Amparo Azorín-Albiñana López Mª Luisa Sánchez Almagro Dpto. Orientación y Diversidad Escolar.
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Amparo Azorín-Albiñana LópezMª Luisa Sánchez Almagro
Dpto. Orientación y Diversidad Escolar
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Departamento Competencias
profesionales del profesor.◦ Utilización de
métodos y técnicas didácticas pertinentes.
◦ Gestión de la interacción didáctica y relaciones con alumnos
Colectivos Atienden a la
diversidad educativa.
Heterogeneidad. Profesorado
interino y joven. Programas de gran
implicación personal elegido voluntariamente.
SITUACIÓN DE PARTIDA.
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Punto de partida de los asesores:- Utilización de las Tics a nivel de usuario.- El funcionamiento del Dpto. se encuentra en
red.- Utilización habitual con los colectivos a
través del correo electrónico.Formación complementaria durante
2007-08 Curso Moodle. Curso de formación en las herramientas
web2.0 Competencias
TIC DPTO. ORIENTACIÓN Y DIVERSIDAD ESCOLAR
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Pasar de la formación académica y tradicional hacia una formación por competencias.
Integración del saber y del saber-hacer. Integración del conocimiento y de la acción.
ENFOQUE FORMATIVO.
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Incrementar la utilización de las TIC entre los colectivos, con respecto a la formación.
Incluir las Tics el proceso de enseñanza-aprendizaje en estos colectivos.
Utilizar las herramientas de las TIC en nuestra práctica diaria como Dpto.
OBJETIVOS.
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INFORMACIÓN
FORMACIÓN
GESTIÓN
¿CÓMO?
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Dentro del Dpto. de Orientación y Diversidad Escolar
Potenciando el trabajo en red.- Estructuración del trabajo mediante carpetas. - Modelos administrativos.- Documentos.- Base de datos.
Relación con el Equipo Directivo
Facilitar el seguimiento.•Planing de las actividades Dpto. utilizando en web.2.0.•Evaluación progreso.
GESTIÓN
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GESTIÓN. Trabajo en red-Dpto.
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GESTIÓN. Documentos. Dpto.
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Facilitarle el seguimiento al Equipo Directivo
•Planing de las actividades Dpto. utilizando en web2.0.
•Evaluación progreso.
GESTIÓN. RELACIÓN EQUIPO DIRECTIVO.
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. Confección de lista de distribución de los distintos colectivos.
. Utilización de los correos electrónicos como base de comunicación externa.
. Información puntual sobre las modalidades de actividades formativas.
INFORMACIÓN.
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GESTIÓN. Base de datos. Dpto.
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Información. BlogsDe este manera, los interesados pueden recibir información puntual sobre sus temas de interés (Blogs)
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En la planificación planificación.◦ Selección de tutores con competencias en TIC y
formación en línea. (lista de distribución del alumnado, actividades enviadas por correos, recepción por correo, contacto)
◦ Introducción de contenidos que fomenten herramientas y aplicaciones en el aula de las TIC.
◦ Publicación de artículos que defiendan el uso de las TIC en la práctica educativa. Ej. Teleorientadores
En el desarrollo◦ Utilización de pizarra digital.◦ Aprovechamiento de plataformas externas.
AVE-Instituto Cervantes.◦ Ordenadores dentro del curso.◦ Colgar los materiales en formato digital.
En la evaluación◦ Elaboración y envío de la memoria final o trabajos en
formato digital. Valoración de la actividad.
FORMACIÓN.
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Mejorar la organización. Fijar retos. Reflexionar sobre los puntos fuertes y
débiles. Conservar adecuadamente los trabajos y
documentos del año Reflejar la evolución de la implantación.
¿PARA QUÉ?