Istituto Comprensivo Ripi · 2017-10-04 · Istituto Comprensivo Ripi
Analisis comparativo entre aprendizaje mecánico y comprensivo.
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7/29/2019 Analisis comparativo entre aprendizaje mecnico y comprensivo.
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UniversidadTcnica Particular de Loja
Escuela de Ciencias de la Educacin
Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional
Guayaquil
ACTIVIDADES DE COMPRENSIN:ANLISIS COMPARATIVO ENTRE APRENDIZAJE MECNICO Y
COMPRENSIVO.
Para desarrollar esta interrogante le recomiendo revisar el tem 2.2. El
aprendizaje significativo de la gua didctica (pgina: 38 y 37), que le servir
de soporte en la resolucin de preguntas. El anlisis comparativo tiene como
finalidad establecer la relacin de semejanza o diferencia entre los tipos de
aprendizaje.
Materia:
Educacin y Sociedad
Ciclo:
Tercer Ciclo Evaluacin a Distancia
Autor:
Guillermo Andres Falconi Piedra
Tutor:
Mg. Marlon Ramn Mendieta
2012
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NDICE
CAPTULO I
CAPTULO II INTRODUCCIN ......................................................................................................... 3CAPTULO III COMPARACIN ENTRE APRENDIZAJE MECNICO Y COMPRENSIVO ............. 4CAPTULO IV CONCLUSIONES ........................................................................................................ 5CAPTULO V BIBLIOGRAFA ........................................................................................................... 5
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CAPTULO II
INTRODUCCIN
Normalmente el conocimiento nuevo que se genera en el aprendizaje
significativo se da al relacionarlo, aplicarlo, explotarlo.
El aprendizaje significativo se da al relacionarlo con los conocimientos
anteriores, con los aspectos de la vida cotidiana, con las experiencias vividas o con
las situaciones reales.
El aprendizaje se da cuando se liga la informacin nueva con la que ya se
posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Los conocimientos anteriores son reestructurados por las experiencias,
formando nuevos conocimientos.
Se da cuando los alumnos entienden lo que estn aprendiendo y lo pueden
aplicar a nuevas situaciones, por tanto ms que memorizar hay que comprender.
La construccin del aprendizaje significativo se da cuando el educando
selecciona, organiza y transforma la informacin que recibe de muy diversas fuentes
estableciendo relaciones entre diversas sus conocimientos e ideas con esto atribuye
un significado
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CAPTULO III
COMPARACIN ENTRE APRENDIZAJE MECNICO Y COMPRENSIVO
APRENDIZAJE MECNICO APRENDIZAJE
COMPRENSIVO
Producto de la
memorizacin mecnica
Producto de un complejo
razonamiento lgico
Permanencia relativa Permanencia Prolongada
Utilidad limitada. Utilidad transferible a
situaciones nuevas
El alumno aprende por
obligacin y pierde el
inters en seguir
aprendiendo.
Desarrolla en el alumno la
necesidad de aprender a
aprender
El estudiante memoriza los
contenidos dispuestos por
el docente para pasar de
ao o un examen luego del
cual lo olvida todo
El estudiante practica
activamente en el
descubrimiento, construccin,
y enriquecimiento de
conocimientos y aplicndolas
a situaciones concretas
Es una tarea establecida y
concreta cmoda
Es un reto indispensable de la
tarea docente
Ensea lo que esta
detallado en un libro.
Hace significativa su propia
enseanza
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CAPTULO IV
CONCLUSIONES
Un aprendizaje significativo implica utilizar los conocimientos previos, para
establecer con ellos una relacin con los nuevos conocimientos y as producir un
nuevo aprendizaje. El aprendizaje en el ser humano debe ser significativo debe tener
sentido, necesidad y lgica, la naturaleza humana hace que rechacemos lo que no
comprendemos, motivo por el cual un aprendizaje significativo es aquel al que le
hallamos sentido y podemos relacionarlo, aplicarlos, explotarlos.
CAPTULO V
BIBLIOGRAFA
1. Educacin en un mundo globalizado, Marcela Chavarra Olarte, ISBN: 978-968-24-6975-
6, Primera edicin SL.
2. Gua Didctica Universidad Tcnica Particular de Loja, Maestra y Liderazgo
Educacional; Ciclo III; Educacin y Sociedad.
3. http://1.bp.blogspot.com/dxnhY3lJRXI/TfzG_XP1UiI/AAAAAAAAAGY/OLV6JoEucro/s160
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