Anlisis Crtico De Los Medios Y Recurso TecnolgicosPrincipal mente para hacer un anlisis crtico sobre los medios y recursos tecnolgicos debemos de dar un pequeo concepto de que son recursos y medios tecnolgicos. Recursos:El gran desarrollo tecnolgico que se ha producido recientemente han propiciado lo que algunos autores denominan la nueva revolucin social, con el desarrollo de "la sociedad de la informacin". Con ello, se desea hacer referencia a que la materia prima "la informacin" ser el motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella, surgirn profesiones y trabajos nuevos, o se readaptarn las profesiones existentes. http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo1.pdf

Medios:Los medios tecnolgicos son los medios que requieren la intervencin de un instrumento para poder transmitir un mensaje, como por ejemplo:televisores, computadoras, grabadoras, equipos de video.http://educacioncreativatecno2.blogspot.com/2011/02/medios-tecnologicos.html

ANALISIS CRTICO

Nuestro pas vive y vivera un avance tecnolgico, en todas los campos y ramas de la tecnologa, pudiendo conectarse de un modo ms eficazPor otro lado los medios tecnolgicos a avanzado mucho en los diferentes campos hoy en das es solo cuestin de apretar solo un botn para acceder a mucha tecnologa que nos brinda el mundo. Ser porque la ciencia y la tecnologa en los ltimos aos se han incrementado ms de lo normal. Estos medios tecnolgicos nos hacen la vida ms fcil por ejemplo el internet es un medio ms usado por las personas ahora podemos estar conectados con amigos ,familiares que estn fuera del pas tan solo haciendo el uso de las diferentes redes sociales que nos facilita el internet.

Creo que todos estaremos de acuerdo en asumir que la introduccin de cualquier tecnologa de la informacin y comunicacin, tanto de las tradicionales como de las denominadas nuevas, pasa por que el profesorado tenga tanto una capacitacin adecuada para su incorporacin en su prctica profesional, como actitudes favorables hacia las mismas.

En sntesis lo que venimos a afirmar con toda claridad es que el profesor es un elemento determinante a la hora de la introduccin de cualquier innovacin tecnologa en el contexto educativo, de l depender en la mayora de los casos tanto su seleccin como su concrecin, y algunas veces su diseo y produccin.

El profesorado sabe que es pertinenteque se encuentre capacitado para la incorporacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin que se utilicen en el aula y en el entramado sociocultural en el que se desenvuelve.

Solicitados los mismos profesores, respecto a cmo calificaran su propia formacin en diferentes dimensiones: tcnico-instrumental, para el uso didctico y para el diseo y produccin de los medios audiovisuales e informticos, los resultados encontrados nos permiten destacar una serie de hechos, en primer lugar que la formacin que tienen es menor para todas las dimensiones apuntadas en el medio informtico y en las denominadas nuevas tecnologas, que en los medios audiovisuales; en segundo lugar, que independientemente del medio al cual nos estemos refiriendo, audiovisuales o informticos, la formacin para el diseo y produccin de medios es menor que para su manejo tcnico y utilizacin didctica. Dato, que por otra parte, refleja con claridad que los profesores son antes consumidores que productores de medios y recursos didcticos.En sntesis podramos indicar, que los profesores tienden a sealar la necesidad de estar formados en los medios a los cuales nos referimos, ya que la realidad es que perciben se encuentran bastante limitados en la misma. Limitacin que suele ser ms destacable en los medios informticos y las nuevas tecnologas, que en los denominados medios audiovisuales, y que es ms preocupante en el uso, diseo y produccin de medios, que en su mero manejo tcnico.

En lneas generales podemos concluir que las actitudes que los profesores suelen tener hacia los medios son por lo general positivas, aunque estas suelen variar en funcin del nivel de estudio donde desarrollan su actividad profesional, el gnero y la edad.Con una cierta contradiccin con lo comentado, nos encontramos con que los profesores no suelen utilizar en demasa los recursos tecnolgicos de comunicacin que se encuentra presentes en los centros de formacin donde desarrollan su actividad profesional. Aspectos que parecen coincidir los datos tanto dentro como fuera de nuestro contexto.

Aos atrs para realizar un trabajo o asignacin de la escuela uno tena que revisar y buscar informacin en diferentes libros , hoy en da el internet facilita este trabajo ya que en menos de 5 minutos nos permiten acceder a diferentes informaciones sobre el tema.Como se ha descrito anteriormente los recursos tecnolgicos han ido cambiando nuestro ritmo de vida y actualmente pretende seguir modificando nuestra sociedad y economa.

Por ello el entorno educativo aquel en el que se desarrolla el proceso de enseanza y aprendizaje, no debe estar ajeno, hoy en da el papel que tiene la tecnologa en la educacin es muy importante por los niveles de informacin que poseen estos medios, como el internet.

Por ello es necesario integrar los recursos tecnolgicos en las practicas pedaggicas , estudiantes y docentes deben tener acceso a estas tecnologas ,as como su correcta utilizacin , su adaptacin a la realidad, la integracin al currculo y que el aprendizaje sea significativo para los estudiantes.

Es por estas razones que el docente cumpliendo su papel de facilitador est obligado a actualizar constantemente sus conocimientos ,a ser creativos e innovadores usando como medio los recursos tecnolgicos para la elaboracin de materiales educativos , ya que solo as podemos ayudar a los estudiantes a construir sus propios conocimientos , con ello no se quiere decir que los medios tecnolgicos sustituyan al docente , ya que el papel que cumple el docente es de formar a la persona en forma integral.