Análisis de evaluación diagnóstico de lenguaje y comunicación 01

Análisis de Análisis de evaluación evaluación diagnóstico diagnóstico de Lenguaje de Lenguaje

y y ComunicacióComunicació

nn

►Esta evaluación cuenta con 4 ítems a Esta evaluación cuenta con 4 ítems a desarrollar con la finalidad de evaluar las desarrollar con la finalidad de evaluar las condiciones que presenta los alumnos de condiciones que presenta los alumnos de primer año para comenzar primer año para comenzar satisfactoriamente su proceso lecto – satisfactoriamente su proceso lecto – escritor.escritor.

►La evaluación fue realizada al total del La evaluación fue realizada al total del curso, 15 alumnos.curso, 15 alumnos.

►La evaluación persigue la intención de La evaluación persigue la intención de medir los contenidos que manejan los medir los contenidos que manejan los alumnos provenientes de Kinder para alumnos provenientes de Kinder para empezar 1º año y con esto su proceso de empezar 1º año y con esto su proceso de aprendizaje lecto – escritor.aprendizaje lecto – escritor.

►Para la elaboración de los objetivos de Para la elaboración de los objetivos de este diagnósticos nos poyaremos en los este diagnósticos nos poyaremos en los mapas de progreso, principalmente en el mapas de progreso, principalmente en el nivel 1, aunque claramente por ser nivel 1, aunque claramente por ser alumnos que vienen de kinder y no alumnos que vienen de kinder y no poseen el manejo de estos contenidos se poseen el manejo de estos contenidos se medirá la comprensión lectora de un medirá la comprensión lectora de un breve texto que la docente se leerá.breve texto que la docente se leerá.

►En cuanto al mapa de progreso de En cuanto al mapa de progreso de escritura de textos, solo se le evaluará la escritura de textos, solo se le evaluará la escritura de lo que ellos pudiesen escritura de lo que ellos pudiesen manejar como es la escritura de las manejar como es la escritura de las vocales.vocales.

I.- Discriminación auditivaI.- Discriminación auditiva

►Alumnos que logran desarrollar Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 12correctamente el ítem: 12

►Alumnos que no logran resolver Alumnos que no logran resolver correctamente el ítem: 3correctamente el ítem: 3

II.- Coordinación motriz.II.- Coordinación motriz.


►Alumnos que no logran desarrollar Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 1correctamente el ítem: 1

III.- Secuencia lógica.III.- Secuencia lógica.



IV.- Comprensión lectora.IV.- Comprensión lectora.



Gráfico de resultados de Gráfico de resultados de Evaluación diagnóstica.Evaluación diagnóstica.

0

2

4

6

8

10

12

14

Logrado Nologrado

DiscriminaciónauditivaCoordinaciónmotrizSecuencia lógica

comprensiónlectora

Análisis de evaluación Análisis de evaluación diagnóstica.diagnóstica.

►En esta evaluación alrededor del 80 % En esta evaluación alrededor del 80 % aproximadamente logro desarrollar aproximadamente logro desarrollar correctamente los ítems, lo que correctamente los ítems, lo que presenta que es un grupo curso apto presenta que es un grupo curso apto para comenzar con su proceso lecto – para comenzar con su proceso lecto – escritor, ya que cuentan con los escritor, ya que cuentan con los conocimientos y el manejo necesario conocimientos y el manejo necesario de estos para lograrlo.de estos para lograrlo.

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