Análisis de Las Actividades Aplicadas en La Jornada de Observación y de Práctica
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES APLICADAS EN LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y DE PRÁCTICA DOCENTE: MTRA. LUCINA SATURDINA MÁRQUEZ VARGAS ALUMNA: YENNY HERNÁNDEZ CRUZ CUARTO SEMESTRE GRUPO “B” HUAUCHINANGO, PUEBLA, 09 DE ABRIL DEL AÑO 2014 ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2013-2014
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
DOCENTE
ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES APLICADAS EN LA JORNADA DE
OBSERVACIÓN Y DE PRÁCTICA
DOCENTE:
MTRA. LUCINA SATURDINA MÁRQUEZ VARGAS
ALUMNA:
YENNY HERNÁNDEZ CRUZ
CUARTO SEMESTRE GRUPO “B”
HUAUCHINANGO, PUEBLA, 09 DE ABRIL DEL AÑO 2014
ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
Análisis de las actividades aplicadas en la Jornada de
Observación y de práctica
Las actividades que se aplicaron fue en Xicotepec de Juárez, puebla, en el
Jardín de Niños: “Xochipila, en el Primer Año Grupo:”A”, con alrededor de 21
alumnos de los cuáles estanaprendiendo con la Maestra: Edith Mendoza
Santos.
Actividad de análisis; Describe de manera breve unasde las competencias
lingûísticas, otra de matemáticas, una de educación física y una de exploración
y conocimiento del mundo.
Los propósitos de esta actividad;
1.- Identificar de qué manera el método o estrategia que aplicaste tuvo el
impacto deseado en los alumnos de acuerdo a lo planificado.
2.- Sistematizar y describir la experiencia:
Actividad
realizada
Aprendizaje
esperado
Método del
trabajo aplicado
Impacto de
la didáctica
aplicada
Reflexión y
análisis de la
actividad
Leyendo la
“historia
de un
pollito”
*Utiliza marcas
gráficas y letras
con dversas
intenciones de
escritura y
explica “que
dice el texto”.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓ
N
A los niños se
les presento
una cartulina
con las grafías
y combinación
de imágenes
de la “historia
de un polliro”.
Se les entrego
a los niños una
oja con esta
historia para
que la pegaran
en su libreta y
A los niños
les gusto
pegar y leer
la “Historia
de un
polliro”
porque
decían muy
sorprendido
s que ya
sabían leer.
Pues yo en mi
planeación
abordaba una
rima de un
poema pero
quetuve que
adecuar mi
actividad a lo
que me pedía la
maestra, pero
siento que logre
presentarle un
procesador de
texto.
la practicaran
en su casa
pero antes se
dio un repaso
de la historia.
“Contando
los
elementos
de la
naturaleza
”
*Conoce
algunos usos
de los números
en la vida
cotidiana.
*Recolecta
muestras de
hojas, semillas,
insectos o tierra
para observar e
identificar
algunas
características
del objeto o
proceso que
analiza.
Les presente
un paisaje de
que habia en
él, contamos
los elementos
que tenía.
Respectivamen
te salimos al
patio de la
escuela a
recolectar
objetos de la
naturaleza.
Regresamos al
salón con los
objetos, se
pegaron en una
hoja de papel
pero antes
contaron
cuantos objetos
tenían.
Los niños
observaron
el paisaje,
contaron
los
elementos.
Al
momento
de salir no
sabía que
recolectar,
yo les dije
que
recolectara
n lo que
quisieran,
pero todos
los niños
recolectaro
n hojas y
flores para
lo cual las
iban
contando
del 1 al 5 al
momento
de pegarlas
en un
Resulto lo que
había
planificado,
pero siento que
falto más
indicar las
indicaciones
porque creo
que no
cmprendieron
siento que hay
que preguntar
más a los niños
de acuerdo a
sus gustos e
intereses.
papel.
Juegos de
persecusió
n como:
lobo-lobo y
el perro
policia.
*Participa en
juegos que
implican
habilidades
básicas, como
gatear, reptar,
caminar, correr,
saltar, lanzar,
atrapar,
golpear, trepar,
patear en
espacios
amplios, al aire
libre o en
espacios
cerrados.
Se saco a los
niños afuera
para que
hicieramos el
calentamiento
co la canción
del tick-tock.
Después
formamos un
círculo en el
cual cantamos
la canción del
lobo-lobo.
Para después
finalizar con la
canción del
perro policia
en ese
momento todos
los niños se
acostaron,
jugamos a las
atrapadas del
perro policia,
después nos
acostamos
nuevamente y
finalizamos la
actividad.
Alos niños
les gusto
mucho
jugar, pero
se les
dificulto un
poco
cuando se
les indicaba
que
movieran
su mano
derecha y
luego la
mano
izquierda
pero salió
muy bien la
actividad.
Siento que me
falto más alce
de voz porque
me encontraba
en el patio de la
escuela, aparte
de que había
música a mi
alrededor, pero
creo que este
juego de
persecusión
salión bien
como para
haber sido
adecuado a
partir de las
recomendacion
es de mi
maestra.
