7/24/2019 Analisis de las propuestas educativos de los candidatos presidenciales

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Continuar con las evaluaciones docentes ycon los ascensos y aumentos segn sudesempeo. Impulsar el trabajo de losprofesores a tiempo completo.

Crear Crdito 100, un fondo de garanta deUS$400 millones (Per, BID, BM) que darcrditos educativos de hasta 100% paraestudios superiores, previa evaluacin depotencialidades.

Mejorar la calidad de la investigaciny la docencia en las universidades.

Crear centros de desarrollo infantil temprano(DIT) que progresivamente se impondrncomo modelo de la formacin de la niez enel pas.

Crear los centros de orientacin para a vida,a travs de los cuales se orientar a losestudiantes sobre las tres opciones: estudiar,emprender o trabajar.

DOCENTESDiversos estudiosdemuestran quelos docentes en

muchos casos nosaben qu

ensear ni cmohacerlo.

SUELDOSEl salario de los

maestros peruanosest por debajo del

promedio deAmrica Latina y

representa la cuartaparte de los pases de

la OCDE.

DIVERSIDADAn existe una gran

diferencia entre lasescuelas urbanas y

las rurales que se

refleja en los nivelesde aprendizaje.

FUERZA POPULAR

Keiko Fujimori

Flexibilizar el currculo educativo para adaptarloa las necesidades y potencialidades laborales.

Aumentar la inversin y ejecucin presupuestalen la primera infancia, logrando una coberturaplena en 3, 4 y 5 aos y reconvirtiendo losPronoei en centros de educacin inicial.

Continuar los procesos de evaluacincontemplados en la Ley de Reforma Magisterial,enfocndolas en la creacin de una meritocraciaprofesional.

Fortalecer y expandir la educacin tecnolgicapara responder a las demandas de empleo.

Desarrollar la infraestructura digital de lasescuelas, de manera que el acceso a Internet y almaterial educativo de calidad sea abierto ygratuito para todos los estudiantes.

Implementar un programa agresivo deformacin cvica y fomento al deporte en todoslos colegios de los niveles inicial, primaria ysecundaria del pas.

Dedicar el 6% del PBI al sector educacin ydotarlo de recursos a travs de iniciativas

privadas y el mecanismo de obras por impuestos,para impulsar la construccin de escuelasemblemticas en zonas pobres.

Evaluar y nombrar cada vez ms docentes,aumentando el nmero de vacantes a las plazasdisponibles, siempre teniendo en cuenta lameritocracia y los resultados de la evaluacin.

Lograr al 2021 universalizar la educacin bsica.

Elaborar y aprobar un currculo nacional queresponda a la realidad de vida de los estudiantes.

Crear el proyecto Barmetro de Escuelas que, atravs de una plataforma virtual, medir ycomparar el aprendizaje, dar la asignacin delBono Escuela a los colegios sobresalientes.

Generar un shock en la calidad educativade los institutos superiores tecnolgicos pblicos,a travs de asociaciones pblico-privadas.

ALIANZA PARA EL PROGRESO

Csar AcuaTODOS POR EL PER

Julio Guzmn

ACTUALIDADPer est entre los ltimos pases del mundo enaprendizaje y candidatos no plantean solucin.Martn VegasUniversidad Antonio Ruiz de Montoya

Las propuestas educativas de los

candidatos no fijan metas claras

ELECCIONES.Idel Vexler, Martn Vegas y Ricardo Cuenca analizan los planes de gobierno de los aspirantes y ad-

vierten que no tienen estrategias concretas para que la poblacin pobre, rural e indgena acceda a la educacin.

Despus de dcadas de estarrezagada, la educacin pe-ruana ha experimentado enlos ltimos tres aos algunoscambios positivos. Adems de

la mejora de la infraestructu-ra, el presupuesto del sectoraument y hubo importan-tes avances en la cobertura dematrcula en los tres niveles dela educacin bsica regular.

Sin embargo, hay proble-mas que persisten. Por ejem-plo, los maestros siguen perci-biendo bajas remuneracionesy por debajo del promedio deAmrica Latina, las diferenciasen el acceso a educacin y los

aprendizajes entre nios de es-cuelas rurales y urbanas siguensiendo abismales, no todos losestudiantes terminan la escue-

MARIELLA SAUSA

msausa@peru21.com

la y an hay pocas oportunida-des para la poblacin discapa-citada o que habla otra lengua.

Frente a esta problemtica,qu estn ofreciendo los can-didatos presidenciales? Con-versamos con Idel Vexler, Mar-

tn Vegas y Ricardo Cuenca,tres expertos en el tema edu-

cativo que analizaron los pla-nes de gobierno de los aspiran-tes al silln presidencial. Ellosafirmaron que, aunque hayun avance importante en laspropuestas respecto de elec-ciones anteriores y la mayorade candidatos apunta a conti-nuar lo que se ha hecho bien

el aumento del presupuesto,la reforma universitaria y la ca-rrera pblica magisterial, anfaltan metas y planteamientosconcretos para enfrentar lasdesigualdades que persistenen la educacin peruana.

FUERZA POPULAR

Sobre el programa de FuerzaPopular, que lidera Keiko Fuji-mori, los analistas destacaronel nfasis que se ha puesto en

las estrategias para mejorar yuniversalizar la educacin en

Ricardo Cuenca

Los candidatosdeben explicarcmo atendernla desigualdadque persiste en

la educacin.

Instituto de Estudios Peruanos

Solo el 25.9% de estudian-

tes tiene un nivelsatis-

factorio de aprendizaje en

matemticas y 43.5% en

comprensin lectora.

La brecha entre los estu-diantesde reas rurales

y urbanas es de 33 puntos

en comunicacin y de 15.8

puntos en matemticas.

Los alumnos de escuelas

privadas logran un apren-

dizaje 19 puntos por enci-

ma de los estudiantes de

escuelas pblicas.

La brecha actual en in-

fraestructuraes de 60,000millones de soles.

TENGA EN CUENTAla primera infancia, as comola alianza con los gobiernos re-gionales para implementar laspolticas educativas. Tambinresaltaron su propuesta de fle-xibilizar el currculo educati-vo para adaptarlo a las necesi-dades laborales y promover laequidad de la educacin.

Lo que le falta es un com-promiso con la calidad de laeducacin universitaria, indi-c Martn Vegas, coordinadorde la maestra en Educacinde la Universidad Antonio Ruizde Montoya.

ALIANZA POR EL PROGRESO

Del planteamiento de Alian-za por el Progreso, cuyo can-didato es Csar Acua, losanalistas destacan el nfasis

en impulsar la construccinde ms escuelas en zonas

pobres y su idea de articu-lar la escuela con los progra-mas sociales. Tambin resal-tan su impulso a la reformacurricular, la educacin supe-rior tecnolgica y la calidadde la formacin universitaria.

Sin embargo, Ricardo Cuen-ca critic la propuesta de Acu-

a de hacer asociaciones pbli-co-privadas para la educacinporque dijo que ese modelo yaha fracasado en Amrica Lati-na. Los pases a los que les vamejor en el mundo son aque-llos que tienen una buena edu-cacin pblica, manifest.

Asimismo, afirm que lapropuesta de implementar unbarmetro de escuelas tam-bin podra ser perjudicial,porque los rnkings nunca

han tenido buenos resultadosen el aprendizaje.

Fuente: IEP

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Per21 | SBADO 27 DE FEBRERO DEL 2016 | 3

Promover que el marco presupuestal para elquinquenio 2016-2021 considere un incrementoanual automtico del 0.3% para la educacinpblica, que permita alcanzar el 6% del PBI al 2021,tal como se establece en el Acuerdo Nacional.

Establecer un cambio gradual en el programa

curricular de secundaria, la que debe incluir solotres aos para que en los dos siguientes seestablezca de manera experimental un bachilleratoen las especialidades de Artes y Humanidades,Ciencia y Tecnologa y Negocios y Emprendimiento.

Mejorar las condiciones de trabajo y de lascapacidades de los docentes de tal manera que almenos el 85% de los directores estn capacitadospara ser lderes pedaggicos.

Mejorar la educacin rural, eliminando las escuelaspblicas rurales unidocentes.

Implementar programas para masificar el uso delas tecnologas, con la meta de que el 75% de losgraduados de educacin primaria manejenherramientas tecnolgicas para su aprendizaje.

Fomentar la calidad de la educacin universitarialogrando la acreditacin del 100% de universidades.

UNIVERSIDADESEntre el 2000y 2010 el nmerode universidades pasde 72 a 140, pero ellono ha garantizado unaeducacin de calidadpara los alumnos.

DESERCINSolo el 45% de

jvenes de 17 y18aos que viven en

zonas rurales culminala secundaria,

comparado con un73% en zonas urbanas.

SERVICIOSActualmente el

79% de loscolegios rurales

no tiene losservicios de luz,

agua o desage.

INFRAESTRUCTURAEl 64% de los colegiosrequiere sersustituido completa-mente y ms del 50%necesita de

reforzamientoestructural.

TECNOLOGADe las ms de 33,000escuelas pblicashasta hoy solo se haequipado a 5,000 contecnologas de lainformacin ycomunicacin.

ALIANZA POPULAR APRA-PPC

Alan Garca

PERUANOS POR EL KAMBIO

Pedro Pablo Kuczynski

Iniciar un proceso de desarrollo de un nuevodiseo curricular nacional (DCN) a cargo de unInstituto Nacional o una Direccin de Currculo yPolticas Educativas para la Educacin Bsica.

Al 2021, todas las regiones del pas contarncon un Cotecar (colegios tecnolgicos de altorendimiento), sobre los fundamentos de losColegios de Alto Rendimiento (COAR).

Al 2021, renovar al 80% la infraestructuraeducativa con el programa Escuela Bonita, atravs de asociaciones pblico-privadas y elapoyo de los gobiernos regionales. El programaconsiderar viviendas para los profesores.

Se desarrollar la inclusin para que al 2021, el80% de los colegios atienda a nios connecesidades educativas especiales. Adems, serelanzar la educacin rural y la interculturalbilinge para reducir la desercin escolar.

Consolidar el desarrollo de la carrera pblicamagisterial, asegurando una mejora importan-te en la seleccin del personal docente, as comoen su formacin.

Reformar el currculo para la formacin inicialde los profesores.

s/ 24,813millones es el

presupuesto anualpara la educacin enel Per y representa

el 3.85% del PBI

8.8%de alumnos de

primaria y el12.9% de

secundaria tienenatraso escolar.

FUENTE: Estadstica de la Calidad Educativa/ Ministerio de Educacin/ Consorcio de Investigacin Econmica y Social / JNE: Planes de Gobierno.

55% 7,145dlares es el salario promedio anual de unprofesor en el Per a diferencia del promedioregional que es de US$12,140.

de estudiantes de secundaria de lazona rural deja sus estudios por lasobligaciones laborales y familiares.

TODOS POR EL PERLos expertos consultados refi-rieron que el plan de gobiernode Julio Guzmn y Todos porel Per trae dos novedades: esel nico que propone que el100% de los maestros pase auna jornada de tiempo com-pleto y, adems, plantea diver-sificar la secundaria haciendouna base comn en los prime-ros tres aos de estudios y va-riedades tcnicas productivasen los ltimos dos aos.

Ese modelo podra fun-cionar y podra dar a los jve-nes herramientas para tra-bajar desde mucho antes. Enese sentido, tambin es inte-resante el planteamiento quehace Alfredo Barnechea (Ac-cin Popular), quien es el nicoque propone aumentar un aoms a los estudios en secunda-ria, anot Cuenca.

Adems, Guzmn planteamejorar la calidad de la inves-tigacin y docencia en las uni-versidades, y crear un fondopara otorgar crditos y quems jvenes accedan a la uni-versidad. Pero lo que le fal-ta son medidas pro equidad,pues no especifica qu estra-tegias usar para generar lascondiciones adecuadas para

Idel Vexler

La reforma

curricular es untema pendientey un desafopara el prximogobierno.

Educador

los ltimos aos y puede sermuy bueno para mejorar enel aprendizaje, refiri Vegas.

ALIANZA POPULARSobre Alianza Popular, que en-cabeza Alan Garca, los entre-vistados resaltaron la diversi-ficacin de la secundaria conun bachillerato que permiti-ra a los alumnos elegir cursosde especializacin para el tra-bajo. No obstante, criticaronsu propuesta de acreditar al100%de las universidades pe-ruanas, porque dijeron que esosera imposible de realizar, yla meta de implementar 100colegios de calidad en el Per,porque consideraron que setrata de un objetivo muy cor-to frente a los 40,000 colegiosexistentes.

Es uno de los planes degobierno ms desfasados,

porque est mirando ms ha-cia atrs y no a medidas de fu-turo, opin Vegas.

Por otro lado, los analistasresaltaron que el plan de go-bierno de Vernika Mendozaes el nico que se enfoca enla poblacin que nadie estatendiendo, que son los jve-nes y adultos que no han ter-minado la secundaria.

LO QUE HACE FALTA

Idel Vexler indic, empero, queesperaba encontrar en los pla-nes de gobierno metas y es-trategias mucho ms claras,

pues, salvo algunas excepcio-nes de objetivos en comuni-cacin y matemticas, la ma-yora no tiene nada definido.

Habra sido interesanteque los candidatos se pusieranla meta de situar al Per en elprimer tercio superior del rn-king internacional de las eva-luaciones de Amrica Latina yel Caribe. Lo mismo en la eva-luacin de PISA al 2021; nadiedice qu se espera en los re-sultados de aprendizaje. En se-cundaria, hay entre uno y dosalumnos que no acuden a laescuela y, de cada 10 alumnosque se matriculan, solo cinco oseis la terminan, pero tampo-co hay una meta ni estrategiasclaras sobre eso, anot.

Por ello, para Cuenca es im-portante que, en lo que quedade la campaa electoral, loscandidatos precisen sus estra-

tegias y metas sobre lo que sequiere alcanzar al 2021.Todos dicen que quie-

ren llegar al 6% del PBI, perono dicen cmo distribuirn elpresupuesto. Todos quierenmejorar la situacin de los pro-fesores, pero no dicen cuntoles van a aumentar, salvo To-ledo que ha ofrecido dupli-car su sueldo. La clave es pre-guntar a los candidatos cmovan a atender estas brechas y

desigualdades educativas quepersisten entre regiones o gru-pos que no tienen las mismasoportunidades, apunt.

asegurar la igualdad de opor-tunidades, dijo Vegas.

PERUANOS POR EL KAMBIOAl analizar el plan de gobier-no de Peruanos por el Kam-bio, que lidera Pedro PabloKuczynski (PPK), los expertosindicaron que este es el nicoque resalta la necesidad de re-valorar la educacin intercul-tural y bilinge, y promueve elreforzamiento de la educacintcnica y el uso de nuevas tec-

POR LA IGUALDAD.Expertos piden a candidatos que precisen sus propuestas para superar las brechas.

USI

nologas con la creacin de loscolegios de alto rendimiento

tcnicos. No obstante, Vexlerindic que este ltimo tematendra que revisarse msdetenidamente, pues ya enel Per se ha repartido antesmaterial tecnolgico a los co-legios, y este no fue bien usa-do por la falta de formacinde los maestros para el buenuso de ese equipamiento.

Otro punto muy impor-tante es que PPK es el nicoque est resaltando la refor-

ma de la formacin inicialde los maestros. Este ha sidoun tema muy descuidado en