Análisis de Los Documentos 12 de Abril Equipo 6

8/18/2019 Análisis de Los Documentos 12 de Abril Equipo 6

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ANÁLISIS DE LOSDOCUMENTOS

LIBRO DE SABERES Y QUEHACERES DE LOS MAESTRO

APOYO Y GUÍA CURRICULAR CAM


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Libro de saberes y!e"a#eres de $os

%aes&ros de a'oyoPar&e II Ca'i&!$o () Co%'e&e*#ia 'ara desarro$$ar "abi$idad#o*#e'&!a$es


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• Se diri+e a !*a &area es'e#,-#a de$ %aes&ro de aa'$i#ab$e a %!#"os #asos y es&. #o*/or%ada 'orsaberes0 "abi$idades y a#&i&!des)

• La #o%'e&e*#ia 'ara desarro$$ar "abi$idades#o*#e'&!a$es0 es&. #o*/or%ada 'or #o*o#i%ie*&"abi$idades y a#&i&!des1 'ara !e !* %aes&ro se#o%'e&e*&e deber. re!*ir $os &res #o%'o*e*&es

SABER SABER HACER SER Y

- Co*#e'&o de "abi$idades#o*#e'&!a$es)

- Q!2 so* $os #o*#e'&os)

- Pro#eso de$ *i3o e* $a/or%a#i4* de #o*#e'&os)

- Di/ere*#ias e* e$ 'ro#eso de#o*s&r!##i4* de #o*#e'&ose*&re *i3os #o* y si*dis#a'a#idad i*&e$e#&!a$)

- Cara#&er,s&i#as de $asa#&i5idades 'ara !e

/a5ore6#a* $a #o*s&r!##i4*de #o*#e'&os)

- Saber !bi#ar e$ %o%e*&oe5o$!&i5o de$ a$!%*o e* $a/or%a#i4* de #o*#e'&os)

- Dise3ar es&ra&e+ias 'ara!e e$ a$!%*o a5a*#e e* $a#o*s&r!##i4* de #o*#e'&os)

- Es&ab$e#er re$a#i4* e*&re $as"abi$idades #o*#e'&!a$es y$os a're*di6a7es es'eradose* $a '$a*ea#i4* dea#&i5idades)

- Co%'ro%iso!e 'rese*&ai*&e$e#&!a$0 '

e$ %.8i%o '#o*#e'&os y &ra52s de e$$i*&e+ra#i4* a#o*&e8&os)

- Traba7ar e* ##o* e$ 'si#4$%aes&ros de

e$ %aes&ro d


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I%'or&a*#ia de $as "abi$idades#o*#e'&!a$es e* $a 5ida so#ia$ y esde $os a$!%*os

QU9 SON LAS HABILIDADES CONCEPTUALE• S!r+e 'or 'ri%era 5e6 e* $a d2#i%a de-*i#i4* de $a dis#a'a#idad i*&e$e#&!

AAIDD ;


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Las "abi$idades #o*#e'&!a$es de*&roe*/o!e de$ &raba7o 'ara e$ desarro$$

#o%'e&e*#ias:•

Los #o*#e'&os !e $os a$!%*os %a*e7a* e* $a i*&era##i4* so$a es&r!#&!ra#i4* de s! 'ro'io 'e*sa%ie*&o0 so* a're*didos %a*era es'o*&a*ea e* $a i*&era##i4* #o* $as 'erso*as y $os si* e%bar+o0 $os !e 'rese*&a* dis#a'a#idad i*&e$e#&!a$ re!*a %edia#i4* sis&e%.&i#a 'ara a5a*6ar 'a!$a&i*a%e*&e e* 'ro#eso de #o*#e'&!a$i6a#i4* 're&e*die*do !e a$#a*#e* e$ *i5e$ !e sea 'osib$e)

• La /a%i$ia y e$ %edio0 ay!da* a !e e$ a$!%*o 5aya #a&e+ori%!*do e* e$ !e 5i5e0 'ero es $a es#!e$a $a e*#ar+ada /or%a+!iar$o 'ara !e es&r!#&!re i*&er*a%e*&e e$ %!*do de $o /,siso#ia$)

• “La capacidad de movilizar los recursos cognitivos o sabereshacer frente a situaciones de la vida” (Perrenoud, 2000).


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Pa'e$ de$ %aes&ro de a'oyo y de$ e!i'o &2e* e$ desarro$$o de "abi$idades #o*#e'&!a$e

•

E*&re es&os &res es'e#ia$is&as deber. $$e5arse a #desarro$$o de $as "abi$idades ada'&a&i5as #o*#e'de $os a$!%*os #o* dis#a'a#idad i*&e$e#&!a$0 %e!* &raba7o #o$abora&i5o)

• Res'o*sab$es de$ desarro$$o de "abi$idades

#o*#e'&!a$es

PSC!L"#" $AESTR" %EC"$&'CAC!'

$AESTR" %E AP"

!*#io*es #o+*i&i5as!e so* i*dis'e*sab$es'ara $a /or%a#i4* de#o*#e'&os: #$asi-#a#i4*0seria#i4*0 #o%'ara#i4*0e*&re o&ras)

- As'e#&o se%.*&i#o de$$e*+!a7e)

- U&i$i6a#i4* de#o*#e'&os e* $ai*&era##i4* so#ia$)

- Traba7ar $os #o*#e#o*&e%'$ados e* asi+*a&!ras o #a%/or%a&i5os)

- Mo*i&oreo de$desarro$$o de"abi$idades

#o*#e'&!a$es e* e*i3o e* /or%a


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Q!2 so* $os #o*#e'&os

•

Para $$e+ar a$ #o*#e'&o0 e$ *i3o 'asa 'or !* 'ro##o*#e'&!a$i6a#i4* e* e$ !e ade%.s de i*&era#&!$os ob7e&os *e#esi&a de $a %edia#i4* 'ara 'oder#o*s&r!ir$o e* a'ro8i%a#io*es s!#esi5as #ada 5ee$aboradas)

•

E$ *i3o asi%i$a $os #o*#e'&os de !*a %a*era a#&i*i#ia$%e*&e %edia*&e $a a#&i5idad se*sorio%o&r#o*s&r!ye $as 'ri%eras *o#io*es de $os ob7e&os y'os&erior%e*&e #o* $a a'ari#i4* de$ $e*+!a7e y $o'ro#esos de si%bo$i6a#i4*0 5a $o+ra*do $as de-*de $as #ara#&er,s&i#as #o*#e'&!a$es !e e*5!e$5e

ob7e&o)


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Pro#eso !e si+!e e$ *i3o e* $a /or%a#i4* de $os#o*#e'&os re/eridos a $os ob7e&os y /e*4%e*os drea$idad

• Es&a ree8i4* de $os a5a*#es de$ *i3o es de #a'ii%'or&a*#ia0 ya !e $a /or%a#i4* de$ 'e*sa%ie*/or%a#i4* de #o*#e'&os si+!e* !* %is%o 'ro#es

Lo+ros e* e$ desarro$$o de$ 'e*sa%ie*&o de $a e

se*sorio %o&ri6) La i*&e$i+e*#ia re'rese*&a&i5a de $a e&a'a

'reo'era&oria)

Tra*si#i4* de$ 'e*sa%ie*&o 're#o*#e'&!a$ a$#o*#e'&!a$)


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Se%e7a*6as y di/ere*#ias e* e$ 'ro#eso de #o*s&de #o*#e'&os e*&re $os *i3os #o* y si* dis#a'a#ii*&e$e#&!a$

• E$ 'ro#eso !e si+!e* $os *i3os 'ara #o*s&r!ir #o*#e'&os%is%o0 &a*&o e* a$!%*os re+!$ares #o%o $os !e 'rese*dis#a'a#idad i*&e$e#&!a$1 #o* $a di/ere*#ia de !e0 $os 'ri#o*s&r!ye* de /or%a i*#ide*&a$0 es de#ir0 de %a*era es'%ie*&ras !e $os !e &ie*e* dis#a'a#idad i*&e$e#&!a$ re!* a'oyo sis&e%.&i#o0 i*&e*#io*ado y #o*s&a*&e)

• Las 'erso*as #o* dis#a'a#idad i*&e$e#&!a$ di/,#i$%e*&e $$e#o*s&r!ir $os #o*#e'&os de $as o'era#io*es /or%a$es: si* #o* !*a b!e*a a&e*#i4* ed!#a&i5a0 es 'osib$e !e &ra*si&*i5e$ de 'e*sa%ie*&o %!y #er#a*o a $as o'era#io*es #o*a$+!*os 'odr.* $$e+ar a es&e &i'o de o'era#io*es)


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G!,a #!rri#!$ar 'araCAMDesarro$$o 'erso*a$ y 'ara $a #o*5i5e*#ia


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i*a$idades

• Desarro$$ar $as a#&i&!des y $os 'ro#esos de $a #o*sde $a ide*&idad y de $as #o%'e&e*#ias e%o#ioso#ia$es)

• Po&e*#iar e* $os a$!%*os $a se*sibi$idad0 i*

#!riosidad0 es'o*&a*eidad0 i%a+i*a#i4*0 +!s&o e$a #rea&i5idad)

• La i*&e+ra#i4* de $a #or'oreidad y e$ re#o*o#i%%o5i%ie*&o i*&e$i+e*&e !e $o orie*&a* "a#ia !*'eda+o+,a !e as!%e e$ desarro$$o de $a a!&o*o%


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E*/o!e: or%a&i5o

• Orie*&ado "a#ia $a #o*s&r!##i4* de $a ide*&idad 'y $a a!&o*o%,a #o*sidera*do e$ 'ro#eso de dese8'a*si4* de $as #a'a#idades de $a 'erso*a0 &a*

as'e#&o #or'ora$ y %o&ri6 as, #o%o e* e$ a'dis/r!&e de $a e8'resi4* ar&,s&i#a)


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Or+a*i6a#i4* de $os a're*di6a

Se con(orma por tres ejes)• Desarrollo físico y salud.

o Coordi*a#i4*0 /!er6a y e!i$ibrio)

o Pro%o#i4* de $a sa$!d)

o Cor'oreidad y #o*5i5e*#ia)• Desarrollo personal y social.

o Ide*&idad 'erso*a$)o Re$a#io*es i*&er'erso*a$es)• Epresi!n y apreciaci!n artística.

o Se re-ere a $a #a'a#idad #rea&i5a 'ara #o%!*i#ar0 re'rese*&ar y e8'rerea$idad a 'ar&ir de $a e$abora#i4* ori+i*a$ !e "a#e* $os *i3os desde s!se*&i%ie*&os0 ideas0 e8'erie*#ias y se*sibi$idad0 a &ra52s de di5ersos $ear&,s&i#os)


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Ne#esidades• Po&e*#iar s! 'er#e'#i4* se*soria$ #o%o %edio 'ara $as re$a#io*es i*&er

• o%e*&ar $a i*&era##i4*0 i*&e*#io*a$idad #o%!*i#a&i5a y ad!isi#i4* d

e$ %edio /a%i$iar y es#o$ar !e $e 'er%i&a* s! i*&e+ra#i4* a s! ##!$&!ra 'ara a7!s&arse a$ #o*&e8&o e* e$ !e se dese*5!e$5e*)

• o%e*&ar s! 'ar&i#i'a#i4* e* $a 're5e*#i4*0 #o*ser5a#i4*0 %e7ora%sa$!d0 bie*es&ar 'erso*a$ y de s! #o%!*idad)

• Ma*&e*er !* #o*&a#&o *or%a$i6ado #o* o&ras 'erso*as0 !e $e 'era#e'&a#i4* y #o*5i5e*#ia #ada 5e6 e* +r!'os %ayores)

•

Desarro$$ar "abi$idades 'ara #o%'re*der $os res!$&ados de s!s a##io*es• Lo+rar i*de'e*de*#ia 'erso*a$ !e $e 'ro'or#io*e bie*es&ar /,si#o y e

i*#$!so0 e#o*4%i#o)

• Desarro$$ar y #o%'re*der $as di5ersas %a*eras e* !e se #o%!*i#a* !e $e rodea*0 !e $e 'er%i&a* i*&era#&!ar #o* e$$os y a$ %is%o &ie%'e%o#io*es0 se*&i%ie*&os0 desa#!erdos0 e)


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I%'or&a*#ia de$ do#e*&e y e!i'a'oyo e* $a ed!#a#i4*

• E$ docente0 "abr. de #e*&rar s! &raba7o e* $os aspectos curricularee* $os aprendizaes esperados a!, 'ro'!es&os !e +ira* e#o*o#i%ie*&o de s, %is%o0 $a res'o*sabi$idad 'erso*a$ y so#ia$)

• Las .reas0 #o%o $a de psicolog*a+ &ie*e !* papel preponderanapartado, ya !e "abr. de /a5ore#er e$ desarro$$o de habilidafectivas " psicomotrices.

• E* e$ #aso de comunicaci,n+ $as habilidades psicoling#$sticas

#o*&rib!ir.* a $a e%presi&n " comunicaci&n de emociones, ideas " c• Tra-ajo social+ a'oyar. e* $a orientaci&n a la familia 'ara

#o$aborar e* $a ed!#a#i4* de s!s "i7os0 de &a$ %odo !e se pcuidado de s$ mismos, la formaci&n de la identidad, #o*&rib!ir ae%pectativas de la familia e* &or*o a$ a're*di6a7e de $os a$!%*os


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Desarro$$o 'si#o%o&or se+F* Pi

• E$ desarro$$o %o&or0 &ie*e !e 5er #o* $os 'rod!#idos #o* e$ &ie%'o e* $a #o*d!#&a %o&ree7a* $a i*&era##i4* de$ or+a*is%o "!%a*o%edio)


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Periodo Tipo de conocimiento

Periodo sensorio.motor /0.1a2os3

es&ad,o: a#&i5idad ree7a ;= %es>< es&ad,o: rea##io*es #ir#!$ares 'ri%arias) ; %eses> es&ad,o: rea##io*es #ir#!$ares se#!*darias) ; %ese es&ad,o: #oordi*a#i4* de es!e%as se#!*darios ;J es&ad,o: rea##io*es #ir#!$ares &er#iarias:


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La 'ar&i#i'a#i4* de $a /a%i$i

De*&ro de $os CAM se re#o*o#e e$ 5a$or de $ade*&ro de $os si+!ie*&es '!*&os:

• C!idado de s, %is%o0 ide*&idad y e8'e'erso*a$es y /a%i$iares)

• Dere#"os y res'o*sabi$idades e* e$ "o+ar #o%!*idad)

• Res'e&o y 5a$ora#i4* de $a di5ersidad0 'ar&i#i'reso$!#i4* de #o*i#&os)

• Los a$!%*os0 $a /a%i$ia y $os %edios de #o%!*i#


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T7cnicas En 8u7 consisteRe(or9amiento positivo Ad%i*is&rar !*a #o*se#!e*#ia 'osi&

i*%edia&a%e*&e des'!2s de !*a#o*d!#&a deseab$e0 'ara !e i*#re%

esa #o*d!#&a)Re(or9amiento negativo Tie*e !e 5er #o* e5i&ar !*a#o*se#!e*#ia *e+a&i5a) No se &ra&a #as&i+o si*o de s!'ri%ir !* es&,%!$oa5ersi5o)

$odelamiento E*se3ar a i%i&ar !*a #o*d!#&a a*&eobser5a#i4* de es&a)

Apro:imacionessucesivas omodelamiento;

Re/or6ar $as res'!es&as %.s 'are#iddeseadas)

Control de est*mulos Co*sis&e e* re/or6ar !*a #o*d!#&adeseab$e #!a*do se 'rese*&a e* e$#o*&e8&o ade#!ado e i+*orar$a #!a*

o#!rre e* !*a si&!a#i4* i*a'ro'iada


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Co%'e&e*#ias de$ #a'o de/or%a#i4*:

E7e de desarro$$o /,si#o y sa$!d:

) Ma*i/es&a#i4* +$oba$ de $a #or'oreidad)


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E7e de desarro$$o 'erso*a$ y so#ia$:

) Co*o#i%ie*&o y #!idado de s, %is%o)


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E7e de e8'resi4* y a're#ia#i4* ar&,s&i#a:

) Ca'a#idad de #o%'re*der y 5a$orar #r,&i#a%e*e8'resio*es #!$&!ra$es y ar&,s&i#as 'ro'ias y deo&ros)


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E!i'o(

iara Der%a

Me$issaNa5

a

Es&e/a*iaSa!#edo

De*isseCo*&reras

Miros$a5aCas&i$$o

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