Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempeño Docente

download Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempeño Docente

of 23

Embed Size (px)

Transcript of Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempeño Docente

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    Anlisis del Instrumento de Evaluacin del Desempeo Docente, de loscentros educativos privados del distrito No.11-02 de Puerto Platandice

    1. Introduccin

    2. Antecedentes del pro!lema

    ". Planteamiento del pro!lema

    #. $oncepto de evaluacin.%. $oncepto so!re desempeo.&. 'ipo de investi(acin.). Presentacin de resultados o anlisis de los datos.*. $onclusiones + ecomendaciones. i!lio(ra/as

    1. Introduccin

    En el estudio de investigacin que se presenta a continuacin se pretende realizarun anlisis del instrumento de evaluacin del desempeo docente en los centroseducativos privados del distrito No.11-02 de Puerto Plata, mediante losinstrumentos que utilizan los directores para evaluar al personal docente delcentro.El anlisis del instrumento de evaluacin del desempeo docente que utilizan losdirectores, permite la realizacin de un uicio cr!tico al mismo en v!as deimplementar los correctivos pertinentes para la o"tencin de meores resultados enel desempeo docente.

    #a preocupacin del anlisis del instrumento que utilizan los directores en loscentros educativos, surge a ra!z de la poca importancia que se le $a venido dandoa la evaluacin del desempeo docente en los aos en que se $an implementadolas di%erentes re%ormas del sistema educativo dominicano.El resultado de esta investigacin es %ruto de la "&squeda "i"liogr%ica dein%ormaciones relacionadas con los instrumentos de evaluacin ' la consulta adirectores de centros educativos privados de Puerto Plata. Estos directoresproporcionaron in%ormaciones valiosas que a'udaron en la realizacin de unavaloracin minuciosa del instrumento de evaluacin que utilizan, a %in deimplementar las %ortalezas ' de"ilidades del mismo.El o"etivo de la investigacin es orientar a los directores de los centros educativos

    privados de Puerto Plata para que meoren la calidad del instrumento de evaluacinque utilizan ' que a trav(s de este proceso de meoramiento continuo, el personaldocente e)perimente un desarrollo progresivo en su desempeo.

    2. Antecedentes del pro!lemaEn la le' general de educacin de 2*+0* de 1*1, en epu"lica ominicana laevolucin que se aplica"a al docente para evaluar su desempeo consist!a en%iscalizar la la"or ' conducta del docente, para asegurar que este cumpl!a con lase)igencias legales ' reglamentarias que requer!an el puesto.El docente que no cumpl!a con los de"eres lo sanciona"an con lo previsto en lasle'es ' reglamentos utilizados como medio de castigo, a %in de que los directores '

    docentes "uscaran soluciones para corregir las anomal!as ' lograr un meordesempeo.

    http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23introhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23antehttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23plahttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23evahttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23desehttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23tipohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23prehttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23cohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23bihttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23antehttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23plahttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23evahttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23desehttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23tipohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23prehttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23cohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23bihttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/HYPERLINK%23intro
  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    En 1**/, a ra!z de la trans%ormacin curricular a trav(s del plan decenal deeducacin se comienza a valorar otra perspectiva en relacin al desempeo delmaestro, por lo que se $izo necesario evaluar el desempeo por medio de distintosm(todos e instrumentos que permitieron medir de manera ms e%iciente sudesempeo ' meorar de manera permanente su la"or docente.En ese mismo ao, se disea ' normaliza el manual de descripciones de puestos '%unciones para los centros educativos.En 1**, se promulga la ordenanza 1+* que esta"lece el sistema de evaluacin delnivel de la educacin inicial, "sica, media, especial ' de adultos. En su art!culo 1,esta"lece que los educadores sern evaluados, partiendo de las prcticaspedaggicas que desarrollan durante el proceso educativo la cual permitirponderar la e%ectividad ' e%iciencia de su desempeo.En 1**, se promulga la #e' 3eneral de Educacin +*, de la epu"licaominicana, la cual esta"lece en el articulo 1/ del capitulo 45 ' el capitulo 5 enlos art!culos 1/6-12 el reconocimiento ' evaluacin del desempeo docente.

    ". Planteamiento del pro!lemaEs de suma importancia analizar el instrumento de evaluacin que utilizan loscentros educativos privados, 'a que permite comparar si los elementos que seesta"lecen en el mismo, responden a los requerimientos de la la"or docente que seplantean en el manual de descripciones de puestos ' %unciones de centroseducativos de la 7ecretaria de Estado de Educacin.87EE97e $ace pues necesario, que el instrumento de evaluacin del desempeo docenteque utilizan los directores de los centros educativos privados sea sometido a unanlisis a %in de determinar si el mismo se corresponde con las e)igencias quedemandan las re%ormas que e)perimenta el 7istema Educativo ominicano.En virtud de valor que reviste la aplicacin de un instrumento de evaluacin deldesempeo docente, los directores de los centros educativos privados de la ciudadde Puerto Plata, $an valorado implementarlo dentro del proceso administrativo desu gestin a %in de agregar e%iciencia a la la"or docente en dic$os centroseducativos. Por los cual se plantean los siguientes cuestionamientos:;

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    ?"etivos espec!%icos

    4denti%icar el instrumento de evaluacin del desempeo docente que utilizan losdirectores de los centros educativos privados.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    #os

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    actividad del maestro $acia el o"etivo propuesto, con la %inalidad de preparar ' darseguimiento a la la"or que realiza el maestro, a la vez que permite contri"uir consu %ormacin ' desarrollo de capacidades, $a"ilidades ' $"itos en esta direccin.

    #a o"servacin de clases.Este m(todo de evaluacin es mu' importante ' a su vez necesario para evaluar el

    desempeo pro%esional del docente.#a evaluacin del desempeo del docente, cualquiera que sea el m(todo a utilizar,es complea ' di%!cil, en el que resulta indispensa"le la o"servacin directa a lospro%esores cuando estos estn desarrollando su la"or docente.#a o"servacin directa ideal incorpora %uentes m&ltiples de datos so"re eldesempeo del maestro ' sus consecuencias so"re los alumnos, esta inclu'e sucapacidad pedaggica, sistema de relaciones interpersonales con los alumnos,responsa"ilidad en el desempeo de sus %unciones, emocionalidad ' resultados dela la"or educativa del maestro.#a o"servacin de clases pueden ser la pieza %undamental de una estrategia deevaluacin sistemtica del desempeo de los docentes, el mismo de"e estar

    acompaado de una concepcin clara de lo que es la enseanza, ',espec!%icamente, una concepcin de lo que es una enseanza "uena o e%icaz.El uso de un m(todo de evaluacin en el proceso de desempeo del docente,presume que las acciones didcticas o"serva"les proporcionan una "ase su%icientepara uzgar el grado de idoneidad de un pro%esor, incluso si se reconoce que laenseanza es mas que un conunto de comportamiento o rendimiento o"serva"les.#a o"servacin es un m(todo emp!rico de investigacin que se utiliza con muc$a%recuencia en la ma'or!a de los modelo de evaluacin del desempeo docente. 7uamplio uso se usti%ica por la necesidad de analizar las caracter!sticas deldesempeo del maestro en su conte)to, lo que evita realizar in%erenciasino"eta"les acerca de lo que acontece verdaderamente en un saln de clases.

    Esta modalidad de recoleccin de testimonios de la actuacin del maestro $a tenido$istricamente varios en%oques para dogmticos. Ino de estos paradigmas es elproceso G producto. El proceso de enseanza se re%iere a las actividades querealizan los alumnos en el aula ' el producto, a lo que ocurre en ellos.En t(rminos generales, la o"servacin es "uena para considerar comportamientos oacciones, pero a la vez es una $erramienta mu' limitada para lograr comprenderlos pensamientos ' sentimientos del sueto o"servado.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    #os porta%olios pueden ser ela"orados por el maestro, realizado por otros colegas opor personal directivo, sin em"argo se requiere que el maestro cuente con unatradicin que le a'ude a documentar su tra"ao de %orma e%ectiva ' a la vezpermita que los directores de los centros educativos controlen a traves del mismotra"ao que realizan los maestros.El porta%olio de"e ser ela"orado a partir de una estructura pre-conce"ida quepermita adaptarse a la naturaleza especi%ica del desempeo del maestro en elcentro educativo as! como de las actividades que este realiza,#os componentes estructurales de un porta%olio son: @sistencia ' Puntualidad altra"ao en general ' sus clases en particular, plani%icacin de clases ' otrosdocumentos presentados por (l ' analizados en colectivos de ciclo o departamentopor sus colegas as! como los principales resultados del de"ate acad(mico que seproduzca, el cumplimiento de las normativas, la interaccin con los padres de susalumnos ' con miem"ros de la comunidad en general ' los resultados de lascompro"aciones de conocimientos ' otras evaluaciones e)ternas.

    #a autoevaluacion.

    F Es el m(todo por medio del cual, el propio empleado es solicitado para $acer unsincero anlisis de sus propias caracter!sticas de desempeoC.5

    #a auto evaluacin tiene como o"etivo estimular la capacidad de auto anlisis 'autocr!ticas del pro%esor as! como su potencial de auto desarrollo, adems de quepermite aumentar el nivel de pro%esionalidad del maestro.#a auto evaluacin coloca al maestro en el principal protagonista de la tareaevaluadora, re%lear el proceso de desarrollo pro%esional, partiendo de la narracinde la tarea educativa, pro%undizando en el contraste, entre la $istoria vivida,cr!ticamente asumida ' la trans%ormacin de la accin %utura, mediante el autoanlisis de la practica docente.Es necesario resaltar que el papel %undamental de la evaluacin es e)pandir las

    oportunidades para que los docentes re%le)ionen so"re la enseanza e)aminandoanal!ticamente el proceso docente educativo. Por esa razn es mu' importante suuso en todo el instrumento de evaluacin del desempeo docente que se deseeimplementar.#as t(cnicas que se utilizan con ma'or %recuencia al momento de aplicar estem(todo de evaluacin del desempeo docente son: #a retroalimentacinproporcionada por cintas de videos ' audio, las $oas de auto clasi%icacin,in%ormes ela"orados por el propio pro%esor, materiales de auto estudio, el modelae' cuestionarios a alumnos 'Bo padres de %amilia.

    Prue"as o"etivas estadarizadas.

    El desarrollo integral, o "ien la %ormacin $umana se re%iere solo a uno de losaspectos $umanos de gran amplitud, es compleo, por lo que $a' que conce"irpreviamente un conunto de criterios que conduzcan de %orma e%icaz la [email protected] de los criterio que se pueden tomar en cuenta en la utilizacin de estem(todo de evaluacin es: Jue estos resultan posi"le de e)plorar a trav(s deinstrumentos relativamente masivos, de"en presentar relacin con el desarrollo decompetencia en las reas que el maestro a evaluar imparte, que constitu'endemandas de la sociedad de la escuela ' que se relacionen con los procesos detoma de decisiones de los alumnos.Partiendo de lo e)puesto anteriormente, se pueden e)plorar aspectos o varia"lesde auto concepto, autorregulacin, motivacin ' valores. #a evaluacin de estos

    aspectos, permite conocer rasgos de la personalidad del alumno que estn en la55ttp& 777.compuscei.orgdere8a)(.tm. Encuentro :;eroamericano so;re evaluacin del Desempe

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    "ase de los procesos de aprendizae de las disciplinas, que sustentan el desarrollode su %ormacin $umana ' so"re los que la escuela ' en particular el docente tieneun rol importante que desempear.e esta manera se puede a%irmar que las prue"as o"etivas estandarizadasconstitu'en una visin $olistica de la evaluacin de los alumnos ' de la evaluacindel desempeo pro%esional del docente, lo que supone un en%oque que "uscaapreciar todos los elementos que intervienen en un proceso a %in de aprender en sutotalidad lo que ocurre en la escuela ' %uera de ella ' que in%lu'e en el desarrollointegral de los alumnos ' todos los integrantes de la comunidad [email protected] de los valores que se toman en consideracin al aplicar este m(todo deevaluacin del desempeo docente, son la responsa"ilidad, la usticia, el amor ' laautoestima, as! el acto educativo es considerado como una accin eminentemente$umanizadora, capaz de %avorecer ' potenciar en los docentes la interiorizacin ' eldesarrollo de los valores $umanos.

    %. $oncepto so!re desempeo.El desempeo es toda accin realizada o eecutada por un individuo, en respuesta,

    de lo que se le $a designado como responsa"ilidad ' que ser medido en "ase a sueecucin.

    F #o que de%ine el desempeo es la evaluacin del desempeo del individuo ' quePara ma)imizar la motivacin, la gente necesita perci"ir que el es%uerzo que eerce,conduce a una evaluacin %avora"le del desempeo ' que (sta guiar a lasrecompensas que valoraraC.6

    F#a evaluacin del desempeo es la segunda etapa del control, consiste en evaluaro medir lo que se est $aciendoC 7

    El concepto de la evaluacin del desempeo docente, es algo que var!a en la %orma,pero no en la "ase o %ondo de las di%erente teor!as, la cual se puede resumirdiciendo que:F #a evaluacin del desempeo pro%esional del docente es un proceso sistemticode la o"tencin de datos vlidos ' %ia"les con el o"etivo de compro"ar ' valorar ele%ecto educativo que producen en los alumnos el despliegue de sus capacidadespedaggicas, su emocionalidad, responsa"ilidad la"oral ' por ende la naturaleza desus relaciones interpersonales con alumnos, padres, directivos, colegas 'representante de las instituciones de la comunidadC.8e esta de%inicin se interpreta que, evaluar es proceder a identi%icar una realidadpasada en su ms amplia e)presin, donde destacan los con%lictos en lascondiciones ' acciones realizadasEvaluar el desempeo del maestro no es resaltar sus de%iciencias ' limitaciones,sino ms "ien, asumir un nuevo estilo o clima de re%le)in compartida, parae%icientizar ' $acer posi"le las e)pansiones reales de desarrollo pro%esional de losdocentes.#a evaluacin %avorece el per%eccionamiento continuo de la la"or pro%esional querealiza el maestro en el aula.

    alde#, >elo#, 'p. Cit. *. 13

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    7eg&n los tres grupos ms populares de criterios que de"en ser tomados en cuentaestn:

    #os resultados de las tareas

    7i lo que cuenta es el %in, en lugar de los medios, la gerencia de"er evaluar losresultados de las tareas del empleado.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    @s! mismo la e%ectividad de los programas de capacitacin ' desarrollo puededeterminarse evaluando cuan e%icientemente actuaran los empleados en suevaluacin de desempeo.

    ?tro de los propsitos que cumplen las evaluaciones de desempeo, es el deproporcionar retroalimentacin a los empleados, de cmo perci"e la empresa su

    desempeo.#a evaluacin de desempeo, es utilizada como la "ase para distri"uir lasrecompensas, las decisiones de quien o quienes de los aumentos salriales ' otrascompensaciones son determinadas en la ma'or!a de los casos como resultado de laevaluacin del desempeo.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    Escalas de cali%icacin ancladas al comportamiento: F#as escalas decali%icacin ancladas al comportamiento, com"inan los principales elementosdel incidente cr!tico ' de las escalas gra%icas de cali%icacionesC 10

    El evaluador cali%ica al empleado "asndose en elementos estos son datosconcretos, los cuales son eemplos de comportamiento real en el tra"ao, en vez de

    ser descripciones o caracter!sticas.#as escalas de cali%icaciones ancladas al comportamiento, especi%icarn elcomportamiento ' dimensiones del desempeo, pueden ser descrita, pidi(ndoles alos participantes del proceso evaluativo que den eemplos espec!%icos decomportamiento e%icaz e ine%icaz, relacionado a cada dimensin del desempeo.Estos eemplos del comportamiento se traducen en una serie de dimensiones deldesempeo cada dimensin con niveles de variacin en el desempeo. #osresultado de este proceso, son descripciones del comportamiento.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    #a solucin al pro"lema de la retroalimentacin del desempeo no es o"viarla,sino mas "ien, se de"e capacitar al personal evaluativo para que conduzcasesiones constructivas de retroalimentacin.FIna revisin e%icaz, en la cual el empleado perci"a que la evaluacin es usta, si elgerente es sincero ' el clima es constructivo puede provocar que el empleadodesee la entrevista con "uen $umor ms ligero, in%ormando acerca de las reas dedesempeo en las cuales necesita meorar ' salga con la determinacin de corregirlas de%icienciasC. 11

    #a revisin del desempeo del empleado de"e estar encaminado al desarrollo delas potencialidades del mismo.

    Dunciones de la evaluacin7e $ace necesario precisar cuales %unciones de"iera cumplir un proceso deevaluacin del desempeo docente, puesto que una ptima evaluacin de"ecumplir varias %unciones las cuales se mencionan a continuacin : Duncin de diagnostico: #a evaluacin del desempeo del maestro de"e

    $acerse en un tiempo determinado, ' esta"lecerse en s!ntesis sus principalesaciertos ' desaciertos, de tal modo que le sirva de gu!a a los directivos 'mismo docente de gu!a para la derivacin de acciones de capacitacinsuperacin, que le puedan coa'udar en la erradicacin de sus imper%ecciones.

    Duncin 4nstructiva: El proceso de evaluacin en s! mismo, de"e generar unas!ntesis de los indicadores del desempeo del maestro, por lo cual, los actoresinvolucrados en tal proceso, se instru'en, aprenden del mismo ' a la vezincorporan una nueva e)periencias de aprendizae la"orar.

    Duncin Educativa: E)iste una estrec$a relacin entre los resultados de laevaluacin docente ' las motivaciones ' actitudes de los maestros. @ partir deque el maestro sepa con certeza cmo es perci"ido su tra"ao por los padres,compaeros, alumnos ' directivos del centro escolar, puede trazarse unaestrategia para eliminar las insu%iciencias o de"ilidades.

    Duncin esarrolladora: Esta %uncin se cumple cuando se desarrolla lamadurez del evaluado como resultado del proceso evaluativo.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    F Este tipo de investigacin es de !ndole interpretativa ' se realiza con grupospequeos o personas cu'a participacin es activa durante todo el procesoinvestigativo ' tienen como meta la trans%ormacin de la realidadC.12

    Iniverso o po"lacin.

    Es un estudio de investigacin el universo o po"lacin que esta constituido por unconunto de personas con caracter!sticas &tiles para su desarroll.Para la realizacin del estudio de investigacin el universo o po"lacin estarconstituido por todos los directores de los centros educativos privados del istritoNo. 11-02 de Puerto Plata, el mismo esta con%ormado por cuarenta 8 /0 9directores.#a po"lacin o universo de los directores se selecciono porque se determin queestos cuentan con las particularidades requeridas para la realizacin del estudio deinvestigacin.En el istrito No. 11-02 de Puerto Plata, %uncionan cuarenta 8/09 centroseducativos en el sector privados con un director8a9 en cada centro, quienes realizan

    sus %unciones en los mismos estas %unciones a"arcan de manera e%ectiva laevaluacin al desempeo docente.Por su tamao ' el tipo de estudio de investigacin que se realizar, la po"lacin ouniverso se considera representativa para el [email protected] tomar la totalidad de la po"lacin o universo del estudio garantizar que losresultados de la investigacin sean con%ia"les ' validos en la cual el investigadortendr la oportunidad de analizar la realidad de la varia"le de estudio de maneraparticular entre los [email protected] momento de iniciar la investigacin, en el proceso de aplicacin de losinstrumentos, cinco de los centros educativos $a"!an cerrado por la escasamatriculacin en los mismos, por lo cual el tamao de la muestra disminu' a Acentros educativos privados.

    7eleccin del tamao de la muestra.Para la realizacin de este estudio no se eligi ning&n tipo de seleccin demuestra, puesto que se tra"a con el universo total de la po"lacin seleccionada,en donde se emple el m(todo elp$i.El o"etivo del m(todo delp$i es determinar el estado actual en que se encuentrael instrumento de evaluacin del desempeo docente, que utilizan los directores delos centros educativos privados del distrito No. 11-02 de Puerto Plata.En este m(todo se les solicita a los directores de centros sus opiniones so"re elinstrumento de evaluacin del desempeo docente.

    Para la realizacin de este estudio de investigacin se seleccion una sola etapa delm(todo elp$i, aunque en su naturaleza (ste est constituido por tres.7e les envi a los directores de los centros educativos un cuestionarios conpreguntas especi%icas acerca de los elementos de evaluacin del desempeodocente que utilizan en su gestin, a %in de lograr los o"etivos propuestos en lainvestigacin.

    istri"ucin de la muestra.En el estudio de investigacin so"re el anlisis del instrumento de evaluacin deldesempeo docente se entrevistaron los cuarenta 8 /0 9 directores de loscentros educativos privados del distrito 11-02 de puerto plata. 7e seleccion la

    12*inela. %anual para el Desarrollo de *ersonal de Salud. 'rgani#acin *anamericana de la Salud.asington, D.C.,*. 3

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    totalidad de la po"lacin a universo, porque seg&n el criterio de la investigadora,esta cuenta con las caracter!sticas necesarias para la realizacin del estudio.

    (cnicas de recoleccin de datos.En esta investigacin para la recoleccin de datos se utilizaron %uentes primarias,las cuales constitu'en el o"etivo de la investigacin "i"liogra%icas o revisin de laliteratura estas proporcionan los datos de primera mano ' re%erencia so"re loescrito del tema.am"i(n se utilizaron %uentes datos de las %uentes secundarias, que son datos 'apu"licados con anterioridad ' $an sido recopilados para propsitos distintos a lasnecesidades especi%icas del estudio en desarrollo.

    Plan de anlisis.Este tipo de estudio solo servir de "ase, para %uturas investigaciones que tenganrelacin con el tema a tratar, puesto que solo recopil opiniones de los directoresde centros educativos privados, ' no es conclu'ente, ' lo que se persigue es tener

    una idea del panorama actual local so"re el tema del instrumento de evaluacindel desempeo docente, por lo cual no se e)pusieron gr%icos num(ricos, ta"las,comparaciones o porcentae solo se presentan los resultados de la entrevistas conlos directores.

    ?peraciones

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    rendimiento ' los"oletines denotas.

    14

    ?KLE45?E7PE

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    directores,con el manualdedescripcionesde puestos '%uncionespara loscentroseducativos.

    manual dedescripciones de puestos' %uncionespara loscentroseducativos.

    los centroseducativos ' elcual serelaciona conel instrumentode evaluacinque utilizan losdirectores.

    elacin entre elinstrumento deevaluacin, con elmanual dedescripciones de

    puestos '%unciones para loscentroseducativos.

    instrumento usapor los directocon el manualdescripcionespuestos ' %unciopara los centeducativos privado

    Elementos que %acilitaron o di%icultaron el tra"ao.Para la realizacin de esta investigacin se present un elemento que %acilit lamisma ' otros que lo di%icultaron.El elemento que %acilit esta investigacin %ue la disponi"ilidad del tiempo.#os elementos que lo di%icultaron %ue la localizacin de los directores para lainvestigacin del tra"ao de campo ' la poca disponi"ilidad de los mismo, dadoque esta"an en el periodo de vacaciones ' los mismo no esta"an en actitud decooperar para el llenado del instrumento.

    ). Presentacin de resultados o anlisis de los [email protected] %inalizar el anlisis del instrumento de evaluacin del desempeo docente, en loscentros educativos privados del distrito No. 11-02 de Puerto Plata se resaltan losaspectos citados a continuacin.El instrumento de evaluacin es una $erramienta %undamental de alcance para losdirectores de los centros educativos que le permiten cali%icar, el desempeo delmaestro, a %in de conocer las de%iciencias en el desarrollo de sus %unciones paratomar las medidas correctivas necesarias que contri"u'an al meoramientocontinuo de su la"or.El instrumento de evaluacin del desempeo docente, garantiza a la institucinaplicar los parmetros que se requieran para valorar la la"or del maestro, a la vezque permite comparar si el estndar del tipo de educador que requiere la7ecretaria de Estado de Educacin ' el centro educativo, se corresponde con loesta"lecido en el mismo.Es necesario que el director de las instituciones educativas, manee un instrumentode evaluacin del desempeo docente que le permita orientar el proceso evaluativo$acia los planes previstos en lo relacionado al educador.#a %uncin "sica del instrumento es %acilitar la gestin del director en el rea delcontrol del desempeo docente, por lo que este de"e ser maneado con equidad '%le)i"ilidad a %in de que los resultados o"tenidos en el mismo re%leen en %ormaconcreta el desempeo real de la la"or del docente.e acuerdo a lo antes sealado, se determina, que el instrumento de evaluacindel desempeo docente, que utilizan los directores de los centros educativosprivados de Puerto Plata, presenta ciertas de"ilidades en su contenido, pues $a'elementos "sicos del desempeo docente que no se inclu'en en el mismo lo que

    provoca que la evaluacin sea de%iciente al o"viar reas del o"eto evaluado.#a ausencia de algunos elementos de la evaluacin del desempeo docente, en elinstrumento se de"e a que los directores en su ma'or!a, tienden a con%undirlo con

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    los m(todos de evaluacin tradicionales, en consecuencia le resta %uncionalidad almismo.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    a) 4denti%icar el instrumento de evaluacin del desempeo docente, que utilizanlos directores de los centros educativos privados de Puerto Plata.

    b)

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    evaluar el desempeo docente, no inclu'e en la ma'or!a de los casos el elementocontrol de asistencia ' puntualidad.El elemento control de asistencia ' puntualidad que se utiliza para evaluar eldesempeo docente, es uno de los requerimientos de la 7ecretaria de Estado deEducacin, aunque el director, no lo toma en consideracin al momento de realizarla evaluacin al maestro . #a ausencia de este instrumento de evaluacin le restacredi"ilidad ' e%ectividad al mismo.e acuerdo a datos personales del alumno, se pudo compro"ar que este es uno delos elementos que los directores utilizan con ma'or %recuencia en el instrumento deevaluacin del docente.El uso %recuente de este elemento se de"e a que el mismo esta contenido dentrodel registro de grado que utiliza el maestro.#os datos personales del alumno le permiten al director veri%icar diversas reas deldesempeo docente tales como: responsa"ilidad, $igiene, organizacin 'actualizacin de los mismos.En lo relacionado a las normas de la institucin que inclu'e: solicitud de permiso,cu"rir con un sustituto las ausencias, ' reci"ir visitas personales entre otras, se

    determin que solo una minor!a de los directores inclu'en en el instrumento deevaluacin este elemento.#a ausencia de las normas disciplinarias como elementos del instrumento deevaluacin limita la evaluacin de desempeo del maestro, en los siguienteaspectos: identi%icacin con el centro educativo, respeto a las normas esta"lecidasen el mismo ' a las autoridades ' compaeros entre otras.e acuerdo a plani%icacin de clase entre estos: evaluacin, propsito, eestransversales ' estrategias, se compro" que estos son los elementos "sicos quelos directores inclu'en en el instrumento de evaluacin del desempeo docente.#os elementos que se inclu'en en plani%icacin de clase, le permite al directorevaluar por medio del instrumentos de evaluacin, medir los siguientes aspectos

    relacionados al desempeo del educador tales como: dominio de los contenidos,e%iciencias metodolgicas, responsa"ilidad en la eecucin de lo plani%icado,creatividad ' co$erencia entre lo plani%icado ' aplicado en el aula.@ trav(s de los "oletines escolares, el cual esta compuesto por los elementos:asignatura, cali%icaciones, situacin del alumno ' por ciento de asistencia, secompro" por medio de las in%ormaciones emitidas por los directores que unaminor!a de los centros educativos inclu'en en el instrumentos de evaluacin estoselementos.#os elementos contenidos en los "oletines escolares permiten al director,determinar la co$erencia entre los datos que aparece en el li"ro de registro ' los"oletines escolares, adems se puede evaluar la $igiene ' organizacin del maestro

    en su desempeo.En el anlisis del instrumento de evaluacin del desempeo docente , que aplicanlos directores en los centros educativos privados de Puerto Plata, se pudo o"servarque los elementos que contienen los "oletines escolares, no se utilizan como una$erramienta para evaluar el desempeo docente, sino como un requerimiento paramantener in%ormados a los padres so"re el proceso de enseanza-aprendizae delos estudiantes.Por la importancia que revisten los elementos que contienen los "oletines escolaresen el proceso de evaluacin del desempeo docente, es necesario que seanincluido en el instrumentos a %in de complementarlo con los dems aspectos queintegran el desempeo docente.

    Hediante el tercer o"etivo especi%ico que "usco Fdeterminar la relacin entre elinstrumento de evaluacin del desempeo docente, que utilizan los directores, con

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    el manual de descripciones de puestos ' %unciones para los centros educativosemitidos por la 7ecretaria de Estado de EducacinC se determino mediante elmanual de descripcin de puestos ' %unciones que la ma'or!a de los directores noposeen el manual de descripciones de puestos ' %unciones.#os documentos emitidos por la 7ecretaria de Estado de Educacin 87EE9, queutilizan los directores de los centros educativos privados son: %ic$a de supervisinutilizada regularmente por los t(cnicos distritales ' regionales para supervisar lasla"or docentes, ordenanza 1+* ' #e' 3eneral de Educacin +*.espu(s de $a"er analizado el instrumento de evaluacin que utilizan los directoresen los centros educativos privados de Puerto Plata, se compro" que los elementoscontenidos en el mismo %orma parte del manual de descripciones de puestos '%unciones de la 87EE9 aunque es necesario destacar que algunos elementos seutilizan con ma'or %recuencia que otras.Dinalmente despu(s de $a"er analizado ' compro"ado la relacin del instrumentode evaluacin que utilizan los directores de los centros educativos privados dePuerto Plata, con el manual de descripcin de puestos ' %unciones a sa"iendas quela ma'or!a de los directores de los centro educativos no cuentan con el mismo, se

    determin que no e)iste un propsito de%inido para realizar la evaluacin deldesempeo docente.En la ela"oracin del instrumento de evaluacin el director, no adapta lasnecesidades del centro educativos ' a las del maestro sino que este se au)ilia deinstrumento de evaluacin que utilizan otras autoridades educativas independientesal centro.Ino de los prepsitos %undamentales del instrumentos de evaluacin deldesempeo docente, es detectar de"ilidades ' necesidades en el desempeo deleducador a %in de aplicar los correctivos pertinentes ' a su vez destacar las reasen las que el docente muestra e%iciencia en su desempeo con un propsito deestimularles en la continuidad de su practica docente.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    *, 000 G 1, 000 1 /A 1A, 000 G 1, 000 1/ 1, 000 G 21,000 6 2A

    ?@#A 100

    N45E# EI

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    1. #a ireccin egional No. 11 del distrito educativo 02, de"e realizarprogramas de capacitacin, dirigidos a los directores de centros educativosrelacionados con la ela"oracin de un instrumento de evaluacin deldesempeo docente.

    2. #a direccin regional No. 11 del distrito educativo 02, de"en concientizar a

    los directores de los centros educativos a trav(s de plenarias so"re laimportancia de un instrumento de evaluacin del desempeo docente en elcentro educativo.

    3. #as supervisiones administrativas que realizan los t(cnicos regionales 'distritales al director, de"en ser continuas ' sistemtica ' a su vez incluir enellos la revisin del instrumento de evaluacin del desempeo docente, a %inde o%recer sugerencias oportunas que le a'uden a meorar la calidad delmismo.

    4. En "ase a las de"ilidades encontradas en el instrumentos de evaluacin deldesempeo docente, como resultado de la revisin realizada al mismo lasautoridades educativas de"en organizar cursos de capacitacin al personal

    directivo a %in de involucrarlo en un proceso participativo, constante 'permanentes so"re el meoramiento del instrumento.

    5. 7e recomienda a los directores que se involucren en un proceso deinvestigacin continua so"re los instrumentos de evaluacin ' soliciten a'uda' orientaciones a e)pertos en el rea a %in de per%eccionar el instrumentoque utilizan en sus centros.

    6. 7e recomienda que el personal directivo consulte ' o"tenga los documentosemitidos por la 7ecretaria de Estado de Educacin, que versen so"re losinstrumentos de evaluacin solicitado a las autoridades correspondiente.

    . i!lio(ra/as Kar"ier, L.H. 81**A9. #a Evaluacin en los Procesos de Dormacin. 8 1era

    edicin9, Karcelona,Espaa. ill.

    Hoquete de la osa, L. 820009. 4ntroduccin a la Educacin. 8Ind(cimaedicin9, H()ico: Hill.

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    HurdecS, , U, Hurnson, L. 81*669. 7istema de 4n%ormacin @dministrativa.8H()ico9:Prectice >all. >ispanoamericana

    ?rganizacin de Estados 4"eroamericanos. esarrollado Escolar.$ttpBBTTT.campus.orgBri%ad01. $tml020.20.20.

    Pineda, E, et al, 8 1**/9. Hetodolog!a de la 4nvestigacin. 8/ta edicin9.

    Ras$ington: ?rganizacin Hundial de la 7alud. o""ins, 7.81***9. all. 7ecretaria de Estado de Educacin, Kellas @rtes '

  • 5/23/2018 Analisis Del Instrumento de Evaluacion - Desempe o Docente

    @dministracin [email protected]:Eliza"et$ @quino @lvarez. [email protected] e #os