GUÍA DE APRENDIZAJE Análisis N°1 Realizar la caracterización y contextualización del estado actual de la

organización en torno a la articulación de la cadena logística con el transporte al nivel tecnológico de la compañía

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IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJEDIRECCIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONALSistema Integrado de Mejora Continua

Programa de Formación:Tecnólogo en Logística del Transporte

Código:210101034 Versión:

Nombre del Proyecto: Análisis e Implementación del modelo de Logístico de Distribución para diferentes sectores productivos Código:

Fase del proyecto: Análisis

Actividad (es) del Proyecto: Realizar la caracterización y contextualización del estado actual de la organización en torno a la articulación de la cadena logística con el transporte al nivel tecnológico de la compañía

Resultados de Aprendizaje: Determinar los actores en la cadena de suministros según los acuerdos y el sector o área de desempeño.

Competencia:Estructurar planes de contingencia según el sector o área de desempeño.

Duración de la guía ( en horas):

Una empresa se puede definir como “toda actividad económica organizada para la producción, transformación, circulación, administración o custodia de bienes, o para la prestación de servicios. Dicha actividad se realizará a través de uno o más establecimientos de comercio.

La estructura organizacional de las empresas se debe saber cómo se forma, como se divide, como se agrupa y como se coordinan las actividades de la organización entre los gerentes, empleados, empleados, gerentes y entre empleados, es necesario tener en cuenta:

1. El Gerente como Líder (Actitud).

2. El Dirigente como Administrador (Comportamiento).

3. Integración de individuos en equipos y cadenas (Interacción).

4. Toma de Decisiones (Proactividad).

5. Competencia (Conocimiento).

6. Efectividad (Orientación a Resultados)

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3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS

ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE

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3.1 Actividades de Reflexión inicial.Los invitamos a que lea detenidamente la norma, identifique los elementos de competencia contenidos en ella.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

1. Construir acuerdos de negociación entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y producción.

2. Examinar las Políticas de comunicación efectiva entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y producción.

3.1 Actividades de apropiación.Juego roles y taller competencias:

En la práctica diaria se presentan situaciones en las que es necesario tomar decisiones. Es frecuente que estas elecciones se hagan de manera automática, y haciendo solo uso de un razonamiento lógico. Sin embargo, en otras situaciones la toma de alguna decisión, se realiza con el objeto de determinar una estrategia óptima, se requiere de un análisis más profundo y para lo cual la mera intuición es insuficiente.

Juego de roles: Como cambiar de cargo de un momento a otro (TALLER DE LA RISA)(Presidente, Vicepresidente, General, Coronel, Capitán, Sargento, Recluta, Pela papas.)C- Anoche se escapo el….. R- Yo señor.C. Sí señor.R. Entonces quienReglas:

1. Nadie toca al pela papas.2. Quien tartamudeé se demore pasa a pela papas.MORALEJA:Se logra integración, Agilidad mental, Memoria recordar el cargo y el de sus compañeros, El que falle afecta al grupo, Se busca tumbar al presidente y no llegar a pela papas.

3.2 Actividades de apropiación. Elaborar listas de chequeo para los elementos de competencia Estructurar planes de contingencia

según el sector o área de desempeño y de acuerdo al resultado de aprendizaje pretendido. Representación con base en contratos en medio simulado de las diferentes relaciones, funciones

en la atención de usuarios. Conclusiones por parte de los participantes

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Ampliación y profundización del Contrato de Seguro y Transporte.

3.2 Taller Competencias: Actividad Duración: 30 minutos.3.2.1. Identificar Acuerdos de negociación entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y producción.3.2.2. Políticas de comunicación entre actores de la cadena.3.2.3. Análisis de problemas

3.3. ESTRATEGIA: Método Indagación :

ACTIVIDADES:

Mi Programa de Formación:

Duración:

Ejercicio personal sobre auto diagnosticó sobre los conocimientos y aprendizajes previos:

Cada aprendiz debe diligenciar el formato sobre identificación de aprendizajes previos. Observar los videos relacionados, los participantes evalúan y emiten su juicio de competencia

(Competente o aun no competente), utilizaran una lista de chequeo, para este ejercicio el instructor indicara una serie de casos.

Reflexión grupal sobre el resultado de los aprendizajes previos que tienen frente a la norma Estructurar planes de contingencia según el sector o área de desempeño.

Para ordenar: 1. Lea la Norma de Competencia Estructurar planes de contingencia según el sector o área de desempeñode acuerdo con políticas de la empresa y normatividad vigente. Interprete los criterios de desempeño, los conocimientos esenciales, los rangos de aplicación, complemente la norma visitando el sitio web que el facilitador ha dispuesto para esto.

2. Revise el protocolo de planes de contingencia según el sector o área de desempeño.

3. Guarde el archivo con su nombre y respectivo numero de cedula y envié por internet o entregue en forma física al facilitador del curso.

4. Usted debe entregar cada semana evidencia de compresión de lo realizado.

La metodología de aprendizaje será basada en estudio de casos, comparaciones. El participante deberá responder sobre el propósito; definición, beneficios, aplicación, ventajas de estar certificado por competencias laborales. Haciendo énfasis en que se va a comprometer a partir de la socialización de este curso entre otros al mejoramiento de losplanes de contingencia según el sector o área de desempeño.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

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3.3 Actividades de transferencia del conocimiento

Mediante ejercicios teóricos y prácticos cada aprendiz debe identificar las normas vigentes para losplanes de contingencia según el sector o área de desempeño.

3.4.1 Que es un acuerdo, contrato (elementos, clases, clausulas). 3.4.2 Análisis de problemas. 3.4.3 Políticas de comunicación efectiva entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y producción.

3.4 Actividades de evaluación. DE CONOCIMIENTO3.5.1 Identificar como surgen los acuerdos y contratos entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y producción y cuáles son sus consecuencias jurídicas.3.5.2. Implementa políticas de comunicación efectiva en la cadena: Aprovisionamiento, distribución y producción.

DE PRODUCTO

Proyecto

- Marcadores, talleres de actividades. - Archivos multimedia, Computador, Video Beam, Pantalla de televisión, extensiones, sonido. Guía de aprendizaje.

• Cadena Productiva

° Contrato.

° Acuerdo.

° Planear.

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BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

CONTROL DEL DOCUMENTO

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° Comunicación.

° Lógica.

° Lógica Jurídica.

° Política Organizacional.

Diapositivas Elementos esenciales de los contratos. Diapositivas comunicación efectiva Google books: su empresa de clase mundial its wolrd-class. Pag 71-81. Google books: Cedito documentario pagina 131- 150 Norma de Competencia laboral Estructurar planes de contingencia según el sector o área de

desempeño. Código Civil Colombiano. Código de Comercio Colombiano. Texto de las Obligaciones Guillermo Ospina Ferandez

Videos de interés:

Que es una empresa socialmente responsable: http://www.youtube.com/watch?v=6uPez79NH3M

Ética empresarial : http://www.youtube.com/watch?v=1d4OP1TI76c

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