Análisis morfológico teoría y práctica

Análisis

morfológico

Te o r í ay p r á c t i c a

Leonardo Gómez Torrego

Prólogo de José Manuel Blecua

ISBN versión digital: 978-84-675-3935-6ISBN versión POD: 978-84-675-4073-4

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P r ó l o g o (por José Manuel Blecua)

La Morfología, como parte de la Gramática que estudia las clases de palabras y su estructura interna, tal como se define en este libro, es un dominio muy reciente en su denominación y muy antiguo en su estudio. El término morfología nace en el mundo de la descripción científica y se tras-lada al terreno lingüístico para sustituir al muy venerable de analogía, que en la tradición gramatical se utilizaba para nombrar el estudio de la pala-bra y sus accidentes.

La palabra como unidad había sido profundamente estudiada en Occidente hacía más de dos milenios, considerada tanto desde el punto de vista categorial, como desde las perspectivas de su combinación sintáctica o de su estructura interna. Por tanto, la Morfología, tan importante en el terreno gramatical, existía ya hace muchos siglos, solo le faltaba recibir el bautismo de un término preciso y sumamente descriptivo.

Esta obra de Leonardo Gómez Torrego, compañera de su excelente Análisis sintáctico. Teoría y práctica, consigue brillantemente que ningún alumno vuelva a sentir las extrañas sensaciones de desasosiego que sentía-mos nosotros de chicos al enfrentarnos al estudio del léxico. El libro que el lector tiene en las manos combina armónicamente los aspectos teóricos, reducidos a los conocimientos fundamentales, con una abundantísima colección de ejercicios prácticos, extraordinariamente sugerentes. Como había observado el profesor Bosque al prologar la obra ya citada: “Cualquier persona relacionada profesionalmente con la gramática, y con cierta experiencia en la enseñanza o en la investigación, sabe bien que el lugar en el que residen verdaderamente los conocimientos gramaticales es la punta de los dedos. En otras actividades tiene quizás sentido distinguir las enseñanzas teóricas y las prácticas, pero el que estudia o enseña gra-mática sabe por experiencia que en nuestra disciplina no existe en realidad ninguna diferencia entre ambas.”

Parte el autor de un concepto de palabra muy actual en terrenosinformáticos, los blancos como fronteras de la palabra, lo que le permitesalvar didácticamente las cuestiones peliagudas de esta definición.Dividida la Morfología en dos grandes campos: estructura interna de lapalabra en los aspectos flexivos y léxicos y, además, el estudio particular delas clases de palabras, se aborda este estudio con criterios sumamentesensatos basados en la claridad y en la riqueza de medios expositivos: cua-dros, tablas o ejercicios variadísimos, que conducen a una reflexión pro-funda de los fenómenos morfológicos. Es esta reflexión el aspecto másnotable de todos los logros de esta obra; plantear a un alumno el problemadel reconocimiento del sustantivo: “explica por qué sabes que son sustan-tivos”, “qué ocurre en el ejemplo dos tontos muy tontos” o “¿por qué tradi-cionalmente algunos sustantivos que designan profesiones no tenían unaforma para el femenino?” son problemas que rompen con la enseñanzamemorística de las cuestiones lingüísticas que tanto daño ha hecho ennuestra historia.

Esta reflexión sobre los problemas morfológicos va acompañada deuna incorporación de los elementos de la variación, como es el uso de uste-des en lugar de vosotros o del voseo con ejemplos del tipo “Tu hija se pare-ce cada vez más a vos”, que permitirán a los alumnos entender la enormeriqueza que suponen estas modalidades, riqueza que se amplía con el usoen la teoría o en los ejercicios de variedades coloquiales muy próximas alas empleadas por los muchachos en su lengua cotidiana. Estos ejerciciospresentan una extraordinaria riqueza a la hora de plantear cuestiones cer-canas a ese mundo: canciones, películas, personajes admirados, vivos.Todo el misterio de los títulos: Tres sombreros de copa, El señor de los ani-llos, La guerra de las galaxias, El río que nos lleva, Mañana en la batallapiensa en mí... Las citas de personajes importantes: “La sabiduría supre-ma es tener sueños bastante grandes para que no perderlos de vista mien-tras se persiguen” (W. Faulkner); “Me interesa el futuro porque es el sitiodonde voy a pasar el resto de mi vida” (Woody Allen); “¿Por qué deberíapreouparme por la posteridad? ¿Qué ha hecho la posteridad por mí?”(Groucho Marx); o las greguerías de Ramón Gómez de la Serna: “El libroes el salvavidas de la soledad”. Con gran habilidad ha recogido GómezTorrego la tradición clásica de emplear máximas con funciones estéticas yéticas en los libros de texto relacionados con materias lingüísticas, igualque ha incorporado las preocupaciones de los humanistas por el uso deldiccionario en la enseñanza de la lengua: “usa el diccionario si lo necesi-tas”, “consulta el diccionario”, en ese camino de gusto por la adquisicióndel léxico culto, como se manifiesta abiertamente en los principios teóricosde la construcción de las tablas: “Hemos incluido –manifiesta el autor– enestas tablas segmentos procedentes de palabras griegas y latinas que algu-nos autores no consideran prefijos, sino raíces cultas.” Combinado todocon la presencia de materiales auténticos, como una receta de una mace-

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donia de frutas para estudiar los elementos numerales, las referencias a laactualidad, la presencia del humor; con referencias constantes a un canonabierto: el nuevo libro de Harry Potter, mezclado con Lope de Vega, JuanRamón Jiménez o las bellas citas del libro y de la lectura del escritor colom-biano Álvaro Mutis. Recuerda el autor la cita de Gregorio Marañón: “Laciencia, a pesar de sus progresos increíbles, no puede ni podrá explicarlotodo”, sin embargo, libros como este pueden lograr, y sin duda lo lograrán,que jóvenes estudiantes puedan recordar con cariño el estudio de los pro-blemas morfológicos de la lengua española y, si Dios quiere, de estos tra-bajos procedan el interés y la curiosidad de buena parte de los futuros mor-fólogos de la lengua española.

JOSÉ MANUEL BLECUA

Universidad Autónoma de Barcelona

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Presentación

La lengua es una realidad viva que se enriquece constantemente con la incorpo-ración de nuevas palabras formadas a través de ciertos mecanismos morfológicos.Estas palabras, su estructura y sus componentes internos, así como sus diferen-tes procesos de formación son objeto de estudio de la Morfología.

Pero, además, la Morfología se ocupa del análisis de las distintas clases de pala-bras, de las características que las definen y las diferencian unas de otras, y delas relaciones que se establecen entre ellas.

A este doble objeto de estudio responde la obra ANÁLISIS MORFOLÓGICO.TEORÍA Y PRÁCTICA1, que está organizada en dos bloques: la estructura internade las palabras y las clases de palabras; y que constituye un recorrido por cues-tiones teóricas básicas de la Morfología.

ANÁLISIS MORFOLÓGICO. TEORÍA Y PRÁCTICA es una obra didáctica que pre-senta las siguientes características:

• Los capítulos están estructurados en fichas a doble página que constan siem-pre de dos partes: una teórica, con explicaciones sencillas y razonadas, acom-pañadas de numerosos ejemplos; y una práctica, con ejercicios que ayudan aconsolidar los contenidos teóricos expuestos y a reflexionar sobre el uso de lalengua.

• La estructura interna de los capítulos, en fichas independientes graduadas segúnel nivel de dificultad, permite al lector seleccionar aquellos contenidos que quie-re trabajar.

• Los aspectos ortográficos relacionados con cuestiones morfológicas (cambiosortográficos por adición de prefijos, ortografía de las palabras compuestas, etc.)están tratados en cuadros de norma ortográfica.

• Los capítulos se cierran con numerosos ejercicios de repaso. Además, al final decada bloque se ofrece una batería de ejercicios finales para repasar los conteni-dos fundamentales.

• Las respuestas a los ejercicios se incluyen en un solucionario final.

Por estas características ANÁLISIS MORFOLÓGICO. TEORÍA Y PRÁCTICA resul-ta útil tanto en la tarea del profesor en sus actividades de aula como en el trabajoindividual de los alumnos. Se trata, en definitiva, de una obra de incuestionablevalor pedagógico dirigida a aquellas personas que demuestran un claro interés porel conocimiento gramatical de nuestra lengua.

Ediciones SM

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1 En la enseñanza de la lengua, está bien arraigada la tradicional división de la gramática en Sintaxis y Morfología. Poreste motivo, el presente libro está dedicado a las cuestiones morfológicas de la lengua, mientras que Análisis sintáctico.Teoría y práctica, en esta misma colección, se ocupa de las cuestiones sintácticas.Para quienes, por el contrario, evitan esta división tradicional, la Gramática didáctica recoge ese otro enfoque en el quese entiende que la Sintaxis también se ocupa, en parte, de las clases de palabras (sus combinaciones y sus funciones).

jardiner - o - smorfema derivativoque significa ‘oficio’

raíz morfema flexivo degénero masculino

morfema flexivo denúmero plural

¿Qué vamos a estudiar?

La Morfología es la parte de la Lingüística que estudia las palabras y suestructura interna.

La estructura interna de las palabras

La Morfología estudia la estructura interna de las palabras, es decir, ana-liza los elementos en los que se pueden descomponer las palabras.

Por ejemplo, la Morfología analiza la palabra jardineros descomponién-dola así:

Los elementos que componen las palabras son de dos tipos:

Unos permiten que las palabras puedan combinarse entre sí: son lasterminaciones que se añaden a las palabras para que concuerden.Ejemplos:

este amigo mío esta amiga mía estos amigos míos estas amigas mías

Las terminaciones de estas palabras hacen posible que concuerdenen género y en número cuando se combinan.

De la combinación de estos componentes se ocupa la llamadaMorfología flexiva.

Otros permiten crear nuevas palabras. Ejemplos:

• rehacer → el prefijo re- se añade a hacer para crear una nueva palabra.

• mecedora → el sufijo -dora se añade a mecer para crear una nueva palabra.

• bocacalle → las palabras boca y calle se combinan para crear una nuevapalabra.

• automovilista → las palabras auto y móvil se combinan con el sufijo -ista paracrear una nueva palabra.

• alunizar → el prefijo a-, la palabra luna y el sufijo -izar se combinan paracrear una nueva palabra.

De los procedimientos de formación de palabras se ocupa la llamadaMorfología derivativa y compositiva.

Las clases de palabras

La Morfología también se ocupa de las clases de palabras que hay enuna oración y de sus principales características. Es decir, nos permitesaber, por ejemplo, que ilusión y Lola son sustantivos, que soñamos yvendría son verbos, que con y hacia son preposiciones, etc.

Para saber a qué clase corresponde una palabra, la Morfología tiene encuenta:

Su significado. Cada clase de palabras (excepto algunas preposicio-nes) tiene un significado. Ejemplos:

• Los sustantivos nombran seres, objetos, ideas, cualidades, sentimientos, etc.

• Los adverbios pueden significar lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación,negación, etc.

Su forma. Cada clase de palabras tiene unas características formales.Ejemplos:

• Los adjetivos son palabras variables: tienen género y número.

• Las preposiciones son palabras invariables.

• Los verbos son las únicas palabras que tienen conjugación.

Su función. Cada clase de palabras desempeña una función.Ejemplos:

• Los pronombres sustituyen a los sustantivos, y como ellos pueden desempe-ñar la función de sujeto.

• Las conjunciones relacionan unas palabras con otras.

Estas tres características definen las clases de palabras y ayudan a dife-renciar unas de otras.

Índice

BLOQUE I: LA ESTRUCTURA INTERNA DE LAS PALABRAS

1. La estructura interna de las palabras .................................................... 19

1.1 La palabra ........................................................................................ 20

1.2 Los morfemas .................................................................................... 22

1.3 La raíz .............................................................................................. 24

1.4 La flexión............................................................................................ 26

1.5 La derivación...................................................................................... 28

1.6 Los prefijos ........................................................................................ 30

1.7 Los sufijos ........................................................................................ 32

1.8 La composición ................................................................................ 34

1.9 La parasíntesis .................................................................................. 36

1.10 Clasificación de las palabras ............................................................ 38

Tabla I: Prefijos ........................................................................................ 40

Tabla II: Sufijos ........................................................................................ 54

Ejercicios de repaso ................................................................................ 64

Ejercicios de repaso del Bloque I .................................................................. 68

BLOQUE II: CLASES DE PALABRAS

2. El sustantivo .......................................................................................... 73

2.1 Definición .......................................................................................... 74

2.2 Clases de sustantivos ........................................................................ 76

2.3 El género (I) ...................................................................................... 78

2.4 El género (II) .................................................................................... 80

2.5 El número ........................................................................................ 82

2.6 Combinación y funciones .................................................................. 84


3. El adjetivo .............................................................................................. 89

3.1 Definición y significado ...................................................................... 90

3.2 Flexión y apócope .............................................................................. 92

3.3 Grado del adjetivo (I) ........................................................................ 94

3.4 Grado del adjetivo (II) ........................................................................ 96

3.5 Combinatoria y posición .................................................................... 98

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3.6 Funciones ........................................................................................ 100

3.7 Palabras que son adjetivos o sustantivos .......................................... 102


4. Los determinativos .................................................................................. 107

4.1 Definición .......................................................................................... 108

4.2 El artículo .......................................................................................... 110

4.3 Los demostrativos .............................................................................. 112

4.4 Los posesivos .................................................................................... 114

4.5 El posesivo relativo cuyo .................................................................... 116

4.6 Los indefinidos .................................................................................. 118

4.7 Los numerales .................................................................................. 120

4.8 Los interrogativos y exclamativos ...................................................... 122

4.9 Las locuciones determinativas .......................................................... 124


5. Los pronombres ...................................................................................... 129

5.1 Definición, características y función .................................................. 130

5.2 Los pronombres personales (I) .......................................................... 132

5.3 Los pronombres personales (II) ........................................................ 134

5.4 Los reflexivos y recíprocos ................................................................ 136

5.5 Los demostrativos .............................................................................. 138

5.6 Los indefinidos .................................................................................. 140

5.7 Los numerales .................................................................................. 142

5.8 Los interrogativos y exclamativos ...................................................... 144

5.9 Los pronombres relativos .................................................................. 146


6. El verbo .................................................................................................. 151

6.1 Definición, características y función .................................................. 152

6.2 La conjugación verbal ........................................................................ 154

6.3 Persona y número ............................................................................ 156

6.4 Tiempo y modo .................................................................................. 158

6.5 Las formas no personales .................................................................. 160

6.6 Modelos de conjugación verbal .......................................................... 162

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6.7 Los verbos irregulares ...................................................................... 164

6.8 Verbos defectivos y pronominales .................................................... 166

6.9 El verbo en la oración ...................................................................... 168

6.10 Perífrasis verbales (I) .................................................................... 170

6.11 Perífrasis verbales (II) .................................................................... 172

6.12 Las locuciones verbales ................................................................ 174

6.13 Ser + participio: la voz pasiva ........................................................ 176

Tabla III: La conjugación verbal ............................................................ 178

Tabla IV: Lista de verbos irregulares ...................................................... 203

Ejercicios de repaso .............................................................................. 210

7. Los adverbios ........................................................................................ 213

7.1 Definición, características y funciones ............................................ 214

7.2 Clases ............................................................................................ 216

7.3 Cómo reconocer un adverbio .......................................................... 218

7.4 Las locuciones adverbiales .............................................................. 220


8. Las preposiciones ................................................................................ 225


8.2 Las locuciones prepositivas ............................................................ 228


9. Las conjunciones .................................................................................. 231


9.2 Conjunciones coordinantes .............................................................. 234

9.3 Conjunciones subordinantes ............................................................ 236

9.4 Las locuciones conjuntivas .............................................................. 238


10. Las interjecciones.................................................................................. 241

10.1 Definición, características y clases ................................................ 242

Ejercicios de repaso del Bloque II ................................................................ 244

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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS

Capítulo 1: ejercicios .................................................................................... 249


Ejercicios de repaso del Bloque I .................................................................. 252















Capítulo 9: ejercicios. .................................................................................. 265


Capítulo 10: ejercicios .................................................................................. 266

Ejercicios de repaso del Bloque II ................................................................ 266

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BLOQUE I La estructura internade las palabras

CAPÍTULO 1: La estructura internade las palabras

En este capítulo vas a estudiar:

Da lugar a Da lugar a Da lugar a Da lugar a

Raíz

Palabrasprimitivas

Palabrasprefijadas

Palabrasderivadas

Palabrascompuestas

Palabrasparasintéticas

Morfemas flexivosde género ynúmero.Desinencias depersona, número,tiempo y modo.

Flexión Derivación Composición Parasíntesis

Morfemasderivativos:

prefijossufijos

Se componen de

Las palabras

Se forman por

1.1 La estructura interna de las palabras

La palabra

1 Los morfemas se denominan también monemas.

20

Características de la palabra

Todas las palabras tienen tres características que permiten clasificarlas y distin-guirlas unas de otras:

• Las palabras tienen un significado. Ejemplo:

gata: Hembra del gato, que es un mamífero felino.

• Las palabras se pueden descomponer en morfemas1 (ver 1.2), que son unida-des de la lengua más pequeñas con significado. Ejemplos:

gat - a gat - it - o - s

Definición

La palabra es una unidad de la lengua que se reconoce porque en la escriturase escribe entre dos espacios en blanco. Ejemplo:

La oración La gata cuida a sus gatitos tiene seis palabras: la, gata, cuida, a, sus, gatitos.

• Las palabras se combinan entre sí y forman unidades mayores. Dentro de es-tas unidades, las palabras desempeñan una función. Ejemplo:

La gata de mi vecino maúlla por las noches.

núcleo

En la oración La gata de mi vecino maúlla por las noches, la palabra gata se ha combi-nado con otras palabras para formar el grupo la gata de mi vecino, que es el sujeto dela oración. Dentro de este grupo, la palabra gata es el núcleo.

La Morfología nos permite conocer estas características y, así, utilizar y combi-nar correctamente las palabras. De este modo nos expresamos de una maneraadecuada y logramos una comunicación eficaz.

significadode ‘gato’

génerofemenino

significadode ‘gato’

tamañopequeño

géneromasculino

númeroplural

sujeto


La palabra

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1. Cuenta las palabras que aparecen en este texto.

A mi tío Nacho le gusta viajar y conocer personas de diferentes culturas,aprender sus costumbres y algunas expresiones de sus lenguas.

¿Cómo has reconocido que se trata de palabras?

2. Fíjate en esta palabra y señala qué significado aporta cada uno de losmorfemas que la componen.

perr – it – o – s

3. Ordena de mayor a menor estas unidades de la lengua.

morfema

fonema

oración

palabra

4. Lee la siguiente secuencia de palabras y haz los cambios necesarios paraque sea una oración con sentido.

*Yo visitar los museo de mi comunidad el pasado veranos.

Explica en qué han consistido tus correcciones y qué han aportado a laoración.

¿De qué manera ha contribuido la Morfología a conseguir una mejorcomunicación?

• Tamaño pequeño.

• Número plural.

• Significado de ‘perro’.

• Género masculino.

E J E R C I C I O S

Clases de morfemasLos morfemas son las unidades con significado más pequeñas en que se pue-den descomponer las palabras. Existen dos clases de morfemas:

• La raíz1 (ver 1.3) es la parte que aporta el significado fundamental de la pa-labra. Ejemplo:

niñ-o-s → Significado fundamental: ‘Persona que tiene pocos años.’

• Los morfemas flexivos2 y derivativos3:– Los morfemas flexivos (ver 1.4) son las terminaciones que se unen por detrás

a la raíz o a una palabra e indican género, número, persona, tiempo y modoverbal. Ejemplos:

niñ - o - s niñ - a - Ø4

cuid - a - b - an cuid - e - s

– Los morfemas derivativos (ver 1.5) se unen a la raíz o a una palabra por delanteo por detrás de ellas y añaden significados nuevos para formar otras palabras.Si las preceden, se llaman prefijos; si las siguen, se llaman sufijos. Ejemplos:

niñ + ería des + cuidar

La combinación de morfemasLos morfemas se combinan de diferentes formas dentro de las palabras:

• Los morfemas flexivos se unen por detrás a la raíz o a una palabra y añadensignificados gramaticales. Esto permite que palabras que comparten los mis-mos morfemas flexivos puedan combinarse. Ejemplos:

niño educado → comparten morfemas flexivos de género masculino y número singular.niñas educadas → comparten morfemas flexivos de género femenino y número plural.

• Los morfemas derivativos se unen por detrás o por delante a la raíz o a unapalabra para crear nuevas palabras por diferentes procedimientos. Ejemplos:

niñ + ero > niñero niñ + ería > niñeríacuidado + oso > cuidadoso des + cuidado > descuidado

prefijo quesignifica negación

sufijo que indica resultadode una actividad

2.a persona, número singular,presente, subjuntivo

3.a persona, número plural,pretérito imperfecto, indicativo

númerosingular

génerofemenino

númeroplural

géneromasculino


Los morfemas

1 La raíz se denomina también lexema o morfema léxico.2 Los morfemas flexivos se denominan también desinencias o morfemas desinenciales.3 Los morfemas derivativos se denominan también afijos o morfemas afijales.4 En la flexión hay que tener en cuenta que a veces el significado de una desinencia se manifiesta con una marca cero,

que aquí representamos con el símbolo Ø. Ejemplo: alt-o-Ø → el significado de número singular se manifiesta conuna marca cero. Por motivos prácticos, en el solucionario que aparece al final del libro se ha prescindido de esta mar-ca cero en los análisis morfológicos.

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Los morfemas

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1. ¿Qué tipo de morfema se añade a la raíz en cada caso?

a. Si añadimos el morfema -illa a la raíz mes- obtenemosuna nueva palabra: mesilla. → morfema

b. Para formar el plural de la palabra mesa es necesario aña-dir el morfema -s: mesas. → morfema

2. Explica la diferencia que existe entre estas parejas de palabras.

a. niñ-o /niñ-a →

b. bail-o /bail-as →

¿Cómo se llama la parte común a las dos palabras de cada pareja?

¿Cómo se llaman las terminaciones que marcan la diferencia entre lasdos palabras de cada pareja?

3. Escribe los contrarios de estas palabras.

a. hacer → b. calzar → c. obedecer →

¿Qué tipo de morfema has añadido para formar los contrarios?

4. Añade a la palabra inventada pimpo los morfemas necesarios para ex-presar los siguientes significados.

a. Un pimpo hembra. → c. Un pimpo pequeño. →

b. Más de un pimpo. → d. Lugar donde vive un pimpo. →

¿Necesitas saber el significado de la palabra pimpo para crear nuevaspalabras?

¿Qué elementos te han permitido crear nuevas palabras a partir de unaque no existía?

E J E R C I C I O S

flexivoderivativo


La raíz

1 Una familia de palabras está formada por todas las palabras que comparten la misma raíz.

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NO R MA : Cambios ortográficos en la raízAlgunas raíces sufren cambios ortográficos al añadir un morfema. Ejemplos:pez > pec + es → la z se convierte en c porque el sonido [z] delante

de e, i se representa con c.eleg + ir > elij + o → la g se convierte en j porque el sonido [j] delante

de a, o, u se representa con j.muñec + a > muñequ + era → la c se convierte en qu porque el sonido [k] delan-

te de e, i se representa con qu.león > leon + es → león pierde la tilde al añadir el morfema -es porque

se convierte en una palabra llana acabada en -s y,por tanto, no lleva tilde.

anti + robo > antirrobo → la r se convierte en rr al añadirle un prefijo acaba-do en vocal, para mantener su sonido fuerte.

Definición

La raíz de una palabra es el morfema que aporta el significado básico de esapalabra. Ejemplo:

pastel-ero: ‘Persona que hace o vende pasteles, pastas u otros dulces.’ Significado básicoque aporta la raíz: ‘Masa hecha con harina y manteca, y generalmente rellena.’

Algunas palabras se componen solo de una raíz que puede llevar morfemas fle-xivos. Son las palabras primitivas (ver 1.10). Ejemplos:

pan coche content-o alt-a-s

Cómo reconocer la raíz de una palabra

La raíz es la parte de la palabra que no cambia y que es común a todas las pa-labras de la misma familia1. Ejemplos:

pan pan - adero pan - adería pan - ecillo em - pan - ada

Algunas palabras tienen aparentemente la misma raíz. Para saber si se trata dela misma raíz o no, hay que comprobar si esta aporta el mismo significado a to-das las palabras en las que aparece. Si no es así, son raíces distintas. Ejemplos:

� Pan y pandereta no tienenla misma raíz.

Algunas palabras tienen aparentemente raíces distintas. Sin embargo, son va-riantes de la misma raíz porque aportan el mismo significado a todas las pala-bras en las que aparecen. Ejemplos:

voz > voces → La z de la raíz se convierte en c por razones ortográficas.pensar > piensas → La raíz pens- se convierte en piens- por ser la sílaba tónica de la pa-

labra.leche > lácteo → Lech- es la raíz castellana; lact- es la raíz culta que deriva directa-

mente del latín.

pan → ‘Masa de harina y agua que sirve de alimento.’pandereta → ‘Instrumento musical de percusión.’


La raíz

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1. Relaciona cada raíz con el significado que aporta a la palabra.

a. zapat-ería

b. caj-ero

c. ante-ojo

2. Señala cuáles de estas palabras son primitivas.

sol solar papel papelera

mar marino triste tristeza

¿Por qué las palabras que has señalado son palabras primitivas?

3. Indica qué palabra no pertenece a la misma familia y explica por qué.

sal salero salchicha salado salazón

4. Agrupa las palabras que tengan la misma raíz.

paz dirigir

¿Qué cambios se han producido en la raíz?

5. Fíjate en la oración Arturo estudia museología.

Señala la parte de la palabra museología que conozcas y di qué significa.

Ahora define la palabra museología sin ayuda del diccionario.

¿Cómo se llama la parte de la palabra museología que te ha ayudadoa deducir el significado?

E J E R C I C I O S

• Órgano que sirve para ver.

• Calzado que no sobrepasa el tobillo.

• Lugar donde se realizan pagos y cobros.

dirijo pacifista

dirijamos paz

pacífico dirigir

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La flexión

Los morfemas flexivos

Los morfemas flexivos se unen por detrás a la raíz de una palabra y añaden sig-nificados gramaticales. Existen dos tipos de morfemas flexivos según las pala-bras a las que se unan:

• Los morfemas flexivos de género y número se unen a sustantivos (ver 2.1),adjetivos (ver 3.1), determinativos (ver 4.1) y algunos pronombres (ver 5.1).Indican el género masculino o femenino y el número singular o plural de laspalabras. Ejemplos:

vecin - o / vecin - a → raíz: vecin-→ morfemas flexivos de género: -o (masculino), -a (femenino)

vecin - o - Ø / vecin - o - s → raíz: vecin-→ morfemas flexivos de número: -Ø (singular), -s (plural)

• Las desinencias verbales se unen a las formas verbales (ver 6.1) y expresanla persona, el número, el tiempo y el modo. Ejemplos:

salud - á - ba - mos, salud - e - s → raíz: salud-desinencias verbales: ba-mos (1.a persona, plural,pretérito imperfecto, indicativo), e-s (2.a persona,singular, presente, subjuntivo)

Hay que distinguir las desinencias de la vocal temática. Esta vocal se añadea la raíz de algunas formas verbales para unir a ella la terminación. Ejemplos:

cant - á - ba - mos (1.a conjugación)com - e - r - ía (2.a conjugación)segu - i - do (3.a conjugación)

La flexión

La flexión es el conjunto de formas que adopta una palabra cuando a la raíz sele añaden los morfemas flexivos. Ejemplos:

Flexión de vecino: vecino, vecina, vecinos, vecinas

Flexión de saludar: todas las formas verbales del verbo saludar: saludo, saludas, saluda,saludamos, saludáis, saludan...

La flexión permite que las palabras puedan combinarse entre sí para formar unaunidad mayor y desempeñar una función dentro de esa unidad. Ejemplo:

El vecino me saludó. → La flexión permite que vecino y saludó concuerden en númerosingular y que ambas palabras puedan combinarse en la ora-ción.

Los vecinos me saludaron. → La flexión permite que vecinos y saludaron concuerden ennúmero plural y que ambas palabras puedan combinarseen la oración.


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E J E R C I C I O S

1.4La flexión

E J E R C I C I O S

1. Indica de qué tipo son los morfemas flexivos de estas palabras.

a. compañer - a →

b. raton - es →

c. salt - e - mos →

2. Analiza estas palabras separando la raíz de los morfemas de género y nú-mero. Fíjate en el ejemplo.

a. hermanas d. osos g. amigas

b. modernos e. profesoras h. músicos

c. largas f. payasos i. elefantas

3. Señala las desinencias verbales de estas formas.

a. saltabas c. saltaré e. saltáramos

b. saltarían d. saltéis f. salto

¿Qué parte se repite en todas las formas verbales?

4. Escribe la flexión de estas palabras.

león →

fiero →

Combina estas palabras con el verbo rugir en una oración.

E J E R C I C I O S

• Morfema flexivo de número.

• Desinencia verbal.

• Morfema flexivo de género.

raíz género número

herman- -a –s


La derivación

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Los morfemas derivativos

Los morfemas derivativos se unen a la raíz de una palabra para añadir nuevossignificados. Ejemplos:

bomb - ero → oficio helad - ería → lugar in - creíble → negación

Existen dos tipos de morfemas derivativos:

• Los prefijos son morfemas derivativos que se añaden por delante a la raíz dela palabra o a otra palabra cambiando su significado. Ejemplos:

re + hacer → ‘Volver a hacer.’ anti - niebla → ‘Que permite ver en la niebla.’

Las palabras que añaden un prefijo a su raíz o a otra palabra se denominanpalabras prefijadas (ver 1.10).

• Los sufijos son morfemas derivativos que se añaden por detrás a la raíz de lapalabra o a otra palabra aportando significados diferentes. Ejemplos:

important + ísimo → ‘Muy importante.’ per + al → ‘Árbol cuyo fruto es la pera.’lob + ezno → ‘Cría del lobo.’ rega + dera → ‘Recipiente que se usa para regar.’

Las palabras que añaden sufijos a su raíz o a otra palabra se denominan pa-labras derivadas (ver 1.10).

Los infijos

A veces, entre la raíz y el sufijo se intercalan los infijos o interfijos, que son ele-mentos sin significado que solo sirven de enlace. Ejemplo:

sol + ec + ito

No hay que confundir los infijos con los sufijos. Para distinguirlos, hay que com-probar si tienen significado. Si lo tienen, son sufijos; si no, son infijos. Ejemplo:

te + t + era → té: Es la raíz, que aporta el significado básico de ‘infusión’.-t-: Es un infijo que no tiene significado; solo sirve de enlace.-era: Es un sufijo que aporta un significado nuevo a la raíz (‘recipiente’).

La derivación

Los morfemas derivativos permiten crear nuevas palabras. El procedimiento deformación de palabras mediante morfemas derivativos (prefijos y sufijos) se lla-ma derivación. Ejemplos:

campana → campan + ada campan + ario→ + +

campan + illa a + campan + ado+ + +sufijoraíz sufijoraízprefijo

sufijoraízsufijoraízpalabra primitiva

sufijoinfijoraíz


La derivación

29

E J E R C I C I O S

1.5

E J E R C I C I O S

• sub-

• anti-+

• in-

• re-

• pasar

• justo

• suelo

• ácido

1. Forma nuevas palabras añadiendo estos prefijos.

2. Añade un sufijo a estas palabras para formar otras nuevas.

-ero -azo -dora -aria -ucho -oso

a. empresa → d. trasto →

b. secar → e. águila →

c. trampa → f. bueno →

3. Analiza estas palabras separando la raíz de los morfemas derivativos enla tabla adecuada.

reponer calleja antesala guaperas multicolor grisáceo

4. Forma palabras nuevas con estos sufijos. Fíjate en el ejemplo.

a. pan + illo → pan + ec + illo c. pez + ito →

b. café + era → d. humo + eda →

¿Qué elemento has añadido entre la raíz y el sufijo para formar lasnuevas palabras? ¿Qué significado aporta ese elemento?

5. Mediante el proceso de derivación, forma palabras de la familia de la pa-labra primitiva flor.

flor →

6. Para hablar de una conversación por internet con varias personas al mis-mo tiempo, utilizamos la palabra inglesa chat. ¿Qué hemos hecho paracrear las palabras chatear, chateo, chateador?

prefijo raíz raíz sufijo


Los prefijos

30

NO R MA : Variantes ortográficas de los prefijosAlgunos prefijos sufren cambios ortográficos al unirse a una raíz o a una palabra.Ejemplos:en + brujo > embrujo → ense convierte en em- delante de b o p.in + paciente > impaciente → in- se convierte en im- delante de b o p.in + legal > ilegal → in- se convierte en i- delante de l o r.a + alfabeto > analfabeto → a- se convierte en an- delante de vocal.

Los prefijosLos prefijos son un tipo de morfemas derivativos que se añaden delante de laraíz de una palabra para formar palabras nuevas. Ejemplos:

ordinario → ‘Común, corriente o que ocurre habitualmente.’extra - ordinario → ‘Que excede lo normal o lo ordinario.’

Una misma palabra puede tener más de un prefijo. Ejemplo:des + [com + poner] → prefijo con + poner: componer (‘formar un conjunto ordenado de

cosas’) prefijo des- + [prefijo con + poner]: descomponer (‘se-parar las partes de un todo’)

Algunas raíces no existen como palabras sin su prefijo. Ejemplos:in - mersión → No existe *mersión. sub - terráneo → No existe *terráneo.

Paraconsultarla listacompletade losprefijos,ver págs.40 y ss.

Significado de los prefijosCada prefijo tiene un significado propio que modifica el de la raíz a la que seune. Estos son algunos de los significados más habituales:

• Algunos prefijos añaden un significado de negación. Ejemplos:des + confiar → ‘No confiar, no fiarse o tener poca seguridad.’in + creíble → ‘Imposible de creer.’

• Hay prefijos que añaden un significado de lugar. Ejemplos:inter + dental → ‘Que está entre los dientes.’trans + oceánico → ‘Que atraviesa un océano.’

• Otros prefijos añaden un significado de tiempo. Ejemplos:ante + ayer → ‘En el día inmediatamente anterior a ayer.’pre + escolar → ‘Período de la educación que es anterior a la enseñanza primaria.’

• Algunos prefijos expresan grado o intensidad. Ejemplos:hiper + sensible → ‘Muy sensible.’requete + limpio → ‘Muy limpio.’

• Algunos prefijos tienen más de un significado. Ejemplo:re- → Indica repetición en reabrir, rehacer, etc.

Refuerza el significado de la raíz en resecar, rebonito, etc.


Los prefijos

31

E J E R C I C I O S

1. Señala los prefijos que hay en estas palabras.

a. reconstruir → d. submarino →

b. impaciente → e. superfeliz →

c. prehistoria → f. desafortunado →

¿Qué significado nuevo aporta cada uno de los prefijos?

2. Forma los contrarios de estas palabras añadiendo los prefijos i-, im-o in-.

a. posible → d. limitado →

b. legal → e. activo →

c. capaz → f. paciente →

3. Subraya los prefijos que aparecen en estas palabras.

hipermercado semifinal bimotor monosílaba

Completa estas oraciones con la palabra adecuada.

a. La palabra sol es porque solo tiene una sílaba.

b. Han abierto un enorme a las afueras de la ciudad.

c. Un avión solo tiene dos motores.

d. De esta saldrá uno de los dos equipos que jugará lafinal.

4. Crea tres palabras nuevas con cada uno de estos prefijos.

a. pre- →

b. anti- →

5. Explica qué significa el prefijo extra- en cada una de estas palabras.

a. extraterrestre →

b. extraligero →


Los sufijos

32

Los sufijos

Los sufijos son un tipo de morfemas derivativos que se añaden por detrás a laraíz de una palabra para formar palabras nuevas. Ejemplos:

sal → ‘Sustancia cristalina que se utiliza para condimentar alimentos.’sal + ero → ‘Recipiente en el que se guarda o se sirve la sal.’

En una misma palabra puede aparecer más de un sufijo. Ejemplos:[ros + al] + eda → ros: Es la raíz, que aporta el significado básico de ‘flor’.

-al-: Es un sufijo que se añade a la raíz ros- y aporta el significadode ‘arbusto’.

-eda: Es un sufijo que se añade a la palabra sufijada rosal y aportael significado de ‘lugar plantado de rosales’.

Los sufijos pueden ir seguidos de morfemas flexivos de género y de número.Ejemplos:

reloj + er + o → raíz reloj- + sufijo -er (‘profesión’) + morfema flexivo -o (masculino)deport + ista + s → raíz deport- + sufijo -ista (‘afición’) + morfema flexivo -s (plural)

Significado de los sufijos

Los sufijos aportan un significado nuevo a la palabra en la que aparecen:

• Muchos sufijos se unen a la raíz para formar nuevas palabras con un signifi-cado diferente al de la raíz. Los significados que aportan estos sufijos son muydiversos. Ejemplos:

zapat + ería → El sufijo -ería aquí expresa ‘lugar’.asturi + ana → El sufijo -ana aquí expresa ‘origen o procedencia’.camin + ata → El sufijo -ata aquí expresa ‘acción’.fin + ura → El sufijo -ura aquí expresa ‘cualidad’.

• Algunos sufijos añaden a la raíz un significado afectivo o expresivo. Son lossufijos diminutivos, aumentativos y despectivos. Ejemplos:

abuel + ita → El sufijo diminutivo -ita aquí expresa cariño.buen + azo → El sufijo aumentativo -azo aquí expresa admiración.flac + ucho → El sufijo diminutivo -ucho aquí expresa desprecio.

• Algunos gramáticos consideran a las terminaciones verbales de las formas nopersonales (infinitivo, gerundio y participio) sufijos que aportan significados gra-maticales a la raíz a la que se unen. Ejemplos:

come + r → El sufijo -r aporta el significado de infinitivo (ver 6.5).salta + ndo → El sufijo -ndo aporta el significado de gerundio (ver 6.5).subi + do → El sufijo -do aporta el significado de participio (ver 6.5).

Algunos sufijos tienen más de un significado. Ejemplos:-ero → Indica ‘oficio’ en relojero y ‘lugar’ en hormiguero.-azo → Indica ‘tamaño’ en ojazos y ‘golpe’ en portazo.

1.7

Paraconsultarla listacompletade lossufijos,ver págs.54 y ss.


Los sufijos

33

E J E R C I C I O S

1.7

1. Relaciona cada sufijo con la palabra en la que aparece y con su signifi-cado.

-al campestre Lugar.

-ense peral Profesión u ocupación.

-estre hipódromo Árbol.

-ista almeriense Relación o pertenencia.

-dromo periodista Origen o procedencia.

2. Señala los sufijos de estas palabras y clasifícalos en la tabla según susignificado.

a. jugando d. pensamiento g. grandón

b. chiquilla e. imprimido h. pinar

c. comedor f. pequeñajo i. hablar

3. Completa estas definiciones con palabras terminadas en -eda, -izo / -iza,-uzco / -uzca, -or / -ora, -udo / -uda.

a. Terreno poblado de árboles. →

b. De color semejante al rojo o con tonalidades rojas. →

c. De color semejante al blanco o de un blanco sucio. →

d. Persona que se dedica a afilar instrumentos cortantes. →

e. Que tiene mucha barba. →

4. Indica cuáles de las palabras de estas parejas tienen significado des-pectivo.

a. riquísimo – ricacho c. pillín – pillastre e. pequeñito – pequeñajo

b. tontete – tontaina d. quejoso – quejica f. pueblito – pueblucho

Señala los morfemas que aportan el significado despectivo.

Significado Significado afectivo Otros significadosgramatical o expresivo diversos

La composición

Además de la derivación, existen otros procesos que permiten formar nuevas pa-labras. Uno de ellos es la composición.

La composición consiste en la unión de dos o más raíces en una sola palabra.Estas raíces, por sí solas, constituyen palabras independientes. Ejemplos:

saca + puntas → sacapuntas boca + calle → bocacalle

Las palabras creadas por el procedimiento de la composición se denominan pa-labras compuestas (ver 1.10).

La combinación de palabras

El procedimiento de composición permite combinar las palabras de diferentesmaneras:

• Es posible combinar directamente dos o más palabras en una sola unidad grá-fica. Ejemplos:

guarda + espaldas → guardaespaldas

limpia + [para + brisas] → limpiaparabrisas

En algunos casos, al combinar dos o más palabras en una sola se producencambios en alguna de ellas. Ejemplos:

vídeo + juego → videojuego tío + vivo → tiovivo

La primera palabra lleva tilde cuando aparece sola, pero la pierde al unir-se a otra. La nueva palabra compuesta es llana y acaba en vocal; portanto, no lleva tilde.

pelo + rojo → pelirrojo agrio + dulce → agridulce

La primera palabra sufre un cambio gráfico para unirse a la segunda.

diez + y + seis → dieciséis va + y + ven → vaivén

La segunda palabra sufre un cambio gráfico para unirse a la primera.Además, la nueva palabra es aguda y termina en -s o en -n; por tan-to, lleva tilde.

• Algunas palabras se combinan mediante un guion. En este caso, las palabrasque se unen conservan su forma original. Ejemplos:

físico + químico → físico-químico lingüístico + literario → lingüístico-literario


La composición

34


La composición

35

E J E R C I C I O S

1. Forma nuevas palabras por composición a partir de las siguientes pala-bras independientes.

rompe día

cara olas

medio + latas

abre hojas

mil dura

2. Separa los componentes de cada una de las siguientes palabras y expli-ca si han experimentado algún cambio.

a. ciempiés →

b. veintidós →

c. verdinegro →

d. grandilocuente →

3. Subraya las palabras compuestas que aparecen en este texto y explica susignificado.

Oyó el aviso por el altavoz: la clase iba a comenzar. No quería ser un ma-leducado y llegar tarde a la sesión teórico-práctica de fotografía, así que su-bió corriendo como un hombre bala los veintitrés escalones que llevaban alaula. ¡Enhorabuena! Lo había conseguido en tiempo récord.

¿Qué palabras componen cada una de ellas?


La parasíntesis

36

NO R MA : Variantes ortográficas de las raíces y los prefijosEn las palabras parasintéticas, algunas raíces y prefijos sufren los mismos cambiosque en los procedimientos de flexión y de derivación. Ejemplo:en + pan + ad + a > empanada → el prefijo ense convierte en em- delante de una

raíz que empieza por b o p.

La parasíntesis

Junto con la derivación (ver 1.5) y la composición (ver 1.8), la parasíntesis esuno de los principales procedimientos de formación de palabras. Las palabrascreadas por el procedimiento de la parasíntesis se denominan palabras parasin-téticas (ver 1.10).

Dos procedimientos de parasíntesis

Llamamos parasíntesis a dos procedimientos distintos:

• Por un lado, la parasíntesis es un proceso de derivación y composición a lavez: consiste en unir dos o más raíces (ver 1.3) y un sufijo (ver 1.7) en unasola palabra. Ejemplo:

quince + añ + er + o → quinceañero

• Por otro lado, la parasíntesis consiste en añadir a una raíz un prefijo (ver 1.6)y un sufijo a la vez. Ejemplo:

en + amor + ar → enamorar

No hay que confundir las palabras parasintéticas con las palabras prefijadas yderivadas. Para distinguirlas, hay que tener en cuenta que las parasintéticasno existen solo con el prefijo ni solo con el sufijo, ya que ambos elementos seañaden a la raíz simultáneamente. Ejemplos:

en + amor + ar → enamorar es una palabra formada por parasíntesis, ya que el prefi-jo en- y el sufijo -ar se han añadido simultáneamente. Por eso, noexisten ni *enamor ni *amorar.

in + [tolerar + nte] → intolerante no es una palabra formada por parasíntesis, ya queprimero se añade el sufijo -nte y, posteriormente, el prefijo in-:tolerar + nte > tolerante; in + tolerante > intolerante.

A las palabras parasintéticas también se les pueden añadir morfemas deriva-tivos para formar palabras derivadas: enamorar → enamoramiento.

morfema flexivosufijoraízraíz

sufijoraízprefijo


La parasíntesis

37

E J E R C I C I O S

1. Une las raíces y los sufijos para formar nuevas palabras que correspon-dan a estas definiciones.

moto- mes- -ero

pica- cicl- -ino

siete- pedr- -ista

a. Que nace a los siete meses de gestación. →

b. Persona que conduce una motocicleta. →

c. Hombre que se dedica profesionalmente a picar piedras. →

2. Separa los elementos que componen las siguientes palabras.

a. enraizado →

b. engrandecer →

c. atemorizar →

d. entristecer →

3. Descompón estas palabras como en el ejemplo y di si son palabras for-madas por parasíntesis, por prefijación o por sufijación.

a. precolombino → pre + [colomb- + -in- + -o]. Palabra formada por prefi-jación.

b. readmisión →

c. enfervorizar →

d. refrescante→

4. Forma palabras nuevas uniendo estos elementos.

a. agua + para + ero →

b. ista + móvil + auto →

c. y + diez + avo + seis →

Explica el cambio ortográfico que han experimentado algunos de loscomponentes de las palabras anteriores.

Clasificación de las palabras

Los procedimientos de formación de palabras dan lugar a distintas clases de pa-labras. Cada una de ellas tiene una estructura diferente, pero todas pueden lle-var elementos flexivos. Ejemplos:

árbol - es eco + lógic - a en + reves + ad - o - s

Según su estructura interna, las palabras son:

• Palabras primitivas. Son las que no derivan de otra palabra de la misma len-gua y están formadas únicamente por una raíz. Ejemplos:

coche reloj niños → niñ - o - s

• Palabras prefijadas. Son las formadas por el procedimiento de derivación, alañadir uno o más prefijos a otra palabra o raíz. Ejemplos:

internacional → inter + nacional injusto → in + just - o

• Palabras derivadas. Son las formadas por el procedimiento de derivación, alañadir uno o más sufijos a otra palabra o raíz. Ejemplos:

suavidad → suav + idad cercana → cerc + an - a

• Palabras compuestas. Son las formadas por el procedimiento de composición,al unir dos o más palabras que ya existen en la lengua de manera indepen-diente. Ejemplos:

tirachinas → tira + chinas maldecir → mal + decir

• Palabras parasintéticas. Son las formadas por el procedimiento de parasínte-sis. Las palabras parasintéticas son de dos clases:

– Palabras formadas al unir dos o más raíces y un sufijo. Ejemplo:treintañero → treint + añ + er - o

– Palabras formadas al añadir un prefijo y un sufijo a una raíz, con la parti-cularidad de que no existen solo con el prefijo o solo con el sufijo. Ejemplo:

desalmado → des + alm + ad - o (No existen *desalma ni *almado.)

Hay palabras que pueden parecer parasintéticas, pero no lo son. Para reco-nocer una palabra parasintética, hay que comprobar si existe solo con el pre-fijo o solo con el sufijo. Ejemplo:

desarticulado → no es parasintética porque existe desarticular (sin el sufijo -ado). Es unapalabra formada por la palabra desarticular y el sufijo -ado.

masculinosufijoraízprefijo

masculinosufijoraízraíz

palabrapalabrapalabrapalabra

raíz raíz femeninosufijosufijo

masculinoraízprefijopalabraprefijo

pluralmasculinoraízp. primitivap. primitivap. primitiva



38



39

1. Di cuáles de las siguientes palabras son primitivas e indica qué morfe-mas las componen.

a. seguro → d. relojes →

b. relojero → e. enredar →

c. red → f. seguridad →

2. Clasifica estas palabras en el siguiente cuadro.

a. casita d. antinatural

b. infeliz e. supermercado

c. esquinazo f. cartero

3. Señala cuáles de las siguientes son palabras compuestas.

a. crédito-vivienda d. engrasar g. horario

b. amontonar e. bancarrota h. embotellamiento

c. boquiabierto f. trabalenguas i. descarado

¿A qué clase pertenecen las demás palabras?

4. Clasifica estas palabras según su estructura en la tabla.

a. preescolar c. ojo e. agrandar g. orgulloso i. teórico-práctico

b. insolación d. arboleda f. minifalda h. lavavajillas j. tenaz

5. Construye la familia de estas palabras primitivas con sus prefijadas, de-rivadas, compuestas y parasintéticas.

a. agua →

b. pelota →

E J E R C I C I O S

Primitivas Prefijadas Derivadas Compuestas Parasintéticas

Palabras Palabrascon prefijo con sufijo

40

a- Prefijo que indica negación o privación. asimétrico, amoral, anormalidad

acui- Elemento compositivo prefijo que significa ‘agua’. acuícola, acuicultura, acuífero

aero- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘aire’. aerofobia, aerómetro

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘aéreo’. aeronaval, aeronavegación

afro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘africano’. afroasiático

agri- Elemento compositivo prefijo que significa ‘campo’. agrimensura, agrimensor,agricultura

agro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘campo’. agrología, agroquímica

an- � a-. analfabeto, anaerobio, anisopétalo

ana- 1 Prefijo que significa ‘contra’. anacrónico

2 Prefijo que significa ‘de nuevo’. anabaptista

anarco- Elemento compositivo prefijo que significa anarcosindicalismo‘anarquismo’.

andro- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘varón’. androfobia, androcracia

2 Elemento compositivo prefijo que significa androceo, andrógeno‘masculino’.

anemo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘viento’. anemografía, anemómetro

anfi- 1 Elemento compositivo prefijo que significa anfiteatro‘alrededor’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘doble’. anfibio

anglo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘inglés’. angloamericano, anglohablante,anglófilo

ante- 1 Elemento compositivo prefijo que indica anteayer, antedicho, antevíspera,0 anterioridad en el tiempo. anteguerra

2 Elemento compositivo prefijo que indica antecámara, anteponer, antesala,0 anterioridad en el espacio. antealtar

PREFIJO1 SIGNIFICADO EJEMPLOS

1 Hemos incluido en estas tablas segmentos procedentes de palabras griegas y latinas que algunos autores no consi-deran prefijos, sino raíces cultas. Estos segmentos aparecen definidos como ‘elemento compositivo prefijo’.

La estructura interna de las palabras1.Tabla I: Prefijos

41

anti- 1 Prefijo que significa ‘oposición’. anticlerical, antinatural,anticonstitucional

2 Prefijo que significa ‘protección contra’. antigás, antiniebla, antirrobo

3 Prefijo que significa ‘prevención contra’. anticoncepción, anticorrosivo,anticoagulante, antideslizante

4 Prefijo que significa ‘lucha contra’. antidisturbios, antipirético,antidepresivo, anticatarral

antropo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘hombre’ antropocentrismo, antropoide,o ‘ser humano’. antropófago

arbori- Elemento compositivo prefijo que significa ‘árbol’. arboricultura, arborícola,arboriforme

archi- 1 Elemento compositivo prefijo que significa archiduque, archiducal,‘superioridad’ o ‘situación preeminente’. archicofrade

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy’. archiconocido, archisabido

arci- � archi-. arcipreste

arqueo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘antiguo’. arqueología, arqueozoología

arz- � archi-. arzobispo

astro- 1 Elemento compositivo prefijo que significa astrología, astronáutica,‘estrella’. astrodinámica

2 Elemento compositivo prefijo que significa astronauta, astronave‘espacio sideral’.

atto- Elemento compositivo prefijo que significa attofísica, attosegundo‘trillonésima parte’.

audi- � audio-. audífono

audio- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sonido’ audiometría, audiograma,u ‘oído’. audiovisual

auto- 1 Elemento compositivo prefijo que significa autobiografía, autorretrato,‘uno mismo’. autocontrol, autodestrucción

2 Elemento compositivo prefijo que significa autobús, autoescuela, autopista,‘automóvil’. autorradio, autostop

baro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘pesadez’ barotraumatismoo ‘presión atmosférica’.

bi- Elemento compositivo prefijo que significa ‘dos’ o bicolor, bilateral, bimotor,‘dos veces’. bisexual, bipartidismo, bicóncavo,

bianual, bienal, bimestral

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

42

biblio- Elemento compositivo prefijo que significa ‘libro’. bibliofilia, bibliomanía, bibliógrafo,bibliografía

bio- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘vida’. biografía, biogénesis, biología

2 Elemento compositivo prefijo que indica relación. biosfera, bioelectricidad,con la vida o con los seres vivos. bioclimatología

3 Elemento compositivo prefijo que indica intervención bioagricultura, biomedicinao utilización de agentes exclusivamente naturales.

bis- � bi-. bisabuelo

biz- � bi-. biznieto

card- � cardio-. carditis

cardio- Elemento compositivo prefijo que significa ‘corazón’. cardiocirujano, cardiografía,cardiólogo

cefal- � cefalo-. cefalalgia, cefalea

cefalo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘cabeza’. cefalópodo, cefalorraquídeo

centi- Elemento compositivo prefijo que significa centigramo, centímetro, centiárea‘centésima parte’.

cian- Elemento compositivo prefijo que significa ‘azul’. cianótico

ciber- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ciberespacio‘cibernético’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa ciberusuario‘de internet’.

cito- Elemento compositivo prefijo que significa ‘célula’. citología, citotóxico

clepto- Elemento compositivo prefijo que significa ‘robo’. cleptomanía, cleptocracia

co- Prefijo que significa ‘reunión’, ‘cooperación’ codirector, copartícipe, correinado,o ‘compañía’. coexistir

com- � con-. compatriota, compadre

con- Prefijo que significa ‘reunión’, ‘cooperación’ condueño, condiscípulo,o ‘compañía’. confraternidad, conciudadano,

concuñado

contra- 1 Prefijo que indica oposición. contracultura, contraorden,contraataque, contraveneno,contraespionaje

2 Prefijo que significa ‘refuerzo’. contraventana, contrafuerte

3 Prefijo que significa ‘segundo lugar’. contrabarrera, contrapuerta,contraalmirante


43

copro- Elemento compositivo prefijo que significa coproanálisis, coprofagia‘excremento’.

cromo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘color’. cromoterapia, cromolitografía

cuadri- Elemento compositivo prefijo que significa ‘cuatro’. cuadrienio, cuadrisílabo

cuadru- Elemento compositivo prefijo que significa ‘cuatro’. cuadrúmano, cuadrúpedo

cuasi- Elemento compositivo prefijo que significa ‘casi’. cuasidelito, cuasibien,cuasiperfecto

cuatri- Elemento compositivo prefijo que significa ‘cuatro’. cuatrimotor, cuatrimestral,cuatrisílabo

dactil- � dactilo-. dactilar

dactili- � dactilo-. dactiliforme

dactilo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘dedo’. dactilografía, dactilograma

de- 1 Prefijo que significa ‘privación’. decapitar, demente

2 Prefijo que significa acción inversa a la expresada decolorar, decelerar, decrecerpor la palabra raíz.

deca- Elemento compositivo prefijo que significa ‘diez’. decárea, decagramo, decalitro

deci- Elemento compositivo prefijo que significa ‘décima decibelio, deciárea, decigramo,parte’. decilitro

des- 1 Prefijo que indica negación. desacatar, desconfiar, desagradar,desafortunado, desacostumbrado,desfavorable, deshonesto

2 Prefijo que indica privación. desconfianza, desacuerdo,desagrado, desamor,desinformación

3 Prefijo que indica exceso. deslenguado

4 Prefijo que significa ‘fuera de’. destiempo, deshora

5 Prefijo que indica acción inversa a la expresada desabollar, deshacer, desatrancar,por la palabra raíz. desandar, descalzar, desvestir,

desactivar, desaceleración,desobediencia

di- Elemento compositivo prefijo que significa ‘dos’. dipétalo, disépalo, diglosia,disílabo

dis- 1 Prefijo que significa ‘negación’ o ‘contrariedad’. disconforme

2 Prefijo que significa ‘dificultad’ o ‘anomalía’. dislexia


44

dodeca- Elemento compositivo prefijo que significa ‘doce’. dodecasílabo, dodecágono,dodecaedro

eco- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘casa’. economía

2 Elemento compositivo prefijo que significa ecología, ecológico‘medioambiente’.

3 Elemento compositivo prefijo que significa ecoturismo, ecoindustria‘ecológico’.

electro- Elemento compositivo prefijo que significa electroimán, electrodinámica,‘electricidad’ o ‘eléctrico’. electromagnético, electroterapia,

electrocardiograma

endo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘dentro de’ endovenoso, endoscopia,o ‘en el interior’. endoesqueleto, endosfera

entre- 1 Prefijo que indica situación intermedia. entrecejo, entreguerras, entreacto

2 Prefijo que indica cualidad o estado intermedios. entrecano, entrefino

epi- Prefijo que significa ‘sobre’. epidermis, epicentro

equi- Elemento compositivo prefijo que significa ‘igual’. equidistar, equivaler

etno- Elemento compositivo prefijo que significa ‘raza’ o etnografía, etnología,‘pueb lo’. etnolingüística

euro- 1 Elemento compositivo prefijo que significa euroasiático, eurotúnel‘europeo’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘de la euromoneda, eurodiputadoUnión Europea’.

3 Elemento compositivo prefijo que significa ‘de eurocéntimo, eurocalculadoraeuro (moneda)’.

ex- 1 Prefijo que significa ‘fuera’. exhumar, extraer

2 Prefijo que indica privación. exánime, exculpar

3 Prefijo que se antepone a un sustantivo o a un ex ministro, ex alumnaadjetivo para indicar que ya no se es lo que estossignifican.

exa- Elemento compositivo prefijo que significa ‘trillón’. exabyte

exo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘fuera de’ exoesqueletoo ‘en el exterior’.

extra- 1 Prefijo que significa ‘fuera de’. extrajudicial, extraterrestre,extracorpóreo

2 Prefijo que significa ‘en grado sumo’. extraplano, extrafino, extraligero


45

fago- Elemento compositivo sufijo que significa ‘que fagocito

come’.

femto- Elemento compositivo prefijo que significa femtosegundo

‘milbillonésima parte’.

filo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘amigo o filosoviético, filogermánico

amante de’.

fito- Elemento compositivo prefijo que significa ‘planta’ o fitografía, fitología, fitosociología,

‘vegetal’. fitosanitario, fitófago

fono- Elemento compositivo prefijo que significa ‘voz’ o fonología, fonógrafo, fonotecnia

‘sonido’.

foto- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘luz’. fotofobia, fotosensible,

fotoquímica, fotómetro

2 Elemento compositivo prefijo que indica relación fotogénico, fotocomposición,

con la fotografía. fotonovel

geo- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘tierra’. geofagia, geomancia

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘la geografía, geocéntrico, geopolítica,

Tierra’. geoquímica, geodinámica

giga- Elemento compositivo prefijo que significa ‘mil gigavatio

millones’.

grafo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘escritura’. grafología

halo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sal’. halógeno, halófilo, halotecnia

hecto- Elemento compositivo prefijo que significa ‘cien’. hectogramo, hectómetro,

hectovatio

helio- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sol’. heliocentrismo, heliofísica,

heliomotor, helioscopio

hema- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sangre’. hemangioma

hemat- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sangre’. hematuria, hematemesis,

hemático

hemato- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sangre’. hematología, hematológico,

hematófago

hemi- Elemento compositivo prefijo que significa ‘medio’. hemiciclo, hemiplejia, hemisferio

hemo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sangre’. hemodiálisis, hemopatía,

hemorragia


46

hepat- � hepato-. hepatitis

hepato- Elemento compositivo prefijo que significa ‘hígado’. hepatología

hepta- Elemento compositivo prefijo que significa ‘siete’. heptágono, heptasílabo,heptámetro

hetero- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘otro’ o heterodoxo, heterónimo,‘diferente’. heterosexual

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘desigual’. heterogéneo, heterocariosis

hexa- Elemento compositivo prefijo que significa ‘seis’. hexagonal, hexápodo, hexasílabo

hidro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘agua’. hidroavión, hidrocarburo,hidroelectricidad, hidrosoluble,hidrotermal

higro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘humedad’. higrometría, higroscopio

hiper- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘con hiperrealismo, hipersensible,exceso’. hipertensión, hipervitaminosis

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy hipermercadogrande’.

3 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy’. hipercontento, hiperrápido,hiperlejos

hipo- 1 Elemento compositivo prefijo que significa hipocentro, hipodermis, hipogeo‘debajo de’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa hipoalergénico, hipotensión,‘escaso’. hipofunción

3 Elemento compositivo prefijo que significa ‘caballo’. hipódromo, hipogrifo, hipología

homeo- Elemento compositivo prefijo que significa homeopatía, homeotermia‘semejante’ o ‘parecido’.

homo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘igual’. homogéneo, homonimia,homófono, homólogo

i- � in-. Es la forma que adopta el prefijo in- cuando irreconocible, ilegal, ilógico,se antepone a palabras que empiezan por l o r. irreconciliable

im- � in-. Es la forma que adopta el prefijo in- cuando imborrable, impensablese antepone a palabras que empiezan por b o p.

in- 1 Prefijo que indica negación. increíble, inacabable, inalterable,inconfesable

2 Prefijo que indica privación. injusticia, inexpresivo, infidelidad,inactividad


47

infra- 1 Elemento compositivo prefijo que significa infra scrito, infraestructura

‘debajo’.

2 Elemento compositivo prefijo que indica un nivel infrahumano, infravalorar,

inferior a un determinado límite. infrautilizar

inmuno- Elemento compositivo que indica relación con los inmunodeficiente,

mecanismos inmunitarios. inmunodepresor

inter- 1 Prefijo que significa ‘entre’ o ‘en medio’. intertropical, intervocálico,

intercelular, interdental,

interdigital

2 Prefijo que significa ‘entre varios’. interactivo, internacional,

intercomunicación,

interprofesional, intercambiar,

intercontinental,

interdisciplinario

intra- Prefijo que significa ‘dentro de’ o ‘en el interior’. intramuros, intracelular,

intramuscular, intravenoso

kilo- Forma compositiva que significa ‘mil’. kilocaloría, kilohercio, kilolitro,

kilovatio

lipo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘grasa’. liposoluble, lipoproteína

lito- Elemento compositivo prefijo que significa ‘piedra’. litófago, litofotografía, litosfera

macro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘grande’. macrocefalia, macroestructura,

macrofotografía, macroconcierto

magneto- Elemento compositivo prefijo que significa magnetófono, magnetoterapia

‘magnetismo’.

maxi- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy maxiproblema

grande’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy maxifalda

largo’.

mega- 1 Elemento compositivo prefijo que significa megalito

‘grande’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘un megavatio, megaciclo, megatón

millón’.

3 col. Elemento compositivo prefijo que significa megafamoso

‘muy’.

meso- Elemento compositivo prefijo que significa ‘medio’. mesocéfalo, mesotórax,

mesozoico


48

meta- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘junto metacarpo, metacentroa, después’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘más metafísica, metalingüísticaallá’.

3 Elemento compositivo prefijo que significa metamorfosis, metafonía‘cambio’.

micro- 1 Elemento compositivo prefijo que significa microbús, microelectrónica,‘pequeño’. microficha, microsurco

2 Elemento compositivo prefijo que significa microsegundo, micrómetro‘millonésima parte’.

mili- Elemento compositivo prefijo que significa ‘milésima miliamperio, milibar, miligramo,parte’. mililitro

mini- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy minicadena, minibocadillo,pequeño’. minisueldo, minigolf

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy minifalda, minipantalón,corto’. miniexcursión

miria- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘diez miriámetro, miriagramomil’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa miriápodo‘muchos’.

mono- Elemento compositivo prefijo que significa ‘único’ monocolor, monocromía,o ‘uno sólo’. monocotiledóneo, monolingüe,

monofásico, monopétalo,monoplaza

morfo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘forma’. morfología, morfogénesis

moto- Elemento compositivo prefijo que significa ‘movido motocarro, motonave,por motor’. motopesquero, motosierra

multi- Elemento compositivo prefijo que significa ‘muchos’. multicolor, multimillonario,multiuso

nano- Elemento compositivo prefijo que significa nanómetro, nanosegundo‘milmillonésima parte’.

narco- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘droga’. narcotráfico

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘sueño’. narcoterapia

necro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘muerto’. necrófilo, necrofagia, necrolatría,necrosis

nefr- � nefro-. nefritis, nefrítico


49

nefro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘riñón’. nefrología, nefrólogo, nefrosis

neo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘nuevo’ o neocolonialismo, neoclasicismo,‘reciente’. neonazi, neoplatónico,

neorrealismo

neumo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘pulmón’ neumología, neumólogo,o ‘sistema respiratorio’. neumopatía

neuro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘nervio’ neuroanatomía, neurobiología,o ‘sistema nervioso’. neurocirujano, neurología

oligo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘poco’. oligoelemento, oligofrenia

omni- Elemento compositivo prefijo que significa ‘totalidad’. omnívoro, omnipresente

onco- Elemento compositivo prefijo que significa ‘tumor’. oncología, oncogén

orto- Elemento compositivo prefijo que significa ‘recto’ o ortogonal, ortografía‘correcto’.

paleo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘antiguo’ paleocristiano, paleografía,o ‘primitivo’. paleontología

pan- Elemento compositivo prefijo que significa panamericano, paneuropeísmo,‘totalidad’. panislamista, panteísmo

para- Prefijo que significa ‘junto a’ y ‘al margen de’. paraestatal, paraoficial,paramilitar, paranormal,parapsicología

penta- Elemento compositivo prefijo que significa ‘cinco’. pentágono, pentasílabo,pentadáctilo, pentagrama

peri- Prefijo que significa ‘alrededor de’. pericarpio, perímetro

peta- Elemento compositivo prefijo que significa ‘mil petavatiobillones’.

petro- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘piedra’. petroglifo

2 Elemento compositivo prefijo que significa petrodólar, petroquímica‘petróleo’.

pico- Elemento compositivo prefijo que significa picofaradio‘billonésima parte’.

piro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘fuego’ o pirograbado, pirotecnia,‘temperatura muy elevada’. pirómano

pisci- Elemento compositivo prefijo que significa ‘pez’. piscicultura, piscicultor,piscívoro


50

pluri- Elemento compositivo prefijo que significa ‘varios’. pluricelular, pluridimensional,plurilingüe, pluripartidismo,plurivalencia

podo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘pie’. podólogo, podómetro

poli- Elemento compositivo prefijo que indica pluralidad politeísmo, policlínica, polimorfo,o abundancia. polifonía, polígono

pos- Prefijo que significa ‘detrás de’ o ‘después de’. posbélico, posgraduado,posguerra, posparto,posromanticismo, postónico,posmodernidad

post- � pos-. postoperatorio, postbalance,postventa

pre- 1 Prefijo que indica anterioridad en el espacio. prepalatal, predorsal

2 Prefijo que indica anterioridad en el tiempo. precalentamiento, preclásico,precontrato, preacuerdo,prematrimonial

preter- Elemento compositivo prefijo que significa ‘más allá’. preternatural

pro- 1 Prefijo que significa ‘en vez de’. procónsul

2 Prefijo que indica movimiento o impulso hacia promoverdelante.

proto- Elemento compositivo prefijo que significa ‘primero protohistoriao anterior’.

pseudo- � seudo-. pseudópodo

psico- Elemento compositivo prefijo que significa ‘alma’ o psicología, psicoanálisis,‘actividad mental’. psicopatía, psicoterapia

ptero- Elemento compositivo prefijo que significa ‘ala’. pterodáctilo

quilo- � kilo-. quilogramo, quilolitro,quilómetro

radio- 1 Elemento compositivo prefijo que significa radioterapia, radiodiagnóstico,‘radiación’ o ‘radiactividad’. radiología

2 Elemento compositivo prefijo que indica relación radiofrecuencia, radiotelégrafo,con la radiodifusión. radiotaxi, radionovela

re- 1 Prefijo que indica repetición. reabrir, revender, reacuñar, realojar,reaparecer, reorganización

2 Prefijo que indica intensificación. rebuscar, recoser, rebonito,repintado, resecar


51

requete- � re-. requeteguapo, requetebién

retro- Elemento compositivo prefijo que significa ‘hacia retrotraer, retropropulsión,atrás’. retrocarga, retrocuenta

rino- Elemento compositivo prefijo que significa ‘nariz’. rinología, rinoscopia

semi- Elemento compositivo prefijo que significa ‘medio’. semirrecta, semicircular,semiconserva, semisótano,semidormido,semipermeable

servo- Elemento compositivo prefijo que significa servodirección, servofreno,‘mecanismo o sistema auxiliar’. servomotor

sesqui- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘unidad sesquicentenarioy media’.

2 Elemento compositivo prefijo que indica la unidad sesquiterciomás la fracción enunciada por el ordinal con elque va.

seudo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘falso’. seudópodo, seudoprofeta,seudovacaciones

sico- � psico-. sicología, sicólogo,sicoanálisis

sobre- 1 Elemento compositivo prefijo que significa sobrearco, sobrecuello,‘encima de’. sobrecama, sobrefalda

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘con sobrealimentación,exceso’. sobreañadir, sobrecarga,

sobreexcitar, sobrestimar,sobrepeso

socio- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘social’. sociocultural, socioeconómico,sociopolítico

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘sociedad’. sociología, sociolingüística

sub- 1 Prefijo que significa ‘bajo’ o ‘debajo de’. submarino, subterráneo,subsuelo, subrayar

2 Prefijo que significa ‘de menor categoría o subjefe, subdirector, subafluente,importancia’. subcultura

3 Prefijo que significa ‘con escasez’. subdesarrollo, subalimentar

super- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘encima superponer, superestratode’.

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘con superabundancia,exceso’. superproducción, superpoblación


52

3 Elemento compositivo prefijo que indica grado superdotado, superconductividad,máximo. superfino, superbién

supra- Elemento compositivo prefijo que significa ‘sobre’ o supraclavicular, supranacional‘situado por encima’.

tanato- Elemento compositivo prefijo que significa ‘muerte’. tanatología, tanatopraxia

tardo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘tardío’ o tardofranquismo‘final’.

tele- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘a telecomunicación, telecontrol,distancia’. teledirigido, telescopio

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘de telefilme, teleteatro,televisión’. telenovela, teleadicto

teo- Elemento compositivo prefijo que significa ‘dios’. teológico, teogonía, teología

tera- Elemento compositivo prefijo que significa ‘un billón’. teragramo

termo- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘calor’. termodinámica,termoelectricidad, termoterapia

2 Elemento compositivo prefijo que significa termología, termómetro,‘temperatura’. termostato

tetra- Elemento compositivo prefijo que significa ‘cuatro’. tetrasílabo, tetrápodo,tetravalente

trans- Prefijo que significa ‘al otro lado’ o ‘a través de’. transalpino, transcontinental,transmediterráneo,transiberiano

tras- 1 � trans-. trasalpino, trasmediterráneo

2 Prefijo que significa ‘detrás de’. trastienda, trascoro, trascocina,trascorral

tri- Elemento compositivo prefijo que significa ‘tres’. tricentenario, tricolor, trilateral,trilingüe, trimotor, tricéfalo

turbo- Elemento compositivo prefijo que se usa para formar turbocompresor, turbogenerador,nombres de máquinas en las que el motor es una turbohéliceturbina.

ultra- 1 Elemento compositivo prefijo que significa ‘más ultramar, ultrasonido, ultravioleta,allá de’ o ‘al otro lado de’. ultramontano

2 Elemento compositivo prefijo que significa ‘muy’. ultrarrápido, ultrafamoso,ultramoderno

uni- Elemento compositivo prefijo que significa ‘uno’. unicornio, unifamiliar, unigénito,unilateral, unipersonal, unisexual,


53

univalvoPREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

54

-áceo, -ácea adj. pertenencia opiáceosemejanza grisáceo

-acho, -acha adj. o s. despectivo ricacho, picacho

-aco, -aca adj. o s. despectivo pajarracogentilicio austriacorelación policiaco

-ada s. conjunto muchachadagolpe, herida pedradaabundancia mariscadaingrediente naranjadaacción payasada

-ado s. tiempo reinadolugar condadoempleo, dignidad papadoconjunto alcantarillado

-aico, -aica adj. pertenencia, origen, relación judaico, incaico, pirenaico

-aje s. acción y efecto aterrizajelugar hospedajeconjunto ramaje

-ajo, -aja adj. o s. diminutivo despectivo pequeñajo

-al adj. relación, pertenencia arbitral, primaverals. lugar maizal, arenal

-ales adj. o s. humorístico rubiales

-ambre s. conjunto pelambre

-amen s. conjunto velamen

-án, -ana adj. o s. gentilicio catalán, alemán

-áneo, -ánea adj. o s. relación o pertenencia momentáneo, instantánea

CATEGORÍA

SUFIJO GRAMATICAL SIGNIFICADO EJEMPLOS

RESULTANTE1

1 Algunos sufijos cambian la categoría gramatical de la palabra a la que se unen. Por eso, hemos indicado en las ta-blas a qué categoría pertenece la palabra derivada resultante.

1. Los sufijos

La estructura interna de las palabras1.Tabla II: Sufijos

55

-ano, -ana adj. o s. origen, relación luterano, parroquianogentilicio americano, italiano

-ano s. hidrocarburo saturado metano, propano

-anza s. acción y efecto enseñanza, tardanza

-ar adj. o s. condición, pertenencia familiar, angular

-ario, -aria adj. o s. pertenencia, relación rutinario, revolucionariolugar funeraria, campanarioprofesión empresario, bibliotecario

-astro, -astra s. despectivo poetastro, medicastro

-ata s. acción y efecto caminata, cabalgataabreviatura coloquial bocata, cubata

-ático, -ática adj. o s. relación, pertenencia acuático, lunático

-ato s. dignidad, cargo decanato, virreinatoinstitución sindicato, orfanatoacción y efecto asesinatocría cervato, ballenato

-avo, -ava adj. o s. partitivo doceavo, onceavo

-azgo s. dignidad, cargo almirantazgoestado noviazgoacción y efecto mecenazgo

-bilidad s. cualidad amabilidad

-ble adj. capacidad, actitud irritable, disponible

-ción s. acción y efecto acusación, demolición

-da s. acción y efecto llegada, cogida, salidacontenido cucharada, paletada

-dad s. cualidad levedad, maldad, modernidad

-dero, -dera adj. posibilidad casadero, hacedero, venideros. lugar matadero, apeadero

-do s. acción y efecto revelado, tendido

-dor, -dora adj. o s. agente pecador, bebedorinstrumento indicador, aspiradoralugar cenador, recibidorprofesión, ocupación pescador, proveedor

CATEGORÍA


RESULTANTE

56

-dura s. acción y efecto raspadura, rozadurainstrumento cerradura

-ear v. incoativo amarillear, verdearfrecuencia humear, vocearacción golpear, agujerear

-ecer v. cambio de estado entristecer, palidecer

-eda s. lugar alameda, rosaleda

-edal s. lugar robledal, lauredal

-edizo adj. o s. tendencia caedizo, movedizoposibilidad bebedizo, corredizo

-edo s. lugar robledo, viñedo

-ego, -ega adj. o s. gentilicio manchego, gallego

-ejo adj. o s. despectivo animalejo, caballejo

-ena s. colectivo docena, quincena

-enco, -enca adj. o s. gentilicio ibicenco, jijonenco

-engo adj. relación, pertenencia realengo, abadengo

-eno, -ena adj. o s. gentilicio chileno, eslovenoordinal noveno, onceno

-ense adj. o s. gentilicio abulense, londinense

-ento, -enta adj. o s. cualidad amarillento, avariento

-eño, -eña adj. o s. semejanza trigueñogentilicio extremeño, madrileñorelación navideño

-eo, -ea adj. o s. cualidad pétreo, marmórearelación o pertenencia arbóreo, láctea

-ería s. conjunto palabrería, moreríacualidad holgazanería, soseríalugar frutería, conserjeríaacción niñería, tontería

-ero, -era adj. o s. oficio librero, panaderorelación ganadero, sopero

CATEGORÍA


RESULTANTE

57

-ero s. lugar basurero

árbol limonero

-érrimo, -érrima adj. superlativo paupérrimo, libérrimo

-és, -esa adj. o s. gentilicio francés, genovés

-estre adj. pertenencia, relación campestre, terrestre

-ete adj. o s. diminutivo pobrete, abuelete

-ezno, -ezna s. cría osezno, lobezno

-í adj. o s. gentilicio ceutí, marbellí

relación alfonsí, nazarí

-ica adj. o s. despectivo llorica, acusica, quejica

-icio, -icia adj. relación catedralicio, alimenticio

-ico, -ica adj. o s. diminutivo librico, buenecico

relación alcohólico, periodístico

-iego, -iega adj. o s. pertenencia, origen, relación mujeriego, veraniego

gentilicio griego, pasiego

-ificar v. acción pacificar, dulcificar

-il adj. relación, pertenencia mujeril, varonil

s. diminutivo tamboril

-illo, -illa adj. o s. diminutivo mesilla, buenecillo

-in, -ina adj. o s diminutivo pequeñín, neblina

gentilicio mallorquín, menorquín

-ineo, -inea adj. o s. semejanza, relación apolíneo, sanguíneo

-ino, -ina adj. o s. gentilicio bilbaíno, santanderino

relación, pertenencia marino, diamantino

-iño, -iña adj. o s. diminutivo bobiño, casiña

-ío, -ía adj. o s. relación, pertenencia cabrío, sombrío

conjunto mujerío, griterío

-ísimo, -ísima adj. superlativo buenísimo, jovencísimo

CATEGORÍA


RESULTANTE

58

CATEGORÍA


RESULTANTE

-ismo s. sistema, doctrina, movimiento modernismo, fascismoactitud individualismo, egoísmodeporte atletismo, ciclismomodismo lingüístico anglicismo, latinismo

-ista adj. o s. partidario anarquista, machistas. cualidad optimista, vitalista

profesión, ocupación taxista, pianista

-ita adj. o s. gentilicio moscovita, israelitarelación, pertenencia jesuita, carmelita

-ito, -ita adj. o s. diminutivo azulito, tacita

-ivo, -iva adv. o s. capacidad llamativo, defensivo

-izar v. acción islamizar, comercializar

-izo, -iza adj. o s. semejanza, relación rojizo, enfermizopropensión olvidadizo, resbaladizo

-menta s. conjunto vestimenta, cornamenta

-mente adv. modo o manera vilmente, buenamente

-mento s. acción y efecto cargamento, impedimento

-miento s. acción y efecto alejamiento, cocimiento

-nte adj. o s. agente amante, existente

-ol s. gentilicio español, mongol

-ón, -ona adj. o s. aumentativo simplón, cabezónreiteración preguntón, besucónedad cuarentón, setentóncarencia pelón, rabón

-ón s. acción violenta empujón, apagón

-or, -ora adj. o s. agente defensor, cantor

-or s. cualidad dulzor, amargor

-orio, -oria adj. relación, pertenencia mortuorio, ilusorio

-orrio s. despectivo bodorrio, villorrio

-oso, -osa adj. o s. abundancia boscoso, nubosocualidad verdoso, estropajoso

59

-ote, -ota adj. o s. aumentativo gordote, amigote

-terio s. lugar ministerio, monasterio

-torio adj. o s. relación definitorio, probatorios. lugar laboratorio, consultorio

-ucho, -ucha adj. o s. despectivo malucho, casucha

-uco, -uca adj. o s. diminutivo, despectivo feúco, frailuco

-udo, -uda adj. o s. abundancia barbudo, peludo

-uelo, -uela adj. o s. diminutivo riachuelo, jovenzuelodespectivo mujerzuela, escritorzuelo

-ujo, -uja adj. o s. diminutivo, despectivo pequeñujo, papelujo

-umbre s. conjunto muchedumbre, servidumbrecualidad pesadumbre, mansedumbre

-undo adj. o s. cualidad moribundo, iracundo

-uno, -una adj. relación, pertenencia hombruno, gatuno

-ura s. cualidad frescura, dulzura

-uro s. sal química sulfuro, cloruro

-uzco adj. cualidad blancuzco, negruzco

CATEGORÍA


RESULTANTE

-agogia, -agogía s. conducción, dirección demagogia, pedagogía

-agogo, -agoga adj. o s. guía, conductor pedagogo, demagogo

-algia s. dolor neuralgia

-andria s. hombre poliandria

-ántropo, -ántropa adj. o s. ser humano misántropo, filántropo

CATEGORÍA


RESULTANTE

2. Elementos compositivos sufijos1

1 En estas tablas incluimos aquellos segmentos procedentes de palabras griegas y latinas que algunos autores no con-sideran sufijos, sino raíces cultas.

60

-arquía s. gobierno, mando oligarquía, autarquía

-bio adj. o s. vida microbio, anfibio

-cardia s. corazón taquicardia

-carpio s. fruto endocarpio, mesocarpio

-cefalia s. cabeza hidrocefalia, microcefalia

-céfalo, -céfala adj. o s. que tiene cabeza macrocéfalo, bicéfalo

-ciclo s. círculo hemiciclo, triciclo

-cida s. que mata homicida, insecticida

-cidio adj. o s. acción de matar genocidio, suicidio

-cito s. célula linfocito, leucocito

-cola adj. o s. habitante terrícola, arborícolarelación agrícola, piscícola

-cracia s. dominio, poder democracia, aristocracia

-crata adj. o s. que domina, que tiene el poder aristócrata, teócrata

-cromía s. coloración policromía, cuatricromía

-cromo, -croma adj. color polícromo, monocromo

-cultor, -cultora s. cultivador, criador agricultor, piscicultor

-cultura s. cultivo, cuidado agricultura, fruticultura

-dáctilo s. dedo pterodáctilo, perisodáctilo

-dromo s. lugar velódromo, aeródromo

-edro s. cara, plano poliedro, romboedro

-emia s. sangre anemia, leucemia

-fagia s. comer antropofagia

-fero, -fera adj. o s. que lleva, tiene o produce plumífero, acuífero

-fago, -faga adj. o s. que come antropófago, necrófago

-filia s. afición, gusto, amor bibliofilia, anglofilia

CATEGORÍA


RESULTANTE

61

-filo, -fila adj. o s. aficionado, amigo, amante cinéfilo, francófilo

-floro, -flora adj. o s. flor multifloro

-fobia s. aversión claustrofobia, hidrofobia

-fobo, -foba adj. o s. que siente horror, repulsión u odio xenófobo, anglófobo

-fono, -fona adj. o s. sonido homófono, polífonohablante francófono, anglófonosonido teléfono, magnetófono

-forme adj. o s. con forma campaniforme, cruciforme

-fugo, -fuga adj. o s. que ahuyenta o hace desaparecer ignífugo, febrífugo

-geno, -gena adj. o s. que genera o produce lacrimógeno, patógeno

-gono, -gona adj. o s. ángulo polígono, decágono

-grafía s. descripción, tratado geografía, bibliografíaescritura telegrafía, caligrafíarepresentación gráfica fotografía, radiografíaconjunto discografía, filmografía

-grafo, -grafa s. que describe geógrafo, lexicógrafoque escribe telégrafo, taquígrafoprofesión fotógrafo, topógrafo

-grama s. escrito telegrama, ideogramagráfico organigrama, diagramarepresentación audiograma, fotograma

-iatra s. médico especialista pediatra, psiquiatra

-iatría s. especialidad médica geriatría, pediatría

-itis s. inflamación faringitis, gastritis

-látero, -látera adj. o s. lado equilátero, cuadrilátero

-latra adj. o s. que adora idólatra, ególatra

-latría s. adoración idolatría, egolatría

-lito s. piedra aerolito, monolito

-logía s. estudio, ciencia filología, astrología

-logo, -loga s. estudioso, especialista neurólogo, grafólogo

CATEGORÍA


RESULTANTE

62

-manía s. afición desmedida bibliomanía, melomanía

-mano, -mana adj. o s. aficionado en exceso toxicómano, megalómano

-mancia, -mancía s. adivinación cartomancia, nigromancia

-metro s. medidor termómetro, alcoholímetro

-metría s. medición audiometría, anemometría

-morfo s. forma polimorfo, antropomorfo

-nomía s. ley astronomía, economía

-nomo s. estudioso astrónomo, gastrónomo

-oide adj. o s. relación, semejanza asteroide

-oideo, -oidea adj. relación, semejanza tifoideo

-oides s. relación, semejanza aracnoides

-oidal adj. relación, semejanza esferoidal

-oma s. tumor sarcoma, fibroma

-opsia s. vista, estudio biopsia, autopsia

-paro, -para adj. o s. que pare uníparo, vivíparo

-pata s. que padece psicópata, ludópatamédico homeópata

-patía s. enfermedad neuropatía, cardiopatíamedicina homeopatíasentimiento antipatía, telepatía

-peda s. educador logopeda

-pedia s. educación logopedia, ortopedia

-podo adj. o s. pie cefalópodo, decápodo

-poli, -polis s. ciudad metrópoli, necrópolis

-ptero, -ptera adj. o s. ala díptero, helicóptero

-rragia s. flujo, derramamiento hemorragia, verborragia

-rrea s. flujo, emanación diarrea, seborrea

CATEGORÍA


RESULTANTE

63

-scopia s. exploración radioscopia, rectoscopia

-scopio s. instrumento para ver microscopio, fonendoscopio

-sis s. enfermedad tuberculosis, neurosis

-stático, -stática adj. o s. equilibrio electrostático, aerostático

-terapia s. curación quimioterapia, psicoterapia

-tomía s. corte, incisión traqueotomía, ovariotomía

-voro adj. o s. que come carnívoro, herbívoro

CATEGORÍA


RESULTANTE

3. Terminaciones verbales

-r infinitivo amar, temer, partir

-ndo gerundio amando, temiendo, partiendo

-do participio amado, temido, partido

TERMINACIÓN EJEMPLOS

LA PALABRA

1. Señala las palabras que hay en esta oración.

a. El tren llegó a la estación con retraso.

Haz lo mismo con: b. El español cuenta con cuatrocientos millones de hablan-tes. c. El castellano, el catalán y el gallego son lenguas procedentes del latín. d. Elvasco es una lengua de origen incierto que se habla en el País Vasco, en Na-varra y en el territorio vascofrancés.

2. Di cuáles de las siguientes unidades son palabras.

a. n velero -ción pre-

Haz lo mismo con: b. -dora, re-, w, zapatilla c. colección, anti-, ñ, sol, -eríad. hepta-, radiodifusión, -aica, de, h e. a, caracol, mente, entre-, a-, entre,-mente.

LA RAÍZ

3. Señala qué parte tienen en común las siguientes palabras y di cómo sellama.

a. mesa, mesas, mesita, mesilla, mesón.

Haz lo mismo con: b. papel, papelera, papelería, papeleta, empapelar c. caja,cajón, cajetilla, cajonera, cajetín, encajonar d. rojizo, rojiblanco, rojo, enrojecer,rojez, rojas e. ángulo, anguloso, triángulo, angular, angulosidad, rectángulo.

4. Señala la raíz de estas palabras e indica los cambios ortográficos que seproducen.

a. vaca, vaquero, vacuno, vaquería, vaquilla.

Haz lo mismo con: b. rinconera, rincón, arrinconar, rincones c. regular, irregu-lar, regulable, irregularidad, regularidad d. exigente, exijamos, exigir, exigencia,exijo e. voz, voces, portavoz, vociferar, altavoz, vocear.

MORFOLOGÍA FLEXIVA

5. Señala los morfemas flexivos de género y número de estas palabras.

a. rubio, rubia b. duende, duendes.

Haz lo mismo con: c. sastre, sastra d. pastora, pastor e. pared, paredesf. bombones, bombón g. volador, voladora, voladores, voladoras h. helados, he-lada, helado, heladas.

1. La estructura interna de las palabras

Ejercicios de repaso

64

6. Señala los morfemas flexivos que aparecen en estas palabras.

a. huracán b. pintora c. sábanas d. enfermeros

Cambia su género, su número o ambos cuando sea posible.

Haz lo mismo con: e. lentes f. experto g. encendida h. jugadores i. abiertosj. maleta k. esquiadoras l. jarrón m. cerrojos n. bailarín ñ. sales o. lectorasp. página q. nubarrones r. sanitaria s. teléfono t. manteles u. lluvias v. contro-ladores w. lentejuelas x. antiguo y. monitora z. realizadoras.

7. Señala los morfemas flexivos de estas palabras.

a. escondo, escondes, esconde, escondemos, escondéis, esconden

Separa las desinencias de la vocal temática cuando aparezca.

Haz lo mismo con: b. escribiré, escribirás, escribirá, escribiremos, escribiréis,escribirán c. dijisteis, dije, dijo, dijimos, dijiste, dijeron d. recitaba, recitaré, reci-táis, recitaríamos, recitaste, recitasen e. rompes, rompieran, rompamos, rompe-ré, rompe, romper f. saco, saquen, sacábamos, sacaremos, saquéis, sacasteg. pide, pediré, pidiéramos, pedirían, pidieras, pedisteis.

MORFOLOGÍA DERIVATIVA

8. Señala los morfemas derivativos que aparecen en estas palabras.

a. bisabuelo b. pensativa c. viajero d. descansar

Indica si son prefijos o sufijos.

Haz lo mismo con: e. pizzería f. intercambiar g. sobremesa h. tripulación i. des-orden j. zigzaguear k. perfumería l. revolcar m. huesudo n. orejera ñ. inoportu-no o. verdadera p. zapatilla q. proseguir r. virrey s. resguardar t. requetebiénu. transalpino v. policiaco w. defensora x. frescura y. extraer z. blancuzco.

9. Añade un prefijo a estas palabras y explica el significado de las nuevaspalabras que has formado. Usa el diccionario si lo necesitas.

a. acuerdo b. caer c. hacer d. tener

Haz lo mismo con: e. capaz f. abrochar g. cortar h. ataque i. gas j. activak. marina l. necesario m. abrir n. saltar ñ. decir o. aparecer p. conocer q. cuentor. venta s. lucir t. cubrir u. coger v. cargar w. cambio x. mover y. nombrez. poner.



65

10. Añade dos sufijos a cada una de estas palabras y explica sus significa-dos. Usa el diccionario si lo necesitas.

a. fruta b. astro c. centro d. morder

Haz lo mismo con: e. defender f. mentir g. valer h. chispa i. educar j. dibujok. lavar l. pintar m. forma n. espacio ñ. presentar o. diferente p. natural q. sanor. interrogar s. pelo t. persona u. público v. parte w. volar x. diente y. vientoz. lengua.

11. Analiza morfológicamente estas palabras, como en el ejemplo:

• Señala la raíz, los prefijos, los sufijos y los infijos.

• Separa los morfemas flexivos cuando los haya.

a. arcilloso → arcill (raíz) - os (sufijo) - o (morfema de género masculino)

b. careta c. revolver d. convivir e. colombiana

Haz lo mismo con: f. reforma g. tirante h. aguacero i. abrazo j. finalista k. pol-vareda l. ilógico m. voladora n. consuegro ñ. olorosas o. contrafuerte p. vera-niegos q. amplificadores r. balonazo s. pacífica t. irreal u. banquillo v. ambi-güedad w. acercamiento x. inestimable y. reestructuración z. inconformistas.

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS

12. Indica a partir de qué palabra se han formado estas palabras. Usa el dic-cionario si lo necesitas.

a. amarillear b. posponer c. farero d. relanzar

Indica si las palabras anteriores son prefijadas o derivadas.

Haz lo mismo con: e. buenaza f. desobedecer g. hipertensión h. viñedo i. ba-tido j. impar k. ultraligero l. sedosa m. solitario n. malcriar ñ. puntual o. salva-mento p. herradura q. parcial r. ensueño s. portezuela t. molino u. corpóreo.

13. Di de qué palabras se componen las siguientes palabras compuestas.

a. altamar b. pasamontañas c. salvavidas d. baloncesto

Haz lo mismo con: e. espantapájaros f. saltamontes g. autoescuela h. pisapa-peles i. recogepelotas j. carricoche k. veintidós l. vinagre m. verdiblanco n. die-cisiete ñ. correveidile.



66

14. Indica los prefijos y los sufijos que componen estas palabras.

a. atemorizar b. destornillador c. enajenar d. atareado.

Haz lo mismo con: e. inexpresivo f. acristalar g. subordinación h. malhumora-do i. enrojecer j. dieciseisavo k. trimestral l. indemnizar m. embarcadero n. de-sembocadura.

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

15. Descompón estas palabras y di si son primitivas, prefijadas, derivadas,compuestas o parasintéticas. Fíjate en el ejemplo.

a. interactiva → inter - (prefijo) + [activ (raíz) + a (morfema flexivo de género)]Palabra prefijada.

b. hojear c. descortés d. sacapuntas e. revolotear.

Haz lo mismo con: f. oriental g. interceder h. todoterreno i. acampar j. trastiendak. agridulce l. pandilla m. aconsejables n. sintonizar ñ. independenciao. plusmarquista p. ciempiés q. mediodía r. antideslizante s. mensual t. con-temporáneo.

16. Analiza morfológicamente las palabras de esta familia.

a. cansado, cansancio, cansino, descansar, descanso, descansado, descan-sillo, incansable.

b. amado, amante, amor, amoroso, amorío, enamorar, enamorado, enamo-radizo.

c. gustar, gustoso, disgusto, regusto, degustar, degustación, gustazo, gus-tillo.

Clasifícalas según su proceso de formación.

Di de qué palabra primitiva derivan. Utiliza el diccionario si lo nece-sitas.

Haz lo mismo con: d. papelera, papelería, papeleta, papeleo, empapelar, em-papelado, pisapapeles, traspapelar e. ropaje, ropero, arropar, guardarropa, des-arropar, quemarropa f. usar, usual, usado, usanza, usuario, desuso, desusado,inusitado, inusual, ciberusuario g. urbanización, urbanizar, urbanismo, urbani-dad, urbano, suburbio, interurbano, suburbano.



67

1. solidarias2. cerezo3. horizonte4. geles5. compañía6. gafas7. gramos8. felices9. veces

10. gratis11. hermana12. iluminar13. martillos14. locomotora15. pirámides16. escucho17. decimos18. respetad19. dialogando20. parpadear21. sigáis22. hubo23. leyeras24. sepan25. venido26. participarás27. iríamos28. marcharse29. riéndome30. colóquense31. pedídselo32. amoral33. anacrónico34. antinaturales35. coautora36. compadre37. concuñado38. contraventanas39. decrecer

40. descalzar41. disconforme42. entresacar43. epicentro44. extraer45. extrarradio46. ilícito47. impedir48. indisponer49. interceder50. intramuros51. parafarmacia52. perímetro53. posponer54. prever55. procónsul56. rebuscar57. requetebién58. subcampeonas59. traslucir60. revitalizar61. grisáceos62. prosaico63. poblacho64. naranjada65. alcantarillado66. eslovaca67. reciclaje68. pequeñajo69. verbales70. catalana71. mudanza72. espectaculares73. noticiario74. cabalgata75. asiáticos76. lobatillo77. catorceavo78. hallazgo

79. sensibilidad80. explicable81. indicaciones82. cucharada83. seriedad84. verdadera85. comunicador86. picaduras87. pedalear88. arboleda89. hayedo90. noruego91. docenas92. ibicenca93. castellonenses94. amarillento95. ugandeses96. campestre97. angoleño98. jardinería99. falleras

100. ramillete101. magrebíes102. labriego103. dignificar104. juvenil105. carboncillo106. cantarina107. tunecino108. besiños109. griterío110. sanísima111. senderismo112. socorristas113. vietnamita114. educativa115. plomizo116. osamenta117. antiguamente

Descompón estas palabras y di de qué clase son. Señala:• la raíz• los morfemas derivativos (prefijos, sufijos e infijos)• los morfemas flexivos (género, número, tiempo, modo y persona)

Hazlo como en el ejemplo:contraindicación → contra- + indica + ción Palabra prefijada y derivada.

prefijo raíz sufijo

Ejercicios de repaso del Bloque I

68

118. pegamento119. madrugón120. pobladores121. blancor122. divisoria123. amistosas124. observatorio125. larguirucho126. hoyuelos127. ternura128. parduzco129. bocamanga130. decimonoveno131. judeoespañoles132. puntiagudo133. trotamundos134. aguafuerte135. marcapáginas136. coliflor137. compraventa138. crucigrama139. rompecabezas140. motocarro141. lugarteniente142. mapamundi143. cuentagotas144. aguanieve145. arcoíris146. pasodoble147. boquiabierta148. bajorrelieve149. salvoconducto150. medianoche151. santiamén152. aguafiestas153. buscavidas154. cascanueces155. guardameta156. friegaplatos157. girasol158. guardabosques159. guardagujas160. sujetalibros161. limpiacristales162. limpiaparabrisas163. pararrayos164. altiplano165. paracaídas166. pasatiempo

167. pisapapeles168. portaaviones169. quitamanchas170. quitasol171. rascacielos172. rompeolas173. saltamontes174. salvavidas175. tocadiscos176. trabalenguas177. altibajo178. bienvenida179. correveidile180. hispanohablante181. cualquiera182. quienquiera183. quehacer184. insignificantes185. embellecer186. enorgullecer187. antibelicista188. aplazamiento189. antiglobalización190. exacerbar191. inagotables192. desagüe193. aerostático194. enajenación195. inalámbrico196. analfabetismo197. enaltecer198. enamoradizo199. ensanchamiento200. desangelado201. antecedentes202. filarmónica203. retrasados204. desbocarse205. desbordamiento206. embravecido207. abrillantadores208. descafeinado209. encallecer210. descaminado211. descansillo212. incansable213. encapricharse214. descarados215. descarrilar

216. descascarillar217. aclarada218. climatológico219. incoloras220. reconcomerse221. acompañamiento222. acondicionador223. descorazonado224. acordonar225. encrucijada226. unicornio227. indignación228. adormilarse229. ensaladera230. apisonadora231. empanadilla232. asociadas233. ensordecedoras234. desesperante235. enfervorizados236. refinamiento237. infranqueable238. enfrascarse239. degustación240. enhebrada241. deshilachar242. inhóspito243. desinfectantes244. rejuvenecimiento245. enjuiciamiento246. deslumbrantes247. alunizaje248. maledicencia249. submarinismo250. desmemoriado251. pormenorizar252. remojón253. amurallada254. anidar255. trasnochar256. desodorante257. otorrinolaringóloga258. apadrinar259. apalabrar260. traspapelar261. emparejamiento262. imparables263. repatriados264. radioaficionada

Ejercicios de repaso del Bloque I

69

BLOQUE II Clases de palabras

CAPÍTULO 2: El sustantivo


Común / propioIndividual / colectivoConcreto / abstracto

Contable / no contable

Acompañadode otras

palabras en ungrupo nominal

del que esnúcleo

El sustantivo

Se define

Por su formaPor su significado Por su sintaxis

Puede ser

Flexiónde género

Tiene

Flexiónde número

SoloArtículos yotros

determinativos

Se combinacon

Desempeña una funcióndentro de una oración

Definición

El sustantivo1 se define a menudo como la palabra que designa personas, ani-males, objetos, ideas, cualidades, sentimientos, acciones, tiempo, cantidad…Ejemplos:

personas → autor, ministra sentimientos → cariño, pena

animales → delfín, jirafa acciones → movimiento, manifestación

objetos → ventilador, antena tiempo → sábado, semana

cualidades → sinceridad, blancura cantidad → millón, tonelada

Sin embargo, esta definición no es suficiente para reconocer un sustantivo, yaque no permite diferenciarlo de otras clases de palabras:

• Los adjetivos (ver 3.1) pueden designar cualidades. Ejemplos:

sincero bondadosa inteligente

• Algunos determinativos2 (ver 4.1) designan cantidad. Ejemplos:

cinco veinticuatro mil

• Algunos pronombres (ver 5.1) designan personas. Ejemplos:

yo vosotros ella

• Algunos verbos (ver 6.1) designan acciones. Ejemplos:

educar promover compartir

• Algunos adverbios (ver 7.1) designan tiempo. Ejemplos:

hoy ayer pronto

Cómo reconocer un sustantivo

Para reconocer un sustantivo es necesario, además, tener en cuenta que:

• Es una palabra variable: tiene género (ver 2.3 y 2.4) y número (ver 2.5).• Se combina con el artículo y con otros determinativos para formar unidadesmayores (ver 2.6).

• Puede desempeñar una función solo o dentro de un grupo de palabras delque es el núcleo (ver 2.6).

Estas características permiten reconocer los sustantivos y diferenciarlos de otrasclases de palabras.

2.1 El sustantivo

Definición

1 Los sustantivos se denominan también nombres.Algunos gramáticos consideran que los sustantivos y los adjetivos son dos subclases del nombre, y hablan de nom-bres sustantivos y nombres adjetivos.

2 Los determinantes se denominan también determinativos. Algunos gramáticos los consideran a todos, salvo el artículo,como una clase de adjetivos.

74

2.1 El sustantivo

Definición

75

1. Clasifica estos sustantivos según la realidad que designan.

a. ballena e. lámpara i. decena m. añob. amistad f. tenista j. acercamiento n. teléfono

c. caminata g. ave k. dúo ñ. Rafael

d. minuto h. delicadeza l. temor o. inteligencia

2. Di qué significado de los del cuadro expresan estas palabras.

a. libertad, libre →b. centenar, cien →c. vicepresidentas, ellas →d. colaboración, colaborar →e. día, anteayer →

Si solo te fijas en su significado, ¿es posible saber cuáles de las pa-labras anteriores son sustantivos? ¿Por qué?

3. Explica el significado de los sustantivos ciberespacio, internauta y mó-dem. ¿A qué ámbito pertenecen?

¿Crees que estos sustantivos existían hace veinte años? ¿Por qué?

4. Continuamente se crean nuevos sustantivos para designar realidades nue-vas. Imagina una realidad que hoy no existe pero que te gustaría queexistiera en el futuro, e inventa un sustantivo para designarla.

E J E R C I C I O S

cantidad

persona

cualidad

tiempo

acción

personas → sentimientos →

animales → acciones →

objetos → tiempo →

cualidades → cantidad →

Clases de sustantivos

Según su significado, los sustantivos pueden clasificarse en:

• Comunes y propios

– Los sustantivos comunes designan seres, objetos o ideas en general. Ejemplos:

país mujer montaña

– Los sustantivos propios designan seres, objetos o ideas en particular, dife-renciándolos de los demás de su clase. Estos sustantivos se escriben conmayúscula inicial. Ejemplos:

Manel Saturno Gredos

• Individuales y colectivos

– Los sustantivos individuales designan un solo ser, objeto o idea Ejemplos:

hermano oveja barco

– Los sustantivos colectivos designan un conjunto de seres, objetos o ideas,pero mantienen la forma singular. Ejemplos:

flota → Es un sustantivo singular que designa un conjunto de barcos.rebaño → Es un sustantivo singular que designa un conjunto de animales.

• Concretos y abstractos

– Los sustantivos concretos designan realidades que se pueden percibir porlos sentidos. Ejemplos:

cuaderno música rana

– Los sustantivos abstractos designan pensamientos, ideas o sentimientos queno se pueden percibir por los sentidos. Ejemplos:

igualdad paz idea

• Contables y no contables

– Los sustantivos contables designan realidades que se pueden contar.Ejemplos:

(una) solución (dos) ladrillos (tres) árboles

– Los sustantivos no contables designan realidades que no se pueden con-tar. Ejemplos:

arena aire lluvia

Cada una de estas clasificaciones responde a un criterio diferente. Por eso, unmismo sustantivo pertenece a más de una clase a la vez. Ejemplo:

Arboleda es a la vez un sustantivo común, colectivo, concreto y contable.

2.2 El sustantivo


76

2.2 El sustantivo


77

E J E R C I C I O S

1. Relaciona cada sustantivo común con uno propio.

• ciudad • océano • pintor • continente

• Sorolla • Asia • Atlántico • Belgrado

2. Escribe un sustantivo individual para cada uno de estos colectivos.

a. archipiélago → c. enjambre →

b. vajilla → d. constelación →

3. Di si estos sustantivos son concretos o abstractos.

a. emoción → c. dado →

b. delegada → d. sabiduría →

4. Señala los sustantivos que hay en estas oraciones e indica si son conta-bles o no contables.

a. Todos los cuerpos están constituidos por cuatro elementos: agua, aire,tierra y fuego. →

b. La energía ni se crea ni se destruye: se transforma. →

5. Clasifica cada sustantivo según su significado, como en el ejemplo.

a. familia → común, colectivo, concreto, contable.

b. jauría →

c. agua →

d. pregunta →

6. Imagina qué sentimientos tendrías en estas ocasiones. Escríbelo usandosustantivos abstractos.

a. Has sido elegido para viajar al espacio en un transbordador espacial.→

b. Has descubierto la vacuna contra el cáncer. →

c. Acabas de meter el gol que da la victoria a tu equipo en la final del Cam-peonato del Mundo. →

El género gramatical

Los sustantivos tienen género y pueden ser masculinos o femeninos:

• Los sustantivos masculinos pueden ir acompañados de las formas masculinasde los determinativos (ver 4.1) y de los adjetivos (ver 3.1). Ejemplos:

el comercio justo esos proyectos solidarios

• Los sustantivos femeninos pueden ir acompañados de las formas femeninas delos determinativos y de los adjetivos. Ejemplos:

las decisiones acertadas una ingeniera agrónoma

Género y sexo

No hay que confundir el género con el sexo: el género es un rasgo gramaticalde las palabras; el sexo es un rasgo biológico de los seres vivos a los que se re-fieren algunas palabras. Ejemplos:

Enfermero es una palabra de género masculino que, además, se refiere a un ser vivo desexo masculino.

Moneda es una palabra de género femenino que se refiere a un ser inanimado, por lo queno tiene sexo.

El género de un sustantivo no siempre sirve para diferenciar el sexo masculinodel femenino:

• Cuando el sustantivo se refiere a un ser vivo, el género sirve para diferenciarel sexo masculino del femenino. Ejemplos:

ministro - ministra ciervo - cierva aprendiz - aprendiza

• Cuando el sustantivo se refiere a un ser inanimado, el género no sirve para di-ferenciar el sexo masculino del femenino. Ejemplo:

La palabra cartel tiene género masculino (el cartel). Sin embargo, no distingue sexo yaque designa un objeto inanimado, que no tiene este rasgo biológico.

2.3 El sustantivo

El género (I)

78

NO R MA : Sustantivos femeninos que comienzan por a- o ha- tónicaLos sustantivos femeninos que comienzan por a- o ha- tónicas van acompañadosen singular por el artículo el, siempre que no se intercale un adjetivo entre ambos.Sin embargo, sabemos que estos sustantivos son femeninos porque siempre van acom-pañados de la forma femenina del adjetivo y, en plural, del artículo las. Ejemplos:

el ala el hachael águila blanca las armas prohibidas

2.3 El sustantivo

El género (I)

79

E J E R C I C I O S

1. Combina estos sustantivos con las formas del artículo adecuadas e indi-ca cuál es su género.

• el a. nube →

• la b. sofás →

• los c. clima →

• las d. manos →

2. Fíjate en los sustantivos subrayados y di si son masculinos o femeninos.

a. el aula magna → c. el haya alta →

b. el hada buena → d. el agua cristalina →

¿Cómo has sabido distinguir su género?

3. Indica en cuáles de estos casos el género de las palabras sirve para di-ferenciar el sexo masculino y el femenino.

paredes tigre locutor planetas

compositora escultura cobre señoras

4. Escribe el sustantivo que designa las siguientes profesiones.

• La mujer que ejerce profesionalmente la medicina. →

• La mujer legalmente autorizada para juzgar y sentenciar. →

• La mujer que preside un gobierno o una colectividad. →

• La mujer que se dedica profesionalmente a la arquitectura. →

• La mujer que se dedica profesionalmente a la fontanería. →

¿Cómo se llama a la mujer que forma parte de un ejército: una solda-da, un soldado, una soldado? Consulta el diccionario.

¿Por qué crees que tradicionalmente algunos sustantivos que designanprofesiones no tenían una forma para el femenino?

Las formas masculinas y femeninas

Cuando el género del sustantivo sirve para diferenciar el sexo masculino del fe-menino, se puede manifestar de distintas maneras:

• Con las terminaciones -o, -e o consonante para el masculino y -a para el fe-menino. Ejemplos:

arquitecto / arquitecta jefe / jefa señor / señora

• Con las terminaciones femeninas -esa, -ina, -isa, -triz. Ejemplos:

conde / condesa héroe / heroína papa / papisa actor / actriz

• Con palabras diferentes. Son los llamados heterónimos. Ejemplos:

caballo / yegua padre / madre yerno / nuera

• Cambiando el género del determinativo (ver 4.1) o del adjetivo (ver 3.1) queacompañan al sustantivo. Estos sustantivos se denominan comunes en cuan-to al género. Ejemplos:

el cooperante / la cooperante joven comprometido / joven comprometida

• Algunos sustantivos que se refieren a animales mantienen la misma forma parael masculino y para el femenino. Los determinativos y adjetivos que acompa-ñan a estos sustantivos tampoco varían. Estos sustantivos se denominan epi-cenos. En estos casos, el sexo se diferencia añadiendo las palabras macho ohembra al sustantivo. Ejemplos:

el gorila macho / el gorila hembra la foca macho / la foca hembra

En algunas palabras, el género no sirve para diferenciar el sexo masculino delfemenino. En estos casos, el género se puede manifestar:

• Con las terminaciones -o para el masculino y -a para el femenino. Estas ter-minaciones indican diferencia de tamaño, de forma o distinción árbol-fruta.Ejemplos:

huerto / huerta (tamaño) jarro / jarra (forma) manzano / manzana (árbol-fruta)

• Cambiando el género del determinativo que acompaña al sustantivo. En estoscasos, varía también el significado del sustantivo. Son los denominados sus-tantivos homónimos. Ejemplos:

el orden → ‘colocación, sucesión’ la orden → ‘mandato’

• Algunos sustantivos pueden aparecer en masculino o en femenino sin que cam-bie su significado. Son sustantivos ambiguos en cuanto al género. Ejemplos:

el mar / la mar azúcar blanquillo / azúcar blanquilla

2.4 El sustantivo

El género (II)

80

2.4 El sustantivo

El género (II)

81

1. Escribe el femenino de estos sustantivos. Consulta el diccionario si lo ne-cesitas.

a. emperador → f. infante →b. alcalde → g. médico →c. carnero → h. gallo →d. oficial → i. padrino →e. sacerdote → j. hombre →

Clasifícalos en esta tabla teniendo en cuenta cómo se ha formado elfemenino.

2. ¿Cuáles de los siguientes nombres de animales son epicenos? Explicapor qué.

ardilla yegua ballena gato

perro lince toro pez

3. Cambia el género a los sustantivos que aparecen en los siguientes títu-los de películas.

a. El exorcista → c. El pianista →b. El violinista en el tejado → d. La intérprete →

4. ¿Qué diferencia hay entre las siguientes palabras? Consulta el dicciona-rio si lo necesitas.

a. cubo / cuba →b. almendro / almendra →

5. Añade el o la a cada sustantivo, según corresponda. Consulta el diccio-nario si lo necesitas.

a. mar → b. maratón → c. azúcar →

¿Cómo se llama este tipo de sustantivos?

E J E R C I C I O S

-o / -e / cons. > -a -ina / -isa / -esa / -triz palabras diferentes

El número del sustantivo

Los sustantivos tienen número singular y plural. Existen diferentes maneras deformar el plural de un sustantivo, según su terminación.

• Los sustantivos que acaban en vocal pueden formar su plural:

– Añadiendo -s cuando acaban en vocal átona o en -á, -é, -ó. Ejemplos:

beso → besos sofá → sofás

café → cafés compló → complós

Excepciones: no (→ noes), a (→ aes), o (→ oes), e (→ ees o es), yo(→ yoes o yos).

– Añadiendo -s o -es cuando acaban en -í, -ú. Ejemplos:

esquí → esquís o esquíes iglú → iglús o iglúes

Excepciones: sí (→ síes), i (→ íes), u (→ úes), menú (→ menús), champú(→ champús).

• Los sustantivos que acaban en consonante pueden formar su plural:

– Añadiendo -es cuando acaban en -d, -j, -l, -n, -r, -y, -z, o cuando son pa-labras agudas acabadas en -s o -x. Ejemplos:

verdad → verdades reloj → relojes clavel → claveles

volcán → volcanes color → colores rey → reyes

lápiz → lápices anís → anises fax → faxes

Excepciones: jersey (→ jerséis), paipay (→ paipáis), guirigay (→ guirigáis),y todas las palabras extranjeras que se han adaptado al castellano con lasterminaciones -ay, -ey: espráy (→ espráis), yóquey (→ yoqueis).

– Añadiendo -s cuando acaban en otras consonantes. Ejemplos:

tic → tics zigzag → zigzags

ninot → ninots módem → módems

déficit → déficits iceberg → icebergs

Excepciones: álbum (→ álbumes), sándwich (→ sándwiches).

– Manteniendo la misma forma cuando acaban en -x o cuando acaban en -s,pero no son palabras agudas. Ejemplos:

el tórax → los tórax el lunes → los lunes

2.5 El sustantivo

El número

82

2.5 El sustantivo

El número

83

1. Observa estos plurales y clasifícalos dependiendo de cómo se han for-mado.

a. paraguas d. burós g. rubíes j. coches

b. viernes e. cláxones h. autobuses k. dúplex

c. leyes f. días i. árabes l. sacapuntas

2. ¿Cuál es el plural de los siguientes nombres?

a. tribu → e. chándal → i. plató →

b. tictac → f. zulú → j. boj →

c. convoy → g. compás → k. ceutí →

d. tesis → h. abú → l. revés →

3. Transforma estas oraciones como en el ejemplo.

a. El martes y el viernes voy a nadar. → Los martes y los viernes voy anadar.

b. El guardabarros de ese coche se ha roto. →

c. El bíceps es un músculo que se encuentra en el brazo. →

d. La tesis se defiende delante de un tribunal. →

e. El chotis es una composición popular que se baila en Madrid. →

f. El buscapersonas permite tener localizable a una persona todo eltiempo. →

Señala todos los sustantivos que no han cambiado al formar suplural.

E J E R C I C I O S

Añaden -s Añaden -es Se mantienen igual

Con qué palabras se combinan los sustantivos

El sustantivo suele ir precedido por un artículo o por otro determinativo.Ejemplos:

el puente aquel momento

mucha gente media docena

mis ideas qué calor

Funciones del sustantivo

El sustantivo puede unirse a otras palabras para formar una oración. Dentro dela oración, el sustantivo puede desempeñar una función:

• Solo, sin ninguna otra palabra. Ejemplo:

Nicolás vendrá conmigo mañana.

• Acompañado de otras palabras en un grupo1. Dentro de este grupo, el sus-tantivo es el núcleo, es decir, el elemento principal. Ejemplos:

La delegada de curso representa a todos los alumnos de una misma clase.

Siempre reciclamos el papel usado.

sustantivosujeto

2.6 El sustantivo

Combinación y funciones

1 Un grupo es un conjunto de palabras que, como un todo, desempeñan una función dentro de una oración. Los gruposse llaman también sintagmas.Si el núcleo del grupo es un sustantivo, se denomina grupo nominal.

84

sustantivonúcleogrupo nominal

sujeto

sustantivonúcleo

grupo nominalcomplemento directo

verbonúcleo

grupo verbalpredicado

2.6 El sustantivo

Combinación y funciones

85

1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

Los sustantivos pueden ir precedidos por un artículo u otro determi-nativo.

Los sustantivos no pueden combinarse con otras palabras.

Los sustantivos pueden desempeñar una función en la oración, solos oen un grupo.

Los sustantivos siempre desempeñan una función dentro de un grupo.

2. Une cada sustantivo con el determinativo adecuado.

• los • huella

• varias • gusto

• una • personas

• mucho • nombres

3. Combina estas palabras en un grupo y señala su núcleo.

a. carreteras + comarcales + las →

b. el + visitante + equipo →

Escribe una oración con cada uno de los grupos que has formado.

4. Señala los sustantivos que hay en esta oración.

Los médicos voluntarios visitan a los enfermos de varios poblados.

Comprueba si las palabras que has señalado reúnen los rasgos de lossustantivos.

• ¿Qué significan?

• ¿Tienen flexión de género y número?

• ¿Con qué palabras se combinan?

• ¿Qué función desempeñan dentro del grupo en el que aparecen?

E J E R C I C I O S

1. Señala los sustantivos que aparecen en los títulos de estas películas.

a. El señor de los anillos

b. La guerra de las galaxias

c. La vuelta al mundo en ochenta días

Haz lo mismo con: d. Desde Rusia con amor. e. Mar adentro. f. Abre los ojos.h. Misión imposible. i. El nombre de la rosa. j. Cantando bajo la lluvia. k. El sex-to sentido. l. El expreso polar. m. La vida es bella.

2. Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su géne-ro y su número.

a. Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.

b. El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratascon su música.

Haz lo mismo con: c. Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja.d. Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cie-lo. e. La violinista Sarah Chang debutó con cinco años y ya ha publicado variosálbumes. f. Michele Bachelet fue elegida presidenta de Chile en 2006.

3. Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica si son co-munes o propios.

a. El Jarama es un afluente del río Tajo.

b. Los Andes forman una cordillera que atraviesa varios países sudamerica-nos: Chile, Argentina, Perú, Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela.

Haz lo mismo con: c. La Luna es el único satélite natural del planeta Tierra ytoma su luz de una estrella: el Sol. d. Las principales instituciones de la UniónEuropea se encuentran en tres ciudades: Estrasburgo, Bruselas y Luxemburgo.

4. Señala los sustantivos colectivos que aparecen en estas oraciones y su co-rrespondiente sustantivo individual.

a. Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misión es formar unanueva colmena.

b. Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.

Haz lo mismo con: c. Ese músico comenzó su carrera en la orquesta de su ciu-dad. d. El cuadro representa una jauría de perros corriendo. e. Si paseas por laalameda, puedes oír el sonido del viento moviendo las hojas de los álamos. f. Lamontaña más alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya.

2. El sustantivo


86

5. Clasifica los sustantivos de estas oraciones según sean concretos o abs-tractos.

a. Siento mucha admiración por los bailarines clásicos.

b. Este libro recoge todo el pensamiento del filósofo.

Haz lo mismo con: c. Sus poemas transmiten tristeza y melancolía. d. Abrió lapuerta con delicadeza para no molestar a sus vecinos. e. El sindicato expresósu descontento por el desconocimiento de las nuevas medidas. f. La deportistaha asumido la derrota con elegancia.

6. Señala los sustantivos no contables de estas oraciones.

a. Ten paciencia y verás como todo se soluciona.

b. Separa los envases del resto de la basura para reciclarlos.

Haz lo mismo con: c. Las ráfagas de aire han traído partículas de arena del de-sierto en suspensión. d. El agua se transforma en hielo a cero grados centígra-dos. e. Con el tiempo tu esfuerzo se verá recompensado. f. Dice el refrán queel dinero no da la felicidad.

7. Escribe tres sustantivos que tengan estas características.

a. común, colectivo, concreto, contable

Haz lo mismo con: b. común, individual, concreto, contable c. común, indivi-dual, abstracto, no contable d. común, colectivo, abstracto, contable e. común,individual, concreto, no contable.

8. Indica si los sustantivos de estas oraciones aparecen solos o como nú-cleos de grupos nominales.

a. Yuri colabora con una fundación ecologista.

b. El oso pardo es una especie protegida.

Haz lo mismo con: c. Muchos países han firmado un tratado internacional paraproteger el medioambiente. d. La veda coincide con los períodos de reproduc-ción de las especies animales. e. Los cultivos biológicos no emplean productosquímicos sino materias naturales.

2. El sustantivo


87

9. Analiza morfológicamente estos sustantivos: di de qué clase son según susignificado e indica su género y su número.

a. Nilo pinar humildad bronce copa

Haz lo mismo con: b. vergüenza sabores Ernesto archipiélago c. lino Rocinan-te gobernanta profesorado ilusión d. petróleo ejército Duero caridad coreanase. salud familia Rocío bambúes carbón f. energía colección Goya tijeras vapor.

10. Di cuáles de estas palabras son sustantivos.

a. aquí semana pensamiento trepar

b. año últimamente saliendo salida

Explica por qué sabes que son sustantivos.

Haz lo mismo con: c. yendo Carmen aunque selva d. maravilloso duración en-tre sensatez e. pintado pintora enseguida cámara f. feliz felicidad felizmente fe-licitar g. desde vuelto cosecha votación.

11. Señala los sustantivos que hay en este texto y analízalos morfológicamente.

a. El mundo es un escenario, y todos los hombres y mujeres son meros ac-tores. (William Shakespeare)

Haz lo mismo con:

b. El arte de la música es el que más cercano se halla de las lágrimas y los re-cuerdos. (Oscar Wilde)

c. Los hombres se distinguen menos por sus cualidades naturales que por lacultura que ellos mismos se proporcionan. (Confucio)

d. Y es que la naturaleza no hace nada en vano, y entre los animales, el hom-bre es el único que posee la palabra. (Aristóteles)

e. Los ideales que han iluminado mi camino y una y otra vez me han infundi-do valor para enfrentarme a la vida han sido la bondad, la belleza y la ver-dad. (Albert Einstein)

2. El sustantivo


88

CAPÍTULO 3: El adjetivo


cualidadestadorelación opertenenciaorigen oprocedencia

Acompañadode otras

palabras en ungrupo adjetivaldel que esnúcleo

El adjetivo

Se define

Por su formaPor su significado Por su sintaxis

Expresa

Flexiónde géneroy número

Tiene

Grados:

positivocomparativosuperlativo

SoloSustantivosAdverbios

Se combina con Desempeña una funcióndentro de una oración

Definición

Generalmente se define el adjetivo1 como la palabra que se utiliza para expre-sar cualidades de los sustantivos a los que se refiere. Ejemplos:

actitud pacífica nieto cariñoso uso responsable

Sin embargo, esta definición no es suficiente para reconocer un adjetivo, por va-rias razones:

• No permite diferenciarlo de algunos sustantivos que también expresan cuali-dades. Ejemplos:

generosidad paciencia bondad

• A veces los adjetivos no acompañan a un sustantivo. Ejemplos:

el bueno de la película lo mejor de todo

• Además de expresar cualidad, los adjetivos pueden tener otros significados:

– Algunos adjetivos expresan estado. Ejemplos:

inquieta harto emocionados

– Hay adjetivos que expresan relación o pertenencia. Ejemplos:

musical estatal familiar

– Los adjetivos pueden expresar origen o procedencia. Son los llamados gen-tilicios. Ejemplos:

murciano canaria ceutíes

Cómo reconocer un adjetivo

Para reconocer un adjetivo es necesario, además, tener en cuenta que:

• Es una palabra variable: tiene género y número (ver 3.2). Además, algunosadjetivos presentan formas apocopadas (ver 3.2).

• Muchos adjetivos tienen grados: positivo (ver 3.3), comparativo (ver 3.3) y su-perlativo (ver 3.4).

• Se combina generalmente con los sustantivos (ver 2.1).

• Puede desempeñar una función (ver 3.6 y 3.7) solo o dentro de un grupo depalabras del que es el núcleo.

3.1 El adjetivo

Definición y significado

1 Algunos gramáticos consideran que los sustantivos y los adjetivos son dos subclases del nombre, y hablan de nom-bres sustantivos y nombres adjetivos.

90

3.1 El adjetivo

Definición y significado

91

E J E R C I C I O S

1. Clasifica estos adjetivos según la realidad que designan.

a. valiente e. exhausto i. cubano

b. africanas f. equitativas j. social

c. preocupado g. comunitaria k. comprensivo

d. lingüístico h. zamorano l. asombrada

2. Completa estas oraciones con los adjetivos del cuadro.

griegos preocupados beneficiosas funerarios

a. Zeus y Afrodita son dioses

b. Los científicos se muestran por el agotamiento de algunasfuentes de energía.

c. El aceite de oliva ha sido muy apreciado durante siglos por sus propie-dades para la salud.

d. El dolmen y el menhir son monumentos

3. Escribe en cada grupo tres adjetivos que designen:

a. cualidad → generoso,

b. estado → cansado,

c. relación o pertenencia → social,

d. origen o procedencia → australiana,

cualidad

estado

orelación o pertenencia

origen o procedencia

El género y el número

El adjetivo es una palabra variable, es decir, tiene número y, en muchos casos,género. El género y el número del adjetivo son los mismos que los del sustanti-vo al que acompaña:

• El adjetivo tiene género masculino y femenino. Ejemplos:

acueducto romano investigadora científica

Existen dos tipos de adjetivos, según su flexión de género:

– Adjetivos de una sola terminación1. Son los adjetivos que tienen una sola for-ma para los dos géneros. Ejemplos:

país independiente / nación independiente zumo natural / crema natural

– Adjetivos de dos terminaciones2. Son aquellos que tienen una forma para elmasculino y otra diferente para el femenino. Ejemplos:

proyecto solidario / iniciativa solidaria ciudadano japonés / ciudadana japonesa

• El adjetivo tiene número singular y plural. Ejemplos:

agujero negro aguas cristalinas

El plural de los adjetivos se forma como el de los sustantivos (ver 2.5).Ejemplos:

gris → grises catalán → catalanes

Hay unos pocos adjetivos que acaban en -s y no son palabras agudas. Estosadjetivos no varían en singular y plural. Ejemplos:

entrada gratis pases gratis frente a persona cortés personas corteses

La apócope del adjetivo

Los adjetivos grande, bueno, malo y santo aparecen apocopados, es decir, sinsu vocal o su sílaba finales, delante de determinados sustantivos. Ejemplos:

un gran cuadro un gran amigo una gran tarta una gran profesional

un buen día un mal año frente a una buena semana una mala racha

san Andrés san Juan frente a santo Domingo santo Tomás

3.2 El adjetivo

Flexión y apócope

1 Los adjetivos de una sola terminación se denominan también invariables en género.2 Los adjetivos de dos terminaciones se denominan también variables en género.

92

3.2 El adjetivo

Flexión y apócope

93

1. Cambia el género de estos adjetivos.

a. olímpico → d. misteriosa →b. sobresaliente → e. organizado →c. artística → f. peatonal →

Clasifica los adjetivos que has señalado en la tabla, según su flexiónde género.

2. Escribe el plural de estos adjetivos.

a. común → d. isósceles →b. finolis → e. breve →c. catalán → f. albanés →

¿Cuáles de los adjetivos anteriores tienen la misma forma en singulary en plural?

3. Señala los adjetivos que aparecen en estas oraciones y los sustantivos alos que se refieren.

a. Elena Ochoa es una prestigiosa psicóloga que ha hecho importantes avan-ces en la investigación sobre el alzhéimer.

b. Los órdenes arquitectónicos del arte griego son el dórico, el jónico y elcorintio.

c. Las tormentas eléctricas son un fenómeno natural.

d. Algunas leyendas celtas están escritas en lengua gaélica.

Indica el género y el número de los adjetivos que has señalado.

4. Explica por qué está mal formada la oración *Las ballenas son animalesmamífera.

E J E R C I C I O S

De una terminaciónDe dos terminaciones

Masculino Femenino

Los grados del adjetivo

Los adjetivos que significan cualidad o estado pueden expresar intensidad. Estacaracterística del adjetivo se denomina grado.

Estos adjetivos tienen tres grados: positivo, comparativo y superlativo.

El grado positivo

El grado positivo expresa una cualidad o un estado sin especificar su intensidad.Se forma solo con el adjetivo. Ejemplos:

La lectura es enriquecedora. El río está contaminado a causa de un vertido.

El grado comparativo

El grado comparativo expresa la intensidad de una cualidad o de un estado com-parándolo con los de otro ser, objeto... Ejemplo:

En verano los días son más largos que en invierno. → Se comparan la duración de losdías en verano y en invierno.

Pero el grado comparativo también puede expresar la intensidad de dos cuali-dades en un mismo ser, objeto… Ejemplo:

Este coche es más seguro que veloz. → Se comparan la seguridad y la velocidad delcoche.

Hay tres tipos de grado comparativo:

• El comparativo de superioridad se forma con más + adjetivo + que. Ejemplos:

India es más grande que Pakistán. Me hice una lesión más dolorosa que grave.

Algunos adjetivos son en sí mismos comparativos. Son los comparativos sinté-ticos:

de bueno → mejor de grande → mayor de alto → superiorde malo → peor de pequeño → menor de bajo → inferior

Estos adjetivos tienen significado comparativo. Por tanto, no pueden aparecercon otra marca de comparación (más, menos, igual). Ejemplo:

*La participación ha sido más inferior de lo esperado. → Se dice inferior, no *más inferior.

• El comparativo de inferioridad se forma con menos + adjetivo + que. Ejemplos:

El clima de Andalucía es menos frío que el de Suecia.El plomo es menos resistente que pesado.

• El comparativo de igualdad se forma con igual de + adjetivo + que o con tan ++ adjetivo + como. Ejemplos:

Este problema es igual de complicado que el anterior.El lienzo es tan antiguo como valioso.

3.3 El adjetivo

Grado del adjetivo (I)

94

3.3 El adjetivo

95

1. Señala los adjetivos de estas oraciones y di cuáles están en grado posi-tivo y cuáles en grado comparativo.

a. El último libro de Harry Potter me parece tan interesante como los an-teriores. →

b. El sedentarismo es menos saludable que perjudicial para la salud.→

c. Muchas empresas están comprometidas con la conservación del me-dioambiente. →

d. Los manuscritos son más antiguos que los libros impresos. →

2. Completa la tabla con el comparativo de los siguientes adjetivos.

3. Escribe una oración para cada una de las estructuras comparativas.

a. menos + adjetivo + que →

b. tan + adjetivo + como →

c. más + adjetivo + que →

d. igual de + adjetivo + que →

4. Fíjate en estas oraciones y explica por qué son incorrectas.

a. *El vicepresidente es más inferior que el presidente. →

b. *Mi hermano es más mayor que yo. →

5. Lee estas oraciones y contesta.

a. La nueva película de este director es más aburrida que la anterior.

b. La anterior película de este director es más interesante que la nueva.

¿Cuál de las dos oraciones crees que puede ofender al director de lapelícula? ¿Por qué?

E J E R C I C I O S

Grado del adjetivo (I)

De superioridad De inferioridad De igualdad

fuerte

agradable

El grado superlativo

El grado superlativo expresa una cualidad o un estado en grado máximo.Ejemplos:

La monarquía japonesa es la más antigua. La nueva responsable está cualificadísima.

El grado superlativo puede ser de dos tipos:

• El superlativo absoluto expresa una cualidad o un estado en el grado más altosin relacionarlo con otros seres, objetos... Ejemplos:

Tu opinión es muy importante para mí.El corredor marroquí El Guerrouj era rapidísimo.Pérez Galdós es un escritor celebérrimo.

El superlativo absoluto se construye de diferentes maneras:

– Con el adverbio muy o con otros equivalentes, como enormemente, extraor-dinariamente, sumamente, etc. Ejemplos:

Saber idiomas es muy necesario.El reportaje sobre volcanes fue sumamente interesante.

– Con los sufijos -ísimo o -érrimo. Ejemplos:

El ordenador es una herramienta utilísima. Este pueblo es paupérrimo, sin recursos.

– Algunos adjetivos son en sí mismos superlativos. Son los superlativos sinté-ticos:

de bueno → óptimo de grande → máximo de alto → supremode malo → pésimo de pequeño → mínimo de bajo → ínfimo

Estos adjetivos tienen el significado de superlativo. Por tanto, no pueden apa-recer con ninguna otra marca propia de los superlativos. Ejemplo:

*Este peso es el más máximo permitido en una maleta. → Se dice el máximo, no *elmás máximo.

• El superlativo relativo expresa una cualidad o estado en el grado más alto com-parándolo con el de un conjunto. Ejemplo:

Illes Balears es la más oriental de todas las comunidades autónomas españolas.

El superlativo relativo se construye de diferentes maneras1:

– Con la construcción artículo + más / menos + adjetivo. Ejemplo:

Su trabajo consiste en ayudar a los más desfavorecidos de la sociedad.

– Con la construcción artículo + comparativo sintético. Ejemplo:

Su idea es que una buena educación es la mejor garantía de promoción social.

3.4 El adjetivo

Grado del adjetivo (II)

96

1 También son posibles las construcciones posesivo + más / menos + adjetivo, y posesivo + comparativo sintético.Ejemplo: sus más queridos amigos, mi mejor baza.

3.4 El adjetivo

97

1. Escribe las dos formas de superlativo absoluto de estos adjetivos. Fíjateen el ejemplo.

a. fácil → muy fácil, facilísimo d. suave →

b. sano → e. graciosa →

c. clara → f. arrugado →

2. Transforma estas oraciones de forma que emplees el superlativo relativo.Fíjate en el ejemplo.

a. El Amazonas es un río muy largo de América. →El Amazonas es el más largo de todos los ríos de América.

b. El diamante es un mineral muy duro. →

c. Asia es un continente muy extenso. →

3. Completa la tabla con las formas que faltan.

4. Señala en qué grado están los adjetivos de estas oraciones.

a. Tenerife es la mayor de las Islas Canarias. →

b. La Regenta ofrece una visión muy realista de la sociedad de la época.→

c. La señal que indica curva peligrosa tiene forma triangular. →

d. Las románticas son las menos conocidas de las novelas de Agatha Chris-tie, y las firmaba con el seudónimo de Mary Westmacott. →

e. Los equipos médicos de urgencias están preparadísimos para cualquiernecesidad. →

f. No es tan fiero el león como lo pintan. →

E J E R C I C I O S

Grado del adjetivo (II)

positivo malo grande alto

comparativo menor

superlativo óptimo ínfimo

Características combinatorias

• El adjetivo aparece generalmente acompañando a un sustantivo con el que con-cuerda en género y número. Ejemplos:

sueño profundo luna nueva colores vivos nieves perpetuas

Cuando un adjetivo acompaña a varios sustantivos coordinados, concuerda conellos en número plural. Sin embargo, la concordancia de género puede variar:

– Si los sustantivos tienen todos el mismo género, el adjetivo concuerda conellos. Ejemplos:

Viste pantalón y jersey negros. La bandera turca tiene una estrella y una luna blancas.

– Si los sustantivos tienen género distinto, el adjetivo concuerda con ellos enmasculino. Ejemplos:

Romeo y Julieta estaban enamorados.

Las decisiones y los cambios deben estar consensuados.

A veces los adjetivos no acompañan a un sustantivo y, además, van precedi-dos por un artículo. Estos adjetivos están sustantivados, es decir, desempeñanlas mismas funciones que un sustantivo. Ejemplos:

El malo no gana nunca en las películas. Lo importante está subrayado en rojo.

Por tanto, hay palabras que pueden funcionar como adjetivos o como sustan-tivos (ver 2.1).

• El adjetivo también puede aparecer acompañado de un adverbio de cantidad(ver 7.2). Ejemplos:

muy respetuoso tan sincera demasiado repentino

Posición del adjetivo

Generalmente, los adjetivos pueden preceder o seguir al sustantivo al que acom-pañan. Ejemplos:

la alumna nueva / la nueva alumna el sábado pasado / el pasado sábado

A veces, un mismo adjetivo significa cosas distintas según aparezca delante odetrás del sustantivo al que acompaña. Ejemplos:

una pregunta simple → Equivale a ‘una pregunta sin complicaciones’.

una simple pregunta → Equivale a ‘solo una pregunta’.

3.5 El adjetivo

Combinatoria y posición

98

núcleo

sujeto

núcleo

sujeto

3.5 El adjetivo

Combinatoria y posición

99

1. Fíjate en estos pares de oraciones e indica si las palabras subrayadas sonadjetivos o sustantivos.

a. El equipo de voleibol ha fichado a una brasileña buenísima. →

b. Esta tarde voy a un concierto de música brasileña. →

c. Los padres de mi amigo Jesús son muy jóvenes. →

d. Han publicado un estudio sobre los jóvenes españoles. →

Explica en qué te has fijado para saber de qué clase de palabra se tra-ta en cada caso.

2. Completa estas oraciones con el adjetivo que se indica en la forma ade-cuada, según las reglas de concordancia.

a. Arturo estudia una especialidad en arte y cultura (hebreo).

b. En las librerías de viejo encontrarás libros y periódicos (antiguo).

c. Este joyero solo trabaja con piedras y metales (precioso).

d. Velázquez y Góngora son representantes del arte y la literatura(barroco).

3. Señala los adjetivos que hay en estas oraciones.

a. Los pares son los números que se pueden dividir exactamente por dos.

b. La roja es la uva de la que se extrae el vino tinto.

Explica por qué algunos de ellos van acompañados por un artículo.

4. Explica la diferencia de significado que existe entre las siguientes expre-siones.

una persona grande / una gran persona

Escribe una oración con cada una de las expresiones anteriores.

E J E R C I C I O S

Funciones del adjetivo

La función principal del adjetivo es modificar o complementar al sustantivo al queacompaña. Lo puede hacer:

• Solo, sin ninguna otra palabra. Ejemplos:

cálculo matemático antiguas civilizaciones

• Unido a otras palabras dentro de un grupo adjetival1. Su función es la de nú-cleo o elemento principal del grupo. Ejemplos:

decisión demasiado precipitada bosque cercano a la ciudad

El adjetivo, solo o como núcleo de un grupo adjetival, puede unirse al sustanti-vo al que modifica o complementa de dos maneras:

• Directamente, dentro de un grupo nominal. Su función es la de complementodel nombre2. Ejemplos:

las altas temperaturas un ruido muy extraño

• Unido a un sustantivo a través de un verbo dentro de una oración. Desempe-ña la función de atributo3 o de predicativo4. Ejemplos:

La princesa está triste. ¿Qué tendrá la princesa? Rubén Darío era nicaragüense.

Míriam recibió ilusionada la noticia. Encontré la puerta abierta.

3.6 El adjetivo

Funciones

1 El grupo adjetival es el conjunto de palabras que tiene como núcleo un adjetivo. Ejemplo: muy cercano a micasa.

2 El complemento del nombre explica o especifica el significado del sustantivo núcleo del grupo nominal. Ejemplo: elcompañero de Pilar. Se denomina también modificador.

3 El atributo es una palabra o un grupo de palabras que complementa a la vez al verbo y al sujeto de la oración. Ejem-plo: Álvaro es muy amable.

4 El predicativo es una palabra o un grupo de palabras que complementa al verbo y que se predica del sujeto o delcomplemento directo de ese verbo. Ejemplos: El corredor llegó exhausto. Me devolvieron rota la maleta.

100

grupo adjetival

adjetivonúcleo

adjetivoatributo

adjetivopredicativo

adjetivopredicativo

adjetivoatributo

grupo adjetival

adjetivonúcleo

3.6 El adjetivo

Funciones

101

1. Señala cuál es el núcleo de estos grupos adjetivales.

a. enormemente satisfecha del resultado →

b. dispuesto a ayudar →

Escribe una oración con cada uno de los grupos que has formado.

2. Fíjate en los adjetivos destacados en este texto y señala a qué sustanti-vo acompañan.

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todode algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojosson duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, ro-zándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulce-mente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que seríe, en no sé qué cascabeleo ideal...

[…]

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y secopor dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por lasúltimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio ydespaciosos, se quedan mirándolo:

—Tiene acero...

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

(Juan Ramón Jiménez: Platero y yo)

Di qué función realizan los adjetivos señalados en el texto an-terior.

Busca en el texto otros adjetivos que no estén marcados.

E J E R C I C I O S

Palabras que pueden funcionar como adjetivos y comosustantivos

Algunas palabras pueden funcionar como sustantivos y como adjetivos. Por eso,en el diccionario aparecen de las dos maneras.

Pertenecen a este grupo, entre otras:

• Los nombres de colores. Ejemplos:

rojo → Funciona como un sustantivo en La luz de freno es de un rojo intenso.rojo → Funciona como un adjetivo en Cuando tengo vergüenza se me pone la cara roja.

• Palabras que designan nacionalidad, procedencia, rasgos sociales y grupo re-ligioso, político o ideológico. Ejemplos:

argentino → Funciona como un sustantivo en Gardel es un argentino mundialmente co-nocido.

argentino → Funciona como un adjetivo en El tango es una composición musical de ori-gen argentino.

• Palabras que expresan rasgos físicos, de carácter o morales. Ejemplos:

valiente → Funciona como un sustantivo en A ver quién es el valiente que se atreve.valiente → Funciona como un adjetivo en Una persona tan valiente no debería asustarse.

• Algunas palabras que no se refieren a personas. Ejemplos:

curva → Funciona como un sustantivo en Ten cuidado al tomar la curva.curva → Funciona como un adjetivo en Traza con el compás una línea curva.

Existen algunas claves para saber si estas palabras funcionan como sustantivoso como adjetivos:

• Siempre que la palabra acompañe a un sustantivo, está funcionando como unadjetivo. Ejemplos:

origen argentino cara roja línea curva

En estos casos, la palabra puede ir precedida de un adverbio. Ejemplo:

una cara tan roja

• Cuando no acompaña a un sustantivo, desempeña la función de un sustanti-vo y suele ir precedida de un determinativo. Ejemplos:

un argentino el valiente

En estos casos, la palabra suele ir seguida o precedida de un adjetivo o de ungrupo adjetival. Ejemplos:

un rojo intenso una curva pronunciada un argentino mundialmente conocido

un intenso rojo una pronunciada curva el mundialmente conocido argentino

3.7 El adjetivo

Palabras que son adjetivos o sustantivos

102

3.7 El adjetivo

103

1. Lee estos pares de oraciones e indica si la palabra subrayada funcionacomo un sustantivo o como un adjetivo.

a. La astronauta rusa Valentina Tereshkova fue la primera mujer que reali-zó un viaje espacial, en 1963. →

Comparto piso con una rusa que estudia en la universidad. →

b. El blanco es el color del luto en China. →

La novia llevaba un vestido blanco. →

c. El club deportivo ha organizado un torneo de tenis. →

El piloto alemán conduce un deportivo italiano. →

d. El plotosaurus es un reptil nadador que existió hace millones de años.→

El nadador de la calle tres ha batido el récord mundial. →

2. Fíjate en el título de esta película: Dos tontos muy tontos. ¿Cuál es eladjetivo y cuál es el sustantivo?

3. Escribe oraciones en las que las siguientes palabras funcionen como sus-tantivos y otras en las que funcionen como adjetivos.

amarillo → sustantivo:adjetivo:

inglés → sustantivo:adjetivo:

4. Fíjate en estas oraciones y contesta las preguntas.

a. El 30 de septiembre es el día internacional de las personas sordas.

b. La chica rubia que está a mi lado en la foto es mi prima.

¿Por qué crees que es mejor hablar de las personas sordas o de la chi-ca rubia, y no de los sordos o de la rubia?

Piensa en otros ejemplos similares en los que se puedan evitar expre-siones despectivas.

E J E R C I C I O S

Palabras que son adjetivos o sustantivos

1. Señala los adjetivos que aparecen en estas oraciones.

a. En el último congreso sobre la no violencia participaron expertos espa-ñoles y extranjeros.

b. El pívot canario está preocupado porque su lesión muscular no le permi-tirá jugar el partido.

Di si los adjetivos que has señalado expresan cualidad, estado, relacióno pertenencia, u origen o procedencia.

Haz lo mismo con: c. En el famoso Café de Gijón se organizaban tertulias lite-rarias. d. Joan está muy satisfecho con sus éxitos en su nueva carrera profe-sional. e. Los candidatos canadienses están muy ilusionados con la designaciónde su ciudad como villa olímpica. f. Los trabajadores sociales fomentan el bien-estar del ser humano mediante la prevención y atención de dificultades perso-nales, familiares, laborales y de integración.

2. Indica el género y el número de estos adjetivos y di si alguno de ellos esinvariable en género o en número.

a. dulce b. prestigiosas c. gratis

Haz lo mismo con: d. esbelto e. danesas f. puntual g. luminosos h. isóscelesi. soleada j. extraños k. tardío l. electrónicas m. particular n. goloso ñ. aéreao. géminis p. metálicos q. pictóricas r. sagaz s. multiusos t. peludo u. comuni-tarios v. ruin w. hábiles x. estratégicas y. sefardíes z. esnobs.

3. Di en qué grado están los adjetivos de estas oraciones.

a. La intervención del embajador fue oportunísima y evitó un conflicto.

b. La selva amazónica está más deforestada que hace unos años.

c. El cambio climático parece la causa de muchas catástrofes naturales.

Haz lo mismo con: d. Han descubierto que el Polo Norte tiene una grieta igualde extensa que Gran Bretaña. e. La proporción de grasa en el cuerpo humanoes menor que la de agua. f. El Hayedo de Montejo es el más meridional de todaEuropa. g. El respeto a los derechos humanos es tan necesario como su reco-nocimiento. h. Sierra Leona es un país misérrimo en el que las condiciones devida son muy duras. i. Algunos críticos creen que la última película de Almo-dóvar es la mejor de todas sus producciones.

3. El adjetivo


104

4. Escribe oraciones comparando estos elementos. Fíjate en el ejemplo.a. naranja - limón (dulce) → La naranja es más dulce que el limón.b. azúcar - sal (blanco)c. ballena - delfín (grande)

Señala los comparativos sintéticos que has utilizado.Haz lo mismo con: d. otoño - invierno (frío) e. Torre de Pisa - Torre Eiffel (an-tiguo) f. útil - peligroso (fuego) g. Mont Blanc - Everest (bajo) h. agua - hierro(denso) i. energías renovables - energías convencionales (bueno).

5. Señala los adjetivos en grado superlativo que hay en estas oraciones y disi están en grado superlativo absoluto o relativo.a. Una de las mejores maneras de ahorrar agua es cerrar el grifo cuando

no lo necesites al lavarte los dientes, al ducharte o al fregar los platos.b. He acudido a una conferencia interesantísima sobre ecología.Haz lo mismo con: c. La búsqueda de fuentes de energía alternativas al petró-leo es una cuestión extraordinariamente importante para la economía actual demuchos países. d. Las fuentes de energía más recomendables de todas son lasque con un coste mínimo logran un máximo rendimiento. e. La nueva instala-ción eléctrica es de calidad suprema y eso nos permitirá ahorrar energía y di-nero. f. Eliminaron ese carburante del mercado debido a sus pésimos efectossobre el medioambiente.

6. Señala a qué sustantivos complementan los adjetivos de estas oraciones.Di si lo hacen directamente o a través de un verbo.a. El lince ibérico está en peligro de extinción.b. En 2006 se celebró el 75 aniversario del voto femenino en España.Haz lo mismo con: c. “Como no sabían que era imposible, lo hicieron.” (Anó-nimo). d. Los grupos ecologistas protestaron indignados por el trazado de la nue-va autopista. e. “Las personas grandes son bien extrañas.” (El Principito) f. Eldesarrollo sostenible hace referencia a la utilización de forma racional de los re-cursos naturales, sin perjudicar el futuro de la vida humana en la Tierra.

7. Indica en qué caso la palabra subrayada funciona como un adjetivo y encuál funciona como un sustantivo.a. El verde es muy relajante.b. Dicen que el té verde tiene propiedades beneficiosas para la salud.Haz lo mismo con: c. La médica de cabecera me recomendó que fuera a la aler-góloga. d. Los antibióticos se venden con receta médica. e. Concedieron el pre-mio Nobel a dos químicos muy prestigiosos. f. Mantenga los productos químicosfuera del alcance de los niños. g. El inalámbrico no suena porque se ha queda-do sin batería. h. Hemos instalado una conexión inalámbrica a internet.

3. El adjetivo


105

8. Di cuáles de las palabras de estos grupos son adjetivos.

a. muy emocionado calor sonriente

b. estudiosa selección peor cerca

Analiza morfológicamente los adjetivos que has señalado: di cuál es sugénero, su número, y en qué grado están.

Haz lo mismo con: c. hielo parque radiante morado d. especial procurar segúncálidas e. renacentista renacimiento voraces reparto f. mínima bantúes selecciónmientras g. genio genial pésimo igual.

9. Señala los adjetivos de estos textos y analízalos morfológicamente: di cuáles su género, su número, y en qué grado están.

a. “Marzo ventoso y abril lluvioso sacan a mayo florido y hermoso.”(Refrán popular)

b. “Los árboles más viejos dan los frutos más dulces.”(Proverbio alemán)

Haz lo mismo con:

c. “La sabiduría suprema es tener sueños bastante grandes para no perderlosde vista mientras se persiguen.” (William Faulkner)

d. La educación es un derecho humano básico, vital para el desarrollo social ypersonal y para el bienestar. (UNICEF)

e. Desmayarse, atreverse, estar furioso,áspero, tierno, liberal, esquivo,alentado, mortal, difunto, vivo,leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,enojado, valiente, fugitivo,satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,beber veneno por licor suave,olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,dar la vida y el alma a un desengaño;esto es amor, quien lo probó lo sabe.

(Lope de Vega)

3. El adjetivo


106

CAPÍTULO 4: Los determinativos


Los determinativos

Se definen así Se clasifican así

Acompañana un

sustantivo oa un

elementosustantivadoconcretando

susignificado.

Concuerdanen género ynúmero conel sustantivo

al queacompañan.

Desempeñanla función deactualizadoresdel sustantivoy hacen queeste puedafuncionar

como sujetoen la oración.

artículosdemostrativosposesivosindefinidosnumeralesinterrogativosy exclamativos

Definición

Los determinativos1 son palabras que acompañan al sustantivo para presentar-lo y concretar su significado. Ejemplo:

esa fotografía → El sustantivo fotografía se refiere a cualquier foto, pero el determinativoesa concreta su significado para que se refiera a una foto concreta.

Existen varios tipos de determinativos: artículos (ver 4.2), demostrativos (ver 4.3),posesivos (ver 4.4), indefinidos (ver 4.6), numerales (ver 4.7), interrogativos yexclamativos (ver 4.8).

Aunque son muy variados, los determinativos comparten algunas característicascomunes que los definen:

• Los determinativos generalmente acompañan a un sustantivo2 o a un elemen-to que funciona como un sustantivo dentro del grupo nominal. Ejemplos:

La selva amazónica es el pulmón del planeta.

• La mayoría de los determinativos son palabras variables. Cuando tienen fle-xión, concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.Ejemplos:

un minuto una semana unos meses unas horas

• Cuando los determinativos preceden al sustantivo, generalmente desempeñanla función de actualizadores3 del sustantivo. Es decir, presentan al sustantivoy hacen que pueda funcionar como sujeto dentro de la oración. Ejemplo:

Me encanta esta poesía. → El determinativo esta presenta al sustantivo poesía en laoración.

4.1 Los determinativos

Definición

1 Los determinativos se denominan también determinantes. Algunos gramáticos entienden por determinante una clasede palabras que abarca solo a los artículos, los demostrativos y los posesivos. Otros gramáticos han entendido el de-terminante como una función que coincide con la que nosotros llamamos actualizador. Pero el hecho de que otras pa-labras como los numerales cardinales, los indefinidos, los interrogativos y los exclamativos coincidan con artículos, de-mostrativos y posesivos en la capacidad de introducir sustantivos en la oración para que estos puedan funcionar comosujetos ha hecho que nosotros los englobemos en la misma clase de palabras que llamamos determinativos.

2 Cuando los determinativos aparecen detrás del sustantivo, generalmente funcionan como modificadores del sustanti-vo y se convierten en adjetivos. Ejemplo: Las flores esas me dan alergia. Esta función se denomina también comple-mento del nombre o adyacente.Cuando los determinativos funcionan como atributo, se convierten también en adjetivos. Ejemplo: Esa casa esnuestra.

3 Algunos gramáticos denominan a esta función presentador o determinante. Por tanto, el término determinante de-signa, para unos, una clase de palabras y, para otros, una función.

108


Definición

109

E J E R C I C I O S

1. Une cada determinativo con el sustantivo con el que concuerda en gé-nero y número.

ninguna ruido →

otros lenguas →

poco emisora →

cuántas lugares →

2. Señala los determinativos que aparecen en estas oraciones y los sustan-tivos a los que acompañan.

a. Algunos embalses están por debajo de su capacidad.

b. ¿Cómo se titula esa película que vimos?

c. Fue un espectáculo inolvidable.

d. Recuerdo aquel verano que pasamos en casa de tus abuelos.

e. ¿Te apetece otra taza de cacao?

3. Completa estas oraciones con la palabra adecuada para que sean co-rrectas.

a. *Reloj de pared se ha parado. →

b. *Sal de mesa se denomina cloruro sódico. →

¿Qué función desempeña la palabra que has añadido en las oracionesanteriores?

4. Fíjate en estas oraciones y explica las diferencias de significado que exis-ten según el determinativo que aparece en cada una.

• Yamina es una amiga de Marruecos.

• Yamina es mi amiga de Marruecos.

• Yamina es esa amiga de Marruecos.

• Yamina es otra amiga de Marruecos.

Definición y formasEl artículo es una clase de determinativo que precede a un sustantivo para in-dicar que este hace referencia a un ser u objeto conocido. Ejemplos:

Déjame el CD, por favor. → El indica que el CD es conocido por hablante y oyente.

Las formas del artículo1 son: el, la, los, las y la forma neutra singular lo.

Características• Los artículos, excepto lo, concuerdan en género y número con el sustantivo alque acompañan. Ejemplos.

el respeto la tolerancia los valores las costumbres

• Los artículos preceden al sustantivo. Entre el artículo y el sustantivo se puedenintercalar otras palabras. Ejemplos:

la antigua tradición los tres primeros pasos

• Las formas masculinas y femeninas a veces acompañan a algunas palabrassustantivándolas, es decir, haciendo posible que puedan desempeñar las mis-mas funciones que los sustantivos. Ejemplos:

La pequeña es la piscina infantil. Mis patines son los amarillos.

La forma neutra lo nunca acompaña a un sustantivo, puesto que en españolno existen sustantivos neutros. Acompaña a otras clases de palabras, a gru-pos o a oraciones para sustantivarlos. Ejemplos:

Lo bueno se acaba pronto. Lo de ayer ya está olvidado. Lo que dijiste tiene mucho sentido.

FuncionesLos artículos siempre desempeñan la función de actualizador, es decir, presen-tan al sustantivo en la oración y hacen que este funcione como sujeto. Ejem-plos:*Lavadora no funciona. → La lavadora no funciona.


El artículo

1 Algunos autores consideran que existen dos tipos de artículos: el artículo determinado o definido (el, la, los, las, lo)y el artículo indeterminado o indefinido (un, una, unos, unas). En este libro consideramos estas últimas formas comodeterminativos indefinidos.

110

N O R M A : Sustantivos femeninos que comienzan por a- o ha- tónicasRecuerda que cuando un sustantivo femenino singular comienza por a- o ha- tóni-cas, siempre va introducido por el artículo el. Ejemplos:

el hambre el aulaSi hay alguna palabra entre el artículo y el sustantivo, aunque el sustantivo femeni-no empiece por a- o ha- tónicas se introduce con la forma la del artículo. Ejemplo:

la cristalina agua


El artículo

111

1. Añade delante de cada sustantivo la forma del artículo adecuada e indi-ca su género y su número.

a. guisantes → c. mecedora →

b. cielo → d. tijeras →

2. Señala los artículos que aparecen en estas oraciones y di a qué sustan-tivos acompañan.

a. Abre bien las ventanas para que entre la luz del sol.

b. Los dos últimos capítulos de la novela son muy interesantes.

c. Recuerdo la canción que nos cantaba el abuelo de pequeños.

d. Para pasar a la siguiente pantalla hay que superar todas las pruebas.

¿Hay alguna palabra intercalada entre el artículo y el sustantivo?

3. Señala la forma del artículo que aparece en estas oraciones y las pala-bras a las que acompaña.

a. El rascacielos Taipei 101 de Taiwán es el edificio más alto del mundo.

b. Lo fundamental es que estés a gusto.

c. Los colores primarios son el rojo, el amarillo y el azul.

d. Lo de mañana está pendiente de confirmación.

¿Qué función desempeñan los artículos en las oraciones anteriores?

Señala si en alguna oración el artículo sustantiva a la palabra a la queacompaña.

E J E R C I C I O S

Definición y formas

Los determinativos demostrativos son palabras que acompañan al sustantivo eindican la distancia en el espacio o en el tiempo que hay entre los interlocuto-res (hablante y oyente) y aquello a lo que se refiere el sustantivo. Ejemplos:

Este cartel es muy fácil de leer. → Este indica que el cartel está próximo en el espacio.

Ese cartel es muy fácil de leer. → Ese indica que el cartel está a distancia media en elespacio.

Aquel cartel es muy fácil de leer. → Aquel indica que el cartel está lejos en el espacio.

Este verano ha sido muy especial. → Este indica que el verano queda próximo en el tiem-po.

Ese verano fue muy especial. → Ese indica que el verano queda a una distancia mediaen el tiempo.

Aquel verano fue muy especial. → Aquel indica que el verano queda lejos en el tiempo.

Si los demostrativos no acompañan a un sustantivo, no son determinativos sinopronombres (ver 5.5). Ejemplos:

Este señor es mi padre. (determinativo) Este es mi padre. (pronombre)

Características

Los determinativos demostrativos concuerdan en género y número con el sustan-tivo al que acompañan. Ejemplos:

Cierra aquel grifo, que está goteando. Apaga aquella lámpara, que hay suficiente luz.

Función

Los determinativos demostrativos son actualizadores, es decir, presentan al sus-tantivo en la oración2 y lo hacen funcionar como sujeto. Ejemplo:

*Parque natural alberga miles de especies. → Este parque natural alberga miles de especies.


Los demostrativos

1 Las formas neutras esto, eso y aquello nunca acompañan a un sustantivo, ya que en español no hay sustantivosneutros. Por tanto, nunca son determinativos, sino pronombres (ver 5.5).

2 Cuando van detrás del sustantivo, los demostrativos funcionan como modificadores del sustantivo y son adjetivos. Enestos casos, es necesario un actualizador que lo preceda. Ejemplos: Alba es la (actualizador) amiga esa (modificador)de la que te he hablado tanto.

112

Proximidad Distancia media Lejanía

masculino femenino masculino femenino masculino femenino

singular este esta ese esa aquel aquella

plural estos estas esos esas aquellos aquellas


Los demostrativos

113

1. Completa estas oraciones con las formas de los determinativos demos-trativos adecuadas.

a. Cuidado, no te tropieces con piedra que tienes ahí delante.

b. Hace mucho que no vamos a campo que tanto nos gustabacuando éramos pequeños.

c. En hueco de aquí debes escribir tus datos personales.

Explica qué significado aporta a la oración cada uno de los demostra-tivos que has utilizado.

Indica en qué casos los demostrativos indican distancia en el espacioy cuándo indican distancia en el tiempo.

2. Señala los demostrativos que aparecen en estas oraciones y los sustanti-vos a los que acompañan.

a. En aquella época los viajes se realizaban en barco.

b. ¿Te acuerdas del profesor aquel que nos enseñaba música?

c. Estos tomates están recién recogidos de la huerta.

d. No te olvides de echar al contenedor de reciclaje las botellas esas.

Di cuáles de los demostrativos que has señalado son determinativos.

3. Fíjate en estas parejas de oraciones y contesta las preguntas.

a. Ese periodista me interrumpió mientras exponía mi opinión.El periodista ese me interrumpió mientras exponía mi opinión.

b. Los gráficos de ese juego son como de hace veinte años.Los gráficos del juego ese son como de hace veinte años.

¿Qué diferencia de significado aporta la distinta posición del demos-trativo en estas oraciones?

¿Cuáles de las oraciones crees que tienen un matiz despectivo?

E J E R C I C I O S

Definición y formasLos determinativos posesivos son palabras que acompañan al sustantivo e indi-can a qué persona gramatical (primera, segunda o tercera) pertenece lo que de-signa el sustantivo. Ejemplo:

¿Me prestas tu bicicleta? → El posesivo tu indica que la bicicleta pertenece a la 2.a per-sona singular.

Si los posesivos no acompañan a un sustantivo, son determinativos sustantiva-dos1 o adjetivos. Ejemplos:

Mi bufanda es la verde. → Mi es un determinativo que acompaña al sustantivo bufanda.La bufanda verde es la mía. → Mía es un adjetivo sustantivado por el artículo la.La bufanda verde es mía. → Mía es un adjetivo, atributo del sustantivo bufanda.

Estas son las formas de los determinativos posesivos:

CaracterísticasLos posesivos pueden preceder o seguir al sustantivo: las formas apocopadas lopreceden, las formas plenas lo siguen. Nuestro, vuestro (y sus femeninos y plu-rales) pueden aparecer en ambas posiciones. Ejemplos:

Su vuelo saldrá con retraso. Dale la enhorabuena a ella, porque ha sido idea suya.Vuestras sugerencias han sido aceptadas. Tengo una foto vuestra como fondo de escritorio.

FuncionesLas formas apocopadas funcionan como actualizadores: presentan al sustantivoen la oración3 y lo hacen funcionar como sujeto. Ejemplo:*Publicarán trabajo sobre medioambiente. → Publicarán nuestro trabajo sobre medioam-

biente.


Los posesivos

1 Algunos gramáticos consideran que en oraciones como La bufanda verde es la mía o La culpa es nuestra, el posesivoes un pronombre. Según estos gramáticos, también es un pronombre en su bufanda, en la medida en que aparece enlugar de un sustantivo: la bufanda de Pedro.

2 Las formas de 3.a persona su, suyo, suya; sus, suyos, suyas se utilizan no solo teniendo como referente a él, ella, ellos,ellas, sino también a usted, ustedes.

3 Las formas plenas funcionan como modificadores del sustantivo y son adjetivos, por lo que necesitan la presencia deun actualizador delante del sustantivo. Ejemplo: Esa manera suya de comer casi sin masticar no es sana.

114

singular plural

1.a personaUn poseedor mi, mío, mía mis, míos, mías

Varios poseedores nuestro, nuestra nuestros, nuestras

2.a personaUn poseedor tu, tuyo, tuya tus, tuyos, tuyas

Varios poseedores vuestro, vuestra vuestros, vuestras

3.a persona2 Uno o varios poseedores su, suyo, suya sus, suyos, suyas

• Mi, tu, su y sus plurales son formas apocopadas.• Mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, sus femeninos y plurales son formas plenas.


Los posesivos

115

1. Completa esta tabla con las formas de los determinativos posesivos quefaltan.

2. Explica qué significado aportan los determinativos posesivos destacadosen estas oraciones. Fíjate en el ejemplo.

a. Mis ideas son diferentes, pero debes respetarlas. → Las ideas pertene-cen a la 1.a persona singular (yo).

b. Cada elector emitirá su voto en secreto. →c. Déjenos su número de teléfono y le avisaremos cuando sus encargos es-tén listos. →

d. Vuestro razonamiento me ha convencido. →

3. Señala los posesivos que aparecen en estas oraciones y di a qué sustan-tivo acompañan.

a. ¿La propuesta de organizar un debate es tuya?b. Esa jugadora vuestra podría formar parte de la selección juvenil.c. Irene, tu nombre significa ‘paz’ en griego.d. Mi pueblo, Coria, pertenece a la Comunidad Autónoma de Extremadura.e. La pobreza de algunos países no es solo problema suyo, sino de todos.

Di cuáles de los posesivos que has señalado son determinativos.

4. Fíjate en estas oraciones y en las formas del posesivo que elige el ha-blante en cada caso.a. Lo siento: ha sido un fallo mío no avisar con tiempo a los asistentes, ypor eso la reunión que habíamos preparado no se ha celebrado.

b. La empresa que creé tiene una gran aceptación y el secreto de nuestroéxito está en escuchar todas las opiniones.

¿Cuál es la intención del hablante al emplear los posesivos en singu-lar o en plural? ¿Por qué crees que elige esas formas?

E J E R C I C I O S

singular plural

1.a personaUn poseedor

Varios poseedores

2.a personaUn poseedor

Varios poseedores

3.a persona Uno o varios poseedores

cuyo, cuya, cuyos, cuyas

La forma cuyo (y sus femeninos y plurales) es un posesivo relativo, es decir, tie-ne a la vez características de los determinativos posesivos (ver 4.4) y de los pro-nombres relativos (ver 5.9):

• Características de los determinativos posesivos– Expresan posesión o pertenencia. Ejemplo:

Gandhi, cuyo modelo de vida era la no violencia, murió asesinado. → El posesivo cuyoindica que el modelo de vida pertenece a Gandhi.

– Preceden siempre a un sustantivo, con el que concuerdan en género y ennúmero. Ejemplos:

el producto cuyo nombre desconoces aquel compañero cuya actitud admiras

el coche cuyos datos apuntaste la escultora cuyas obras están expuestas

– Desempeñan la función de actualizador, es decir, presentan al sustantivo enla oración. Ejemplos:

Los menores cuyos derechos sean violados pueden acudir al Defensor del Menor.

• Características de los pronombres relativos– Se refieren siempre a un sustantivo que aparece antes en el mismo texto yque se denomina antecedente. Ejemplos:

Los representantes cuyas candidaturas han sido aprobadas pueden ser elegidos.

Cuyas es el actualizador del sustantivo candidaturas y, a la vez, se refiere al sus-tantivo representantes que aparece antes en la oración.

– A diferencia de los pronombres relativos que tienen flexión (ver 5.9), elposesivo relativo no concuerda con su antecedente, sino con el sustanti-vo al que acompaña. Ejemplos:

Los representantes cuyas candidaturas han sido aprobadas pueden ser elegidos.

Cuyas concuerda con el sustantivo candidaturas en femenino plural (no con el sus-tantivo representantes, que es masculino y plural).

El hecho de que estas formas presenten características comunes a los determi-nativos posesivos y a los pronombres relativos hace que muchas veces se usenincorrectamente las formas que su y que sus en lugar de cuyo, cuya, cuyos, cu-yas. Es un uso incorrecto que se debe evitar. Ejemplos:

*Busco un libro que su autor es Miguel Delibes. → Busco un libro cuyo autor es Miguel Delibes.


116

pos. relativoactualizador

sustantivonúcleo

grupo nominalsujeto



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1. Señala los posesivos relativos que aparecen en estas oraciones y los sus-tantivos a los que acompañan.

a. Los personajes cuyas vidas relata Ovidio en su Metamorfosis pertenecena la mitología griega y romana.

b. Los aztecas consumían mucho cacao, cuyos diferentes usos pronto seextendieron al resto del mundo.

c. El Quijote comienza así: “En un lugar de La Mancha de cuyo nombre noquiero acordarme...”.

d. Hoy se examinan los alumnos cuyo apellido empieza por las letras A y B.

Indica en qué género y número concuerdan con esos sustantivos.

2. Señala los posesivos relativos que hay en estas oraciones e indica cuáles su antecedente.

a. Almodóvar es un director cuyas películas han sido muy galardonadas.

b. Algunas serpientes cuya cabeza es triangular son muy venenosas.

c. La pintora cuyos cuadros se exponen en la galería es una gran admira-dora de Picasso.

d. Los pasajeros cuyo equipaje supere el peso máximo permitido deberánpagar una tarifa suplementaria.

¿Con qué sustantivo concuerdan los posesivos relativos que has seña-lado?

3. Explica por qué son incorrectas las siguientes oraciones y escríbelas co-rrectamente.

a. *Hay un niño en mi clase que su madre es astronauta. →

b. *El pruno es un árbol que sus hojas son moradas. →

E J E R C I C I O SEl posesivo relativo cuyo


Los determinativos indefinidos son una clase de palabras que acompañan al sus-tantivo y generalmente expresan cantidad de forma imprecisa. Ejemplo:

Nos llevamos algunas sorpresas. → Algunas indica cantidad, pero no el número exacto.

Si los indefinidos aparecen solos, no son determinativos sino pronombres (ver 5.6)1.Ejemplos:

Muchas personas viven por debajo del umbral de la pobreza. (determinativo)

De las ONG que hay en España, muchas trabajan con los inmigrantes. (pronombre)

Las formas de los determinativos indefinidos son:un, una, unos, unas2 algún, alguna, algunos, algunas

otro, otra, otros, otras ningún, ninguna, ningunos, ningunas

poco, poca, pocos, pocas cualquier, cualquiera, cualesquiera

mucho, mucha, muchos, muchas bastante, bastantes

todo, toda, todos, todas varios, varias

cierto, cierta, ciertos, ciertas cada

demasiado, demasiada, demasiados, demásdemasiadas

Características

• No todos los indefinidos tienen flexión. Si la tienen, concuerdan en género y ennúmero con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos:

cierto día / ciertas cosas bastante frío / bastantes posibilidades cada día / cada noche

• Generalmente, los determinativos indefinidos preceden al sustantivo. Ejemplos:

Acudió poca gente al estreno. No tengo ningún miedo.

Función

Los determinativos indefinidos desempeñan la función de actualizador, es decir,presentan al sustantivo en la oración3 y hacen que funcione como sujeto. Ejem-plo:

*Vecinos han protestado por los ruidos. → Varios vecinos han protestado por los ruidos.


Los indefinidos

1 A veces, cuando los indefinidos no acompañan a un sustantivo y, además, van precedidos por un determinativo, es-tán sustantivados. Ejemplo: Los otros ya están aquí.

2 Algunos gramáticos consideran que un, una, unos, unas es un artículo indeterminado.3 Cuando los indefinidos aparecen detrás del sustantivo, desempeñan la función de modificador y son adjetivos. En es-tos casos, es necesario un actualizador que preceda al sustantivo. Ejemplo: Piénsalo bien, porque no puedes elegir unaasignatura cualquiera.

118


Los indefinidos

119

E J E R C I C I O S

1. Completa estas oraciones con un determinativo indefinido adecuado.

varias ciertos cada bastante

a. En lugares está prohibido usar el teléfono móvil.

b. ¿Tienes azúcar o te echo más?

c. persona es un mundo.

d. Tenemos que examinar propuestas antes de tomar una de-cisión.

Indica si esos determinativos indefinidos tienen flexión de género y nú-mero.

2. Señala los indefinidos que aparecen en estas oraciones e indica a quésustantivos acompañan.

a. Muchos libros de esta colección tratan sobre personajes de distintas cul-turas y de distintas épocas.

b. Debes aprender a respetar la opinión de los demás compañeros.

c. No veo razón alguna para rechazar a ciertas personas porque sean di-ferentes.

d. Hoy no es cualquier día: ¡Es mi cumpleaños!

Di cuáles de los indefinidos que has señalado son determinativos.

3. Observa los determinativos que aparecen en cada oración.

Me cae bien, pero tiene algunas rarezas. / Me cae bien, pero tiene bas-tantes rarezas. / Me cae bien, pero tiene muchas rarezas. / Me cae bien,pero tiene demasiadas rarezas.

Según el determinativo indefinido que emplea, ¿cuál crees que es laactitud del hablante en cada caso? ¿En cuál da más importancia al he-cho de tener rarezas y en cuál menos?

Definición y formas1

Los numerales acompañan al sustantivo y aportan distintos significados, segúnla clase a la que pertenecen:

• Los numerales cardinales indican una cantidad exacta. Ejemplo:El cuerpo humano tiene doscientos seis huesos.

Sus formas pueden ser simples (veinte, cien…) y compuestas (dos mil…).

• Los numerales ordinales indican orden o sucesión. Ejemplo:El quinto dedo se llama meñique.

Sus formas pueden ser simples (primero, primer, undécimo, duodécimo, oc-togésimo…) o compuestas (vigésimo tercero, centésimo noveno…).

• Los numerales fraccionarios indican las partes en que se divide una unidad.Ejemplo:

Si somos doce, tocamos a una doceava parte del premio.

Sus formas generalmente van seguidas del sustantivo parte: cuarta parte, on-ceava parte, centésima parte...

• Los numerales multiplicativos indican el número de partes en que aumentauna unidad. Ejemplo:

Si colocas una letra en esa casilla, consigues doble puntuación de la palabra.

Algunas de sus formas son: doble, triple, cuádruple...

Características

Los determinativos numerales cardinales siempre preceden al sustantivo2. Ejem-plos:

cinco pisos doce meses diez minutos

Función

Los determinativos numerales cardinales desempeñan la función de actualiza-dor, es decir, presentan al sustantivo en la oración. Ejemplos:*Personas han firmado el manifiesto. → Cinco mil personas han firmado el manifiesto.


Los numerales

1 Solo los cardinales son determinativos, pues son los únicos que introducen sustantivos como actualizadores. Los nu-merales ordinales son adjetivos con función de modificadores. Aquí, por razones prácticas, estudiamos todos los nu-merales juntos.Algunos gramáticos consideran que los numerales que no acompañan a un sustantivo son pronombres, y que si vanprecedidos por un determinativo, están sustantivados (Llegamos los primeros.), y, si no van precedidos por un deter-minativo, son pronombres (Dame dos.). Según ellos, solo los numerales cardinales (y en ocasiones los multiplicativos)pueden ser pronombres

2 Cuando los cardinales van detrás del sustantivo, se convierten en ordinales. Ejemplo: tres capítulos (cardinal), capí-tulo tres (ordinal: equivale a capítulo tercero).

120


Los numerales

121

1. Señala los numerales que aparecen en estos títulos de películas y di dequé clase son.

a. La doble vida de Verónica d. El cuarto mandamientob. El tercer hombre e. Siete años en el Tíbetc. La vuelta al mundo en ochenta días f. Triple agente

2. Señala los numerales que hay en esta receta de macedonia de frutas yla clase a la que pertenecen.

Ingredientes para cuatro personas:tres naranjasdos manzanasdos perastres plátanosuna lata de guindas en almíbar

Preparación:En primer lugar se pelan y se trocean las manzanas, las peras y los plátanos.Después, se exprimen las naranjas y se separa el zumo en un cuenco.Se mezcla una cuarta parte del almíbar de las guindas con el zumo. La proporciónde la mezcla será de doble medida de zumo que de almíbar.Se espolvorean las frutas con cinco cucharadas de azúcar y se añade la mezcla delzumo de naranja y el almíbar.Por último, se adorna la macedonia con las guindas.

Indica a qué sustantivo acompañan los numerales que has señalado.

Explica la función que desempeñan los numerales que has señaladoen el texto anterior.

3. Fíjate en los numerales que aparecen en las siguientes oraciones y con-testa las preguntas.

a. No soporto la canción del verano, la he oído un millón de veces.b. Te repito por milésima vez que apagues la luz.c. Habéis jugado tan bien que os merecéis un premio triple.

¿Crees que tienen un sentido literal? ¿Qué significado aportan a lasoraciones?

E J E R C I C I O S


Los determinativos interrogativos acompañan al sustantivo en oraciones interro-gativas y expresan preguntas acerca de ese sustantivo. Ejemplos:

¿Cuántos lados tiene un pentágono? Dime qué día es hoy.

Los determinativos exclamativos acompañan al sustantivo en oraciones excla-mativas y expresan sentimientos como sorpresa, emoción, admiración… Ejemplos:

¡Cuánto tiempo sin verte! No te imaginas qué calor hace aquí.

Si los interrogativos y exclamativos aparecen solos, no son determinativos sinopronombres (ver 5.8). Ejemplos:

¿Qué libro estás leyendo? (determinativo) ¿Qué estás leyendo? (pronombre)

Las formas de los determinativos interrogativos y exclamativos son qué; cuánto,cuánta, cuántos, cuántas.

Características

• Las formas cuánto, cuánta, cuántos, cuántas tienen flexión y concuerdan engénero y en número con el sustantivo al que acompañan. Ejemplos:

cuánto ruido cuánta nieve cuántos años cuántas palabras

• Sin embargo, la forma qué es invariable en género y en número. Por tanto, nopuede concordar con el sustantivo. Ejemplos:

qué ejercicio qué nubes

• Los determinativos interrogativos y exclamativos siempre preceden al sustanti-vo. Ejemplos:

¡Cuántas flores! (no *¡Flores cuántas! ) ¿Qué hora es? (no *¿Hora qué es? )

Función

Los determinativos interrogativos y exclamativos desempeñan la función de ac-tualizador, es decir, presentan al sustantivo en la oración y hacen que funcionecomo sujeto. Ejemplos:

*¡Sorpresa tan agradable! → ¡Qué sorpresa tan agradable!


Los interrogativos y exclamativos

122

N O R M A : Tilde en los interrogativos y exclamativosLos determinativos interrogativos y exclamativos siempre se escriben con tilde. Setrata de una tilde diacrítica, ya que sirve para diferenciar los determinativos inte-rrogativos de otras clases de palabras. Ejemplos:

¿Cuántas cartas has cogido de la baraja? Coge cuantas cartas necesites.



123

1. Señala los determinativos interrogativos y exclamativos que hay en las si-guientes oraciones e indica a qué sustantivos acompañan.

a. ¡Qué proyecto tan interesante estáis desarrollando!

b. ¿A cuántos periódicos has enviado tu carta?

c. ¿Por qué razón no has acudido a la cita?

d. Los cálculos sobre cuántas vidas se salvarían con una vacuna contra elsida son impresionantes.

e. Cuando veo los trabajos de mis alumnos pienso cuánto talento van aaportar al mundo el día de mañana.

Clasifica los determinativos que has señalado en la tabla.

2. Señala los determinativos interrogativos y exclamativos que aparecen enestas oraciones.

a. Puedes repasar tu trabajo cuantas veces necesites.

b. ¡Qué descubrimiento tan esperanzador!

c. ¿Cuántos millones de euros se destinan a la investigación científica?

d. ¡No me digas que no vas a venir!

e. Apunta en la lista qué materiales necesitas para hacer el trabajo.

f. Me alegró ver cuánta gente había en la manifestación por la paz.

Explica cómo has sabido cuáles son los determinativos interrogativos yexclamativos.

E J E R C I C I O S

Interrogativos Exclamativos


Una locución determinativa es un conjunto de palabras que funcionan como unsolo determinativo. Ejemplos:

Queda un sinfín de cosas por hacer. ¡Ha tardado una de tiempo…!

Las locuciones determinativas expresan cantidad imprecisa. Equivalen al deter-minativo indefinido mucho, mucha, muchos, muchas. Ejemplos:

Queda un sinfín de cosas por hacer. → Equivale a Quedan muchas cosas por hacer.

¡Ha tardado una de tiempo…! → Equivale a Ha tardado mucho tiempo.

Algunas locuciones determinativas son:

la de… así de… multitud de… un montón de… una barbaridad de…

una de… cantidad de… la tira de… un sinfín de… (una) infinidad de…

qué de… mogollón de… la mar de… un porrón de… …

Estas locuciones tienen valor expresivo y se usan en el registro coloquial.

Características

• Las locuciones determinativas pueden estar formadas por:

– Determinativo + sustantivo cantidad omitido + preposición de. Ejemplos:

la (cantidad) de una (cantidad) de qué (cantidad) de

– Sustantivo + preposición de. Ejemplos:

cantidad de mogollón de multitud de

– Determinativo + sustantivo + preposición de. Ejemplos:

la mar de un montón de una infinidad de

• Las locuciones determinativas preceden al sustantivo. Ejemplos:

un montón de recuerdos la mar de historias

Función

Las locuciones determinativas desempeñan la función de actualizador, es decir,introducen al sustantivo para que pueda desempeñar la función de sujeto den-tro de la oración. Ejemplos:

*Curiosos se agolparon alrededor. → Una infinidad de curiosos se agolparon alrededor.


Las locuciones determinativas

124


Las locuciones determinativas

125

1. Localiza las locuciones determinativas en los siguientes textos publicita-rios.

a. “Indonesia, un sinfín de colores…”

b. “Tolkia 6600. Un buen móvil con infinidad de aplicaciones”

c. “La Mar de Músicas. XII edición: especial Sudáfrica. Uno de los mejoresfestivales de músicas del mundo”

d. “Traduce palabras y frases en multitud de idiomas gracias a Trookle”

Indica a qué sustantivos acompañan las locuciones que has señalado.

2. Fíjate en los grupos de palabras subrayados en las siguientes oracionesy di cuáles son locuciones determinativas.

a. Cuando me vaya, voy a echar de menos nuestras largas charlas.

b. ¡Ha hecho una de fotos…!

c. Tan pronto como regrese te llamaré.

d. Se fue la luz y nos quedamos a oscuras.

e. Recibió una barbaridad de llamadas para felicitarle por su éxito.

f. Esta carretera tiene un montón de baches.

Explica por qué has sabido distinguir las locuciones determinativas.

3. Escribe una oración utilizando cada una de estas locuciones determina-tivas.

a. la (cantidad) de →

b. un montón de →

c. qué de →

d. la tira de →

Escribe esas mismas oraciones en un lenguaje más formal.

E J E R C I C I O S

1. Di de qué clase son los siguientes determinativos.

a. pocos veinte las ese cuánto tus

Haz lo mismo con: b. los aquella nuestro demasiadas duodécimo qué c. cadacuántos doceavo esta su la d. ciertas lo mi triple esos cuánta e. bastantes lascuántas cinco mil su aquel.

2. Di si los determinativos destacados en esta oración funcionan como ac-tualizadores o como modificadores.

a. Los iconos esos representan los programas instalados en tu ordenador.

Haz lo mismo con: b. Nuestra academia de música está en este edificio. c. Esafaceta suya no es muy conocida. d. Recibimos muchas sugerencias de algunasasociaciones que participaron en el congreso. e. Elige una carta cualquiera yvuelve a dejarla en el segundo montón. f. ¡Qué suerte, tres regalos en un mis-mo día!

3. Señala los artículos que aparecen en esta greguería de Ramón Gómez dela Serna.

a. El libro es el salvavidas de la soledad.

Indica a qué palabras acompañan los artículos que has señalado.

Haz lo mismo con: b. La W es la M haciendo la plancha. c. Al inventarse elcine las nubes paradas en las fotografías comenzaron a andar. d. La ü con dié-resis es como la letra malabarista del abecedario. e. Ballena se escribe con ellepor los dos surtidores líquidos que lanza a lo alto por la nariz. f. El de los plati-llos espera, con uno en alto, la orden de la batuta para despertar a los que sehan dormido.

4. Completa esta oración con las formas de los demostrativos que corres-pondan.

a. Las cosechas de año están siendo escasas a causa de la sequía.

b. He grabado los trabajos en CD que he dejado ahí.

c. cabaña que se ve allí arriba es un refugio para pastores.

Haz lo mismo con: d. Esta historia sucedió en tiempos remotos en losque el ser humano vivía en cavernas. e. medallón que llevo puesto esun recuerdo de mi bisabuela. f. Casi no se te nota la cicatriz que tie-nes en la barbilla. g. Resérvame asiento que está a tu lado, por favor.h. ¿Dónde estarán las fotos de cuando éramos pequeños? i. Toma

llaves y guárdalas en un lugar seguro.

4. Los determinativos


126

5. Señala los posesivos que hay en estas oraciones.

a. Esta empresa invierte sus beneficios en obras sociales.b. Fue idea mía organizar una obra de teatro en el hospital.

Indica si las formas que has señalado son apocopadas o plenas y ex-plica qué función desempeñan.

Haz lo mismo con: c. El Ayuntamiento de mi ciudad organiza una recogida demuebles usados. d. Si sigue entrenando tanto, hará realidad esos sueños suyosde ser jugador profesional. e. ¿Puedo hacerte sugerencias para la presentaciónde tu trabajo? f. No leas el correo que no es tuyo. g. La culpa es mía, por nohacer caso de vuestros consejos. h. Mi intuición me dice que este proyecto nues-tro tendrá mucho éxito.

6. Localiza las formas de determinativos indefinidos que aparecen en esterefrán e indica el sustantivo al que acompañan.

a. Agua por mayo, pan para todo el año.

Haz lo mismo con: b. Cada mochuelo a su olivo. c. A buen entendedor pocaspalabras bastan. d. En todas partes cuecen habas. e. La libertad es una alhajaque con ningún dinero se paga. f. A cualquier dolor, paciencia es lo mejor.g. Muchos pocos hacen un mucho. h. En caso de duda, no determines cosa al-guna.

7. Señala los numerales que hay en estas oraciones y di de qué clase son.

a. En primer lugar, leed las preguntas con atención, y luego contestad.b. Vivo en Dakar desde hace tres años.

Haz lo mismo con: c. Un gramo es la milésima parte de un kilogramo. d. El co-rredor peruano saldrá por la calle tres. e. Este humorista juega mucho con eldoble sentido de las palabras. f. Desde el cuarto piso de este edificio se ve lasierra. g. El gimnasta dio un triple salto mortal. h. La cuarta parte de una horason quince minutos.

8. Indica cuáles de las palabras subrayadas en estas oraciones son determi-nativos interrogativos o exclamativos.

a. ¿Cuántos días tiene el mes de abril?b. Tómate cuanto tiempo necesites.

Haz lo mismo con: c. ¿De qué material reciclado está hecha esta escultura?d. Explícame qué sentido tiene esto. e. Me sorprende cuánto silencio hay. f. Hazmecuantas preguntas quieras hasta que descubras en qué personaje estoy pen-sando. g. ¡Qué ilusión que vengas a visitarnos!



127

9. Señala las locuciones determinativas que aparecen en estas oraciones.

a. En multitud de ocasiones he pensado en lo que me dijiste.

b. Tengo una de cosas que contarte...

Haz lo mismo con: c. Los personajes de la novela viven un sinfín de aventurashasta llegar a su destino. d. ¡La de veces que habré visto esta película! e. Elisatrajo un montón de fotos de su viaje a Vietnam. f. Hemos sacado de esta pági-na web cantidad de ideas para la campaña “Un mundo en paz”.

10. Di en cuáles de estos grupos hay un determinativo y subráyalo.

a. mis gafas un sol radiante andar deprisa

Analiza morfológicamente los determinativos que has señalado: di dequé clase son, su género y su número.

Haz lo mismo con: b. muy temprano; las tardes de lluvia; Juan Sin Miedo c. bajocoste; carrera de caballos; cuánto tráfico d. con mucho cuidado; bastantes díasdespués; río Miño e. corto de vista; con todo mi cariño; aquellas lejanas tierrasf. Tres sombreros de copa; cada cierto tiempo; cristal de Murano g. una millo-nésima parte del universo; la cuarta dimensión; fuera de juego h. todas esas in-venciones tuyas; el undécimo lugar; qué suerte la mía.

11. Señala los determinativos que aparecen en este texto y analízalos morfo-lógicamente: di de qué clase son, su género y su número.

a. Más de cien millones de niños en el mundo nunca han estado en un aula.

Haz lo mismo con:

b. El desarrollo consiste en liberar a las personas de la miseria y el sufrimiento,del hambre, el analfabetismo, las enfermedades, las condiciones de viviendadeficientes y la inseguridad.

c. Promover la igualdad entre los sexos significa garantizar que las mujeres ten-gan las mismas oportunidades que los hombres para mejorar su vida y la desus familias.

d. Para mejorar la salud materna es necesario reducir en tres cuartas partes laproporción de mujeres que mueren durante el parto en todo el mundo.

e. Más de diez millones de niños mueren cada año en el mundo en desarrolloa causa de enfermedades que se pueden prevenir. En estos países, una dé-cima parte de los niños muere antes de su quinto cumpleaños.

(Fuente: www.un.org_cyberschoolbus)



128

CAPÍTULO 5: Los pronombres


Los pronombres


Sustituyena un

sustantivo.

Desempeñanlas mismas

funciones quelos sustantivosen la oración.

pronombres personalesreflexivos y recíprocosdemostrativosindefinidosnumeralesinterrogativos y exclamativosrelativos

Definición

Los pronombres son palabras que aparecen en lugar de un sustantivo o de ungrupo nominal en la oración. Ejemplos:

Nadie te ha visto llegar. → Nadie equivale a ninguna persona en la oración.

Características

Los pronombres tienen características que los diferencian de otras palabras:

• Nunca acompañan a un sustantivo, ya que lo sustituyen. Esta característica nospermite diferenciar un pronombre de un determinativo, aunque tengan la mis-ma forma. Ejemplos:

No utilices este pincel. (determinativo) No utilices este. (pronombre)

• Generalmente no van acompañados por determinativos. Esta característica per-mite distinguirlos de los sustantivos, que suelen aparecer acompañados pordeterminativos1. Ejemplos:

Piensa en alguna idea para ayudarnos. (determinativo) Piensa en algo para ayudarnos. (pron.)

• El significado de los pronombres depende del contexto y de la situación. Ejemplos:

Tú y yo nos parecemos mucho. → Tú y yo se refieren a personas distintas cuando losusan hablantes diferentes en situaciones diversas.

Función

Los pronombres desempeñan las mismas funciones que los sustantivos (ver 2.6)dentro de la oración. Ejemplos:

Yo nunca he dicho eso.

Clases de pronombres

Existen varios tipos de pronombres: personales (ver 5.2 y 5.3), demostrativos (ver5.5), indefinidos (ver 5.6), numerales (ver 5.7), interrogativos y exclamativos (ver5.8) y relativos (ver 5.9).

5.1 Los pronombres

Definición, características y función

1 Esta característica también permite diferenciar a algunos pronombres de los determinativos sustantivados: aunquetengan la misma forma, estos últimos van acompañados de otro determinativo. Ejemplos: Dame la otra (determinati-vo sustantivado). Dame otra (pronombre).

130

verbonúcleo

pron.CD


pronombresujeto

5.1 Los pronombres

Definición, características y función

131

E J E R C I C I O S

1. Sustituye los grupos señalados en estas oraciones por el pronombre queconvenga del cuadro.

cuántas ellas nada algunos nadie tres

a. Lucía y Amina son amigas desde pequeñas.

b. Solo han invitado a la ceremonia a algunos familiares, porque queríanque fuera muy íntima.

c. Ninguna persona ha pisado todavía Júpiter.

d. Si tengo cinco manzanas y me como tres manzanas, ¿cuántas manza-nas me quedan?

e. No hagas ninguna cosa sin estar bien seguro antes.

2. Di si las palabras subrayadas en estas oraciones son pronombres o de-terminativos.

a. Se cree que este hombre que está retratado aquí es Cervantes.

Se cree que este que está retratado aquí es Cervantes.

b. No sé qué prefiero, si el otoño o la primavera.

No sé qué estación prefiero, si el otoño o la primavera.

c. ¿Te imaginas cuánto petróleo se podría ahorrar si todos usáramos el trans-porte público?

¿Te imaginas cuánto se podría ahorrar si todos usáramos el transportepúblico?

Explica por qué has sabido diferenciar los pronombres de los determi-nativos en las oraciones anteriores.

3. ¿A quién o a qué se refieren los pronombres que aparecen en estaoración?

Aquello alegró a todos, especialmente a nosotros.

Explica qué necesitas para conocer su significado.


Los pronombres personales indican persona gramatical:

• 1.a persona (la del hablante). Ejemplos:

Yo colaboro en casa. Quédate con nosotros unos días.

• 2.a persona (la del oyente). Ejemplos:

Tú espera aquí. Esta carta es para vosotros.

• 3.a persona (la del que no es hablante ni oyente). Ejemplos:

Llamé a Juan y estuve con él ayer. Les dimos las gracias por su ayuda.

Las formas de los pronombres personales son estas:

• Las formas me, te, lo, la, le, se, nos, os, les, las, los son formas átonas.Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. Cuando lopreceden, ambas palabras se escriben separadas; cuando siguen al verbo, for-man con él una sola palabra compuesta. Ejemplos:

te vi se cayó cógelo escúchame

Con las formas del imperativo (ver 6.4), con el infinitivo (ver 6.5) y con el ge-rundio (ver 6.5), las formas átonas deben seguir al verbo. Ejemplos:

entrégueselo (no *se lo entregue) callarme (no *me callar) mirándote (no *te mirando)

• Las formas yo, mí, conmigo; tú, usted, ti, contigo; él, ella, ello, sí, consigo; no-sotros, nosotras; vosotros, vosotras; ustedes, vos; ellos, ellas, consigo son for-mas tónicas.A diferencia de los átonos, los pronombres personales tónicos admiten que seintercalen otras palabras entre ellos y el verbo. Ejemplo:

Ellos siempre veranean en El Ampurdá.

5.2 Los pronombres

Los pronombres personales (I)

1 Las formas de 2.a persona ustedy ustedesconcuerdan con el verbo en 3.a persona. A estas formas les corres-ponden los pronombres de 3.a persona lo, la, le, los, las, les, se, sí, consigo.

2 La forma vos se emplea en algunas zonas de Hispanoamérica (Argentina, zonas del Río de la Plata, etc.) en lugar detú (ti, contigo). El uso de vos como pronombre de 2.a persona se denomina voseo. Ejemplo: Tu hija se parece cada vezmás a vos (= a ti). Vos cantás (= tú cantas).

3 Las formas vosotros, vosotrasy os no se usan en el español de Canarias y de América. En su lugar se empleanustedesy se como formas familiares y de respeto.

132

1.a persona 2.a persona 3.a persona

singularyo, tú, usted1, vos2 él, ella, ello,mí, me, conmigo te, ti, contigo lo, la, le, se, sí, consigo

pluralnosotros, nosotras, vosotros3, vosotras, ustedes, ellos, ellas,nos os, vos los, las, les, se, sí, consigo

5.2 Los pronombres

Los pronombres personales (I)

133

1. Indica qué persona y qué género y número expresan los siguientes pro-nombres personales.

a. contigo → e. os → i. te →b. nosotras → f. las → j. ti →c. sí → g. mí → k. lo →d. usted → h. él → l. les →

Clasifica los pronombres personales anteriores en esta tabla.

2. Señala los pronombres personales que aparecen en los títulos de estascanciones.

a. Devuélveme la vida f. Lo noto

b. Puedes contar conmigo g. Dígalec. A Dios le pido h. Y nos dieron las diez

d. Vámonos i. Y si fuera ella

e. Hoy la vi j. Me estás atrapando otra vez

Di de qué clase son los pronombres personales que aparecen unidosal verbo.

3. Fíjate en estas oraciones y contesta las preguntas.

a. Ainhoa, ¿puedes hablar con Jon?

b. Tú, ¿puedes hablar con Jon?

¿Cuál de las dos oraciones crees que preferirá Ainhoa? ¿Por qué?

¿Crees que referirse a los demás por su nombre en lugar de con unpronombre facilita la comunicación? Explica por qué.

E J E R C I C I O S

Formas tónicas Formas átonas

Funciones de los pronombres personales1

Los pronombres personales desempeñan las mismas funciones que un sustanti-vo (ver 2.6) dentro de la oración.

Los pronombres personales desempeñan su función:

• Solos, sin ninguna otra palabra. Ejemplos:

Ustedes pueden expresar su opinión libremente.

Nos avisaron con tiempo para que estuviéramos preparados.

Les darán la respuesta mañana.

Ven conmigo.

• Precedidos de una preposición (ver 8.1). Ejemplos:

Solo os he contado el final a vosotros.

Haré el esfuerzo por ti.

La fiesta la organizamos entre tú y yo.

5.3 Los pronombres

Los pronombres personales (II)

1 Para un estudio exhaustivo de los valores gramaticales de los pronombre personales, es conveniente consultar lasobras de esta colección Análisis sintáctico. Teoría y práctica y Gramática didáctica del español, ambas de LeonardoGómez Torrego y publicadas por Ediciones SM.

134

pronombresujeto

pronombresujeto

pronombreCD

verbonúcleo


pronombreCI

verbonúcleo


verbonúcleo

pronombrecomplemento circunstancial


verbonúcleo

construcción preposicionalCI


verbonúcleo

construcción preposicionalcomplemento circunstancial


verbonúcleo

construcción preposicionalcomplemento predicativo


5.3 Los pronombres

Los pronombres personales (II)

135

1. Señala los pronombres personales que aparecen en estas oraciones.

a. Rafa ha regresado: lo vi ayer y le di la bienvenida.

b. Coge el teléfono, la llamada es para ti.

c. He reflexionando mucho conmigo misma antes de tomar una decisión.

d. Entre tú y yo seremos capaces de solucionar el problema.

e. Cuando ella dé la señal, vosotros comenzaréis a cantar.

f. Se dijo para sí que nunca volvería a rendirse.

Indica cuándo desempeñan una función solos y cuándo están precedi-dos por una preposición.

2. Pon dos ejemplos en los que un pronombre personal desempeñe sin nin-guna otra palabra una función dentro de la oración.

a.

b.

3. Pon dos ejemplos en los que un pronombre personal precedido por unapreposición desempeñe una función dentro de la oración.

a.

b.

4. Fíjate en las palabras que aparecen subrayadas en estas oraciones.

Te dije a ti que lo hicieras tú. / Te dije que lo hicieras.

Como ves, no es necesario repetir tantas veces los pronombres (te, ti,tú) para que la oración sea correcta. Así pues, ¿por qué crees que serepiten? ¿Qué efecto crees que se consigue con esta repetición?

E J E R C I C I O S

Los pronombres reflexivos1

Los pronombres reflexivos son aquellos pronombres personales (ver 5.2 y 5.3)que se refieren a la misma realidad que el sujeto de la oración. Ejemplos:

Óscar se peina siempre igual. → El pronombre se es reflexivo porque se refiere a la mis-ma persona que el sujeto Óscar.

Las formas de los pronombres reflexivos son:

Los pronombres recíprocosLos pronombres recíprocos son aquellos pronombres personales (ver 5.2 y 5.3)que en la oración se refieren a las mismas personas que el sujeto y que equi-valen a el uno al otro o los unos a los otros. Ejemplo:

César y Rocío se quieren mucho. → César quiere a Rocío y Rocío quiere a César.

Las formas de los recíprocos son las formas plurales nos, os y se, y la forma síprecedida de la preposición entre (entre sí).

Funciones• Los pronombres reflexivos y recíprocos átonos desempeñan las funciones decomplemento directo y complemento indirecto. Ejemplos:

Siempre canto mientras me ducho. ¿Te has lavado las manos antes de comer?

Cuando estas formas se han unido al verbo (ver 6.8), no desempeñan ningu-na función. Ejemplo:

Me arrepiento de haber venido. → El pronombre me no desempeña ninguna funciónporque forma parte del verbo arrepentirse.

• Los pronombres reflexivos tónicos, al ir siempre precedidos de preposición,desempeñan las funciones de complemento circunstancial2, complemento derégimen3, complemento directo y complemento indirecto. Ejemplos:

Gabriel lucha contra sí mismo para superar sus miedos. No pienses solo en ti.

C. RegC. Circunstancial

CICD

5.4 Los pronombres

Los reflexivos y recíprocos

1 Los pronombres reflexivos y recíprocos son una variedad de los pronombres personales. Solo adquieren su valor refle-xivo o recíproco en la oración (salvo las formas sí y consigo que siempre son reflexivas).

2 El complemento circunstancial o aditamento es una función desempeñada por una palabra o por un grupo de pala-bras que complementan al verbo, pero que no están exigidas por él. Expresa las circunstancias en que se desarrollala acción del verbo.

3 El complemento de régimen o complemento regido es un complemento exigido por el verbo e introducido por él. Sinél, la oración resulta incorrecta o cambia de significado.

136

Pronombres átonos Pronombres tónicos, siempre precedidos de preposición

singular me, te, se mí, ti, sí, conmigo, consigo

plural nos, os, se nosotros, nosotras; vosotros, vosotras; consigo

5.4 Los pronombres

Los reflexivos y recíprocos

137

1. Señala los pronombres reflexivos que aparecen en estas oraciones.

a. Mis padres no se apartaron de mi lado en ningún momento.

b. No te sientas mal, no ha sido culpa tuya.

c. Pensé para mí que esa era la última vez que sucedía algo así.

d. Jaime está contento consigo mismo por el esfuerzo que ha realizado.

e. Hace tanto que no jugamos a esto que no nos acordamos de las ins-trucciones.

f. Los nuevos vecinos son muy reservados y hablan poco de sí mismos.

Clasifica los pronombres reflexivos que has señalado en las oracionesanteriores.

2. Completa estas oraciones con los pronombres recíprocos que correspondan.

a. Vosotras respetáis y admiráis mucho.

b. Padre e hijo llaman por teléfono a diario ycuentan cómo les ha ido.

c. La doctora Rivera y yo conocemos desde hace mucho y poreso tuteamos.

3. Di si los pronombres destacados en estas oraciones son reflexivos o recí-procos.

a. Será mejor que nos acostemos pronto si queremos madrugar mañana.

b. Los candidatos al premio se dedicaron grandes elogios.

c. Romeo y Julieta se enamoraron a pesar de la enemistad de sus familias.

d. Ana se maquilla todos los días para representar su papel de payaso.

4. Escribe tres oraciones en las que aparezcan pronombres reflexivos y tresoraciones en las que utilices pronombres recíprocos.

E J E R C I C I O S

Formas tónicas Formas átonas


Los pronombres demostrativos son palabras que aparecen en lugar de un sus-tantivo o de un grupo nominal e indican la distancia en el espacio o en el tiem-po que hay entre los interlocutores (hablante y oyente) y aquello a lo que se re-fiere el pronombre. Ejemplos:

Aquel es un puente romano. → El demostrativo aquel indica lejanía en el espacio.Ese fue el día que nos conocimos. → El demostrativo ese indica distancia media en el

tiempo.

Estas son las formas de los pronombres demostrativos:

Características

Los pronombres demostrativos nunca acompañan a un sustantivo. Cuando los de-mostrativos acompañan a un sustantivo son determinativos (ver 4.3), no pro-nombres1. Ejemplos:

Aquellos son mis sobrinos. (pronombre) Aquellos niños son mis sobrinos. (determinativo)

Función

Los pronombres demostrativos desempeñan las mismas funciones que un sus-tantivo dentro de la oración. Ejemplos:

Esta es mi hija. No digas eso.CDsujeto

5.5 Los pronombres

Los demostrativos

1 Las formas neutras esto, eso y aquellonunca acompañan a un sustantivo, ya que en español no hay sustanti-vos neutros. Por tanto, siempre son pronombres.

138

NO R MA : La tilde en los pronombres demostrativos– Los pronombres demostrativos solo llevan tilde cuando existe la posibilidad de quese confundan con un determinativo demostrativo. Ejemplos:

Me contaron estas historias divertidísimas. → Estas acompaña al sustantivo his-torias para formar el grupo estas historias divertidísimas, complemento direc-to del verbo.

Me contaron éstas historias divertidísimas. → Éstas es un pronombre, sujeto dela oración: Éstas me contaron historias divertidísimas.

– Los pronombres neutros esto, eso, aquello nunca llevan tilde porque, al no acom-pañar a sustantivos, no hay posibilidad de confusión.

Proximidad Distancia media Lejanía

masc. fem. neutro masc. fem. neutro masc. fem. neutro

singular este esta esto ese esa eso aquel aquella aquello

plural estos estas esos esas aquellos aquellas

5.5 Los pronombres

Los demostrativos

139

1. Señala los pronombres demostrativos que hay en estas oraciones.

a. Aquellos son los músicos de la Orquesta Filarmónica de Viena.

b. Esa no es una buena forma de intentar convencer a nadie.

c. Cuéntanos qué te pasa, que para eso están los amigos.

d. Ese cuchillo no está bien afilado, mejor corta el pan con este.

e. Mi canción perfecta sería una mezcla entre la música de esta y la letrade aquella.

2. Sustituye los grupos subrayados por un pronombre demostrativo.

a. Esos ruidos son los ruidos de la madera. →b. Lo que llevo puesto es un disfraz de árbol. →c. Si buscas unas botas de montaña, estas botas son cómodas. →d. En la guía de carreteras dicen que esa carretera es comarcal. →e. Ya he podado estos arbustos; voy a empezar con aquellos arbustos. →

¿Qué diferencia hay entre los pronombres y los determinativos?

3. Fíjate en estos textos y di a qué palabra o palabras se refiere cada unode los pronombres demostrativos subrayados.

a. Los árboles se dividen en árboles caducos y árboles perennes. Estos man-tienen sus hojas todo el año, mientras que aquellos las pierden en el otoño.

b. Hay iones que tienen carga positiva e iones con carga negativa. Estos sedenominan aniones; aquellos, cationes.

4. Se considera irrespetuoso dirigirse a alguien presente con un demostrati-vo. Corrige estas oraciones de forma que no sean despectivas. Fíjate enel ejemplo.

a. Esta dice que no viene con nosotros. → Esta chica / Rosana dice queno viene con nosotros.

b. ¿Qué quiere este ahora? →c. Estos siempre llegan tarde. →

E J E R C I C I O S


Los pronombres indefinidos son una clase de palabras que aparecen en lugarde un sustantivo o de un grupo nominal y generalmente expresan cantidad deforma imprecisa. Ejemplo:

Muchos acudieron a la convocatoria. → Muchos indica una cantidad imprecisa.

Las formas de los pronombres indefinidos son:

uno, una, unos, unas cualquiera, cualesquieraotro, otra, otros, otras quienquiera, quienesquierapoco, poca, pocos, pocas bastante, bastantesmucho, mucha, muchos, muchas varios, variastodo, toda, todos, todas algodemasiado, demasiada, demasiados, demasiadas nadaalguno, alguna, algunos, algunas alguienninguno, ninguna nadie

Características

• Los pronombres indefinidos nunca acompañan a un sustantivo. Cuando los in-definidos acompañan a un sustantivo son determinativos (ver 4.6), no pro-nombres1. Ejemplos:

Costa Rica y Panamá, entre otros, no tienen ejército. (pronombre)

Costa Rica y Panamá, entre otros países, no tienen ejército. (determinativo)

• Los pronombres indefinidos no van precedidos por un determinativo. Si lo ha-cen, son determinativos sustantivados (ver 4.2), no pronombres. Ejemplos:

Están todos ocupados; unos estudian y otros trabajan. (pronombres)

Están todos ocupados; los unos estudian y los otros trabajan. (determinativos sustantivados)

Función

Los pronombres indefinidos desempeñan las mismas funciones que un sustantivoen la oración. Ejemplos:

Nadie supo qué contestar. Quique ha recogido todo.

5.6 Los pronombres

Los indefinidos

1 Las formas algo, nada, alguien, nadie, uno, ninguno y alguno siempre son pronombres; el resto de las formas puedenser pronombres o determinativos, según el contexto en el que aparezcan.Las formas uno, alguno, ninguno y cualquiera, cuando son determinativos, se apocopan delante del sustantivo al queacompañan: un, algún, ningún, cualquier.

140

pronombresujeto

pronombresujeto

verbonúcleo

pronombreCD


5.6 Los pronombres

Los indefinidos

141

E J E R C I C I O S

1. Señala los pronombres indefinidos que hay en estas oraciones.

a. Quienquiera que sea el autor de este cuadro, es un pintor excelente.

b. Ha llamado alguien, pero no ha dejado ningún mensaje.

c. He comido demasiado y me duele el estómago.

d. Tras el terremoto no quedó nada en pie.

e. No puedo pensar en nadie mejor que ella para actuar de intermediaria.

2. Sustituye los grupos subrayados en estas oraciones por el pronombre in-definido correspondiente.

a. A Eloy le encantan los frutales y tiene muchos árboles en el jardín.

b. Estamos recogiendo ideas y ahora tenemos bastantes sugerencias paraempezar nuestro trabajo sobre la contaminación.

c. Entre las medidas que ha tomado la directiva, algunas medidas son máspopulares y otras medidas no han gustado.

d. Ningún asunto me preocupa más que el bienestar de mis hijos.

¿Qué diferencia hay entre los pronombres y los determinativos?

3. Indica qué indefinidos aparecen en estas oraciones y di si son pronom-bres o determinativos.

a. Todos los partidos quieren acabar con la violencia y por eso todos vota-ron a favor de la nueva ley.

b. La maratón popular contó con muchos participantes, aunque muchosprefirieron quedarse en casa a causa del frío.

c. Pocas personas consiguieron entradas para el estreno, porque sacaron ala venta muy pocas.

Explica en qué te has fijado para saber si los indefinidos son pro-nombres o determinativos.

4. Fíjate en estos dos titulares de prensa y explica cómo cambia su signifi-cado según el pronombre que se use.

Samuel Pérez, nuevo PresidenteMuchos salieron a la calle para celebrar el triunfo del joven candidato.

Samuel Pérez, nuevo PresidenteAlgunos salieron a la calle para celebrar el triunfo del joven candidato.


Los pronombres numerales1 aparecen en la oración en lugar de un sustantivo ode un grupo nominal. Indican una cantidad exacta. Ejemplo:

Como hay once, dame cinco y quédate con seis.

Las formas de los numerales cardinales pueden ser simples, cuando constan deuna sola palabra (seis, veintitrés, doscientos, etc.) o compuestas, cuando cons-tan de dos o más palabras (treinta y tres, dos mil, doscientos mil cuatrocientosocho, etc.).

Características

• Los pronombres numerales cardinales nunca acompañan a un sustantivo. Si lohacen, no son pronombres. Ejemplos:

Tómate dos al día. (pronombre) Tómate dos comprimidos al día. (determinativo)

• Si los pronombres numerales cardinales van precedidos por el artículo, el pro-nombre lo forma el conjunto de artículo + cardinal. Ejemplo:

Arancha, Amaya y Adela son trillizas y las tres se parecen mucho.

Función

Los pronombres numerales desempeñan las mismas funciones que el sustantivodentro de la oración. Ejemplo:

Los cuatro lo sabían.

5.7 Los pronombres

Los numerales

1 Los numerales constituyen una clase de palabras que tienen en común su significado: siempre expresan números ocantidades. Sin embargo, no todos los numerales tienen el mismo comportamiento sintáctico:

• Los numerales cardinales (y algunos multiplicativos) son los únicos que pueden ser pronombres, puesto que pue-den aparecer solos, sin sustantivo y sin artículo que los sustantive. Ejemplo: Solo hemos conseguido tres.

• Los numerales ordinales (ver 4.7) pueden ser adjetivos, cuando acompañan a un sustantivo, o pueden aparecer sus-tantivados. Ejemplos: Lee el capítulo primero (adjetivo). El primero me gusta más (sustantivado).

• Los numerales fraccionarios (ver 4.7) son sustantivos, pues siempre llevan algún determinativo. Ejemplos: un ter-cio, la mitad.

• Los numerales multiplicativos (ver 4.7) pueden ser adjetivos, pronombres o adverbios. Ejemplos: Esta calle es dedoble sentido (adjetivo). Tengo el doble (pronombre). Trabajo el doble que tú (adverbio).

• También son sustantivos palabras como docena, millar, millón, etc.

Por tanto, en este epígrafe nos referimos solo a los pronombres numerales cardinales.

142

pronombresujeto

pronombresujeto

5.7 Los pronombres

Los numerales

143

1. Señala los pronombres numerales que aparecen en estas oraciones.

a. De todas las piezas dentales que tiene el ser humano, ocho son dientes,cuatro son colmillos y veinte son muelas.

b. La primera parte de El Quijote tiene cincuenta y dos capítulos y la se-gunda parte tiene setenta y cuatro.

c. Picasso comenzó a pintar con cinco años y continuó hasta su muerte,cuando tenía noventa y dos.

d. Los nombres Jaime, Jacobo y Yago tienen el mismo origen: los tres sonvariantes de Santiago.

e. Los archipiélagos que forman la Polinesia son cinco: Islas de la Socie-dad, Atolones de las Tuamotu, Islas Marquesas, Islas Australes e IslasGambier.

2. Señala los numerales que hay en estas oraciones.

a. Beethoven compuso varias sinfonías: la sexta es La pastoral y la novenaes la llamada Sinfonía Coral.

b. Rómulo y Remo fundaron Roma; los dos eran hermanos gemelos e hi-jos de Rea Silvia y del dios Marte.

c. Un hectómetro es el céntuplo de un metro.

d. De los doce meses que tiene el año, siete tienen treinta y un días, cua-tro tienen treinta.

e. Un cuarto de kilo son doscientos cincuenta gramos.

f. Solo un tercio del trabajo tecnológico y de investigación está desempe-ñado por mujeres.

Clasifica en la tabla los numerales que has señalado.

3. Indica si en estas oraciones la palabra uno es un numeral o un indefini-do y explica por qué.

a. El jurado estará integrado por diez miembros, de los que al menos unodebe ser un alumno.

b. Uno no puede formar parte del jurado dos años seguidos.

E J E R C I C I O S

cardinales ordinales fraccionarios multiplicativos


Los pronombres interrogativos aparecen en lugar de un sustantivo o de un gru-po nominal en oraciones interrogativas y expresan preguntas acerca de aquelloa lo que se refiere el pronombre. Ejemplos:

¿Cuánto falta para llegar a Soria? ¿Cuáles son?

Los pronombres exclamativos aparecen en lugar de un sustantivo o de un gru-po nominal en oraciones exclamativas y expresan sentimientos como sorpresa,emoción, etc. Ejemplos:

¡Qué le vamos a hacer! ¡Mira quién habla!

Las formas de los pronombres interrogativos y exclamativos son quién, quiénes;cuál, cuáles; qué; cuánto, cuánta, cuántos, cuántas.

Características

Los interrogativos y exclamativos, cuando son pronombres, nunca acompañan a unsustantivo. Si lo hacen, son determinativos (ver 4.8), no pronombres. Ejemplos:

¿Cuánto hace que has llegado? (pronombre)

¿Cuánto tiempo hace que has llegado? (determinativo)

¡Qué te voy a contar! (pronombre)

¡Qué notición te voy a contar! (determinativo)

5.8 Los pronombres


144

NO R MA : Tilde en los interrogativos y exclamativosLos pronombres interrogativos y exclamativos siempre se escriben con tilde. Se tra-ta de una tilde diacrítica, ya que sirve para diferenciar los interrogativos de otrasclases de palabras. Ejemplos:

¿Quién te lo dijo? Ella fue quien me lo dijo.(pronombre interrogativo) (pronombre relativo)

Función

Los pronombres interrogativos y exclamativos desempeñan las mismas funcionesque un sustantivo en la oración. Ejemplo:

¿Cuál de las dos es la respuesta correcta?

pronombrenúcleo

grupo nominalsujeto

5.8 Los pronombres


145

1. Señala los pronombres interrogativos y exclamativos que hay en las si-guientes oraciones.a. No entiendo qué significa la expresión ad hoc.

b. ¡Cuántos quisieran estar en tu lugar!

c. ¿Cuál es el nombre de pila del poeta Alexandre?

d. ¡No imaginas a quién he visto hoy...!

e. ¿Con qué se mide la presión del aire?

f. Me imagino cuál será tu sorpresa…

Indica si los pronombres que has señalado son interrogativos o excla-mativos.

2. Fíjate en las palabras subrayadas en estas parejas de oraciones y di cuá-les son pronombres interrogativos y exclamativos.a. Cuanto más te esfuerces por lograr tus objetivos, más probabilidades ten-

drás de alcanzarlos.Cuánto te agradezco que me apoyes cuando te necesito.

b. ¿Por qué no intentas solucionar el problema en vez de quejarte?Esta es la razón por que sigo luchando día a día.

c. Aún no se sabe a quién han elegido para cubrir la vacante.Sandra es la persona a quien han elegido para cubrir la vacante.

d. De los dos aeropuertos, ¿a cuál llega tu vuelo?

Dime el aeropuerto al cual llega tu vuelo, para ir a recogerte.

Explica en qué te has fijado para saber que son interrogativos y ex-clamativos.

3. Fíjate en estas oraciones y contesta.a. ¿Que te costó cuánto?

b. ¿Quién lo iba a decir? Con lo vergonzoso que eras y ahora actor de teatro…

¿Crees que la intención del hablante es realizar una pregunta?

Explica qué valor añaden los interrogativos y los exclamativos a estosenunciados.

E J E R C I C I O S


Los pronombres relativos son palabras que aparecen en lugar de un sustantivoo de un grupo nominal y que se refieren a un elemento, llamado antecedente,que ha aparecido antes en el texto. Ejemplo:

La gente que practica deporte corre menos riesgo de padecer enfermedades.

El elemento al que se refiere el pronombre relativo a veces no aparece en el tex-to, porque está sobrentendido. En estos casos hablamos de antecedente implí-cito. Ejemplos:

La que viene por allí es Noelia. → Equivale a la mujer que.

Quien calla, otorga. → Equivale a la persona que.

Las formas de los pronombres relativos son:

que (el que, la que, lo que, los que, las que)el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cualesquien, quienescuanto, cuanta, cuantos, cuantas

relativoantecedente

Características

• Los pronombres relativos nunca preceden a un sustantivo. Ejemplos:

La persona con la cual tienes la entrevista es la directora del centro. (No *La personacon la cual persona tienes la entrevista es la directora del centro.)

• Cuando tienen flexión, los pronombres relativos concuerdan en género y nú-mero con su antecedente. Ejemplos:

Tómate tanto tiempo cuanto necesites.

Los profesionales con quienes trabajo son los mejores.relativoantecedente

relativoantecedente

Función

Los pronombres relativos desempeñan las mismas funciones que un sustantivoen la oración. Ejemplos:

Fui yo quien te llamó ayer. La película que vimos es muy divertida.CDsujeto

5.9 Los pronombres

Los pronombres relativos

146

5.9 Los pronombres

Los pronombres relativos

147

1. Localiza los pronombres relativos que aparecen en estas oraciones.

a. La vida es un arcoíris que incluye el negro. (Yevgeny)

b. Quien no ama la vida, no la merece. (Leonardo da Vinci)

c. ¿Qué sabe el pez del agua en la que nada toda su vida? (Albert Einstein)

d. La vida es un juego del cual nadie puede en un momento retirarse lle-vándose sus ganancias. (André Maurois)

e. La existencia es un viaje en el que no existen los caminos llanos: todoson subidas o bajadas. (Arturo Graf)

f. La vida es dulce o amarga; es corta o larga. ¿Qué importa? El que la gozala halla corta, y el que la sufre la halla larga. (Ramón de Campoamor)

g. La vida es una serie de colisiones con el futuro; no es una suma de loque hemos sido, sino de lo que anhelamos ser. (José Ortega y Gasset)

h. Lo que importa verdaderamente en la vida no son los objetivos que nosmarcamos, sino los caminos que seguimos para lograrlo. (Meter Bamm)

Señala el antecedente de cada uno de los pronombres relativos quehas señalado.

Di si hay algún caso de antecedente implícito en las oraciones ante-riores.

2. Lee este texto y fíjate en el uso de los pronombres relativos.

La atmósfera es la envoltura gaseosa la cual rodea a la Tierra. Se divide endiferentes capas: troposfera, estratosfera, ionosfera y exosfera. La troposfe-ra es la capa la cual se encuentra en la superficie terrestre y en la cual sedesarrollan los fenómenos meteorológicos, los cuales pueden tomar la for-ma de viento, lluvia, nieve, granizo, etc.

¿Crees que este texto está bien escrito? ¿Por qué?

Vuelve a escribir el texto de manera que no sea artificioso. Para ello,cambia las formas de los pronombres relativos que consideres necesarias.

E J E R C I C I O S

1. Indica de qué clase son los siguientes pronombres.a. vosotras; aquello; nadie; cuántos; que; veintidósHaz lo mismo con: b. estas; el cual; yo; alguno; qué c. quien; le; quién; eso;bastantes d. las que; esta; os; nada; cuáles e. doscientos dieciséis; conmigo;cuánta; cuanta; cualquiera.

2. Señala los pronombres personales que aparecen en estos títulos de obrasliterarias.a. Ella y él (George Sand)

b. Si te dicen que caí (Juan Marsé)Haz lo mismo con: c. A quien conmigo va (Antonio Gala). d. Os acordaréis dela doncella (Ricardo de la Cierva). e. El río que nos lleva (José Luis Sampedro).f. Cuéntame (Carmen Martín Gaite). g. Nosotras que no somos como las demás(Lucía Etxebarría). h. Mañana en la batalla piensa en mí (Javier Marías). i. Yoera un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos (Rafael Alberti). j. Quiénde nosotros (Mario Benedetti). k. El espejo se rajó de parte a parte (AgathaChristie).

3. Di cuáles de los demostrativos de este texto son pronombres.a. Esas que veis ahí, de color negro, son las rocas de lava. Esas rocas se

forman cuando el magma sale del interior de la Tierra y se solidifica enla superficie.

Haz lo mismo con: b. La Tierra se compone de tres capas: el núcleo, el man-to y la corteza. Esta es la capa más superficial; aquellas son las capas interio-res. c. La superficie de la Tierra está formada por placas tectónicas. Cuando es-tas se mueven, se produce una fricción entre ellas, y esta fricción es la causade los terremotos. d. La temperatura, los gases, el agua, el viento, la gravedady la vida vegetal y animal son factores que provocan el desgaste de los suelosy las rocas de la corteza terrestre. Eso es lo que conocemos como erosión. Exis-te, además, otro factor de erosión más rápido que aquellos: la acción humana,cuyos efectos se perciben en un período de tiempo mucho menor.

4. Señala los pronombres reflexivos o recíprocos que hay en estas oraciones.a. Si te duchas y no te bañas, ahorrarás mucha agua.

b. Algunas plantas se ayudan en su crecimiento y se protegen mutuamen-te contra las plagas.

Haz lo mismo con: c. Ambas jugadoras se saludaron antes del partido y se de-searon suerte. d. Reflexioné conmigo misma y me dije para mí que eso no eralo que debía hacer. e. Los habitantes de la isla se prepararon para la tormentatropical y se apoyaron mutuamente en todo momento. f. Desde que nos cono-cimos hace diez años, me pregunto a menudo si eres quien dices ser.

5. Los pronombres


148

5. Subraya los pronombres indefinidos que aparecen en estos refranes.

a. El que cosas busca, por fuerza ha de hallar alguna.

b. Nadie debe avergonzarse de las cosas que no sabe.

Haz lo mismo con: c. Creerse incapaz de algo es casi ya serlo. d. Si quiereshablar mal de alguien, hazlo por donde no sople el aire. e. No hay nada mejorescondido que lo que está a la vista. f. Saber demasiado es envejecer prema-turamente. g. Hazme ciento y yérrame una, como si no hubieras hecho ningu-na. h. Aprendiz de mucho, maestro de nada.

6. Localiza los numerales que aparecen en estas oraciones y di de qué cla-se son.

a. El séxtuplo de seis es treinta y seis.

b. Un céntimo es una moneda que equivale a un centésimo de euro.

Haz lo mismo con: c. La Declaración Universal de los Derechos Humanos cons-ta de treinta artículos: el primero proclama la libertad e igualdad de todos losseres humanos. d. A pesar de que casi tres cuartos de la superficie terrestre sonagua, solo algo más de un dos por ciento es agua dulce, y menos de un cuar-to del total es accesible para los seres humanos. e. Si cuarenta es el quíntuplode ocho, ocho es un quinto de cuarenta.

Di cuáles de los numerales que has señalado son pronombres.

7. Indica si las palabras subrayadas en estas oraciones son pronombres in-terrogativos o exclamativos o pronombres relativos.

a. Se calcula que en el mundo se hablan cerca de siete mil lenguas, perono se sabe cuántas son con exactitud.

b. Con una dieta equilibrada y abundante en productos frescos y naturales,dispondremos de tantas vitaminas cuantas necesitamos para nuestra ac-tividad vital.

Señala el antecedente de los pronombres relativos de las oraciones an-teriores.

Haz lo mismo con: c. La sonda es un instrumento que se utiliza en los barcospara saber qué profundidad tienen las aguas en un lugar determinado. d. ¡Quiéniba a suponer que quien descubrió la penicilina lo hizo por casualidad! e. El epi-centro es el punto de la superficie terrestre en el cual se genera un terremoto ydonde se puede medir cuál es su máxima intensidad. f. Gracias al radar pode-mos saber dónde está y cuánto se desplaza todo cuanto está dentro del alcan-ce de este instrumento.

5. Los pronombres


149

8. Señala todos los pronombres que aparecen en estas oraciones y di de quéclase son.

a. No hagas a los otros lo que no te gustaría que te hicieran a ti. (Con-fucio)

Haz lo mismo con:

b. Se toma a cada uno en el mundo por lo que da de sí; pero debe dar algo.(Johann Wolfgang von Goethe)

c. Me atreveré a todo lo que pueda hacer un hombre. Quien se atreva a máses insensato. (William Shakespeare)

d. El cincuenta por ciento de la publicidad es completamente inútil: la cuestiónes saber cuál es ese cincuenta por ciento. (John Ford)

e. La creatividad es más que ser simplemente diferente. Cualquiera puede ha-cer extravagancias, eso es fácil. Lo difícil es ser tan simple como Bach. (Char-les Mingus)

f. Un error no se convierte en verdad por el hecho de que todo el mundo creaen él. Tampoco una verdad puede transformarse en error cuando nadie seadhiere a ella. (Mahatma Gandhi)

g. El hombre feliz es el que vive objetivamente, el que es libre en sus afectos ytiene amplios intereses, el que se asegura la felicidad por medio de estos in-tereses y afectos que, a su vez, le convierten a él en objeto de interés y elafecto de otros muchos. (Russell)

h. Todo en la vida me ha sido fácil, padre. A los pocos días de irme, conocía la más hermosa de las muchachas. Con ella tuve un hijo varón que col-mó mi hogar de felicidad. El trabajo me impidió, sin embargo, disfrutar deese bien. Ni siquiera me di cuenta de lo rápido que pasaba el tiempo, has-ta que un día mi hijo me dijo que quería seguir mi ejemplo y marchar enpos de fortuna. Le dejé partir y él me aseguró que volvería, pero… no lohizo. Y mientras pensaba en la promesa de mi hijo, pensaba también en laque te hice a ti y no cumplí. Por eso he vuelto, padre. Y te pido perdón pormi tardanza.

(Jordi Sierra i Fabra, Las historias perdidas, Ediciones SM)

5. Los pronombres


150

CAPÍTULO 7: Los adverbios


Los adverbios

Se definen Se clasifican así

Por su significado

Expresancircunstanciasde diverso tipo:lugar, tiempo,modo, cantidad,etc.

Por su forma Por su función de lugarde tiempode modode cantidadde afirmaciónde negaciónde deseode duda, posibilidado probabilidadde exclusión, inclusióno adiciónde identidadinterrogativosde exclamaciónrelativos

Son palabrasinvariables.

A un verbo A un A otro A unaadjetivo adverbio oración

completa

Puedencomplementar

DefiniciónSegún su significado, los adverbios son palabras que expresan circunstancias dediverso tipo: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda, entreotras (ver 7.2). Ejemplos:

Ven aquí. → El adverbio aquí expresa lugar.¡No mires todavía! → El adverbio no expresa negación. El adverbio todavía expresa tiempo.

CaracterísticasLos adverbios tienen características que los diferencian de otras palabras:• Los adverbios son palabras invariables, es decir, no tienen flexión de géneroni de número. Ejemplo:

Belén practica mucho. → La palabra mucho es un adverbio invariable: no se puede de-cir *Belén practica muchos, ni *Belén practica muchas.

Belén practica muchos deportes. → La palabra mucho es un determinativo con flexiónde género y de número: Belén practica mucha gim-nasia.

• Los adverbios no modifican a un sustantivo. Ejemplo:Este invierno ha llovido poco. → La palabra poco es un adverbio. No modifica a ningún

sustantivo.He llegado hace poco tiempo. → La palabra poco es un determinativo que modifica al

sustantivo tiempo.

• Los adverbios no deben confundirse con los pronombres (ver 7.3). Ejemplo:He visto mucho. → Mucho es un pronombre, porque aparece en lugar del grupo no-

minal muchas cosas: He visto muchas cosas.Te quiero mucho. → Mucho es un adverbio y no aparece en lugar de un sustantivo ni de

un grupo nominal. No se puede decir *Te quiero muchas cosas.

FuncionesLos adverbios desempeñan la función de complemento:• Complemento circunstancial de un verbo, solo o acompañado por otras pala-bras. Ejemplos:

Escucha atentamente lo que te digo. La avispa está justo detrás de ti.

• Complemento de un adjetivo. Ejemplos:Estamos muy felices por ti. Todo cuanto he dicho es absolutamente cierto.

• Complemento de otro adverbio. Ejemplos:El tornado pasó muy cerca. Es demasiado temprano para llamar.

• Complemento de una oración completa. Ejemplos:Afortunadamente, todo se ha solucionado. Quizá tengas razón.

7.1 Los adverbios

Definición, características y funciones

214

7.1 Los adverbios


215

1. Explica qué significado tienen estos adverbios.a. después → d. también → g. así → j. más →b. aún → e. mucho → h. arriba → k. tampoco →c. bien → f. sí → i. allá → l. posiblemente →

2. Fíjate en estos refranes populares y señala los adverbios que aparecen enellos.a. Pan para hoy y hambre para mañana.b. Con meros consejos no se va muy lejos.c. Lo que deprisa se hace, despacio se llora.d. El que sabe cuándo hablar, sabe también cuándo callar.

3. Localiza los adverbios que aparecen en estas oraciones.a. Afortunadamente, el casco salvó la vida del conductor de la moto.b. No cruces con el semáforo en rojo, es extremadamente peligroso.c. El restaurante está muy cerca de aquí, no hace falta coger el coche.d. Aquí tampoco podemos aparcar: esta plaza está reservada para con-ductores con discapacidad.

Indica a qué palabra o palabras complementa cada uno de los adver-bios que has señalado.

4. Indica si en estas oraciones las palabras destacadas son adverbios o pro-nombres y explica por qué.a. Esta mañana no ha trabajado nada. / Pregunté pero no me han dichonada.

b. Se esforzó algo, pero no lo suficiente. / Me gustaría decir algo.

5. Observa los adverbios que aparecen subrayados en este texto. ¿Cuál essu función dentro del texto?Para exponer un tema puedes seguir una serie de pasos que te ayudarán aestructurar tu discurso. Primero, tienes que resumir la información esencialcon oraciones claras y sencillas. Segundo, si quieres despertar el interés delos oyentes, conviene que destaques anécdotas o datos curiosos relaciona-dos con tu asunto. También puedes poner ejemplos cercanos a las perso-nas que te escuchan. Asimismo, conviene mantener un tono ameno; añadiralgún toque de humor puede ayudar a que la exposición resulte entreteni-da. Por último, debes intentar resolver cualquier duda que pueda surgir.

E J E R C I C I O S

Clases de adverbios

Los adverbios se pueden clasificar según su significado en:

• Adverbios de lugar: aquí, allí, allá, ahí, lejos, cerca, (a)delante, atrás, detrás,(a)dentro, (a)fuera, arriba, abajo, (a)donde, (a)dónde…

• Adverbios de tiempo: hoy, mañana, ayer, luego, ya, ahora, antes, después, to-davía, aún, enseguida, mientras, cuando, recién, nunca, constantemente, cuán-do…

• Adverbios de modo: así, bien, mal, mejor, peor, igual, como, según, cual, rápi-damente, felizmente, adecuadamente, cómo…

• Adverbios de cantidad: nada, todo, mucho, poco, demasiado, más, menos, tan,muy, bastante, casi, apenas, justo, cuanto, cuánto…

• Adverbios de afirmación: sí, también, claro, bueno, seguro, efectivamente, na-turalmente, evidentemente, verdaderamente…

• Adverbios de negación: no, tampoco, nada, nunca…

• Adverbios de deseo: ojalá, así...

• Adverbios de duda, posibilidad o probabilidad: quizá(s), igual, acaso, posible-mente, seguramente…

• Adverbios de exclusión, inclusión o adición: solo, solamente, únicamente, aun,además, incluso, exclusivamente…

• Adverbios de identidad: mismo, mismamente, precisamente, concretamente,propiamente, cabalmente…

Algunos adverbios no se clasifican por su significado, sino por otras caracterís-ticas formales:

• Adverbios relativos: son aquellos que se refieren a una palabra que apareceantes en el texto y que se denomina antecedente. Son donde, cuando, comoy cuanto. Ejemplos:

La calle donde vivo es peatonal. ¿Te acuerdas de aquel día cuando nevó tanto?

Lo haremos del modo como has dicho. Hicimos todo cuanto pudimos.

• Adverbios interrogativos y exclamativos: son aquellos con los que se preguntao se exclama. Son dónde, cómo, cuándo, cuánto, qué, cuán. Ejemplos:

¿Cómo lo has hecho? ¡Qué bien cantas!

relativoantecedenterelativoantecedente

relativoantecedenterelativoantecedente

7.2 Los adverbios

Clases

216

7.2 Los adverbios

Clases

217

1. Clasifica estos adverbios según su significado. Consulta el diccionario silo necesitas.

a. afuera → f. probablemente →b. justamente → g. despacio →c. ciertamente → h. apenas →d. anteayer → i. jamás →e. ojalá → j. inclusive →

2. Señala los adverbios interrogativos que aparecen en estas oraciones.

a. ¿Dónde se encuentra el monte Urgull?b. Por favor, explícame cómo se halla una raíz cúbica.c. No sé cuándo llegaremos, porque hemos salido con retraso.d. Necesito que me digas cuánto tiempo vas a tardar en hacer el trabajo.

3. Localiza los adverbios relativos que aparecen en estas oraciones.

a. Los autores teatrales usan las acotaciones para indicar el modo como de-ben vestir o actuar los personajes.

b. La bajada del telón marca el momento cuando termina un acto o la obra.c. En un teatro, el foso es la zona situada debajo del escenario donde sue-le colocarse la orquesta.

d. El atrezo se refiere a todo cuanto se usa como decorado en la escenadel teatro.

Indica cuál es el antecedente de los adverbios que has señalado.

4. De las siguientes oraciones. ¿Cuál te parece la más correcta?

a. Debes escuchar atentamente, respetuosamente, cortésmente, aunque lehayas oído contar muchas veces la misma historia.

b. Debes escuchar atenta, respetuosa y cortésmente, aunque le hayas oídocontar muchas veces la misma historia.

c. Debes escuchar atentamente, mostrando respeto y con una actitud cor-tés, aunque le hayas oído contar muchas veces la misma historia.

¿Cuál de las oraciones anteriores tiene mayor riqueza de vocabulario?¿Por qué?

E J E R C I C I O S

Cómo reconocer un adverbio

Algunas palabras, como mucho, poco, bastante, algo, nada, demasiado, más,menos o todo, pueden funcionar como adverbios, como determinativos (ver 4.6)o como pronombres (ver 5.6). Ejemplo:

mucho → Funciona como determinativo en Hay mucho arte que visitar en esta ciudad.Funciona como pronombre en He visitado mucho en esta ciudad.Funciona como adverbio en He disfrutado mucho visitando esta ciudad.

Otras palabras, como regular, mejor, peor, bueno, solo…, pueden funcionar comoadverbios o como adjetivos (ver 3.1). Ejemplo:

mejor → Funciona como adjetivo en Tú eres mejor bailarín que yo.Funciona como adverbio en Tú bailas mejor que yo.

Existen algunas claves para saber si estas palabras funcionan como adverbios ocomo otras clases de palabras:

• Los adverbios son palabras invariables. Por tanto, si al cambiar el género o elnúmero de la palabra a la que acompañan cambian también su género o sunúmero, entonces no son adverbios. Ejemplo:

Si haces demasiado esfuerzo, te harás daño. → Es posible decir: Si haces demasiadafuerza…, o Si haces demasiados esfuerzos… Demasiado tiene flexión y, por tanto,no es un adverbio.

Si fuerzas demasiado la espalda, te harás daño. → No es posible decir: Si fuerzas de-masiada… o Si fuerzas demasiados… Demasiado es invariable y, por tanto, es adverbio.

• Los adverbios nunca preceden a un sustantivo1 ni lo sustituyen. Ejemplo:¡Qué sorpresa! → Qué acompaña al sustantivo sorpresa. Por tanto, no es un adverbio,

sino un determinativo exclamativo.¡Qué me dices! → Qué no acompaña a un sustantivo, pero funciona como este. Por tan-

to, no es un adverbio, sino un pronombre exclamativo.¡Qué bien! → Qué no acompaña a un sustantivo, sino al adverbio bien. Por tanto, es un

adverbio exclamativo.

7.3 Los adverbios


1 Los adjetivos y determinativos sustantivados tampoco acompañan a un sustantivo, pero van precedidos por un deter-minativo. Por tanto, no es posible confundirlos con un adverbio, puesto que los adverbios no van precedidos por de-terminativos.

218

N O R M A : Solo / sóloEl adverbio solo (equivalente a solamente) no debe llevar tilde. Únicamente cuandose puede confundir el adjetivo masculino singular solo con el adverbio, este debe lle-varla. Ejemplos:

Acudí solo a la reunión. → Solo es un adjetivo masculino singular; equivale a yosolo, sin nadie.

Acudí sólo a la reunión. → Sólo es un adverbio; equivale a solamente.Si no existe posible ambigüedad, el adverbio no lleva tilde.

7.3 Los adverbios


219

1. Indica si las palabras señaladas en estas oraciones funcionan como ad-verbios, como determinativos o como pronombres.

a. Con la romanización, todo se asimiló a las estructuras de la metrópoli: laorganización de las ciudades, las leyes, la lengua... →

b. Los visigodos llegaron a la Península Ibérica en el siglo v d.C., poco des-pués de los vándalos, suevos y alanos. →

c. Durante mucho tiempo, las civilizaciones mediterráneas creyeron que enGalicia se encontraba el fin de la Tierra. →

d. El Imperio Romano llegó a ser demasiado extenso para tener un controlefectivo sobre él. →

2. Di si en estas oraciones solo y peor son adverbios o adjetivos.

a. A veces el agua es la peor solución para sofocar un incendio, especial-mente si es de origen eléctrico. →

b. A veces es peor usar el agua para sofocar un incendio, especialmente sies de origen eléctrico. →

c. Deberías tratar de no hacer solo las cosas que te gustan. →d. Deberías tratar de no hacer sólo las cosas que te gustan. →

3. Señala los adverbios que aparecen en estas oraciones.

a. ¡Qué bueno hace hoy!b. ¡Qué día tan bueno hace hoy!c. Intenta hablar más bajo para no despertar a nadie.d. Pon el volumen de la tele más bajo para no despertar a nadie.e. El triángulo equilátero es una figura geométrica regular.f. La prueba me ha salido regular, no me convence mucho.g. Yo soy peor cocinero que tú, lo reconozco.h. La paella me ha salido peor que otras veces.

4. Observa cómo cambian los adverbios el significado de esta oración. ¿Quématiz diferente aporta cada uno de ellos?

a. Ojalá se consiga que todos los niños tengan acceso a la educación pri-maria en 2015.

b. Probablemente se consiga que todos los niños tengan acceso a la edu-cación primaria en 2015.

c. Quizá se consiga que todos los niños tengan acceso a la educación pri-maria en 2015.

E J E R C I C I O S


Una locución adverbial es un grupo de palabras que funciona como un solo ad-verbio. Ejemplo:

La puerta se abrió de pronto. → La locución de pronto funciona como un solo adverbio:La puerta se abrió repentinamente.

Las locuciones adverbiales se pueden sustituir en muchos casos por un adver-bio que exprese lo mismo. Ejemplo:

Está lloviendo a cántaros. → Equivale a Está lloviendo mucho.

Algunas locuciones adverbiales son:

de vez en cuando en absoluto de ninguna manera más o menosa ciegas sin ton ni son de veras sin embargo

Características

• Las locuciones adverbiales pueden ser de las mismas clases que los adver-bios: de tiempo, de lugar, de modo, de cantidad… Ejemplos:

A lo mejor te llamo luego. (posibilidad) Se fue la luz y nos quedamos a oscuras. (modo)

• Las locuciones adverbiales desempeñan las mismas funciones que los adver-bios. Ejemplos:

Todo marcha sobre ruedas. (complemento circunstancial de un verbo)

Los delfines son animales la mar de inteligentes. (complemento de un adjetivo)

Tardaremos en llegar porque está lejos de verdad. (complemento de un adverbio)

Tal vez nos veamos la semana que viene. (complemento de una oración completa)

7.4 Los adverbios

Las locuciones adverbiales

220

N O R M A : En una o en dos palabrasAlgunas formas pueden escribirse en una sola palabra o en dos. En el primer caso,son adverbios; en el segundo, locuciones adverbiales. Ejemplos:

enseguida / en seguida deprisa / de prisa enfrente / en frenteLos adverbios adonde y adónde pueden escribirse indistintamente en una o en dospalabras. Ejemplos:

El lugar adonde / a donde voy está muy cerca. ¿Adónde / a dónde vais?

7.4 Los adverbios

Las locuciones adverbiales

221

E J E R C I C I O S

1. Sustituye los adverbios que aparecen en estas oraciones por una de laslocuciones adverbiales del cuadro.

a lo mejor de repente en efecto sin ninguna duda a la vez

a. El huracán cambió de rumbo inesperadamente y se dirigió hacia la costa.→

b. Quizá deberíais hablar para resolver vuestras diferencias. →

c. El agua es, indudablemente, un elemento fundamental para la vida.→

d. Si habláis simultáneamente, no podéis escuchar lo que dice el otro.→

e. Efectivamente, hablando se entiende la gente. →

2. Señala las locuciones adverbiales que aparecen en estas oraciones.

a. No creas a pies juntillas todo lo que oyes.

b. Llegaré en un periquete, para que no tengas que esperarme.

c. Desde luego, te ayudaré si me necesitas.

d. En medio hay un roble centenario.

e. Con seguridad, no haré nada que pueda ofenderte.

Di de qué clase son las locuciones que has señalado, según su signi-ficado.

Sustituye esas locuciones por un adverbio que exprese lo mismo.

3. Escribe una oración con las siguientes locuciones adverbiales.

a tontas y a locas de arriba abajo sin ninguna duda sin ton ni son

¿Cuáles de estas locuciones adverbiales te parecen más propias de lalengua oral que de la escrita culta?

1. Indica cuáles de estas palabras son adverbios.

a. estudiando arriba sobre emprendedora barniz

b. señalado páginas entonces contra luminosa

Di de qué clase son los adverbios que has señalado.

Haz lo mismo con: c. evidentemente eficaz colección ante pedalear d. estornu-dar desde blanco acaso rumiante e. demasiado oleaje conversador integrar af. bien emocional respuesta dónde abstracto g. diccionario jamás ojalá oxidadafotografiamos h. puntualidad prudentes precisamente aunque así

2. Señala los adverbios que aparecen en esta oración.

a. Los salmones suben río arriba para desovar allá donde las aguas son muytranquilas.

Indica a qué palabras complementan los adverbios que has señalado.

Haz lo mismo con: b. Los murciélagos son animales completamente ciegos quese guían exclusivamente por el oído. c. Habitualmente, las cigüeñas migran azonas más cálidas justo cuando llega el frío. d. Las hormigas y también las abe-jas son probablemente algunos de los animales más sociales. e. Los cangurosviven dentro de la bolsa marsupial durante ocho meses, hasta que ya están su-ficientemente desarrollados, y después vuelven a ella siempre que hay algún pe-ligro, mientras son demasiado jóvenes para defenderse.

3. Subraya los adverbios relativos que aparecen en esta oración.

a. Un eclipse lunar se produce en el momento cuando se interpone la Tie-rra entre la Luna y el Sol.

b. Los bebés encuentran en la leche materna todo cuanto necesitan paraestar alimentados.

Indica cuál es el antecedente de los adverbios que has señalado.

Haz lo mismo con: c. Si a donde te diriges es una zona tropical, conviene queconsultes qué vacunas son necesarias. d. El plan de evacuación debe indicar ellugar adonde hay que dirigirse en caso de emergencia. e. El prospecto informadel modo como utilizar correctamente un medicamento.

7. Los adverbios


222

4. Indica cuál de las palabras subrayadas funciona como un adverbio.

a. Abdel está todo preocupado porque cree que es el responsable de lo ocu-rrido.

b. Todo indica que el incendio fue provocado por una hoguera mal apa-gada.

c. Todo el equipo celebró el resultado de un trabajo bien hecho.

Haz lo mismo con: d. Siento mucho que no puedas venir, porque tenía ganasde verte. e. Hacía mucho tiempo que no regaba las plantas y se han secado.f. Tengo mucho que aprender de las personas con más experiencia. g. Este añono ha llovido bastante y los pantanos están casi vacíos. h. La intención no esbastante, hace falta tomar medidas para evitar que se desperdicie el agua.i. Bastante gente se verá afectada por los cortes de agua. j. Cuanto más lejosse está de una gran ciudad, más posibilidades existen de poder contemplar lasestrellas con claridad y de poder ver más.

5. Di si la palabra subrayada en estas oraciones funciona como un adverbioo como un adjetivo.

a. Lo mejor para la espalda es mantener una postura adecuada.Te encontrarás mejor si duermes las horas necesarias.

Haz lo mismo con: b. La nueva candidata está harto capacitada para ocupar elpuesto al que opta. Estoy harto de las personas que no asumen sus responsa-bilidades. c. Estamos en una biblioteca, así que, si tienes que hablar, hazlo bajo.El índice de lectura es todavía bajo en muchos países. d. Sería bueno que, ade-más de criticar, ofreciéramos alternativas. Bueno, las cosas no siempre salencomo queremos pero, a veces, la intención también cuenta. e. Solo si respetasa los demás conseguirás que los demás te respeten. Prefiero trabajar en equi-po que hacerlo solo.

6. Señala las locuciones adverbiales que aparecen en estas oraciones.

a. Conviene visitar al dentista al menos una vez al año.

b. Si actúas a tontas y a locas las cosas no te saldrán bien.

Haz lo mismo con: c. No importa el tiempo que inviertas si al final el resultadomerece la pena. d. Es recomendable practicar alguna actividad física con fre-cuencia para, de este modo, mantenerse en forma. e. Los científicos han des-cubierto en Indonesia el lugar con mayor biodiversidad: reúne más o menos el75% de la flora y la fauna marinas del planeta. f. La lluvia de estrellas se pro-duce de vez en cuando en la época estival, cuando la Tierra atraviesa la estelaque deja un planeta.

7. Los adverbios


223

7. Señala todos los adverbios y las locuciones adverbiales que aparecen enestas citas célebres y di de qué clase son.

a. Vivir para los demás no es solamente una ley de deber, sino también unaley de felicidad.

b. A veces podemos pasarnos años sin vivir en absoluto, y de pronto todanuestra vida se concentra en un solo instante.

Haz lo mismo con:

c. ¿Acaso soy libre si mi hermano se encuentra todavía encadenado a la po-breza?

d. Culto es aquel que sabe dónde encontrar lo que no sabe.

e. En todas las actividades es saludable, de vez en cuando, poner un signo deinterrogación sobre aquellas cosas que por mucho tiempo se han dado comoseguras.

f. Una historia no es solo verdad cuando se narra cómo ha sucedido, sino tam-bién cuando relata cómo hubiera podido acontecer.

g. Un hombre nunca debe avergonzarse por reconocer que se equivocó, quees tanto como decir que hoy es más sabio de lo que fue ayer.

h. Si llego a mi destino ahora mismo, lo aceptaré con alegría, y si no llego has-ta que transcurran diez millones de años, esperaré alegremente también.

i. Seis honrados servidores me enseñaron cuanto sé; sus nombres son cómo,cuándo, dónde, qué, quién y por qué.

j. Comer bien, dormir bien, ir donde se desea, permanecer donde interese, noquejarse nunca y, sobre todo, huir como de la peste de los principales mo-numentos de la ciudad.

k. Lo que sucede hoy acaeció otras veces; lo que se dice, sigue diciéndose yse dirá más adelante; lo que ha de ser, ya fue un día.

l. El pensamiento no es más que un relámpago en medio de una larga noche.Pero ese relámpago lo es todo.

m. Perdonar es no tener demasiado en cuenta las limitaciones y defectos delotro, no tomarlas demasiado en serio, sino quitarles importancia, con buenhumor, diciendo: ¡sé que tú no eres así!

n. La ciencia, a pesar de sus progresos increíbles, no puede ni podrá nuncaexplicarlo todo. Cada vez ganará nuevas zonas a lo que hoy parece inexpli-cable. Pero las rayas fronterizas del saber, por muy lejos que se eleven, ten-drán siempre delante un infinito mundo de misterio.

7. Los adverbios


224

CAPÍTULO 8: Las preposiciones


Las preposiciones

Se definen

Por su forma

Son palabras invariables.Son las siguientes:

Funcionan como enlace,relacionando unas palabrascon otras dentro de laoración.

a, ante, bajo, con,contra, de, desde,durante, en, entre,hacia, hasta, mediante,para, por, según, sin,sobre, tras

Por su función

8.1 Las preposiciones


1 Tradicionalmente se consideraban preposiciones las palabras cabe (‘junto a’) y so (‘bajo’), que hoy se consideran ar-caísmos. La preposición so permanece en locuciones como so pena de, so pretexto de…Por otro lado, hoy se incluyen entre las preposiciones las palabras durante y mediante.

2 La construcción preposicional se denominan también sintagma preposicional.

226


Las preposiciones son palabras que sirven para relacionar otras palabras dentrode la oración. Ejemplos:

arroz con leche → La preposición con relaciona dos sustantivos (arroz y leche).

fácil de hacer → La preposición de relaciona un adjetivo (fácil) con un infinitivo (hacer).

Las preposiciones son1:

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre,hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras

Las preposiciones constituyen una clase cerrada, es decir, no hay más preposi-ciones que estas.

Características

Las preposiciones tienen características que las diferencian de otras palabras:

• Las preposiciones son palabras invariables, es decir, no tienen flexión de gé-nero ni de número.

• Las preposiciones nunca aparecen solas. Ejemplos:buzón de correos vacuna contra la gripe pintura al óleo

Funciones

Las preposiciones se unen a una palabra o a un grupo de palabras para formaruna construcción preposicional2. Esta construcción preposicional complementaa otra palabra a la que se une. Ejemplo:

viajar en tren → La construcción preposicional en tren complementa al verbo viajar.

La preposición forma una unidad sintáctica con la palabra o las palabras que lasiguen y complementa a la palabra que la precede. Ejemplos:

habitación con vistas mañana por la mañana tolerante con los demás

construcciónpreposicional



227

1. Señala las preposiciones que aparecen en estas frases hechas.

a. hacer algo bajo cuerda e. no estar el horno para bollos

b. ver algo con buenos ojos f. pasar algo por alto

c. saber algo de buena tinta g. poner los puntos sobre las íes

d. traerse algo entre manos h. coger a alguien con las manos en la masa

Escribe las preposiciones que no aparecen en las oraciones anterioreshasta completar la lista.

Escribe una oración con cada una de las anteriores frases hechas.

2. Localiza las preposiciones que aparecen en estas oraciones y di qué pa-labras relacionan.

a. Los pueblos maoríes llegaron a Nueva Zelanda procedentes de la Poli-nesia en sucesivas migraciones entre los siglos X y XIV. →

b. La dominación árabe de la Península Ibérica se prolongó durante ochosiglos, desde el 711 hasta 1492. →

c. Conocemos con el nombre de vikingos a un grupo étnico originario deEscandinavia y temido por sus violentos ataques contra otros pueblos. →

d. Hacia el siglo VIII a.C. empezaron a construirse las principales ciudades-estado griegas, gobernadas por un rey con poderes militares y religiososque actuaba según el asesoramiento de un consejo de ancianos. →

3. Une estos dos sustantivos utilizando una de estas preposiciones cada vez.Fíjate en el ejemplo.

mochila / estrellas → mochila de estrellas

Elige la combinación que más te guste y escribe un cuento con esetítulo.

E J E R C I C I O S

con de por

entre para sin


Una locución prepositiva es un grupo de palabras que funcionan como una solapreposición. Ejemplo:

Los metales se oxidan a causa de la humedad. → La locución a causa de funciona comouna sola preposición: Los metales se oxidan por la humedad.

Las locuciones prepositivas generalmente se pueden sustituir por una preposi-ción que exprese lo mismo. Ejemplo:

La exposición trata acerca de la fotografía en el siglo XX. → Equivale a La exposición tra-ta sobre la fotografía en el siglo XX.

Algunas locuciones prepositivas son:a causa de (por) acerca de (sobre) de acuerdo con (según) a fin de (para)

Características y funciones

• Las locuciones prepositivas pueden estar compuestas por dos o más palabrasde las cuales la última debe ser necesariamente una preposición1. Ejemplos:

respecto de en relación con

• Las locuciones prepositivas desempeñan la misma función de enlace que laspreposiciones. Ejemplos:

¿Has oído algo con relación a la ley de paridad de sexos ?

El dique se construyó a fin de contener el agua del río y evitar inundaciones.

Cuidado con el alcohol: no lo dejes junto a una fuente de calor , porque puede arder.


Las locuciones prepositivas

1 Algunos gramáticos consideran que determinados adverbios de lugar seguidos de preposición forman una locuciónprepositiva, puesto que equivalen a una preposición. Ejemplos: encima de (‘sobre’), detrás de (‘tras’).Sin embargo, estas construcciones son grupos adverbiales cuyo núcleo es un adverbio seguido de un complemento en-cabezado por la preposición de.

228


Las locuciones prepositivas

229

E J E R C I C I O S

1. Fíjate en las preposiciones que aparecen subrayadas en estas oracionesy sustitúyelas por una locución prepositiva del cuadro.

a lo largo de con vistas a rumbo a junto a

a fin de en vez de a causa de en relación con

a. En 1910, una expedición dirigida por Roald Amundsen partió hacia laAntártida, y dos años después alcanzó por primera vez el Polo Sur. →

b. El Protocolo de Kioto propone una serie de medidas para reducir la emi-sión de gases de efecto invernadero. →

c. La NASA ha confirmado el aumento del nivel del mar por el calenta-miento global del planeta. →

d. Los candidatos a la presidencia del gobierno participarán en un debatesobre política social. →

e. En las novelas de Arthur Conan Doyle, el detective Sherlock Holmes so-luciona los misterios con su inseparable Dr. Watson. →

f. Si en “En la exposición de antropología había muchas cosas rudimenta-rias”, utilizas “utensilios” por “cosas”, la oración es más precisa. →

g. La Escuela de Traductores de Toledo alcanzó su mayor auge durante elreinado de Alfonso X el Sabio. →

h. Un numeroso grupo de artistas han firmado un manifiesto para conde-nar la piratería y defender la propiedad intelectual. →

1. Señala las preposiciones y las locuciones prepositivas que aparecen en es-tas oraciones, y di qué palabras relacionan.

a. Concede a tu espíritu el hábito de la duda, y a tu corazón, el de la to-lerancia. (Georg Christoph Lichtenberg)

b. Saber para prever, a fin de poder. (Auguste Comte)

Haz lo mismo con:

c. Educar es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas, y no paraser gobernadas por otros. (Herbert Spencer)

d. Con buenas palabras se puede negociar pero para engrandecerse se re-quieren buenas obras. (Lao Tse)

e. La diligencia en escuchar es el más breve camino hacia la ciencia. (JuanLuis Vives)

f. Uno no puede hablar acerca del misterio, uno debe ser cautivado por él.(René Magritte)

g. Los sabios tienen las mismas ventajas sobre los ignorantes que los vivos so-bre los muertos. (Aristóteles)

h. La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo. (Platón)

i. El hombre es el único animal que come sin tener hambre, bebe sin tenersed y habla sin tener nada que decir. (Mark Twain)

j. Ni aun permaneciendo sentado junto al fuego de su hogar puede el hombreescapar a la sentencia de su destino. (Esquilo)

k. Lo que importa verdaderamente en la vida no son los objetivos que nos mar-camos, sino los caminos que seguimos para lograrlos. (Peter Bamm)

l. Si hay un secreto del buen éxito reside en la capacidad para apreciar el pun-to de vista del prójimo y ver las cosas desde ese punto de vista así como delpropio. (Henry Ford)

m. La regla principal es no cultivar aisladamente ninguna facultad por sí mis-ma, sino cultivar cada una de ellas con relación a las demás. (EmmanuelKant)

n. Hay que evitar el combate en lugar de vencer en él. Hay triunfos que em-pobrecen al vencido, pero no enriquecen al vencedor. (Juan Zorrilla)

ñ. Lo pedí todo a fin de poder disfrutar de la vida, y se me dio la vida de ma-nera que pudiese gozar de todo. (Anónimo)

o. Todos los hombres desean por naturaleza saber. Así lo indica el amor a lossentidos; pues, al margen de su utilidad, son amados a causa de sí mismos,y el que más de todos el de la vista. (Aristóteles)

p. Pensamos según nuestra naturaleza, hablamos conforme a las reglas y obra-mos de acuerdo con la costumbre. (Francis Bacon)

8. Las preposiciones


230

CAPÍTULO 9: Las conjunciones


Las conjunciones


Por su forma Por su función

Son palabrasinvariables.

Funcionancomo nexoentre palabras,grupos depalabras uoraciones.

Conjuncionescoordinantes:

copulativasdisyuntivasadversativasconsecutivasexplicativas

Conjuncionessubordinantes:

completivascausalesfinalesconcesivascondicionalescomparativasconsecutivastemporales

Definición

Las conjunciones son palabras que relacionan palabras u oraciones. Ejemplos:

Eloísa y Abelardo vivieron una historia de amor trágica. → La conjunción y relaciona lossustantivos Eloísa y Abelardo.

Pandora abrió la caja, aunque Zeus se lo había prohibido. → La conjunción aunque rela-ciona las oraciones Pandora abrió la caja y Zeus se lo había prohibido.

Características

Las conjunciones tienen características que las diferencian de otras palabras:

• Las conjunciones son palabras invariables, es decir, no tienen flexión de gé-nero ni de número.

• Las conjunciones no aparecen solas, sino entre las palabras que relacionan.

Función

Las conjunciones desempeñan la función de enlace o nexo entre palabras, gru-pos de palabras u oraciones. Ejemplo:

Según el código Morse, la a se representa con una señal larga y una señal corta.

Clases de conjunciones

Según los elementos que enlazan, las conjunciones son de dos clases:

• Conjunciones coordinantes. Enlazan dos palabras o dos oraciones que no de-penden una de otra sino que pertenecen al mismo nivel sintáctico. Ejemplo:

Elige cara o cruz. → La conjunción coordinante o es el nexo entre cara y cruz, que es-tán en el mismo nivel sintáctico: son complementos directos.

Este rasgo diferencia las conjunciones de las preposiciones (ver 8.1), que re-lacionan un elemento con otro del que depende.

• Conjunciones subordinantes. Enlazan una oración que tiene el verbo en formapersonal con otra oración o palabra de la que depende. Ejemplo:

Creo que han llamado. → La conjunción subordinante que es el nexo entre una oración(han llamado) y el verbo principal del que depende (creo).

Esta es la principal diferencia entre las conjunciones y las preposiciones, yaque estas últimas solo pueden subordinar palabras o grupos de palabras, perono oraciones con el verbo en forma personal.

9.1 Las conjunciones


232



233

E J E R C I C I O S

1. Une los elementos de ambas columnas con una conjunción del cuadropara formar oraciones con sentido.

si o que ni luego conque

a. Es ya muy tarde. • Vayamos a verla jugar.

b. Pienso. • Existo.

c. A Sara le hace mucha ilusión. • ¿Prefieres un zumo?

d. Cierra las ventanas. • Date prisa.

e. Al final no hemos ido al teatro. • Entra la lluvia.

f. ¿Quieres un té? • No hemos hecho la compra.

2. Señala las conjunciones que aparecen en estos refranes.

a. Se queja el mar y pide agua.

b. Mal hace quien no hace bien aunque no haga mal.

c. Fuego sin humo puede haber; pero humo sin fuego no puede ser.

d. Ahorrar no es solamente guardar sino saber gastar.

e. Nunca eres tan grande como quisieras serlo.

f. No hagas mal a tu vecino porque el tuyo viene en camino.

g. Si en verano soy cigarra, y de septiembre a mayo hormiga, no te apuresmadre mía, que ha de irme bien la vida.

Di qué elementos enlazan las conjunciones que has señalado.

3. Explica qué diferencia de significado existe entre estas oraciones, segúnla conjunción que se ha usado.

a. Este viejo coche es lento y muy seguro.

b. Este viejo coche es lento, pero muy seguro.

c. Ese viejo coche es lento, luego muy seguro.

Definición

Las conjunciones coordinantes funcionan como nexo entre palabras u oracionesentre las que no existe ninguna relación de dependencia, es decir, entre pala-bras u oraciones que pertenecen al mismo nivel sintáctico. Ejemplos:

Puedes quedarte pero no hagas ruido. → La conjunción coordinante pero es el nexo en-tre dos oraciones: puedes quedarte y no hagasruido.

Características

Las conjunciones coordinantes siempre aparecen entre los elementos que coor-dinan. Ejemplo:

El verde se consigue mezclando azul y amarillo.

Solo cuando se repiten después, pueden aparecer delante del primer elementocoordinado. Ejemplos:

O vienes o te quedas. No hace ni frío ni calor.

Clases de conjunciones coordinantes

Las conjunciones coordinantes pueden ser de distintas clases:

• Las conjunciones coordinantes copulativas son y, e, ni. Expresan suma o adi-ción. Ejemplos:

La marea sube y baja dos veces al día. Tristán e Isolda se casaron en secreto.No va ni viene.

• Las conjunciones coordinantes disyuntivas son o, u. Expresan posibilidad deelegir entre dos o más opciones. Ejemplos:

¿Prefieres estar cerca o lejos de la pantalla?Los orangutanes tienen crías cada siete u ocho años.

• Las conjunciones coordinantes adversativas son pero, aunque, sino, mas y que.Expresan contraposición entre los elementos que unen. Ejemplos:

Intenté avisarte, pero no me dio tiempo. Es antiguo, aunque eficaz.Quiero ayudarte, mas no sé cómo. Estoy cansado, que no triste (equivale a pero).

No es más rico el que más tiene sino el que menos necesita.

• Las conjunciones coordinantes consecutivas son conque, luego. Expresan unaconsecuencia. Ejemplos:

Ha empezado a llover, conque coge el paraguas.El grifo sigue goteando, luego no está arreglado.


Conjunciones coordinantes

234


Conjunciones coordinantes

235

1. Indica qué elementos enlazan las conjunciones que aparecen en las si-guientes oraciones.

a. Nos queda poco tiempo, conque debemos darnos prisa.

b. Ramiro estudia Geografía e Historia.

c. La veleta gira en una dirección u otra según sopla el viento.

d. El color azul del mar no se debe al tono del agua sino al reflejo de la luzdel sol.

e. Cada persona es diferente, ni mejor ni peor que las demás.

¿De qué tipo son las conjunciones de las oraciones anteriores? ¿Cómolo sabes?

2. Señala las locuciones coordinantes que aparecen en estos títulos.

a. Las mil y una noches (Anónimo)

b. Aunque no sé tu nombre (Jesús Fernández Santos)

c. Don Álvaro o La fuerza del sino (Duque de Rivas)

d. Tristán e Iseo (Anónimo)

e. Sin miedo ni esperanza (Luis Alberto de Cuenca)

f. Cuento, luego existo (Sindo Saavedra)

g. Se va mi sombra, pero yo me quedo (Carolina Coronado)

Clasifica las conjunciones coordinantes que has señalado en las ora-ciones anteriores.

E J E R C I C I O S

copulativas disyuntivas adversativas consecutivas

Definición

Las conjunciones subordinantes funcionan como nexo entre una oración subor-dinada1 y una palabra, un grupo de palabras u otra oración. Ejemplos:

Espero que estés bien. → La conjunción subordinante que es el nexo entre la oración sub-ordinada (estés bien) y el verbo principal (espero).

Clases de conjunciones subordinantes

Las conjunciones subordinantes pueden ser de distintas clases:

• Las conjunciones subordinantes completivas son que y si. Introducen oracio-nes subordinadas sustantivas2. Ejemplos:

Cuentan que Eurídice se convirtió en una columna de humo. No sé si será verdad.

• Las conjunciones subordinantes causales son porque, como y pues. Expresancausa, motivo o razón. Ejemplos:

El suelo está mojado porque llueve. Como no venías, hemos empezado.Repítelo, pues no lo he oído.

• La conjunción subordinante final es que, cuando equivale a para que (ver 9.4).Expresa finalidad. Ejemplo:

Acércate, que te veamos (equivale a Acércate para que te veamos).

• La conjunción subordinante concesiva es aunque. Expresa concesión. Ejemplo:Aunque te parezca imposible, eres capaz de conseguir lo que quieras.

• Las conjunciones subordinantes temporales son mientras y cuando. Expresantiempo. Ejemplos:

Mientras tú corres, yo te cronometraré. Avísame cuando estés preparado.

• Las conjunciones subordinantes condicionales son si, como y cuando. Expre-san condición. Ejemplos:

Si apagas la luz, ahorras energía. Como no escuches, no te enterarás.Cuando tú lo dices, será verdad.

• Las conjunciones subordinantes comparativas son que y como relacionadas conlos adverbios más, menos, tan y tanto. Expresan comparación. Ejemplos:

Miente más que habla. No hace tanto frío como había imaginado.

• La conjunción subordinante consecutiva es que, relacionada generalmente conlos adverbios tan y tanto y los determinativos tal, cada, un, una, unos, unas.Expresan consecuencia. Ejemplo:

El Sol es tan brillante que no se puede mirar.Lo hizo de tal manera que nadie se dio cuenta.


Conjunciones subordinantes

1 Las oraciones subordinadas son aquellas que dependen de una oración principal o de un elemento al que comple-mentan. Ejemplo: Me preocupa que llegues tarde.

2 Las oraciones subordinadas sustantivas son aquellas que desempeñan las mismas funciones que un sustantivo, unpronombre o un grupo nominal.

236


Conjunciones subordinantes

237

1. Marca las conjunciones subordinantes que aparecen en estas oraciones.

a. Ten cuidado con esos cristales, que no se corte nadie.

b. Intento subir siempre andando las escaleras, aunque a veces me dé pe-reza.

c. Nerea disfruta de su trabajo tanto que parece que lo hace por gusto.

d. El arcoíris aparece en el cielo cuando llueve y hace sol, porque la luz sedescompone en todos sus colores al atravesar las gotas de agua.

e. Mientras dormimos el cerebro aprovecha para fijar los conocimientos.

f. Como no acabemos con la tala de árboles, la Tierra se desertificará.

g. El editor jefe de un periódico decide si los contenidos se publican o no.

h. El elefante asiático no tiene las orejas tan grandes como el africano.

Di de qué clase son las conjunciones subordinantes anteriores.

2. Explica qué valor tienen las palabras que, si y como en estas oraciones.

a. Un año lunar dura menos que un año solar. →b. Haces tanto ruido que espantarás a las gacelas que se acercan a beber.

→c. Los intermitentes indican si el vehículo gira a la derecha o a la izquierda.

→d. Si no estás de acuerdo conmigo, dímelo sinceramente. →e. Como no encuentran alimento, los animales se ven obligados a migrar.

→f. Como llegues tarde al teatro, no te permitirán entrar. →

3. Di en cuál de estas oraciones aunque es una conjunción coordinante yen cuál una conjunción subordinante.

a. Conseguiré hacerlo bien, aunque tenga que repetirlo mil veces.

b. Soy muy trabajador, aunque un poco despistado.

4. Indica qué clase de palabra es que en cada una de estas oraciones.

a. La clorofila permite que las plantas capten la energía solar. →b. Habla alto y claro, que todos te entendamos bien. →c. Las cocas son unos bollos que se hacen en Cataluña para San Juan.

→

E J E R C I C I O S

Definición

Una locución conjuntiva es un grupo de palabras que funcionan como una solaconjunción. Ejemplo:

Se van a repetir las votaciones, dado que ha habido irregularidades en el recuento de votos.→ La locución conjuntiva dado que funciona como una sola conjunción: porque.

Las locuciones conjuntivas generalmente pueden sustituirse por una conjunciónque exprese lo mismo. Ejemplo:

Te recogeré a las diez, a no ser que me digas otra cosa. → Equivale a si no me dicesotra cosa.

Clases de locuciones conjuntivas

Igual que las conjunciones, las locuciones conjuntivas pueden ser:

• Locuciones coordinantes1. Existen dos clases de locuciones coordinantes:

– Locuciones coordinantes consecutivas: así pues, pues bien, de forma que,de manera que, así que, de modo que. Ejemplo:

No has actuado bien, así que deberías disculparte.

– Locuciones coordinantes explicativas: es decir, o sea, esto es. Ejemplo:

Ayuntamiento y casa consistorial son sinónimos, es decir, tienen el mismo significado.

• Locuciones subordinantes. Las locuciones subordinantes pueden ser:

– Locuciones causales: dado que, puesto que, ya que... Ejemplo:

Puesto que no conoces la ciudad, te acompañaré.

– Locuciones finales: para que, a fin de que… Ejemplo:

Seremos claros a fin de que no haya malentendidos.

– Locuciones concesivas: por más que, por mucho que, si bien, aun cuando...Ejemplo:

Por mucho que te provoquen, no hay justificación para la violencia.

– Locuciones temporales: en cuanto, tan pronto como, cada vez que, una vezque, antes (de) que, después (de) que... Ejemplo:

Tan pronto como salen del huevo, las tortugas marinas se dirigen al agua.

– Locuciones condicionales: con tal (de) que, siempre y cuando, siempre que,a no ser que. Ejemplo:

Cualquier decisión que tomes será buena, siempre que no perjudique a los demás.

– Locuciones consecutivas: por (lo) tanto, por consiguiente. Ejemplo:Manel no vuelve hasta el martes; por (lo) tanto, no vendrá a la reunión familiar.


Las locuciones conjuntivas

1 Hay otras locuciones coordinantes como junto con, o bien, sino que…

238


Las locuciones conjuntivas

239

E J E R C I C I O S

1. Sustituye las palabras subrayadas que aparecen en estas oraciones poruna de las locuciones conjuntivas del cuadro.

por consiguiente a fin de que

aun cuando ya que

a. En la Tierra existe vida porque hay agua y oxígeno. →

b. El agua es un elemento conductor, luego conviene mantenerla alejada delos aparatos eléctricos. →

c. Es necesario usar crema con una alta protección solar, para que el solno dañe nuestra piel. →

d. Párate en el ceda el paso, aunque estés seguro de que no viene nadie.→

2. Señala las locuciones conjuntivas que aparecen en estas oraciones.

a. Si bien no lo he conseguido a la primera, seguiré intentándolo.

b. Marie Curie es un gran ejemplo, puesto que fue la primera mujer en con-seguir el Premio Nobel, en 1903.

c. Los árboles y arbustos se podan, de manera que se desarrollen con másfuerza.

d. El deporte es beneficioso siempre y cuando se haga con la preparaciónnecesaria.

e. Una vez que ingerimos un alimento, se pone en marcha el proceso dela digestión.

f. El Tribunal Constitucional trabaja a fin de que se respete lo establecidoen la Constitución.

g. Las ballenas y los delfines tienen respiración pulmonar; por tanto, nece-sitan salir del agua para inhalar aire.

Di si las locuciones conjuntivas que has señalado son coordinantes osubordinantes.

Indica a qué clase pertenecen cada una de las locuciones conjuntivasde las oraciones anteriores.

1. Señala las conjunciones y las locuciones conjuntivas que aparecen en es-tas oraciones e indica de qué clase son.

a. Economizad las lágrimas de vuestros hijos a fin de que puedan regar conellas vuestra tumba. (Pitágoras de Samos)

b. El mundo es un libro bello aunque inútil para los que no saben leerlo.(Carlo Goldoni)

Haz lo mismo con:

c. La civilización es el progreso desde una homogeneidad indefinida e incohe-rente hacia una definida y coherente heterogeneidad. (Herbert Spencer)

d. La naturaleza benigna provee de manera que en cualquier parte halles algoque aprender. (Leonardo da Vinci)

e. Basta que exista un solo hombre justo para que el mundo merezca habersido creado. (Talmud)

f. La investigación de las enfermedades ha avanzado tanto que cada vezes más difícil encontrar a alguien que esté completamente sano. (AldousHuxley)

g. Lo malo del amigo es que nos dice las cosas desagradables a la cara; elenemigo las dice a nuestras espaldas y como no nos enteramos, nada ocu-rre. (Alfred de Musset)

h. Por mucho que un hombre valga, nunca tendrá valor más alto que el de serhombre. (Antonio Machado)

i. Cuando todos los días resultan iguales es porque el hombre ha dejado depercibir las cosas buenas que surgen en su vida cada vez que el sol cruzael cielo. (Paulo Coelho)

j. La vida no es aceptable a no ser que el cuerpo y el espíritu vivan en buenaarmonía, si no hay un equilibrio natural entre ellos y si no experimentan unrespeto natural el uno por el otro. (David Herbert Lawrence)

k. Si no esperáis lo inesperado no lo encontraréis, dado que es penoso descu-brirlo, y además difícil. (Heráclito de Éfeso)

l. Siempre que haya en este mundo amigos íntimos, estarán tan cerca comosimples vecinos aunque se encuentren en los confines más remotos. (Pro-verbio chino)

m. Error funesto es decir que hay que comprender la música para gozar de ella.La música no se hace, ni debe jamás hacerse para que se comprenda, sinopara que se sienta. (Manuel de Falla)

n. Escribir y publicar son cosas imprescindiblemente unidas: o uno escribe,y por tanto, publica, o gusta tan sólo de las bellas letras y, por tanto, le bas-ta con leer. (Fernando Savater)

9. Las conjunciones


240

CAPÍTULO 10: Las interjecciones


Las interjecciones


Por su forma Por su función

Son palabraso grupos depalabras queconstituyenpor sí mismasun enunciado.

No desempeñanninguna funciónen la oración nirelacionanelementos dentrode la oración.

imitativasexpresivasapelativasformularias

Definición

Las interjecciones son palabras que constituyen por sí mismas un enunciado ex-clamativo. Ejemplos:

¡Vaya! ¡Uff! ¡Bravo!

Cuando las interjecciones constan de más de una palabra, se denominan frasesinterjectivas. Ejemplos:

¡Qué va! ¡Hay que ver! ¡Hasta luego!

Características y función

Las interjecciones tienen características que las diferencian de otras palabras:

• Las interjecciones pueden llevar complementos. Ejemplos:¡Ay de mí! ¡Vaya con la sorpresa!

• A veces pueden aparecer dos interjecciones juntas. Ejemplos:¡Vaya, hombre! ¡Ah, vale!

• Algunas interjecciones pueden preceder a sustantivos, a adjetivos o a una ora-ción introducida por que o por si. Ejemplos:

¡Vaya lío! ¡Vaya loco! ¡Cuidado que es amable! ¡Vaya si es lista!

• Algunas palabras o grupos de palabras pueden usarse como interjecciones siaparecen aisladas y con entonación exclamativa. Ejemplos:

¡Hombre! (sustantivo) ¡Genial! (adjetivo) ¡Anda! (verbo) ¡Vete a saber! (oración)

Las interjecciones no desempeñan ninguna función en la oración ni relacionanelementos dentro de ella.

Clases de interjecciones

Según su significado, las interjecciones pueden ser de distintas clases:

• Interjecciones imitativas (onomatopeyas): son aquellas que imitan ruidos de larealidad. Ejemplos:

¡Plaf! ¡Zas! ¡Pumba!

• Interjecciones expresivas: son aquellas que expresan los sentimientos del ha-blante. Ejemplos:

¡Ay! ¡Oh! ¡Venga ya!

• Interjecciones apelativas: son aquellas que intentan provocar una respuesta enel oyente. Ejemplos:

¡Eh! ¡Aúpa! ¡Oye!

• Interjecciones formularias: son aquellas que se usan como fórmulas de salu-do, despedida, cortesía, etc. Ejemplos:

¡Hola! ¡Gracias! ¡Enhorabuena

10.1 Las interjecciones

Definición, características y clases

242

10.1 Las interjecciones

Definición, características y clases

243

E J E R C I C I O S

1. Sustituye las palabras subrayadas en estas oraciones por la interjecciónmás adecuada del cuadro.

¡claro! ¡ajá! ¡cuidado! ¡hasta luego! ¡ay!

¡vale! ¡bah! ¡qué barbaridad! ¡ja! ¡qué ha de ser!

a. Lo he descubierto. ¿Conque es aquí donde te escondías? →

b. Volveré dentro de un rato. Te veo luego. →

c. Estás muy equivocado. Ámsterdam es la capital de Holanda, no de Bél-gica. →

d. De acuerdo, jugaremos según tus normas. →

e. ¿Que si iré a tu fiesta de cumpleaños? Es evidente. →

f. Es muy sorprendente. Los vagones del metro van tan llenos que no cie-rran las puertas. →

g. Presta atención. El suelo está mojado y puedes resbalarte. →

h. ¿Que te has atrevido a subirte en la nueva atracción? No me lo creo.→

i. Me da lo mismo, no tiene ninguna importancia. →

j. ¡Qué daño me he hecho! Me he dado un golpe muy fuerte. →

2. Cambia la interjección subrayada por un grupo de palabras o una oraciónque expresen lo mismo.

a. ¡Oye!, ¿te has enterado de lo que están planeando para el fin de se-mana?

b. ¡Hombre! Yo que tú se lo diría ahora mismo, antes de que se entere porotra persona.

c. ¡Vaya suerte!: ¡un viaje gratis a Canarias!

d. Iba caminando y de repente, ¡zas!, pisé donde estaba mojado y me rom-pí la muñeca al caer.

e. ¡Estupendo! Entonces nos vemos a las cinco en la puerta del cine.

1. Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro. (Emily Dickinson)

para → preposición.viajar → infinitivo de la primera conjugación.lejos → adverbio de lugar.no → adverbio de negación.hay → 3.a persona, singular, presente, indicativo, verbo haber.mejor → adjetivo, masculino, singular, comparativo de superioridad de bueno.nave → sustantivo común, individual, concreto, contable; femenino, singular.que → conjunción comparativa.un → determinativo indefinido, masculino, singular.libro → sustantivo común, individual, concreto, contable; masculino, singular.

2. Haz bien y no mires a quién. (Refrán popular)

3. La escritura es la pintura de la voz. (Voltaire)

4. Quien todo lo quiere, todo lo pierde. (Refrán popular)

5. Al escribir proyectas un mundo a tu medida. (Jesús Fernández Santos)

6. La arquitectura es el gran libro de la humanidad. (Victor Hugo)

7. Si es posible, se debe hacer reír hasta a los muertos. (Leonardo Da Vinci)

8. Un libro es como un jardín que se lleva en el bolsillo. (Proverbio árabe)

9. El poeta ve lo poético aun en las cosas más cotidianas. (Olga Orozco)

10. No basta tener buen ingenio; lo principal es aplicarlo bien. (René Descartes)

11. La lectura es de gran utilidad cuando se medita lo que se lee. (Malebranche)

12. Ser totalmente comprensivo le hace a uno indulgente. (Germaine de Staël)

13. Un buen periódico es una nación hablándose a sí misma. (Arthur Miller)

14. Nada se parece tanto a la ingenuidad como el atrevimiento. (Oscar Wilde)

15. El que es bueno en la familia es también un buen ciudadano. (Sófocles)

16. Aunque le arranques los pétalos, no quitarás su belleza a la flor. (Tagore)

17. El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho. (Miguel de Cervantes)

18. Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca. (Jorge Luis Borges)

19. La inteligencia es casi inútil a aquel que no tiene más que eso. (Alexis Carrel)

20. No puede impedirse el viento, pero pueden construirse molinos. (Proverbio holandés)

21. La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha. (Montaigne)

22. Es más fácil variar el curso de un río que el carácter de un hombre. (Proverbio chino)

23. Con el puño cerrado no se puede intercambiar un apretón de manos. (Indira Gandhi)

24. La televisión puede darnos muchas cosas, salvo tiempo para pensar. (Bernice Buresh)

Di de qué clase son las palabras que forman las siguientes oraciones. Hazlocomo en el ejemplo.

Ejercicios de repaso del Bloque II

244

25. Son filósofos verdaderos aquellos a quienes gusta contemplar la verdad. (Platón)

26. Quien se eleva demasiado cerca del sol con alas de oro las funde. (William Shakes-peare)

27. Lo menos que podemos hacer, en servicio de algo, es comprenderlo. (José Ortega yGasset)

28. Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo. (GalileoGalilei)

29. La gente buena, si se piensa un poco en ello, ha sido siempre gente alegre. (ErnestHemingway)

30. La filosofía es un silencioso diálogo del alma consigo misma en torno al ser. (Platón)

31. No hay talento más valioso que el de no usar dos palabras cuando basta una.(Thomas Jefferson)

32. Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida.(Woody Allen)

33. Si quitáis de los corazones el amor a lo bello, quitaréis todo el encanto de vivir. (JeanJacques Rousseau)

34. Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes.(Khalil Gibran)

35. Un país, una civilización se puede juzgar por la forma en que trata a sus animales.(Mahatma Gandhi)

36. La ambición está más descontenta de lo que no tiene que satisfecha de lo que tie-ne. (Fénelon)

37. El auténtico problema no es si las máquinas piensan, sino si lo hacen los hombres.(Frederic Brurrhus Skinner)

38. ¿Por qué debería preocuparme por la posteridad? ¿Qué ha hecho la posteridad pormí? (Groucho Marx)

39. La conciencia solo puede existir de una manera, y es teniendo conciencia de queexiste. (Jean Paul Sartre)

40. Un discípulo de quien jamás se pide nada que no pueda hacer, nunca hace todo loque puede. (John Stuart Mill)

41. El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta lasvelas. (William George Ward)

42. La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un corazón que habita en dosalmas. (Aristóteles)

43. Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo seaun lugar apto para ellas. (John Fitzgerald Kennedy)

44. ¿Qué es nuestra imaginación comparada con la de un niño que intenta hacer un fe-rrocarril con espárragos? (Jules Renard)

Ejercicios de repaso del Bloque II

245

jardiner - o - smorfema derivativoque significa ‘oficio’

raíz morfema flexivo degénero masculino

morfema flexivo denúmero plural

¿Qué vamos a estudiar?

La Morfología es la parte de la Lingüística que estudia las palabras y suestructura interna.


La Morfología estudia la estructura interna de las palabras, es decir, ana-liza los elementos en los que se pueden descomponer las palabras.

Por ejemplo, la Morfología analiza la palabra jardineros descomponién-dola así:

Los elementos que componen las palabras son de dos tipos:

Unos permiten que las palabras puedan combinarse entre sí: son lasterminaciones que se añaden a las palabras para que concuerden.Ejemplos:

este amigo mío esta amiga mía estos amigos míos estas amigas mías

Las terminaciones de estas palabras hacen posible que concuerdenen género y en número cuando se combinan.

De la combinación de estos componentes se ocupa la llamadaMorfología flexiva.

Otros permiten crear nuevas palabras. Ejemplos:

• rehacer → el prefijo re- se añade a hacer para crear una nueva palabra.

• mecedora → el sufijo -dora se añade a mecer para crear una nueva palabra.

• bocacalle → las palabras boca y calle se combinan para crear una nuevapalabra.

• automovilista → las palabras auto y móvil se combinan con el sufijo -ista paracrear una nueva palabra.

• alunizar → el prefijo a-, la palabra luna y el sufijo -izar se combinan paracrear una nueva palabra.

De los procedimientos de formación de palabras se ocupa la llamadaMorfología derivativa y compositiva.

Las clases de palabras

La Morfología también se ocupa de las clases de palabras que hay enuna oración y de sus principales características. Es decir, nos permitesaber, por ejemplo, que ilusión y Lola son sustantivos, que soñamos yvendría son verbos, que con y hacia son preposiciones, etc.

Para saber a qué clase corresponde una palabra, la Morfología tiene encuenta:

Su significado. Cada clase de palabras (excepto algunas preposicio-nes) tiene un significado. Ejemplos:

• Los sustantivos nombran seres, objetos, ideas, cualidades, sentimientos, etc.

• Los adverbios pueden significar lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación,negación, etc.

Su forma. Cada clase de palabras tiene unas características formales.Ejemplos:

• Los adjetivos son palabras variables: tienen género y número.

• Las preposiciones son palabras invariables.

• Los verbos son las únicas palabras que tienen conjugación.

Su función. Cada clase de palabras desempeña una función.Ejemplos:

• Los pronombres sustituyen a los sustantivos, y como ellos pueden desempe-ñar la función de sujeto.

• Las conjunciones relacionan unas palabras con otras.

Estas tres características definen las clases de palabras y ayudan a dife-renciar unas de otras.

Soluciones a los ejercicios

36013_SOLUCIONARIO 17/4/04 02:01 Página 247

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Bloque I: La estructura interna de las palabras

Capítulo 1: La estructura interna delas palabras

1.1. La palabra. 1.1.1 22 palabras ■

Cada una de ellas aparece escritaentre dos espacios en blanco. 1.1.2perr-: significado de ‘perro’; -it-: ta-maño pequeño; -o-: género mascu-lino; -s: número plural 1.1.3 oración,palabra, morfema, fonema 1.1.4 Yovisité los museos de mi comunidadel pasado verano. ■ Una oración gra-maticalmente correcta, gracias a laconcordancia. ■ Ha aportado la con-cordancia de persona y número, yde número y género entre las dis-tintas palabras de la oración.

1.2. Los morfemas. 1.2.1 a. morfe-ma derivativo b. morfema flexivo1.2.2 a. Tienen diferentes morfemasflexivos de género: niñ-o es mascu-lino y niñ-a es femenino. b. La dife-rencia es de persona: bail-o es pri-mera persona y bail-a-s es segundapersona. ■ raíz ■ morfemas flexivos1.2.3 a. deshacer b. descalzar c.desobedecer ■ morfema derivativoprefijo 1.2.4 a. pimpa b. pimpos c.pimpito d. pimpera ■ No es nece-sario porque conocemos el signifi-cado de los morfemas derivativosque se añaden. ■ morfemas deriva-tivos.

1.3. La raíz. 1.3.1. a. zapatería: ‘Cal-zado que no sobrepasa el tobillo’ b.cajero: ‘Lugar donde se realizan pa-gos y cobros’ c. anteojo: ‘Órgano quesirve para ver’ 1.3.2 sol, mar, papel,triste ■ Porque son palabras que secomponen de una sola raíz y no lle-van morfemas derivativos. 1.3.3 Sal-chicha, porque su raíz es salchich-,no sal-. 1.3.4 paz: paz, pacifista, pa-cífico; dirigir: dirijo, dirijamos, dirigir■ Serie de paz: z > c porque el so-nido [z] delante de e, i se representacon la letra c. Serie de dirigir: g > jporque el sonido [j] delante de a, o,u se representa por la letra j. 1.3.5■ museo: ‘Lugar donde se exponencosas relacionadas con un determi-nado campo del saber para que elpúblico las vea’ ■ museología: ‘Cien-cia que trata de los museos y todolo relacionado con ellos’ ■ raíz.

1.4. La flexión. 1.4.1 a. morfema fle-xivo de género b. morfema flexivo denúmero c. desinencia verbal 1.4.2a. herman-a-s b. modern-o-s c. larg-a-s d. os-o-s e. profesor-a-s f. payas-o-s g. amig-a-s h. músic-o-s i. ele-fant-a-s 1.4.3 a. salt-a-ba-s b. salt-a-r-ía-n c. salt-a-ré d. salt-é-is e. salt-á-ra-mos f. salt-o ■ la raíz 1.4.4 león,leona, leones, leonas; fiero, fiera, fie-ros, fieras ■ Respuesta modelo: Elfiero león rugía ante las hienas.

1.5. La derivación. 1.5.1 subsuelo,antiácido, injusto, repasar 1.5.2 Res-puesta modelo: a. empresaria b. se-cadora c. tramposo d. trastero e.aguilucho f. buenazo 1.5.3 Prefi-jo+raíz: re+pon(er), ante+sala, mul-ti+color. Raíz+sufijo: call+eja,guap+eras, gris+áceo. 1.5.4 b.café+t+era c. pec+ec+ito d.hum+ar+eda ■ Un infijo o interfijo.Este elemento no aporta ningún sig-nificado; solo sirve de enlace. 1.5.5Respuesta modelo: florecilla, florero,floristería, florista, florido, florería, flo-ripondio, floricultura, floricultor, flo-rón 1.5.6 Añadir morfemas derivati-vos del español.

1.6. Los prefijos. 1.6.1 a. re+cons-truir b. im+paciente c. pre+historiad. sub+marino e. super+feliz f.des+a+fortunado ■ a. re+construir:‘Construir de nuevo’ b. im+pacien-te: ‘Que no es paciente’ c. pre+his-toria: ‘Anterior a la historia’ d.sub+marino: ‘Que está por debajodel mar’ e. super+feliz: ‘Muy feliz’ f.des+afortunado: ‘Que no tiene for-tuna’ 1.6.2 a. imposible b. ilegal c.incapaz d. ilimitado e. inactivo f. im-paciente 1.6.3 hipermercado, semi-final, bimotor, monosílaba ■ a. mo-nosílaba b. hipermercado c. bimotord. semifinal 1.6.4 Respuesta mode-lo: a. preconcebido, premeditado,prerrománico b. antiglobalización, an-tigás, anticorrupción 1.6.5 a. extra-terrestre: ‘Que es de fuera de la Tie-rra’ b. extraligero: ‘Muy ligero’.

1.7. Los sufijos. 1.7.1 peral: árbol;almeriense: origen o procedencia;campestre: relación o procedencia;periodista: profesión u ocupación; hi-pódromo: lugar 1.7.2 a. jug(a)-ndob. chiqu-illa c. com(e)-dor d. pens(a)-miento e. imprim(i)-do f. pequeñ-ajog. grand-ón h. pin-ar i. habl-(a)r. Sig-nificado gramatical: jugando, impre-

so, hablar. Significado afectivo o ex-presivo: chiquilla, pequeñajo, gran-dón. Otros significados diversos: co-medor, pensamiento, pinar. 1.7.3 a.arboleda b. rojizo, za c. blancuzco,ca d. afilador, -a e. barbudo, da 1.7.4a. ricacho b. tontaina c. pillastre d.quejica e. pequeñajo f. pueblucho ■

-acho, -aina, -astre, -ica, -ajo, -ucho.

1.8. La composición. 1.8.1 rompeo-las, caradura, mediodía, abrelatas,milhojas 1.8.2 a. Cien+pies: la n secambia por m delante de p y llevatilde en la e porque se convierte enpalabra aguda terminada en -s conmás de una sílaba. b. Veinte+y+dos:desaparece la e, la y en mitad depalabra se cambia por i, y lleva til-de en la o porque es una palabraaguda acabada en -s con más deuna sílaba. c. Verde+y+negro: des-aparece la e, la y en mitad de pa-labra se cambia por i. d.grande+y+elocuente: desaparece lae final, la y en mitad de palabra secambia por i y la e inicial tambiéndesaparece. 1.8.3 altavoz: ‘Aparatoque sirve para amplificar el sonido’,maleducado: ‘Sin educación o gro-sero’, teórico-práctica: ‘Que mezclateoría y práctica’, veintitrés ‘Núme-ro 23’, enhorabuena: ‘Felicitación’ ■

alta+voz, mal+educado, teórico+prác-tica, veinte+y+tres, en+hora+buena.

1.9. La parasíntesis. 1.9.1 a. siete-mesino b. motociclista c. picapedre-ro 1.9.2 a. en+raiz+ad+o b.en+grand+ecer c. a+temor+izar d.en+trist+ecer 1.9.3. a. pre+[co-lomb+in+o], prefijación b. re+[ad-mis+ión], prefijación c.en+fervor+izar, parasíntesis d.[re+fresc]+ante, sufijación 1.9.4 a.paragüero b. automovilista c. dieci-seisavo ■ a. El sonido [g] ante e seescribe gü si se pronuncia la u. b.La nueva palabra pierde la tilde alconvertirse en una palabra llana aca-bada en vocal. c. La z > c ante elsonido [i], la y en mitad de palabrase cambia por i.

1.10. Clasificación de las palabras.1.10.1 Palabras primitivas: segur(raíz) - o (morfema flexivo de géne-ro masculino), red (raíz), reloj (raíz)-es (morfema flexivo de número plu-ral) 1.10.2 Palabras con prefijo:in+feliz, anti+natural, super+merca-do. Palabras con sufijo: cas+ita, es-



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quin+azo, cart+ero. 1.10.3 crédito-vivienda, boquiabierto, bancarrota,trabalenguas ■ Amontonar y engra-sar son parasintéticas. Embotella-miento, descarado y horario son de-rivadas (de embotellar, descaro yhora, respectivamente). 1.10.4 Pri-mitivas: ojo, tenaz. Prefijadas: pre[es-colar], minifalda. Derivadas: orgullo-so, arboleda. Compuestas: austro-húngaro, lavavajillas. Parasintéticas:agrandar, insolación. 1.10.5 Res-puesta modelo: a. aguacero, agua-nieve, aguadilla, aguar, aguardiente,aguarrás, aguada, paraguas, para-güero, acuarela, acuario, acueduc-to, acuático, acuoso, desagüe, des-aguar, aguafuerte, aguamarina, en-guachinar b. pelotazo, pelotillero, ape-lotonar, pelotear, peloteo, pelotera,pelotilla, recogepelotas.

Capítulo 1: Ejercicios de repaso

LA PALABRA. a. El - tren - llegó - a- la - estación - con - retraso. b. El- español - cuenta - con - cuatro-cientos - millones - de - hablantes.c. El - castellano - el - catalán - y -el - gallego - son - lenguas - proce-dentes - del - latín. d. El - vasco -es - una - lengua - de - origen - in-cierto - que - se - habla - en - el -País - Vasco- en - Navarra - y - enel - territorio - vascofrancés. a.velero b. zapatilla c. colección, sold. radiodifusión, de e. a, caracol,mente, entre.

LA RAÍZ. a. mes(a)-. Se llama raíz.b. papel- c. caj(a)- d. roj- e. angul(o)-

a. vac(a)-; c > qu ante e, i b. rin-cón; r > rr al añadirle un prefijo; des-aparece la tilde c. regul-; r > rr alañadirle un prefijo y quedar r entrevocales d. exig-; g > j ante a, o, ue. voz; z > c ante e, i.

MORFOLOGÍA FLEXIVA. a. rubi-o, rubi-a b. duende, duende-s c. sastr-e,sastr-a d. pastor-a, pastor e. pared,pared-es f. bombon-es, bombón g.volador, volador-a, volador-es, vola-dor-a-s h. helad-o-s, helad-a, helad-o, helad-a-s a. huracán b. pintor-a c. sábana-s d. enfermer-o-s e. len-te-s f. expert-o g. encendid-a h. ju-gador-es i. abiert-o-s j. maleta k. es-quiador-a-s l. jarrón m. cerrojo-s n.bailarín ñ. sal-es o. lector-a-s p. pá-gina q. nubarron-es r. sanitari-a s.

teléfono t. mantel-es u. lluvia-s v.controlador-es w. lentejuela-s x. an-tigu-o y. monitor-a z. realizador-a-s■ a. huracanes b. pintor, pintores,pintoras c. sábana d. enfermero, en-fermera, enfermeras e. lente f. ex-perta, expertos, expertas g. encen-dido, encendidos, encendidas h. ju-gador, jugadora, jugadoras i. abier-to, abierta, abiertas j. maletas k. es-quiador, esquiadora, esquiadores l.jarrones m. cerrojo n. bailarina, bai-larines, bailarinas ñ. sal o. lector, lec-tora, lectores p. páginas q. nubarrónr. sanitario, sanitarios, sanitarias s.teléfonos t. mantel u. lluvia v. con-trolador, controladora, controladorasw. lentejuela x. antigua, antiguos, an-tiguas y. monitor, monitores, moni-toras z. realizador, realizadora, rea-lizadores a. escond-o, escond-e-s, escond-e, escond-e-mos, escond-é-is, escond-e-n b. escrib-i-ré, es-crib-i-rá-s, escrib-i-rá, escrib-i-re-mos,escrib-i-ré-is, escrib-i-rá-n c. dij-i-steis, dij-e, dij-o, dij-i-mos, dij-i-ste,dij-e-ron d. recit-a-ba, recit-a-ré, re-cit-á-is, recit-a-r-ía-mos, recit-a-ste,recit-a-se-n e. romp-e-s, romp-ie-ran,romp-a-mos, romp-e-ré, romp-e,romp-e-r f. sac-o, saqu-e-n, sac-á-ba-mos, sac-a-re-mos, saqu-é-is, sac-a-ste g. pid-e, ped-i-ré, pid-ié-r-amos,ped-i-r-ía-n, pid-ie-ra-s, ped-i-steis.

MORFOLOGÍA DERIVATIVA. a. bis-abue-lo, prefijo b. pensat-iva, sufijo c. viaj-ero, sufijo d. des-cans-a-r, prefijo ysufijo e. pizz-ería, sufijo f. inter-cam-bi-a-r, prefijo y sufijo g. sobre-mesa,prefijo h. tripula-ción, sufijo i. des-orden, prefijo j. zigzagu(e)-a-r, sufi-jo k. perfum-ería, sufijo l. re-volc-a-r, prefijo y sufijo m. hues-udo, sufi-jo n. orej-era, sufijo ñ. in-oportuno,prefijo o. verdad-era, sufijo p. zapat-illa, sufijo q. pro-segu-i-r, prefijo ysufijo r. vi-rrey, prefijo s. res-guard-a-r, prefijo y sufijo t. requete-bién,prefijo u. trans-alp-ino, prefijo y su-fijo v. polici-aco, sufijo w. defens-ora,sufijo x. fresc-ura, sufijo y. ex-tra-e-r, prefijo y sufijo z. blanc-uzco, su-fijo Respuesta modelo: a. des-acuerdo: ‘Falta de acuerdo’ b. re-caer: ‘Volver a caer’ c. deshacer:‘Destruir’ d. retener: ‘Conservar’ e.incapaz: ‘No capaz’ f. desabrochar:‘Soltar lo que abrocha’ g. recortar:‘Cortar lo que sobra dando forma’ h.contraataque: ‘Reacción ante el ata-

que del rival’ i. antigás: ‘Que prote-ge del gas’ j. inactiva: ‘No activa’ k.submarina: ‘Por debajo del mar’ l.innecesario: ‘No necesario’ m. rea-brir: ‘Volver a abrir’ n. resaltar: ‘Des-tacar’ ñ. contradecir: ‘Decir algo encontra’ o. reaparecer: ‘Aparecer denuevo’ p. reconocer: ‘Identificar’ q.recuento: ‘Comprobación del núme-ro que forma un conjunto’ r. pos-venta: ‘Posterior a la venta’ s. des-lucir: ‘Quitar brillo’ t. recubrir: ‘Cu-brir de nuevo’ u. recoger: ‘Limpiar,colocar’; ‘Coger algo caído’ v. recar-gar: ‘Cargar de nuevo’ w. intercam-bio: ‘Cambio entre dos o más’ x.promover: ‘Impulsar’ y. pronombre:‘En lugar de un nombre’ z. traspo-ner: ‘Cruzar al otro lado’ Res-puesta modelo: a. frutero: ‘Recipientepara la fruta’; frutal: ‘Relacionadocon la fruta’, ‘Tipo de árbol’ b. as-tral: ‘Relacionado con los astros’; as-tronomía: ‘Ciencia que estudia lasleyes de los astros’ c. central: ‘Re-lacionado con el centro’; centrista:‘De tendencia política de centro’ d.mordisco: ‘Bocado’; mordedor: ‘Loque se usa para morder’; ‘Que muer-de’ e. defensor: ‘Que defiende’; de-fendible: ‘Que se puede defender’ f.mentiroso: ‘Que miente’; mentirijillas:de mentirijillas ‘De mentira o de bro-ma’ g. válido: ‘Que vale’; validar: ‘Ha-cer válido’ h. chispear: ‘Llover poco’;chisporrotear: ‘Echar chispas conti-nuamente’ i. educación: ‘Enseñan-za’; educativo: ‘Que enseña’ j. di-bujar: ‘Hacer dibujos’; dibujante: ‘Per-sona que dibuja’ k. lavadora: ‘Má-quina que sirve para lavar’; lavan-dería: ‘Lugar donde se lleva la ropaa lavar’ l. pintora: ‘Mujer que pinta’;pintura: ‘Sustancia para pintar’; ‘Cua-dro’ m. formar: ‘Dar forma’; formati-vo: ‘Que enseña’ n. espacial: ‘Rela-cionado con el espacio’; espaciar:‘Poner espacio entre dos o más co-sas’ ñ. presentador: ‘Persona quepresenta un programa’; presentable:‘Que puede aparecer en público’ o.diferencia: ‘Lo que hace diferente’;diferenciar: ‘Saber ver las diferen-cias’ p. naturalidad: ‘Sencillez’; na-turalizar: ‘Nacionalizar’ q. sanidad:‘Conjunto de todo lo destinado a con-servar la salud pública’; sanitario:‘Relacionado con la sanidad’ r. inte-rrogatorio: ‘Proceso para conocer laverdad llevado a cabo con pregun-

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tas’; interrogativo: ‘Que pregunta’ s.peluquería: ‘Lugar para arreglarse elpelo’; peluquero: ‘Persona que sededica profesionalmente a cortar elpelo y a peinarlo’ t. personal: ‘Rela-cionado con la persona’; personifi-cación: ‘Atribución de las caracte-rísticas de una persona a un ser in-animado’ u. publicar: ‘Hacer públi-co’; publicación: ‘Obra impresa’ v.parcial: ‘Que toma parte’; partir: ‘Ha-cer partes’ w. volador: ‘Que vuela’;voladura: ‘Destrucción de algo em-pleando explosivos’ x. dentadura:‘Conjunto de dientes’; dental: ‘Rela-cionado con los dientes’ y. ventoso:‘Con viento’; ventarrón: ‘Viento muyfuerte’ z. lenguaje: ‘Facultad huma-na que permite la comunicación ver-bal’; lenguaraz: ‘Que habla con des-caro’ b. car (raíz) – eta (sufijo)c. re (prefijo) – volv (raíz) – e (vocaltemática) – r (sufijo) d. con (prefijo)– viv (raíz) – i (vocal temática) – r(sufijo) e. colombi (raíz) – an (sufi-jo) – a (morfema de género femeni-no) f. re (prefijo) – forma (raíz) g. tir(raíz) – ante (sufijo) h. agua (raíz) –c (infijo) – ero (sufijo) i. abraz (raíz)– o (desinencia verbal) j. fin (raíz) –al (sufijo) – ista (sufijo) k. polv (raíz)– ar (infijo) – eda (sufijo) l. i (prefi-jo) – lógic (raíz) – o (morfema de gé-nero masculino) m. vol (raíz) – ad(infijo) – or (sufijo) – a (morfema degénero femenino) n. con (prefijo) –suegr (raíz) – o (morfema de géne-ro masculino) ñ. olor (raíz) – os (su-fijo) – a (morfema de género feme-nino) – s (morfema de número plu-ral) o. contra (prefijo) – fuerte (raíz)p. veran (raíz) – ieg (sufijo) – o (mor-fema de género masculino) – s (mor-fema de número plural) q. ampl (raíz)– ific(a) (sufijo) – dor (sufijo) – es(morfema de número plural) r. ba-lon (raíz) – azo (sufijo) s. pac (raíz)– ífic (sufijo) – a (morfema de gé-nero femenino) t. i (prefijo) – rreal(raíz) u. banqu (raíz) – illo (sufijo) v.ambigü (raíz) – edad (sufijo) w. a(prefijo) – cerca (raíz) – miento (su-fijo) x. in (prefijo) – estim(a) (raíz) –ble (sufijo) y. re (prefijo) – estructu-ra (raíz) – ción (sufijo) z. in (prefijo)– conform (raíz) – ista (sufijo) – s(morfema de número plural).

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS. a.amarillo b. poner c. faro d. lanza e.buena f. obedecer g. tensión h. viña

i. batir j. par k. ligero l. seda m. solon. criar ñ. punto o. salvar p. hierroq. parte r. sueño s. puerta t. moleru. cuerpo ■ a. derivada b. prefijadac. derivada d. prefijada e. derivadaf. prefijada g. prefijada h. derivadai. derivada j. prefijada k. prefijada l.derivada m. derivada n. prefijada ñ.derivada o. derivada p. derivada q.derivada r. prefijada s. derivada t.derivada u. derivada a. alta+marb. pasa+montañas c. salva+vidas d.balón+cesto e. espanta+pájaros f.salta+montes g. auto+escuela h.pisa+papeles i. recoge+pelotas j. ca-rro+y+coche k. veinte+y+dos l.vino+agrio m. verde+y+blanco n.diez+y+siete ñ. corre+ve+y+di+le a. a – temor – izar b. des – tornill(a)– dor c. en – ajen – a – r d. a –tare(a) – do e. in – expres – ivo f. a– cristal – a – r g. sub – ord – in(a)– ción h. mal – humor – ado i. en– roj – ecer j. diec – y – seis – avok. tri – mes – tr – al l. in – demn –izar m. em – barc – ad – ero n. des– em – boc – ad – ura.

ANÁLISIS MORFOLÓGICO. b. hoj (raíz)– ear (sufijo), derivada c. des (pre-fijo) – cortés (raíz), prefijada d. saca(palabra) – puntas (palabra), com-puesta e. re (prefijo) – vol (raíz) – ot(infijo) – ear (sufijo), prefijada y de-rivada f. orient (raíz) – al (sufijo), de-rivada g. inter (prefijo) – ced(er)(raíz), prefijada h. todo (palabra) –terreno (palabra), compuesta i. a(prefijo) – camp (raíz) – a (vocal te-mática) – r (sufijo), prefijada y deri-vada j. tras (prefijo) – tienda (raíz),prefijada k. agri (palabra) – dulce(palabra), compuesta l. pand (raíz)– illa (sufijo), derivada m. a (prefijo)– consej(a) (raíz) – ble (sufijo) – s(morfema de número plural), prefi-jada y derivada n. sinton (raíz) – izar(sufijo), derivada ñ. in (prefijo) – de-pend (raíz) – encia (sufijo), prefija-da y derivada o. plus (prefijo) – mar-qu (raíz) – ista (sufijo), prefijada yderivada p. cien (palabra) – piés (pa-labra), compuesta q. medio (pala-bra) – día (palabra), compuesta r.anti (prefijo) – desliz(a) (raíz) – nte(sufijo), prefijada y derivada s. mens(raíz) – ual (sufijo), derivada t. con(prefijo) – temp (raíz) – or (infijo) –áne (sufijo) – o (morfema de géne-ro masculino), parasintética a.cans (raíz) – ad (sufijo) – o (morfe-

ma de género masculino), derivada;cans (raíz) – ancio (sufijo), deriva-da; cans (raíz) – in (sufijo) – o (mor-fema de género masculino), deriva-da; des (prefijo) – cans (raíz) – a(vocal temática) – r (sufijo), prefija-da y derivada; des (prefijo) – cans(raíz) – o (desinencia verbal), prefi-jada; des (prefijo) – cans (raíz) – ad(sufijo) – o (morfema de género mas-culino), prefijada y derivada; des(prefijo) – cans (raíz) – illo (sufijo),prefijada y derivada; in (prefijo) –cans(a) (raíz) – ble (sufijo), parasin-tética. Derivan de cansar. b. am(a)(raíz) – d (sufijo) – o (morfema degénero masculino), derivada; am(a)(raíz) – nte (sufijo), derivada; am(raíz) – or (sufijo), derivada; am (raíz)– or (sufijo) – os (sufijo) – o (mor-fema de género masculino), deriva-da; am (raíz) – or (sufijo) – ío (sufi-jo), derivada; en (prefijo) – am (raíz)– or (sufijo) – a (vocal temática) – r(sufijo), parasintética; en (prefijo) –am (raíz) – or (sufijo) – ad (sufijo) –o (morfema de género masculino),prefijada y derivada; en (prefijo) –am (raíz) – or (sufijo) – ad (sufijo) –iz (sufijo) – o (morfema de géneromasculino), prefijada y derivada. De-rivan de amor. c. gust (raíz) – a (vo-cal temática) – r (sufijo), derivada;gust (raíz) – os (sufijo) – o (morfe-ma de género masculino), derivada;dis (prefijo) – gusto (raíz), prefijada;dis (prefijo) – gust (raíz) – a (vocaltemática) – r (sufijo), prefijada y de-rivada; re (prefijo) – gusto (raíz), pre-fijada; de (prefijo) – gust (raíz) – a(vocal temática) – r (sufijo), prefija-da y derivada; de (prefijo) – gust(raíz) – ación (sufijo), prefijada y de-rivada; gust (raíz) – azo (sufijo), de-rivada; gust (raíz) – illo (sufijo), de-rivada. Derivan de gusto. d. papel(raíz) – era (sufijo), derivada; papel(raíz) – ería (sufijo), derivada; papel(raíz) – eta (sufijo), derivada; papel(raíz) – eo (sufijo), derivada; em (pre-fijo) – papel (raíz) – a (vocal temá-tica) – r (sufijo), parasintética; em(prefijo) – papel (raíz) – ad (sufijo)– o (morfema de género masculino),prefijada y derivada; pisa (palabra)– papeles (palabra), compuesta; tras(prefijo) – papel (raíz) – a (vocal te-mática) – r (sufijo), parasintética. De-rivan de papel. e. rop (raíz) – aje(sufijo), derivada; rop (raíz) – ero (su-

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fijo), derivada; a (prefijo) – rrop (raíz)– a (vocal temática) – r (sufijo), pa-rasintética; guarda (palabra) – rropa(palabra), compuesta; des (prefijo)– a (prefijo) – rrop (raíz) – a (vocaltemática) – r (sufijo), prefijada y de-rivada; quema (palabra) – rropa (pa-labra), compuesta. Derivan de ropa.f. us (raíz) – a (vocal temática) – r(sufijo), derivada; us (raíz) – ual (su-fijo), derivada; us (raíz) – ad (sufijo)– o (morfema de género masculino),derivada; us (raíz) – anza (sufijo),derivada; us(u) (raíz) – ari (sufijo) –o (morfema de género masculino),derivada; des (prefijo) - uso (raíz),prefijada; des (prefijo) – us (raíz) –ad (sufijo) – o (morfema de géneromasculino), prefijada y derivada; in(prefijo) – us (raíz) – it (infijo) – ad(sufijo) – o (morfema de género mas-culino), parasintética; in (prefijo) –us (raíz) – ual (sufijo), prefijada y de-rivada; ciber (prefijo) – us(u) (raíz)– ari (sufijo) – o (morfema de géne-ro masculino), prefijada y derivada.Derivan de uso. g. urb (raíz) – an(sufijo) – iza (sufijo) – ción (sufijo),derivada; urb (raíz) - an (sufijo) –izar (sufijo), derivada; urb (raíz) – an(sufijo) ismo (sufijo), derivada; urb(raíz) – an (sufijo) – idad (sufijo), de-rivada; urb (raíz) – an (sufijo) – o(morfema de género masculino), de-rivada; sub (prefijo) – urb (raíz) – io(sufijo), parasintética; inter (prefijo)– urb (raíz) – an (sufijo) – o (mor-fema de género masculino), prefija-da y derivada; sub (prefijo) – urb(raíz) – an (sufijo) – o (morfema degénero masculino), prefijada y deri-vada. Proceden de urbe.

Ejercicios de repasodel Bloque I

solid (raíz) – ari (sufijo) – a (mor-fema de género femenino) – s (mor-fema de número plural), derivada cerez (raíz) – o (morfema de géne-ro masculino que marca la distin-ción árbol-fruta), primitiva hori-zonte (raíz), primitiva gel (raíz) –es (morfema de número plural), pri-mitiva compañ (raíz) – ía (sufijo),derivada gafa (raíz) – s (morfemade número plural), primitiva gra-mo (raíz) – s (morfema de número

plural), primitiva felic (raíz) – es(morfema de número plural), primi-tiva vec (raíz) – es (morfema denúmero plural), primitiva gratis(raíz), primitiva herman (raíz) –a (morfema de género femenino),primitiva ilumin (raíz) – a (vocaltemática) – r (sufijo), derivada martillo (raíz) – s (morfema de nú-mero plural), primitiva loco (pa-labra) – motor (palabra) – a (morfe-ma de género femenino), compues-ta pirámide (raíz) – s (morfemade número plural), primitiva es-cuch (raíz) – o (morfema de tiempopresente, modo indicativo, primerapersona y número plural), primitiva

dec (raíz) – i (vocal temática) –mos (morfema de 1.a persona y nú-mero plural), primitiva respet(raíz) – a (vocal temática) – d (mor-fema de 2.a persona y número plu-ral), derivada dialog(a) (raíz) –ndo (sufijo), derivada parpad(raíz) – ear (sufijo), derivada sig(raíz) – á (morfema de tiempo pre-sente y modo subjuntivo) – is (mor-fema de 2.a persona y número plu-ral), primitiva hub (raíz) – o (mor-fema de tiempo pretérito perfecto,modo indicativo, tercera persona ynúmero singular), primitiva le(raíz) – ye (ie) (vocal temática) – ra(morfema de tiempo imperfecto ymodo subjuntivo) – s (morfema de2.a persona y número singular), pri-mitiva sep (raíz) – a (morfemade tiempo presente y modo subjun-tivo) – n (morfema de 3.a persona ynúmero plural), primitiva ven(i)(raíz) – do (sufijo), derivada part(icip) (raíz) – a (vocal temática)– rá (morfema de tiempo futuro ymodo indicativo) – s (morfema de2.a persona y número singular), pri-mitiva i (raíz) – r (morfema queindica futuro) – ía (morfema de con-dicional) – mos (morfema de 1.a per-sona y número plural), primitiva march (raíz) – a (vocal temática) –r (sufijo) – se (pronombre enclítico),compuesta r(e) (raíz) – ié (vocaltemática) – ndo (sufijo) – me (pro-nombre enclítico), compuesta co-lóqu (raíz) – e (morfema de tiempopresente y modo subjuntivo) – n(morfema de 3.a persona y númeroplural) – se (pronombre enclítico),compuesta ped (raíz) – í (vocaltemática) – d (morfema de 2.a per-

sona y número plural) – se (pro-nombre enclítico) – lo (pronombrepersonal enclítico), compuesta a(prefijo) – moral (raíz), prefijada ana (prefijo) – crón (raíz) – ic (sufi-jo) – o (morfema de género mascu-lino), prefijada y derivada anti(prefijo) – natur (raíz) – al (sufijo),prefijada y derivada co (prefijo)– autor (raíz) – a (morfema de gé-nero femenino), prefijada com(prefijo) – padre (raíz), prefijada con (prefijo) – cuñad (raíz) – o (mor-fema de género masculino), prefija-da contra (prefijo) – ventana (raíz)– s (morfema de número plural), pre-fijada de (prefijo) – crec (raíz) –e (vocal temática) – r (sufijo), prefi-jada y derivada des (prefijo) –calz (raíz) – a (vocal temática) – r(sufijo), prefijada y derivada dis(prefijo) – conforme (raíz), prefijada

entre (prefijo) – sac (raíz) – a(vocal temática) – r (sufijo), deriva-da epi (prefijo) – centro (raíz),prefijada ex (prefijo) – tra (raíz)– e (vocal temática) – r (sufijo), pre-fijada y derivada extra (prefijo) –radio (raíz), prefijada i (prefijo) –lícit (raíz) – o (morfema de géneromasculino), prefijada im (prefijo)– ped (raíz) – i (vocal temática) – r(sufijo), prefijada y derivada in(prefijo) – dis (prefijo) – pon (raíz) –e (vocal temática) – r (sufijo), prefi-jada y derivada inter (prefijo) –ced (raíz) – e (vocal temática) – r(sufijo), prefijada y derivada in-tra (prefijo) – muros (raíz; -s es elmorfema de plural de mur, el ad-verbio intramuros no tiene marca denúmero), prefijada para (prefijo)– farmacia (raíz), prefijada perí(prefijo) – metro (raíz), prefijada pos (prefijo) – pon (raíz) – e (vocaltemática) – r (sufijo), prefijada y de-rivada pre (prefijo) – v(e) (raíz)– e (vocal temática) – r (sufijo), pre-fijada y derivada pro (prefijo) –cónsul (raíz), prefijada re (prefi-jo) – busc (raíz) – a (vocal temáti-ca) – r (sufijo), prefijada y derivada

requete (prefijo) – bién (raíz),prefijada sub (prefijo) – campe-on (raíz) – a (morfema de género fe-menino) – s (morfema de númeroplural), prefijada tras (prefijo) –luc (raíz) – i (vocal temática) – r (su-fijo), prefijada y derivada re (pre-fijo) – vit (raíz) – al (sufijo) – izar (su-

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fijo), prefijada y derivada gris(raíz) – áce (sufijo) – o (morfema degénero masculino), derivada pro-sa (raíz) – ic (sufijo) – o (morfemade género masculino), derivada pobl (raíz) – acho (sufijo), derivada

naranj (raíz) – ada (sufijo), deri-vada alcantarill (raíz) – ado (su-fijo), derivada eslov (raíz) – ac(sufijo) – o (morfema de género mas-culino), derivada re (prefijo) –cicl(a) (raíz) – aje (sufijo), prefijaday derivada pequeñ (raíz) – aj (su-fijo) – o (morfema de género mas-culino), derivada verb (raíz) – al(sufijo) – es (morfema de númeroplural), derivada catal (raíz) – an(sufijo) – a (morfema de género fe-menino), derivada mud (raíz) –anza (sufijo), derivada especta-cul (raíz) – ar (sufijo) – es (morfe-ma de número plural), derivada notici (raíz) – ario (sufijo), derivada

cabalg (raíz) – ata (sufijo), deri-vada asiá (raíz) – t (infijo) – ic(sufijo) – o (morfema de género mas-culino), derivada lob (raíz) – at(sufijo) – ill (sufijo) – o (morfema degénero masculino), derivada ca-torce (raíz) – av (sufijo) – o (morfe-ma de género masculino), derivada

hall (raíz) – azgo (sufijo), deriva-da sens (raíz) – ibil (sufijo) – idad(sufijo), derivada explic(a) (raíz)– ble (sufijo), derivada indic(a)(raíz) – cion (sufijo) – es (morfemade número plural), derivada cu-char (raíz) – ada (sufijo), derivada

seri (raíz) – edad (sufijo), deri-vada verdad (raíz) – er (sufijo) –a (morfema de género femenino),derivada comunic(a) (raíz) – dor(sufijo), derivada pic(a) (raíz) –dura (sufijo), derivada ped (raíz)– al (sufijo) – ear (sufijo), derivada

arbol (raíz) – eda (sufijo), deri-vada hay (raíz) – edo (sufijo), de-rivada noru (raíz) – eg (sufijo) –o (morfema de género masculino),derivada doc (raíz) – ena (sufi-jo) – s (morfema número plural), de-rivada ibic (raíz) – enc (sufijo) –o (morfema de género masculino),derivada castellon (raíz) – ense(sufijo) – s (morfema de número plu-ral), derivada amarill (raíz) – ent(sufijo) – o (morfema de género mas-culino), derivada ugand (raíz) –es (sufijo) – es (morfema de núme-ro plural), derivada camp (raíz) 96

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61 – estre (sufijo), derivada angol(raíz) – eñ (sufijo) – o (morfema degénero masculino), derivada jar-din (raíz) – ería (sufijo), derivada fall (raíz) – er (sufijo) – a (morfemade género femenino) – s (morfemade número plural), derivada ram(raíz) – ill (sufijo) – ete (sufijo), de-rivada magreb (raíz) – í (sufijo)– es (morfema de número plural),derivada labr (raíz) – ieg (sufi-jo) – o (morfema de género mascu-lino), derivada dign (raíz) – ific(sufijo) – a (vocal temática) – r (su-fijo), derivada juven (raíz) – il(sufijo), derivada carbon (raíz)– c (infijo) – illo (sufijo), derivada

cant(a) (raíz) – r (sufijo) – in(sufijo) – a (morfema de género fe-menino), derivada tunec (raíz)– in (sufijo) – o (morfema de géne-ro masculino), derivada bes(raíz) – iño (sufijo) – s (morfema denúmero plural), derivada grit(raíz) – erío (sufijo), derivada san (raíz) – ísim (sufijo) – a (morfe-ma de género femenino), derivada

sender (raíz) – ismo (sufijo), de-rivada socorr (raíz) – ista (sufi-jo) – s (morfema de plural), deriva-da vietnam (raíz) – ita (sufijo),derivada educ(a) (raíz) – t (in-fijo) – iv (sufijo) – o (morfema de gé-nero masculino), derivada plom(raíz) – iz (sufijo) – o (morfema degénero masculino), derivada osa(raíz) – menta (sufijo), derivada antigua (raíz; -a es morfema de gé-nero de antigua) – mente (sufijo),derivada peg(a) (raíz) – mento(sufijo), derivada madrug (raíz)– ón (sufijo), derivada pobl(a)(raíz) – dor (sufijo) – es (morfemade número plural), derivada blanc (raíz) – or (sufijo), derivada

divis (raíz) – ori (sufijo) – a (mor-fema de género femenino), deriva-da amist (raíz) – os (sufijo) – a(morfema de género femenino) – s(morfema de número plural), deri-vada observ(a) (raíz) – torio (su-fijo), derivada largu (raíz) – ir(infijo) – uch (sufijo) – o (morfemade género masculino), derivada hoy (raíz) – uelo (sufijo) – s (morfe-ma de número plural), derivada tern (raíz) – ura (sufijo), derivada

pard (raíz) – uzc (sufijo) – o(morfema de género masculino), de-rivada boca (palabra) – manga129

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97 (palabra), compuesta decimo(palabra) – nov(en) (raíz) – o (mor-fema de género masculino), com-puesta judeo (palabra) – espa-ñol (palabra; españ es la raíz y ol unsufijo) – es (morfema de número plu-ral), compuesta peli (raíz) – roj(raíz) – o (morfema de género mas-culino), compuesta trota (pala-bra) – mundos (palabra; -s es mor-fema de plural de mundos), com-puesta agua (palabra) – fuerte(palabra), compuesta marca(palabra) – páginas (palabra; -s esmorfema de plural de páginas), com-puesta col (palabra) – y (pala-bra) – flor (palabra), compuesta

compra (palabra) – venta (pa-labra), compuesta cruc(i) (raíz)– grama (elemento compositivo su-fijo), derivada rompe (palabra)– cabezas (palabra; -s es morfemade plural de cabezas), compuesta

moto (elemento compositivo pre-fijo) – carro (raíz), prefijada lu-gar (palabra) – teniente (palabra),compuesta mapa (palabra) –mundi (raíz), compuesta cuen-ta (palabra) – gotas (palabra; -s esmorfema de plural de gotas), com-puesta agua (palabra) – nieve(palabra), compuesta arco (pa-labra) – íris (palabra), compuesta

paso (palabra) – doble (pala-bra), compuesta boqui (raíz) –abier (raíz) – t (sufijo) – a (morfemade género femenino), compuesta

bajo (palabra) – relieve (pala-bra), compuesta salvo (palabra)– conducto (palabra), compuesta

media (palabra) – noche (pala-bra), compuesta santi (raíz) –amén (palabra), compuesta agua (palabra) – fiestas (palabra; -ses morfema de plural de fiestas),compuesta busca (palabra) –vidas (palabra; -s es morfema deplural de vidas), compuesta cas-ca (palabra) – nueces (palabra; -eses morfema de plural de nueces),compuesta guarda (palabra) –meta (palabra), compuesta frie-ga (palabra) – platos (palabra; -s esmorfema de plural de platos), com-puesta gira (palabra) – sol (pa-labra), compuesta guarda (pa-labra) – bosques (palabra; -s esmorfema de plural de bosques),compuesta guard(a) (palabra) –agujas (palabra; -s es morfema de

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plural de agujas), compuestasujeta (palabra) – libros (palabra; -ses morfema de plural de libros),compuesta limpia (palabra) –cristales (palabra; -es es morfemade plural de cristales), compuesta

limpia (palabra) – para (pala-bra) – brisas (palabra; -s es morfe-ma de plural de brisas), compuesta

para (palabra) – rayos (palabra;-s es morfema de plural de rayos),compuesta alti (raíz) – plano(palabra), compuesta para (pa-labra) – caídas (palabra; -s es mor-fema de plural de caídas), com-puesta pasa (palabra) – tiempo(palabra), compuesta pisa (pa-labra) – papeles (palabra; -es es mor-fema de plural de papeles), com-puesta porta (palabra) – avio-nes (palabra; -es es morfema de plu-ral de aviones), compuesta qui-ta (palabra) – manchas (palabra; -ses morfema de plural de manchas),compuesta quita (palabra) – sol(palabra), compuesta rasca (pa-labra) – cielos (palabra; -s es mor-fema de plural de cielos), compuesta

rompe (palabra) – olas (pala-bra; -s es morfema de plural deolas), compuesta salta (palabra)– montes (palabra; -s es morfemade plural de montes), compuesta

salva (palabra) – vidas (palabra;-s es morfema de plural de vidas),compuesta toca (palabra) – dis-cos (palabra; -s es morfema de plu-ral de discos), compuesta tra-ba (palabra) – lenguas (palabra; -ses morfema de plural de lenguas),compuesta alti (raíz) – bajo (pa-labra), compuesta bien (pala-bra) – ven(i) (raíz) – d (sufijo) – a(morfema de género femenino), com-puesta corre (palabra) – ve (pa-labra) – y (palabra) – di (palabra) –le (palabra), compuesta hispa-no (palabra) – habl(a) (raíz) – nte(sufijo), compuesta cual (pala-bra) – quiera (palabra), compuesta

quien (palabra) – quiera (pala-bra), compuesta que (palabra)– hac(e) (raíz) – r (sufijo), compuesta

in (prefijo) – sign (raíz) – ific(a)(sufijo) – nte (sufijo), prefijada y de-rivada em (prefijo) – bell (raíz)– ecer (sufijo), parasintética en(prefijo) – orgull (raíz) – ecer (sufi-jo), parasintética anti (prefijo) –bel (raíz) – ic (sufijo) – ista (sufijo),

prefijada y derivada a (prefijo)– plaz(a) (raíz) – miento (sufijo), de-rivada de una parasintética (plazo >aplazar > aplazamiento) anti(prefijo) – glob (raíz) – al (sufijo) –iz(a) (sufijo) – ción (sufijo), prefija-da y derivada ex (prefijo) –acerb (raíz) – a (vocal temática) – r(sufijo), parasintética in (prefi-jo) – a (prefijo) – got(a) (raíz) – ble(sufijo) – s (morfema de número plu-ral), prefijada y derivada des(prefijo) – agü (raíz) – e (sufijo), pa-rasintética aero (elemento com-positivo prefijo) – (e)stá (raíz) – t (in-fijo) – ic (sufijo) – o (morfema de gé-nero masculino), prefijada y deriva-da en (prefijo) – ajen(a) (raíz)– ción (sufijo), derivada de una pa-rasintética (ajeno > enajenar > en-ajenación) in (prefijo) – alambr(raíz) – ic (sufijo) – o (morfema degénero masculino), parasintética an (prefijo) – alfabet (raíz) – ismo(sufijo), prefijada y derivada en(prefijo) – alt (raíz) – ecer (sufijo),parasintética en (prefijo) – am(raíz) – or (sufijo) – ad (infijo) – iz(sufijo) – o (morfema de género mas-culino), derivada de una parasinté-tica (amor > enamorar > enamora-dizo) en (prefijo) – s (infijo) –anch(a) (raíz) – miento (sufijo), de-rivada de una parasintética (ancho> ensanchar > ensanchamiento) des (prefijo) – angel(a) (raíz) – d (su-fijo) – o (morfema de género mas-culino), parasintética ante (pre-fijo) – ced(e) (raíz) – nte (sufijo) – s(morfema de número plural), prefi-jada y derivada fil(o) (elementocompositivo prefijo) – armon(i) (raíz)– ic (sufijo) – a (morfema de géne-ro femenino), prefijada y derivada

re (prefijo) – tras(a) (raíz) – d(sufijo) – o (morfema de género mas-culino) – s (morfema de número plu-ral), prefijada y derivada des(prefijo) – boc (raíz) – a (vocal te-mática) – r (sufijo) – se (pronombreenclítico), parasintética y compues-ta des (prefijo) – bord (raíz) –a (vocal temática) – miento (sufijo),prefijada y derivada em (prefi-jo) – brav (raíz) – ec (sufijo) – i (vo-cal temática) – d (sufijo) – o (mor-fema de género masculino), deriva-da de una parasintética (bravo > em-bravecer > embravecido) a (pre-fijo) – brill(a) (raíz) – nt(a) (sufijo) –

dor (sufijo) – es (morfema de nú-mero plural), derivada de una para-sintética (brillo > brillante > abri-llantar > abrillantador) des (pre-fijo) – café (raíz) – in(a) (sufijo) – d(sufijo) – o (morfema de género mas-culino), derivada de una parasinté-tica (café > cafeína > descafeinar >descafeinado) en (prefijo) – call(raíz) – ecer (sufijo), parasintética

des (prefijo) – camin(a) (raíz) –d (sufijo) – o (morfema de géneromasculino), prefijada y derivada des (prefijo) – cans (raíz) – illo (su-fijo), prefijada y derivada in (pre-fijo) – cans(a) (raíz) – ble (sufijo),parasintética en (prefijo) – ca-prich (raíz) – a (vocal temática) – r(sufijo) – se (pronombre enclítico),parasintética y compuesta des(prefijo) – car(a) (raíz) – d (sufijo) –o (morfema de género masculino) –s (morfema de número plural), pre-fijada y derivada des (prefijo) –carr (raíz) – il (sufijo) – a (vocal te-mática) – r (sufijo), parasintética des (prefijo) – casca(r) (raíz) – ill (su-fijo) – a (vocal temática) – r (sufijo),parasintética a (prefijo) – clar(a)(raíz) – d (sufijo) – a (morfema degénero femenino), derivada de unaparasintética (claro > aclarar > acla-rado) clim (raíz) – at(o) (infijo)– lóg (elemento compositivo sufijo)– ic (sufijo) – o (morfema de géne-ro masculino), derivada in (pre-fijo) – color (raíz) – a (morfema degénero femenino) – s (morfema denúmero plural), prefijada re (pre-fijo) – con (prefijo) – com (raíz) – e(vocal temática) – r (sufijo) – se (pro-nombre enclítico), parasintética ycompuesta a (prefijo) – com-pañ(a) (raíz) – miento (sufijo), deri-vada de una parasintética (compañ-> acompañar > acompañamiento)

a (prefijo) – condicion(a) (raíz)– dor (sufijo), derivada de una pa-rasintética (condición > acondicio-nar > acondicionador) des (pre-fijo) – corazon(a) (raíz) – d (sufijo)– o (morfema de género masculino),derivada de una parasintética (cora-zón > descorazonar > descorazona-do) a (prefijo) – cord (raíz) – on(sufijo) – a (vocal temática) – r (su-fijo), parasintética en (prefijo) –cruz (raíz) – ij (infijo) – ada (sufijo),parasintética uni (elemento com-positivo prefijo) – corn (raíz) – io (su-

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fijo), parasintética in (prefijo) –dign(a) (raíz) – ción (sufijo), prefija-da y derivada a (prefijo) – dorm(raíz) – il (infijo) – a (vocal temáti-ca) – r (sufijo) – se (pronombre en-clítico), parasintética y compuesta

en (prefijo) – sal (raíz) – ad (su-fijo) – era (sufijo), prefijada y deri-vada a (prefijo) – pis (raíz) –on(a) (infijo) – dora (sufijo), deriva-da de una parasintética (piso > api-sonar > apisonadora) em (pre-fijo) – pan (raíz) – ad (sufijo) – illa(sufijo), derivada de una parasinté-tica (pan > empanar > empanado >empanadilla) a (prefijo) – soci(a)(raíz) – d (sufijo) – a (morfema degénero femenino) – s (morfema denúmero plural), derivada de una pa-rasintética (socio > asociar > aso-ciadas) en (prefijo) – sord (raíz)– ec(e) (sufijo) – dor (sufijo) – a(morfema de género femenino) – s(morfema de número plural), deri-vada de una parsintética (sordo >ensordecer > ensordecedor) des(prefijo) – esper(a) (raíz) – nte (su-fijo), prefijada y derivada en(prefijo) – fervor (raíz) – iz(a) (sufi-jo) – d (sufijo) – o (morfema de gé-nero masculino) – s (morfema denúmero plural), derivada de una pa-rasintética (fervor > enfervorizar >enfervorizados) re (prefijo) –fin(a) (raíz) – miento (sufijo), prefi-jada y derivada in (prefijo) –franqu (raíz) – e(a) (sufijo) – ble (su-fijo), prefijada y derivada en(prefijo) – frasc (raíz) – a (vocal te-mática) – r (sufijo) – se (pronombreenclítico), parasintética y compues-ta de (prefijo) – gust(a) (raíz) –ción (sufijo), prefijada y derivada en (prefijo) – hebr(a) (raíz) – d (su-fijo) – a (morfema de género feme-nino), derivada de una parasintética(hebra > enhebrar > enhebrada) des (prefijo) – hil (raíz) – ach (sufi-jo) – a (vocal temática) – r (sufijo),parasintética in (prefijo) – hós-pit (raíz) – o (morfema de géneromasculino), prefijada des (pre-fijo) – infect(a) (raíz) – nte (sufijo) –s (morfema de plural), prefijada yderivada re (prefijo) – juven(raíz) – ec(i) (sufijo) – miento (sufi-jo), derivada de una parasintética (ju-ven ‘joven’ > rejuvenecer > rejuve-necimiento) en (prefijo) – jui-ci(a) (raíz) – miento (sufijo), deriva-

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227 da de una parasintética (juicio > en-juiciar > enjuiciamiento) des(prefijo) – lumbr(a) (raíz) – nte (su-fijo) – s (morfema de número plu-ral), derivada de una parasintética(lumbre > deslumbrar > deslum-brante) a (prefijo) – lun (raíz) –iz (sufijo) – aje (sufijo), derivada deuna parasintética (luna > alunizar >alunizaje) male (raíz) – dic (raíz)– encia (sufijo), parasintética sub (prefijo) – mar (raíz) – in (sufi-jo) – ismo (sufijo), prefijada y deri-vada des (prefijo) – memori(a)(raíz) – d (sufijo) – o (morfema degénero masculino), derivada de unaparasintética (memoria > desmemo-riar > desmemoriado) por (raíz)– menor (raíz) – izar (sufijo), para-sintética re (prefijo) – moj (raíz)– ón (sufijo), prefijada y derivada a (prefijo) – murall(a) (raíz) – d (su-fijo) – a (morfema de género feme-nino), derivada de una parasintética(muralla > amurallar > amurallado)

a (prefijo) – nid (raíz) – a (vo-cal temática) – r (sufijo), parasinté-tica tras (prefijo) – noch (raíz)– a (vocal temática) – r (sufijo), pa-rasintética des (prefijo) – odor(raíz) – (a)nte (sufijo), parasintética

oto (raíz) – rrino (raíz) – larin-gó (raíz) – log (elemento compositi-vo sufijo) – o (morfema de géneromasculino), parasintética a (pre-fijo) – padr (raíz) – in (sufijo) – a (vo-cal temática) – r (sufijo), parasinté-tica a (prefijo) – palabr (raíz) –a (vocal temática) – r (sufijo), para-sintética tras (prefijo) – papel(raíz) – a (vocal temática) – r (sufi-jo), parasintética em (prefijo) –par(eja) (raíz) – miento (sufijo), de-rivada de una parasintética (pareja> emparejar > emparejamiento) im (prefijo) – par(a) (raíz) – ble (su-fijo) – s (morfema de número plu-ral), prefijada y derivada re (pre-fijo) – patri(a) (raíz) – d (sufijo) – o(morfema de género masculino) – s(morfema de número plural), deri-vada de una parasintética (patria >repatriar > repatriado) radio(raíz) – aficion(a) (raíz) – d (sufijo)– a (morfema de género femenino),parasintética.

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246Bloque II: Clases de palabras

Capítulo 2: El sustantivo

2.1. Definición. 2.1.1 personas: te-nista, Rafael; animales: ballena, ave;objetos: lámpara, teléfono; cualida-des: delicadeza, inteligencia; senti-mientos: amistad, temor; acciones:caminata, acercamiento; tiempo: mi-nuto, año; cantidad: decena, dúo2.1.2 a. cualidad b. cantidad c. per-sona d. acción e. tiempo ■ No, por-que otras clases de palabras tienenlos mismos significados. 2.1.3 cibe-respacio: ‘Espacio artificial o virtualformado por una red informática’; in-ternauta: ‘Persona que utiliza unared mundial de comunicación’; mó-dem: ‘Dispositivo que permite quedos ordenadores se comuniquen porvía telefónica o telegráfica’. Estas pa-labras pertenecen al ámbito de la in-formática. ■ No, porque no existíanlos objetos que estas palabras de-signan. 2.1.4 Respuesta modelo: es-paciano ‘Persona que procede delespacio’.

2.2. Clases de sustantivos. 2.2.1 ciu-dad: Belgrado; océano: Atlántico; pin-tor: Sorolla; continente: Asia 2.2.2 a.isla b. plato c. abeja d. estrella 2.2.3a. abstracto b. concreto c. concretod. abstracto 2.2.4 a. cuerpos, con-table; elementos, contable; agua, nocontable; aire, no contable; fuego,no contable b. energía, no contable2.2.5 b. jauría: común, colectivo,concreto, contable c. agua: común,individual, concreto, no contable d.pregunta: común, individual, con-creto, contable 2.2.6 Respuesta mo-delo: a. nerviosismo b. orgullo c.emoción.

2.3. El género (I). 2.3.1 a. la nube,femenino; los sofás, masculino; elclima, masculino; las manos, feme-nino 2.3.2 a. femenino b. femeninoc. femenino d. femenino ■ Sabemosque son femeninos porque vanacompañados de la forma femeninadel adjetivo. 2.3.3 compositora, ti-gre, locutor, señoras 2.3.4 médica;jueza (también es común en cuan-to al género: el juez, la juez); presi-denta (también es común en cuan-to al género: el presidente, la presi-dente); arquitecta; fontanera ■ una


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soldado ■ Porque hasta hace pocoeran profesiones desempeñadas solopor los hombres.

2.4. El género (II). 2.4.1 a. empera-triz b. alcaldesa c. oveja d. oficialae. sacerdotisa f. infanta g. médica h.gallina i. madrina j. mujer ■ –o/-e/cons. > -a: oficiala, médica, in-fanta; -ina/-isa/-esa/-triz: emperatriz,alcaldesa, sacerdotisa, gallina; pala-bras diferentes: oveja, madrina, mu-jer 2.4.2 Ardilla, lince, ballena, pez.Son epicenos porque no diferencianel sexo con recursos gramaticales.2.4.3 a. la exorcista b. la violinistaen el tejado c. la pianista d. el in-térprete 2.4.4. a. tamaño y forma b.árbol/fruta 2.4.5 a. el/la mar b. el/lamaratón c. el/la azúcar ■ sustanti-vos ambiguos.

2.5. El número. 2.5.1 Añaden –s: bu-rós, días, árabes, coche. Añaden –es:leyes, altares, rubíes, autobuses. Semantienen igual: paraguas, viernes,dúplex, sacapuntas. 2.5.2 a. tribusb. tictacs c. convoyes d. tesis e.chándales f. zulús, zulúes g. com-pases h. menús i. platós j. bojes k.ceutís, ceutíes l. reveses 2.5.3 b. Losguardabarros de esos coches se hanroto. c. Los bíceps son unos mús-culos que se encuentran en los bra-zos. d. Las tesis se defienden de-lante de unos tribunales. e. Los cho-tis son unas composiciones popula-res que se bailan en Madrid. f. Losbuscapersonas permiten tener loca-lizables a las personas todo el tiem-po. ■ guardabarros, bíceps, tesis,chotis, buscapersonas.

2.6. Combinación y funciones. 2.6.1verdadera, falsa, verdadera, verda-dera 2.6.2 una huella, mucho gus-to, varias personas, los nombres2.6.3 a. las carreteras (núcleo) co-marcales b. el equipo (núcleo) visi-tante ■ Respuesta modelo: a. Me en-cantan las carreteras comarcales por-que son tranquilas. b. El equipo vi-sitante marcó dos goles. 2.6.4 mé-dicos, enfermos, poblados ■ Desig-nan personas (médicos y enfermos)y lugares (poblado). Tienen géneroy número. Se combinan con deter-minativos como los y varios y adje-tivos como voluntarios. Desempeñanla función de núcleo dentro de sugrupo nominal.


a. señor, anillos b. guerra, gala-xias c. vuelta, mundo, días d. Rusia,amor e. mar f. ojos h. misión i. nom-bre, rosa j. lluvia k. sentido l. ex-preso m. vida a. hindúes, feme-nino plural; frente, femenino singu-lar; mancha, femenino singular; te-eka, femenino singular b. cuenta-cuentos, masculino singular; histo-ria, femenino singular; flautista,masculino singular; ratas, femeninoplural; música, femenino singular c.jerséis, masculino plural; lana, fe-menino singular; oveja, femenino sin-gular d. testigos, masculino plural;martes, masculino singular; cometa,masculino singular; cielo, masculinosingular e. violinista, femenino sin-gular; Sarah Chang, femenino sin-gular; años, masculino plural; álbu-mes, masculino plural f. Michele Ba-chelet, femenino singular; presiden-ta, femenino singular; Chile, mascu-lino singular a. Jarama, propio;afluente, común; río, común; Tajo,propio b. Andes, propio; cordillera,común; países, común; Chile, pro-pio; Argentina, propio; Perú, propio;Bolivia, propio; Ecuador, propio; Co-lombia, propio, Venezuela, propio c.Luna, propio; satélite, común; pla-neta, común; Tierra, propio; luz, co-mún; estrella, común; Sol, propio d.instituciones, común; Unión Euro-pea, propio; ciudades, común; Es-trasburgo, propio; Bruselas, propio;Luxemburgo, propio a. enjambre,colectivo; abeja, individual b. raci-mos, colectivo; uvas, individual c. or-questa, colectivo; músico, individuald. jauría, colectivo; perros, individuale. alameda, colectivo; álamo, indivi-dual f. cordillera, colectivo; monta-ña, individual a. admiración, abs-tracto; bailarines, concreto b. libro,concreto; pensamiento, abstracto; fi-lósofo, concreto c. poemas, concre-to; tristeza, abstracto; melancolía,abstracto d. puerta, concreto; deli-cadeza, abstracto; vecinos, concre-to e. sindicato, concreto; descon-tento, abstracto; desconocimiento,abstracto; medidas, concreto f. de-portista, concreto; derrota, abstrac-to; elegancia, abstracto a. pa-ciencia b. basura c. aire, arena d.agua, hielo e. tiempo, esfuerzo f. di-nero, felicidad Respuesta mode-lo: a. alumnado, ejército, familia b.

niña, planeta, río c. admiración, in-teligencia, humor d. patrimonio, con-gregación, manifestación e. pan, ma-dera, arroz a. Yuri, solo; funda-ción, núcleo b. oso, núcleo; especie,núcleo c. países, núcleo; tratado, nú-cleo; medioambiente, núcleo d. veda,núcleo; periodos, núcleo; reproduc-ción, núcleo; especies, núcleo e. cul-tivos, núcleo; productos, núcleo; ma-terias, núcleo a. Nilo: propio, in-dividual, concreto, masculino, sin-gular; pinar: común, colectivo, con-creto, contable, masculino, singular;humildad: común, individual, abs-tracto, no contable, femenino, sin-gular; bronce: común, individual,concreto, no contable, masculino,singular; copa: común, individual,concreto, contable, femenino, sin-gular b. vergüenza: común, indivi-dual, abstracto, no contable, feme-nino, singular; sabores: común, in-dividual, concreto, contable, mas-culino, plural; Ernesto: propio, indi-vidual, concreto, masculino, singu-lar; archipiélago: común, colectivo,concreto, contable, masculino, sin-gular c. lino: común, individual, con-creto, no contable, masculino, sin-gular; Rocinante: propio, individual,concreto, masculino, singular; go-bernanta: común, individual, con-creto, contable, femenino, singular;profesorado: común, colectivo, con-creto, contable, masculino, singular;ilusión: común, individual, abstrac-to, contable, femenino, singular d.petróleo: común, individual, concre-to, no contable, masculino, singular;ejército: común, colectivo, concreto,contable, masculino, singular; Due-ro: propio, individual, concreto, mas-culino, singular; caridad: común, in-dividual, abstracto, no contable, fe-menino, singular; coreanas: común,individual, concreto, contable, fe-menino, plural e. salud: común, in-dividual, abstracto, no contable, fe-menino, singular; familia: común, co-lectivo, concreto, contable, femeni-no, singular; Rocío: propio, indivi-dual, concreto, femenino, singular;bambúes: común, individual, con-creto, contable, masculino, plural;carbón: común, individual, concre-to, no contable, masculino, singulare. energía: común, individual, abs-tracto, no contable, femenino, sin-gular; colección: común, colectivo,

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concreto, contable, femenino, sin-gular; Goya: propio, individual, con-creto, masculino, singular; tijeras: co-mún, individual, concreto, contable,femenino, plural (en la forma, aun-que puede designar un solo objeto);vapor: común, individual, concreto,no contable, masculino, singular a. semana, pensamiento b. año, sa-lida ■ Son sustantivos porque pue-den llevar delante el artículo u otrodeterminativo, pueden ser modifica-dos por adjetivos y tienen género ynúmero. c. Carmen, selva d. dura-ción, sensatez e. pintora, cámara f.felicidad g. cosecha, votación a.mundo: común, individual, concre-to, contable, masculino, singular; es-cenario: común, individual, concre-to, contable, masculino, singular;hombres: común, individual, con-creto, contable, masculino, plural;mujeres: común, individual, concre-to, contable, femenino, plural; acto-res: común, individual, concreto, con-table, masculino, plural b. arte: co-mún, individual, abstracto, no con-table, masculino, singular; música:común, individual, concreto, no con-table, femenino, singular; lágrimas:común, individual, concreto, conta-ble, femenino, plural; recuerdos: co-mún, individual, abstracto, contable,masculino, plural c. hombres: co-mún, individual, concreto, contable,masculino, plural; cualidades: co-mún, individual, abstracto, contable,femenino, plural; cultura: común, in-dividual, abstracto, no contable, fe-menino, singular d. naturaleza: co-mún, individual, concreto, no con-table, femenino, singular; animales:común, individual, concreto, conta-ble, masculino, plural; hombre: co-mún, individual, concreto, contable,masculino, singular; palabra: común,individual, abstracto, contable, fe-menino, singular e. ideales: común,individual, abstracto, contable, mas-culino, plural; camino: común, indi-vidual, abstracto, contable, masculi-no, singular; valor: común, indivi-dual, abstracto, no contable, mas-culino, singular; vida: común, indi-vidual, abstracto, contable, femeni-no, singular; bondad: común,individual, abstracto, no contable,femenino, singular; belleza: común,individual, abstracto, no contable, fe-menino, singular; verdad: común, in-

dividual, abstracto, no contable, fe-menino, singular.

Capítulo 3: El adjetivo

3.1. Definición y significado. 3.1.1cualidad: valiente, equitativas, com-prensivo; estado: preocupado, ex-hausto, asombrada; relación o per-tenencia: lingüístico, comunitaria, so-cial; origen o procedencia: africanas,zamorano, cubano 3.1.2 a. griegosb. preocupados c. beneficiosas d. fu-nerarios 3.1.3 Respuesta modelo: a.amable, antipática, exquisito b. lim-pio, enfermo, lleno c. literario, marí-timo, científica d. sevillana, inglés,madrileños.

3.2. Flexión y apócope. 3.2.1 a. olím-pica b. sobresaliente c. artístico d.misterioso e. organizada f. peatonal■ De una terminación: sobresalien-te, peatonal; de dos terminacionesmasculinos: artístico, misterioso; dedos terminaciones femeninos: olím-pica, organizada. 3.2.2 a. comunesb. finolis c. catalanes d. isósceles e.breves f. albaneses ■ Los que aca-ban en –s y no son palabras agu-das (finolis, isósceles). 3.2.3 a. Pres-tigiosa se refiere a psicóloga; impor-tantes, a avances. b. Arquitectónicosse refiere a órdenes; griego, a arte;dórico, a orden; jónico, a orden; co-rintio, a orden. c. Eléctricas se re-fiere a tormentas; natural, a fenó-meno. d. Celtas se refiere a leyen-das; gaélica, a lengua. ■ a. presti-giosa: femenino singular, importan-tes: masculino plural b. arquitectó-nicos: masculino plural, griego:masculino singular, dórico: masculi-no singular, jónico: masculino sin-gular, corintio: masculino singular c.eléctricas: femenino plural, natural:masculino singular d. celtas: feme-nino plural, gaélica: femenino sin-gular 3.2.4 Porque el adjetivo ha deconcordar en género y número conel sustantivo al que acompaña. Ani-males es masculino plural, así quemamífera debería ser también mas-culino plural: mamíferos.

3.3. Grado del adjetivo (I). 3.3.1 a.nuevo (positivo), interesante (com-parativo), anteriores (comparativo) b.saludable (comparativo), perjudicial(positivo) c. comprometidas (positi-vo) d. antiguos (comparativo), im-

presos (positivo) 3.3.2 fuerte: másfuerte (que), menos fuerte (que), tanfuerte (como); agradable: más agra-dable (que), menos agradable (que),tan agradable (como) 3.3.3 Res-puesta modelo: a. Pablo es menosordenado que Juan. b. María es taninteligente como Luisa. c. Nerea esmás alegre que Roberto. d. El libroes igual de interesante que la pelí-cula. 3.3.4 a. Inferior ya tiene signi-ficado comparativo y no necesitamarcas de comparación. b. Mayorya tiene significado comparativo y nonecesita marcas de comparación.3.3.5 Ofendería al director más laprimera oración porque está califi-cando sus dos películas como abu-rridas.

3.4. Grado del adjetivo (II). 3.4.1 b.muy sano, sanísimo c. muy clara,clarísima d. muy suave, suavísimo e.muy graciosa, graciosísima f. muyarrugado, arrugadísimo 3.4.2 b. Eldiamante es el más duro de los mi-nerales. c. Asia es el más extensode los continentes. 3.4.3 bueno, me-jor, óptimo; malo, peor, pésimo;grande, mayor, máximo; pequeño,menor, mínimo; alto, superior, su-premo; bajo, inferior, ínfimo 3.4.4 a.superlativo relativo b. superlativo ab-soluto c. positivo d. superlativo rela-tivo e. superlativo absoluto f. com-parativo de igualdad.

3.5. Combinatoria y posición. 3.5.1a. sustantivo b. adjetivo c. adjetivod. sustantivo ■ Si es un sustantivo,esperamos que lleve un determina-tivo delante o que esté modificadopor un adjetivo. Si es un adjetivo,esperamos que esté modificado porel adverbio muy (no mucho) o quemodifique a un sustantivo. 3.5.2 a.hebreos b. antiguos c. preciosos d.barrocos 3.5.3 a. pares b. roja, tin-to ■ Pares y roja van acompañadosdel artículo porque están sustanti-vados. 3.5.4 En una persona gran-de, el adjetivo denota una cualidadfísica, ‘persona de gran tamaño’. Enuna gran persona, denota cualidadmoral, ‘una buena persona’. ■ Res-puesta modelo: Juan necesita unacama especial porque es una per-sona grande. Es una gran persona,colabora con varias ONG.

3.6. Funciones. 3.6.1 a. satisfechab. dispuesto ■ Respuesta modelo:

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La profesora quedó enormementesatisfecha con las notas de la eva-luación. Ese estudiante está siempredispuesto a ayudar a sus compañe-ros. 3.6.2 pequeño, peludo, suave:Platero; duros: espejos; negro: cris-tal; rosas, celestes, gualdas: floreci-llas; alegre: trotecillo; tierno, mimo-so: Platero (es el sujeto omitido dela oración); últimas: callejas ■ com-plemento del nombre: negro, rosas,celestes, gualdas, alegre, últimas;atributo: pequeño, peludo, suave,duros, tierno, mimoso ■ blando, suel-to, ideal, fuerte, seco, limpio, des-paciosos.

3.7. Palabras que son adjetivos o sus-tantivos. 3.7.1 a. adjetivo, sustantivob. sustantivo, adjetivo c. adjetivo, sus-tantivo d. adjetivo, sustantivo 3.7.2El primer tontos es el sustantivo, elsegundo es el adjetivo. 3.7.3 Res-puesta modelo: El amarillo (sustanti-vo) es el color que los actores odian.Tengo unas cortinas amarillas (adje-tivo) en la habitación. El inglés (sus-tantivo) es un idioma muy útil si quie-res viajar. Los grupos ingleses (adje-tivo) de rock me encantan. 3.7.4 ■

En estos casos, cuando el nombreno aparece, el adjetivo sustantivadopodría tener un matiz despectivo. ■

Respuesta modelo: los gordos, laspersonas gordas.


a. último, españoles, extranjerosb. canario, preocupado, muscular ■

origen o procedencia: españoles, ex-tranjeros, canario; estado: preocu-pado; relación o pertenencia: mus-cular c. famoso (cualidad), literarias(relación o pertenencia) d. satisfe-cho (estado), nueva (cualidad), pro-fesional (relación o pertenencia) e.canadienses (origen o procedencia),ilusionados (estado), olímpica (rela-ción o pertenencia) f. sociales, hu-mano, personales, familiares, labo-rales (todos denotan relación o per-tenencia) a. invariable en género,singular b. femenino plural c. inva-riable en género y número d. mas-culino singular e. femenino plural f.invariable en género, singular g. mas-culino plural h. invariable en géne-ro y número i. femenino singular j.masculino plural k. masculino sin-gular l. femenino plural m. invaria-

ble en género, singular n. masculi-no singular ñ. femenino singular o.invariable en género y número p.masculino plural q. femenino pluralr. invariable en género, singular s.invariable en género y número t.masculino singular u. masculino plu-ral v. invariable en género, singularw. invariable en género, plural x. fe-menino plural y. invariable en géne-ro, plural z. invariable en género,plural a. superlativo absoluto b.comparativo de superioridad c. po-sitivo d. comparativo de igualdad e.comparativo de superioridad f. su-perlativo relativo g. comparativo deigualdad h. misérrimo, superlativoabsoluto; muy duras, superlativo ab-soluto i. superlativo relativo Res-puesta modelo: b. El azúcar es igualde blanco que la sal. c. Esa ballenaes mayor que el delfín del zoo. ■

mayor d. El otoño es menos frío queel invierno. e. La Torre de Pisa esmás antigua que la Torre Eiffel. f. Elfuego es tan útil como peligroso. g.El Mont Blanc es más bajo que elEverest. h. El agua es menos densaque el hierro. i. Las energías reno-vables son mejores que las conven-cionales. a. mejores, relativo b. in-teresantísima, absoluto c. importan-te, absoluto d. recomendables, rela-tivo; mínimo, absoluto; máximo, ab-soluto e. suprema, absoluto f. pési-mos, absoluto a. Ibéricocomplementa directamente a lince.b. Femenino complementa directa-mente a voto. c. Imposible comple-menta a través del verbo al sujetono explícito de era. d. Ecologistas agrupos, directamente; indignados agrupos, a través del verbo; nueva aautopista, directamente. e. Grandesa personas, directamente; extrañasa personas, a través del verbo. f.Sostenible a desarrollo, directamen-te; racional a forma, directamente;naturales a recursos, directamente;humana a vida, directamente. a.sustantivo b. adjetivo c. sustantivo d.adjetivo e. sustantivo f. adjetivo g.sustantivo h. adjetivo a. emocio-nado, sonriente b. estudiosa, peor ■

a. masculino, singular, positivo; in-variable en género, singular, positi-vo b. femenino, singular, positivo; in-variable en género, singular, com-parativo c. radiante: invariable en gé-nero, singular, positivo; morado: mas-

culino, singular, positivo d. especial:invariable en género, singular, posi-tivo; cálidas: femenino, plural, posi-tivo e. renacentista: invariable en gé-nero, singular, positivo; voraces: in-variable en género, plural, positivo f.mínima: femenino, plural, superlati-vo; bantúes: invariable en género,plural, positivo g. genial: invariableen género, singular, superlativo; pé-simo: masculino, singular, positivo a. ventoso: masculino, singular, po-sitivo; lluvioso: masculino, singular,positivo; florido: masculino, singular,positivo; hermoso: masculino, sin-gular, positivo b. viejos: masculino,plural, superlativo relativo; dulces:invariable en género, plural, super-lativo relativo c. suprema: femenino,singular, superlativo; grandes: inva-riable en género, plural, positivo d.humano: masculino, singular, posi-tivo; básico: masculino, singular, po-sitivo; vital: invariable en género, sin-gular, positivo; social: invariable engénero, singular, positivo; personal:invariable en género, singular, posi-tivo e. furioso, áspero, tierno, esqui-vo, alentado, difunto, vivo, traidor,animoso, altivo, enojado, fugitivo, sa-tisfecho, ofendido, receloso, claro:masculinos, singulares, positivos; li-beral, mortal, leal, cobarde, alegre,triste, humilde, valiente, suave: in-variables en género, singulares, po-sitivos.

Capítulo 4: Los determinativos

4.1. Definición. 4.1.1 ninguna emi-sora, otros lugares, poco ruido, cuán-tas lenguas 4.1.2 a. algunos embal-ses, su capacidad b. esa película c.un espectáculo d. aquel verano, tusabuelos e. otra taza 4.1.3 a. El relojde pared se ha parado. b. La sal demesa se denomina cloruro sódico. ■

actualizadores del sustantivo 4.1.4En una amiga no se excluye quepueda haber otras amigas de Ma-rruecos, en mi amiga se especificaque la relación de amistad se esta-blece con el hablante, en esa amigase supone que ya se ha hablado deella o la persona de la que se hablaestá a la vista a una cierta distanciano lejos del hablante, o del hablan-te y del oyente, y en otra amiga seentiende que hay al menos una ami-ga diferente de la que se habla.

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4.2. El artículo. 4.2.1 a. los guisan-tes (masculino plural) b. el cielo(masculino singular) c. la mecedora(femenino singular) d. las tijeras (fe-menino plural; puede referirse a unsolo objeto o a varios) 4.2.2 a. lasventanas, la luz, el sol b. los capí-tulos, la novela c. la canción, elabuelo d. la pantalla, las pruebas ■

a. no b. dos últimos c. no d. siguiente■ a. la contracción del 4.2.3 a. elrascacielos Taipei 101 de Taiwán, eledificio más alto del mundo, el mun-do b. lo fundamental c. los coloresprimarios, el rojo, el amarillo, el azuld. lo de mañana ■ actualizador desus sustantivos o de sus adjetivossustantivados ■ b. lo fundamental c.el rojo, el amarillo, el azul d. lo demañana.

4.3. Los demostrativos. 4.3.1 a. esab. aquel c. este ■ a. proximidad enel espacio con relación al oyente b.lejanía en el tiempo c. proximidaden el espacio con relación al ha-blante o al hablante y al oyente ■

en el espacio: a. y c.; en el tiempo:b. 4.3.2 a. aquella época b. profe-sor aquel c. estos tomates d. bote-llas esas ■ a. actualizador b. modi-ficador c. actualizador d. modifica-dor 4.3.3 ■ El demostrativo pos-puesto al nombre puede tener unmatiz despectivo. ■ La segunda ora-ción en a. y b.

4.4. Los posesivos. 4.4.1 ver tablapág. 108 4.4.2 b. El voto pertenecea cada elector. c. El número de te-léfono pertenece a la 3.a persona sin-gular (él), los encargos pertenecena la 3.a persona singular (él). d. Elrazonamiento pertenece a la 2.a per-sona plural (vosotros). 4.4.3 a. tuya,propuesta b. vuestra, jugadora c. tu,nombre d. mi, pueblo e. suyo, pro-blema ■ a. atributo b. modificadorc. actualizador d. actualizador e. mo-dificador 4.4.4 En a., al utilizar elposesivo de 1.a persona que denotaun poseedor, el hablante asume elfallo y excluye a los demás del error.En b., por el contrario, al utilizar elposesivo de 1.a persona que denotavarios poseedores, el hablante hacepartícipes a los demás del éxito dela empresa.

4.5. El posesivo relativo cuyo. 4.5.1a. cuyas vidas b. cuyos usos c. cuyonombre d. cuyo apellido ■ a. feme-

nino plural b. masculino plural c.masculino singular d. masculino sin-gular 4.5.2 a. cuyas, director b. cuya,serpientes c. cuyos, pintora d. cuyo,pasajeros ■ Concuerdan con el sus-tantivo al que acompañan y actua-lizan. 4.5.3 Son incorrectas porquese usan dos formas, un relativo (que)y un determinativo posesivo (su, sus),en lugar de un posesivo relativo. a.Hay un niño en mi clase cuya ma-dre es astronauta. b. El pruno es unárbol cuyas hojas son moradas.

4.6. Los indefinidos. 4.6.1 a. ciertosb. bastante c. cada d. varias ■ a. gé-nero masculino, número plural b. nú-mero singular c. invariable d. géne-ro femenino, número plural 4.6.2 a.muchos libros b. demás compañe-ros c. razón alguna, ciertas perso-nas d. cualquier día ■ a. actualiza-dor b. actualizador (junto con los) c.modificador, actualizador d. actuali-zador 4.6.3 Se da menos importan-cia a las rarezas con algunas, másimportancia con bastantes, más aúncon muchas y, por último, demasia-das ya incluye la idea de exceso ensu significado.

4.7. Los numerales. 4.7.1 a. doble,multiplicativo b. tercer, ordinal c.ochenta, cardinal d. cuarto, ordinale. siete, cardinal f. triple, multiplica-tivo 4.7.2 cuatro (cardinal) personas,tres (cardinal) naranjas, dos (cardi-nal) manzanas, dos (cardinal) peras,tres (cardinal) plátanos, una (cardi-nal) lata, primer (ordinal) lugar, unacuarta (fraccionario) parte, doble(multiplicativo) medida, cinco (car-dinal) cucharadas ■ Los cardinales,el multiplicativo y el fraccionario sonactualizadores, el ordinal es un mo-dificador del nombre. 4.7.3 No tie-nen significado literal, solo sirvenpara marcar el énfasis.

4.8. Los interrogativos y exclamati-vos. 4.8.1 a. qué proyecto b. cuán-tos periódicos c. qué razón d. cuán-tas vidas e. cuánto talento ■ inte-rrogativos: cuántos periódicos, quérazón, cuántas vidas; exclamativos:qué proyecto, cuánto talento 4.8.2b. qué c. cuántos e. qué f. cuánta■ Expresan preguntas (cuántos mi-llones, qué materiales) o sentimien-tos como sorpresa, emoción o ad-miración (qué descubrimiento, cuán-ta gente); funcionan como actuali-

zadores del sustantivo al que acom-pañan.

4.9. Las locuciones determinativas.4.9.1 a. un sinfín de b. infinidad dec. la mar de d. multitud de ■ a. co-lores b. aplicaciones c. músicas d.idiomas 4.9.2 a. no b. sí c. no d. noe. sí f. sí ■ Expresan cantidad im-precisa y actualizan un sustantivo,al que preceden. 4.9.3 Respuestamodelo: a. La de ejercicios que hetenido que hacer. b. He leído unmontón de libros estupendos. c. Quéde gente había en el cine ayer. d.Tiene la tira de amigos. ■ a. Quécantidad de ejercicios he tenido quehacer. b. He leído muchos libros es-tupendos. c. Cuánta gente había enel cine ayer. d. Tiene muchos ami-gos.


a. indefinido, numeral cardinal,artículo, demostrativo, interrogativoo exclamativo, posesivo b. artículo,demostrativo, posesivo, indefinido,numeral ordinal, interrogativo o ex-clamativo c. distributivo, interrogati-vo o exclamativo, numeral fraccio-nario, demostrativo, posesivo, artículod. indefinido, artículo, posesivo, nu-meral multiplicativo, demostrativo,interrogativo o exclamativo e. inde-finido, artículo, interrogativo o ex-clamativo, numeral cardinal, pose-sivo, demostrativo a. actualizador,modificador b. actualizador, actuali-zador c. actualizador, modificador d.actualizador, actualizador e. actua-lizador, modificador, modificador f.actualizador, actualizador, actualiza-dor a. el, el, la ■ libro, salvavi-das, soledad b. la, la, la ■ W, M,plancha c. el, las, las ■ cine, nu-bes, fotografías d. la, la, el ■ ü, le-tra, abecedario e. los, lo, la ■ sur-tidores, alto, nariz f. el, los, la, la,los ■ de los platillos, platillos, orden,batuta, que se han dormido a.este b. ese c. aquella d. aquellos e.este f. esa g. ese, aquel h. aquellasi. estas a. sus, apocopada b. mía,plena c. mi, apocopada d. suyos,plena e. tu, apocopada f. tuyo, ple-na g. mía, plena, vuestros, plena h.mi, apocopada, nuestro, plena ■ Lasformas apocopadas funcionan comoactualizadores, y las formas plenascomo modificadores. a. todo, año6

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b. cada mochuelo c. pocas palabrasd. todas partes e. una alhaja, nin-gún dinero f. cualquier dolor g. mu-chos pocos h. cosa alguna a. pri-mer, ordinal b. tres, cardinal c. un,cardinal, milésima, fraccionario, un,cardinal d. tres, ordinal e. doble,multiplicativo f. cuarto, ordinal g. tri-ple, multiplicativo h. cuarta parte,fraccionario; una, cardinal; quince,cardinal a. interrogativo b. cuan-to, no c. interrogativo d. interrogati-vo e. exclamativo f. cuantas, no;qué, interrogativo g. qué, interroga-tivo; que, no a. multitud de b. unade c. un sinfín de d. la de e. unmontón de f. cantidad de a. misgafas, un sol radiante ■ posesivo,plural; indefinido, masculino, singu-lar b. las tardes de lluvia ■ artículo,femenino, plural c. cuánto tráfico ■

exclamativo o interrogativo, mascu-lino, singular d. con mucho cuida-do ■ indefinido, masculino, singulare. con todo mi cariño, aquellas le-janas tierras ■ indefinido, masculi-no, singular; posesivo, singular; de-mostrativo, femenino, plural f. tressombreros de copa, cada ciertotiempo ■ numeral; distributivo; in-definido, masculino, singular g. unamillonésima parte ■ fraccionario; or-dinal, femenino, singular h. todasesas invenciones, el undécimo lu-gar, qué suerte la mía ■ indefinido,femenino, plural; demostrativo, fe-menino, plural; artículo, masculino,singular; interrogativo o exclamati-vo; artículo, femenino, singulara. cien, numeral cardinal; el, artículo,masculino, singular; un, indefinido,masculino, singular b. el, artículo,masculino, singular; las, artículo, fe-menino, plural; la, artículo, femeni-no, singular; el; el; el; las; las; la c.la, artículo, femenino, singular; los,artículo, masculino, plural; las, ar-tículo, femenino, plural; las; los; su,posesivo, singular; la; sus, posesi-vo, plural d. la, artículo, femenino,singular; tres cuartas partes, nume-ral fraccionario, femenino, plural; la,artículo, femenino, singular; el, ar-tículo, masculino, singular; todo, in-definido, masculino, singular; el, ar-tículo, masculino, singular e. diez,numeral cardinal; cada, distributivo;el, artículo, masculino, singular; es-tos, demostrativos, masculino, plu-ral; una décima parte, numeral frac-

cionario, femenino, singular; los, ar-tículo, masculino, plural; su, pose-sivo, singular.

Capítulo 5: Los pronombres

5.1. Definición, características y fun-ción. 5.1.1 a. ellas b. algunos c. na-die d. tres, cuántas e. nada 5.1.2 a.determinativo, pronombre b. pro-nombre, determinativo c. determi-nativo, pronombre ■ Porque los de-terminativos presentan o actualizana un nombre en la oración y los pro-nombres lo sustituyen o están en sulugar. 5.1.3 No se sabe. ■ Se nece-sita conocer el contexto en el quese dice esta oración.

5.2. Los pronombres personales (I).5.2.1 a. 2.a persona, masculino o fe-menino, singular b. 1.a persona, fe-menino, plural c. 3.a persona, mas-culino o femenino, singular o plurald. 2.a persona, masculino o femeni-no, singular e. 2.a persona, mascu-lino o femenino, plural f. 3.a perso-na, femenino, plural g. 1.a persona,masculino o femenino, singular h.3.a persona, masculino, singular i.2.a persona, masculino o femenino,singular j. 2.a persona, masculino ofemenino, singular k. 3.a persona,masculino o neutro, singular l. 3.a

persona, masculino o femenino, plu-ral ■ formas tónicas: contigo, noso-tras, sí, usted, mí, él, ti; formas áto-nas: os, las, te, lo, les 5.2.2 a. meb. conmigo c. le d. nos e. la f. lo g.le h. nos i. ella j. me ■ átonos 5.2.3■ La primera porque dirigirse a al-guien con tú resulta un poco des-pectivo o familiar en exceso. ■ Sí lafacilita porque utilizar el nombre pro-pio para dirigirse a alguien suele de-mostrar más interés por la personaque si simplemente se usa el pro-nombre.

5.3. Los pronombres personales (II).5.3.1 a. lo, le b. ti c. conmigo d. tú,yo e. ella, vosotros f. sí ■ solos: lo,le, conmigo, ella, vosotros; precedi-dos por una preposición: ti, tú y yo,sí 5.3.2 Respuesta modelo: a. Le dijeque iríamos a ver Mar adentro. b.Nosotros queremos ir a Roma en elviaje de fin de curso. 5.3.3 Res-puesta modelo: a. Han traído florespara ellos. b. Por ti iría al fin delmundo. 5.3.4 Se pone más énfasis

en quién tenía que hacerlo al aña-dir más pronombres.

5.4. Los reflexivos y recíprocos. 5.4.1a. se b. te c. mí d. consigo e. nos f.sí ■ formas átonas: se, te, nos; for-mas tónicas: mí, consigo, sí 5.4.2 a.os, os b. se, se c. nos, nos 5.4.3 a.reflexivo b. recíproco c. recíproco d.reflexivo 5.4.4 Respuesta modelo:Reflexivos: Las jugadoras se vistie-ron en el estadio. Me miré en el es-pejo antes de salir. Cada alumno secorrigió su examen. Recíprocos: Suspadres se adoran. Nosotros nos que-remos mucho. Os insultasteis sin pa-rar.

5.5. Los demostrativos. 5.5.1 a. aque-llos b. esa c. eso d. este e. esta,aquella 5.5.2 a. esos b. esto c. es-tas d. esa e. aquellos ■ Los pro-nombres nunca acompañan a unnombre y los determinativos siem-pre van con un nombre. 5.5.3 a. ár-boles perennes, árboles caducos b.iones con carga negativa, iones concarga positiva 5.5.4 Respuesta mo-delo: b. ¿Qué quiere este chico aho-ra? c. Estos alumnos siempre llegantarde.

5.6. Los indefinidos. 5.6.1 a. quien-quiera b. alguien c. demasiado d.nada e. nadie 5.6.2 a. muchos b.bastantes c. algunas, otras d. nada■ Los determinativos siempre acom-pañan a un nombre, los pronombresnunca. 5.6.3 a. todos (determinati-vo), todos (pronombre) b. muchos(determinativo), muchos (pronom-bre) c. pocas (determinativo), pocas(pronombre) ■ En si van o no acom-pañando a un nombre. 5.6.4 El pri-mer titular es más favorable a Sa-muel Pérez que el segundo, porqueen este último se sobreentiende quetiene pocos seguidores o que sus se-guidores son menos entusiastas.

5.7. Los numerales. 5.7.1 a. ocho,cuatro, veinte b. setenta y cuatro c.noventa y dos d. los tres e. cinco5.7.2 a. sexta, novena b. los dos c.un, céntuplo, un d. doce, siete, trein-ta y un, cuatro, treinta e. un cuar-to, doscientos cincuenta f. un tercio■ cardinales: dos, un, un, doce, sie-te, treinta y un, cuatro, treinta, dos-cientos cincuenta; ordinales: sexta,novena; fraccionarios: un cuarto, untercio; multiplicativos: céntuplo 5.7.3

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a. Es numeral porque se opone adiez y porque su significado es decantidad exacta. b. Es indefinido por-que expresa indefinitud.

5.8. Los interrogativos y exclamati-vos. 5.8.1 a. qué b. cuántos c. cuáld. quién e. qué f. cuál ■ a. interro-gativo b. exclamativo c. interrogativod. exclamativo e. interrogativo f. ex-clamativo 5.8.2 a. no, sí b. sí, no c.sí, no d. sí, no ■ En si tienen signi-ficado interrogativo o exclamativo yen si llevan la tilde diacrítica. 5.8.3■ No ■ Sirve para poner énfasis enla sorpresa del hablante sobre el pre-cio de algo, en a., y sobre el hechode que el oyente sea actor, en b.

5.9. Los pronombres relativos. 5.9.1a. que b. quien c. la que d. el cuale. el que f. el que, el que g. lo que,lo que h. lo que, que, que ■ a. ar-coíris b. implícito c. agua d. juego e.viaje f. implícito, implícito g. implíci-to, implícito h. implícito, objetivos,caminos 5.9.2 ■ No, porque se re-piten demasiado los pronombres concual, algunos están mal usados, otrosestán bien pero hacen el texto muypesado. ■ La atmósfera es la envol-tura gaseosa que rodea a la Tierra.Se divide en diferentes capas: tro-posfera, estratosfera, ionosfera yexosfera. La troposfera es la capaque se encuentra en la superficie te-rrestre y en la cual se desarrollanlos fenómenos meteorológicos, quepueden tomar la forma de viento,lluvia, nieve, granizo, etc.


a. personal, demostrativo, indefi-nido, interrogativo o exclamativo, re-lativo, numeral b. demostrativo, re-lativo, personal, indefinido, interro-gativo o exclamativo c. relativo, per-sonal, interrogativo o exclamativo, de-mostrativo, indefinido d. relativo, de-mostrativo, personal, indefinido,interrogativo e. numeral, personal,interrogativo o exclamativo, relativo,indefinido a. ella, él b. te c. con-migo d. os e. nos f. me g. nosotrash. mí i. yo, me j. nosotros k. se a. esas b. esta, aquellas c. estas d.eso, aquellos a. te, te b. se, se c.se, se d. conmigo, me, mí e. se, sef. nos, me a. alguna b. nadie c.algo d. alguien e. nada f. demasia-

do g. ninguna h. mucho, nada a.séxtuplo, multiplicativo; seis, cardi-nal; treinta y seis, cardinal b. un,cardinal; un centésimo, fraccionarioc. treinta, determinativo cardinal; pri-mero, ordinal d. tres cuartos, frac-cionario; dos, cardinal; ciento, car-dinal; un cuarto, fraccionario e. cua-renta, cardinal; quíntuplo, multipli-cativo; ocho, cardinal; un quinto,fraccionario; cuarenta, cardinal ■ Sonpronombres los numerales cardina-les seis, treinta y seis, dos, ciento,cuarenta y ocho. a. interrogativob. relativo c. relativo, interrogativo d.exclamativo, relativo e. relativo, inte-rrogativo f. interrogativo, relativo ■ b.tantas vitaminas c. instrumento d.implícito e. punto f. todo a. lo que,relativo; te, personal; ti, personal b.se, personal y reflexivo; cada uno,indefinido; lo que, relativo; sí, per-sonal; algo, indefinido c. me, perso-nal; todo, indefinido; lo que, relati-vo; quien, relativo, se, personal y re-flexivo d. cincuenta, cardinal; cien-to, cardinal; cuál, interrogativo e.cualquiera, indefinido; eso, demos-trativo f. se, personal y reflexivo; él,personal y reflexivo; nadie, indefini-do; ella, personal g. el que, relativo;se, personal y reflexivo; que, relati-vo; le, personal; él, personal; otros,indefinido h. todo, indefinido; me,personal y reflexivo; ella, personal;que, relativo; me, personal; me, per-sonal y reflexivo; me, personal; le,personal; él, personal; me, personal;lo, personal; la que, relativo; te, per-sonal; ti, personal; eso, demostrati-vo; te, personal.

Capítulo 6: El verbo

6.1. Definición, características y fun-ción. 6.1.1 a. entend- b. resist- c.ayud- 6.1.2 a. ha declarado b. con-memoró c. ha recibido d. es ■ For-mas simples: es, conmemoró; for-mas compuestas: ha declarado, harecibido 6.1.3 a. reside b. trataránc. sale d. había hablado 6.1.4 ■ di-námico ■ Respuesta modelo: Llega-ba tarde a casa. Me despedí de losamigos, salí de la biblioteca y fui co-rriendo a la parada del autobús. Lovi pasar y no llegué a tiempo. Lla-mé a casa, hablé con mi madre yle dije que llegaría tarde. Despuéscogí un taxi. Entré de puntillas, sa-

ludé a mis padres y me fui a dor-mir. Estaba agotado.

6.2. La conjugación verbal. 6.2.1 1.a

conjugación: pasear, dibujar, admi-rar; 2.a conjugación: aprender, de-ber, sorprender; 3.a conjugación: es-cribir, dividir, descubrir 6.2.2 a. en-señ- b. sembr- c. percib- ■ sembrar■ enseñar, percibir 6.2.3 a. La g seconvierte en j porque el sonido [j]delante de o se escribe j; delante dei se escribe g. b. La c se convierteen qu porque el sonido [k] delantede e se representa como qu. c. Laz se convierte en c porque el soni-do [c] delante de e se representacomo c. d. La g se convierte en guporque el sonido [g] delante de e serepresenta como gu. e. La c se con-vierte en z porque el sonido [c] de-lante de a se representa como z.

6.3. Persona y número. 6.3.1 a. 2.a

b. 2.a c. 3.a d. 3.a e. 1.a f. 1.a 6.3.2a. singular b. plural c. plural d. sin-gular e. plural f. singular 6.3.3 a. 3.a

persona, singular b. 1.a persona, sin-gular c. 2.a persona, singular d. 3.a

persona, plural e. 1.a persona, plu-ral f. 2.a persona, plural ■ b. vinimosc. seréis d. ha anunciado e. cabía f.juzgues 6.3.4 a. llegué: pasado; per-dí: pasado b. está: presente; fun-ciona: presente c. vendrá: futuro;traerá: futuro 6.3.5 a. No hemos ju-gado bien el partido. b. ¡Qué bienhemos jugado! ■ Respuesta mode-lo: Es bueno incluirse en los erroresde los demás porque así nos soli-darizamos con ellos. Es bueno in-cluir a los demás en nuestros éxitosporque los hacemos participar deléxito. En ambos casos reforzamos laidea del trabajo en equipo.

6.4. Tiempo y modo. 6.4.1 a. pisó b.indica, está c. es d. ha descubierto■ indicativo 6.4.2 a. descubran b.tengas c. hubiera dado ■ un hechoposible, un deseo, un hecho irreal6.4.3 a. petición b. orden ■ impera-tivo 6.4.4 ■ c. ■ Un imperativo esuna orden muy directa, un condi-cional en una pregunta atenúa la or-den.

6.5. Las formas no personales. 6.5.1a. infinitivos: salir, volver, investigar;gerundios: tejiendo, observando, si-guiendo; participios: enviado, pulido,movido 6.5.2 pasar (1.a conjugación),

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poner (2.a conjugación), poner (2.a

conjugación), adornar (1.a conjuga-ción), dar (1.a conjugación), ence-rrar (1.a conjugación), ir (3.a conju-gación), recoger (2.a conjugación)6.5.3 a. meciendo b. salvando c. su-biendo d. plantando e. crujiendo f.perdiendo 6.5.4 a. impresos b. im-primido c. fritos d. freído.

6.6. Modelos de conjugación verbal.6.6.1 ■ formas simples: fui, cruza,llega, es, viene, pasará, atravesé, era,sentían, estaban, tenían; formas com-puestas: habían querido, habían pa-sado, habían detenido, habían atra-vesado, había descubierto, habíanmarchado, habían olvidado ■ pre-sente: cruza, llega, es, viene; futu-ro: pasará; pasado: el resto de lasformas ■ llevaron: 3.a persona, plu-ral, pretérito perfecto simple, indi-cativo; dijeron: 3.a persona, plural,pretérito perfecto simple, indicativo;empezaba: 1.a persona, singular, pre-térito imperfecto, indicativo; pensé:1.a persona, singular, pretérito per-fecto simple, indicativo; bastan: 3.a

persona, plural, presente, indicativo;borrar: infinitivo; había recorrido: 1.a

persona, singular, pretérito plus-cuamperfecto, indicativo; llamaban:3.a persona, plural, pretérito imper-fecto, indicativo; habían regresado:3.a persona, plural, pretérito plus-cuamperfecto, indicativo; ir(se): infi-nitivo; estar: infinitivo; volver: infini-tivo; habían olvidado: 3.a persona,plural, pretérito pluscuamperfecto,indicativo; tenían: 3.a persona, plu-ral, pretérito imperfecto, indicativo6.6.2 a. escuchéis b. hube escu-chado c. hubieren escuchado d. es-cuchad.

6.7. Los verbos irregulares. 6.7.1 a.sustitución de la vocal o por el dip-tongo ue b. adición de la consonanteg c. sustitución de la vocal e por eldiptongo ie d. cambio de la conso-nante c por la consonante g e. cam-bio de la vocal o por la vocal u 6.7.2b. estuve c. introduje ■ adición deuna vocal y una consonante y au-sencia de tilde en -e: anduve, estu-ve; cambio de la consonante c porla j y cambio de –í por –e (esta sinacento): introduje 6.7.3 a. estar b.empezar c. saber d. valer e. volverf. haber ■ en la raíz: empiezo, val-go; en la desinencia: estoy; en raíz

y desinencia: supo, vuelto, hay 6.7.4a. será, convenzas b. necesitamos,sepa c. obligues, firme, haya leído■ regulares: necesitamos, firme, hayaleído; con cambio ortográfico en laraíz: convenzas, obligues; irregula-res: será, sepa.

6.8. Verbos defectivos y pronomina-les. 6.8.1 a. se basa, sucedió b. hanevado c. acontecieron ■ a. prono-minal, defectivo b. defectivo c. de-fectivo ■ ha nevado 6.8.2 a. se atre-ve b. me dormí c. os acordáis d. seabstuvieron ■ dormir, acordar 6.8.3En a. saltarse significa ‘no leer’ mien-tras que en b. saltar significa ‘le-vantarse con impulso de la cama yvolver a caer en ella’. 6.8.4 *soleréno existe porque el verbo soler ex-presa hábitos y no tiene sentido ha-blar de hábitos en el futuro. ■ Res-puesta modelo: aguanevar ‘caeraguanieve’, solo se conjuga en la 3.a

persona del singular, aguanieva,aguanevaba, etc., porque es un ver-bo de fenómeno atmosférico quenunca puede llevar un sujeto per-sonal.

6.9. El verbo en la oración. 6.9.1 a.publicó; sí tiene complemento di-recto b. viajó, no c. vivió, no d. de-dicó, sí; compuso, sí ■ transitivos:publicó, dedicó, compuso; intransi-tivos: viajó, vivió 6.9.2 Son verboscopulativos. a. es b. están c. es d.parece ■ Unen el sujeto y el atribu-to. 6.9.3 Estoy leyendo El camino deMiguel Delibes. Estados Unidos tie-ne 50 estados. Portugal y Bélgicason miembros de la Unión Europea.Rodin esculpió El beso. Brasil es elpaís más grande de América del Sur.Camilo José Cela ganó el Premio No-bel de Literatura en 1989. ■ transi-tivo, transitivo, copulativo, transitivo,copulativo, transitivo.

6.10. Perífrasis verbales (I). 6.10.1a. gerundio b. infinitivo c. participio6.10.2 a. tengo dicho b. ha dejadode llover c. tendrías que decidir d.sigues yendo ■ directamente: tengodicho, sigues yendo; mediante pre-posición o conjunción: ha dejado dellover, tendrías que decidir 6.10.3 a.Sí es perífrasis. b. sí c. no d. sí ■ Ensi se trata o no de dos o más ver-bos que se unen para formar un solonúcleo del predicado. 6.11. Perífra-sis verbales (II). 6.11.1 a. acabar de

‘acción terminada’, leer ‘entender elsignificado de un texto’ b. empezar‘señala el inicio de la acción’, andar‘moverse o avanzar’ c. seguir seña-la el transcurso de la acción, dormir‘estar en un estado de reposo sinactividad consciente’ d. volver seña-la una repetición de la acción, lla-mar ‘telefonear’ 6.11.2 a. llevo es-perando b. ha dejado de funcionarc. suelo desayunar d. se echó a llo-rar ■ a. significado durativo b. sig-nificado perfectivo c. significado ite-rativo d. significado incoativo 6.11.3a. obligación b. probabilidad c. obli-gación o necesidad d. posibilidad6.11.4 a. Deber de expresa proba-bilidad o posibilidad, la oración sepuede parafrasear como ‘A estas ho-ras es posible que ya esté en casa’.Deber expresa obligación, la oraciónse puede parafrasear como ‘Un pe-riódico tiene la obligación de ser im-parcial’. No obstante, la RAE ya dapor válido el uso de de deber + in-finitivo con el significado de proba-bilidad.

6.12. Las locuciones verbales. 6.12.1a. locución verbal b. locución verbalc. locución verbal d. locución verbal■ núcleo del predicado 6.12.2 a.echará una mano b. dio a conocerc. ten en cuenta d. deis de lado e.hicieron frente ■ a. ayudará b. re-veló c. piensa en d. rechacéis e. seenfrentaron 6.12.3 a. locución ver-bal b. perífrasis verbal ■ En qué ver-bo selecciona los argumentos, en sise puede cambiar la forma personalpor otra y en si hay un solo verboque pueda expresar el significado delos dos.

6.13. ser + participio: la voz pasi-va. 6.13.1 es sabido, ha sido im-preso, fuiste vista, seré reconocido,habría sido expulsada, fuéramos en-viados 6.13.2 a., c., f. ■ a. los tes-tigos del asalto b. el juez c. el fes-tival de cine d. la ministra de cultu-ra e. el árbitro f. el partido ■ a. b.realiza la acción el juez; la recibelos testigos del asalto c. d. realiza laacción la ministra de cultura; la re-cibe o se ve afectado el festival decine e. f. realiza la acción el árbitro;la recibe o se ve afectado el parti-do 6.13.3 a. Transitivo. Las cuatroestaciones fueron compuestas porVivaldi en el siglo XVIII. b. Intransiti-



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vo. c. Intransitivo. d. Transitivo. ElMuseo Guggenheim de Bilbao fuediseñado por Frank O. Gehry. 6.13.4■ Se centra la atención en el querealiza la acción en a., y en el querecibe la acción en b. ■ Cambian-do de activa a pasiva.


a. Van Gogh alcanzó la famacuando ya había muerto. ■ simple■ alcanz-ó b. En Atenas hay nume-rosos templos griegos que han re-sistido en pie durante siglos. ■ sim-ple, compuesta ■ h-a(y) c. En el si-glo XX hubo dos guerras mundialesque cambiaron el mapa de Europa.■ simples ■ hub-o, cambi-a-ron d.Pedro Duque ha sido el primer as-tronauta español en viajar al espa-cio. ■ compuesta, simple ■ viaj-a-re. La torre Agbal de Barcelona fuediseñada por el arquitecto Jean Nou-vel. ■ simple a. 1.a persona, sin-gular (-o(y)) b. 2.a persona, singular(-s) c. 3.a persona, singular d. 1.a

persona, plural (-mos) e. 3.a perso-na, plural (-n) f. 2.a persona singu-lar (-s) g. 2.a persona, plural (-is) h.1.a persona, singular (-o(y)) i. 3.a

persona, singular j. 1.a persona, plu-ral (-mos) k. 3.a persona plural (-n)l. 1.a persona, singular (-é) a. pre-sente ■ indicativo b. pasado (he co-metido, he sido), presente (puede)■ indicativo c. presente (semeja),pensaría (indica tiempo futuro y po-sibilidad), futuro (reverdecerán y flo-recerán), presente (esperamos), pre-sente (sea), presente (sabemos), fu-turo (será) ■ indicativo todas menossea, que es subjuntivo d. pasado(oí); haz no expresa tiempo porquees imperativo; presente (temas) ■

indicativo (oí), imperativo (haz), sub-juntivo (temas) madrugar, infini-tivo ■ 1.a conjugación b. hecho, par-ticipio ■ 2.a conjugación c. hablan-do, gerundio ■ 1.a conjugación d.escrito, participio ■ 3.a conjugacióne. guardar, infinitivo ■ 1.a conjuga-ción f. volando, gerundio ■ 1.a con-jugación g. comer, cocer, infinitivos■ 2.a conjugación h. dicho, hecho,participios ■ 3.a conjugación, 2.a con-jugación i. rogando, dando, gerun-dios ■ 1.a conjugación j. prevenir,curar, infinitivos ■ 3.a conjugación,1.a conjugación k. empezada, aca-

bada, participios ■ 1.a conjugaciónl. conocido, conocer, participio, in-finitivo ■ 2.a conjugación a. volvióa insistir, perífrasis b. echar unamano, locución; hacer falta, locu-ción c. está preparando, perífrasisd. darán a conocer, locución e. echade menos, locución; suele contar,perífrasis f. va a poner en marcha,perífrasis (ir a + infinitivo) y locución(poner en marcha) g. deberías te-ner en cuenta, perífrasis (deber +infinitivo) y locución (tener en cuen-ta); pueden ser, perífrasis a. fuedescubierta (pasiva), descubrió (ac-tiva) b. activa c. ha sido elegida (pa-siva), ha elegido (activa) d. activa e.ha sido declarado (pasiva), ha de-clarado (activa) f. serán destinados(pasiva), destinará (activa) a. co-nocéis: 2.a persona, plural, presen-te, indicativo, forma simple; es: 3.a

persona, singular, presente, indica-tivo, forma simple; juegan: 3.a per-sona, plural, presente, indicativo, for-ma simple; ser: infinitivo, forma sim-ple; hacen: 3.a persona, plural, pre-sente, indicativo, forma simple; dan:3.a persona, plural, presente, indi-cativo, forma simple; enseñan: 3.a

persona, plural, presente, indicativo,forma simple; ser: infinitivo, formasimple; despreciar, infinitivo, formasimple; escuchad: 2.a persona, plu-ral, imperativo, forma simple b. leer:infinitivo, forma simple; volver a na-cer: infinitivos, perífrasis; es: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,forma simple; apropiarnos: infinitivo(verbo pronominal), forma simple;entran a formar parte: 3.a persona,plural, presente, indicativo, perífra-sis (entrar a + infinitivo) y locución(formar parte) c. es: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, forma sim-ple; puede hacer: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, perífrasis;hay: 3.a persona, singular, presente,indicativo, forma simple; hará: 3.a

persona, singular, futuro, indicativo,forma simple; sea: 3.a persona, sin-gular, presente, subjuntivo, formasimple; debe causarnos: 3.a perso-na, singular, presente, indicativo, pe-rífrasis; venga: 3.a persona, singular,presente, subjuntivo, forma simple;ha de quedarse: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, perífrasis;llevará: 3.a persona, singular, futuro,indicativo, forma simple; concede:

3.a persona, singular, presente, in-dicativo, forma simple; es: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,forma simple; volver a leer: infiniti-vos, perífrasis; es: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, forma sim-ple; se nos va a presentar: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,perífrasis; percibir: infinitivo, formasimple; pueblan: 3.a persona, plural,presente, indicativo, forma simple d.suele hablar(se): 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, perífrasis;acompañará: 3.a persona, singular,futuro, indicativo, forma simple; hasido: 3.a persona, singular, pretéritoperfecto, indicativo, forma com-puesta; cuidemos: 1.a persona, plu-ral, presente, subjuntivo, forma sim-ple; amemos: 1.a persona, plural,presente, subjuntivo, forma simple;(se) esconden: 3.a persona, plural,presente, indicativo, forma simple;es: 3.a persona, singular, presente,indicativo, forma simple; acabamosde percibir: 1.a persona, plural, pre-sente, indicativo, perífrasis.

Capítulo 7: Los adverbios

7.1. Definición, características y fun-ciones. 7.1.1 a. tiempo b. tiempo c.modo d. afirmación e. cantidad f.afirmación g. modo h. lugar i. lugarj. cantidad k. negación l. posibilidad7.1.2 a. hoy, mañana b. no, muy, le-jos c. deprisa, despacio d. cuándo,también, cuándo 7.1.3 a. afortuna-damente b. no, extremadamente c.muy, cerca, aquí, no d. aquí, tam-poco ■ a. el casco salvó la vida delconductor de la moto b. cruces conel semáforo en rojo, peligroso c. cer-ca, está, de, hace falta coger el co-che d. aparcar, [nosotros] podemosaparcar 7.1.4 a. Es un adverbio por-que no aparece en el lugar de unnombre (*Ha trabajado alguna cosa).b. Es un pronombre porque apare-ce en lugar de un nombre (No mehan dicho ninguna cosa). c. Es unadverbio porque no aparece en lu-gar de un nombre (*Se esforzó al-guna cosa). d. Es un pronombre por-que aparece en lugar de un nom-bre (Me gustaría decir alguna cosa).7.1.5 Su función es organizar el des-arrollo de la argumentación del tex-to conectando unas oraciones conotras.

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7.2. Clases. 7.2.1 a. lugar b. canti-dad, identidad c. afirmación d. tiem-po e. deseo f. probabilidad g. modoh. cantidad i. tiempo, negación j. in-clusión 7.2.2 a. dónde b. cómo c.cuándo d. cuánto 7.2.3 a. como b.cuando c. donde d. cuanto ■ a.modo b. momento c. zona d. todo7.2.4 b. y c. son correctas; en a.,se repiten demasiados adverbios en–mente ■ Tiene mayor riqueza devocabulario la c. porque especificaa qué modifican exactamente los ad-verbios de modo. Es decir, escucharcortésmente no es exactamente unmodo de escuchar sino la actitudque se toma al escuchar, y en esesentido c. es más adecuada.

7.3. Cómo reconocer un adverbio.7.3.1 a. pronombre b. adverbio c.determinativo d. adverbio 7.3.2. a.adjetivo b. adverbio c. adjetivo d. ad-verbio 7.3.3 a. qué, hoy b. tan, hoyc. más, bajo, no d. más, no e. Nohay ningún adverbio. f. regular, no,mucho g. No hay ningún adverbio.h. peor 7.3.4 a. deseo b. probabili-dad c. posibilidad.

7.4. Las locuciones adverbiales. 7.4.1a. de repente b. a lo mejor c. sinninguna duda d. a la vez e. en efec-to 7.4.2 a. a pies juntillas b. en unperiquete c. desde luego d. en me-dio e. con seguridad ■ a. modo b.tiempo c. afirmación d. lugar e. afir-mación ■ a. literalmente b. ensegui-da c. claro d. dentro (de) e. seguro7.4.3 Respuesta modelo: Siemprehace todo a tontas y a locas. Hemosregistrado la casa de arriba abajo.Han sido ellos sin ninguna duda.Dice las cosas sin ton ni son. ■ Laslocuciones a tontas y a locas y sinton ni son son más propias de lalengua oral.


a. arriba b. entonces c. eviden-temente d. acaso e. demasiado f.bien, dónde g. jamás, ojalá h. pre-cisamente, así ■ a. de lugar b. detiempo c. de afirmación d. de dudao posibilidad e. de cantidad f. demodo, interrogativo de lugar g. detiempo y negación, de deseo h. deidentidad, de modo a. arriba, allá,donde, muy b. completamente, ex-clusivamente c. habitualmente, más,

justo d. también, probablemente,más e. dentro, ya, suficientemente,después, demasiado ■ a. río, des-ovar, las aguas son muy tranquilas,tranquilas b. ciegos, por el oído c.las cigüeñas migran a zonas máscálidas justo cuando llega el frío, cá-lidas, cuando llega el frío d. las abe-jas, [probablemente complementa atoda la oración], sociales e. viven,están suficientemente desarrollados,desarrollados, vuelven, jóvenes a.cuando b. cuanto c. a donde d.adonde e. como ■ a. momento b.todo c. implícito (el lugar) d. lugare. modo a. adverbio b. no c. nod. adverbio e. no f. no g. adverbioh. adverbio i. no j. adverbio, no, no

a. adjetivo sustantivado, adverbiob. adverbio, adjetivo c. adverbio, ad-jetivo d. adjetivo, adverbio e. adver-bio, adjetivo a. al menos b. a ton-tas y a locas c. al final d. de estemodo e. más o menos f. de vez encuando a. solamente, de exclu-sión; también, de afirmación b. aveces, locución de tiempo; en ab-soluto, locución de negación, depronto, locución de tiempo c. aca-so, de duda; todavía, de tiempo d.dónde, interrogativo de lugar; no, denegación e. de vez en cuando, lo-cución de tiempo; como, de modof. no, de negación; solo, de exclu-sión; cuando, relativo de tiempo;cómo, interrogativo de modo; tam-bién, de afirmación; cuando, relati-vo de tiempo; cómo, interrogativo demodo g. nunca, de negación y can-tidad, de tiempo; tanto, de cantidad;como, relativo de cantidad; hoy, detiempo; más, de cantidad; ayer, detiempo h. ahora, de tiempo; mismo,de identidad; no, de negación; ale-gremente, de modo; también, deafirmación y suma i. cuanto, relati-vo de cantidad; cómo, interrogativode modo; cuándo, interrogativo detiempo; dónde, interrogativo de lu-gar; sobre todo, locución de adición;como, de modo j. bien, de modo;donde, relativo de lugar; no, de ne-gación; nunca, de tiempo y de ne-gación k. hoy, de tiempo; más, decantidad; adelante, de tiempo; ya,de tiempo l. más, de cantidad; enmedio, locución de lugar; todo, decantidad m. no, de negación; de-masiado, de cantidad; en serio, lo-cución de modo; así, de modo n.

no, de negación; nunca, de tiempoy de negación; hoy, de tiempo; muy,de cantidad; lejos, de lugar; siem-pre, de tiempo; delante, de lugar.

Capítulo 8: Las preposiciones

8.1. Definición, características y fun-ciones. 8.1.1 a. bajo b. con c. de d.entre e. para f. por g. sobre h. a,con, en ■ ante, contra, desde, du-rante, hacia, hasta, mediante, según,sin, tras ■ Respuesta modelo: a. Ledijeron bajo cuerda que el puestoera suyo. b. Sus padres no ven conbuenos ojos que vaya a discotecas.c. Sé de buena tinta que van a sus-tituir al entrenador del Zaragoza. d.No sé qué se traen entre manos perono paran de cuchichear. e. Yo no lepediría dinero ahora, se acaba decomprar un coche y no está el hor-no para bollos. f. En el examen seme pasó una pregunta por alto. g.Cuando ya estaban dentro del ban-co, llegó la policía y los pilló a elloscon las manos en la masa. 8.1.2 a.llegaron y Nueva Zelanda; proce-dentes y la Polinesia; llegaron y su-cesivas migraciones; llegaron y lossiglos X y XIV b. dominación árabe yla Península Ibérica; se prolongó yocho siglos; se prolongó y el 711; seprolongó y hasta 1492 c. conoce-mos y el nombre de vikingos; cono-cemos con el nombre de vikingos yun grupo étnico; originario y Escan-dinavia; temido y sus violentos ata-ques; violentos ataques y otros pue-blos d. construirse y el siglo VIII a. C;gobernadas y un rey; rey y poderesmilitares y religiosos; actuaba y elasesoramiento; asesoramiento y unconsejo de ancianos; consejo y an-cianos. 8.1.3 mochila con estrellas,estrellas para la mochila, una estre-lla sin mochila, la estrella entre lasmochilas, estrellas por mochila ■

Respuesta modelo: Una estrella sinmochila: A la estrella Blanca se lecayó la mochila cuando se iba co-rriendo a dormir por la mañana, trasuna noche brillando en el cielo. Enla mochila llevaba sus polvos dora-dos, que le daban ese brillo tan es-pecial que todas sus amigas admi-raban. Aquella misma mañana, elabeto de mi jardín amaneció dora-do, tan brillante que parecía un ár-bol de Navidad.

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8.2. Las locuciones prepositivas.8.2.1 a. rumbo a b. con vistas a c.a causa de d. en relación con e. jun-to a f. en vez de g. a lo largo de h.a fin de.


a. A relaciona concede y tu es-píritu; de relaciona hábito y la duda;a relaciona concede y tu corazón;de relaciona hábito (nombre implí-cito) y la tolerancia. b. Para rela-ciona saber y prever; a fin de rela-ciona saber para prever y poder. c.Para relaciona aptas y gobernarsea sí mismas; a relaciona gobernar-se y sí mismas; para relaciona ap-tas y ser gobernadas por otros; porrelaciona gobernadas y otros. d. conrelaciona pueden negociar y bue-nas palabras; para relaciona se re-quieren y engrandecerse. e. En re-laciona diligencia y escuchar; haciarelaciona camino y ciencia. f. Acer-ca de relaciona hablar y el miste-rio; por relaciona debe ser cautiva-do y él. g. Sobre relaciona tienen[...ventajas] y los ignorantes; sobrerelaciona [los vivos] tienen (verboelíptico) y los muertos. h. Para re-laciona es y el alma; para relacio-na es (verbo elíptico) y el cuerpo.i. Sin relaciona come y tener ham-bre; sin relaciona bebe y tener sed;sin relaciona habla y tener nada quedecir. j. Junto a relaciona sentadoy fuego; de relaciona fuego y su ho-gar; a relaciona escapar y la sen-tencia; de relaciona sentencia y sudestino. k. En relaciona importa yla vida; para relaciona [que] segui-mos y lograrlos. l. De relaciona se-creto y buen éxito; en relaciona re-side y la capacidad...; para relacio-na capacidad y apreciar el puntode vista del prójimo; de relacionapunto y vista; de relaciona punto devista y el prójimo; desde relacionaver... y ese punto de vista; de rela-ciona punto de vista (implícito) y elpropio. m. Por relaciona [cultivar]ninguna facultad y sí misma; de re-laciona cada una y ellas; con rela-ción a relaciona cultivar cada unade ellas y las demás. n. En lugarde relaciona evitar... y vencer...; enrelaciona vencer y él; a relacionaempobrecen y el vencido; a rela-ciona enriquecen y el vencedor. ñ.

A fin de relaciona pedí y poder dis-frutar...; de relaciona disfrutar y lavida; de relaciona pudiese gozar ytodo. o. Por relaciona desean y na-turaleza; a relaciona amor y los sen-tidos; al margen de relaciona sonamados... y su utilidad; a causa derelaciona son amados y sí mismos;de relaciona el que y todos; de re-laciona el sentido (implícito) y la vis-ta. p. Según relaciona pensamos ynuestra naturaleza; conforme a re-laciona hablamos y las reglas; deacuerdo con relaciona obramos y lacostumbre.

Capítulo 9: Las conjunciones

9.1. Definición, características y fun-ciones. 9.1.1 a. Es ya muy tarde,conque date prisa. b. Pienso, luegoexisto. c. A Sara le hace mucha ilu-sión que vayamos a verla jugar. d.Cierra las ventanas si entra la lluvia.e. Al final no hemos ido al teatro nihemos hecho la compra. f. ¿Quieresun té o prefieres un zumo? 9.1.2 a.y b. aunque c. pero d. sino e. comof. porque g. si, y, que ■ Enlazan dosoraciones. 9.1.3 a. La conjunción yexpresa la suma de dos cualidades.b. Pero expresa contraposición en-tre la lentitud y la seguridad. c. Hayuna relación de causa-consecuen-cia, de modo que la seguridad seconsidera una consecuencia de lalentitud del coche.

9.2. Conjunciones coordinantes. 9.2.1a. dos oraciones b. dos nombres c.dos grupos nominales d. dos gruposnominales precedidos de preposicióne. dos adjetivos ■ Son coordinantes,porque unen elementos que estánen el mismo nivel sintáctico. 9.2.2a. y b. aunque c. o d. e e. ni f. lue-go g. pero ■ copulativas: y, e, ni;disyuntivas: o; adversativas: aunque,pero; consecutivas: luego.

9.3. Conjunciones subordinantes.9.3.1 a. que b. aunque c. que d.cuando, porque e. mientras f. comog. si h. como ■ a. final b. concesi-va c. consecutiva d. temporal, cau-sal e. temporal f. condicional g. com-pletiva h. comparativa 9.3.2 a. con-junción comparativa b. conjunciónconsecutiva c. conjunción completi-va de interrogativa indirecta d. con-junción condicional e. conjunción ca-

sual f. conjunción condicional 9.3.3.a. subordinante b. coordinante 9.3.4.a. conjunción subordinante comple-tiva b. conjunción subordinante finalc. pronombre relativo.

9.4. Las locuciones conjuntivas. 9.4.1a. ya que b. por consiguiente c. afin de que d. aun cuando 9.4.2 a.si bien b. puesto que c. de maneraque d. siempre y cuando e. una vezque f. a fin de que g. por tanto ■

subordinantes ■ a. concesiva b. cau-sal c. final d. condicional e. tempo-ral f. final g. consecutiva


a. a fin de que, locución conjun-tiva final b. aunque, conjunción su-bordinante concesiva c. e, conjun-ción coordinante copulativa; y, con-junción coordinante copulativa d. demanera que, locución conjuntiva su-bordinante final e. que, conjunciónsubordinante completiva; para que,locución conjuntiva subordinante fi-nal f. que, conjunción subordinanteconsecutiva g. que, conjunción su-bordinante completiva; y, conjuncióncoordinante copulativa; como, con-junción subordinante causal h. pormucho que, locución conjuntiva su-bordinante concesiva; que, conjun-ción subordinante comparativa i.cuando, conjunción subordinantecondicional; porque, conjunción su-bordinante causal; cada vez que, lo-cución conjuntiva subordinante tem-poral j. a no ser que, locución con-juntiva condicional; y, conjunción co-ordinante copulativa; si, conjunciónsubordinante condicional k. si, con-junción subordinante condicional;dado que, locución conjuntiva su-bordinante causal; y, conjunción co-ordinante copulativa l. siempre que,locución conjuntiva subordinantecondicional; como, conjunción su-bordinante comparativa; aunque,conjunción subordinante concesivam. que, conjunción subordinantecompletiva; ni, conjunción coordi-nante copulativa; para que, locuciónconjuntiva subordinante final; sino,conjunción coordinante adversativan. y, conjunción coordinante copu-lativa; o, conjunción coordinante dis-yuntiva; por tanto, locución subordi-nante consecutiva.

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Capítulo 10: La interjección

10.1. Definición, características y cla-ses. 10.1.1 a. ajá b. hasta luego c.qué ha de ser d. vale e. claro f. québarbaridad g. cuidado h. ja i. bah j.ay 10.1.2 Respuesta modelo: a. es-cúchame, Juan,… b. pensándolobien,… c. tienes mucha suerte, hasconseguido… d. sin darme cuenta,…e. me parece muy bien…

Ejercicios de repasodel Bloque II

haz: 2.a persona, singular, impe-rativo, verbo hacer; bien: adverbiode modo; y: conjunción coordinan-te copulativa; no: adverbio de nega-ción; mires: 2.a persona, singular,presente, subjuntivo, verbo mirar; a:preposición; quién: pronombre inte-rrogativo la: artículo determinado,femenino, singular; escritura: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, femenino, singular; es: 3.a

persona, singular, presente, indica-tivo, verbo ser; la: artículo determi-nado, femenino, singular; pintura:sustantivo común, individual, abs-tracto, no contable; de: preposición;la: artículo determinado, femenino,singular; voz: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable quien:pronombre relativo con antecedenteimplícito; todo, pronombre indefini-do, neutro, singular; lo: pronombrepersonal, 3.a persona, singular, neu-tro; quiere: 3.a persona, singular, pre-sente, indicativo, verbo querer; pier-de: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo perder al: con-junción subordinante temporal (for-mada por la preposición a y el ar-tículo el); escribir: verbo en infiniti-vo, 3.a conjugación; proyectas: 2.a

persona, singular, presente, indica-tivo, verbo proyectar; un: determi-nativo indefinido, masculino, singu-lar; mundo: sustantivo común, indi-vidual, abstracto, contable, masculi-no, singular; a: preposición; tu: de-terminativo posesivo apocopado, 2.a

persona, singular; medida: sustanti-vo común, individual, abstracto, nocontable la: artículo determinado,femenino, singular; arquitectura: sus-tantivo común, individual, abstracto,no contable, femenino, singular; es:

3.a persona, singular, presente, indi-cativo, verbo ser; el: artículo deter-minado, masculino, singular; gran:adjetivo, de una terminación respectoal género, singular, grado positivo,forma apocopada de grande; libro:sustantivo común, individual, con-creto, contable, masculino, singular;de: preposición; la: artículo determi-nado, femenino, singular; humani-dad: sustantivo común, colectivo,abstracto, no contable, femenino,singular si: conjunción subordi-nante condicional; es: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verboser; posible: adjetivo, de una termi-nación respecto al género, singular;se: pronombre personal, 3.a perso-na, singular; debe: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, verbo de-ber, forma parte de una perífrasisverbal (deber + infinitivo); hacer: ver-bo en infinitivo, 2.a conjugación; reír:verbo en infinitivo, 3.a conjugación;hasta: adverbio de inclusión; a: pre-posición; los: artículo determinado,masculino, plural; muertos: sustan-tivo común, individual, concreto, con-table, masculino, plural un: de-terminativo indefinido, masculino,singular; libro: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable, mas-culino, singular; es: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, verbo ser;como: conjunción subordinante com-parativa; un: determinativo indefini-do, masculino, singular; jardín: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, masculino, singular; que:pronombre relativo; se: pronombrepersonal, 3.a persona, singular; lle-va: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo llevar; en: preposi-ción; el: artículo determinado, mas-culino, singular; bolsillo: sustantivocomún, individual, concreto, conta-ble el: artículo determinado, mas-culino, singular; poeta: sustantivo co-mún, individual, concreto, contable,masculino, singular; ve: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verbover; lo: artículo neutro singular; po-ético: adjetivo sustantivado, singular;aun: adverbio de inclusión; en: pre-posición; las: artículo determinado,femenino, plural; cosas: sustantivocomún, individual, concreto, conta-ble; más: adverbio de cantidad; co-tidianas: adjetivo, femenino, plural,grado superlativo relativo no: ad-

verbio de negación; basta: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo bastar; tener: verbo en infini-tivo, 2.a conjugación; buen: adjetivo,masculino, singular, forma apocopa-da, grado positivo; ingenio: sustan-tivo común, individual, abstracto, nocontable; lo: artículo determinado,neutro, singular; principal: adjetivosustantivado, singular; es: 3.a perso-na, singular, presente, indicativo, ver-bo ser; aplicar: verbo en infinitivo,1.a conjugación; lo: pronombre per-sonal, 3.a persona, masculino, sin-gular; bien: adverbio de modo la:artículo determinado, femenino, sin-gular; lectura: sustantivo común, in-dividual, abstracto, no contable, fe-menino, singular; es: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verboser; de: preposición; gran: adjetivo,de una terminación respecto al gé-nero, singular, grado positivo, formaapocopada de grande; utilidad: sus-tantivo común, individual, abstracto,no contable, femenino, singular;cuando: conjunción subordinantecondicional; se: pronombre perso-nal, 3.a persona, singular; medita: 3.a

persona, singular, presente, indica-tivo, verbo meditar; lo: artículo de-terminado, neutro, singular; que: pro-nombre relativo; se: pronombre per-sonal, 3.a persona, singular; lee: 3.a

persona, singular, presente, indica-tivo, verbo leer ser: verbo en in-finitivo, 2.a conjugación; totalmente:adverbio de cantidad; comprensivo:adjetivo, masculino, singular, gradosuperlativo; le: pronombre personal,3.a persona, singular; hace: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo hacer; a: preposición; uno: pro-nombre indefinido, masculino, sin-gular; indulgente: adjetivo, de unaterminación respecto al género, sin-gular un: determinativo indefini-do, masculino, singular; buen: adje-tivo, masculino, singular, grado po-sitivo, forma apocopada de bueno;periódico: sustantivo común, indivi-dual, concreto, contable, masculino,singular; es: 3.a persona, singular,presente, indicativo, verbo ser; una:determinativo indefinido, femenino,singular; nación: sustantivo común,colectivo, abstracto, contable, feme-nino, singular; hablando: verbo engerundio, 1.a conjugación; se: pro-nombre personal reflexivo, 3.a per-

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sona, singular; a: preposición; sí: pro-nombre personal reflexivo, tónico, 3.a

persona, singular; misma: adjetivo,femenino, singular nada: pro-nombre indefinido; se: pronombrepersonal, 3.a persona, singular; pa-rece: 3.a persona, singular, presen-te, indicativo, verbo parecer; tanto:adverbio de cantidad; a: preposición;la: artículo determinado, femenino,singular; ingenuidad: sustantivo co-mún, individual, abstracto, no con-table, femenino, singular; como: con-junción subordinante comparativa;el: artículo determinado, masculino,singular; atrevimiento: sustantivo co-mún, individual, abstracto, no con-table el que: pronombre relativo;es: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo ser; bueno: adjeti-vo, masculino, singular, grado posi-tivo; en: preposición; la: artículo de-terminado, femenino, singular; fami-lia: sustantivo común, colectivo, con-creto, contable, femenino, singular;también: adverbio de afirmación; un:determinativo, indefinido, masculino,singular; buen: adjetivo, masculino,singular, grado positivo, forma apo-copada de bueno; ciudadano: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, masculino, singular aunque: conjunción subordinanteconcesiva; le: pronombre personal,3.a persona, singular; arranques: 2.a

persona, singular, presente, subjun-tivo, verbo arrancar; los: artículo de-terminado, masculino, plural; péta-los: sustantivo común, individual,concreto, contable; no: adverbio denegación; quitarás: 2.a persona, sin-gular, futuro, indicativo, verbo qui-tar; su: determinativo posesivo apo-copado, 3.a persona, singular; belle-za: sustantivo común, individual, abs-tracto, no contable, femenino, sin-gular; a: preposición; la: artículo de-terminado, femenino, singular; flor:sustantivo común, individual, con-creto, contable, femenino, singular

el que: pronombre relativo; lee:3.a persona, singular, presente, indi-cativo, verbo leer; mucho: pronom-bre indefinido, neutro o adverbio decantidad; y: conjunción coordinantecopulativa; anda: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, verbo an-dar; mucho: adverbio de cantidad;ve: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo ver; mucho: pro-

nombre indefinido, neutro; y: con-junción coordinante copulativa; sabe:3.a persona, singular, presente, indi-cativo, verbo saber; mucho: pro-nombre indefinido, neutro siem-pre: adverbio de tiempo; imaginé: 1.a

persona, singular, pretérito indefini-do, indicativo, verbo imaginar; que:conjunción copulativa; el: artículo de-terminado, masculino, singular; Pa-raíso: sustantivo propio, masculino,singular; sería: 3.a persona, singular,condicional, simple, verbo ser; al-gún: determinativo indefinido, mas-culino, singular; tipo: sustantivo co-mún, individual, abstracto, contable,masculino, singular; de: preposición;biblioteca: sustantivo común, indivi-dual, concreto, contable, femenino,singular la: artículo determinado,femenino, singular; inteligencia: sus-tantivo común, individual, abstracto,no contable, femenino, singular; es:3.a persona, singular, presente, indi-cativo, verbo ser; casi: adverbio decantidad; inútil: adjetivo, de una ter-minación respecto al género, singu-lar, grado positivo; a: preposición;aquel: pronombre demostrativo, mas-culino, singular; que: pronombre re-lativo; no: adverbio de negación; tie-ne: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo tener; más: adver-bio de cantidad; que: conjunción su-bordinante comparativa; eso: pro-nombre demostrativo neutro no:adverbio de negación; puede: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo poder, forma parte de una pe-rífrasis (poder + infinitivo); impedir:verbo en infinitivo, 3.a conjugación;se: pronombre personal, 3.a perso-na; el: artículo determinado, mas-culino, singular; viento: sustantivocomún, individual, concreto, no con-table, masculino, singular; pero: con-junción coordinante adversativa; pue-den: 3.a persona, plural, presente,indicativo, verbo poder, forma partede una perífrasis (poder + infinitivo);construir: verbo en infinitivo, 3.a con-jugación; se: pronombre personal,3.a persona; molinos: sustantivo co-mún, individual, concreto, contable,masculino, plural la: artículo de-terminado, femenino, singular; pala-bra: sustantivo común, individual,concreto, contable, femenino, sin-gular; es: 3.a persona, singular, pre-sente, indicativo, verbo ser; mitad:

sustantivo numeral fraccionario; de:preposición; quien: pronombre rela-tivo con antecedente implícito; la:pronombre personal, 3.a persona,femenino, singular; pronuncia: 3.a

persona, singular, presente, indica-tivo, verbo pronunciar; mitad: sus-tantivo numeral fraccionario; de: pre-posición; quien: pronombre relativocon antecedente implícito; la: pro-nombre personal, 3.a persona, fe-menino, singular; escucha: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo pronunciar es: 3.a perso-na, singular, presente, indicativo, ver-bo ser; más: adverbio de cantidad;fácil: adjetivo, de una terminaciónrespecto al género, singular, gradocomparativo; variar: verbo en infini-tivo, 1.a conjugación; el: artículo de-terminado, masculino, singular; cur-so: sustantivo común, individual, abs-tracto, contable, masculino, singu-lar; de: preposición; un: determina-tivo indefinido, masculino, singular;río: sustantivo común, individual, con-creto, contable, masculino, singular;que: conjunción subordinante com-parativa; el: artículo determinado,masculino, singular; carácter: sus-tantivo común, individual, abstracto,no contable, masculino, singular; de:preposición; un: determinativo inde-finido, masculino, singular; hombre:sustantivo común, individual, con-creto, contable, masculino, singular

con: preposición; el: artículo de-terminado, masculino, singular; puño:sustantivo común, individual, con-creto, contable, masculino, singular;cerrado: participio y adjetivo, mas-culino, singular; no: adverbio de ne-gación; se: pronombre personal, re-cíproco, 3.a persona, singular; pue-de: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo poder, forma partede una perífrasis verbal (poder + in-finitivo); intercambiar: verbo en infi-nitivo, 1.a conjugación; un: determi-nativo indefinido, masculino, singu-lar; apretón: sustantivo común, indi-vidual, concreto, contable, masculi-no, singular; de: preposición; manos:sustantivo común, individual, con-creto, contable, femenino, plural la: artículo determinado, femenino,singular; televisión: sustantivo co-mún, individual, concreto, contable,femenino, singular; puede: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,

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verbo poder, forma parte de una pe-rífrasis (poder + infinitivo); dar: ver-bo en infinitivo, 1.a conjugación; nos:pronombre personal átono, 1.a per-sona, plural; muchas: determinativoindefinido, femenino, plural; cosas:sustantivo común, individual, con-creto, contable, femenino, plural; sal-vo: adverbio de exclusión; tiempo:sustantivo común, individual, abs-tracto, no contable, masculino, sin-gular; para: preposición; pensar: ver-bo en infinitivo, 1.a conjugación son: 3.a persona, plural, presente,indicativo, verbo ser; filósofos: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, masculino, plural; verda-deros: adjetivo, masculino, plural;aquellos: pronombre demostrativo,masculino, plural; a: preposición;quienes: pronombre relativo, plural;gusta: 3.a persona, singular, presen-te, indicativo, verbo gustar; contem-plar: verbo en infinitivo, 1.a conju-gación; la: artículo determinado, fe-menino, singular; verdad: sustantivocomún, individual, abstracto, no con-table, femenino, singular quien:pronombre relativo con antecedenteimplícito; se: pronombre personal re-flexivo, 3.a persona, singular; eleva:3.a persona, singular, presente, indi-cativo, verbo elevar; demasiado: ad-verbio de cantidad; cerca: adverbiode lugar; de: preposición; el: artícu-lo determinado, masculino, singular;sol: sustantivo común, masculino,singular; con: preposición; alas: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, femenino, plural; de: pre-posición; oro: sustantivo común, in-dividual, concreto, no contable, mas-culino, singular; las: pronombre per-sonal, 3.a persona, femenino, plural;funde: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo fundir lo: artículodeterminado, neutro; menos: adver-bio de cantidad; que: pronombre re-lativo; podemos: 1.a persona, plural,presente, indicativo, verbo poder, for-ma parte de una perífrasis (poder +infinitivo); hacer: verbo en infinitivo,2.a conjugación; en servicio de: lo-cución prepositiva; algo: pronombreindefinido neutro; es: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verboser; comprender: verbo en infinitivo,2.a conjugación; lo: pronombre per-sonal, 3.a persona, neutro, singular

las: artículo determinado, feme-

nino, plural; matemáticas: sustanti-vo común, individual, abstracto, nocontable, femenino, plural; son: 3.a

persona, plural, presente, indicativo,verbo ser; el: artículo determinado,masculino, singular; alfabeto: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, masculino, singular; con:preposición; el cual: pronombre re-lativo, masculino, singular; Dios: sus-tantivo propio, masculino, singular;ha escrito: 3.a persona, singular, pre-térito perfecto, indicativo, verbo es-cribir; el: artículo determinado, mas-culino, singular; Universo: sustanti-vo propio, masculino, singular la:artículo determinado, femenino, sin-gular; gente: sustantivo común, co-lectivo, concreto, no contable; bue-na: adjetivo, femenino, singular, gra-do positivo; si: conjunción subordi-nante condicional; se: pronombrepersonal, 3.a persona singular; pien-sa: 3.a persona, singular, presente,indicativo, verbo pensar; un poco:locución adverbial de cantidad; en:preposición; ello: pronombre perso-nal, 3.a persona, singular, neutro; hasido: 3.a persona, singular, pretéritoperfecto, indicativo, verbo ser; siem-pre: adverbio de tiempo; alegre: ad-jetivo, de una terminación respectoal género, singular, grado positivo la: artículo determinado, femenino,singular; filosofía: sustantivo común,individual, abstracto, no contable, fe-menino, singular; es: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verboser; un: determinativo indefinido,masculino, singular; silencioso: ad-jetivo, masculino, singular, grado po-sitivo; diálogo: sustantivo común, in-dividual, abstracto, contable, mas-culino, singular; de: preposición; el:artículo determinado, masculino, sin-gular; alma: sustantivo común, indi-vidual, abstracto, contable, femeni-no, singular; consigo: pronombre per-sonal reflexivo, 3.a persona, singular;misma: adjetivo, femenino, singular;en torno a: locución prepositiva; el:artículo determinado, masculino, sin-gular; ser: sustantivo común, indivi-dual, abstracto, contable, masculi-no, singular no: adverbio de ne-gación; hay: 3.a persona, singular,presente, indicativo, verbo haber; ta-lento: sustantivo común, individual,abstracto, no contable, masculino,singular; más: adverbio de cantidad;

valioso: adjetivo, masculino, singu-lar, grado comparativo superioridad;que: conjunción subordinante com-parativa; el: artículo determinado,masculino, singular; de: preposición;no: adverbio de negación; usar: ver-bo en infinitivo, 1.a conjugación; dos:determinativo numeral cardinal plu-ral; palabras: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable, feme-nino, plural; cuando: conjunción su-bordinante temporal; basta: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo bastar; una: pronombre nu-meral cardinal, femenino, singular

me: pronombre personal, 1.a per-sona, singular; interesa: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verbointeresar; el: artículo determinado,masculino, singular; futuro: sustan-tivo común, individual, abstracto, nocontable; porque: conjunción su-bordinante causal; es: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verboser; el: artículo determinado, mas-culino, singular; sitio: sustantivo co-mún, individual, concreto, contable,masculino, singular; donde: adver-bio relativo; voy: 1.a persona, singu-lar, presente, indicativo, verbo ir, for-ma parte de una perífrasis (ir a +infinitivo); a: preposición; pasar: ver-bo en infinitivo, 1.a conjugación; el:artículo determinado, masculino, sin-gular; resto: sustantivo común, indi-vidual, abstracto, no contable, mas-culino, singular; de: preposición; mi:determinativo posesivo, 1.a persona,singular; vida: sustantivo común, in-dividual, abstracto, no contable, fe-menino, singular si: conjunciónsubordinante condicional; quitáis: 2.a

persona, plural, presente, indicativo,verbo quitar; de: preposición; los: ar-tículo determinado, masculino, plu-ral; corazones: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable, mas-culino, plural; el: artículo determi-nado, masculino, singular; amor: sus-tantivo común, individual, abstracto,no contable, masculino, singular; a:preposición; lo: artículo determina-do neutro; bello: adjetivo sustantiva-do, singular; quitaréis: 2.a persona,plural, futuro, indicativo, verbo qui-tar; todo: determinativo indefinido,masculino, singular; el: artículo de-terminado, masculino, singular; en-canto: sustantivo común, individual,abstracto, no contable, masculino,

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singular; de: preposición; vivir: ver-bo en infinitivo, 3.a conjugación por: preposición; muy: adverbio decantidad; larga: adjetivo, femenino,singular, superlativo absoluto; que:pronombre relativo; sea: 3.a perso-na, singular, presente, subjuntivo,verbo ser; la: artículo determinado,femenino, singular; tormenta: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, femenino, singular; el: ar-tículo determinado, masculino, sin-gular; sol: sustantivo común, mas-culino, singular; siempre: adverbiode tiempo; vuelve: 3.a persona, sin-gular, presente, indicativo, forma par-te de una perífrasis (volver a + infi-nitivo); a: preposición; brillar: verboen infinitivo, 1.a conjugación; entre:preposición; las: artículo determina-do, femenino, plural; nubes: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, femenino, plural un:determinativo indefinido, masculino,singular; país: sustantivo común, in-dividual, abstracto, contable, mas-culino, singular; una: determinativoindefinido, femenino, singular; civili-zación: sustantivo común, individual,abstracto, contable, femenino, sin-gular; se: pronombre personal, 3.a

persona, singular; puede: 3.a perso-na, singular, presente, indicativo,forma parte de una perífrasis (poder+ infinitivo); juzgar: verbo en infini-tivo, 1.a conjugación; por: preposi-ción; la: artículo determinado, fe-menino, singular; forma: sustantivocomún, individual, abstracto, conta-ble, femenino, singular; en: preposi-ción; que: pronombre relativo; trata:3.a persona, singular, presente, indi-cativo, verbo tratar; a: preposición;sus: determinativo posesivo apoco-pado, 3.a persona, plural; animales:sustantivo común, individual, con-creto, contable, masculino, plural la: artículo determinado, femenino,singular; ambición: sustantivo co-mún, individual, abstracto, no con-table, femenino, singular; está: 3.a

persona, singular, presente, indica-tivo, verbo estar; más: adverbio decantidad; descontenta: adjetivo, fe-menino, singular, grado comparati-vo; de: preposición; lo que: pro-nombre relativo; no: adverbio de ne-gación; tiene: 3.a persona, singular,presente, indicativo, verbo tener; que:conjunción subordinante comparati-

va; satisfecha: adjetivo, femenino,singular; de: preposición; lo que: pro-nombre relativo; tiene: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verbotener el: artículo determinado,masculino, singular; auténtico: adje-tivo, masculino, singular, grado po-sitivo; problema: sustantivo común,individual, abstracto, contable, mas-culino, singular; no: adverbio de ne-gación; es: 3.a persona, singular, pre-sente, indicativo, verbo ser; si: con-junción subordinante sustantiva; las:artículo determinado, femenino, plu-ral; máquinas: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable, feme-nino, plural; piensan: 3.a persona,plural, presente, indicativo, verbopensar; sino: conjunción coordinan-te adversativa; si: conjunción subor-dinante sustantiva; lo: pronombrepersonal, 3.a persona, singular, neu-tro; hacen: 3.a persona, plural, pre-sente, indicativo, verbo hacer; los:artículo determinado, masculino, plu-ral; hombres: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable, mas-culino, plural por: preposición;qué: pronombre interrogativo; debe-ría: 1.a persona, singular, condicio-nal simple, verbo deber, forma par-te de una perífrasis (deber + infini-tivo); preocupar: verbo en infinitivo,1.a conjugación; me: pronombre per-sonal reflexivo, 1.a persona, singular(forma con el verbo un verbo pro-nominal); por: preposición; la: ar-tículo determinado, femenino, sin-gular; posteridad: sustantivo común,individual, abstracto, no contable, fe-menino, singular; qué: pronombreinterrogativo; ha hecho: 3.a persona,singular, pretérito perfecto, indicati-vo, verbo hacer; la: artículo deter-minado, femenino, singular; posteri-dad: sustantivo común, individual,abstracto, no contable, femenino,singular; por: preposición; mí: pro-nombre personal, 1.a persona, sin-gular la: artículo determinado, fe-menino, singular; conciencia: sus-tantivo común, individual, abstracto,contable, femenino, singular; solo:adverbio de exclusión; puede: 3.a

persona, singular, presente, indica-tivo, verbo poder, forma parte de unaperífrasis (poder + infinitivo); existir:verbo en infinitivo, 3.a conjugación;de: preposición; una: determinativoindefinido, femenino, singular; ma-

nera: sustantivo común, individual,abstracto, contable, femenino, sin-gular; y: conjunción coordinante co-pulativa; es: 3.a persona, singular,presente, indicativo, verbo ser; te-niendo: verbo en gerundio; con-ciencia: sustantivo común, individual,abstracto, contable, femenino, sin-gular; de: preposición; que: conjun-ción subordinante sustantiva; existe:3.a persona, singular, presente, indi-cativo, verbo existir un: determi-nativo indefinido, masculino, singu-lar; discípulo: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable, mas-culino, singular; de: preposición;quien: pronombre relativo con ante-cedente implícito; jamás: adverbiode tiempo y de negación; se: pro-nombre personal, 3.a persona, sin-gular; pide: 3.a persona, singular, pre-sente, indicativo, verbo pedir; nada:pronombre indefinido; que: pro-nombre relativo; no: adverbio de ne-gación; pueda: 3.a persona, singu-lar, presente, subjuntivo, verbo po-der, forma parte de una perífrasis(poder + infinitivo); hacer: verbo eninfinitivo, 2.a conjugación; nunca: ad-verbio de tiempo y de negación;hace: 3.a persona, singular, presen-te, indicativo, verbo hacer; todo: de-terminativo indefinido, neutro; lo que:pronombre relativo; puede: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo poder el: artículo determi-nado, masculino, singular; pesimis-ta: adjetivo sustantivado, masculino,singular; se: pronombre personal, 3.a

persona, singular; queja: 3.a perso-na, singular, presente, indicativo, ver-bo pronominal quejarse; de: prepo-sición; el: artículo determinado, mas-culino, singular; viento: sustantivocomún, individual, concreto, no con-table, masculino, singular; el: artículodeterminado, masculino, singular;optimista: adjetivo sustantivado, mas-culino, singular; espera: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verboesperar; que: conjunción subordi-nante sustantiva; cambie: 3.a perso-na, singular, presente, subjuntivo,verbo esperar; el: artículo determi-nado, masculino, singular; realista:adjetivo sustantivado, masculino, sin-gular; ajusta: 3.a persona, singular,presente, indicativo, verbo ajustar;las: artículo determinado, femenino,plural; velas: sustantivo común, in-

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dividual, concreto, contable, feme-nino, plural la: artículo determi-nado, femenino, singular; amistad:sustantivo común, individual, abs-tracto, no contable, femenino, sin-gular; es: 3.a persona, singular, pre-sente, indicativo, verbo ser; un: de-terminativo indefinido, femenino apo-copado de una, singular; alma: sus-tantivo común, individual, abstracto,contable, femenino, singular; que:pronombre relativo; habita: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo habitar; en: preposición; dos:determinativo numeral, plural; cuer-pos: sustantivo común, individual,concreto, contable, masculino, plu-ral; un: determinativo indefinido, mas-culino, singular; corazón: sustantivocomún, individual, concreto, conta-ble, masculino, singular; que: pro-nombre relativo; habita: 3.a persona,singular, presente, indicativo, verbohabitar; en: preposición; dos: deter-minativo numeral cardinal; almas:sustantivo común, individual, abs-

tracto, contable, femenino, plural si: conjunción subordinante condi-cional; no: adverbio de negación; po-demos: 1.a persona, plural, presen-te, indicativo, verbo poder, forma par-te de una perífrasis (poder + infini-tivo); poner fin: locución verbal eninfinitivo; a: preposición; nuestras:determinativo posesivo, 1.a persona,plural; diferencias: sustantivo común,individual, abstracto, contable, fe-menino, plural; contribuyamos: 1.a

persona plural, presente, subjuntivo,verbo contribuir; a: preposición; que:conjunción subordinante sustantiva;el: artículo determinado, masculino,singular; mundo: sustantivo común,individual, concreto, contable, mas-culino, singular; sea: 3.a persona,singular, presente, subjuntivo, verboser; un: determinativo indefinido,masculino, singular; lugar: sustanti-vo común, individual, concreto, con-table, masculino, singular; apto: ad-jetivo, masculino, singular, grado po-sitivo; para: preposición; ellas: pro-

nombre personal, 3.a persona, fe-menino, plural qué: pronombreinterrogativo; es: 3.a persona, singu-lar, presente, indicativo, verbo ser;nuestra: determinativo posesivo, 1.a

persona, plural; imaginación: sus-tantivo común, individual, abstracto,no contable, femenino, singular;comparada: participio, femenino, sin-gular; con: preposición; la: artículodeterminado, femenino, singular; de:preposición; un: determinativo inde-finido, masculino, singular; niño: sus-tantivo común, individual, concreto,contable, masculino, singular; que:pronombre relativo; intenta: 3.a per-sona, singular, presente, indicativo,verbo intentar; hacer: verbo en infi-nitivo, 2.a conjugación; un: determi-nativo indefinido, masculino, singu-lar; ferrocarril: sustantivo común, in-dividual, concreto, contable, mas-culino, singular; con: preposición; es-párragos: sustantivo común, indivi-dual, concreto, contable, masculino,plural.

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Análisis morfológico teoría y práctica

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