LIC. ORLANDO GALINDO ROGRIGUEZMAG. EN EDUCACION

TRABAJO ELABORADO POR: ZORA INES RUIZ BURBANO

PRIMERA FASE ANALISIS

Naturaleza del proyecto

La propuesta surge a partir de una necesidad institucional, ya que se han observado serias dificultades en la adquisición de capacidades para la comprensión lectora. El objetivo principal es posibilitar situaciones propicias que ayuden a la aplicación de estrategias para la comprensión y a desarrollar hábitos lectores utilizando objetos virtuales de aprendizaje, como recursos didácticos.

La aplicación de este proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa El Diamante, especialmente en la Sede Juan Pablo II, ubicada al oriente de Cali, perteneciente a la comuna 13, donde se puede apreciar la siguiente problemática

Fuente: Trabajo Luz Dary Echeverry Serrato.

Riesgos por inestabilidad de suelos.

Déficit de espacios públicos.

Contaminación de lagunas.

Contaminación atmosférica por partículas de gases y ruido.

Asentada sobre llanura de inundación del Río Cauca.

El proyecto va dirigido a estudiantes de 4º y 5º de primaria, jornada de la tarde, son niños entre 9, 10 11, 12 y 13 años de edad. Hijos de padres de escasos recursos, algunos viven en situaciones de hacinamiento, desintegración familiar, agudizado por el desempleo, la mayoría vive del rebusque diario. Toda esta problemática se convierte en punto de reflexión y motivación para buscar estrategias que permitan mejorar el quehacer pedagógico del docente y ayudar a los niños a mejorar su capacidad de comprensión lectora. La sociedad en su conjunto enfrenta una dificultad de este tiempo: la falta de lectura y las nuevas tecnologías mal aplicadas contribuyen a un bajo nivel de comprensión lectora y un escaso empleo de la comunicación escrita.

La falta de lectura, la mala escritura y deficiencia en comprensión lectora pone en alerta a los docentes. Por tal razón se hace necesario analizar las Pruebas Saber de 5 y 9 de 2009 a nivel del Valle y en Cali para poder entender y comprender la problemática que está ocurriendo al interior de las instituciones Educativas.

COMPILACIÓN EVOLUCIÓN DE RESULTADOS. PRUEBAS SABER 5, 9 Y 11

VALLE DEL CAUCA Y SANTIAGO DE CALI

El 53% de los estudiantes de grado quinto de primaria en Santiago de Cali se ubican entre niveles Insuficiente y Mínimo, y el mismo porcentaje se manifiesta en los estudiantes de grado noveno. En el Valle del Cauca, en grado quinto, el 63% de los estudiantes están entre Insuficiente y Mínimo, mientras que en noveno, el 70% de los estudiantes se ubica entre éstos dos niveles y tan sólo el 1% logra llegar al nivel de avanzado. Sólo 1 de cada 100 estudiantes de noveno grado del Valle alcanza el nivel máximo de la prueba de Lenguaje y 5 de cada 100 en Santiago de Cali. En el nivel de Satisfactorio Cali supera en ambos grados al resto del Departamento, con un 33% de estudiantes de quinto y un 42% de noveno. El mayor porcentaje de los estudiantes que presentó la prueba, en el área de lenguaje para ambos grados, se ubica en el nivel Mínimo de aprendizaje.

Estudiantes de colegios oficiales y privados en categorías de desempeño satisfactorio y avanzado 5to. Grado. Pruebas Saber 5 y 9 de 2009.

LENGUAJE OFICIAL PRIVADO OFICIAL+PRIVADO

VALLE DEL CAUCA

34% 65% 49%

CALI 37% 57% 47%

El 34% de los estudiantes de 5 grado de lenguaje en el Valle del Cauca, en los colegios oficiales, alcanzan los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado frente al 37% de Cali. El porcentaje de los colegios privados es superior, con un65% para el Valle y un 57% en Cali.

Observando el desempeño de los estudiantes del grado 4º de la Institución Educativa El Diamante, Sede Juan Pablo II presentan serías dificultades en cuanto a la comprensión lectora así como en la escritura. ¿Será por la falta de lectura o el poco hábito de la escritura? ¿Una deficiente mala formación de los niños ya en su primera experiencia educativa o las dificultades surgen posteriormente?

JUSTIFICACION

Este proyecto responde a la problemática presente en los niños y niñas de grado cuarto de la Institución Educativa El Diamante, sede Juan Pablo II, quienes presentan dificultades en su proceso de lectoescritura, vocabulario, mala comprensión lectora, escaso interés en la realización de las actividades, escasos conocimientos previos, entre otros, lo que genera la falta de motivación e interés hacia la lectura y la escritura. Por lo anterior se considera

pertinente emplear el proceso de investigación que permite aplicar unos instrumentos de medición necesarios para establecer los diferentes factores que influyen. Escribir correctamente y comprender lo que uno lee es fundamental para un mundo cada vez más competitivo. De allí la importancia de incorporar las TIC en los procesos de aprendizaje, ya que estos contribuyen a que la educación del futuro sea interactiva, participativa y autoformativa.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Como diseñar un Portal Educativo o plataforma de aprendizaje para ayudar a los estudiantes en el proceso de aprender a aprender de una manera interactiva, motivadora, para mejorar la comprensión lectora, el interés hacia la lectura y la escritura, que permita superar estas dificultades presente en los niños y niñas de grado cuarto de la Institución Educativa El Diamante, Sede Juan Pablo II de la ciudad de Cali?