Analizamos, graficamos y comentamos

Facilitadora: Ing. Yrama Mendoza Tutoras: Luisa Casadei María Yanet Rios Cátedra: Elementos Básicos de Planificación Instruccional

Fuente Sangrá Morer Albert. Educación a Distancia, Educación Presencial y Usos de la Tecnología: Una

tríada para el Progreso Educativo. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología. Mayo 02 Núm 15

Elaborado por Yrama Mendoza

* Análisis

* La Educación a Distancia, se proyecta hoy como una herramienta imprescindible para la educación en general,

la formación profesional, la capacitación, la actualización de conocimientos y la promoción cultural a diferentes

niveles basada en diferentes teorías y formada fundamentalmente por tres elementos claves :El estudiante, el

profesor/tutor y los recursos disponibles

* La educación ha puesto en marcha, desde hace mucho tiempo el modelo de la Educación a Distancia, como una

estrategia que ha conducido a una renovación total de la enseñanza, que da respuestas a las nuevas exigencias

de los estudiantes y la sociedad.

* A través de la Educación a Distancia, se capacita a los estudiantes en el auto aprendizaje, respetando los ritmos

de aprendizaje de cada uno.

* Es importante resaltar que la Educación a Distancia, es crucial en un mundo que cambia vertiginosamente,

porque a través de esta modalidad, se pueden alcanzar conocimientos, competencias y actitudes de calidad tal

como las encontramos en la educación presencial.

* Gracias a las ventajas que nos ofrecen las tecnologías basadas en la Internet, hoy existe la oportunidad de lograr

una educación con mayor calidad porque el currículum con la aplicación de las tecnologías se enriquece y se

logran aprendizajes significativos en el alumno con el debido apoyo pedagógico. La internet ha permitido

establecer redes de aprendizajes donde el tiempo, el lugar, y el ritmo de trabajo no son obstáculos. La Educación

a Distancia, es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias,

y medios, en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente.

Fuente Aguilar Sanz.Joel. Diseño El diseño de instrucción en la planificación de la enseñanza (Material

didáctico).Universidad Simón Bolívar Educativo. Febrero 1995. Reedición Mayo 2004

Elaborado por Yrama Mendoza

*Análisis

* En el ámbito educativo independientemente de la modalidad, una instrucción se

diseña con la finalidad de propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas, así

como favorecer la adquisición del conocimiento directamente.

* Es evidente que se necesita seguir un plan ó metodología cuando se pretende

desarrollar o solo una sino varias instrucciones dentro de la organización de un

curso y hasta de una clase específicamente en la educación tanto presencial

como a distancia

* La planificación del proceso de instrucción reúne un conjunto de componentes que

le permiten tanto a quien enseña (facilitador), como a quien aprende (participante),

crear las mejores condiciones para el logro de los aprendizajes esperados, con el

fin de satisfacer las necesidades de instrucción. Este proceso de planificación se

operacionaliza a través de los programas instruccionales; estos últimos constituyen

la expresión operativa del proceso; por lo que deben adecuarse a las necesidades

globales e individuales de los participantes y a las de la institución.

Fuente De Benito Bárbara, Salinas Jesús. Situaciones didácticas en los entornos virtuales de enseñanza-

aprednizaje(EVEA)en la enseñanza superior: elaboración de un Instrumento de análisis.

Temática 2:Educación Superior, Modalidad ;Presencial Universidad e las Islas Baleares.Grup de

tecnología Educativa

Elaborado por Yrama Mendoza

*Análisis * La lectura me hace reflexionar sobre el gran valor añadido que aportan los ambientes

virtuales en el terreno educativo, consiste en su potencialidad para convertirse en

escenario de propuestas didácticas que enfaticen el protagonismo del alumno en la

apropiación del conocimiento.

* Participar, crear, compartir, colaborar, son las principales claves de un modelo centrado

en el aprendizaje del estudiante.

* El contenido A veces los entornos virtuales muchas veces se utilizan como soporte de

otro modelo, que es el centrado en el profesor. Aquí el foco no son las actividades del

alumno, sino la transmisión de información a partir del docente. En general, la

adopción de este modelo se refleja en el EVA en dos acciones: la publicación de

materiales (es decir, de información) y la propuesta de actividades para la reproducción

de esa información, sin mayores procesos de reelaboración personal por parte del

alumno.

* Generalmente este modelo puede ser efectivo o útil en algunas situaciones didácticas,

por ejemplo, para presentar un tema o para mostrar relaciones entre conceptos

importantes de una materia. Sin embargo, desaprovecha buena parte del potencial

formativo que ofrece el entorno para que el alumno tenga mayor participación en su

propio aprendizaje, y así logre un nivel más profundo de comprensión de los temas

tratados. Como se ve el en diseño del cuestionario