Enseñanaza

directa tarea 1.2, unidad 1 #ABPmooc_intef

ABPo

¿Cómo aprendemos?

Analizando un proyecto

2491: Descubriendo que somos gitanos

• proyecto intercultural para alumnos de Secundaria

• IES Virgen del Camino, Lebrija (Sevilla)

• a cargo de Joaquín J. Martínez Sánchez (@joaquineku)

• proyecto integrante de El Barco del Exilio

tarea 1

2491: Descubriendo que somos gitanos

• descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza

• tarea 1o describiendo una imagen de un tablóno contextualizándola en el proyectoo argumentando

tarea 2

2491: Descubriendo que somos gitanos

• descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza

• tarea 2o investigar un tema en grupoo decidir el producto final para presentar las

conclusiones

2491: Descubriendo que somos gitanos

• descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza

• tarea 3o publicar la aportación individual de la investigación

en su blog personal

2491: Descubriendo que somos gitanos

• se fomentan diferentes competencias:o competencia comunicativa

elaboración de diferentes géneros textualeso competencia digitalo competencia socialo pensamiento crítico

• orientación del docente

• evalución: rúbricaso individual y grupal

2491: Descubriendo que somos gitanos

1. autenticidad X

2, aplicabilidad X

3. exploración activa

X

4. interacción con adultos

X

5. utilidad X

6. evaluación X

2491: Descubriendo que somos gitanos

• Proyecto: relato de la experiencia

• blog de aula

• Difusión de los trabajos de los alumnos

así pues...

ABP

pero...

● La evaluación se puede centrar en el producto final y no en el proceso (abuso y exceso de las rúbricas?).

● Tal vez se fijan unos criterios evaluativos homogenizados, cuando esta metodología potencia la diversidad.

● Hay que desarrollar la competencia social. Tal vez un reto para docentes i discentes.

● Dudo si estamos preparados para impulsar aulas democráticas.