Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Facultad de Humanidades

Departamento de Ciencias de la Educación

Metodología de la Investigación Cuantitativa

Sección: C

Tegucigalpa MDC.

Analizar los factores que inciden en la obtención de calificaciones

satisfactoria y avanzada de los estudiantes de sexto grado.

Identificar el porcentaje de estudiantes de sexto grado que han alcanzado calificaciones satisfactoria y avanzadas en las pruebas formativas de español durante el periodo académico del 2012 (febrero-mayo)

Establecer una comparación de los resultados obtenidos en las pruebas formativas del español aplicadas en los diferentes municipios (Yuscarán y Alauca).

Valorar la relación de los resultados de la prueba formativa de español, aplicadas anteriormente por el docente, con los resultados de la prueba formativa aplicada por los investigadores, así como la calificación asignada por los docentes a los

estudiantes de sexto grado.

Objetivos de investigaciónGeneral:

Específicos:

Elementos Teóricos: Pruebas formativas

Las pruebas formativas es obtener información acerca de los avances obtenidos por los estudiantes según los estándares establecidos a nivel nacional. Es aquella que se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje, tiene por objetivo informar de los logros obtenidos, y eventualmente, advertir donde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más exitosas. Es la que se lleva a cabo a lo largo de cada curso o programa educativo para identificar la medida en que los alumnos avanzan en la secuencia de los aprendizajes y desarrollos de competencias que establece el plan de estudios.

La función de la prueba formativa sirve como base para el proceso de toma de decisiones respecto de las opciones y acciones que se van presentando conforme avanza el proceso de enseñanza aprendizaje. Las funciones de la evaluación formativa las presentaremos en dos grupos: funciones académicas y funciones administrativas.

EstructuraEn el campo de Español, las Pruebas Formativas de 2do a 6to grado constan de 22 ítems (20 ítems de lectura y gramática y 2 ítems de escritura). (Secretaria de Educación , DCNB sintetizado, año 2010).

Marco Metodológico: Descripción de la población

Los alumnos de sexto grado, de las escuelas de los municipios de Yuscarán, y Alauca

Yuscarán

Alauca

Técnica de recolección de datos

La encuesta y pruebas.

Técnica para la interpretación de datos

r de pearson , rho de sperman, ANOVA.

Escuela Ubicación Zona N° de Alumnos José Cecilio del Valle

Rancho del obispo ( Yuscarán)

Rural 10

La esperanza Ojo de agua , El centro ( Yuscarán)

Rural 36

José Trinidad Reyes

Las crucitas Rural 19

Ramón Montoya Cerrato

Centro (Yuscarán) Urbana 50

Escuela Ubicación Zona N° de Alumnos Republica de Honduras

Barrio tierra blanca Urbana 26

Francisco Morazán Los limones Rural 10 C.E.B. José Cecilio de Valle

Las Manos, Las Manos

Rural 9

Francisco Morazán San Antonio Rural 6

Nivel de desempeño escritura, lectura y gramática

AvanzadosSatisfactorios

Debe mejorarInsatisfactorios

0

10

20

30

40

50

60

70

Lectura y gramaticaEscritura

Conclusiones Según los resultados obtenidos en las investigaciones, la

participación y el monitoreo de los padres de familia influye decisivamente en los buenos resultados académicos de sus hijos

Otro factor que influye en los buenos resultados académicos de los estudiantes de sexto, es el uso adecuado que los docentes le dan a los materiales educativos brindados por la Secretaria de Educación.

El nivel de logro en el que los docentes ubican sus estudiantes no coincide con los niveles obtenidos en las investigaciones recientes (aplicación de pruebas)

Mediante la investigación se comprobó que los estudiantes del sexto grado de los municipios de Yuscarán y Alauca alcanzaron los niveles de avanzado en lectura 64% y satisfactorio 26% Escritura: Avanzado: 3% y satisfactorio 32%.

ACOSO QUE SUFREN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE

LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

POR PARTE DE LOS CATEDRÁTICOS

a) General

Determinar si existe algún tipo de acoso por parte de los catedráticos de la UPNFM hacia sus estudiantes en sus respectivos espacios pedagógicos

b) Específicos

Determinar si existe acoso en las diferentes carreras de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Identificar los diversos tipos de acoso que sufren los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

ELEMENTOS TEÓRICOS PRINCIPALES

*Acoso Psicológico: Este tipo de acoso proviene del término inglés “mobbing” que es el gerundio de “to mob”, que literalmente significa “atacar” (Bosqued-Lorente, 2004)

* Iñaki Piñuel y Araceli Oñate (2007) en su obra investigativa “Mobbing Escolar” definen el mobbing escolar como: Representa la conducta de maltrato y falta de respeto al niño o a la niña que viola su derecho reconocido de gozar un entorno escolar libre de violencia y hostigamiento.

*Acoso Sexual: “un acoso en el que se utiliza el sexo entre otras cosas para lograr poder, o como un acoso en que se usa el acoso para obtener sexo” (Wise & Stanley, 1987:52).

*El Centro de Derechos de Mujeres (CDM) lo define como: Cualquier acercamiento, broma, actitud o insinuación y conducta de índole sexual, que una persona recibe de otra, sin pedirlo ni desearlo y con quien no se tiene ese tipo de relaciones y que cause un profundo desagrado en quien lo recibe.

PARTE METODOLÓGICA

RESULTADOS OBTENIDOS ACOSO ACADÉMICO

ÍTEMS

Sexo

Total

Femenino Masculino

Nunca 64,50% 67,20% 65,30%

Siempre 32,10% 27,20% 30,70%

Regular 3,30% 5,60% 4%

ÍTEMS

Sexo

Total

Femenino Masculino

Nunca 75,7% 66,7% 73%

Siempre 21,9% 29,4% 24,2%

regular 2,4% 3,9% 2,8%

El 32,1% del género femenino se han sentido intimidadas verbalmente y los hombres en un 27,2% haciendo un total de 30,7% de estudiantes que se sienten intimidados verbalmente.

El 24,2% de estudiantes han sido humillados y despreciados en público por parte de un docente, siendo las mujeres 21,9% y los varones 29,4%

Se determinó que si existe

acoso por parte de los

docentes hacia los

estudiantes, tanto como el

acoso psicológico

“Mobbing”, en mayor

incidencia, y el sexual en

menor escala.

Estadísticamente el sexo masculino

sufre mayor acoso

académico por parte de los

docentes, con actitudes

como, humillaciones

y burlas en públicas,

evaluación inequitativa,

restricción de la participación en clase, etc.

Hay que retomar la temática

ACOSO desde otro punto de vista, ¿Cuáles

son las consecuencias de

un acoso académico o

sexual? , desde los aspectos emocionales, académicos y personales, quedando la

responsabilidad de esas

consecuencias entre los

docentes o los mismo

estudiantes

CONCLUSIONES

Aceptación de la homosexualidad en los

estudiantes de la UPNFM

Objetivos de Investigación

Elemento Teórico

Hay culturas y sociedades a lo largo de la historia de la humanidad que han aceptado la homosexualidad como un modo usual de vincularse y otras sociedades que la han considerado como algo fuera de lo esperable, de lo normal y ha sido marcada como patología, como perversión, como enfermedad.

Genero Total

Femenino Masculino

Muy de acuerdo

Count 15 14 29

% within P2 51.7% 48.3% 100.0%

% within Genero 6.1% 8.8% 7.1%

De acuerdo

Count 99 48 147

% within P2 67.3% 32.7% 100.0%

% within Genero 40.2% 30.0% 36.2%

En desacuerdo

Count 80 47 127

% within P2 63.0% 37.0% 100.0%

% within Genero 32.5% 29.4% 31.3%

Muy en desacuerdo

Count 52 51 103

% within P2 50.5% 49.5% 100.0%

% within Genero 21.1% 31.9% 25.4%

¿Estaría usted de acuerdo con la homosexualidad (gays, lesbianas)?

Principales Resultados

¿Para usted que es la homosexualidad (gays, lesbianas)?

Genero Total

Femenino Masculino

Enfermedad

Count 11 9 20

% within P2 55.0% 45.0% 100.0%

% within Genero 4.5% 5.7% 4.9%

Estilo de vida

Count 88 38 126

% within P2 69.8% 30.2% 100.0%

% within Genero 35.6% 24.1% 31.1%

desviacion de personalidad

Count 105 84 189

% within P2 55.6% 44.4% 100.0%

% within Genero 42.5% 53.2% 46.7%

Pecado de Dios Count 43 27 70

% within P2 61.4% 38.6% 100.0%

% within Genero 17.4% 17.1% 17.3%