AÑAÑO

2 euros

EN ESTE NÚMERO: INAUGURACIÓN DEL CURO 2015-2016, FIESTA DE LA HISPANIDAD, SEMANA DE LA HISTORIA, INTERCAMBIO HISPANO-ALEMÁN, MEDALLA DE BRONCE EN LA OLIMPIADA

IBEROAMERICANA DE BIOLOGÍA, VIAJES DE VERANO, OPINIÓN... y mucho más

AÑO XXIV Sept-Oct 2015

día de la hispanidad Dña. Concha Rámila Fdez. de Soria,

Profesora de Educación Infantil

El 12 de octubre suele ser un día de alegría para todos, no

sólo porque es un día de asueto, sino también porque es el día de la fiesta nacional. Los 12 de octubre que recuerdan los americanos se suceden entre banderas de España hondeando numerosos balcones de barrios, con sus familias alrededor de la televisión para no perder ningún detalle de la marcha militar, mientras los niños imitan a esos soldados que caminan orgullosos de su patria.

Es un día también para compartir con los amigos, para pasear y disfrutar del sentirse español de cada viandante, de cada vecino, de cada español.

Pero la realidad es que en España no todo el mundo lo celebra igual, de hecho hay personas que no quieren celebrarlo, debido a la cercanía y recuerdos de la guerra civil española. Qué envidia me da del sentimiento patrio que mantienen otros países. Espero que con el paso de los años podamos disfrutar todos por igual de estas fiestas, orgullosos todos de sentirnos españoles.

A mi parecer resulta sorprendente cómo antiguamente se embarcaban en expediciones sin saber cuál sería el resultado o si sobrevivirían, ya que no contaban con poco más que una brújula, pero aún así se lanzaban en sus barcos a descubrir nuevos mundos, y gracias a esos grandes conquistadores y descubridores, como Cristóbal Colón, descubrimos América.

Pero tenemos mucho más que agradecer como por ejemplo a Núñez de Balboa, por encontrar el Océano Pacífico; Hernández de Córdoba o Juan de Grijalva, recorriendo las costas mexicanas; Hernán Cortés y Pizarro, los cuales crearon las bases con la que el imperio español colonizó y transmitió la cultura católica en este nuevo mundo; cómo no vamos a agradecer también a Don Blas de Lezo, consiguiendo así mantener como española la principal ciudad Hispanoamericana.

Sin lugar a duda, el 12 de Octubre se ha convertido para nosotros y nuestro colegio en

un día inigualable a otro, el espíritu, el amor por la patria y las indudables ganas de disfrutar como la gran familia que somos, ha hecho de este día, nuestro día. El ambiente que pudimos respirar todos en el patio del colegio, escuchando los maravillosos discursos de los alumnos de bachillerato, de nuestro gran director, de la ofrenda a los caídos y a la Virgen del Pilar, mientras ondeaban por detrás la bandera de España, hizo que fuese un día feliz para nosotros. Los más pequeños no se lo quisieron perder recreando así la conquista de San Agustín de la Florida, recordando su 450 aniversario, descubierta por Ponce de León y conquistada por el gran Menéndez Avilés, dieron el broche final a este maravilloso día.

ACTIVIDADES

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INAUGURACIÓN DEL CURSO 2015-2016

Lola Luque Crespo, 2º Bach Letras

El pasado dieciséis de octubre acudimos a la inauguración del curso 2015-2016, en la capilla San Pedro de Alcántara. Un acto al que acudieron los alumnos de primero y segundo de bachillerato así como padres y los profesores del Colegio Buen Pastor y St Mary´s School.

El acto, que dio comienzo pasadas las siete y media de la tarde, comenzó con una

breve introducción de D. Joaquín Egea López para pasar después a la lectura de la memoria del pasado curso del St Mary´s School de la mano de su directora, Dña. María Egea Romero. En ella se recogían los premios cosechados durante el año y la innovación en la forma de educar en el centro, con áreas de descanso y el uso del Ipad en las clases.

Luego la memoria de nuestro colegio, la última que leía D. Joaquín y que como él

mismo reconocía tendría un tono melancólico. La nota más alta de selectividad en Sevilla de la historia, el premio extraordinario de bachillerato para Alba García Galey, la medalla de bronce en las Olimpiadas Iberoamericanas de Biología o el primer puesto en las olimpiadas de economía organizadas por la universidad Pablo de Olavide para Manuel Damián González Gallego fueron algunos de los muchos éxitos que se nombraron en un año repleto de ellos.

A continuación, una sensacional conferencia inaugural a cargo de D. Luís Navarro

García, Catedrático de Hª. de América de la Universidad de Sevilla, sobre el descubrimiento y la colonización de la Florida, de los arriesgado y lo peligroso que era por el clima y la fauna que había allí, Habló de la primer ciudad, San Agustín, que hace poco celebraba el quinto centenario desde su fundación. Pero sobre todo habló de Pedro Menéndez de Avilés, un militar y marino español y gobernante de Indias que en 1565 reconquistó la Florida tras destruir Fort Caroline y otros asentamientos de hugonotes.

Para finalizar el acto, un extraordinario

concierto de música clásica y canciones populares españolas ejecutadas con gran maestría por el trío Isbilia, compuesto por los hermanos Serafín y Miguel Arriaza Vargas a la guitarra, acompañados por Yolanda González Aragón con el violín.

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Día de la Hispanidad en el Colegio Ana Alonso Carrasco y Rocío González Guerra, 2º Bach Letras

Un año más, nuestro colegio celebró como se debe el Día de la Hispanidad. El acto clave de dicha celebración, la misa, los discursos alusivos a la fecha por parte de los representantes de la comunidad escolar y, para terminar, el homenaje a los que dieron la vida por nuestra patria.

En él tuvieron la palabra: el propio director del colegio, D. Joaquín Egea Romero, Dña. Concha Rámila Fdez. de Soria en representación del profesorado y los alumnos de 2º de bachillerato Carmen Hiraldo, Ana Alonso y Martín del Trigo, que tomaron la palabra en nombre de todos sus compañeros.

En su discurso, los alumnos nos dieron a conocer “el nacimiento del proyecto común español: todos unidos para colonizar América”. No obstante, hicieron referencia al comienzo de la hispanidad, “el momento en el que Colón toma las tierras descubiertas en nombre de los Reyes Católicos”.

Otro de los puntos que nuestros compañeros nos recordaron es que “el vínculo de la lengua es la que nos hace indivisibles. Por mucho que nos queramos separar, no podemos. Aunque queramos infamar e insultarnos entre hispanohablantes tendríamos que hacer uso del elemento que nos une: el español. Hasta el fin de los días seguiremos unidos. Es más, según Valle Inclán “España no está aquí, está en América”. Como bien decía Dámaso Alonso:

Hermanos, los que estáis en lejanía Tras las aguas inmensas, los cercanos De mi España natal, todos hermanos

Porque habláis esta lengua que es la mí.

Pero el hecho más importante fue la respuesta que nos brindaron sobre qué es España: “es la consecuencia del tesón, no de un día, un mes ni un año, sino el trabajo de una familia donde unida han conseguido de que por encima de cualquier problema siempre prevalezca su gloria. Esa casa que siglo tras siglo, más grande o más pequeña, ha acogido a generaciones pasadas, antepasados multiétnicos. Ese hogar que al nacer nuestros padres nos brindaron. Ese grito desgarrado, el cual no solo podemos soltar cuando ganamos una batalla. Esa voz que tenemos que lazar cuando más cruda se nos presenta la realidad. Es esa familia, esa puerta abierta llena de calor. Esa seguridad, que fatalmente, pocos ven. Esa cultura que tolerante no se dignó a arrasar con lo descubierto sino a aprender y a mezclarse con ellos fraternalmente.

Por último, y no por ello menos importante, nuestros compañeros nos mencionaron distintos “héroes que han dejado huella en nuestra nación. Prueba de ello son personajes tales como el Cid, Rodrigo Díaz de Vivar, siempre fiel a su rey y poniendo a su disposición aquellas plazas que tomaba; Blas de Lezo, descendiendo Cartagena de Indias frente a un contingente inglés cinco veces mayor; o Daoiz y Velarde que lucharon y murieron junto al pueblo de Madrid el 2 de mayo de 1808”.

Un año más, se ha conseguido cumplir el objetivo que nuestro Colegio persigue cada año: hacer conscientes a todos los presentes del papel esencial de España en la historia, y sentirnos orgulloso de nuestra Patria.

El acto finalizó con el homenaje a los caídos y un VIVA ESPAÑA por parte de los allí presentes.

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Discurso del día de la Hispanidad Dña. Concha Rámila Fdez. de Soria,

Profesora Buenos días a todos,

Como bien sabéis hoy celebramos un gran día para nosotros y nuestro país, no es cualquier día, puesto que en un solo día conmemoramos y celebramos una gran magnitud de cosas.

En primer lugar podemos hablar de cuál es su verdadera definición, ya que al hablar de Hispanidad, podemos pensar en diferentes definiciones, una que nos viene a la cabeza es la relación del día de la Hispanidad con el descubrimiento de América, como bien sabéis todos; también por otro lado, al hablar de Hispanidad podemos denominar a las personas, países y comunidades que comparten el idioma español y poseen una cultura relacionada con España. Como éstas hay muchas más, pero entre todos podemos dar el significado que es para nosotros esta fiesta.

El Descubrimiento de América en 1492 fue trascendental y el 12 de octubre se ha considerado como un día memorable porque a partir de entonces se inició el contacto entre Europa y América, que culminó con el llamado "encuentro de dos mundos", que transforma las visiones del mundo y las vidas tanto de europeos como de americanos, ya que gracias a sus descubrimientos se gesta la Colonización europea de América. Sin embargo, el 12 de octubre de 1492 no se reveló la existencia de este mundo. Cristóbal Colón siempre creyó que había llegado a Cipango (Japón) sin sospechar que se había topado con el continente americano. Después de Colón, se organizaron otros viajes financiados por la corona española, como los de Núñez de Balboa que cruzó a pie el estrecho de Panamá y encontró el océano Pacífico (1513); y el de Francisco Hernández de Córdoba (1517) y Juan de Grijalva (1518) que recorrieron las costas mexicanas. Por mencionar, también podemos hablar de Hernán Cortés y Pizarro, como grandes conquistadores españoles, que a pesar de los múltiples errores que pudieron tener en su conquista, consiguieron crear la base con la que el imperio español colonizó y transmitió la cultura católica en este nuevo mundo, creando así numerosas universidades, iglesias, hospitales, ciudades.. Desarrollando una nueva cultura mestiza, que podemos denominar como simbolismo de la Hispanidad fuera de territorios españoles. No podemos seguir adelante, sin nombrar a Don Blas de Lezo, quien defendió Cartagena de Indias del ataque de una escuadra inglesa, mandado por el Almirante Vernon, consiguiendo así mantener como española la principal ciudad Hispanoamericana, por lo que nuestro colegio admira y recuerda a diario a este gran hombre.

Pero hoy vamos a hablar de La Florida, situada en Estados Unidos, lugar descubierto por el gran descubridor Ponce de León. Cuesta pensar que un marine se orientara en el mar sin mapas, GPS, radio y teléfono. Es curioso analizar cómo los grandes descubrimientos del hombre se han dado siempre en las condiciones más adversas. Juan Ponce de León no iba a ser menos. La llegada a este nuevo territorio se produjo un domingo de la llamada Pascua de Resurrección o Pascua Florida, de ahí que Ponce de León le otorgase dicho nombre.

Cincuenta años más tarde, situados ya en 1565, Menéndez Avilés, fue enviado a la Florida para conquistar la ciudad que hoy conocemos como San Agustín, se convirtió en un gran

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conquistador no sólo para España, sino para todo el mundo, fundó así una de las ciudades de la Florida, otorgándole el nombre de San Agustín.

Hoy en día, Con motivo del 450 aniversario de la ciudad más antigua de Estados Unidos, la población saca sus mejores galas para celebrar el aniversario, pare ello, han creado una procesión por el centro histórico de la ciudad caracterizado por Menéndez Avilés y en la que han participado numerosos figurantes. Balcones decorados con flores y con banderas, vieron pasar el desfile a ritmo de tambor a escaso metros del castillo en el que los españoles se defendieron de piratas y tropas inglesas, el castillo de San Marcos. Todo al ritmo de ¡Viva España!

Por lo que hoy estamos aquí, para conmemorar esta maravillosa fiesta, asique no me queda mucho más que decir, que no sea como hacen ellos ¡Viva España! Y ¡Feliz día de la Hispanidad!

Día de la Hispanidad en 1º de Bachillerato Pablo Paneque Buiza, 1º Bach Ciencias

Como cada año, el último día previo al puente que celebra el día de la Hispanidad es un

día muy importante en nuestro colegio. El día de la Hispanidad nos hace recordar nuestra grandeza, la riqueza de nuestra cultura forjada a lo largo de nuestra historia, la gloria de nuestros antepasados que antaño descubrieron un nuevo mundo y fueron capaces de convivir con indígenas que otros colonos mataban y explotaban. Nos hace recordar que el 12 de octubre no es un día cualquiera, es un día para sentirnos especialmente orgullosos de nuestra nación.

A las once de la mañana, como cada año, se celebra una misa en el patio con Bachillerato, ESO y los mayores de primaria, así como el claustro de profesores. Una vez acabada la misa, tres alumnos de segundo de Bachillerato, Ana Alonso, Martín del Trigo y Carmen Hiraldo, hicieron un brillante discurso sobre lo que significaba este día y el significado de ser español. Tras ellos, un representante del profesorado y nuestro nuevo director.

Después de la misa y los discursos, fuimos al parque de María Luisa, donde rendimos homenaje a ilustres escritores como Bécquer, Rodríguez Marín, los Hermanos Álvarez Quintero y Rubén Darío. Hicimos especial homenaje al monumento de Rubén Darío, donde dejamos nuestros ramos de flores rojas y gualdas.

Panorámica de la

Glorieta de los Álvarez Quintero

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DOCE DE OCTUBRE EN FAMILIA Lola Luque Crespo, 2º Bach Letras

Levantarse temprano un día festivo puede ser para cualquiera algo realmente horrible y

pesado. Para nosotros fue una mañana especial. A las diez de la mañana de un doce de octubre, todo segundo de bachillerato junto a los

directores del colegio, Dña. Isabel y D. Joaquín, D. Joaquín (padre) y Caty y Mariló nos encontrábamos en la Glorieta de Rubén Darío para celebrar un acontecimiento importante: el día de la Hispanidad.

El acto comenzó con unas palabras de D. Joaquín, que nos recordaba la importancia de ser y sentirse español, que solo puede ser entendido si conocemos nuestra Historia que, a diferencias de otras culturas, se compone de un gran mosaico de pueblos que han pasado por nuestra tierra o que nuestros conquistadores traían de sus conquistas.

A continuación, una serie de alumnos, además de profesores, directores y D. Joaquín recitamos poemas en el monumento de Rubén Darío donde estaban las flores depositadas por los alumnos del colegio los días previos. Ejemplo de ello fue La Oda a España o la Rima XXIII de Bécquer entre otros poemas relacionados con España y la idea de la Hispanidad, que nos unen más que una lengua, un idioma con el que nos relacionamos y que nos ha dado una cultura común.

Tras el recital, un desayuno todos juntos, que sirvió para hacer grupo y pasar un agradable rato. Compartir más de lo que hacemos a diario y brindar por España y por el futuro, un futuro del que somos parte y que está en nuestras manos.

¿Qué es para mí España? Valentín Martín Pérez, 1º ESO B

España es un país generoso, solidario, con mucha gente trabajadora; es un

brillante ejemplo para otros países como Francia o Reino Unido tanto en lo mucho que ayuda como lo que se esfuerza.

Otra imagen de España es la de historias que tiene en los diferentes siglos. A lo largo de éstos, España ha tenido grandes reyes y personajes, ha ganado grandes batallas y ha logrado muchísimas hazañas.

Hay increíbles ejemplos, como la victoria de Blas de Lezo en Cartagena de Indias, la Reconquista cristiana, el Descubrimiento de América por Cristóbal Colón, el levantamiento del dos de Mayo y muchos más.

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España ha pasado por dinastías de reyes que

son los Borbones y los Austrias. Actualmente, están reinando los Borbones. Su origen viene de Francia. Además, España es un país muy famoso porque hubo un momento en el que le llamaban “El Imperio en el que nunca se pone el Sol”.

Por otra parte, tenemos la de grandes literarios, pintores y fantásticas personas brillantes, conocidos como intelectuales. España ha tenido grandes literarios, por ejemplo, Antonio Machado, Miguel de Cervantes con la mejor obra del mundo, llamada El Quijote, etc.

También ha tenido geniales pintores como Picasso, Velázquez, Zurbarán, etc. Por último, ha tenido intelectuales que cambiaron la forma de pensar de la gente

en el Siglo de Oro. Todavía hay algo muy importante, nuestro gran idioma que es el segundo con más

hablantes del mundo.

¿Qué es España para mí? César Fornis Catalán, 1º ESO B

Para hacer está redacción había pensado consultar en

diccionarios e Internet la definición de “España”, pero no he tardado en darme cuenta de que España no es para mí solo una superficie y un número de habitantes, sino la tierra donde he nacido yo y mis antepasados. También en ella me puedo comunicar con el resto de personas gracias a una lengua común.

Además, España ha tenido, y tiene, a lo largo de su Historia, numerosas obras de arte realizadas por pintores, escultores, poetas… reconocidos a nivel mundial.

Algo de lo que me siento orgulloso es de que mi país sea líder en donaciones tanto económicas como de órganos siempre que se necesitan.

Hoy es 12 de octubre, día de la Hispanidad, en el que se conmemora la fecha en

que Colón descubrió América. Es un día muy importante en el que debemos descubrir que, a pesar de la gran distancia que nos separa de muchos países que hablan español, podemos ir allí y ver cómo conviven algunas de nuestras costumbres con las suyas. Por último, no me parece bien que el inglés sea la lengua universal y la que se utilice para los temas importantes cuando es la segunda lengua más hablada en el mundo, después del chino mandarín.

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semana de la historia Ana Alonso Carrasco y Rocío González Guerra,

2º Bach. Letras Con motivo de la Semana de la

Historia, durante estas dos últimas semanas, han tenido lugar en nuestro colegio una serie de actos y conferencias basados en la gran conquista de Florida, llevada a cabo

por el español Juan Ponce de León y reconquistada por Pedro Menéndez de Avilés. Las actividades programadas se han realizado de acuerdo a las diferentes edades:

Los más pequeños han participado en diversos concursos sobre la colonización de América, en concreto el siglo XVI y los descubrimientos, excursiones y representaciones de personajes históricos, así como desayunos y películas

enriquecedoras. También hemos asistido a las exposiciones como: “La colonización de América”; “España es mi patria” y “La patria en los pensadores y personajes de la Historia de España”. Por último, asistieron a una charla ofrecida por el abogado D. Alberto Pérez-Solano Arqués, quien recordó detalladamente el Descubrimiento de América.

Los alumnos de la ESO han asistido a una conferencia a cargo de D.

Luis Carlos Nogués Santos, licenciado en Historia, sobre “Mitos y curiosidades de la conquista de México”. quien habló sobre la conquista de México llevada a cabo por Hernán Cortés al someter al imperio azteca,

entre ellos al emperador Moctezuma, en la capital Tenochtitlán. Todo ello lo realizó en nombre de Carlos I de España a favor del imperio español entre 1518 y 1521.

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Bachillerato, por su parte, ha disfrutado de la presencia de D. Luis Miguel Plaza, licenciado en Historia, y D. José Luis Caño Ortigosa, profesor-investigador en la Universidad de Sevilla, que nos han deleitado con sus correspondientes conferencias.

El primero, en su conferencia titulada “La presencia española en la Florida“, se centró en los residentes españoles en la Florida: Juan Ponce de León, que lleva a cabo la conquista, llegando al Cabo Cañaveral y creyendo que se trataba de una isla, y la reconquista de Hernando de Soto que llega a las Indias para ayudar al gobernador de Panamá.

El segundo, entre otras cosas, nos brindó información sobre la estrecha relación entre España y América, hasta tal punto que convierte su cultura y la nuestra en una, tras la conquista. Es la que defendió en su conferencia “España y América. Conquistadores o conquistados”

Ambas nos han aportado una valiosa información acerca de la Historia de nuestra

nación.

El ciclo de conferencias culminó con las palabras que nos dirigió D. Luís Navarro García, Catedrático de Hª. de América de la Universidad de Sevilla, sobre “Pedro Menéndez Avilés y la colonización de Florida” que inauguró el curso 2015 - 2016.

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LA CONQUISTA ESPAÑOLA DE MÉXICO por D. Luis Carlos Nogués Santos, Lcdo. en Historia

Las hazañas de los conquistadores españoles en las Indias no han pasado desapercibidas para nadie, ni siquiera para aquellos que han querido ver en este proceso de expansión de la corona castellana un episodio negro, inusualmente cruel y despiadado. Éstos, ingleses y holandeses mayormente, han procurado transmitir al resto del mundo, y a través de la Historia, la saña con la que los españoles torturaron y exterminaron a los indígenas americanos. Esta leyenda negra llega al siglo XXI todavía con fuerza, y es nuestro deber (como historiadores y, sobre todo, como españoles), de rebatirla y ayudar a esclarecer la verdad, que no es otra que la realidad misma.

Particularmente, en el caso de la conquista de México, dicha manipulación histórica resulta aún más difícil de sostener. Y esto es así, porque los enemigos a los que se enfrentó Cortés tenían ADN imperial, esto es, empleaban su superioridad militar en la zona para expandir los límites de influencia de la Confederación azteca, y someter a otros pueblos de la zona, que debían rendir tributo periódico para no ser aniquilados totalmente. Esta confederación era una suerte de triple alianza de ciudades-estado: Tlacopan, Texcoco y Tenochtitlán (siendo esta última la más importante y poderosa), que se repartían los tributos obtenidos de las civilizaciones subyugadas. Aún con su gran ejército y superioridad incontestable, la Confederación azteca era un gigante de barro: más de un pueblo (y de dos), estaban deseando ver flaquear al coloso mesoamericano para sublevarse. Los deseos de venganza estaban a flor de piel, solo reprimidos por el temor de la represión y por la incapacidad de organizar una oposición firme.

Esta inestabilidad del Imperio azteca se debía, principalmente, a la rapidez de su expansión. En menos de un siglo se había cuadriplicado el territorio conquistado. La ausencia de un proyecto de estado, la escasa centralidad, y la excesiva independencia de los jefes locales indígenas, hacían del Imperio azteca un coloso solo sostenido por la fuerza de las armas. La capital, Tenochtitlán, era una gran urbe parásita, que prosperaba gracias a los tributos que recibía por parte de las poblaciones sometidas. Así, aunque se podría decir que la Confederación azteca estaba inmersa en una crisis política y económica, no podemos hablar de decadencia (mucho menos, contemplando la majestuosidad de Tenochtitlán), reservando este término para el estado en que se encontraba la otrora magnífica civilización maya, ubicada más al sur.

En este estado de cosas llegó Hernán Cortés a la costa del golfo de México procedente de la isla de Juana (Cuba), tras una serie de desavenencias con el gobernador Diego de Velázquez. Corría el año de 1519, y Hernán Cortés sabía de antemano de la existencia de un rico imperio en Tierra Firme, informado por los hombres que formaron las dos expediciones previas de Hernández de Córdoba y Juan de Grijalva. Al llegar a la zona de influencia maya, contactó con Gerónimo de Aguilar, un náufrago que había caído preso, y fue después liberado. Durante sus 8 años conviviendo entre los indígenas, había podido aprender su lengua, y sirvió como intérprete al conquistador extremeño. Gracias a Gerónimo de Aguilar, Cortés supo de la existencia de un compañero suyo, Gonzalo Guerrero, que había corrido mejor suerte: pegó un auténtico “braguetazo” indígena, y se casó con una princesa maya. Vivió como un maya más hasta su muerte, y hay quien asegura que llegó a luchar contra los españoles.

Pero, volviendo al tema que nos interesa, Cortés confirmó sus informaciones previas con el testimonio de Aguilar, a quien los mayas le habían hablado de la riqueza de la Confederación azteca al norte. Cortés, con otros 600 conquistadores, una treintena de caballos, cañones y armas de fuego, y unos 200 nativos cubanos, comenzó su ruta hacia el corazón del imperio. Se podría creer que Hernán Cortés estaba loco, o ciego de ambición de poder o riqueza, pero lo cierto es que sabía muy bien a donde iba, qué quería y cómo lo iba a lograr.

Con esta premisa, el caudillo extremeño fundó ciudades al desembarcar en las costas del golfo de México (Villa Rica, Veracruz), redujo algunas resistencias leves y estableció las primeras coaliciones militares. La primera, con los totonacas, con capital en Cempoala, reclutando los dos primeros millares de auxiliares indígenas. Prosiguió su camino hacia la Confederación Tlaxcalteca, enemiga acérrima de los aztecas. Se trataba de una alianza de señoríos regido por una suerte de senado (en oposición a la Confederación azteca, gobernada por un emperador o tlatoani), que fue reticente a pactar con los conquistadores. Fueron necesarias tres escaramuzas favorables a los españoles para que el senado tlaxcalteco aprobase la alianza con los invasores. El ejército de Cortés se veía engrosado, de esta manera, con una cifra de aliados indígenas de unos 5.000 efectivos.

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Fortalecidas, las huestes de Cortés avanzaron hacia territorio mexica, haciendo un alto en Cholula, población aliada de los aztecas, donde los conquistadores quitaron la vida de varios miles de personas en pocas horas. Se trataba de una demostración de fuerza que llegó a oídos de Moctezuma II, emperador azteca que, sospechando que los españoles pudieran ser enviados del dios Quetzalcoatl (mitad águila, mitad serpiente), los recibió con una mezcla de precaución y amabilidad que desconcertó a la población de Tenochtitlán. Cortés, sabedor de la superstición de Moctezuma y de la profecía azteca que auguraba el fin del mundo, explotó su miedo y lo retuvo en el Templo Mayor como una especie de prisionero VIP. Mientras, la casta sacerdotal y altos cargos del ejército mexica (estimado en más de 100.000 guerreros), refunfuñaban y conspiraban contra los invasores.

En este clima de tensión creciente, Cortés tuvo que abandonar Tenochtitlán para enfrentarse a una expedición enviada por el gobernador de Cuba, Diego de Velázquez, para destituir al caudillo extremeño y arrogarse la gloria de la conquista de la Confederación azteca. Cortés, en inferioridad numérica, aprovechó el factor sorpresa para derrotar a la expedición de Pánfilo de Narváez, y vio de esta manera engrosado su ejército. Pero, al volver a Tenochtitlán, se encontró con que su lugarteniente, Pedro de Alvarado, había intentado reprimir una revuelta a través de un castigo ejemplar durante una fiesta azteca. Murieron cientos de jefes militares y religiosos. La población se sublevó, y a duras penas podían las huestes de Alvarado resistir parapetados en el Templo Mayor. Se conminó a Moctezuma que saliera al balcón a que tranquilizara a su pueblo, pero éste ya no creía en su rey, y fue herido de muerte de una pedrada en la cabeza. Los españoles y sus aliados se vieron obligados a huir de noche en aquel hervidero de gente sedienta de sangre. Durante la denominada Noche Triste, el ejército azteca capturó a cientos de españoles para sus sacrificios humanos, se perdieron armas, caballos, aliados totonacas y tlaxcaltecas, y oro, todo el oro que los españoles portaban consigo, que era lo que les había llevado allí realmente.

Diezmadas, las huestes de Cortés tuvieron que hacer frente en la llanura de Otumba al grueso del ejército azteca que no les daba descanso. Fue una de las mayores victorias en inferioridad numérica que se conocen en la Historia. La superioridad táctica militar de los españoles (veteranos de los Tercios muchos de ellos) fue decisiva. Además, la estrategia azteca consistía en apresar, y no en matar, por lo que los españoles y sus aliados pudieron resistir el tiempo suficiente como para poder arrebatar los estandartes al enemigo y acabar con los jefes militares: los guerreros aztecas, descabezados y sin guía, corrieron en desbandada, a pesar de ser mayoría en el campo de batalla (se habla de 100.000 soldados aztecas frente a unos pocos miles de españoles-aliados indígenas).

Con la moral por las nubes tras semejante victoria, Cortés consiguió el apoyo total de las poblaciones enemigas de los aztecas y reunió un ejército de entre 80.000 y 120.000 hombres, construyó una quincena de bergantines y preparó el asedio anfibio de la capital Tenochtitlán, que acabó capitulando ante la ferocidad de los envites de las huestes mixtas. Corría el verano de 1521, y Cortés había dirigido una de las mayores hazañas militares de la Historia.

Como resultado de la conquista y posterior colonización española, el mundo indígena se derrumbó. Los españoles impusieron su lengua, cultura e instituciones, y los aztecas y demás poblaciones mesoamericanas pasaron a ser ciudadanos de segunda fila. Viendo su civilización desgraciada, muchos optaron por el suicidio. Las enfermedades europeas portadas por los españoles hicieron estragos en la población local, especialmente la viruela, que diezmó la capital durante el asedio. Fue, sin duda, y como temía Moctezuma II en base a la profecía de Quetzalcoatl, el fin del mundo azteca. Pero, ¿es posible hablar de genocidio?

La respuesta es rotunda: no. Jamás. Un genocidio supone la eliminación sistemática de la población, cualquiera que sea el motivo que la impulsa. Hemos asistido a un genocidio de la población nativa de América del Norte por parte de los colonos británicos primero, y más tarde, por los estadounidenses en su expansión hacia el oeste. Hemos visto como la Alemania nazi perpetraba la matanza de judíos, y como en Yugoslavia, Milosevic hacía otro tanto. Pero de ninguna manera podemos hablar de genocidio en la América hispana, sino de las consecuencias “naturales” de un proceso de conquista y colonización, donde se dio un fenómeno de sincretismo cultural y religioso particular, donde los conquistadores y colonizadores tenían descendencia mestiza con mujeres indígenas. Una población mestiza ésta que sería depositaria de la más ortodoxa educación católica, y mientras la fe cristiana se descompone en Europa, conserva en América el más amplio apoyo incondicional, incluso en países con gobiernos abiertamente socialistas.

Este es el aspecto positivo de la Conquista que nunca debemos olvidar y del que sentirnos orgullosos. Entre otros tantos.

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INTERCAMBIO GERMANO-ESPAÑOL

Mi alemán y yo Fernando Retamar Rodríguez, 1º Bach. Ciencias

En este artículo voy a relatar la experiencia del intercambio en el que he participado que consiste en recibir a un alumno de un colegio alemán en Münster y posteriormente ir a Alemania a la casa de aquel alumno en el mes de Febrero de 2016 con mis demás compañeros del colegio.

La semana antes de que lleguen empiezan a surgir aquellas preguntas que te lanzan tus padres… ¿Cómo se llamaba tu alemán? ¿Es muy alto? ¿Cuánto mide? ¿Cómo se llaman sus padres? ¿Qué comida le gusta? ¿No será

vegetariano?... Preguntas de las que en esos momentos a una persona de dieciséis años no se le ocurre plantearle al niño que viene de intercambio que ni siquiera conoces todavía.

Cuando llegaron nos miraron con caras de asombro (supongo que era porque nos veían demasiado bajitos comparados con ellos…). Pero cada uno identificó al suyo y ya nos fuimos a casa.

La primera noche los llevamos a “las Setas” y a cenar fuera y así hicimos otros días, aun teniendo colegio por la mañana… Ellos tenían programadas actividades turísticas como visitar la Giralda, la Catedral, etc., pero, además, nosotros nos unimos a ellos en la fiesta de recibimiento del colegio, la excursión por la ruta del “Tempranillo” (que comenzó a las ocho y veinte de la mañana de un sábado) en la que disfrutaron muchísimo del senderismo y del campo en general, además unos bandoleros que nos asaltaron en medio de la comida. La noche de ese mismo día nos fuimos con ellos, también, por Sevilla.

El domingo fue el día en familia, le enseñamos toda la zona del río y después nos fuimos a un restaurante, y el lunes fue la visita del acuario, al que recomiendo que vayáis porque merece la pena.

El martes era el último día, ya que sólo dura una semana el intercambio y nos juntamos todos los 1º y 2º de Bachillerato para despedirlos. A la una y media de la madrugada salió el autobús hacia el aeropuerto, dirección Alemania.

Desde aquí animo a todos los que puedan participar en el intercambio que lo hagan; es una experiencia muy enriquecedora, practicas inglés o alemán con él, conoces gente nueva, aprendes de otra cultura y, sobre todo, tienes la oportunidad de ir a Alemania con tus amigos, tanto españoles como alemanes. Pdta.: Si vais, no se os olvide llevarle un regalo, que ellos siempre que viene traen algo de allí.

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FIESTA INTERCAMBIO SEVILLA – MÜNSTER Ana Gonzalo Fernández, 1º Bach. Letras

Con motivo del intercambio

Sevilla – Münster, se realizó en el colegio una fiesta de bienvenida para los alemanes y todos los alumnos de bachillerato. Respecto a otras fiestas que ya se habían hecho antes en el colegio, había algunas novedades en

comparación con las otras, aparte de haber cambiado el lugar de estas celebraciones, algunos alumnos de 2º de bachillerato decidieron hacer unos cócteles sin alcohol que fueron un plus para esta fiesta, el coctel que más destacó fue el mojito. También encargaron pizzas del Domino’s pizza, y nosotros podíamos comprar porciones a través de unos cupones que habíamos comprado previamente, al igual que con los cócteles. Además de las novedades ya dichas previamente, hubo otro detalle que gustó mucho a los asistentes que fue un photocall con una temática dirigida al intercambio.

La noche estaba transcurriendo a la perfección cuando, de repente, aparecieron unos policías informándonos de que les habían avisado unos vecinos de que nuestra fiesta estaba causando mucho ruido y molestaba al vecindario, cuando no era exactamente cierto, porque la música estaba a un volumen adecuado para la hora y motivo que era. Este incidente hizo que el ambiente decayera un poco al principio, ya que la música es un importante ingrediente para una fiesta, pero en seguida la fiesta volvió a coger el mismo color que tenía y todos nos lo pasamos genial, ya que nadie puede evitar que nos lo pasemos bien si estamos con una buena compañía.

La fiesta, por desgracia, acabó y tuvimos que volvernos a casa, aunque eso sí, muy contentos de haber pasado una gran noche, y saber que lo bueno nunca acaba si hay algo que te lo recuerda.

ACTIVIDADES

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RUTA DEL TEMPRANILLO Y ACUARIO Carlos Rivas Sánchez,

1º Bach. Letras

El pasado mes de Septiembre

vinieron de intercambio al colegio un grupo de alumnos. La experiencia, durante los seis días que estuvieron, fue inolvidable y, aparte de las diferentes actividades que hicimos por nuestra cuenta, pudimos disfrutar de

dos magníficas salidas organizadas por el colegio. La primera de las excursiones fue la Ruta del Tempranillo. La hicimos el sábado

y, a pesar de que tuvimos que madrugar mucho, fue una gran salida en la que nos reímos bastante y nos lo pasamos muy bien.

En primer lugar, visitamos la iglesia donde fue bautizado el Tempranillo y más tarde fuimos al “Museo del bandolero” donde nos contaron sus costumbres e historias. Tras esto, comenzamos a realizar la ruta en la que pudimos disfrutar de unas increíbles vistas del río Genil y bajar por una cuesta muy inclinada hasta una especie de cueva que, según cuenta la leyenda, la formó la Virgen. Por último, visitamos el lugar donde se encuentran depositados los restos mortales del Tempranillo. Tras finalizar la excursión, fuimos a un restaurante donde nos sirvieron una comida muy buena y donde los camareros nos dieron una gran sorpresa cuando aparecieron disfrazados de bandoleros y disfrazaron también a tres de nuestros compañeros.

La segunda excursión fue al Acuario. Ésta la hicimos el lunes, tras finalizar las

clases, y fue mucho más corta que la anterior. El Acuario está inspirado en la ruta que hicieron Fernando de Magallanes y Juan Sebastián El Cano para dar la vuelta al mundo. Pudimos ver especies de diferentes mares y océanos y, de paso, concienciarnos un poco sobre el daño que le estamos haciendo a los mares con la contaminación.

En definitiva, ambas salidas fueron geniales, ya que las disfrutamos mucho y nos

lo pasamos muy bien… y aparte pudimos conocer mejor y pasar más tiempo junto a los alemanes. Espero que el colegio las repita el año próximo

PREMIOS

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Paloma González Fernández, Promoción 2014-2015

Como veis, ni aun saliendo del colegio acaba uno de escribir artículos para la revista (pues Mariló siempre puede hacerte llegar el recadito), de todas formas puede que sea por esto que lo escribo con más cariño todavía.

Ya habréis escuchado, sobre todo los que estáis en cursos superiores, que el verano de 2º de bachillerato es el

verano de vuestra vida. Y lo es, pero no porque podáis salir de fiesta todo lo que queráis y más (ojo, que servidora también ha salido mucho) sino porque da tiempo a hacer de todo.

Os cuento dos cosas de este verano no porque os quiera aburrir contándoos mi vida (eso ya lo hará D. Francisco con los de biología) sino porque tiene mucho que ver con el colegio y, por tanto, también vosotros podréis en un futuro tener una experiencia similar.

Las becas para el aula de verano las convoca el ministerio y la srta. Mariló las fue avisando los días previos a selectividad a quienes íbamos a clase (para que veáis que ir a mí me sirvió), y la verdad que la pedí casi en los últimos días de plazo para, no os voy a engañar, irme de viaje gratis (si, ya sé que no es el primero, pero era eso o quedarme en mi casa estudiando Biología). Sólo teníamos que enviar el expediente académico de bachillerato, así que no tuve que trabajar mucho para conseguirla. Consistía en una semana en el Palacio de la Magdalena, sede de la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo en Santander, con cien personas más de toda España, donde escuchábamos del orden de tres o cuatro conferencias cada día de todas las ramas (las de ciencias me encantaron, las de humanidades no tanto). Como ya he dicho, no es muy difícil que os la den y uno se lo pasa muy bien, así que recomiendo que al menos la pidáis.

Ahora, lo que sí ha sido la mejor semana de mi verano (y de las mejores de mi vida) ha sido la que pasé en El Salvador, con motivo de la Olimpíada Iberoamericana de Biología. Como ya habréis oído hasta la saciedad, el año pasado me clasifiqué para formar el equipo que representaría a España allí, junto con otro andaluz y dos catalanes (lo digo así porque esa es la presión que teníamos para leerrnos el Campbell de Biología, un libro muy simpático pero que no acaba nunca), así que casi acabado el verano llegó el día en el que cogíamos el avión para irnos.

La semana allí fue muy intensa pero muy bonita. Hicimos un montón de visitas (a sitios seguros, nada de la capital), como a pirámides mayas, y vimos un volcán, e incluso me monté en una noria con pinta de que se iba a caer en un pueblo que visitamos, Panchimalco. El martes fueron las pruebas prácticas, que aunque nadie me haga caso cuando lo digo, me salieron bastante regular por no decir mal del todo, pero bueno por suerte el jueves lo compensé con la teoría. Hicimos un rally, que son juegos y demás de deporte, la noche iberoamericana, en la que cada país hacía una pequeña actuación. También contaré que una de las mejores cosas de esa semana es que nos quitaron todo lo electrónico para que no

PREMIOS

16

pudiéramos hablar con los profesores que nos acompañaban, con lo que estuvimos una semana sin móvil, y la verdad que fue genial, siempre viene bien desconectar un poco.

Pero lo que me llevo de allí no es ni el recuerdo de las pruebas, ni lo bonitos que eran los paisajes, sino todos mis compañeros. Lo bueno que tiene la OIAB es que hay más compañerismo que en otros sitios, yo no vi a ni una sola persona que fuera más competitiva de lo normal, de hecho cuando acabaron las prácticas me llegué a poner un poco regular por como las había hecho (a ver, sé que no hay

motivo y que ya llegar hasta allí es mucho, pero en ese momento me dio coraje haberme preparado las olimpiadas para luego desenvolverme así de mal) y en seguida tenía a un montón de compañeros que no paraban de contar chistes y hacer un poco el tonto para animar a los que peor salieron de allí (no fui solo yo, había unos pocos). Acabamos haciendo muy buena piña, hablamos de todo, tanto de nosotros, como de nuestros países y de Biología, aunque de esto último solo para reírnos, hacíamos “biohumor” sin parar. Una cosa muy buena de las olimpíadas es que, como a todos nos gustan los mismos temas, podemos hablar por ejemplo de lo curioso que nos parece la RSA de las plantas sin que nadie te mire raro, y así con todo.

La última noche, la de despedida, es lo que con más cariño recuerdo, Nos pusimos todos guapísimos, y un poco nerviosos; fuimos al hotel donde estaban nuestros profesores para la premiación. Íbamos saliendo de atrás a adelante, y por cada uno que salía los demás aplaudíamos como si fuesen los ganadores. Y lo digo en serio, te acabas alegrando más de los resultados de los demás que del tuyo propio, bien porque había algunos que sí se jugaban entrar en la carrera que querían si conseguían medalla, o simplemente porque ya le habías cogido cariño a quien fuese y lo veías superemocionado y tal, mientras que cuando sales tú lo que más tienes son nervios. No soy una persona expresiva, pero cuando salió mi compañero Ángel (que había quedado primero en la autonómica, y que conozco desde la nacional) que había sacado el primer oro aplaudí y chillé casi como lo haría su madre.

Una vez acabado todo, ya a los cinco minutos ni pensábamos en las medallas, cenamos rápido para ponernos a bailar, y luego pasamos la noche en el pasillo despidiéndonos de los que se iban yendo. El lema de esta olimpiada era “todos somos uno” y la verdad es que mejor grupo no pudimos ser.

Ahora echo muchísimo de menos aquello, pero uno nunca sabe dónde puede acabar, quién sabe si algún día volveré a ver a alguno. Mientras tanto, me he llevado cuarenta y tres amigos nuevos de muchos países, y varios buenos recuerdos de cada uno.

Perdón por la extensión del artículo, pero había mucho que contar. Como ya es mi último, aprovecho para despedirme. Agradezco a mis profes haberme aguantado algunos desde hace seis años, a mis compañeros (aunque ninguno leerá ya esto) no haberme tirado un zapato o una calculadora a la cabeza cuando hacía preguntas o no me callaba, a todos por haberme animado y soportado cuando más me hacía falta y más insoportable estaba, Y, finalmente, a D. Joaquín Egea, director del colegio, por hacer realidad “esto sueños” más en particular a mis amigos más cercanos, y sobre todo a mi grupo de Biología, dirigido por Francisco que son simplemente unos amores.

PREMIOS

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Alba García Galey, Promoción 2014-2015

Mi primera frase cuando me comentaron la posibilidad de presentarme al Premio Extraordinario de Bachillerato fue la siguiente: “No creo que me presente porque no tengo nada que hacer allí. No me veo con posibilidades de ganarlo.”

Pues sí, el hecho de que fueran los mejores alumnos de toda Sevilla los que se presentasen me cohibía bastante, y ahora pienso que a todos los que nos dieron la posibilidad, ¿sería por algo no? Está claro que nunca podemos subestimarnos y debemos de ser conscientes de las capacidades que tenemos, además de tener una mayor iniciativa e intentar siempre superarnos.

Si al final hubiese continuado con ese pensamiento, a día de hoy no podría decir que fue una de las sensaciones más satisfactorias que he tenido hasta ahora.

Como ya sabéis al final decidí presentarme y es entonces cuando comienzan esos días en los que todo el mundo ha terminado selectividad, la mayoría se va de viaje de fin de curso, todo el mundo se olvida ya de los libros y resulta que a ti te queda una semana más.

La verdad es que este año ha estado mejor organizado porque entre los exámenes del premio y selectividad no hubo más de una semana de por medio, lo que parece que se te va a hacer eterno al final no resulta tan pesado.

Además al tenerlo todo tan reciente gracias a los exámenes de la tercera evaluación y selectividad no me costó realmente mucho trabajo volver a prepararme algunas asignaturas.

Por fin llegó el día, llegué al Instituto Ciudad Jardín y mi sorpresa fue encontrar a muchísima más personas de las que me esperaba, lo que me hizo volver a pensar que había hecho ese último esfuerzo para nada.

Las pruebas en este caso contaban con una dificultad respecto a selectividad, el tiempo. Si es verdad que organizándote bien y ciñéndote a lo fundamental, no es tan complicado.

Tras los dos primeros exámenes llegaba un descanso en el que nos volvimos a reencontrar todas las alumnas del colegio que nos habíamos presentado y mientras hablábamos de qué nos había parecido y esas cosas, llegué incluso a ver a un chaval que estaba empleando ese tiempo en hacer cálculos con la calculadora mientras recorría el patio. De nuevo ese pensamiento de “¿Dónde me he metido?”

Después de finalizar la segunda parte de las pruebas, tras un examen de matemáticas del cual salí contenta pues a pesar de resultarme más complicado que todos los que había hecho hasta ese momento, conseguí sacar la mayoría de los ejercicios, de camino al metro pensé por primera vez: “Uno de esos premios es mío.”

Aunque tengo que admitir que me sorprendió la noticia cuando Francisco nos transmitió el resultado, puedo asegurar que ha sido uno de los momentos en los que más orgullosa he estado de mí misma. Por eso, me gustaría decir a todo aquel alumno al que se le presente esta oportunidad, que no la rechace, quienes te lo han propuesto saben que tienes capacidades de sobra para conseguirlo y además todo el esfuerzo realizado en el colegio al final da su fruto. No hay mejor sensación que la de superarse y conseguir tus retos.

Por último, gracias a mis profesores y al director del centro, D. Joaquín, que hicieron posible este premio.

VIAJES

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CAMINO DE SANTIAGO 2015 Javier Carranza García,

2º Bach. Ciencias

¿Qué es más fácil?

¿Andar treinta kilómetros o

tres metros? Puede parecer

obvio que elijamos lo

segundo, pero recuerdo el

trabajo que nos cuesta

levantarnos del sofá, para ir a la cocina a poner la mesa.

A finales de Julio, un grupo de alumnos del Colegio vivimos una experiencia

inolvidable, nos embarcamos en el famoso Camino de Santiago. Durante siete días

que duró el viaje, una de las mejores gestas que he realizado en mi vida, nos

hemos emocionado, sufrido y algunos hasta llorado cuando nos concienciamos de

lo que logramos. Asistimos con el movimiento Cristo Joven, a los que solo me cabe

agradecer la gran acogida que tuvimos desde el primer momento y a la perfecta

organización.

Respecto a cada jornada, tuvimos que madrugar para poder llegar a la hora

del almuerzo a nuestro destino. En total fueron alrededor de 111 kilómetros,

distribuidos en 20-30 por cada uno de los cinco días que peregrinamos.

El primer día en Sarria, pensábamos que iba a ser pan comido, hasta que nos

percatamos de lo lento que íbamos y que no era tan fácil como lo pintaban desde

fuera. Tras llegar a cada pueblo, teníamos que sellar una cartilla para poder

justificar el recorrido en Santiago. Todo esto sin dejar atrás los momentos de

oración a media mañana. Por la tarde visitamos los peculiares pueblos gallegos,

mientras descansábamos y algunos se quitaban las terribles ampollas que

aparecían a lo largo del camino. En la etapa más larga, de treinta kilómetros,

llegamos a disputar un partido de fútbol contra otro grupo de Italia. Por

supuesto, dejamos el listón bien alto. También conocimos a jóvenes de Bilbao,

Cádiz y Pamplona

En el plano espiritual, cada peregrino tenía sus propias intenciones y

motivaciones que le empujaban a hacer este largo recorrido. En este viaje valoras

más todo lo que tienes y te ayuda a empatizar con el resto, ya que todos

estábamos en iguales condiciones con una única meta: Llegar a la Catedral de

Santiago, (te impacta de una manera asombrosa ver la Plaza del Obradoiro

abarrotada del resto de peregrinos).

Para finalizar, animo a todo aquel que quiera realizar el Camino que lo haga

sin duda alguna, siempre teniendo a Dios como el foco que os guíe en cumplir este

maravilloso viaje. El verano que viene iremos al encuentro del Papa en la jornada

Mundial de la Juventud, que se llevará a cabo en la ciudad polaca de Cracovia.

VIAJES

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Memorias de Cork

Beatrice Dranka,

1º Bach. Letras

Irlanda es otra cosa. Si tuviera

que definirla en cuatro palabras, estas

serían: verde, pintoresca, pura y bio.

Adonde miraba, veía unos paisajes enloquecedores…de estos que te describen en una obra literaria y piensas que solo podrían haber sido producto de la

imaginación. Uno de mis lugares favoritos fue el Castillo de Blarney. Destruido en

1446, fue reconstruido posteriormente por el rey de Münster. Una anécdota

interesante del castillo es que los visitantes deben besar la piedra que se

encuentra en la cima del castillo por la parte de abajo, estando suspendido en el

vacío para obtener el don de la elocuencia. Yo decidí hacerlo y fue

aterradoramente genial.

Lo que quería destacar de este

lugar no es especialmente el castillo,

sino sus jardines. Sus vistas eran

místicas, unos jardines del edén

recreados en la tierra. Me faltaban

palabras para articular en aquel

instante. Una mezcla de melancolía y

nostalgia expresada en panoramas.

El segundo lugar y probablemente el que más me haya impresionado fue

Cobh, un pueblecito pesquero, modesto y muy colorido. Tuvimos que coger el tren

desde Cork para llegar hasta allí. Me ha encantado ver lo simple que era todo en

todos los aspectos. Siempre me sentí muy identificada con los ambientes

marinos y fue muy relajante sentir de nuevo el olor a mar, los barcos, el viento, la

comida típica que te ofrecen en un pueblecito pesquero...

Un dato interesante del pueblo, entonces ciudad de Queenstown, es que se

hizo célebre por ser el último puerto de escala del Titanic. Aquí subieron al barco

113 pasajeros de tercera clase y 7 de segunda clase, mientras que siete

pasajeros se bajaron del barco, entre ellos el Padre Francis Browne, jesuita, que

era un entusiasta de la fotografía y tomó muchas instantáneas a bordo del

Titanic, incluyendo la última fotografía conocida del barco. Podré decir también

con orgullo que probé uno de los mejores fish & chips de mi vida y que descubrí

lugares que ni me podría imaginar que existiesen.

Eso sí... no creo que sea lo más idóneo recomendar visitar una ciudad solo, ya

que tendríamos que tener en cuenta los distintos peligros que se te podrían

VIAJES

20

presentar, pero cuando se nos concedía tiempo libre, eso fue exactamente lo que

hice. Ves de otra forma la ciudad, no estás condicionado ni por las personas, ni

por el tiempo y, por lo tanto, te puedes concentrar en los aspectos que te

interesan.

Un consejo que os podría dar: cada vez que se

visita una ciudad, aparte de ver los lugares grandiosos,

centraros más la vista en las cosas pequeñas, como algún

restaurante al final del camino, una amplia conversación

con algún nativo, unas tiendecitas pequeñas y

modestas...así se conoce verdaderamente un lugar. No

hagáis caso a veces a las personas, experimentad por

vosotros mismos, cuando quieras ir a comer a algún

lugar, preguntad a alguien que sea realmente de la

ciudad, ya que son los que más consejos os pueden dar.

La interacción es vuestro punto clave. Aprovechadlo.

Finalmente, quería hacer referencia a las magníficas personas que he

conocido durante mi efímera estancia en Irlanda. Si no hubiera sido por ellas,

probablemente no me hubiera quedado con este sabor tan dulce. He tenido la

oportunidad de conocer a una gran variedad de personalidades y he podido

intercambiar muchas ideas.

Viajad. No hay mayor tesoro que ver otros lugares. Y no me refiero solo al

extranjero, sino primeramente a tu país. Viajad a donde sea, pero hacedlo. No

solo te desarrollarás como persona sino que también aprenderás de tus

experiencias y veras la vida desde otro punto de vista.

Julio en Francés Enrique Albert López, 2º Bach. Ciencias

Este pasado mes de Julio tuve la suerte de

visitar nuestro país vecino del norte, y pasar unas

semanas maravillosas.

En primer lugar, quiero dejar claro que soy partidario de, siempre que sea

posible, aprovechar un poco del verano para salir fuera y hacer algo diferente. En

el caso de los idiomas, bajo mi punto de vista, lo ideal es viajar al extranjero,

donde aprendes infinitamente mejor y además la experiencia que vives tan

diferente a lo que estás acostumbrado no la puedes encontrar de ninguna otra

manera. Son oportunidades que no deben dejarse escapar nunca y te marcan.

Esta vez tocaba el francés, y decidí probar un curso de verano en un colegio

interno situado a casi dos horas de París, en la región del norte de Francia. Se

trataba de un colegio privado, que durante las vacaciones acogía a estudiantes

extranjeros para dar clases de francés, por lo que la mezcla de españoles,

portugueses, rusos, italianos, americanos e incluso turcos era cuanto menos

VIAJES

21

curiosa, lo típico de conocer otras personas con culturas diferentes, y al ser

gente de tu edad imposible aburrirse un solo día. Las instalaciones del colegio, los

profesores y los encargados de las casas donde vivíamos eran geniales. Por otro

lado, el curso consistía en clases de idioma por las mañanas lunes, miércoles y

viernes; obviamente estas clases no tenían nada que ver

con las de una academia o las del colegio, y se hacían

llevaderas, y a veces hasta entretenidas. Luego estaban

las actividades deportivas que se ofrecían por las tardes;

y el resto de días excursiones a todo tipo de lugares que

merecían la pena visitar, que no eran pocos:

impresionantes castillos renacentistas de la ribera del

Loira, varios pueblos preciosos del interior y de la costa,

París y el Louvre, Disneyland, etc. La cantidad de turismo

que hice en ese mes no os la podéis ni imaginar.

Como resultado, me llevé una clara mejoría en mi francés; y más destacable

aún, los amigos y el recuerdo de esas semanas inolvidables que quedan ahí para

mí.

Del sur al norte

Patricia Ruíz-Cabello Astolfi,

1º Bach. Ciencias

Aprovechando las vacaciones de

verano, viajamos por nuestra tierra, España, que tan grande y desconocida es

para muchos de nosotros. En uno de estos viajes tuve el placer de ir a Cantabria,

pasando como dirían algunos "de una punta a otra".

Desde que aterricé en el aeropuerto, que es bastante más pequeño que el de

Sevilla, pude encontrar una gran diferencia, el paisaje. El color verde era el

predominante allí en contraste con el marrón del nuestro. Sin embargo, el cielo

estaba totalmente encapotado, un quince de julio, cuando en el sur no hay día que

no veamos el sol en estas fechas. He de decir que no encontré esto como un

aspecto negativo, sino todo lo contrario, me invadió una gran paz y tranquilidad,

poder descansar de los días calurosos supuso un gran alivio. Supongo que esto

influye en el estado anímico de la persona y su energía puesto que me sentí

totalmente relajada, algo que viene realmente bien tras una dura etapa de

estudios.

Otro aspecto que me llamó muchísimo la atención fue el contraste que

existe allí entre la montaña y la playa que se encuentran tan próximos y crean un

paisaje realmente bello. La arena es diferente a la nuestra y es por ello que el

VIAJES

22

mar se hace increíblemente bonito

y, lo mejor, transparente. Podía

pasarme horas observando el paisaje

desde lo alto de la montaña por la

armonía y la disparidad que los dos

elementos tan diferentes crean.

La gente del norte es también

muy distinta. Mientras aquí tenemos

la costumbre de hablar levantando la

voz y creando bastante jaleo por la

calle, allí la gente es más tranquila y mucho más educada. Salías a comer fuera y

te trataban de una manera diferente, con una amabilidad exquisita, o tal vez

preguntaras algo y te respondían con gran educación y atención.

Es por ello que, a pesar de estar a una hora de avión, parece que estamos en

dos mundos diferentes. A pesar de todo no dejemos de admirar a nuestra tierra,

en la que todos los días nos levantamos con la alegría que nos regala el Sol, la

alegría y el optimismo que transmitimos allá a donde vamos.

Evitemos las generalizaciones y los tópicos de los que dicen que allí son más

trabajadores y que aquí somos unos holgazanes que nos encanta la fiesta. Allá

donde vayamos encontraremos personas de una manera u otra. Es cierto que

dependiendo de ciertos condicionantes, seremos diferentes en ciertos aspectos

de nuestra personalidad, pero una persona es quién es independientemente del

lugar en donde esté.

En conclusión, aunque está bien viajar fuera de España y conocer otras

culturas y lenguajes totalmente distintos, nuestro país tiene cientos de lugares

preciosos que recorrer y que seguramente ignoramos. Es por ello que debemos

animarnos a viajar y conocer estos rincones de nuestra tierra y apreciar y

sentirnos orgullosos de nuestro País.

actualidad

OPINIÓN

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La guerra en Siria

Fernando Rubio García, 1º Bach. Ciencias

La guerra civil en Siria se

inició a principios de 2011 con la denominada “Primavera árabe”, protestas a lo largo de la mayoría de los países árabes con el objetivo de reclamo democrático, así como mejorar las condiciones de vida (libertades

democráticas, cambios políticos, económicos y sociales). Todo este conflicto tiene raíces en el pasado: la zona del golfo pérsico es una

enorme fuente de petróleo, y para llevarla hacia occidente hay dos maneras, a través del canal de Suez y directamente a través de Siria. Tras la Segunda Guerra Mundial, los países aliados situaron allí su gobierno, pero fueron expulsados años después. Se instauró entonces un partido, denominado Baaz, que se caracteriza por ser laico y estar compuesto de chiíes, una de las dos ramas del Islam, que es minoritaria en Siria.

Los suníes, la otra rama, es la más radical y la que predomina en el resto del país: no son partidarios de que sus rivales controlen las grandes ciudades y por ello desencadenaron una guerra por el control del gobierno del Al-assad y de sus ciudades. Este bando es la denominada oposición, respaldada por Estados Unidos, Irak, Arabia Saudí y Kurdistán. El otro bando contrario al régimen es el ISIS o Estado Islámico, que pretende extender un califato musulmán como el que había en tiempos de los Omeya.

Esta guerra en Siria ha dejado para el 2015 más de 220 000 muertos; en 2013 se contaban ya 63 072 víctimas civiles; ha dejado a más de 3 000 000 de refugiados y a la mayoría de las ciudades con una gran devastación.

La guerra de Siria ha elevado el número de desplazados a escala mundial a su máximo nivel en los últimos 18 años y ha dejado al 40 % de la población en una situación de crisis. Se han usado armas químicas en repetidas ocasiones, y ambos bandos del conflicto han sido acusados desde diversas organizaciones y gobiernos de cometer crímenes de guerra y graves violaciones de los Derechos Humanos, así como también daños patrimoniales históricos. Este cúmulo de atrocidades han convertido al conflicto en la más brutal crisis de la Primavera Árabe y una de las peores guerras del siglo XXI.

Otro paso atrás en la realidad de Siria Manuel Del Río Martín, 2º Bach. Ciencias

Hace cuatro años comenzaba la guerra civil siria, todos se mostraban en

contra de Bashar Al-Asaad, desde un pueblo sirio que quería seguir el orden de ruta

OPINIÓN

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de otros países con las primaveras árabes hasta los países de Occidente que seguramente bajo un interés económico, por encima de un interés humano, querían derrocar al dictador.

El conflicto que, en un principio, se planteaba sencillo deja atrás una estela de más de setenta mil muertos y cerca de un millón de refugiados, aunque esa idea original de

desestabilizar Siria como se hizo en su momento con Irak, se ven sumidas ahora en sus errores políticos.

El territorio sirio se encuentra dividido entre las fuerzas de Bashar Al-Asaad, el antiguo dictador, y el Estado Islámico. Éste último ha sembrado el terror por cada lugar que ha pasado, como con las ruinas de Palmira. También ha ejecutado atentados terroristas como sucedió en Francia con Charlie Hebdó. La respuesta a todos estos problemas, como ha ocurrido a lo largo de la Historia, ha sido la demostración de fuerza de un grupo extremista, en este caso y como suele ser habitual, se ha convertido en una de las mayores amenazas y, por lo tanto, el próximo punto a tratar por parte de los países occidentales.

Mientras, se aglutinan miles de refugiados en Europa como consecuencia de todos los fallos políticos, las ¨grandes mentes dirigentes¨ tienen una nueva idea que consiste en una solución diplomática con rondas de negociaciones en las que se tendrían que sentar en la misma mesa Irán y Arabia Saudí, dos países que compiten entre sí por la supremacía en el mundo musulmán. ¿Será ésta nueva estrategia la definitiva o será otro paso aún más grande hacia el deterioro y la decadencia del pueblo sirio?

Caso Volkswagen: Corrupción a motor Luis Luque Caraballo, 2º Bach. Ciencias

La compañía alemana de automóviles ha

estado fabricando coches trucados (2,8 millones tan solo en Alemania) para poder pasar con éxito las pruebas de homologación y para hacer mayor su fortuna (reducción de impuestos).

Como hemos podido leer o escuchar en las noticias se ve que la jugada le ha salido bastante cara, para ser exactos, se apunta a una cifra de 18000 millones de euros por violar la Ley Medioambiental de EEUU.

Se habla de la posible culpa de Martin Winterkorn, expresidente de la compañía, que anunció su dimisión tras el escándalo de las emisiones en Estados Unidos y el cual se va diciendo que es por el bien de la compañía pero que él no ha hecho nada malo.

También se habla de la posibilidad de que dos de los componentes del equipo técnico tengan la culpa. Los encargados de la investigación y desarrollo del grupo Volkswagen, Ulrich Hackenberg, jefe de ingenieros de Audi, y Wolfgang Hatz, desarrollador de Fórmula 1 de Porsche, se supone que comenzaron este fraude al descubrir que era imposible cumplir las promesas de la empresa para vender un motor diésel sin contaminación.

OPINIÓN

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Volkswagen, aparte de mentir o defraudar por el hecho de poder pasar los controles de homologación, como he dicho al principio, también quería aumentar su fortuna ya que al pasar estos controles, se le añade a cada coche un coste de 300 euros porque hay que añadir el depósito de Adblue. ¿Y qué son 300 euros para un fabricante? Nada, pero al multiplicar esos 300 euros por los millones de coches que han sido manipulados, la cifra se convierte en algo descomunal.

Algo muy interesante es conocer cómo la empresa consiguió pasar las pruebas de la EPA (Agencia de Protección Ambiental) y del NEDC (New European Driving Cycle). La empresa consigue pasar las pruebas implantando un mapa motor en cada coche que lo que hace es activar la recirculación de gases cuando el automóvil se encuentra a baja velocidad (velocidad de las pruebas de homologación) y se desactiva al salir a carretera y coger gran velocidad.

En mi opinión, lo peor de todo es que siempre habrá personas que pensarán en el bien propio antes que en el común ya que esto perjudica a las personas usuarias de los automóviles manipulados, nos perjudica a todos debido a que se ha producido una contaminación innecesaria y perjudica a todas las personas que trabajaban en la empresa o en concesionarios de ésta y ahora se han quedado sin trabajo.

Queda Cataluña para rato Alberto Mateo Nogueiras, 1º Bach. Letras

El debate sobre el papel de

Cataluña dentro o fuera de España aburre. Cada día se nos bombardea con más datos, información y declaraciones en torno a un asunto que no tiene ningún sentido. Este

debate, generado en parte por el gobierno catalán tiene, entre otros, un claro objetivo: distraer de la situación actual de las finanzas públicas catalanas, así como del precario estado de la sanidad y la educación.

Toda esta situación, al igual que muchos de los problemas que existen en la actualidad española, viene generada por un arranque de espontaneidad de nuestro expresidente José Luis Rodríguez Zapatero. En un mitin de campaña proclamó que aprobaría cualquier estatuto de autonomía que aprobaran las cortes catalanas. Y así lo hizo, generando consigo un gran cantidad de expectativas entre aquellos nacionalistas, que no eran sino una minoría residual en la sociedad catalana.

Y diez años después, en un momento donde los líderes demagógicos surgen por doquier, debido en gran parte a la crisis económica, en Cataluña, al igual que en el resto de España, la frustración desemboca en el apoyo a líderes con soluciones fáciles y milagrosas, como lo es la independencia.

El problema, si lo miramos con más detalle, no es algo nuevo. Ya en la Segunda República se proclamó unilateralmente la independencia, con el silencioso apoyo de Azaña, lo que desembocó en la intervención del gobierno central (por aquel entonces de carácter conservador) y un centenar de muertos, así como la detención de Lluís Companys y su gobierno.

Los independentistas alegan que Cataluña siempre luchó por su libertad como nación a lo largo de la historia. Mienten. Cataluña como nación jamás existió. Lo más cercano fue el condado de Barcelona o la Corona de Aragón, títulos que

OPINIÓN

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ostenta el actual rey de España. Tendría incluso más sentido, que Galicia o Navarra, que fueron reinos independientes, declararan la independencia, lo que en absoluto estaría justificado.

El revanchismo infantil existente entre los dirigentes independentistas, carece de toda lógica. Se rememoran hechos que en absoluto tienen que ver con la identidad nacionalista. Por ejemplo, la rebelión contra Felipe IV y el Conde-Duque de Olivares, que fue aplastada por el Ejército Imperial, no tenía otra motivación que el rechazo a la Unión de Armas, que simplemente exigía que tanto Cataluña como el resto de componentes del Imperio, proporcionaran los mismos impuestos y hombres para la guerra a la Corona, de tal forma que no solo Castilla soportaría el peso de la misma. Otro ejemplo, que les encanta a los independentistas, es la guerra de la sucesión. La explicación es simple: eligieron el bando equivocado y perdieron los fueros. Fin.

Me gustaría parar un momento para analizar qué está haciendo el gobierno. Nada. Y, sinceramente y sin ironía alguna, lo aplaudo. No hay mayor desprecio que ignorarles. Porque si no, nos quedarían dos alternativas. Por un lado están aquellos que proponen el “diálogo” como solución, el entendimiento, etc ; así como otras propuestas preciosas que serían dignas de un cuento de hadas. Estas propuestas conducirían a una única solución: realizar concesiones. Y es en ese momento, cuando les damos un nuevo sistema fiscal, una nueva definición territorial, o cualquier otro trato que les diferencie del resto del país, cuando falla un principio inalienable: la igualdad. Cataluña no es superior o inferior que Andalucía, Murcia o La Rioja.

Y por otro lado existe la solución que muchos otros desean: la intervención en Cataluña de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado. Sinceramente, sería un espectáculo digno de recordar. Y sobre todo una cosa: les estaríamos dando a los independentistas la oportunidad de demostrar el “España nos oprime”. La cara de Artur Mas denotaría tal felicidad, que se olvidaría para siempre la de la final de la Copa del Rey, durante la pitada al himno.

Finalmente, y aunque nos pueda pesar, el debate seguirá abierto durante décadas, puesto que algunos catalanes, que no la mayoría, seguirán insistiendo en que no han encontrado su sitio en España. La única conclusión que podemos sacar de todo esto, es que queda Cataluña para rato.

¿Independencia de Cataluña? Jorge Molina Merino, 2º Bach. Ciencias

Últimamente, la posible independencia de

Cataluña acapara la portada de los principales periódicos debido a los movimientos implacables de los gobernantes independentistas pero, ¿Cómo afectaría a Cataluña la hipotética independencia de España? , obviamente una de las principales consecuencias de una independencia de Cataluña sería no pertenecer a la comunidad europea, lo que a nivel

económico sería desastroso ya que se desvincularía del BCE (Banco Central Europeo que es la red de seguridad que garantiza liquidez al sistema bancario de la zona euro y gracias a sus líneas de apoyo han sobrevivido numerosas entidades durante las etapas más agudas de la reciente crisis). Tampoco podría contar con las ayudas y

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fondos europeos que ofrece Europa a esta comunidad y que está cifrada en alrededor de 1400 millones de euros divididos en el empleo, infraestructura y agricultura en el periodo de 2014-2020.

En cuanto al comercio, Cataluña también se vería tremendamente afectada ya que una independencia de España, unida a la salida de la zona euro, le obligaría a pagar un sobrecoste por los aranceles, ya que dejaría de beneficiarse de las ventajas de pertenecer a una zona económica con libre circulación de mercancías. El pago de esos sobrecostes haría mucho menos competitivas las exportaciones catalanas frente a las de otras autonomías en España y en Europa, destacando también la poca inversión extranjera en Cataluña por la desconfianza de sus mercados.

Desde otro punto de vista, si Cataluña se independiza, todos los equipos catalanes que actualmente juegan en la liga española, dejarían de jugar en ella provocando un impacto increíble: las arcas de estos equipos verían mermados, de una manera importante, sus ingresos.

Por lo tanto, y para concluir, si uno piensa en Cataluña, piensa en La Caixa y el Fútbol Club Barcelona, si se independizase, las consecuencias que afectarían directamente a estos dos motores de Cataluña serían funestas, ya que las estrellas de fútbol del Barcelona se irían a otros equipo y la sede de La Caixa, junto con todas las empresas con relevancia económica que tienen su sede en Cataluña se cambiaría de sede dejando de pagar esos valiosos impuestos que perdería Cataluña.

Por lo tanto en mi opinión, Cataluña perdería mucho más de lo que ganaría, al igual que España perdería sin Cataluña, por eso espero que Cataluña siga formando parte de España y desaparezca el nacionalismo catalán que tanto problemas están causando.

La educación española Fernando Gutiérrez Millán, 2º Bach. Ciencias

Desde el inicio de la democracia (1970) es

bien sabido que el sistema educativo está intentando reinventarse, ya que ha habido 13

leyes distintas desde entonces, es decir, una cada cuatro años aproximadamente, sea por el bien de

la sociedad o por intereses partidistas. Es un hecho que el sistema educativo no funciona todo

lo bien que debería porque el desconocimiento de datos básicos que debería saber cualquier persona que se

preste a no ser tachada de ignorante es, aunque no lo parezca, impresionante. Según una estadística de abril de este mismo año, todavía hay casi un tercio de

españoles para los que “el Sol gira alrededor de la Tierra” (27,5%) y “los primeros humanos vivieron al mismo tiempo que los dinosaurios” (30,5%). Casi cuatro de cada diez creen que, “cuando una persona come una fruta modificada genéticamente, sus genes también pueden modificarse” (37,5%) y que “toda la radiactividad del planeta es producida por los seres humanos” (39,9%). Más de la mitad cree que “los antibióticos” curan enfermedades causadas tanto por virus como por bacterias” (53,5%) y que “los rayos láser funcionan mediante la concentración de ondas de sonido” (55%)

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Aunque también es cierto que estos resultados están mejorando y cada vez estamos mejor informados; es necesario destacar que el uso de Internet es muy importante para que todas estas personas dejen de pensar que Ptolomeo sigue teniendo razón después de que hayan pasado casi 2000 años y así sigamos avanzando a una sociedad más globalizada en la que, al menos en los países desarrollados, se tengan unas nociones básicas sobre la vida, nociones que han de ser enseñadas desde que se nace, ya que el gran problema de la “incultura” general de los españoles reside en la educación en los hogares. Por todo ello deberíamos dejar de hacer leyes educativas que serán revocadas con el próximo gobierno y empezar a enseñar a los padres a cómo educarnos a sus hijos.

¿REFORMA EDUCATIVA O ESTRATEGIA POLÍTICA? Carmen Lozano Lafuente, 2º Bach Ciencias

La nueva Ley de Educación es muy escuchada a día

de hoy, tanto para bien como para mal, pues hay un grupo de personas que la alaban mientras que otros la critican.

Antes de emitir una opinión, debemos informarnos de

los diferentes aspectos que definen la nueva ley. Al igual que la mayoría de los cambios, posee partes

negativas y partes positivas, recalcaremos que en un principio el cambio iba a ser impactante y profundo, pero

debido a la gran presión de la oposición, el cambio ha sido mínimo, no contentando ni a unos ni a otros.

Algunos aspectos positivos son el aumento de horas para las asignaturas

troncales, el aumento de pruebas de nivel por ciclo, la autonomía de los centros educativos, la forma de elección de los directores de los mismos (siendo por méritos académicos y profesionales) en lugar de designación directa, y la importancia a ciertas asignaturas como las lenguas extranjeras y las nuevas tecnologías.

Mientras que en los aspectos negativos, destacaremos principalmente la

ausencia de la Filosofía como asignatura obligatoria, disminuyendo así la capacidad de razonar y de pensar del alumnado, y la retirada de la autoridad al profesorado debido a las continuas pruebas externas a las que será sometido el alumno, cuestionando el juicio del profesor.

En cuanto a la sustitución de la selectividad por pruebas organizadas por cada facultad, al no estar definido este proceso en la ley, se desconoce si será un resultado negativo o positivo.

Como principal afectada, deseo mostrar mi descontento ante los cambios continuos en las leyes de Educación dependiendo del Gobierno de turno, pues este asunto es uno de los principales que afectan al país.

La solución más razonable sería un gran pacto de Estado para que se apruebe

una ley que se mantenga en el tiempo y que cuide de los intereses y necesidades de los estudiantes, en lugar de mostrar la ideología y opinión del partido que gobierne en un momento determinado. Pues no debemos olvidar, que la Educación es el trayecto más fácil para la manipulación de un pueblo, y por ello, deberíamos de detenerlo.

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CAMBIO DE ALCALDÍA EN SEVILLA

Antonio Galán Villamor, 2º Bach. Ciencias Finalmente, tras las últimas elecciones municipales del

24M, y tras una serie de pactos con Izquierda Unida y Participa Sevilla, el candidato socialista Juan Espadas será en adelante el alcalde de nuestra ciudad, tras cuatro años de mayoría absoluta para el PP, y su representante Juan Ignacio Zoido.

Aunque haya pasado poco tiempo desde su investidura, es interesante observar los cambios que se producen en el Ayuntamiento con el cambio de gobierno; para empezar, el PP acusa a Espadas y al resto de partidos de organizar un “pacto secreto” para hacer alcalde a un candidato perdedor, mientras que el PSOE está realizando acuerdos para desalojar al PP de la Alcaldía del Ayuntamiento.

Además, el alcalde Espadas es un político, pero su perfil es sobre todo técnico y de gestor; el contorno técnico lo obtuvo con los cargos que ha desempeñado en la administración autonómica, vinculados especialmente a Medio Ambiente, hasta que en abril de 2008 fue nombrado Consejero de Vivienda y Ordenación del Territorio por el entonces presidente de Andalucía, D.Manuel Chaves. Y de sucesiones ha continuado su historial. Juan Espadas fue elegido candidato a alcalde sin el visto bueno de la ejecutiva federal. De hecho, sin dar tiempo siquiera a que empezara el proceso de conformación de candidaturas en el resto de España, lo que no sentó muy bien entre las filas socialistas. Salvo ese adelantamiento, lo cierto es que el aspirante Espadas de ahora mantiene casi idéntico su perfil, es decir, neutro, sin estridencias y hecho a base de partido.

Hay que destacar también que, además de un excesivo continuismo o lastre, su constante apego al partido y su habilidad para evitar enfrentamientos abiertos, entre otros, con su antecesor, le permiten beneficiarse también de las ventajas del distintivo PSOE, y prueba de ello son las encuestas, que no lo dejan en mal lugar.

Finalmente, debemos estar todos los sevillanos pendientes de cómo se sucede este gobierno, pues lo importante son los hechos, no las palabras ni las promesas.

VIAJE DEL PAPA A CUBA Y FILIPINAS

Lucía Ruíz Lozano, 1º Bach. Ciencias En este artículo me han pedido que hablase de la verdadera cara del Papa

Francisco I, y es que como en todo, tiene su lado bueno y su lado malo. Y de eso querría hablar, de la realidad del asunto, en este caso su más reciente visita a Cuba y EEUU.

Pare comenzar, debo informaros del asunto que le guiaba hasta Cuba y más tarde a Estados Unidos. Pues bien, con motivo de participar en el Encuentro Mundial de las Familias, en Filadelfia, él quiso hacer una visita a Estados Unidos, ya que ahí se encuentra la sede central de Naciones Unidas y previamente ir a Cuba.

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En su presentación, él se entregó como Misionero de la misericordia, ya que para él, la misericordia de Dios es más grande que todo lo que está ocurriendo en Cuba, más grande que cada herida, cada ideología o cada conflicto que haya podido suceder, y que gracias a ella ha podido acercarse a un país dividido, y esto ha servido de ejemplo a muchos países y personas de todo el mundo. Y en efecto, para mí, este hombre es realmente un predicador de la clemencia, ya que no es solo habladurías lo que comparte sino actos que valen inmensamente más que un puñado de palabras.

El objetivo vital de este viaje a Cuba ha sido poder cumplir lo que una vez el Papa Juan Pablo II reveló al mundo: Cuba se abrirá al mundo y el mundo se abrirá a Cuba. Él aspira a una Cuba sin cierres, sin explotación en la pobreza y por supuesto libertad en la dignidad.

Por otro lado, está el viaje a Estados Unidos, donde ha visitado Washington, Nueva York y Filadelfia. En Washington, Su Santidad ha podido reconocer el gran ejemplo, tanto espiritual como ético, por parte de este país, ya que tanto los más ricos como los más pobres, obispos, laicos, marginados, han ido a recibirle con los brazos abiertos, y que son modelo de vida, libertad y perseguir la felicidad, en su gran mayoría. Y que enmarcan a la perfección el camino a seguir de un buen cristiano.

En Nueva York, visitó, como ya dije anteriormente, la sede central de la ONU. Su meta aquí fue recalcar que sigan cuidando lo que ha sido creado por Dios y que procuren seguir y mejorar la paz mundial y el orden de las cosas.

Y ya por último, el desenlace de esta visita fue el Encuentro de las Familias en Filadelfia. Y aquí destacó que, gracias a la familia, puede haber en esta vida un equilibrio en la sociedad, y que debemos seguir cuidándola y custodiándola.

A mi parecer, este viaje ha demostrado claramente su perspectiva de la paz sobre el mundo, ya que es de los pocos hombres que intentan establecer un estado de armonía en estos tiempos adversos que se nos presentan. Y que, como dije al principio de este artículo, es cierto que comete errores, pero también es cierto que hace mucho bien a la sociedad del momento, por lo que perdonemos sus defectos y apoyemos sus labores.

ANDREA LAGO, ¿VIVIR O MORIR? Cristina Bel Díaz, 2º Bach. Ciencias

Andrea Lago Ordóñez es una niña normal

como cualquier otra, con un único complejo, que es el de padecer una enfermedad neurodegenerativa e irreversible que ha hecho, de sus cortos doce años, un camino bastante difícil de recorrer. Pero para más sufrimiento, el pasado mes de junio tuvo una enorme recaída debido a una hemorragia intestinal, que la hizo tener que

atarse a una cama de hospital hasta día de hoy. Tuvieron que proporcionarle alimentación artificial, lo cual llegó a constituir el único vínculo que la mantenía ligada a la vida. Llegados a este punto había que tomar una decisión. ¿Era conveniente mantener a esta niña en esta lamentable situación, o en cambio, la mejor opción era dejarla ir, dejar que el funcionamiento de su propio organismo tuviese la última palabra?

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Para empezar, estaban los padres, dos personas que lo único que habían querido para su hija era lo mejor, pero veían que su objetivo se veía truncado ante las circunstancias vividas, por lo que se decantaron por la idea de permitir que toda esa ayuda que la hacía estar viva fuese retirada, siendo esta postura avalada por el comité de ética asistencial, que se encontraba a favor de la limitación del esfuerzo terapéutico por parte del hospital. En segundo lugar, se encontraban los médicos, cuya misión en este mundo es luchar por la vida, no dejar que nadie muera sin haber exprimido la última posibilidad por muy incierta que sea, una labor bastante complicada. Por ello, en esta situación se opusieron a los padres de Andrea, y es que ellos, como todos nosotros, son humanos, tienen sentimientos y sobre todo una conciencia que cuidar y alimentar.

¿Se han preguntado lo difícil que es firmar la sentencia de muerte de una persona?

¿Se han cuestionado el peso que recaerá sobre la conciencia de estos médicos si se convierten en los promotores de una labor como es la de quitarle algo tan preciado como la vida a una niña?

No sé si es cuestión de justicia o no, si es moral o no, no sé qué es lo conveniente en esta controversia, pero finalmente los padres de Andrea, tras luchar mucho contra ellos, tras llegar a reclamar incluso la atención de un juez, han conseguido que su petición sea aceptada, y a su hija le han retirado su anclaje a este mundo, por lo que todo es esperar a que un día de estos su cuerpo decida no aguantar más. Y es en estos momentos cuando comprendes que la vida es muy injusta, a veces, pero al mismo tiempo el bien más preciado que poseemos.

La profesión más antigua del mundo Tarek El Falaky López, 1º Bach. Ciencias

La prostitución es conocida como la profesión más

antigua del mundo. Los antiguos historiadores Heródoto y Tucídides documentan la existencia en Babilonia de la obligación para todas las mujeres, al menos una vez en su vida, de acudir al santuario de Militta para practicar sexo con extranjeros como muestra de hospitalidad, a cambio de un pequeño tributo. Por otra parte, la prostitución masculina se inicia en la antigua Grecia, practicada en su totalidad por esclavos.

Esta actividad también atrae al mundo animal, ya que se ha descubierto que chimpancés machos de la república de Guinea roban fruta y otros alimentos para ofrecerlos a cambio de sexo.

Con motivo del 23 de Septiembre, Día Internacional contra la prostitución, el Ayuntamiento de Sevilla lanzo ́ una campaña de sensibilización ciudadana, en colaboración con numerosas entidades de carácter público y privado. Bajo el lema ‘Si tu compras, yo pago con mi vida’, pretende concienciar a aquellos usuarios de la provincia de las consecuencias de sus actos.

Hoy en día, esta práctica va más allá del antiguo oficio, ya que numerosas organizaciones captan a dichas personas con fines lucrativos. Según El Mundo, 140.000 mujeres viven esclavizadas en Europa por explotación sexual. En España, el 80% de las prostitutas ejercen en contra de su voluntad, según el CIAR. Una

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profesión que causa gran controversia a nivel mundial, ya que se viola el derecho a la libertad de mujeres y hombres.

El reloj María Sánchez-Blanco Ruíz, 4º ESO B

La vida es un reloj que jamás se detiene, y

cuando lo hace, no vuelve a continuar jamás. “Nuestra vida son los ríos que van a dar en la mar”, dijo Jorge Manrique, y nosotros somos el agua, que corre sin pausa por las montañas

abruptas, saltando de roca en roca, siendo cada vez más y más grandes, hasta que pasan a formar parte del inmenso

océano, de donde vienen, y se convierte en ayer. ¿Cuánto tiempo de nuestras vidas hemos malgastado? ¿Cuánto tiempo

perdido, que ya no se recuperará jamás? ¿Cuántas cosas que hemos podido hacer no han sido hechas? ¿Cuántas oportunidades hemos desperdiciado?

Hace veinte años se veía jugar a los niños en la calle, con trompos, canicas, aros, cuerdas y pelotas, o únicamente con su imaginación, haciendo batallas de piratas, o atacando los fuertes de los indios. Ahora se sientan en un sillón frente al televisor, y pasan allí su tiempo, sin jugar, y en cuanto crecen, se les regala un móvil, y no se aburren, y no molestan, pero tampoco piensan. Aburrirse es bueno; cuando te aburres buscas entretenimiento allá donde haya.

Hay jóvenes y niños que pueden resumir su vida en ocho palabras: ir al colegio, ver la televisión, comer y dormir. No se lee, no se juega, no se habla cara a cara.

¿Cuántas veces vemos a una pareja en un parque, o en un restaurante, ambos con sus respectivos móviles? ¿O un grupo de amigos? En vez de hablar, reírse o discutir pierden todas las oportunidades de intercambiar opiniones, divertirse o conocer gente nueva.

¿Cuántas miles de veces hemos escuchado decir “¡No me da tiempo!” o “¡Me faltan horas en el día!” pero después lo ves con el móvil, en vez de estudiando, o parándose delante del televisor por una serie que le gusta, o dejando todo para ver un partido de fútbol?

“Solo falta el tiempo a quien no sabe aprovecharlo”, dijo Melchor de Jovellanos. El día cuenta con veinticuatro horas; ochenta y seis mil cuatrocientos segundos. Quizás el tiempo que necesitas se consigue sacrificando el mandarle mensajes a los amigos de la playa, revisar el ‘Instagram’, el ‘Facebook’, el ‘Snapt Chat’ y resto de redes sociales, y dejando las dos horas de series después de comer. ¿Te falta el tiempo? Pues no te detengas en banalidades. Aprovecha el momento y tu tiempo, que es demasiado valioso como para desperdiciarlo de la manera que hacemos. Un minuto que pasa, no vuelve, aunque parezca que el siguiente es igual al anterior. Son únicos, y lo más importante, irrepetibles.

Y así como dijo Thoreau: “Fui a los bosques porque quería vivir con un propósito; para hacer frente a los hechos esenciales de la vida, por ver si era capaz de aprender lo que aquella tuviera por enseñar, y no por descubrir, cuando llegase mi hora, que ni siquiera había vivido. No deseaba vivir lo que no es vida, ¡le es tan caro el vivir! Ni practicar la resignación, a menos que fuera absolutamente necesario. Quería vivir profundamente y extraer de ello toda la médula […] y si esta se revelase mezquina, obtener toda su genuina mezquindad y dársela a conocer al

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mundo; pero si fuere sublime, conocerla por mi propia experiencia y ofrecer un verdadero recuerdo de ella en mi próxima manifestación”.

Elocuencia en rama Pepe Rubio Mercedes, 1º Bach. Ciencias

Observo por la ventana. Mi maceta de las fresas,

humilde bajo el repiqueteo de la lluvia, me responde con su propia existencia. Silencio. Un bramido, dos, tres. La

lluvia, incesante, se esfuerza por intentar amedrentarla, turbarla. Quiere romper el dulce equilibrio, pacífico y tranquilo, que caracteriza a todo vegetal. Pero no puede. Sus hojas, siempre verdes, reciben a la lluvia. Y ésta, aceptada, amaina, arrullada por la comprensión…

Observo cada una de sus hojas. Rugosidades varias. ¿Pares o impares? Puntas redondeadas y suaves. Su tono bicolor demuestra la difícil supervivencia a la que inexorablemente está atada la vida, cual danza de ironía y sarcasmo, qué rápido pasa, y en el suelo acaba. Tal cual como sus hojas son capaces de mostrar dos colores, la vida a través de mi simple ventana, se muestra en el más absoluto diferenciar y contraste.

Una planta que intenta crecer, atenazada por el viento y el frío, ignorante y erudita de la vida, que no reacciona más que a la vívida luz del sol, ciudadana desaparecida de esta cara del edificio. La vida, representada en simples tallos verdes y suaves, fijada a una maceta para siempre y de un tiempo limitado, que se desenrolla hasta desaparecer en el viento. Una muestra verde, perlada de amarillo y carmesí, capaz de mostrarme, en el reducido espacio del alféizar, todo lo que para nosotros, seres vivos, puede resumir nuestra existencia: La tierra, polvo de estrellas desaparecidas en gran fulgor, que como materia da origen a todo. Las hojas, que en su subsistencia representan la fuerza de la vida, la volición de sobrevivir. Las hojas marchitas, representantes del final, víctimas del tiempo, que constituyen el macabro recordatorio de nuestra condición de seres vivos. Las fresas, de rojo incandescente, colmadas de semillas de esperanza y futuro, representantes de lo incertidumbre y la posibilidad del futuro, el acontecer desconocido hacia el que nos precipitamos a diario.

La ciudad, de fondo, representante de nuestro progreso y decadencia, de nuestro poderío y de nuestra debilidad; el orgullo que escondemos a los demás. Brotando de ella, sin cesar, una algarabía omnidireccional de luces, ruido, olores y sensaciones. Una muestra de la verdadera vida de la ciudad, que la llena, inunda y puebla. Una danza de paraguas, cada uno de diferente forma, tamaño, y número de varillas. De nuevo, ¿Pares o impares? ¿Puntas redondeadas…o astillas afiladas? Cual ciclo, todo se repite, y de manera más acusada en la amalgama de estímulos intercalados que supone la ciudad actual.

Y por último, el clima, el universo que nos rodea, reducido a la muestra más pequeña de su grandiosidad, para resultar comprensible a nuestro concepto de existencia. Inflexible, revuelve a las fresas sin fin aparente. Mueve a la vida, la hostiga, la hace sentir, y le da la razón para buscar mediante el esfuerzo su subsistencia. La zarandea con viento y la golpea con lluvia, para intentar destruirle. Brama enfurecido, para mostrar su poder, aparentemente ilimitado. Crea un ballet

OPINIÓN

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de luces y sombras, de energía y vacío, en el que nosotros no somos más que simples piezas para mover a su antojo.

Pero, impertérritos, los brotes de Fragaria permanecen, sin ningún cambio. Sobreviven, mas sin saber por qué. Pasivos, se dejan llevar. Son felices así… ¿o no? Carecen de un sistema nervioso que le haga capaz de hacer tales deducciones. Da fruta sin motivo ni dirección, sin razón ni control. Busca el sol para crecer, y absorbe el agua que llega a su maceta. Pobre destino el que le aguardaría si fuera olvidada. Si no hubiera sido plantada siquiera. Si no hubiera existido el agua que la riega, ni el sol que la ilumina. Si nada hubiera llegado a existir. Pero ella lo ignora. Porque es una planta. Una simple planta. Pero de elocuencia inusitada, superior a la del mayor orador de la historia. Que te hace reflexionar, sin saber por qué. Que te enseña de la realidad, sin ni siquiera intentarlo.

Y todo eso, me lo mostró un vegetal.

SENTIRME ESPAÑOL Lorenzo Gámez Ramos, 1º ESO B

Para mí, España es un sentimiento, una nación, dos

colores, orgullo… Un gran país ya muy desarrollado por el que han pasado miles y miles de historias, batallas,

alegrías, tristezas… España es miembro de la Unión Europea y de

la ONU. Su capital es Madrid que está justo en el medio. Se fundó el 3 de enero de 1492 con la toma de G3

Granada de los Reyes Católicos, que fue cuando se estableció la unidad de España. Desde que yo nací, en 2003, han pasado por España dos reyes, muchos presidentes y ninguna guerra. El

hecho más importante para mí seria la abdicación del rey Don Juan Carlos I y Doña Sofía, y la llegada de Don Felipe VI y Dña. Leticia Ortiz. En deportes, el Mundial de Sudáfrica, el cual ganó España con el gol de Iniesta. El suceso más importante en la economía, por desgracia, es la gran crisis que, actualmente, hay en España.

El lema de España (que muy poca gente sabe) es “PLUS ULTRA”. En latín significa “Más allá”. Yo creo que esta frase representa muy bien el

sentimiento español, porque no nos conformamos en quedar el segundo en algo, siempre los primeros, siempre “Más allá de lo imposible…”

Honor, Patria y Gloria, los lemas del Colegio Buen Pastor, representan también a España:

Honor: yo tengo el honor de ser de mi país y poder servirle, Patria: España es mi Patria porque yo nací aquí y es mi nacionalidad, Gloria: La gloria es lo que tenemos cada vez que ganamos algo, “Más allá de lo posible….”

Resumiendo: Yo me siento orgulloso de ser español de nacionalidad y eso es lo que vale,

porque España nunca nos ha decepcionado, ni nunca lo hará. ESPAÑA CONFIAMOS EN TI.

RINCONES

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ESPERANZA. Javier Niño Martínez,

2º Bach. Ciencias

las musas dicen...

Rayos de sol, agonía

Luz de luna, la bonanza Grano de arena, el temor Gota de lluvia, esperanza.

Un Muñeco de cartón Sucio, pobre, casi enano

Es el arma que, con miedo Ella tiene entre su Mano

Una pelota de cuero, De patadas ya cansada Es para el triste chaval

Mas fuerte que una granada

Ambos viven escondidos, Sin saber bien lo que pasa, Ambos juegan distraídos, El temor no los alcanza

¿Qué va a pasarnos papá?

¿Qué nos harán madre mía? ¿Por qué estamos atrapados? ¿Cuando acaba esta agonía?

Jugando pasan las horas Y la esperanza regresa El muñeco y el balón

Son sus símbolos de guerra

Piden paz a los gobiernos Justicia a los desgraciados

Hacia un mundo que contempla

Sin ayuda ni cuidado

A la luz de sol y luna, Noche y día, sin descanso Sufren la gran injusticia De ser niño refugiado.

RINCONES

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RELATO

DISPAROS Lucía Ruíz Lozano, 1º Bach. Ciencias

Disparos, oigo sonar como bombas de destrucción construyen un nuevo infierno. No sé qué

debo hacer, todo tiembla, mi casa se mueve de un lado a otro, tengo miedo. Corro hacia el

dormitorio de mis padres, permanecen recostados en la cama inmóviles, asustados igual que yo.

Junto a ellos está mi hermanita tan pequeña y frágil, que parece que vaya a romperse de un

momento a otro.

-Mamá, ¿Qué sucede?

-Nada, hijo, ven, túmbate con nosotros.

Yo no soy tan pequeño como para no darme cuenta de que algo sucede, algo iba a pasar y

será algo terrible, lo presiento.

Obedezco, no quiero preocuparla más, prefiero saber qué pasa, pero, por ella me quedaré

en la ignorancia, al menos durante un rato.

Amanece, lo disparos no han cesado en toda la noche. Mi madre me ordena que me vista y

haga lo mismo con mi hermanita. Lo hago lo más rápido posible para intentar deducir qué sucedía.

Miro por la ventana y, en efecto, había soldados por todas partes. Iban de casa en casa

sacando a las personas de sus respectivos hogares. Creo que sé lo que es, el abuelo me contó

sobre aquello hace mucho tiempo, bombardeo, destrucción, llantos, masacre, era lo que el ser

humano denominaba guerra, yo lo llamaba infierno.

Llaman a la puerta, mi madre me ordena que coja a mi hermana y me esconda en el armario

del sótano, que me quede ahí hasta que me avise alguien. Asiento, cojo de la mano a Aamira y

corro cuanto puedo hasta llegar a mi destino. Meto a mi hermana, temerosa por lo que puede

haber en este espacio oscuro y húmedo, pero la consigo convencer metiéndome primero yo.

Se escuchan voces, gritos de hombres, no distingo si están enfadados o asustados, y oigo la

voz de mi madre implorando; un disparo, otro. Permanezco en silencio, sollozando, sé que nada

bueno ha pasado. Sé que me acaban de quitar a las dos personas que más que me lo han dado todo,

a las que he amado y sé que no van a volver.

Van a venir a por nosotros.

No, por favor, no quiero que me arrebaten también a Aamira, exclamo para mis adentros.

Silencio, lo único que habita es el silencio. Los soldados se han marchado, mis padres han

fallecido, mi mundo se ha destruido.

Decido permanecer en el armario un periodo de tiempo más hasta que estoy totalmente

seguro de ya no hay nadie en mi humilde casa. Aamira está llorando, pobre con tan solo dos años

que tenga que sufrir todo esto.

Salgo, le pido a Aamira que se quede dentro hasta que vuelva, subo despacio y

silenciosamente las escaleras, miro con sigilo a mí alrededor y compruebo que no haya nadie en mi

casa. Una vez que estoy completamente seguro de que ya no hay nadie, salgo en busca de mis

padres. No están, no los encuentro por ninguna parte, y entonces tropiezo con un objeto metálico

manchado de sangre, se lo que es, una bala. Mi padre no tiene de estos en mi casa lo que significa

que alguien del exterior lo ha usado. Que mis padres estaban muertos era cien por cien seguro.

Debo salir de aquí, debo huir antes de que hagan lo mismo con Aamira.

Bajo las escaleras lo más deprisa que mis cortas piernas me lo permiten y voy en busca de

Aamira, la cojo y salgo por la puerta trasera, ya que por la delantera sería un poco irracional, nos

cogerían. No debo parar, sé a dónde ir, he oído hablar de que fuera de este país infernal hay un

RINCONES

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lugar donde solamente hay paz y tranquilidad. Yo quiero vengar la muerte de mis padres, pero sé

que este lugar ya no es seguro para Aamira y todas las personas que me podrían ayudar estarán

muertas o prisioneras por esas crueles personas. Cojo una bicicleta vieja que hay en mi patio y me

subo junto a Aamira atada a mi pecho con un pañuelo como solía hacer mamá.

Tardo un día entero en poder llegar hasta la montaña, me ha costado mucho esfuerzo, ya

que hay guardias por todas partes, debo enterarme de qué sucede.

Estoy agotado, mis piernas ya no tienen fuerzas para continuar, debo seguir un poco más

por seguridad pero si prosigo, me desmayaré y debo proteger a Aamira.

Encuentro una pequeña cueva escondida en el lateral de una montaña. Doy de beber a

Aamira con la poca agua que me queda y reservo un poco de comida para mañana. Me acurruco

junto a ella, no sé qué va a ser de nosotros, pero lo que sí sé es que haré todo lo posible para que

ella vuelva a ser feliz.

No tardo en dormirme, mas cuando lo consigo siento un escalofrío en mi interior. Con todo

lo que ha pasado no me he dado cuenta de que he perdido a mis padres, no me despedí de ellos. Mi

madre tan trabajadora, siempre con algo nuevo que aportar, mi padre humilde pero fuerte sabía

cómo sacar adelante a la familia con lo poco que teníamos.

Yo ya tengo 10 años y puedo apañármelas sin ellos, pero mi pobre hermanita, no va a

conocer a sus padres, nunca he sabido valorarlos y ahora ya no los tengo.

A la mañana siguiente me despierto con una espesa niebla que inunda todo el paisaje, debo

proseguir. Aamira está helada y no sé qué hacer para calentarla. Lo único que se me ocurre es

ponerle mis ropas para que su temperatura corporal aumente.

Cojo la bicicleta y me propongo subir la montaña, mi madre me habló de que en el país

vecino había un lugar repleto de agua que me llevaría hasta ese lugar tan maravilloso. Sé que solo

es una historia pero este viaje debo comprenderlo, por ella, por ellos.

Vuelve a pasar un día entero, todo este tiempo he estado en el campo, ahora me aproximo a

la ciudad, sé que me aproximo al peligro pero debo hacerlo.

Entro en un lugar, llamado Asmara, yo nunca fui a la escuela, debía estar en casa ayudando a

mi madre por lo que no sé si he llegado a mi destino, o al contrario estoy en la otra punta. Ya no

me queda comida ni agua; estoy dolorido y no me quedan fuerzas para seguir luchando. Todo me

da vueltas y Aamira está pálida y sudorosa. Me rindo y me desmayo. Al despertar hay una luz

brillante y blanca que me produce tranquilidad y paz y entonces la escucho, escucho la risa de mi

tierna hermanita, al fin vuelve a ser feliz, y entonces siento un profundo dolor en el pecho, algo

me incita a despertar. ¿No estoy acaso en la vida real? Me despierto, hay tres personas

alrededor mía, me intentan calmar pero yo hago caso omiso y me dispongo a buscar a mi hermana.

Me sujetan, me preguntan por mi nombre, yo me niego a dárselo, no sé quiénes son ni que han

hecho con mi hermana; no puedo confiar en ellos.

Lloro pidiendo saber dónde está mi hermana, una mujer vestida de blanco y al parecer de un

color distinto al mío de piel, me dice que no ha podido aguantar. Me quedo en estado de shock,

que significa que no ha aguantado, ¿acaso estaba muerta?

Según me informo la mujer Aamira tenía fiebre amarilla, no había podido soportar el estar

dos día a pleno sol sin apenas leche materna ni comida ni agua. Ella había muerto. Lo he perdido

todo. Aquellas personas que mataron a mis padres tuvieron la culpa de todo. Me obligaron a huir

de él, a escapar y a arriesgar a mi hermanita a sobrevivir a unas medidas muy drásticas.

No me pienso quedar de brazos cruzados, quienes se creen esas personas para arrebatarme

mi vida, era humilde y sé que no era perfecta, pero era mía y por su codicia han destruido todo lo

que he amado en esta vida, no van a crear odio en mi corazón, no lo van a conseguir, un únicamente

tengo, una llama de esperanza impediré, como hombre nuar que soy, que los demonios dominen mi

mundo y creen un infierno con él.

RINCONES

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El Nuevo Manuel García Ruíz, 1º Bach. Ciencias

Hola, me llamo Manuel García y soy estudiante

de primero de bachillerato del colegio desde este 7

de septiembre. Estudiar en el Buen Pastor supone

un reto para mí, la exigencia y el prestigio del

colegio hacen que te tomen por loco fuera al decir

que vas a estudiar aquí. Más aún, siendo deportista

como yo.

Un cambio de aires supone para alguien de 16 años una

preocupación, puesto que no sabes qué ni a quién te vas a encontrar,

sin embargo, ya mantenía relación con algunos de los que hoy son mis

compañeros de clase, ya que mi hermana estudió en el colegio también

y me puso en contacto con hermanos de sus amigos del colegio. Del

resto de mis compañeros solo puedo decir cosas positivas porque me

ayudaron a integrarme desde el primer día. Por mi parte, participé en

todas las actividades que se propusieron, aprovechando el

intercambio con los chicos alemanes para estrechar lazos con mis

compañeros y profesores. Por último en lo que a mi acogida se

refiere, los profesores mostraron una actitud magnífica con todos los

alumnos nuevos y conmigo en particular, tendiéndome la mano al saber

de mi rutina de entrenamientos, competición, etc.

Para concluir, me gustaría destacar el ambiente familiar que hay

en el colegio dentro de la seriedad y excelencia que un bachillerato

supone aquí, un colegio que tiene la mejor nota en selectividad de la

provincia y en el que alumnos, como yo, trabajamos a diario para

mejorarla cada año.

RINCONES

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VIAJE DEL PAPA A EE.UU. Y UNA BREVE

CONVERSACIÓN CON ANDREA BOCELLI

Pablo G. Casas Aljama, Pbro. Director Espiritual

Me imagino que sabréis quien es Andrea Bocelli.

Es un magnífico tenor italiano de fama mundial. Pues bien, estuvo presente en el encuentro de las familias de Filadelfia que estuvo presidido por el Papa Francisco, y fijaos que dijo de él: “El papa Francisco es un don del cielo y una bendición de Dios para el mundo”. Está convencido de ello el tenor italiano, que no pudo contener su emoción tras actuar delante del Santo Padre, durante una vigilia de oración un sábado por la noche.

Considerado uno de los grandes talentos del canto de hoy, Bocelli ha vendido más de 70 millones de discos en todo el mundo. Este artista, cuyo trabajo ha sido reconocido por multitud de premios, casado y padre de tres hijos, no ha tenido una vida fácil. Nacido en 1958, sufría glaucoma congénito. Tras sufrir una hemorragia cerebral después de un accidente jugando al fútbol, perdió definitivamente la vista.

Mientras estudiaba derecho, continuó su carrera musical, reconocida y apreciada en todo el mundo. Pero además de los compromisos artísticos, Bocelli dirige una fundación benéfica y siempre ha estado cerca de los papas Juan Pablo II y Benedicto XVI, a quienes ha tenido ocasión de saludar en varias oportunidades.

“Es un gran honor para mí estar a Filadelfia, y tener la posibilidad de cantar, una vez más, frente al Santo Padre, dando así mi modesta contribución como católico”, dijo el cantante.

“San Agustín nos recuerda que el canto puede ser una forma extraordinaria de oración. Este es mi objetivo, mi intención: llevar la alegría de rezar juntos”.

Sobre el Papa argentino, Bocelli no duda: “Francisco es una bendición dada al mundo. Siento por él sincera y profunda devoción. Creo que este viaje representa para Estados Unidos una preciosa ocasión para abrazar a este gigante de la fe: un hombre de Dios, un don del Cielo, un punto de referencia y una fuente providencial de esperanza para el mundo”.

“La presencia del papa Francisco en el Encuentro Mundial de las Familias, (prosiguió el tenor) subraya la importancia fundamental del tema y del mensaje que este encuentro de alto valor espiritual encarna. Es decir, el papel de la familia, entendida como elemento primario e insustituible de la sociedad”. Palabras que son eco de las ya pronunciadas por el mismo autor durante la conferencia de prensa que realizó en mayo en el Vaticano

Bocelli le había hablado ya al Papa de la importancia de su familia, contándole que un médico le sugirió a su madre que interrumpiera el embarazo a causa de algunos problemas de salud. “Si mi madre lo hubiera hecho (añadió) no estaríamos aquí conversando”.

Os escribo esto para que todos nosotros sepamos aprovechar muy bien el valor de la familia.

el rincón del espíritu

RINCONES

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ENCUENTRO EUROPEO DE JÓVENES María Cantalapiedra Serrano, 2º Bach. Ciencias

Del 5 al 9 de agosto, unas seis mil personas se encontraban en Ávila en el Encuentro Europeo

de Jóvenes 2015 con motivo del 500 aniversario de Santa Teresa de Jesús y dentro de esas seis mil personas estaba yo. No sólo vino gente de Europa sino del mundo entero: China, Australia, Estados Unidos, Inglaterra, Colombia, Venezuela…

Fue una experiencia realmente única. Por el día, se hacían talleres y excursiones por Ávila, competiciones, bailes, etc. Las actividades eran muy dinámicas, aprendimos mucho de Ávila y de Santa Teresa, vimos representaciones callejeras, pero no se quedaba en eso. Por la noche, teníamos conciertos en el Lienzo Norte, la zona común

donde recogíamos la comida. Todo comenzaba con un DJ que animaba al público y un juego de luces impresionante. El lienzo vibraba, tras el DJ venían tres o cuatro artistas, entre ellos estaban el cómico Santi Rodríguez, Pablo López, Merche y el Padre Damián (ex concursante de La Voz).

Tuvimos momentos de oración y reflexión, misas todos los días, una vigilia la última noche muy bonita y una última misa con las 6000 personas el domingo, en el lienzo norte, que fue retransmitida por televisión. También teníamos catequesis por las mañanas (optativas) con algún cargo de la Iglesia al mando.

Conocí a muchísimas personas de todo el mundo, no solo de España, a personas que han dejado huella en mí y con las que mantengo el contacto, personas a las que pienso visitar el próximo verano en Inglaterra, personas que merecen la pena conocer. Además llegué a conocer mejor a personas que ya conocía de antes, logré acercarme más a ellas y descubrir cómo son realmente.

Ha sido una de las mejores experiencias de mi vida, la volvería a repetir sin pensarlo dos veces y volver a pasar los buenos ratos con la gente que me rodeaba, jamás olvidare el EEJ2015.

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DOMUND 2015 Jorge Molina Merino, 2º Bach. Ciencias

El pasado 19 de Octubre, el colegio tuvo el honor de recibir

una charla de dos misioneras (coincidiendo con la colecta anual que realizamos del Domund), para que las obras benéficas que se pueden realizar gracias a aportaciones que, de forma anónima, damos al Domund.

Estas dos misioneras, llamadas María Ángeles y Esther, nos contaron cómo Dios les llamó para que dieran su vida a los demás,

ya que expresaron que en esta vida se puede tener bienes materiales y demás pero, según ellas, lo más valioso en esta vida es sentirse querido… y una de las formas más bonita y reconfortante para uno mismo es ayudar a los necesitados y recibir de ellos el amor.

También nos contaron sus experiencia en Asia, respectivamente en Corea del Sur y en Japón, mostrándonos fotos de una figura de la virgen María y Jesús con facciones orientales, describiéndonos la gran diferencia entre la mentalidad de la sociedad que pone primero el bien común antes que el bien propio, explicándonos esto con el terremoto que ocurrió en Japón y ocasionó multitud de daños, pero, que gracias a su mentalidad y esfuerzo, consiguieron recuperar la normalidad en un tiempo relativamente corto.

También nos llamó mucho la atención la importancia que el estudio tiene en estos países asiáticos por que, dependiendo de la nota que saques en determinados exámenes, puedes optar a las mejores universidades y, prácticamente, desde su infancia y adolescencia están estudiando. Una de las obras que se pueden realizar, gracias al Domund, es permitir que los adolescentes sin medios económicos puedan ir por las tardes a academias que los que tienen medios se pueden costear para que todos tenga las mismas oportunidades.

Para finalizar el acto, nos explicaron sus experiencias, en el encuentro, con el Papa Francisco donde se reunieron multitud de cristianos que, durante esos días, pudieron profesar su fe, sin miedo, ya que en algunos países asiáticos no está permitido el culto a otras religiones que no sean las oficiales.

Para concluir, quiero personalmente destacar la importancia que tienen estas recogidas de dinero que ayudan a obras benéficas que ayudan a muchas personas de todo el Mundo, no sólo a nivel académico, sino también a nivel básico como por ejemplo en las construcciones de pozos. Por eso hay que hacer hincapié en ellas y ser generosos con los necesitados.

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LA FILOSOFÍA EDUCATIVA DE KURT HAHN Departamento de Orientación

A Salem llegó llorando y llorando se marchó de allí. Cuentan que

a Doña Sofía se le vino el mundo encima cuando sus padres la mandaron a estudiar al internado Schule Schloss Salem, en el sur de Alemania. El ideario de Salem estaba basado en la filosofía del educador alemán de origen judío Kurt Hahn: la estimulación de la autoestima de los

alumnos desarrollando su sentido de la responsabilidad y del honor. Influenciado por «La República» de Platón, Kurt Hahn creía que los

adolescentes poseen una decencia y un sentido de la moral innatos, pero que son corrompidos por la sociedad. Por eso creó un sistema que brinda a los alumnos oportunidades para liderar proyectos y ver el resultado de sus propias acciones. Todas las asignaturas y actividades en Salem giraban -y giran- en torno a tres valores: compasión por los demás, voluntad de aceptar responsabilidades y tenacidad para perseguir la verdad. Los castigos eran el último recurso. Gracias a ese método la Reina emérita ganó confianza en sí misma y cultivó su espíritu de servicio. «Fue muy útil ir a ese colegio. El sistema de enseñanza era muy bueno. Daban mucha responsabilidad a los alumnos para que hicieran las cosas bien. Y luego, si no las hacías… ¡peor para ti!», reconocería Doña Sofía décadas después, tal como recogen Carmen Enríquez y Emilio Oliva en el libro «Doña Sofía, la Reina habla de su vida».

El régimen de vida en Salem era duro: se madrugaba, se comía lo justo y se hacía mucho ejercicio. La formación intelectual no se limitaba a lo académico, con las enseñanzas normales de cualquier otro centro, sino que hacía especial énfasis en la responsabilidad moral de cada uno por sus propios actos y en las ventajas del trabajo en equipo. «Todo debía hacérmelo yo, desde la cama hasta limpiarme los zapatos. Y cada semana nos tocaba una tarea colectiva, pelar patatas o servir la mesa», evocaría la Reina. Cada noche los alumnos hacían examen de conciencia, y eran ellos los que decidían sus propios castigos.

Salem Schloss sigue funcionando en la actualidad y continúa emplazado en ese paraje hermoso en pleno centro de Europa, a orillas del lago Constanza. Pero ya no es el único sitio donde los niños privilegiados de los cinco continentes pueden aprender las técnicas de estudio que forjaron el carácter regio de Doña Sofía. Actualmente existen 150 escuelas repartidas en 40 países que ofrecen un ambiente educativo similar. Según Round Square, la asociación sin fines de lucro que aglutina a todas estas escuelas, más de 100.000 estudiantes están aprendiendo el «método Sofía».

Curiosamente, en España no hay ninguna escuela que funcione bajo los principios de Kurt Huhn. Felipe VI cursó Preescolar, Educación General Básica y Bachillerato Unificado Polivalente en el Colegio Santa María de los Rosales de Madrid. Pero concluidos sus estudios secundarios, la Reina decidió que el entonces Príncipe de Asturias realizara el último curso escolar -equivalente al Curso de Orientación Universitaria- en el Lakefield College School de Ontario (Canadá), un internado que se rige por los métodos de Kurt Hahn y que forma parte de Round Square desde 1978.

* Basado en el artículo de Martín Bianchi “El método de Doña Sofía, la técnica de estudio que sigue la realeza europea”

pensemos...

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el rincón de la economía

por Dña. Rosalía Tejado Dávalos

Premio Nobel de Economía para la Promoción del bienestar y reducción de pobreza

Un año más mi primer artículo en la revista lo dedico a homenajear a un economista cuya vida ha sido dedicada

a la investigación para el crecimiento y desarrollo de” la joven Ciencia Económica “. Este año con mayor satisfacción si cabe, ya que se reconoce al premiado por sus estudios sobre el consumo, pobreza y bienestar.

El escocés Angus Deaton, es el ganador del premio Nobel de Economía 2015, según lo anunció el lunes 12 de Octubre la Real Academia de las Ciencias de Suecia.

Angus Deaton nació en Edimburgo, en 1945, pero vive en Estados Unidos, donde es profesor de Economía y Asuntos Internacionales en la Universidad de Princeton, desde 1983.El catedrático de 69 años había sido considerado para el premio en varias anteriores ocasiones.

El comité Nobel de ciencias económicas destacó que las opciones de consumo individuales deben ser entendidas antes de formular políticas económicas que promuevan el bienestar y la reducción de la pobreza.

"Más que nadie, Angus Deaton ha incrementado este entendimiento. Al vincular las opciones individuales a los resultados agregados, su investigación ha ayudado a transformar los campos de la microeconomía, macroeconomía, y economía del desarrollo", indicaron los miembros del comité.

El trabajo por el cual se honra al profesor Deaton con el Nobel gira en torno a tres interrogantes: � ¿Cómo distribuyen los consumidores sus gastos entre diferentes bienes? � ¿Cuánto de los ingresos de la sociedad se gasta y cuánto se ahorra? � ¿Cuál es la mejor forma de medir y analizar el bienestar y la pobreza?

"Su investigación destapó importantes escollos cuando se compara el alcance de la pobreza a través del tiempo y lugar", señaló el Comité.

Tras el anuncio, los delegados de la Academia se comunicaron con el galardonado británico-estadounidense para felicitarlo y permitir que contestara preguntas de la prensa. Muchas de estas se refirieron a la actual crisis migratoria y lo que refleja de la situación económica mundial.

Deaton señaló el desarrollo desigual en el mundo rico que ha dejado rezagado al mundo pobre. Según él, los pobres desean salir de esa condición, lo que aplica una enorme presión sobre el mundo desarrollado.

Dijo, sin embargo, que entender el problema no necesariamente conduce a su solución pero algo que se podría hacer inmediatamente es dar asistencia a los países que atraviesan guerra y conflictos armados. Aunque que los niveles de pobreza han bajado en el mundo, "aún no se ha salido del bosque y que para muchas personas la situación es muy, muy mala". “El problema no es el consumo, sino que ese consumo le cause daño a otros”, añadió. En ese sentido, hizo referencia al cambio climático y a los enormes niveles de desigualdad.

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LOS MITOS DE CTHULHU

Pablo Huici Piñeiro, 1º Bach. Ciencias

“Vivimos en una isla de plácida ignorancia, rodeados

por los negros mares de lo infinito, y no es nuestro destino emprender largos viajes.”

Los mitos normalmente se publican en forma de colección de relatos incluyendo al

autor H.P. Lovecraft, a algunos de sus colaboradores habituales como Clark Ashton Smith o August Derleth y a otros autores más modernos como por ejemplo Robert Bloch.

El autor, Howard Phillip Lovecraft nació en Providence, Rhode Island, Nueva

Inglaterra (EEUU). Desde luego no tuvo una vida fácil. Perdió a su padre a los 3 años y fue escolarizado en casa con su madre (que le culpaba de la muerte y le decía constantemente que era feo y que nunca triunfaría) y sus dos tias que terminarían también su vida en un manicomio. Con semejantes influencias se nota que iba a salir un autor de terror más que decente.

Respecto a su obra, lo que destaca es principalmente que no es en absoluto

antropocéntrica. No es un terror diabólico, no es algo con lo que se pueda luchar. El hombre en sus relatos es una nota al pie en la historia del universo poblado de razas alienígenas, dioses malvados y terribles de las profundidades y seres extraños que amenazan constantemente la existencia del hombre sobre la tierra.

Entre sus relatos hay que destacar La llamada de Chtulhu, un relato muy conocido

en todo el mundo que trata sobre las investigaciones del difunto arqueólogo, el Profesor Angell, que relatan, primero, la historia de un escultor que tenía extraños sueños con ciudades extrañas y las investigaciones sobre un caso de una extraña secta vudú del coronel Lagresse.

Su forma de escribir es muy compleja, utilizando adjetivos poco corrientes, quizá

por eso no recomiendo leerlo en inglés, porque no se entiende “ná de ná” sin un buen diccionario.

Los relatos son impactantes. Tanto que sus escritos son influencia de muchos

escritores contemporáneos, de músicos, de directores de cine… ¿Qué tiene el libro de especial? pues principalmente el ser radicalmente distinto. Es

un terror más psicológico que otra cosa, siempre orientado a decirte “nosotros no importamos nada” “estamos a punto de desaparecer” “ahí fuera hay cosas que conspiran para destruirnos” siempre desde el punto de vista de lo insignificante del hombre. Ninguna de sus fuerzas arcanas quiere esclavizar al hombre o destruirlo específicamente… simplemente ocurrirá…

Creo que es necesario por cultura general conocer al autor y su obra, así como creo

que una vez conocida veremos su impronta en absolutamente todas partes, puesto que son demasiadas las referencias que podría sacar de libros, discos, películas, juegos, comics… simplemente por eso creo que es recomendable leerlo.

el rincón del libro

RINCONES

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Verbinski que fue

Me faltó algo Clara Martín Blanco,

1º Bach. Ciencias Algunos actores eran buenos, y se

salvaba también algún que otro efecto especial. Pero la película por sí sola no tenía nada. En ella no se habla en ningún momento de la primera parte, salvo una o dos veces creo recordar. No tenía nada especial, era una mezcla de lo que está marcando tendencia en el mercado ahora, pero lo único que logró fue que la hora y media te preguntases qué pasaba de especial.

Ha sido una mala interpretación del

libro, han querido que se pareciesen y no tenían por qué hacerlo, ya que los libros y el cine hablan en lenguas distintas. A veces hay que prescindir de algunas cosas como pueden ser ciertas escenas que en un libro quedan bien, pero en la gran pantalla son prescindibles. La película podría resumirse en persecución de zombis y el descubrimiento de nuevos lugares, así como de personajes nuevos.

La película acaba (cómo no) con un discurso épico que haga reflexionar,

y lo único que reflexionas es que tendrás que ver la próxima película el año que viene ya que ésta no decía apenas nada. Y, además, seguro que cuando quieras verla el año que viene no te acordarás de la mitad.

Esperemos que ésta al menos no la dividan en dos partes. Por otra parte, podemos destacar de esta película valores como la

amistad, y cómo miran los unos por los otros en todo momento; también las falsas impresiones, es decir, lo que pensamos que es alguien y al final cuando la conocemos realmente es cuando nos damos cuenta de que no es como nos daba a entender, y mucho menos como imaginábamos.

el rincón del cine

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CARRERA NOCTURNA DEL GUADALQUIVIR 2015

Carlos Vivas del Torno, 1º Bach. Letras

Un año más, tuvo lugar en el entorno del río

Guadalquivir, uno de los eventos deportivos más importante de nuestro país. Esta carrera nocturna acogió el pasado viernes 25 de Septiembre su XXVII edición, en la cual fueron 21.000 atletas los que se dieron cita en el paseo de las Delicias para recorrer 8,5 kilómetros por las calles de la capital hispalense.

El ambiente previo a la carrera fue espectacular,

todos los corredores agolpados detrás de la línea de salida con ganas de vivir una noche mágica. Minutos antes al pistoletazo de salida, empezaron la carrera las

personas discapacitadas que iban a correr en silla de ruedas. Una vez que acabó la cuenta atrás, todos los corredores empezaron a moverse poco a poco ya que, hasta pasados unos cinco minutos aproximadamente, nadie pudo correr debido a la falta de espacio.

Entre el kilómetro 1 y 3, los corredores pasaron por el Paseo de las Delicias, el

Paseo Colón, y la calle Torneo. Durante el tramo medio de la carrera, tenía lugar el punto de avituallamiento, lugar

en el que el corredor bebe agua y se refresca. En esta edición, en comparación con las anteriores, estuvo muy mal organizado, ya que los corredores tuvimos que “pelearnos” para lograr coger una botella de agua. Una vez recorridos 5 km, solo quedaba el último tramo de 3 km hasta la ansiada meta.

Este año la organización cambió el lugar de la meta, ya que cuando era en la plaza

de España se formaba un tapón que tardaba mucho tiempo en disolverse hasta acabar la carrera, y la colocó donde está ubicado el lugar de la salida.

En conclusión, muy buen ambiente y un evento que seguramente repetiremos el

año que viene, además un punto más para la nota en educación física nunca viene mal.

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SEVILLA FÚTBOL CLUB. Temporada

2015/16: Joaquín Balsera Zapata, 1º Bach. Letras

El conjunto sevillista ha empezado la liga de

una de las peores maneras posibles, con dos derrotas y dos empates que le han llevado a ocupar el farolillo rojo de la liga...una situación impensable para un equipo con la plantilla del Sevilla.

Sin querer excusar el mal inicio de liga del Sevilla, es cierto que se ha visto muy mermado por las lesiones, siendo el equipo con más lesionados de la liga, con siete jugadores. Por esto se ha visto obligado a recomponer la defensa al no poder contar con Pareja ni Carriço y a esto le sumamos la reciente lesión de Rami. Otro factor clave es el portero, Beto que no ha empezado muy fino la temporada que digamos... y que estará lesionado hasta finales de octubre, Emery tampoco podrá contar con Kakuta y Banega ambos lesionados. Es inexplicable que un equipo tenga tantos jugadores lesionados al mismo tiempo.

A pesar de las lesiones el Sevilla ha comenzado a reponerse con la reciente victoria en liga al Rayo Vallecano por 3-2 y la victoria al F.C. Barcelona y esperemos que este sea el comienzo de una buena racha de victorias.

PASATIEMPOS

PASATIEMPO

de Honor

Münster vs Sevilla