Los padres deben tener en cuenta:1. Deben dejar los miedos aun lado y aprender a crecer junto a

nuestros hijos adaptándonos a la nueva realidad que estamos descubriendo y probablemente nadie nos haya preparado por lo cual debemos informarnos bien para que podamos en cierto momento determinado guiar a los hijos e de igual manera a la familia ya que del apoyo mutuo es como se logra salir adelante.

2. Los padres podemos colaborar dándoles comprensión cariño y respetando sus decisiones ya que ellos tienen la faculta de decidir hacia donde deben iry cual es el entorno en que se puede participar.

Es deseable que un Educador Sexual cultive las siguientes características:

-Reconozca y aprecie las cualidades de los seres humanos indistintamente de su identidad sexual

-Comprenda los problemas y dudas comunes de los niños en relación a su sexualidad

-Este consciente de su propia identidad sexual, la acepte y viva de manera positiva y sana.

-Logre empatía con los niños y adolescentes -Posea conocimientos de desarrollo humano, desarrollo sexual,

afectividad y anatomía y fisiología sexual. -Utilice un lenguaje adecuado, preciso y sencillo -Colabore con los padres o representantes y con el equipo docente -Estimula a los niños para que adquieran valores, sin imponer los

propios -Sea sincero

2. Orientaciones para Educadores:

a. No reducir la sexualidad a genitalidad, la sexualidad tiene múltiples formas de expresión.b. Utilizar un lenguaje adecuado sin negar las expresiones sociales y familiares.c. Realizar un trabajo previo de clarificación personal y trabajar los aspectos de la sexualidad que resulten conflictivos.d. Ser objetivo, enseñar a pensar respetando las opiniones.e. Fomentar el respeto por las diferenciasf. Participación igualitaria de los sexosg. Diálogo como instrumento de aprendizaje y comunicaciónh. Metodología activa y participativai. Fomentar el espíritu crítico mediante situaciones y casos concretos, considerando las consecuencias y riesgos.j. Educar en la confianza, estar abierto a tratar los temas individualmente si es necesario.k. Derecho a la intimidad, que el /la docente tenga la libertad de exponer o no su vida privada.l. Juegos eróticos en el ambiente escolar: diferenciar cuando se dan por curiosidad y necesidad de explorar y explorarse, y si la intervención del docente fuese necesaria actuar con delicadeza y naturalidad.

3. Orientaciones para Padres:

a. Errores comunes: creer que los niños y jóvenes aprenden la sexualidad solos, no hacer delante de los niños ninguna expresión de afecto, suponer que la sexualidad comienza en la pubertad, pensar que los niños saben más que los adultos, igualar sexualidad a reproducción, creer que la educación sexual incita a la práctica sexual, suponer que los adolescentes sólo piensan en el sexo, asignar tareas específicas a las niñas y tareas especificas a los niños.

b. Propuestas:- Favorecer un clima de confianza y seguridad- Responder a las preguntas: no evitar respuestas, contestar lo que se pregunta en el momento que se pregunta, no adelantar respuestas sin que el niño/a haya preguntado, dar respuestas sencillas y adecuadas al momento evolutivo de la niña o niño que pregunta, emplear un vocabulario correcto, vincular las respuestas a sentimientos y afectos y las respuestas deben favorecer la asunción de responsabilidad del propio cuerpo y de las propias decisiones.- Naturalidad y espontaneidad.

TRANSEXUAL

Consiste en la existencia de un conflicto con el género asignado al nacer en los casos en que la identidad de género del individuo no coincide con su sexo. Una persona transexual es aquella que encuentra que su identidad sexual está en conflicto con su sexo biológico y genético. El deseo de modificar las características sexuales externas que no se corresponden con el género con el que se sienten identificadas lleva a estas personas a pasar por un proceso llamado de transición para adaptar su cuerpo al género al cual se sienten pertenecientes. A esto se le suele denominar operación de "cambio de sexo" pero el cambio existe previamente en la psique de la persona transexual.

REFLEXION SOBRE DIVERSIDAD EN ESCUELAS

Uno de estos cambios se refiere al reconocimiento de la diversidad del alumnado, que obliga a la búsqueda de alternativas didácticas en la educación y en la práctica de la escuela: desde el reconocimiento explícito del derecho de todos a la educación y de que ésta se desarrolle atendiendo a la igualdad de oportunidades; donde la diversidad sea un valor enriquecedor y positivo para todos. Estas alternativas se fundamentan en el paso de un modelo de intervención compensatoria a introducir prácticas coherentes con la inclusión educativa, que se fundamenta en la implantación de un currículum comprensivo común y a la determinación de apoyos normalizados para alcanzar una real integración de todos los alumnos

Cuando hay todos los valores en los estudiantes fundamentados por la familia ya que de allí es donde se inician las primeras etapas de vida de los niños y adolescentes, debemos fortalecer de alguna manera las actividades que realicen en las instituciones para el desarrollo integral de cada uno de ellos.

PERO TODAS LAS PERSONAS POR DIFERENTES QUE SEAN QUE NOS PARESCAN SIEMPRE VAN A TENER LOS MISMOS DERECHOS Y DEBEN SER DEFENDIDOS CON RESPECTO Y AMOR

GRACIAS