INFORME GENERAL PROYECTO PROMOCIN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL E HISTRICO DE LIMA METROPOLITANA R.D. N 03643- 2011 DRELM ACCIONES REALIZADAS ENTRE MARZO A DICIEMBRE 2011 INSTITUCIN EDUCATIVA Director (a) Subdirector Acadmico Lic. Betty Mara Quintana Espinoza DNI: 09848454 Subdirector Administrativo Lic. GAMARRA CANORIO, JESUS ARISTIDES DNI:10612281 Direccin de la I.E. Pgina WEB http://educasitios.educ.ar/grupo1100/?q=node/57 http://colegiolamolina.blogspot.com/ ACTIVIDADES PROGRAMADAS ACTIVIDAD PRODUCTO FECHAJirn Cuzco Nro. 416 SANTA PATRICIA II ETAPA 416 Urb. SANTA PATRICIA La Molina Telf. 3489683

Lic. BELEN NAUPA, GONZALO ADBIAS DNI :16121615

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SENSIBILIZACION

Sensibilizando a los estudiantes sobre la defensa del patrimonio cultural no solo tericamente sino practicando a travs de la cultura de valores promoviendo el de la Huaca Melgarejo como smbolo de la I.E.; no solo en el rea de ciencias sociales sino para aplicarlas en todas las reas en general, claro que con ms nfasis en el rea de CC.SS.

Desde marzo Hasta diciembre

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PRODUCCIN DE CERMICA

Los alumnos de 2 de secundaria elaboran el pintado y decorado de Desde el 13/09 la cermica de la cultura Ishma con hasta el 16/09 las representaciones, revalorando la cultura.

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ARQUITECTURA ISHMA

Los alumnos de 3 de secundaria elaboran la replica de la huaca Melgarejo en maqueta

Desde el 12/09 hasta el 15/09

grupalmente, con la misma tierra de la zona donde se ubica la huaca, elaboran con material reciclado, exponen en la Huaca Melgarejo y hacen comparaciones con las actuales construcciones arquitectnicas. 4 FORMACIN DEL BATALLN Los alumnos de 4 de secundaria elaboran su vestimenta pintan las plumas y el smbolo del proyecto en su vestimenta, para dejar listo para el gran encuentro de curacas.

Desde el 12/09 hasta el 16/09

LOGROS:

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Los alumnos tomaron en cuenta e hicieron una reflexin sobre las pintas de grafiti que daan la imagen de los muros de la Huaca Melgarejo tomaron conciencia que es parte de nuestra historia y en vez de perjudicar ahora se comprometieron a proteger el patrimonio cultural y no solo la Huaca Melgarejo sino todos aquellos que forman parte de nuestra historia. Sensibilizamos a los alumnos sobre la Defensa del Patrimonio Cultural para aplicarlas en todas las reas en general, con ms nfasis en el rea de CC.SS. El 1er grado dentro del rea de historia realiz la investigacin y estudio sobre la religin y patrones funerarios de la Cultura Ishma donde plasmaron sus investigaciones mediante la pintura sobre la tela yute. El 2do grado dentro del rea de historia realiz la investigacin y estudio sobre la cermica, la metalurgia y la poltica de la Cultura Ishma. El 3er grado se realiz la investigacin y estudio sobre la arquitectura Ishma en donde elaboraron una maqueta con material reciclado la replica de la miniatura de la Huaca Melgarejo con sus diferentes tipos de construcciones arquitectnicas como adobes, librillos, etc. El 4to grado se bas en la investigacin y estudio sobre la arquitectura Ishma . El 4to grado (35 alumnas seleccionadas) se vistieron de collas, llevando la cermica de los cntaros llenos de man uno de los productos de la cultura Isma, que fueron repartidos en el gran encuentro de curacas el da 24 de noviembre. Los educandos asimilaron los conocimientos tericos a travs de la ejemplificacin de dichos conocimientos en la realidad.

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Los alumnos ampliaron la visin de la realidad y entendieron el entorno histrico y social que envuelve la realidad de su comunidad. Tambin entendieron cmo aplicaron los antiguos peruanos los conceptos tericos para trasformar su entorno. Formamos alumnos comprometidos con la defensa del patrimonio, donde se planifique acciones que promuevan desde la innovacin la significatividad de aprendizaje para amar lo nuestro, saber convivir con el pasado, de utilizar el pasado para construir una identidad en el presente. Formamos un selecto grupo de docentes que desarrollen capacidades sociales y tcnicas para elaborar proyectos de innovacin educativa, incrementando su espectro laboral y permitiendo el ingreso al mercado educativo de personal calificado para el diseo, planificacin, ejecucin y evaluacin de proyectos de innovacin pedaggica. Los alumnos estn comprometidos en la proteccin del patrimonio arqueolgico inmediato como es la Huaca Melgarejo. A nivel de Lgico-matemtico, que los alumnos comprendieron el manejo de las medidas, dimensiones y reconocieron las figuras geomtricas que se pueden identificar en el complejo. A nivel de lenguaje, los alumnos interpretaron las leyendas, mitos y tradiciones que estn presentes en el complejo. As mismo, que los alumnos investigaron acerca de stos y que puedan desarrollar cuentos, historias, documentos sobre la huaca. A nivel cvico, que los alumnos valoran y respetan el legado que los antiguos peruanos que dejaron para las futuras generaciones. Al conocer en profundidad los restos arqueolgicos, que nazca en ellos la vocacin por el cuidado y conservacin del patrimonio. A nivel de ciencia tecnologa y ambiente, los alumnos comprendieron la manera en que los antiguos peruanos transformaban el entorno donde vivieron. los alumnos conozcan la aplicacin de la fsica en la construccin de la huaca, comprendieron en que los antiguos peruanos mejoraron la calidad de los alimentos oriundos convirtindolos en los primeros eclogos, ingenieros genticos para mejorar la calidad de vida de los pobladores de aquel entonces.

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Cronograma para la elaboracin ,pintado y pulido de Cultura Ishma por los alumnos del 2do grado Lic. Rosa Alvarado viernes Lic. Marlene Prez mircoles y viernes Lic. Ana Rodrguez mircoles Lic. Miriam Miranda viernes Lic. Amador Vargas E lunes

Compramos 20 metros de tocuyo para la elaboracin de la vestimenta del encuentro de curacas, color naranja, rojo, etc.

DIFICULTADES: Algunos docentes de otras reas no se comprometieron para formar parte de este proyecto ya que segn ellos aducen, que demanda de su tiempo y el avance del desarrollo de sus actividades programadas en su rea pedaggica. Para poder recabar y poder tener informacin precisa tuvimos que recorrer a distintas entidades pblicas y privadas (aliados estratgicos) como la biblioteca nacional y la universidad catlica demandando tiempo ya que la informacin proporcionada por internet sobre la cultura Ishma y la Huaca melgarejo es solo referencial. El proyecto demanda un costo motivo por el cual tuvimos que buscar modos de autofinanciamiento. Las reuniones para tomar acuerdos de equipo de los integrantes de todo el proyecto no todos los involucrados asistieron ya que demandaba tiempo y costo por la lejana y las altas horas de la noche. Cumplir los acuerdos del GRAN PASACALLE que la poblacin limea esperaba, ya que por ello cerraron toda la plaza de armas.

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SUGERENCIAS: El proyecto debe estar planificado en base a propuestas de todos los implicados ya que debido a eso hay pequeas descoordinaciones. Se sugiere invitar con anticipacin a los funcionarios con alto cargo jerrquico como la alcaldesa, el presidente de la repblica, ministra de cultura etc. Ya que al parecer se muestra que no llegaron las invitaciones respectivas.

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LISTA DE DOCENTES QUE PARTICIPARON DE MANERA DIRECTA EN EL PROYECTO N 1 2 3 4 NOMBRE Y APELLIDO Lic. ALVARADO MATEO DE LOPEZ, ROSA Lic. CAMERE QUIROZ, GLORIA INES Lic.FLORES ALVAREZ, GINA ESTHER Lic. MIRANDA WONG, ROSA MIRIAM DNI 06590264 10494029 40092131 09355334 3489683 -------------------------------MVIL 4368758 992460536 3489683 975651893 EMAIL -------------------------------ines.camere@gmail.com ginaperla@hotmail.com

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Lic. PREZ SOTELO, MARLENE MERCEDES Lic. RODRGUEZ CARTY DE ESCALANTE, ANA MARIA Lic. VARGAS ESTRADA,AMADOR Lic. SALAZAR CHANGANO, KATHERINA IRMA

08186617 1042849007284611

mmerceperez@hotmail.com

3489683 4723613 3489683

anamcarty@hotmail.com

-------------------------------40040827

999054918 4097303

Katimarc27@hotmail.co m

FOTOS DE LAS ACCIONES REALIZADAS EN TORNO AL PROYECTO FOTOS ADJUNTADAS DE LAS PRIMERAS REUNIONES PARA TOMAR ACUERDOS SOBRE EL PROYECTO

Reunin con el encargado del proyecto Lic. Percy S.

En la reunin est presente el Director la Sub. Directora de asuntos pedaggicos y Lic. Gina Flores.

ACTIVIDAD

ARQUITECTURA PREHISPNICA DE LOS ISHMA Fue realizada por los alumnos del tercer ao de educacin secundaria en el curso de formacin cvica y la vez Sociales rea historia y geografa, el evento dur una semana entre los das 12 al 15 de setiembre del 2011. Satisfaccin de los alumnos, mejora de los aprendizajes, adems de ello promueven los alumnos al cuidado del patrimonio cultural nuestra huaca melgarejo que est a la espalda del colegio. La Huaca Melgarejo de la Molina promovi la construccin de un local para museo en esta rea con la visin de fomentar y desarrollar un polo de atraccin cultural que contribuya con la educacin y el respeto por el patrimonio arqueolgico e histrico del distrito, en particular, y del pas, en general. Su arquitectura se distingui por la existencia de grandes edificaciones hechas con pequeos adobes denominados adobitos aunque, tambin se utiliz el tapial. Destacan sitios como Cerro Culebras en el Chilln que presentaba pinturas murales con representacin de seres fantsticos con rasgos felinos y antropomorfos.

DATOS BSICOS

FUENTE DE VERIFICACIN

Fotos tomadas de la Huaca Melgarejo que se encuentra a la espalda del nuestro colegio 1278.

Los alumnos presentaron rplicas de la Huaca Melgarejo.

Los alumnos gastronoma de la cultura Ishma

ACTIVIDAD

CERAMICA DE LOS ISHMA Fue realizada por los alumnos del segundo ao de educacin secundaria en el curso de historia y geografa, el evento dur una semana entre los das 12 al 16 de setiembre del 2011. Satisfaccin de los alumnos, mejora de los aprendizajes, adems de ello promueven los alumnos al cuidado del patrimonio cultural nuestra huaca melgarejo que est a la espalda del colegio. La cermica Ychsma tpica es de pasta gruesa de color rojo claro. Cuando estn decoradas es en combinaciones negro/blanco y blanco/rojo, con una

DATOS BSICOS

decoracin escultrica llamada "cara gollete" (un rostro estilizado decorando el cuello o "gollete" de la vasija). Se incluyen motivos con figuras antropomorfas, ornitomorfas, ictiomorfas y zoomoarfas.

Fragmentos de "Cara Gollete" estilo Negro/Blanco, procedentes de Pachacamac. FUENTE DE VERIFICACIN

LA LICENCIADADA MARLENE LLEVA LCERAMICA ISHMA QUE LOS ALUMNOS TRABAJARON PARA PODER ENTREGAR AL PULICO PRESENTE A LA VEZ INTERCAMBIAR PRODUCTOS EN EL GRAN ENCUENTRO DE CURACAS.

Gastronoma con productos oriundos de la cultura Ishma.

ACTIVIDAD

FORMACIN DEL BATALLN Los alumnos de 4 de secundaria elaboran su vestimenta pintan las plumas y pintan el smbolo del proyecto en su vestimenta, para dejar listo para el gran encuentro de curacas. Fue realizada por los alumnos del cuarto ao de educacin secundaria en el historia y geografa, el evento dur una semana entre los das 12 al 15 de setiembre del 2011. Satisfaccin de los alumnos, mejora de los aprendizajes, adems de ello promueven los alumnos al cuidado del patrimonio cultural nuestra huaca melgarejo que est a la espalda del colegio. FUENTE DE VERIFICACIN

DATOS BSICOS

Obs. Hay ms fotos para adjuntar que no se logr adjuntar por motivos de tiempo, pero ms pruebas fueron la especialista que estuvo presente en las actividades realizadas del proyecto.