ANEXO I PLAN DE ESTUDIOS

1. Denominación del Plan de Estudios: Bachillerato en Economía y Administración

2. Información Institucional

2.1. Nombre de la institución: ESCUELA DE COMERCIO Nª 6 DE 13 “América”

2.2. Clave única del establecimiento (CUE): 200649

2.3 Presentación, antecedentes, trayectoria, plan vigente previo implementación de la

NES: Los planes de estudio vigentes antes de la implementación de la Nueva Escuela

Secundaria son la Resolución N° 1813/88 para el Ciclo Básico (1° a 3° Año) y la Resolución

191/1991 de Perito Mercantil con Especialización Contable e Impositiva (4° y 5° Año). Se

presenta la grilla curricular:

PLAN VIGENTE 1er. Año 2do. Año 3ro. Año 4to. Año 5to. Año

Espacio Curricular HHCC

Espacio Curricular HHCC

Espacio Curricular HHCC

Espacio Curricular HHCC

Espacio Curricular HHCC

Ciencias Biológicas

3 Ciencias Biológicas

3 Ciencias Biológicas

3 Ed. para la Salud

2 Legislación y

Practica Impositiva

4

Ed. Cívica 2 Ed. Cívica 2 Ed. Cívica 2 Derecho 4 Instrucción Cívica

2

Ed. Estética y Practica

6 Ed. Estética y Practica

6 Ed. Estética y Practica

2 Administración de empresas

4

Administración de Personal y

Legislación Social

4

Ed. Física 3 Ed. Física 3 Ed. Física 3 Ed. Física 3 Ed. Física 3 Geografía 3 Geografía 3 Geografía 3 Geografía 2 Geografía 2

Historia 4 Historia 4 Historia 4 Microeconomía

2 Macroeconomía

2

Lengua Extranjera 3

Lengua Extranjera 3

Lengua Extranjera 3

Lengua Extranjera 3

Lengua Extranjera 3

Lengua y Literatura

5 Lengua y Literatura

5 Lengua y Literatura

5 Lengua y Literatura

3 Taller de Practica

Profesional 5

Matemática 5 Matemática 5 Matemática 5 Matemática 3 Matemática 3

Economía y Contabilidad

4 Contabilidad 6 Contabilidad 6

Física- Química

4 Física y su

aplicación a la Tecnología

2 Taller Anual de

Practica de Oficina

4

Taller Anual de

Practica de Oficina

4

Total Horas Cátedra

34 34 38 38 38

2.4. Turnos en que se dictará el Plan de Estudios solicitado: Mañana y Tarde

3. Diseño curricular o norma marco: Resolución N° 321/MEGC/2015

ANEXO - RESOLUCIÓN N° 453/SSPLINED/17

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4. Justificación de la necesidad y oportunidad de la propuesta formativa. La población estudiantil de la escuela, en gran número proviene de hogares sostenidos económicamente mediante micro-emprendimientos familiares, en los cuales, participan nuestros alumnos, colaborando con algunas tareas, concretas. Desde el propósito de la orientación, a través del Proyecto Organizacional, en conjunto con el resto de las asignaturas y los ejes que éstas abordarán, obtendrían las herramientas para una gestión eficiente de los mismos. Consideramos que 3 (tres) horas cátedra, para el espacio curricular “Proyecto Organizacional” no permitirá, llevar a cabo el proyecto en forma concreta y real. Por ello justificamos la necesidad de incrementar 1 (una) hora para este espacio curricular, permitiendo la puesta en práctica de los conocimientos y contenidos teóricos, posibilitando con ello el aprendizaje real mediante la resolución de diferentes problemas, que se presentan al momento de la puesta en marcha de un proyecto real, sobre el cual los mismos alumnos deberán proponer, diseñar y llevar a cabo dicho proyecto. Desde el punto de vista cognitivo, el aprendizaje que realizan los estudiantes se hace realmente “significativo”, al aproximarse a las diferentes funciones y tareas reales. Así, la autora Marcela Andreozzi, respecto del aprendizaje de las prácticas sostiene: “(…) En muy pocas oportunidades el trayecto de formación del estudiante se organiza en torno a situaciones vividas en la práctica. (…1)1 Así, desde esta perspectiva el aprendizaje en la práctica, posibilita la incorporación de los Esquemas de Acción, “Desarrollando un repertorio de categorías de pensamiento y esquemas de interpretación (…)”2

Por ello, y de acuerdo a la aplicación de la resolución 2427/15, las modificaciones propuestas en la carga horaria de los espacios curriculares de 5° año, serían: “Administración” a la cual se le resta 1 (una) hora; que se pasaría a la materia “Proyecto Organizacional” que incrementará 1 (una) hora obteniendo una carga horaria final de 4 horas. Por otro lado, el Proyecto Organizacional se ve complementado con el eje a trabajar en los EDI, de cuarto y quinto año, en los cuales, el desarrollo de un proyecto personal de estudio y trabajo, junto con la adquisición de las herramientas para su diseño, desarrollo y evaluación, ocupan un papel central. 5. Características Generales del Plan de Estudios: a) Denominación: Bachillerato en Economía y Administración b) Titulo o certificado que otorga: Bachiller en Economía y Administración

1 Andreozi, Marcela “Sobre Residencias, pasantías y prácticas de ensayo. Una aproximación a la idiosincrasia de su encuadre de su formación”. En Revista del I.I.C.E. N° 13. 1998 2- Op Cit.

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c) Perfil del egresado: Además de lo planteado en la Resolución Nª 321/MEGC/2015, se incorpora las siguientes capacidades, que amplían el perfil del egresado, prescripto en el Diseño de la Nueva Escuela Secundaria, para el ciclo orientado.

El Bachiller en Economía y Administración será capaz de: • Diseñar, formular, poner en práctica y evaluar su propio proyecto de inversión de manera

real y concreta. • Resolver situaciones problemáticas de cualquier índole, pero fundamentalmente las que

pueden surgir en el desarrollo de su propio emprendimiento. • Resolver y superar los conflictos mediante el trabajo colaborativo y el dialogo. • Generar un proyecto personal a corto plazo que incluya los distintos aspectos de su vida

personal, laboral y de estudios superiores. • Adquirir autonomía y hábitos de responsabilidad y compromiso.

d) Características generales: La escuela es de nivel secundario y de modalidad bachiller. El plan de estudio tiene una carga horaria total es de 7.220 HHCC y se han realizado adecuaciones en el marco de la Resolución N° 2427/MEGC/2015 sosteniendo la misma carga horaria total. La alternativa seleccionada es la estructura curricular opción B. e) Estructura Curricular detallando denominación y carga horaria designada por espacio curricular por año.

Estructura Curricular de Formación General y Especifica Alternativa B Ciclo Básico Ciclo Orientado

1er. Año 2do. Año 3ro. Año 4to. Año 5to. Año Espacio

Curricular HHCC

Espacio Curricular

HHCC

Espacio Curricular

HHCC Espacio Curricular HHCC Espacio Curricular

HHCC

Matemática 5 Matemática 5 Matemática 4 Matemática 4 Matemática 4 Lengua y Li teratura

5 Lengua y Li teratura

5 Lengua y Li teratura

4 Lengua y Li teratura

4 Lengua y Li teratura

4

Lengua Adicional Ingles

4 Lengua Adicional Ingles

4 Lengua Adicional Ingles

3 Lengua Adicional Ingles

3 Lengua Adicional Ingles

3

Ed. Fís ica 3 Ed. Fís ica 3 Ed. Fís ica 3 Ed. Fís ica 3 Ed. Fís ica 3 Biología 4 Biología 4 Biología 3 Artes 2 Fi losofía 2 His toria 4 His toria 4 His toria 2 His toria 2 Química 4 Geografía 3 Geografía 3 Geografía 2 Geografía 2 EDI 2 Formación Ética y Ciudadana

2 Formación Ética y Ciudadana

2 Formación Ética y Ciudadana

2 Formación Ética y Ciudadana

2 Administración 2

Ed. Tecnológica 2 Ed. Tecnológica

2 Tecnologías de la Información

2 Tecnologías de la Información

2 Proyecto Organizacional

4

Artes 3 Artes 3 Economía 3 Fís ica 3 Contabilidad Patrimonial y de Gestión

3

EDI 2 EDI 2 EDI 2 EDI 2 Derecho 3 Tutoría 1 Tutoría 1 Fís ico Química 4 Economía 3 His toria

(Orientada) 2

Organizaciones 4 Sis temas Administrativos

3 Tecnologías de la información (orientada)

2

Sis temas de Información Contable

3

Total Horas Cátedra

38 38 38 38 38

Lo sombreado corresponde a las materias de la formación específica.

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f) Objetivos y contenidos de cada espacio curricular: Además, de lo definido en el Diseño Curricular Jurisdiccional aprobado por las resoluciones correspondientes, se señala los modificados por implementación de la Resolución 2427/2015:

QUINTO AÑO ESPACIO CURRICULAR. ADMINISTRACIÓN (2 HHCC) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Reconocer el proceso de planeamiento y gestión del área de Finanzas. • Reconocer el proceso de planeamiento y gestión del área de Personal. • Reconocer el proceso de planeamiento y gestión del área de Comercial. • Identificar las funciones de la AFIP. • Destacar las características de los distintos tipos de impuestos

CONTENIDOS:

• Sistema de administración financiera. • Sistema de administración del personal • Sistema de administración comercial • Sistema de administración fiscal

ESPACIO CURRICULAR: PROYECTO ORGANIZACIONAL (4 HHCC) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Distinguir las características y/o diferencias de proyectos Sociales y proyectos de inversión • Formular proyectos identificando las distintas etapas, su secuencia y características. • Implementar un proyecto de inversión.

CONTENIDOS:

• Tipos de proyectos • Etapa de diseño y formulación del proyecto • Presentación del proyecto.

Los contenidos transversales: Educación Digital, Educación Sexual Integral, Educación y Prevención de las adicciones y Consumo indebido de Drogas y Emprendedorismo serán abordados según lo indicado en el Diseño Curricular.

g) Tipo de unidad curricular correspondiente a cada espacio curricular: Se respetará lo definido en el Diseño Curricular Jurisdiccional aprobado por la Resolución N ° 321/MEGC/2015

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6. Condiciones operativas: la institución cuenta con los recursos y condiciones operativas para llevar a cabo esta propuesta.

ANEXO - RESOLUCIÓN N° 453/SSPLINED/17 (continuación)

FIN DEL ANEXO

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