ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2020-05-31 · de un sistema...

ANEXO XIIIMODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS

PROFESIONAIS

Código ConcelloCentro Anoacadémico

Centro educativo

Castro da Uz 2019/202015021767 Pontes de García Rodríguez (As)

1. Identificación da programación

Códigoda familia

profesionalFamilia profesional Código do

ciclo formativo Ciclo formativo Grao Réxime

Ciclo formativo

IFC Sistemas microinformáticos e redes Ciclosformativos degrao medio

CMIFC01Informática ecomunicacións

Réxime xeral-ordinario

CódigoMP/UF Nome Curso Sesións

anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais

Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*)

MP0221 Montaxe e mantemento de equipamentos 92019/2020 288240

(*) No caso de que o módulo profesional estea organizado en unidades formativas de menor duración

Profesorado asignado ao módulo CRISTINA DÍAZ BUSCH,ALBERTO CARLOS ASENSIO CAMPAZAS (Subst.)

Profesorado responsable

Outro profesorado

Estado: Pendente de supervisión inspector

- 1 -


PROFESIONAIS

2. Concreción do currículo en relación coa súa adecuación ás características do ámbito produtivo

Estas persoas exercen a súa actividade nomeadamente en empresas do sector de servizos dedicadas á comercialización, á montaxe e á

reparación de equipamentos, redes e servizos microinformáticos en xeral, como parte do soporte informático da organización, ou en entidades de

calquera tamaño e calquera sector produtivo que utilicen sistemas microinformáticos e redes de datos para a súa xestión.

As ocupacións e os postos de traballo máis salientables son os seguintes:

- Técnico/a instaladora/a ou reparador/a de equipamentos informáticos.

- Técnico/a de soporte informático.

- Técnico/a de redes de datos.

- Reparador/a de periféricos de sistemas microinformáticos.

- Comercial de microinformática.

- Operador/a de teleasistencia.

- Operador/a de sistemas.

As empresas do ámbito productivo da zona de ferrolterra, na que poderán exercer a súa actividade laboral serán:

- Empresas navais.

- Hospital

- Empresas do ámbito da informática e comunicación

- Tendas de informática

- 2 -


PROFESIONAIS

3. Relación de unidades didácticas que a integran, que contribuirán ao desenvolvemento do módulo profesional,xunto coa secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento de cada unha

U.D. Título Descrición Duración (sesións) Peso (%)

1 Arquitectura dunordenador

24 5

2 Compoñentes básicosde un sistemamicroinformático

32 10

3 Conectores ycableado

20 5

4 A placa base 30 10

5 O microprocesador 28 10

6 A memoria 28 10

7 Dispositivos dealmacenamento

24 10

8 Tarxetas de expansión 24 10

9 Periféricos 15 5

10 Mantemento deequipos

20 10

11 Implantación deSistemas operativos

33 10

12 Normativa deprevención de riesgoslaborales y protecciónambiental

10 5

- 3 -


PROFESIONAIS

4. Por cada unidade didáctica

4.1.a) Identificación da unidade didáctica

N.º Título da UD Duración

1 Arquitectura dun ordenador 24

4.1.b) Resultados de aprendizaxe do currículo que se tratan

Resultado de aprendizaxe do currículo Completo

RA1 - Recoñece a arquitectura e os elementos funcionais dun equipamento microinformático, e identifica a súa función. SI

RA9 - Aplica novas tendencias na ensamblaxe de equipamentos microinformáticos, e identifica as súas vantaxes tendo en conta as características de uso dosequipamentos. NO

4.1.d) Criterios de avaliación que se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte doalumnado

Criterios de avaliación

CA1.1 Recoñecéronse as unidades de medida que describen as características dos compoñentes físicos dun equipamento microinformático.

CA1.2 Describíronse os bloques que compoñen un equipamento microinformático e as súas funcións.

CA1.3 Relacionáronse os bloques internos coa súa funcionalidade.

CA1.4 Identificáronse os elementos que compoñen cada bloque.

CA1.5 Describíronse as características principais dos elementos que compoñen cada bloque.

CA1.6 Describiuse o proceso de arranque dun equipamento microinformático.

CA1.7 Participouse cunha actitude positiva, amosando interese, participando activamente, colaborando co resto de compañeiros e traballando de xeito autónomo

CA1.8 Recoñeceronse os avances producidos nos ordenadores ó longo da historia

CA9.1 Recoñecéronse as novas posibilidades para lle dar forma ao conxunto do chasis e a placa base.

CA9.2 Describíronse as prestacións e as características dalgunhas das plataformas semiensambladas ( barebones ) máis representativas do momento.

CA9.3 Describíronse as características dos computadores de entretemento multimedia (HTPC), os chasis e os compoñentes específicos empregados na súa ensamblaxe.

CA9.4 Describíronse as características diferenciais que demandan os equipamentos informáticos empregados noutros campos específicos de aplicación.

CA9.5 Avaliouse a presenza da informática móbil como mercado emerxente, cunha alta demanda en equipamentos e dispositivos con características específicas: móbiles, PDA,navegadores, etc.

CA9.6 Avaliouse a presenza do modding como corrente alternativa á ensamblaxe de equipamentos microinformáticos.


4.1.e) Contidos

Contidos

Unidades de medida.

Principais funcións de cada bloque.

- 4 -


PROFESIONAIS

Contidos

Localización dos bloques funcionais nun computador de sobremesa, portátil, PDA, móbil, etc.

Compoñentes pertencentes a cada bloque funcional.

Arranque dos equipamentos microinformáticos. Papel de cada bloque funcional.

Software base e de aplicación.

Emprego de plataformas semiensambladas (barebones) para a montaxe de equipamentos.

Computador multimedia de salón: HTPC.

Equipamentos con demandas específicas (estacións de vídeo, CAD-CAM, etc.).

Informática móbil.

Sistemas de posicionamento e navegación.

PDA e móbiles.

Modding.

- 5 -


PROFESIONAIS



2 Compoñentes básicos de un sistema microinformático 32



RA3 - Analiza a función dos compoñentes que integran un equipamento microinformático estándar, e compara prestacións de diversos fabricantes. NO

RA5 - Mide parámetros eléctricos, identificando o tipo de sinal e a súa relación coas súas unidades características. SI



CA3.1 Avaliáronse tipos de chasis para a placa base e para o resto de compoñentes.


CA5.1 Identificouse o tipo de sinal para medir co aparello correspondente.

CA5.2 Seleccionouse a magnitude e o rango de medida, e conectouse o aparello segundo a magnitude para medir.

CA5.3 Relacionouse a medida obtida cos valores típicos.

CA5.4 Identificáronse os bloques dunha fonte de alimentación para un computador persoal.

CA5.5 Enumeráronse as tensións achegadas por unha fonte de alimentación típica.

CA5.6 Medíronse as tensións en fontes de alimentación típicas de computadores persoais.

CA5.7 Identificáronse os bloques dun sistema de alimentación ininterrompida.

CA5.8 Medíronse os sinais nos puntos significativos dun sistema de alimentación ininterrompida.


4.2.e) Contidos

Contidos

Chasis.

Conceptos de tensión, corrente, resistencia e potencia.

Utilización de instrumentación básica de medición: polímetro.

Tipos de sinais.

Valores tipo.

Bloques dunha fonte de alimentación.

Soldaxe con estaño.

- 6 -


PROFESIONAIS



3 Conectores y cableado 20



RA2 - Recoñece a arquitectura de placas base e identifica a súa evolución asociada á evolución dos microprocesadores. NO



CA2.2 Localizáronse e describíronse os tipos de conectadores para periféricos.

CA2.5 Recoñecéronse os buses e as súas características principais.


4.3.e) Contidos

Contidos

Conectadores E/S.

0Fixación e conexión do resto de adaptadores e compoñentes.

Fixación e conexión das unidades de disco fixo.

Fixación e conexión das unidades de lectura e gravación en soportes de memoria auxiliar.

- 7 -


PROFESIONAIS



4 A placa base 30





RA4 - Ensambla un equipamento microinformático, para o que interpreta a documentación técnica, e verifica o resultado final. NO



CA2.1 Enumeráronse os formatos de placas base dispoñibles no mercado.

CA2.3 Enumeráronse os tipos de chipsets existentes.

CA2.4 Localizáronse os zócolos para os módulos de memoria.

CA2.5 Recoñecéronse os buses e as súas características principais.

CA2.6 Describíronse as características e as utilidades máis importantes da configuración da placa base.

CA2.8 Describiuse a función dos disipadores e dos ventiladores.


CA3.1 Avaliáronse tipos de chasis para a placa base e para o resto de compoñentes.

CA3.2 Identificáronse e manipuláronse os compoñentes básicos (módulos de memoria, discos fixos e as súas controladoras, soportes de memorias auxiliares, etc.).

CA3.4 Identificáronse os elementos que acompañan un compoñente de integración (documentación, controladores, cables, utilidades, etc.).


CA4.1 Seleccionáronse as ferramentas e os útiles necesarios para a ensamblaxe de equipamentos microinformáticos.

CA4.2 Interpretouse a documentación técnica dos compoñentes para ensamblar nos idiomas máis empregados pola industria.

CA4.3 Determinouse o sistema de apertura e pechamento do chasis, así como os sistemas de fixación para ensamblar e desensamblar os elementos do equipamento.

CA4.6 Configuráronse parámetros básicos do conxunto accedendo á configuración da placa base.

CA4.7 Executáronse utilidades de revisión e diagnóstico para verificar as prestacións do conxunto ensamblado.

CA4.8 Realizouse un informe de montaxe.

4.4.e) Contidos

- 8 -


PROFESIONAIS

Contidos

Chipset da placa base.

Dispositivos integrados na placa.

Formatos de placa base.

Programa de configuración da placa base.

Control de temperaturas nun sistema microinformático.

Placas base.

Manuais e guías de montaxe.

Fixación dos módulos de memoria RAM.


- 9 -


PROFESIONAIS



5 O microprocesador 28








CA2.3 Enumeráronse os tipos de chipsets existentes.

CA2.7 Describíronse as características dos microprocesadores (frecuencia, tensións, potencia, zócolos, etc.).

CA2.8 Describiuse a función dos disipadores e dos ventiladores.





CA4.4 Ensambláronse conxuntos de placa base, microprocesador e elementos de refrixeración en varios modelos de chasis, segundo as especificacións dadas.

CA4.6 Configuráronse parámetros básicos do conxunto accedendo á configuración da placa base.

CA4.7 Executáronse utilidades de revisión e diagnóstico para verificar as prestacións do conxunto ensamblado.

CA4.8 Realizouse un informe de montaxe.

4.5.e) Contidos

Contidos

Chipset da placa base.

Características dos microprocesadores.

Microprocesadores.

Ensamblaxe do procesador.

Refrixeración do procesador e do equipamento microinformático en xeral.

- 10 -


PROFESIONAIS



6 A memoria 28











CA4.5 Ensambláronse os módulos de memoria RAM, os discos fixos, as unidades de lectura e gravación en soportes de memoria auxiliar, e o resto dos compoñentes da unidade central.

4.6.e) Contidos

Contidos

Memoria nunha placa base.

Memoria RAM.

Fixación dos módulos de memoria RAM.

- 11 -


PROFESIONAIS



7 Dispositivos de almacenamento 24







CA3.2 Identificáronse e manipuláronse os compoñentes básicos (módulos de memoria, discos fixos e as súas controladoras, soportes de memorias auxiliares, etc.).





CA4.5 Ensambláronse os módulos de memoria RAM, os discos fixos, as unidades de lectura e gravación en soportes de memoria auxiliar, e o resto dos compoñentes da unidade central.

4.7.e) Contidos

Contidos

Discos fixos e controladoras de disco.

Soportes de memoria auxiliar e unidades de lectura e gravación.


Fixación e conexión das unidades de lectura e gravación en soportes de memoria auxiliar.

- 12 -


PROFESIONAIS



8 Tarxetas de expansión 24







CA3.3 Identificáronse e manipuláronse adaptadores e tarxetas de expansión (gráficos, LAN, modems, etc.).





4.8.e) Contidos

Contidos

0Controladores de dispositivos.

Adaptador gráfico.

Conectividade LAN e WAN dun sistema microinformático.

Compoñentes OEM e compoñentes retail.

0Fixación e conexión do resto de adaptadores e compoñentes.

- 13 -


PROFESIONAIS



9 Periféricos 15




RA5 - Mide parámetros eléctricos, identificando o tipo de sinal e a súa relación coas súas unidades características. NO

RA10 - Mantén periféricos, para o que interpreta as recomendacións de fábrica dos equipamentos e relaciona as disfuncións coas súas causas. SI



CA3.5 Identificáronse os periféricos típicos dun equipamento.

CA3.6 Describíronse as súas funcións e as características básicas dos periféricos típicos dun equipamento.

CA5.7 Identificáronse os bloques dun sistema de alimentación ininterrompida.

CA5.8 Medíronse os sinais nos puntos significativos dun sistema de alimentación ininterrompida.

CA10.1 Identificáronse e solucionáronse problemas mecánicos en periféricos de impresión estándar.

CA10.2 Substituíronse consumibles en periféricos de impresión estándar.

CA10.3 Identificáronse e arranxáronse problemas mecánicos en periféricos (fallos en soldaduras, en engrenaxes, etc.) .

CA10.4 Recoñecéronse os usos e os ámbitos de aplicación dos periféricos de captura de imaxes dixitais fixas e en movemento.

CA10.5 Recoñecéronse os usos e os ámbitos de aplicación doutros periféricos multimedia.

CA10.6 Recoñecéronse os usos e os ámbitos de aplicación de equipamentos de fotocopia, impresión dixital profesional e filmaxe.

CA10.7 Aplicáronselles aos periféricos técnicas de mantemento preventivo.


4.9.e) Contidos

Contidos

Periféricos de entrada.

Periféricos de saída.

Periféricos multimedia.

Impresoras.

Monitores.

- 14 -


PROFESIONAIS

Contidos

Periféricos para a adquisición de imaxes fixas e en movemento.

Proxectores de vídeo: fixación e conexión.

Técnicas de mantemento preventivo.

Técnicas de reparación de problemas mecánicos en periféricos.

Bloques dos sistemas de alimentación ininterrompida.

- 15 -


PROFESIONAIS



10 Mantemento de equipos 20




RA6 - Mantén equipamentos informáticos, para o que interpreta as recomendacións de fábrica e relaciona as disfuncións coas súas causas. SI




CA6.1 Recoñecéronse os sinais acústicos e visuais que avisan de problemas no hardware dun equipamento.

CA6.2 Identificáronse e arranxáronse as avarías producidas por sobrequecemento do microprocesador.

CA6.3 Identificáronse e arranxáronse avarías típicas dun equipamento microinformático (mala conexión de compoñentes, incompatibilidades, problemas en discos fixos, sucidade, etc.).

CA6.4 Identificáronse e arranxáronse problemas mecánicos en equipamentos microinformáticos (fallos en soldaduras, en engrenaxes de compoñentes, etc.) .

CA6.5 Substituíronse compoñentes deteriorados.

CA6.6 Verificouse a compatibilidade dos compoñentes substituídos.

CA6.7 Realizáronse actualizacións e ampliacións de compoñentes.

CA6.8 Elaboráronse informes de avaría (reparación ou ampliación).


4.10.e) Contidos

Contidos

Secuencia da montaxe dun computador.

Utilidades de revisión e diagnóstico.

Ferramentas e útiles.

Precaucións e advertencias de seguridade.

Técnicas de mantemento preventivo.

Detección de avarías nun equipamento microinformático.

Sinais de aviso, luminosos e acústicos.

Fallos comúns.

Soldaxe con estaño.

- 16 -


PROFESIONAIS

Contidos

Ampliacións de hardware.

Incompatibilidades.

- 17 -


PROFESIONAIS



11 Implantación de Sistemas operativos 33



RA7 - Instala sistemas operativos, para o que consulta e interpreta a documentación técnica. SI

RA8 - Instala software nun equipamento informático utilizando unha imaxe almacenada nun soporte de memoria, e xustifica o procedemento seguido. SI

RA9 - Aplica novas tendencias na ensamblaxe de equipamentos microinformáticos, e identifica as súas vantaxes tendo en conta as características de uso dosequipamentos. NO



CA7.1 Verificouse a idoneidade do hardware.

CA7.2 Seleccionouse o sistema operativo.

CA7.3 Elaborouse un plan de instalación.

CA7.4 Configuráronse parámetros básicos da instalación.

CA7.5 Configurouse o xestor de arranque.

CA7.6 Describíronse as incidencias da instalación.

CA7.7 Respectáronse as normas de utilización do software (licenzas).

CA7.8 Actualizouse o sistema operativo.

CA7.9 Describíronse as utilidades para a creación de imaxes de disco e das súas particións.

CA7.10 Preparouse o sistema operativo para a creación de imaxes.

CA7.11 Creáronse imaxes dos sistemas operativos instalados para a súa posterior recuperación ou clonación noutros equipamentos.


CA8.1 Recoñeceuse a diferenza entre unha instalación estándar e unha preinstalación de software.

CA8.2 Identificáronse e probáronse as secuencias de arranque configurables na placa base.

CA8.3 Iniciáronse equipamentos desde diversos soportes de memoria auxiliar.

CA8.4 Restauráronse sobre o disco fixo imaxes almacenadas en soportes locais e remotos.


CA9.7 Instaláronse sistemas operativos adaptados para o seu uso en dispositivos con características específicas.

- 18 -


PROFESIONAIS



4.11.e) Contidos

Contidos

Requisitos técnicos do sistema operativo.

0Software para a creación de imaxes do sistema operativo

Arranque de equipamentos desde distintos soportes e con diversas aplicacións.

Instalación de sistemas operativos.

Xestores de arranque.

Tipos de instalación: típica e personalizada.

Controladores de dispositivos.

Parámetros básicos da instalación.

Actualización de sistemas operativos e instalación de software base.

Preparación dos sistemas operativos para a posterior creación de imaxes.

Utilidades para a restauración de imaxes de disco e das súas particións.

Restauración de imaxes.

Sistemas operativos singulares.

- 19 -


PROFESIONAIS



12 Normativa de prevención de riesgos laborales y protección ambiental 10



RA11 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, identificando os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentospara previr estes riscos. SI



CA11.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, útiles, máquinas e medios de transporte.

CA11.2 Respectáronse, en todo momento, as normas de seguridade.

CA11.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, etc.

CA11.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas, pasos de emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protección ocular,indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de montaxe e mantement

CA11.5 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas, coas medidas de seguridade e protección persoal requiridas.

CA11.6 Identificáronse as fontes de contaminación do contorno ambiental.

CA11.7 Clasificáronse os residuos xerados, para a súa retirada selectiva.

CA11.8 Valorouse a orde e a limpeza de instalacións e equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos

4.12.e) Contidos

Contidos

Identificación de riscos.

Determinación das medidas de prevención de riscos laborais.

Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe e mantemento.

Equipamentos de protección individual.

Cumprimento da normativa de prevención de riscos laborais.

Cumprimento da normativa de protección ambiental.

- 20 -


PROFESIONAIS

Os mínimos esixibles indícanse no apartado 4.c

Criterios de cualificación:

En cada unha das tres sesións de avaliación do módulo, emitirase unha nota (con cifras de 1 a 10, sen decimais) segundo os criterios de avaliación

expresados en cada unidade didáctica e utilizando os instrumentos e o sistema de avaliación que se citan de seguido.

Instrumentos de avaliación:

- Proba escrita: as probas escritas que se realizarán para a avaliación das unidades, conterán preguntas curtas teóricas ou de razoamento ou

exercicios prácticos do estilo dos realizados na aula. Serán puntuadas de un a dez.

- Traballo na aula: valorarase de un a dez e calcularase como a media das cualificacións do traballo diario realizado. Este apartado inclúe tanto os

traballos e prácticas realizadas en cada unidade (30%) como o caderno de clase (10%), que serán avaliadas unha vez por trimestre.

- Sistema de avaliación:

- As notas da proba escrita en cada avaliación calcúlanse como:

(suma das notas das probas realizadas) / (número de probas)

- As notas do traballo na aula en cada avaliación calcúlanse como:

(suma das notas dos traballos e prácticas / número de traballos e prácticas )

A nota de cada avaliación calcúlase como:

Proba escrita * 0.6 + Traballo na aula* 0.4

Terase en conta que a nota mínima para facer a media nas probas escritas é un 4. Polo que o alumnos que non obteña esta puntuación nas

probas escritas con se lle sumará o traballo na aula para facer a nota media. A nota será a nota suspensa máis próxima á resultante do cálculo.

O alumnado que non acuda a unha proba só terá dereito a que se lle realice o exame noutra data se a súa ausencia é debidamente xustificada en

tempo e forma (de acordo coas normas do centro) mediante un documento médico ou xustificante oficial de similar validez. En caso de non

xustificalo, a proba será valorada con 1 puntos.

Aínda que a nota emitida nos boletíns non ten decimais, para os cálculos descritos teranse en conta sempre dous decimais.

Aqueles alumnos que aproben as tres avaliacións seguindo os cálculos expostos non terán exame final e a súa nota final calcularase como a

media das tres avaliacións.

Actuación frente ó uso de tecnoloxías en probas escritas e copia en traballos e probas escritas

O alumno que durante a realización dunha proba escrita ou nun traballo, realice calquera acto de copia, suplantación ou cambio da proba ou

traballo obterá unha puntuación de 1 nesa proba/traballo. De tratarse dunha proba escrita, a avaliación estaría xa suspensa ao non acadar o

mínimo de 4 puntos.

5. Mínimos exixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación

- 21 -


PROFESIONAIS

A sanción afectará a todos os estudantes involucrados: quen copie e quen sexa copiado por ser responsabilidade dos estudantes evitar que a súa

proba ou traballo sexa obxecto de copia.

Durante a realización das probas escritas non se permitirá o uso de ferramentas tecnolóxicas que permitan almacenar información, comunicarse co

exterior ou acceder a Internet, a non ser que na proba se especifique que se pode usar (tales como reloxos intelientes, teléfonos móbiles, etc.)

Eses dispositivos deberán permanecer apagados e gardados nas mochilas ou custodiados polo profesorado, sendo a súa presenza manifesta

motivo suficiente para valorar a proba escrita cun 1.

6. Procedemento para a recuperación das partes non superadas6.a) Procedemento para definir as actividades de recuperación

Nas datas fixadas para a recuperación, o alumnado deberá entregar os traballos e prácticas propostas en cada unidade que teña suspensas e

realizará os exames de cada unha das unidades didácticas suspensas.

Para acadar unha avaliación positiva é preciso que a media de todas as prácticas, traballos e exames estén valorados cunha nota igual ou superior

a 5.

A avaliación final será unha media das notas obtidas nas diferentes unidades. Os traballos e prácticas únicamente recibirán a calificación de apto e

non apto.

6.b) Procedemento para definir a proba de avaliación extraordinaria para o alumnado con perda de dereito aavaliación continua

Na data indicada para a realización da proba de avaliación extraordinaria o alumnado será avaliado mediante unha proba escrita que versará sobre

todos os contidos vistos durante o módulo.

Esta probas escrita conterá preguntas curtas teóricas, de razoamento e exercicios prácticos do estilo dos realizados na aula. Será puntuada de un

a dez.

7. Procedemento sobre o seguimento da programación e a avaliación da propiapráctica docente

A presente programación avaliarase a través dos seguintes documentos:

Enquisa para a avaliación do profesor, que é unha autoavaliación dos alumnos do módulo sobre as actividades docente realizadas polo profesor

Memoria fin de curso, na que, entre outros temas, trátase da porcentaxe da programación impartida, a realización de modificacións na mesma e as

propostas de mellora para o seguinte curso académico.

8. Medidas de atención á diversidade

8.a) Procedemento para a realización da avaliación inicial

Terase en conta a necesidade de partir do nivel de desenvolvemento actual do/da alumno/a. Ter en conta o nivel do alumno ou alumna na

elaboración e desenvolvemento do currículo, esixe atender simultaneamente a dúas compoñentes: o nivel de competencia cognitiva e os

coñecementos que teña construídos anteriormente. Para acadar, na medida do posible este obxectivo, xogará un papel principal a avaliación

- 22 -


PROFESIONAIS

inicial.

A principio do curso, o titor pasará aos alumnos un cuestionario inicial para tratar de coñecelos e determinar se alguén precisará dunha atención

especial.

A profesora realizará unha proba inicial na que tratará de determinar o grao de coñecemento sobre determinadas cuestións que considera de

interese para o desenvolvemento do módulo.

8.b) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados

O alumno con dificultades recibirá explicacións máis polo miúdo, cando o resto de compañeiros este a traballar noutro tipo de actividades.

Tentarase que as actividades teñan diferentes niveis de dificultade para así poder alcanzar todos os alumnos os mínimos esixibles.

Proporase os alumnos actividades de reforzo, que serán entregados coas solucións.

9. Aspectos transversais

9.a) Programación da educación en valores

No transcurso das unidades realizaranse traballos e prácticas en grupos.

Os grupos creados escolleranse en función da capacidade de cada un dos compoñentes para así poder traballar a educación en valores,

concretamente a educación para a convivencia. É importante a colaboración nas tarefas dos compoñentes do grupo, de forma que as

responsabilidades estean equitativamente repartidas dentro do grupo e a cooperación na superación das dificultades que se presenten, cunha

actitude tolerante cara as ideas e as actitudes do resto dos compañeiros.

Na unidade didáctica de normativas de seguridade traballaranse os valores relacionados coa saúde.

Na unidade didáctica de mantemento de equipos e periféricos trabállanse os valores relacionados co medio ambiente e o consumo.

En todas as unidades se pretende fomentar a lectura, tanto en internet como nos libros de referencia da biblioteca.

9.b) Actividades complementarias e extraescolares

Os alumnos poderán participar nas visitas charlas, talleres ou empresas, organizados polos profesores/as do departamento de Informática.

Sería interesante poder visitar un centro de traballo relacionado coa informática (Coremain, Tecnocom, Altia, Balidea, Sergas, CESGA, R) no que

se utilizan diferentes tipos de hardware e para que o alumno sexa consciente da sua utilidade e tamén faga unha primeira toma de contacto co seu

futuro profesional.

- 23 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0222 Sistemas operativos monoposto 62019/2020 192160


Profesorado asignado ao módulo PAULA TOIMIL LOUREIRO


Outro profesorado


- 1 -


PROFESIONAIS


Este módulo contribúe a acadar os seguintes OBXECTIVOS XERAIS do ciclo formativo:

- Recoñecer e executar os procedementos de instalación de sistemas operativos e programas de aplicación, aplicando protocolos de calidade, para

instalar e configurar sistemas microinformáticos.

- Substituír e axustar compoñentes físicos e lóxicos para manter sistemas microinformáticos e redes locais.

- Localizar e reparar avarías e disfuncións nos compoñentes físicos e lóxicos para manter sistemas microinformáticos e redes locais.

- Interpretar e seleccionar información para elaborar documentación técnica e administrativa.

- Valorar o custo dos compoñentes físicos e lóxicos, e a man de obra, para elaborar orzamentos.

- Recoñecer características e posibilidades dos compoñentes físicos e lóxicos para asesorar e asistir a clientela.

- Detectar e analizar cambios tecnolóxicos para elixir novas alternativas e manter a actualización dentro do sector.

- Recoñecer e valorar incidencias, determinar as súas causas e describir as accións correctoras para as resolver.

- Analizar e describir procedementos de calidade e de prevención de riscos laborais e ambientais, e sinalar as accións para realizar nos casos

definidos para actuar consonte as normas estandarizadas.

- Valorar as actividades de traballo nun proceso produtivo, identificando a súa achega ao proceso global para conseguir os obxectivos da

produción.

- Identificar e valorar as oportunidades de aprendizaxe e de emprego, analizando as ofertas e as demandas do mercado laboral para xestionar a

propia carreira profesional.

- Recoñecer as oportunidades de negocio mediante a identificación e a análise de demandas do mercado, para crear e xestionar unha pequena

empresa.

Recoñecer os dereitos e os deberes como axente activo na sociedade, analizando o marco legal que regula as condicións sociais e laborais, para

participar na cidadanía democrática.

Os RESULTADOS DE APRENDIZAXE deste módulo son:

RA1. Recoñece os fundamentos e as funcións dos sistemas operativos e os sistemas de ficheiros, e identifica os seus elementos.

RA2. Instala sistemas operativos, para o que consulta e interpreta a documentación técnica.

RA3. Realiza tarefas básicas de configuración de sistemas operativos, para o que interpreta requisitos, e describe os procedementos seguidos..

RA4. Realiza operacións básicas de administración de sistemas operativos, para o que interpreta requisitos, e dispón o sistema para o seu uso

óptimo.

RA5. Realiza tarefas de xestión e administración básica de sistemas operativos, para o que utiliza ferramentas en liña de comandos.

RA6. Utiliza máquinas virtuais, identifica o seu campo de aplicación e instala software específico.

Este módulo contribúe a acadar as seguintes COMPETENCIAS profesionais, persoais e sociais:

- Determinar a loxística asociada ás operacións de instalación, configuración e mantemento de sistemas microinformáticos, interpretando a

documentación técnica asociada e organizando os recursos necesarios.

- Montar e configurar computadores e periféricos, e asegurar o seu funcionamento en condicións de calidade e seguridade.

- Instalar e configurar software básico e de aplicación, e asegurar o seu funcionamento en condicións de calidade e seguridade.

- Realizar as probas funcionais en sistemas microinformáticos e redes locais, localizando e diagnosticando disfuncións, para comprobar e axustar o

seu funcionamento.

- Executar procedementos establecidos de recuperación de datos e aplicación ante fallos e perdas de datos no sistema, para garantir a integridade

e a dispoñibilidade da información.

- Elaborar documentación técnica e administrativa do sistema, cumprindo as normas e a regulamentación do sector, para o seu mantemento e a

asistencia á clientela

- Elaborar orzamentos de sistemas á medida cumprindo os requisitos da clientela.

- Organizar e desenvolver o traballo asignado mantendo unhas relacións profesionais axeitadas no contorno de traballo.

- 2 -


PROFESIONAIS

- Manter un espírito constante de innovación e de actualización no ámbito do sector informático.

- Utilizar os medios de consulta dispoñibles e seleccionar o máis acaído en cada caso, para resolver nun tempo razoable supostos non coñecidos e

dúbidas profesionais.

- Aplicar os protocolos e as normas de seguridade, calidade e respecto polo medio nas intervencións realizadas.

- Cumprir os obxectivos da produción, colaborando co equipo de traballo e actuando consonte os principios de responsabilidade e de tolerancia.

- Adaptarse a diferentes postos de traballo e a novas situacións laborais orixinadas por cambios tecnolóxicos e organizativos nos procesos

produtivos.

- Resolver problemas e tomar decisións individuais seguindo as normas e os procedementos establecidos definidos dentro do ámbito da súa

competencia.

- Exercer os seus dereitos e cumprir as obrigas derivadas das relacións laborais, consonte o establecido na lexislación vixente.

- Xestionar a súa carreira profesional, analizando as oportunidades de emprego, autoemprego e aprendizaxe.

- Crear e xestionar unha pequena empresa, realizando un estudo de viabilidade

- Participar de xeito activo na vida económica, social e cultural, cunha actitude crítica e responsable.

As OCUPACIÓNS e os POSTOS DE TRABALLO máis salientables son os seguintes:

- Técnico/a instaladora/a ou reparador/a de equipamentos informáticos.

- Técnico/a de soporte informático.

- Técnico/a de redes de datos.

- Reparador/a de periféricos de sistemas microinformáticos.

- Comercial de microinformática.

- Operador/a de teleasistencia.

- Operador/a de sistemas.

- 3 -


PROFESIONAIS



1 Presentación do módulo. Recoñecer os elementos funcionais dun sistema informático e os distintos sistemasde representación da información e realizar a conversión entre eles.

Introducción aosSistemas informáticos

24 10

2 Realizar unha clasificación dos sistemas operativos, coñecendo as súas diferentes estruturas e compoñentes.Coñecer os modos de explotación e a evolución histórica dos sistemas.

Sistemas operativos.Funcións e estruturas.

24 10

3 Identificar os alternativas existente no mercado para virtualización. Instalación e primeiros pasos.Configuración demáquinas virtuais

6 5

4 Coñecer as distintas versións dos sistemas operativos Windows e as súas características. Saber seleccionar aversión máis axeitada á nosas necesidades. Instalar o sistema operativo Windows seguindo a documentacióntécnica do hardware para verificar a súa idoneidade.

Sistema operativoWindows: introdución,instalación econfiguración

13 5

5 Realizar tarefas básicas de configuración de sistemas operativos Windows seguindo a documentacióndispoñible en Internet e a propia documentación do sistema.

Tarefas básicas sobreo sistema operativoWindows.

14 10

6 Realizar tarefas avanzadas de configuración de sistemas operativos Windows seguindo a documentacióndispoñible en Internet e a propia documentación do sistema

Administración dosistema operativoWindows

24 10

7 Administración básica do sistema con ordes da liña de comandos: xestión de ficheiros e cartafoles, opciónsmáis comúns nos comandos e axuda e liña.

A liña de comandos ensistemas operativosWindows.

20 10

8 Coñecer a historia e filosofía dos sistemas UNIX e GNU/Linux. Coñecer as características das distintasdistribucións GNU/Linux. Preparar a instalación de unha distribución GNU/Linux en solitario i en convivenciacon Windows, elixindo o tipo de instalación máis axeitado en cada caso.

Sistema operativoGNU/Linux.Introdución,instalación econfiguración

17 10

9 Realizar tarefas básicas de configuración de sistemas operativos GNU/Linux seguindo a documentacióndispoñible en Internet e a propia documentación do sistema.

Tarefas básicas sobreo sistema operativoGNU/LINUX

16 10

10 Administración do sistema GNU/Linux en temas relacionados cos perfiles de usuario, xestión de ficheiros eseguridade

Administración desistemas operativosGNU/LInux

19 10

11 Operacións básica do sistema con ordes da liña de comandos: xestión de ficheiros e cartafoles, opcións máiscomúns nos comandos e axuda en liña.

A liña de comandos ensistemas operativosGNU/Linux.

15 10

- 4 -


PROFESIONAIS




1 Introducción aos Sistemas informáticos 24



RA1 - Recoñece os fundamentos e as funcións dos sistemas operativos e os sistemas de ficheiros, e identifica os seus elementos. NO



CA1.1 Identificáronse e describíronse os elementos funcionais dun sistema informático.

CA1.2 Codificouse e relacionouse a información en varios sistemas de representación.

4.1.e) Contidos

Contidos

Sistema informático.

Sistemas de representación da información.

Compoñentes físicos do sistema informático.

Software de base dun sistema informático.

- 5 -


PROFESIONAIS



2 Sistemas operativos. Funcións e estruturas. 24



RA1 - Recoñece os fundamentos e as funcións dos sistemas operativos e os sistemas de ficheiros, e identifica os seus elementos. NO



CA1.3 Analizáronse as funcións dos sistemas operativos.

CA1.4 Describiuse a arquitectura dos sistemas operativos.

CA1.5 Identificáronse os procesos e os seus estados.

CA1.6 Identificáronse as posibilidades de partición do subsistema de almacenaxe.

CA1.7 Describiuse a estrutura e a organización do sistema de ficheiros.

CA1.8 Constatouse a utilidade dos sistemas transaccionais e as súas repercusións ao seleccionar un sistema de ficheiros.

4.2.e) Contidos

Contidos

0Transaccións: sistemas transaccionais.

Evolución dos sistemas operativos: versións.

Sistemas operativos actuais.

Concepto, elementos e estrutura dun sistema operativo.

Clasificación dos sistemas operativos.

Funcións do sistema operativo: recursos.

Procesos do sistema operativo: estados dos procesos; prioridade.

Sistemas de ficheiros: tipos e características.

- 6 -


PROFESIONAIS



3 Configuración de máquinas virtuais 6



RA6 - Utiliza máquinas virtuais, identifica o seu campo de aplicación e instala software específico. SI



CA6.1 Diferenciouse entre máquina real e máquina virtual.

CA6.2 Establecéronse as vantaxes e os inconvenientes do uso de máquinas virtuais.

CA6.3 Analizáronse as principais ferramentas para a creación e a utilización de máquinas virtuais.

CA6.4 Instalouse software libre e propietario para a creación de máquinas virtuais.

CA6.5 Creáronse máquinas virtuais a partir de sistemas operativos libres e propietarios.

CA6.6 Configuráronse máquinas virtuais.

CA6.7 Documentáronse as opcións tomadas na elección, na instalación e na configuración da máquina virtual.

CA6.8 Relacionouse a máquina virtual co sistema operativo anfitrión.

CA6.9 Realizáronse probas de rendemento do sistema

4.3.e) Contidos

Contidos

Virtualización e máquina virtual: vantaxes e inconvenientes.

Software propietario e libre para a creación de máquinas virtuais: instalación.

Creación de máquinas virtuais para sistemas operativos propietarios e libres.

Configuración e utilización de máquinas virtuais.

Relación co sistema operativo anfitrión.

Análises da actividade do sistema.

- 7 -


PROFESIONAIS



4 Sistema operativo Windows: introdución, instalación e configuración 13






CA2.1 Analizouse a documentación técnica do hardware para verificar a súa idoneidade.


CA2.3 Elaborouse un plan de instalación a partir dos manuais do sistema operativo.

CA2.4 Creáronse e formatáronse as particións necesarias nos dispositivos de almacenaxe.


CA2.6 Instalouse o sistema operativo.

CA2.7 Configurouse un xestor de arranque.

CA2.8 Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.

CA2.9 Documentáronse as decisións tomadas e as incidencias xurdidas no proceso de instalación.


CA2.11 Traballouse con sistemas operativos libres e propietarios.

4.4.e) Contidos

Contidos


Planificación da instalación.

Partición dos dispositivos de almacenaxe.

Selección dun sistema de ficheiros.




Selección de aplicacións básicas para instalar.


- 8 -


PROFESIONAIS

- 9 -


PROFESIONAIS



5 Tarefas básicas sobre o sistema operativo Windows. 14



RA3 - Realiza tarefas básicas de configuración de sistemas operativos, para o que interpreta requisitos, e describe os procedementos seguidos. SI



CA3.1 Diferenciáronse as interfaces de usuario segundo as súas propiedades.

CA3.2 Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.

CA3.3 Xestionáronse os sistemas de ficheiros específicos.

CA3.4 Distinguíronse os atributos dun ficheiro dos dun directorio.

CA3.5 Recoñecéronse os permisos dos ficheiros e dos directorios.

CA3.6 Utilizáronse os asistentes de configuración do sistema (acceso a redes, dispositivos, etc.).

CA3.7 Comprobouse a existencia de actualizacións do sistema operativo e dos controladores de dispositivos.

CA3.8 Realizouse a instalación dos parches do sistema operativo e das versións actuais dos controladores de dispositivos.

CA3.9 Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.

CA3.10 Documentáronse os procesos de actualización realizados sobre o sistema.

CA3.11 Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.

CA3.12 Realizáronse operacións de instalación e desinstalación de utilidades.

CA3.13 Aplicáronse métodos para a recuperación do sistema operativo.

4.5.e) Contidos

Contidos

Arranque e parada do sistema: sesións.

0Engadir e eliminar hardware do sistema operativo.

Agregar, eliminar e actualizar software do sistema operativo.

Operacións de reparación do sistema operativo.

Configuración da conexión a internet.

Programación de tarefas.

- 10 -


PROFESIONAIS

Contidos

Interfaces de usuario: tipos, propiedades e usos.

Utilización do sistema operativo: modo orde e modo gráfico.

Explotación do sistema operativo.

Configuración das preferencias de escritorio.

Estrutura da árbore de directorios.

Ficheiro e directorio: atributos e permisos.

Compresión e descompresión.

Actualización do sistema operativo e dos controladores de dispositivos.

- 11 -


PROFESIONAIS



6 Administración do sistema operativo Windows 24



RA4 - Realiza operacións básicas de administración de sistemas operativos, para o que interpreta requisitos, e dispón o sistema para o seu uso óptimo. SI



CA4.1 Configuráronse perfís de usuario e grupo.

CA4.2 Utilizáronse ferramentas gráficas para describir a organización dos ficheiros do sistema.

CA4.3 Actuouse sobre os procesos do usuario en función das necesidades puntuais.

CA4.4 Actuouse sobre os servizos do sistema en función das necesidades puntuais.

CA4.5 Aplicáronse criterios para o óptimo aproveitamento da memoria dispoñible.

CA4.6 Analizouse a actividade do sistema a partir das trazas xeradas polo propio sistema.

CA4.7 Dispuxéronse os dispositivos de almacenaxe para un óptimo funcionamento.

CA4.8 Recoñecéronse e configuráronse os recursos compartibles do sistema.

CA4.9 Interpretouse a información de configuración do sistema operativo.

4.6.e) Contidos

Contidos

Xestión de perfís de usuarios e grupos locais. Contrasinais.

0Base de datos de configuración e comportamento do sistema operativo, do hardware instalado e das aplicacións.

Xestión do sistema de ficheiros.

Ferramentas para a xestión de ficheiros e directorios.

Xestión dos procesos do sistema e de usuario.

Rendemento do sistema. Seguimento da actividade do sistema.

Activación e desactivación de servizos.

Compartición de recursos.

Xestión de dispositivos de almacenaxe.

Xestión de impresoras.

- 12 -


PROFESIONAIS



7 A liña de comandos en sistemas operativos Windows. 20



RA5 - Realiza tarefas de xestión e administración básica de sistemas operativos, para o que utiliza ferramentas en liña de comandos. SI



CA5.1 Identificáronse as diferenzas entre as interfaces gráficas e as interfaces en liña de comandos.

CA5.2 Estableceuse o modo de acceso á consola e as pautas para o seu uso.

CA5.3 Describíronse as capacidades xerais dos intérpretes de comandos e as posibilidades da súa selección, segundo o sistema operativo.

CA5.4 Utilizáronse comandos para actuar sobre ficheiros e directorios.

CA5.5 Utilizáronse outros comandos habituais propios do sistema operativo.

CA5.6 Aplicáronse redireccións sobre a entrada e a saída dos comandos.

CA5.7 Aplicáronse opcións para modificar o comportamento dos comandos.

CA5.8 Accedeuse á axuda en liña para procurar información sobre a utilización dos comandos.

4.7.e) Contidos

Contidos

Características dos intérpretes de comandos. Caracteres especiais.

Utilización de ordes para a xestión de ficheiros e directorios.

Operación con ficheiros: nome e extensión, comodíns, atributos e tipos.

Operación con directorios: nome, atributos e permisos.

Outras operacións comúns na liña de comandos.

Redirección da entrada e da saída.

Activación de opcións nos comandos.

Utilización da axuda en liña.

- 13 -


PROFESIONAIS



8 Sistema operativo GNU/Linux. Introdución, instalación e configuración 17






CA2.1 Analizouse a documentación técnica do hardware para verificar a súa idoneidade.


CA2.3 Elaborouse un plan de instalación a partir dos manuais do sistema operativo.

CA2.4 Creáronse e formatáronse as particións necesarias nos dispositivos de almacenaxe.


CA2.6 Instalouse o sistema operativo.

CA2.7 Configurouse un xestor de arranque.

CA2.8 Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.

CA2.9 Documentáronse as decisións tomadas e as incidencias xurdidas no proceso de instalación.


CA2.11 Traballouse con sistemas operativos libres e propietarios.

4.8.e) Contidos

Contidos


Planificación da instalación.

Partición dos dispositivos de almacenaxe.

Selección dun sistema de ficheiros.




Selección de aplicacións básicas para instalar.


- 14 -


PROFESIONAIS

- 15 -


PROFESIONAIS



9 Tarefas básicas sobre o sistema operativo GNU/LINUX 16



RA3 - Realiza tarefas básicas de configuración de sistemas operativos, para o que interpreta requisitos, e describe os procedementos seguidos. SI



CA3.1 Diferenciáronse as interfaces de usuario segundo as súas propiedades.

CA3.2 Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.

CA3.3 Xestionáronse os sistemas de ficheiros específicos.

CA3.4 Distinguíronse os atributos dun ficheiro dos dun directorio.

CA3.5 Recoñecéronse os permisos dos ficheiros e dos directorios.

CA3.6 Utilizáronse os asistentes de configuración do sistema (acceso a redes, dispositivos, etc.).

CA3.7 Comprobouse a existencia de actualizacións do sistema operativo e dos controladores de dispositivos.

CA3.8 Realizouse a instalación dos parches do sistema operativo e das versións actuais dos controladores de dispositivos.

CA3.9 Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.

CA3.10 Documentáronse os procesos de actualización realizados sobre o sistema.

CA3.11 Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.

CA3.12 Realizáronse operacións de instalación e desinstalación de utilidades.

CA3.13 Aplicáronse métodos para a recuperación do sistema operativo.

4.9.e) Contidos

Contidos

Arranque e parada do sistema: sesións.

0Engadir e eliminar hardware do sistema operativo.

Agregar, eliminar e actualizar software do sistema operativo.

Operacións de reparación do sistema operativo.

Configuración da conexión a internet.

Programación de tarefas.

- 16 -


PROFESIONAIS

Contidos

Interfaces de usuario: tipos, propiedades e usos.

Utilización do sistema operativo: modo orde e modo gráfico.

Explotación do sistema operativo.

Configuración das preferencias de escritorio.

Estrutura da árbore de directorios.

Ficheiro e directorio: atributos e permisos.

Compresión e descompresión.

Actualización do sistema operativo e dos controladores de dispositivos.

- 17 -


PROFESIONAIS



10 Administración de sistemas operativos GNU/LInux 19



RA4 - Realiza operacións básicas de administración de sistemas operativos, para o que interpreta requisitos, e dispón o sistema para o seu uso óptimo. SI



CA4.1 Configuráronse perfís de usuario e grupo.

CA4.2 Utilizáronse ferramentas gráficas para describir a organización dos ficheiros do sistema.

CA4.3 Actuouse sobre os procesos do usuario en función das necesidades puntuais.

CA4.4 Actuouse sobre os servizos do sistema en función das necesidades puntuais.

CA4.5 Aplicáronse criterios para o óptimo aproveitamento da memoria dispoñible.

CA4.6 Analizouse a actividade do sistema a partir das trazas xeradas polo propio sistema.

CA4.7 Dispuxéronse os dispositivos de almacenaxe para un óptimo funcionamento.

CA4.8 Recoñecéronse e configuráronse os recursos compartibles do sistema.

CA4.9 Interpretouse a información de configuración do sistema operativo.

4.10.e) Contidos

Contidos

Xestión de perfís de usuarios e grupos locais. Contrasinais.

0Base de datos de configuración e comportamento do sistema operativo, do hardware instalado e das aplicacións.

Xestión do sistema de ficheiros.

Ferramentas para a xestión de ficheiros e directorios.

Xestión dos procesos do sistema e de usuario.

Rendemento do sistema. Seguimento da actividade do sistema.

Activación e desactivación de servizos.

Compartición de recursos.

Xestión de dispositivos de almacenaxe.

Xestión de impresoras.

- 18 -


PROFESIONAIS



11 A liña de comandos en sistemas operativos GNU/Linux. 15



RA5 - Realiza tarefas de xestión e administración básica de sistemas operativos, para o que utiliza ferramentas en liña de comandos. SI



CA5.1 Identificáronse as diferenzas entre as interfaces gráficas e as interfaces en liña de comandos.

CA5.2 Estableceuse o modo de acceso á consola e as pautas para o seu uso.

CA5.3 Describíronse as capacidades xerais dos intérpretes de comandos e as posibilidades da súa selección, segundo o sistema operativo.

CA5.4 Utilizáronse comandos para actuar sobre ficheiros e directorios.

CA5.5 Utilizáronse outros comandos habituais propios do sistema operativo.

CA5.6 Aplicáronse redireccións sobre a entrada e a saída dos comandos.

CA5.7 Aplicáronse opcións para modificar o comportamento dos comandos.

CA5.8 Accedeuse á axuda en liña para procurar información sobre a utilización dos comandos.

4.11.e) Contidos

Contidos

Características dos intérpretes de comandos. Caracteres especiais.

Utilización de ordes para a xestión de ficheiros e directorios.

Operación con ficheiros: nome e extensión, comodíns, atributos e tipos.

Operación con directorios: nome, atributos e permisos.

Outras operacións comúns na liña de comandos.

Redirección da entrada e da saída.

Activación de opcións nos comandos.

Utilización da axuda en liña.

- 19 -


PROFESIONAIS

*** MINIMOS ESIXIBLES:

O dominio de cada un dos criterios de avaliación, constitúe o mínimo esixible para superar o módulo profesional, así como a posesión da

autonomía, identidade e madurez persoal e profesional que permitan realizar futuras aprendizaxes e adaptacións ó cambio de cualificacións. É

dicir, os mínimos esixibles son os indicados nas unidades didácticas.

Para que un alumno poida ser avaliado, é obrigatorio que asista a clase. O número de faltas que implica a perda do dereito á avaliación continua

no módulo será o 10%, respecto da súa duración total.

*** CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN:



- INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN:

- Proba escrita: As probas escritas que se realizarán para a avaliación das unidades, conterán preguntas curtas teóricas ou de razonamento ou

exercicios prácticos do estilo dos realizados na aula, ou preguntas tipo test con varias alternativas a elexir. Serán puntuadas de un a dez.

- Proba práctica en máquinas virtuais ou en equipos aula: faranse probas en máquinas virtuais, puntuadas de un a dez, solicitando a realización

dalgunhas tarefas semellantes as realizadas na aula.

- Traballo na aula: Valorarase de un a dez e calcularase como a media das cualificación do traballo realizados diariamente na aula e educación en

valores (reflectida no apartado 9.1), participación e actitude.

- SISTEMA DE AVALIACIÓN:

Avaliarase cada unidade didáctica por separado, do seguinte xeito:

- As notas da proba escrita en cada avaliación calcúlanse como:

(Suma nota das probas realizadas) / número de probas

- As notas da proba práctica en cada avaliación calcúlanse como:

(Suma nota das probas realizadas) / número de probas

- A nota asociada a cada unidade didáctica calcularase como:

(Proba escrita + Proba práctica)*0.8 + (Traballo na aula)*0.2


- 20 -


PROFESIONAIS

Dependendo de cada unidade didáctica, pode que só haiba unha das duas probas (escrita ou práctica).

É necesario que o alumno obteña unha puntuación mínima de 5 sobre 10 na parte correspondente ás probas escrita e práctica. De non ser obtida,

o resultado será a nota suspensa máis próxima á resultante do cálculo.

A nota trimestral calcularase como a media de cada unha das unidades didácticas completas que abrangue o trimestre, en caso de ter superadas

cada unha das partes. Se o alumnado non supera algunha ou varias das partes dun trimestre, estará suspensa a avaliación, sendo a nota

trimestral nota media de todas as partes, ou un 4 no caso de que a nota media supere o 5.

Aínda que a nota emitida nos boletíns de avaliación continua non ten decimais, para os cálculos descritos teranse en conta sempre dous decimais.



O alumnado que non aprobe unha avaliación poderá realizar unha proba de recuperación, tendo que volver calcular a nota nas condicións xa

indicadas.

Se o alumnado non superase na proba final ordinaria todos os bloques pendentes, a súa nota no módulo será a media de todos os bloques, ou un

4 no caso de que a nota media supere o 5. Polo tanto, é imprescindible aprobar todos os bloques da materia para finalmente aprobar o módulo. As

distintas unidades que sexan superadas (nota superior ou igual a 5) polo alumnado quedaran excluídas para a realización da proba final, sempre e

cando o alumnado non perdese o dereito de avaliación continua.

O alumnado que non acuda a unha proba só terá dereito a que se lle realice o exame noutra data se a súa ausencia é debidamente xustificada en

tempo e forma (de acordo coas normas do centro) mediante un documento médico ou xustificante oficial de similar validez. En caso de non


- EN CASO DE COPIA TOTAL OU PARCIAL

O alumno/a que durante a realización dunha proba escrita ou nun traballo, realice calquera acto de copia, suplantación ou cambio da proba ou


mínimo de 5 puntos.

A sanción afectará a todos os estudantes involucrados: quen copie e quen sexa copiado por ser responsabilidade dos estudantes evitar que a súa

proba ou traballo sexa obxecto de copia.

Durante a realización das probas escritas non se permitirá o uso de ferramentas tecnolóxicas que permitan almacenar información, comunicarse co

exterior ou acceder a Internet, a non ser que na proba se especifique que se pode usar (tales como reloxos intelientes, teléfonos móbiles, etc.)



6. Procedemento para a recuperación das partes non superadas

- 21 -


PROFESIONAIS

6.a) Procedemento para definir as actividades de recuperación

Ao inicio da segunda e terceira avaliación, realizarase unha proba de recuperación da primeira e segunda avaliacións, respectivamente, para os

alumnos suspensos. Dita proba realizarase baixo as mesmas condicións e criterios de cualificación expresados no punto 5.

Ademáis, o alumnado que teña que superar unidades pendentes poderá realizar unha proba de recuperación no mes xuño coincidindo coa proba

de alumnos con perda de dereito a avaliación continua seguindo os mesmos procedementos, instrumentos e criterios de avaliación establecidos

para esta proba, detallados no punto 6.2 desta programación.


Realización dunha proba final que constará dunha parte por cada unidade didáctica.

Cada parte puntuarase de 0 a 10 e para superar cada unha a nota deberá ser igual o maior de 5 puntos. A nota final será o resultado de facer a

media de todas as partes e, no caso de non ter superada algunha delas, será a nota suspensa máis próxima á media calculada.

Neste caso non será valorado o traballo na aula, polo que a nota corresponderá únicamente ás probas escritas e prácticas realizadas


Durante o desenvolvemento do curso, e mediante o documento de seguimento e planificación das clases, poderase determinar se a asignación

horaria de cada unidade é a idónea.

O ritmo de traballo virá determinado pola asimilación dos conceptos por parte do alumnado.

Mediante a enquisa de avaliación docente, obteranse resultados a valorar ó remate das avaliacións.




elaboración e desenvolvemento do currículo, esixe atender simultaneamente a dúas compoñentes:

* o nivel de competencia cognitiva (o nivel de desenvolvemento do alumno ou alumna) e, ademais,

* os coñecementos que teña construídos anteriormente (a zona de desenvolvemento próximo).

Para acadar, na medida do posible este obxectivo, xogará un papel principal a avaliación inicial.

A principio do curso, o titor en colaboración co departamento de orientación, pasará aos alumnos un cuestionario inicial para tratar de coñecelos e

determinar se alguén precisará dunha atención especial.

A profesora realizará unha enquisa inicial anónima na que tratará de determinar o grao de coñecemento sobre determinadas cuestións que

considera de interese para o desenvolvemento do módulo.

- 22 -


PROFESIONAIS


Se o profesor detecta durante o desenvolvemento das actividades de ensinanza/aprendizaxe que o alumno non acada os mínimos esixibles,

proporalle a realización de boletíns de cuestións e actividades prácticas de reforzo adaptados a mínimos.

Prestarase especial atención a este tipo de alumnado durante todo o proceso de ensinanza/aprendizaxe.

Segundo o perfil do alumnado, adaptaranse algunhas das seguintes medidas:

-Grupos de traballo heteroxéneos.

-Traballo práctico realizado integramente na aula, para non desfavorecer ós alumnos que non teñen ordenador na casa.

-Explicacións particulares ós alumnos que amosan dificultades de compresión.

-Proposta de actividades complementarias para os alumnos que adquiren máis rapidamente os contidos.

-Adaptación do material didáctico a persoas con deficiencia visual e auditiva para que se integren perfectamente na aula. Proposta de actividades

complementarias con persoas con deficiencia visual.

-Medidas complementarias.

-Si algún alumno é capaz de adquirir os conceptos con máis facilidade que os seus compañeiros proporánselle a realización de actividades

complementarias, de maior nivel de dificultade, para cada unidade de traballo.



Respecto ós demais, tolerancia e comportamento correcto.

Igualdade de xénero, formando grupos de traballo de diferentes sexos e ambientes sociais..

Atención prestada.

Participación diaria na clase. Comunicación e diálogo.

Puntualidade e asistencia.

Respecto ás normas e o material que se use.

Utilización dos equipos e programas informáticos cumprindo as normas de seguridade e os requisitos legais.

Utilización de técnicas e procedemento para manter a seguridade, integridade e privacidade da información.

Preocupación pola busca de eficiencia nas solución s presentadas.

Preocupación poi a adopción de criterios de economía de almacenamento, refugando solucións correctas pero non óptimas.

Colaboración nas tarefas de investigación que poidan xurdir, de forma que as responsabilidades estean equitativamente repartidas dentro do

grupo.

Cooperación na superación de dificultades que se presenten ó grupo, cunha actitude tolerante cara as ideas e as actitudes do resto dos

compañeiros.

Hixiene persoal e do recinto habitado.

Educación cívica e moral.


Para este curso escolar non se planearon, nin se conta realizar, ningunha actividade complementaria nin extraescolar programada polo/a

profesor/a.

- 23 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0223 Aplicacións ofimáticas 92019/2020 288240

MPMP02_23 Ofimática 92019/2020 168140

MPMP02_23 Multimedia 92019/2020 120100


Profesorado asignado ao módulo LARA LÓPEZ PENA,UXÍA DÍAZ GARCÍA (Subst.)


Outro profesorado UXÍA DÍAZ GARCÍA


- 1 -


PROFESIONAIS


Estas persoas exercen a súa actividade nomeadamente en empresas do sector de servizos dedicadas á comercialización, á montaxe e á

reparación de equipamentos, redes e servizos microinformáticos en xeral, como parte do soporte informático da organización, ou en entidades de

calquera tamaño e calquera sector produtivo que utilicen sistemas microinformáticos e redes de datos para a súa xestión.

As ocupacións e os postos de traballo máis salientables son os seguintes:

Técnico/a instaladora/a ou reparador/a de equipamentos informáticos.

Técnico/a de soporte informático.

Técnico/a de redes de datos.

Reparador/a de periféricos de sistemas microinformáticos.

Comercial de microinformática.

Operador/a de teleasistencia.

Operador/a de sistemas.

As empresas do ámbito productivo da zona de ferrolterra, na que poderán exercer a súa actividade laboral serán:

- Empresas navais.

- Hospital

- Empresas do ámbito da informática e comunicación

- Tendas de informática

- 2 -


PROFESIONAIS



1 Instalación eactualización deaplicacións ofimáticas

12 4

2 Procesador de texto 47 14

3 Folla de cálculo 47 14

4 Sistemas xestores deBases de Datos

47 14

5 Xestor de correo 15 4

6 Manipulación deimaxes dixitais

36 15

7 Manipulación desecuencias de video

36 15

8 Xestor depresentacións

36 15

9 Técnicas de soporte 12 5

- 3 -


PROFESIONAIS




1 Instalación e actualización de aplicacións ofimáticas 12



RA1 - Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación. SI



CA1.1 Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.

CA1.2 Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.

CA1.3 Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.

CA1.4 Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.

CA1.5 Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.

CA1.6 Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.

CA1.7 Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.

CA1.8 Actualizáronse as aplicacións.

CA1.9 Respectáronse as licenzas de software.

CA1.10 Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.

CA1.11 Documentáronse as incidencias.

4.1.e) Contidos

Contidos

Tipos de aplicacións ofimáticas.

Tipos de licenzas software.

Necesidades dos contornos de explotación.

Requisitos das aplicacións.

Compoñentes e complementos das aplicacións.

Procedementos de instalación e configuración.

Diagnóstico e resolución de problemas.

- 4 -


PROFESIONAIS



2 Procesador de texto 47



RA2 - Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos. SI



CA2.1 Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.

CA2.2 Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.

CA2.3 Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.

CA2.4 Deseñáronse patróns.

CA2.5 Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.

CA2.6 Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.

CA2.7 Elaboráronse manuais específicos.

4.2.e) Contidos

Contidos

Estilos e formatos.

Combinación de documentos.

Creación e uso de patróns.

Importación e exportación de documentos.

Deseño e creación de macros.

Utilización de software e hardware para introducir textos e imaxes.

Combinación de correspondencia.

Elaboración de documentos de distintos tipos (manuais, partes de incidencias, etc.).

- 5 -


PROFESIONAIS



3 Folla de cálculo 47



RA3 - Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo. SI



CA3.1 Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.

CA3.2 Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.

CA3.3 Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.

CA3.4 Aplicáronse fórmulas e funcións.

CA3.5 Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.

CA3.6 Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.

CA3.7 Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.

CA3.8 Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.

CA3.9 Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

4.3.e) Contidos

Contidos

Estilos.

Uso de fórmulas e funcións.

Creación de táboas e gráficos dinámicos.

Uso de patróns e asistentes.

Importación e exportación de follas de cálculo.

Elaboración de documentos de distintos tipos (orzamentos, facturas, inventarios, etc.).


- 6 -


PROFESIONAIS



4 Sistemas xestores de Bases de Datos 47



RA4 - Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos. SI



CA4.1 Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.

CA4.2 Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.

CA4.3 Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).

CA4.4 Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.

CA4.5 Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.

CA4.6 Creáronse e utilizáronse macros.

4.4.e) Contidos

Contidos

Elementos das bases de datos relacionais.

Creación de bases de datos.

Manexo de asistentes.

Procura e filtraxe da información.


- 7 -


PROFESIONAIS



5 Xestor de correo 15



RA5 - Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración. SI



CA5.1 Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.

CA5.2 Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.

CA5.3 Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.

CA5.4 Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.

CA5.5 Operouse co caderno de enderezos.

CA5.6 Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).

CA5.7 Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

4.5.e) Contidos

Contidos

Tipos de contas de correo electrónico.

Contorno de traballo: configuración e personalización.

Patróns e sinaturas corporativas.

Foros de noticias (news): configuración, uso e sincronización de mensaxes.

Caderno de enderezos: importar, exportar, engadir contactos, crear listaxes de distribución e colocar a listaxe ao dispor doutras aplicacións ofimáticas.

Xestión de correos.

Xestión da axenda: citas, calendario, avisos, tarefas, etc.

Sincronización con dispositivos móbiles.

- 8 -


PROFESIONAIS



6 Manipulación de imaxes dixitais 36



RA1 - Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición. SI



CA1.1 Analizáronse os formatos de imaxes.

CA1.2 Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.

CA1.3 Realizáronse capturas de pantallas.

CA1.4 Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.

CA1.5 Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.

CA1.6 Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.

CA1.7 Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.

CA1.8 Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

4.6.e) Contidos

Contidos

Formatos de imaxes.

Parámetros das imaxes: resolución, número de cores e compresión.

Aplicacións de retoque fotográfico.

Axustes de imaxe e de cor.

Uso de máscaras e capas.

Aplicación de filtros e efectos.

Importación e exportación de imaxes.

Uso de aplicacións de captura de pantalla.

Uso de dispositivos de captura de imaxes.

- 9 -


PROFESIONAIS



7 Manipulación de secuencias de video 36



RA2 - Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas. SI



CA2.1 Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.

CA2.2 Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.

CA2.3 Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.

CA2.4 Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.

CA2.5 Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.

CA2.6 Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.

CA2.7 Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.

CA2.8 Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.

CA2.9 Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.

CA2.10 Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.

CA2.11 Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.

CA2.12 Elaboráronse vídeos titoriais.

4.7.e) Contidos

Contidos

Formatos de vídeo. Contedores. Codecs.

Aplicacións de edición de vídeo.

Aplicación de transicións e de efectos.

Sincronización do audio.

Creación de títulos e menús.

Edición na liña de tempo.

Captura de secuencias de pantalla.

- 10 -


PROFESIONAIS

Contidos

Importación e exportación de vídeos.

- 11 -


PROFESIONAIS



8 Xestor de presentacións 36



RA3 - Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño. SI



CA3.1 Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.

CA3.2 Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.

CA3.3 Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.

CA3.4 Creáronse presentacións.

CA3.5 Deseñáronse patróns de presentacións.

CA3.6 Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

4.8.e) Contidos

Contidos

Deseño e edición de diapositivas.

Formato de diapositivas, textos e obxectos.

Normas de composición: tipografía e uso da cor.

Importación e exportación de presentacións.

Uso de patróns e asistentes: patróns de diapositivas.

- 12 -


PROFESIONAIS



9 Técnicas de soporte 12



RA4 - Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten. SI



CA4.1 Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.

CA4.2 Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.

CA4.3 Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.

CA4.4 Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.

CA4.5 Realizáronse informes de incidencias.

CA4.6 Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.

CA4.7 Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).

CA4.8 Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

4.9.e) Contidos

Contidos

Elaboración de guías e manuais de uso de aplicacións.

Formación ao usuario.

Resolución de incidencias.

- 13 -


PROFESIONAIS

Os MÍNIMOS EXIXISBLES indicanse no apartado 4.c

- Coñecer os tipos de lizenzas de software.

- Saber instalar, engadir e eliminar, e actualizar aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.

- Solucionar problemas na instalación ou na integración co sistema informático.

- Elaborar documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.

- Saber empregar e personalizar as opcións o procesador te textos.

- Saber formatear documentos de texto empregando procesadores de textos.

- Saber empregar as opcións avanzadas dos procesadores de texto para crear: macros, formularios, taboas, combinar correspondencia, patróns..

- Elaborar documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.

- Saber empregar as fórmulas axeitadas a cada operación nas follas de cálculo.

- Saber empregar as opcións avanzadasa de follas de cálculo para crear: macros, gráficos, informes, gráficos dinámiscos, filtros, ...

- Saber crear unha base de datos ofimáticas empregando un xestor de bases de datos ofimático: con tágoas, relacións entre táboas, formularios,

informes, consustas, macros...

- Identificar os elementos das bases de datos relacionais.

- Coñecer os elementos que compoñen un correo electrónico.

- Saber configurar contas de correo, sincronizar e xestionar contas de correo, e xestionar axenda electrónica.

- Saber manipular imaxes dixitais empregando ferramentas de edición de imaxes dixitais.

- Saber manipular audio e vídeo empregando ferramentas de edición de audio e vídeo.

- Saber manexar xestores de presentacións para crear presentacións.

- Crear manuais e guías tanto en documentos como por medio de vídeos.

- Saber identificar problemas de uso das aplicacións e saber crear guías ou manuais de usuario para resolver as incidencias.

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

* A nota de cada unidades calcularase tendo en conta:

I) Unha ou varias probas teórico/prácticas. Este apartado contará a metade da nota, ata 5 puntos.

- Para superar a unidade débese obter a lo menos un 5 en cada proba.

- Aqueles exames non realizados, sen causa xustificada, consideraranse suspensos e calificaranse cun 0.

- A copia, ou a tentativa de copia, durante a realización dun exame implicará unha cualificación de suspenso nesa unidade ou nesa avaliación

segundo a gravidade dos feitos.

II) Unha serie de prácticas que haberán de entregarse no tempo e forma que sexan indicados no seu momento. Este apartado contará a outra

metade da nota, ata 5 puntos.

- As prácticas valóranse como aptas ou non aptas.

- A nota obtida neste apartado será proporcional ao número de prácticas superadas satisfactoriamente ( Todas=5, ningunha=0 ).

- Aquelas prácticas que non se entreguen nas condicións e prazos fixados, consideraranse non aptas.


- 14 -


PROFESIONAIS

- As prácticas que non cumplan con tódolos requisitos esixidos consideraranse como non aptas.

- A copia dunha práctica de un alumno por outro, implica o suspenso da unidade tanto para o que copiou a práctica como para o alumno que

deixou copiar.

- A copia de prácticas está penalizada cun suspenso da unidade, ainda que os exames (probas prácticas) da unidade estén aprobados.

* A nota de cada avaliación calcularase mediante unha media das unidades vistas ata ese momento.

* No caso de ter algunha das unidades didácticas suspensas, a nota da avaliación terá unha puntuación máxima dun 4.

Para calcular a nota numérica no boletín empregarase unha estratexia de redondeo por truncamento.

* A nota obtida na avaliación Final será igual á cualificación da terceira avaliación, sempre que estean superadas tódalas unidades do módulo.

*O alumno/a que durante a realización dunha proba escrita ou nun traballo, realice calquera acto de copia, suplantación ou cambio da proba ou


mínimo de 5 puntos. A sanción afectará a todos os estudantes involucrados: quen copie e quen sexa copiado por ser responsabilidade dos

estudantes evitar que a súa proba ou traballo sexa obxecto de copia.

* Durante a realización das probas escritas non se permitirá o uso de ferramentas tecnolóxicas que permitan almacenar información, comunicarse

co exterior ou acceder a Internet, a non ser que na proba se especifique que se pode usar (tales como reloxos intelientes, teléfonos móbiles, etc.)



* O alumnado que non acuda a unha proba só terá dereito a que se lle realice o exame noutra data se a súa ausencia é debidamente xustificada

en tempo e forma (de acordo coas normas do centro) mediante un documento médico ou xustificante oficial de similar validez. En caso de non



Avaliacións parciais.

- Para o alumnado que non aprobe algunha Unidade puede (a criterio do profesorado) realizarar unha proba de recuperación desa unidade, tendo

que volver a recalcularse a nota da unidade de acordo coas condicións e sistema de avaliación descrito anteriormente.

- O sistema de recuperación consistirá en un ou varios exames teóricos e/ou prácticos sobre os contidos das Unidades didácticas non superadas

no trimestre, que se realizarán antes ou despois da correspondente sesión de avaliación parcial. Para poder presentarse ó mesmo, deberán

entregarse previamente os traballos e/ou exercicios pendentes ou suspensos e obter neles unha cualificación de aprobado.

Avaliación final.

- O alumnado que unha vez rematado o terceiro trimestre teña algún suspenso non recuperado, deberá presentarse antes da avaliación Final do

módulo, a unha proba de recuperación das avaliacións parciais pendentes, e entregar todos os traballos/exercicios que teña pendentes.

- As probas poderán ser: teóricas, prácticas ou teórico/prácticas.

- Na proba esixiráselle que demostre ter acadado os contidos mínimos esixibles.

- Proporcionarase ó alumnado un calendario de actividades de recuperación e unha lista de exercicios para facer e entregar nunhas datas

- 15 -


PROFESIONAIS

concretas. Estes exercicios terán que ser cualificados como aptos para poder facer a proba de recuperación.

-Se sé supera a proba de recuperación e tamén se obtén a cualificación de aprobado nos traballos e/ou prácticas entregadas, a nota da avaliación

final será a media aritmética das cualificacións obtidas (de acordo coa fórmula descrita anteriormente no sistema de avaliación) nas avaliacións

parciais aprobadas e nas recuperadas.

- En caso de non aprobar ambas partes, a nota final será a nota suspensa máis próxima á media obtida.

- De forma extraordinaria (se o profesor o considera axeitado) poderáselle pedir, unicamente, a entrega das prácticas e/ou traballos sen esixir a

realización das probas teórico/practicas.


-O alumnado que perdera o dereito a avaliación continua deberá presentarse antes da avaliación Final do módulo, a unha ou varias probas

extraordinarias na que terá que demostrar ter acadado os contidos mínimos esixibles de todo o módulo.

-As probas poderán ser: teóricas, prácticas ou teórico/prácticas.

- Para superar o módulo e preciso acadar un mínimo dun 5 na proba ou probas extraordinarias.

-Se a proba extraordinaria constase de varias probas no caso de non acadar un mínimo dun 5 en cada unha delas, a nota final será a nota

suspensa máis próxima á media obtida.

-De forma extraordinaria (se o profesor o considera axeitado) poderáselle pedir a entrega (nun prazo preestablecido) dunha serie de prácticas ou

traballos.


A presente programación avaliarase a través dos seguintes documentos:

- Enquisa para a avaliación do profesor ,que é unha autoavaliación dos alumnos da materia sobre as actividades docente realizadas polo profesor

- Actividades de aula desenvolvidas, que recolle a información sistemática sobre as actividades docentes realizadas polo profesor e emitida polo

mesmo, para realizar un autocontrol de ditas actividades.

- Memoria fin de curso, na que, entre outros temas, trátase da porcentaxe da programación impartida, a realización de modificacións na mesma e

as propostas de mellora para o seguinte curso académico.

Para o seguimento das programacións

- Realizarase un documento de seguimento das programacións (seguindo os criterios de calidade se así o esixe o centro) que será entregado o

titor do curso. Isto so nos centros ascritos a calidade.

- Mediante Reunións periódicas entre profesores que imparten o módulo. Para centros non ascritos a calidade.



O/a titor/a coa axuda do departamento de orientación realizará probas para determinar se hai alumnos que precisen de medidas de atención á

- 16 -


PROFESIONAIS

diversidade.

O/a profesor/a realizará unha enquisa inicial na que tratará de determinar as carencias de coñecemento así como posibles dificultade de escritura,

lectura,...


En tódolos casos traballarase en colaboración có departamento de orientación. No obstante, con carácter xeral, poden empregarse as seguintes

medidas:

a) Contacto persoal con axudas puntuais do profesor.

b) Modificación da composición dos grupos de traballo para conseguir mellores axudas dos compañeiros. No caso de traballos individuais, pode

suxerirse o traballo cun compañeiro.

c) Información escrita complementaria á disposición do alumnado. Poden ser fichas de axuda que lle permitan superar algunhas fases do traballo

ou ben que posibiliten o ensaio de solucións máis complexas

d) Modificación das actividades cambiando requisitos ou condicións, ben para simplificalas, ben para complicalas. Especialmente importante é o

tempo, que nalgúns casos debe ampliarse aínda que isto supoña a non realización doutras actividades. Exemplo: conxunto de exercicios máis

básicos ou máis complexos de listas en Word.

e) Actividades complementarias de reforzo ou ampliación que poden realizar individualmente.

f) Utilización de materiais didácticos non uniformes, dependendo do nivel cognitivo do alumno.



Educación para a igualdade entre sexos. Recoñecer na historia da informática a situación de discriminación por razón de sexo. Reflexionar e sacar

consecuencias das situacións observadas para evitar a discriminación.

Educación ambiental. Reflexionar sobre a contaminación que producen os ordenadores e tratar de atopar as posibles solución para minimizar o

impacto que ten no medio ambiente o emprego cada vez maior dos ordenadores.

Educación multicultural. Tratar de determinar se no software empregado se ten en conta a diversidade lingüística, e dicir, en cantos idiomas é

posible traballar nas aplicacións informáticas empregadas, desenvolvendo así actitudes de respeto por outros pobos. E tamén os dicionários cos

que podemos traballar en ditas aplicación.

En todas as unidades se pretende fomentar a lectura, tanto en internet coma nas revistas e libros de referencia da biblioteca.


Para este curso escolar se plantexará en reunión de departamento unha visita didáctica a empresa R.

- 17 -


PROFESIONAIS

- 18 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0225 Redes locais 82019/2020 255213


Profesorado asignado ao módulo CLAUDIO ALONSO GARCÍA


Outro profesorado


- 1 -


PROFESIONAIS


Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de insta-lación e mantemento de redes locais en pequenos

contornos.

A definición desta función abrangue aspectos como:

* Montaxe das canalizacións e tendido de liñas para redes locais con cables.

* Montaxe dos elementos da rede local.

* Integración dos elementos da rede.

* Monitorización da rede local.

* Resolución de incidencias físicas e lóxicas da rede local.

As actividades profesionais asociadas a esta función aplícanse en:

* Montaxe de redes locais con cables, sen eles e mixtas.

* Mantemento da rede local.

A formación do módulo contribúe a alcanzar os seguintes obxectivos xerais do ciclo formativo:

* Organizar os compoñentes físicos e lóxicos que forman un sistema microinformático, interpretando a súa documentación técnica, para aplicar os

medios e os métodos acaídos á súa instalación, á súa montaxe e ao seu mantemento.,

* Identificar, ensamblar e conectar compoñentes e periféricos utilizando as ferramentas axeitadas, aplicando procedementos, normas e protocolos

de calidade e seguridade, pa-ra montar e configurar computadores e periféricos.

* Representar a posición dos equipamentos, das liñas de transmisión e dos demais ele-mentos dunha rede local, e analizar a morfoloxía, as

condicións e as características do despregamento, para reformular a instalación de cables e a electrónica da rede.

* Localizar e fixar equipamentos, liñas, canalizacións e demais elementos dunha rede local con cables, sen eles ou mixta, aplicando

procedementos de montaxe e protocolos de calidade e de seguridade, para instalar e configurar redes locais.

* Interconectar equipamentos informáticos, dispositivos de rede local e de conexión con redes de área extensa, executando os procedementos

para instalar e configurar redes lo-cais.

* Localizar e reparar avarías e disfuncións nos compoñentes físicos e lóxicos para manter sistemas microinformáticos e redes locais.

* Substituír e axustar compoñentes físicos e lóxicos para manter sistemas microinformá-ticos e redes locais.

* Interpretar e seleccionar información para elaborar documentación técnica e adminis-trativa.

* Valorar o custo dos compoñentes físicos e lóxicos, e a man de obra, para elaborar or-zamentos.

* Recoñecer características e posibilidades dos compoñentes físicos e lóxicos para aseso-rar e asistir a clientela.

* Detectar e analizar cambios tecnolóxicos para elixir novas alternativas e manter a ac-tualización dentro do sector.

* Recoñecer e valorar incidencias, determinar as súas causas e describir as accións co-rrectoras para as resolver.

Ademáis contribúe a alcanzar as seguintes competencias profesionais, persoais e sociais do título:

* Instalar e configurar software básico e de aplicación, e asegurar o seu funcionamento en condicións de calidade e seguridade.

* Instalar e configurar redes locais con cables, sen eles e mixtas, así como a súa conexión a redes públicas, e asegurar o seu funcionamento en

condicións de calidade e segurida-de.

* Instalar, configurar e manter servizos multiusuario, aplicacións e dispositivos compar-tidos nun contorno de rede local, atendendo ás necesidades

e aos requisitos especifica-dos.

* Realizar as probas funcionais en sistemas microinformáticos e redes locais, localizando e diagnosticando disfuncións, para comprobar e axustar o

- 2 -


PROFESIONAIS

seu funcionamento.

* Manter sistemas microinformáticos e redes locais, substituíndo, actualizando e axus-tando os seus compoñentes, para asegurar o rendemento do

sistema en condicións de calidade e seguridade.

* Elaborar documentación técnica e administrativa do sistema, cumprindo as normas e a regulamentación do sector, para o seu mantemento e a

asistencia á clientela.

* Asesorar e asistir a clientela, canalizando a un nivel superior os supostos que o requiran, para achar solucións acaídas para as súas

necesidades.

- 3 -


PROFESIONAIS



1 Conceptos básicos para entender o que son e como funcionan as redes locaisIntroducción ás redesde área local.Conceptos básicos.

60 10

2 Utilización dos medios e ferramentas precisos para a montaxe física dunha LANMontaxe dunha redelocal con fíos

30 20

3 Funcionamento, protocolos das redes locais nos niveis de rede e transporteNivel de rede etransporte nas LAN

56 20

4 Instalación e configuración básica para a creación dunha rede localInstalación econfiguración dosequipos da rede

58 25

5 Instalación e configuración de redes locais sen fíosRedes locais sen fíos 20 10

6 Configuración e Resolución de incidencias nunha rede de área localConfiguración eResolución deincidencias nunharede de área local

16 10

7 Normas de prevención de riscos laborais e protección ambientalNormas de prevenciónde riscos laborais eprotección ambiental

15 5

- 4 -


PROFESIONAIS




1 Introducción ás redes de área local. Conceptos básicos. 60



RA1 - Identifica a estrutura de redes locais con cables atendendo ás características de contornos de aplicación e á funcionalidade dos seus compoñentes. NO



CA1.1 Describíronse os principios de funcionamento das redes locais.

CA1.2 Identificáronse os tipos de redes con cables.

CA1.3 Describíronse os elementos de diversas redes locais e a súa función.

CA1.4 Identificáronse e clasificáronse os medios de transmisión.

CA1.5 Recoñeceuse o mapa físico da rede local.

CA1.6 Utilizáronse aplicacións para representar o mapa físico da rede local.

CA1.6.1 Aprendeuse a utilizar ferramentas para representar o mapa físico dunha rede local

CA1.7 Recoñecéronse as topoloxías de rede.

CA1.8 Identificáronse estruturas alternativas.

4.1.e) Contidos

Contidos

Características: vantaxes e inconvenientes.

Tipos.

Elementos de rede.

Topoloxía.

Arquitecturas.

Mapa físico e lóxico dunha rede local.

- 5 -


PROFESIONAIS



2 Montaxe dunha rede local con fíos 30



RA1 - Identifica a estrutura de redes locais con cables atendendo ás características de contornos de aplicación e á funcionalidade dos seus compoñentes. NO

RA2 - Monta a estrutura de redes locais con cables, para o que identifica e selecciona os seus compoñentes. SI

RA3 - Interconecta equipamentos en redes locais con cables atendendo aos estándares requiridos. NO



CA1.6 Utilizáronse aplicacións para representar o mapa físico da rede local.

CA1.6.2 Utilizáronse ferramentas para representar o mapa físico da rede local a implantar na aula

CA2.1 Diferenciáronse os medios de transmisión en redes con cables.

CA2.2 Recoñecéronse os detalles dos cables da instalación e o seu despregamento (categoría dos cables, espazos polos que discorren, soporte para as canalizacións, etc.).

CA2.3 Seleccionáronse e montáronse as canalizacións e os tubos.

CA2.4 Montáronse os armarios de comunicacións e os seus accesorios.

CA2.5 Tendeuse a instalación de cables polas canalizacións.

CA2.6 Montáronse e conectáronse as tomas de usuario e os paneis de parcheamento.

CA2.7 Probáronse as liñas de comunicación entre as tomas de usuario e os paneis de parcheamento.

CA2.8 Etiquetáronse os cables e as tomas de usuario.

CA2.9 Empregáronse as ferramentas axeitadas.

CA3.1 Interpretouse o plan de montaxe lóxica da rede.

CA3.2 Montáronse os adaptadores de rede nos equipamentos.

CA3.3 Montáronse conectadores sobre cables de rede (de cobre e de fibra).

CA3.4 Montáronse os equipamentos de conmutación nos armarios de comunicacións.

CA3.4.1 Montáronse os equipamientos de conmutación nos armarios de comunicacións para a rede local

CA3.5 Conectáronse os equipamentos de conmutación aos paneis de parcheamento segundo a lóxica do plan de instalación.

CA3.6 Conectáronse os equipamentos ás tomas de usuario segundo a lóxica do plan de instalación.

- 6 -


PROFESIONAIS


CA3.7 Verificouse a conectividade da instalación.

CA3.8 Configuráronse parámetros básicos dos conmutadores.

CA3.9 Creáronse e configuráronse as redes virtuais de área local (VLAN).

4.2.e) Contidos

Contidos

Espazos.

0Recomendacións na instalación de cables.

Cuartos de comunicacións.

Armarios de comunicacións. Paneis de parcheamento.

Canalizacións.

Medios de transmisión (par trenzado, fibra óptica, etc.).

Conectadores e tomas de rede.

Ferramentas.

Conexión de tomas.

Creación de cables.

Adaptadores para rede con cables.

- 7 -


PROFESIONAIS



3 Nivel de rede e transporte nas LAN 56



RA3 - Interconecta equipamentos en redes locais con cables atendendo aos estándares requiridos. NO

RA4 - Prepara os equipamentos da rede local configurando os protocolos axeitados. NO



CA3.4 Montáronse os equipamentos de conmutación nos armarios de comunicacións.

CA3.4.2 Montáronse os equipamientos de conmutación nos armarios de comunicacións para conectar a rede local con ou tras redes

CA4.2 Identificáronse os protocolos.

CA4.3 Identificouse o ámbito de rede dos equipamentos.

4.3.e) Contidos

Contidos

Dispositivos de interconexión de redes.

Dispositivos de interconexión de redes sen fíos.

Protocolos.

TCP/IP: estrutura. Clases de IP.

Enderezos IP. IPv4. IPv6.

Configuración dos adaptadores de rede en sistemas operativos libres e propietarios.

- 8 -


PROFESIONAIS



4 Instalación e configuración dos equipos da rede 58



RA4 - Prepara os equipamentos da rede local configurando os protocolos axeitados. NO



CA4.1 Instalouse o software correspondente.

CA4.4 Empregáronse ferramentas gráficas e de texto para a configuración dos parámetros básicos nos equipamentos.

CA4.5 Verificouse a conectividade lóxica dos equipamentos.

4.4.e) Contidos

Contidos

Procedementos de instalación.

Configuración básica dos dispositivos de interconexión de rede con cables.

- 9 -


PROFESIONAIS



5 Redes locais sen fíos 20



RA5 - Monta a estrutura de redes locais sen fíos, para o que identifica e selecciona os seus compoñentes. SI



CA5.1 Identificáronse as características funcionais das redes sen fíos.

CA5.2 Identificáronse os xeitos de funcionamento das redes sen fíos.

CA5.3 Recoñecéronse os elementos das redes sen fíos.

CA5.4 Identificáronse os protocolos.

CA5.5 Instaláronse adaptadores e puntos de acceso sen fíos.

CA5.6 Instalouse o software correspondente.

CA5.7 Configuráronse os xeitos de funcionamento e os parámetros básicos.

CA5.8 Comprobouse a conectividade entre dispositivos e adaptadores sen fíos.

CA5.9 Realizáronse probas de cobertura.

CA5.10 Aplicáronse mecanismos de acceso seguro ás redes sen fíos seguindo especificacións técnicas dadas.

4.5.e) Contidos

Contidos

Adaptadores para redes sen fíos.

Redes mixtas.

Elementos das redes sen fíos.

Medios de transmisión.

Protocolos.

Recomendacións na instalación de redes sen fíos.

Seguridade básica en redes sen fíos.

Configuración básica dos dispositivos de interconexión de redes sen fíos.

- 10 -


PROFESIONAIS



6 Configuración e Resolución de incidencias nunha rede de área local 16



RA6 - Mantén unha rede local, para o que interpreta recomendacións de fábrica do hardware e do software, e establece a relación entre as disfuncións e as súascausas. SI



CA6.1 Identificáronse incidencias e comportamentos anómalos.

CA6.2 Monitorizáronse os sinais visuais dos dispositivos de interconexión.

CA6.3 Verificáronse os protocolos de comunicacións.

CA6.4 Empregáronse aplicacións de verificación do funcionamento da rede.

CA6.5 Localizouse a causa da disfunción.

CA6.6 Identificouse a responsabilidade do hardware ou do software na disfunción.

CA6.7 Restituíuse o funcionamento substituíndo equipamentos ou elementos.

CA6.8 Solucionáronse as disfuncións do software mediante a configuración ou a reinstalación.

CA6.9 Elaborouse un informe de incidencias.

4.6.e) Contidos

Contidos

Estratexias.

Parámetros do rendemento.

Incidencias físicas e incidencias lóxicas en redes locais.

Monitorización de redes con cables e sen eles.

Ferramentas de diagnóstico.

Comandos e programas.

- 11 -


PROFESIONAIS



7 Normas de prevención de riscos laborais e protección ambiental 15



RA7 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental ao identificar os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentospara os previr. SI



CA7.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, útiles, máquinas e medios de transporte.

CA7.2 Operouse coas ferramentas respectando as normas de seguridade.

CA7.3 Traballouse coa calidade requirida.

CA7.4 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas de corte, etc.

CA7.5 Describíronse os elementos de seguridade das ferramentas e os equipamentos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nasoperacións de montaxe e mantemento.

CA7.6 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidas de seguridade e protección persoal requiridas.

CA7.7 Identificáronse as fontes de contaminación do contorno ambiental.

CA7.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva.

CA7.9 Valorouse a orde e a limpeza de instalacións e equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.

4.7.e) Contidos

Contidos

Identificación de riscos.

Determinación das medidas de prevención de riscos laborais.

Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe.

Equipamentos de protección individual.

Cumprimento da normativa de prevención de riscos laborais.

Cumprimento da normativa de protección ambiental.

- 12 -


PROFESIONAIS

* Describir os principios de funcionamento das redes locais.

* Identificar os tipos de redes con cables.

* Describir os elementos de diversas redes locais e a súa función

* Recoñecer o mapa físico da rede local.

* Recoñecer as topoloxías de rede.

* Identificar e clasificar os medios de transmisión en redes con cables e sen cables.

* Recoñecer os detalles dos cables da instalación e o seu despregamento

* Interpretar o plan de montaxe lóxica da rede.

* Identificar os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, útiles, máquinas e medios de transporte, así como as

causas máis frecuentes de accidentes e relacionar estas coas medidas de seguridade e protección persoal requiridas.

* Montar e conectar as tomas de usuario e os paneis de parcheamento e conectadores sobre distintos tipos de cableado, empregando as

ferramentas axeitadas e respetando as normas de seguridade e traballando coa calidade requerida.

* Probar as liñas de comunicación entre as tomas de usuario e os paneisde parcheamento, e verificar a conectividade da instalación.

* Valorar a orde e a limpeza de instalacións e equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.

* Conectar os equipamentos de conmutación aos paneis de parcheamento segundo a lóxica do plan de instalación.

* Utilizar aplicacións para representar o mapa físico da rede local.

* Identificar os protocolos mais coñecidos do nivel de enlace.

* Identificar o ámbito de rede dos equipamentos.

* Empregár ferramentas gráficas e de texto para a configuración dos parámetros básicos nos equipamentos.

* Verificar a conectividade lóxica dos equipamentos.

* Identificar os protocolos de comunicación a nivel de rede, dentro da arquitectura TCP/IP

* Identificar os protocolos de comunicación a nivel de transporte dentro da arquitectura TCP/IP

* Comparar o direccionamento do Ipv6 fronte ao Ipv4

* Configurar parámetros básicos dos conmutadores.

* Crear e configurar as redes virtuais de área local (VLAN).

* Instalar o software adecuado para que o equipo se poida conectar á rede baixo sistemas operativos de Microsoft Windows.

* Identificar e configurar os protocolos axeitados.

* Empregar ferramentas gráficas e de texto para a configuración dos parámetros básicos nos equipamentos con SO de Microsoft Windows.

* Verificar a conectividade lóxica dos equipamentos con MS Windows.

* Identificar as características funcionais das redes sen fíos.

* Instalar adaptadores e puntos de acceso sen fíos e o software correspondente.

* Configurar os xeitos de funcionamento e os parámetros básicos.

* Aplicar mecanismos de acceso seguro ás redes sen fíos seguindo especificacións técnicas dadas.

* Identificar incidencias e comportamentos anómalos e se a disfunción se debe ao hardware ou ao software.

* Monitorizar os sinais visuais dos dispositivos de interconexión.

* Empregar aplicacións de verificación do funcionamento da rede.

* Elaborar un informe de incidencias.

* Identificar os riscos e o nivel de perigo que supón e as causas máis frecuentes de accidentes que supón a manipulación de materiais,


- 13 -


PROFESIONAIS

ferramentas, útiles, máquinas e medios de transporte.

* Valorar a orde e a limpeza de instalacións e equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.

* Identificar as fontes de contaminación do contorno ambiental.

* Clasificar os residuos xerados para a súa retirada selectiva.

É dicir, os mínimos esixibles son:

Os indicados nas unidades didácticas.

Criterios de cualificación:



Instrumentos de avaliación:

Proba/s Escrita/s (PE):

As probas escritas que se realizarán para a avaliación das unidades, serán de dous tipos: Probas Escritas Teóricas (PET) (40%) e Probas Escritas

Prácticas (PEP) (60%). As probas escritas teóricas conterán preguntas test e/ou preguntas curtas teóricas ou de razonamento e as probas escritas

prácticas conterán exercicios prácticos do estilo das exercicios prácticas realizadas na aula (indicados no seguinte parágrafo). Serán puntuadas de

un a dez.

Exercicio/s Práctico/s (EP) en máquinas virtuais ou en equipos aula:

Faranse probas en máquinas virtuais, puntuadas de un a dez, solicitando a realización dalgunhas tarefas semellantes as realizadas na aula.

(T) Traballo/s na aula:

Valorarase de un a dez e calcularase como a media das cualificación do/s traballo/s diario/s realizado/s , os traballos complementarios e a

educación en valores (reflectida no apartado 9.1)

Sistema de avaliación:

As notas de cada proba escrita (PE) en cada avaliación calcúlanse como:

(PET)*0,4+(PEP)*0,6

A nota final da proba escrita en cada avaliación calcúlanse como:

* (Suma nota das probas escritas realizadas) / número de probas

A nota final dos exercicios prácticos en cada avaliación calcúlanse como:

* (Suma das notas dos exercicios realizados) / número de exercicios

A nota final dos traballos na aula en cada avaliación calcúlanse como:

* (Suma das notas dos traballos realizados) / número de traballos

A nota final de cada avaliación calcúlase como:

Proba/s Escrita/s (PE)* 0,4 + Exercicio/s Práctico/s (EP) *0,4 + Traballo/s na aula (T)* 0,2

- 14 -


PROFESIONAIS

De non se ter realizada ningunha proba escrita, a nota de cada avaliación calcúlase como:

Exercicio/s práctico/s *0.8 + Traballo na aula* 0.2

Terase en conta que se poderá esixir que o alumno obteña unha puntuación mínima de 5 en cada unha das notas para poder facer os cálculos

anteriores. De non ser obtida, o resultado será a nota suspensa máis próxima á resultante do cálculo.

A entrega dos boletíns propostos na aula é obrigatorio para poder presentarse ás probas escrita e práctica.

Aínda que a nota emitida nos boletíns de avaliación continua non ten decimais, para os cálculos descritos teranse en conta sempre dous decimais.



O alumnado que non aprobe unha avaliación poderá realizar unha proba de recuperación, tendo que volver calcular a nota nas condicións xa

indicadas


Como xa se indicou, o alumnado que non aprobe unha avaliación poderá realizar unha proba de recuperación, tendo que volver calcular a nota nas

condicións xa indicadas.

Poderase proporcionar ó alumnado unha lista de exercicios ou prácticas para facer e entregar nunhas datas. De existiren, estes exercicios terán

que ser

cualificados como aptos para poder facer as probas escritas e prácticas. O alumnado que non se presente ás probas ou non entregue a lista de

exercicios obrigatorios para cada proba nas datas previstas, sempre que a xuízo do profesor exista unha causa xustificada, poderá entregar os

exercicios pendentes e presentarse a unha proba especial ó final do curso.

A nota final calcularase como:

Proba escrita * 0.2 + Proba práctica *0.6 + Traballo na aula* 0.2

De non se ter realizada ningunha proba escrita, a nota de cada avaliación calcúlase como:

Proba práctica *0.8 + Traballo na aula* 0.2

Esixirase que o alumno/a obteña unha puntuación mínima de 5 en cada unha das notas para facer o cálculo anterior. De non ser así a nota final

será a nota suspensa máis próxima á media.

Aqueles alumnos que suspendan algunha avaliación (e correspondente recuperación), deberán presentarse ao exame final. O exame final

constará de 3 apartados con exames escritos e prácticos, correspondentes a cada avaliación. Os alumnos presentaranse ás avaliacións que teñan

suspensas.

O exame final é probable que conste de probas distribuídas en varios días, posto que as probas prácticas na computadora poden durar varias

horas.

- 15 -


PROFESIONAIS

Para aprobar o curso deberán ter aprobadas (cun 5 ou máis), todas as avaliacións, ou ben a través da avaliación continua ou ben a través do

exame final


Este alumnado será avaliado ó final do módulo e realizará:

* Probas escritas (posiblemente unha por avaliación) onde a nota se cualificará de 1 a 10

* Probas prácticas (posiblemente unha por avaliación) onde a nota se cualificará de 1 a 10

Para este alumnado, ao non ter feito as tarefas diarias da aula, a nota en ¿traballo na aula¿ será cero e a nota final calcularase como:

Proba escrita* 0.2 + Proba práctica * 0.8


Uso da ferramenta actual para comprobar se se acadan os obxectivos propostos.




elaboración e desenvolvemento do currículo, esixe atender simultaneamente a dúas compoñentes:

* o nivel de competencia cognitiva (o nivel de desenvolvemento do alumno ou alumna) e, ademais,

* os coñecementos que teña construídos anteriormente (a zona de desenvolvemento próximo).

Para acadar, na medida do posible este obxectivo, xogará un papel principal a avaliación inicial.

A principio do curso, o titor en colaboración co departamento de orientación, pasará aos alumnos un cuestionario inicial para tratar de coñecelos e

determinar se alguén precisará dunha atención especial.

A profesora realizará unha enquisa inicial anónima na que tratará de determinar o grao de coñecemento sobre determinadas cuestións que

considera de interese para o desenvolvemento do módulo.


As medidas de reforzo teñen como obxectivo intentar axudar a superar algunha unidade didáctica a aqueles alumnos que non acadaron os

obxectivos mínimos esixibles.

- 16 -


PROFESIONAIS

As medidas de reforzo da parte procedemental da unidade didáctica consistirán na resolución de supostos cunha metodoloxía distinta e máis

detallada. Estes supostos serán resoltos polo alumno/a sempre coa axuda da profesora.

As medidas de reforzo da parte conceptual da unidade didáctica consistirán no repaso dos conceptos por parte do alumno/a e coa axuda da

profesora.

As medidas de reforzo da parte actitudinal da unidade didáctica consistirán na proposta de cambio por parte do alumno/a e a supervisión da

profesora.

Deberase potenciar a dinámica de traballo en equipo na busca da eficiencia, tendo en conta os valores de tolerancia e solidariedade.

Ademáis tratarase de describir e expoñer exemplos teórico-prácticos que amosen e faciliten a capacidade asociativa dentro dun coñecemento

integrador.



Os temas transversais que se atopan en todas as unidades de traballo serán:

* Coñecemento e respecto pola normativa TIC legal vixente; en especial a Lei de Protec-ción de Datos de Carácter Personal (LOPD)

* Aprendizaxe permanente ó longo da vida.

* Explicar ó alumnado a importancia que ten o movemento de ¿Software Libre¿ no desenvolvemento da súa carreira profesional, o contorno

produtivo de Galicia e as súas implicacións sociais.

* Respecto ós demais, tolerancia e comportamento correcto.

* Igualdade de xénero, formando grupos de traballo de diferentes sexos e ambientes sociais..

* Atención prestada.

* Participación diaria na clase. Comunicación e diálogo.

* Puntualidade e asistencia.

* Respecto ás normas e o material que se use.

* Utilización dos equipos e programas informáticos cumprindo as normas de seguridade e os requisitos legais.

* Utilización de técnicas e procedemento para manter a seguridade, integridade e privacidade da información.

* Preocupación pola busca de eficiencia nas solución s presentadas.

* Preocupación poi a adopción de criterios de economía de almacenamento, refugando solucións correctas pero non óptimas.

* Colaboración nas tarefas de investigación que poidan xurdir, de forma que as responsabilidades estean equitativamente repartidas dentro do

grupo.

* Cooperación na superación de dificultades que se presenten ó grupo, cunha actitude tolerante cara as ideas e as actitudes do resto dos

compañeiros.

* Hixiene persoal e do recinto habitado.

* Educación cívica e moral.


* Asistencia á presentación dos traballos desenvolvidos en grupos ou de maneira individual, polo resto dos compañeiros da clase.

- 17 -


PROFESIONAIS

* Os/as alumnos/as poderán participar nas visitas a feiras, charlas, talleres ou empresas, organizados polos profesores/as do departamento de

Informática.

10.Outros apartados

10.1) Normas aula 1

Unha norma de réxime interna do centro establece que os teléfonos móbiles non poden ser utilizados durante as horas de clase, polo que foron

habilitados na aula uns espazos específicos para que o alumnado os deposite mentras permanece na mesma.

10.2) Normas aula 2

O profesorado do departamento de Informática, poderá por decisión tomada en reunión de departamento, establecer a ubicación do alumnado na

aula, co fin de mellorar o rendimento académico do mesmo.

- 18 -


PROFESIONAIS


Centro educativo



Códigoda familia



Ciclo formativo





anuaisHorasanuais

Sesiónssemanais


MP0229 Formación e orientación laboral 42019/2020 128107

MPMP02_29 Prevención de riscos laborais 42019/2020 5445

MPMP02_29 Equipos de traballo, dereito do traballo e da seguridade social, eprocura de emprego

42019/2020 7462


Profesorado asignado ao módulo JESÚS BERMÚDEZ VIVERO,JOSEFA NATIVIDAD BARREIROS DOSIL (Subst.)


Outro profesorado


- 1 -


PROFESIONAIS


A programación concreta e adapta o currículo ao contorno socioeconómico do IES castro da Uz no concello de as Pontes de García Rodríguez.

Tomouse como referencia para a súa elaboración o perfil profesional do ciclo a través dos obxectivos xerais e resultados de aprendizaxe

establecidos para o módulo de Formación e Orientación Laboral no propio currículo.

- 2 -


PROFESIONAIS



1 Condicións de seguridade e ambente de traballo saudable. Danos derivados do traballo e da acción preventiva.A prevención de riscoslaborais

12 10

2 Factores de risco presentes no posto de traballoOs riscos profesionais 14 10

3 Normativa de prevención de riscos laborais. Organismos competentes. Plan de prevención, organización exestión da prevención na empresa. Sistemas de control de riscos.

A prevención naempresa

17 10

4 Proceso de elaboración do plan de autoprotección. Secuencia de medidas e prioridade na intervención.Documentación a cumplimentar. Primeiros auxilios

A aplicación daprevención protecciónna empresa

11 10

5 Funcionamento do grupo de traballo e formas de traballo en equipo. Roles nos equipos de traballo ecomunicación grupal. Factores xeradores de conflitos e resolución. A negociación e as súas fases

O traballo en equipose os conflitos

10 10

6 Requisitos da relación laboral. Dereitos e deberes dos traballadores. Tipos de contratos de traballo. Tempo detraballo e retribución

A relación laboral e ocontrato de traballo

22 10

7 Relacións laborais colectivas, conflitos e negociación.A representación dostraballadores e anegoción colectiva

8 10

8 Cambios, interrupcións e cese das condicións de traballoModificación,suspensión e extincióndo contrato de traballo

8 10

9 O sistema da Seguridade Social e as súas prestacións. A protección en situación de desmprego.A Seguridade social ea protección pordesemprego

14 10

10 O mercado laboral, a Formación profesional e as actititudes e aptitudes para o desenvolvemento da actividadeprofesional. As técnicas de busca de emprego, e as ofertas laborais e a selección de traballadores

A procura de emprego 12 10

- 3 -


PROFESIONAIS




1 A prevención de riscos laborais 12



RA1 - Recoñece os dereitos e as obrigas das persoas traballadoras e empresarias relacionados coa seguridade e saúde laboral. SI



CA1.1 Relacionáronse as condicións laborais coa saúde da persoa traballadora.

CA1.2 Distinguíronse os principios da acción preventiva que garanten o dereito á seguridade e á saúde das persoas traballadores.

CA1.3 Apreciouse a importancia da información e formación como medio para a eliminación ou redución dos riscos laborais.

CA1.4 Comprendéronse as actuacións axeitadas ante situacións de emerxencia e risco laboral grave e inminente.

CA1.5 Valoráronse as medidas de protección específicas de persoas traballadoras sensibles a determinados riscos, de protección da maternidade e da lactación, e de menores.

CA1.6 Analizáronse os dereitos á vixilancia e á protección da saúde no sector da informática.

CA1.7 Asumiuse a necesidade de cumprir as obrigas das persoas traballadoras en materia de prevención de riscos laborais.

4.1.e) Contidos

Contidos

Relación entre traballo e saúde, e influencia das condicións de traballo sobre ela.

Conceptos básicos de seguridade e saúde laboral.

Análise dos dereitos e das obrigas das persoas traballadoras e empresarias en prevención de riscos laborais.

Actuación responsable no desenvolvemento do traballo para evitar as situacións de risco no seu contorno laboral.

Protección de persoas traballadoras especialmente sensibles a determinados riscos.

- 4 -


PROFESIONAIS



2 Os riscos profesionais 14



RA2 - Avalía as situacións de risco derivadas da súa actividade profesional, para o que analiza as condicións de traballo e os factores de risco máis habituais dosector da informática. SI



CA2.1 Determináronse as condicións de traballo con significación para a prevención nos contornos de traballo relacionados co perfil profesional de técnico en sistemas microinformáticos eredes.

CA2.2 Clasificáronse os factores de risco na actividade e os danos derivados deles.

CA2.3 Clasificáronse e describíronse os tipos de danos profesionais, con especial referencia a accidentes de traballo e doenzas profesionais, relacionados co perfil profesional de técnico ensistemas microinformáticos e redes.

CA2.4 Identificáronse as situacións de risco más habituais nos contornos de traballo das persoas coa titulación de técnico en sistemas microinformáticos e redes.

CA2.5 Levouse a cabo a avaliación de riscos nun contorno de traballo, real ou simulado, relacionado co sector de actividade do título.

4.2.e) Contidos

Contidos

Análise de factores de risco ligados a condicións de seguridade, ambientais, ergonómicas e psicosociais.

Determinación dos danos á saúde da persoa traballadora que se poden derivar das condicións de traballo e dos factores de risco detectados.

Riscos específicos no sector da informática en función das probables consecuencias, o tempo de exposición e os factores de risco implicados.

Avaliación dos riscos atopados en situacións potenciais de traballo no sector da informática.

- 5 -


PROFESIONAIS



3 A prevención na empresa 17



RA3 - Participa na elaboración dun plan de prevención de riscos e identifica as responsabilidades de todos os axentes implicados. SI



CA3.1 Valorouse a importancia da cultura preventiva en todos os ámbitos e en todas as actividades da empresa.

CA3.2 Clasificáronse os xeitos de organización da prevención na empresa en función dos criterios establecidos na normativa sobre prevención de riscos laborais.

CA3.3 Determináronse os xeitos de representación das persoas traballadoras na empresa en materia de prevención de riscos.

CA3.4 Identificáronse os organismos públicos relacionados coa prevención de riscos laborais.

CA3.5 Valorouse a importancia da existencia dun plan preventivo na empresa que inclúa a secuencia de actuacións para realizar en caso de emerxencia.

CA3.6 Establécese o ámbito dunha prevención integrada nas actividades da empresa, con distinción das responsabilidades e das funcións de cadaquén.

CA3.7 Definiuse o contido do plan de prevención nun centro de traballo relacionado co sector profesional da titulación de técnico en sistemas microinformáticos e redes.

CA3.8 Proxectouse un plan de emerxencia e evacuación para nunha pequena ou dunha mediana empresa do sector de actividade do título.

4.3.e) Contidos

Contidos

Xestión da prevención na empresa: funcións e responsabilidades.

Órganos de representación e participación das persoas traballadores en prevención de riscos laborais.

Organismos estatais e autonómicos relacionados coa prevención de riscos.

Planificación da prevención na empresa.

Plans de emerxencia e de evacuación en contornos de traballo.

Elaboración dun plan de emerxencia nunha empresa do sector.

Participación na planificación e posta en práctica dos plans de prevención.

- 6 -


PROFESIONAIS



4 A aplicación da prevención protección na empresa 11



RA4 - Determina as medidas de prevención e protección no contorno laboral da titulación de técnico en sistemas microinformáticos e redes. SI



CA4.1 Definíronse as técnicas e as medidas de prevención e de protección que se deben aplicar para evitar ou diminuír os factores de risco, ou para reducir as súas consecuencias en casode materializarse.

CA4.2 Analizouse o significado e o alcance da sinalización de seguridade de diversos tipos.

CA4.3 Seleccionáronse os equipamentos de protección individual (EPI) axeitados ás situacións de risco atopadas.

CA4.4 Analizáronse os protocolos de actuación en caso de emerxencia.

CA4.5 Identificáronse as técnicas de clasificación de persoas feridas en caso de emerxencia, onde existan vítimas de diversa gravidade.

CA4.6 Identificáronse as técnicas básicas de primeiros auxilios que cumpra aplicar no lugar do accidente ante danos de diversos tipos, así como a composición e o uso da caixa deurxencias.

4.4.e) Contidos

Contidos

Medidas de prevención e protección individual e colectiva.

Protocolo de actuación ante unha situación de emerxencia.

Aplicación das técnicas de primeiros auxilios.

Actuación responsable en situacións de emerxencias e primeiros auxilios.

- 7 -


PROFESIONAIS



5 O traballo en equipos e os conflitos 10



RA1 - Participa responsablemente en equipos de traballo eficientes que contribúan á consecución dos obxectivos da organización. SI



CA1.1 Identificáronse os equipos de traballo en situacións de traballo relacionadas co perfil de técnico en sistemas microinformáticos e redes, e valoráronse as súas vantaxes sobre otraballo individual.

CA1.2 Determináronse as características do equipo de traballo eficaz fronte ás dos equipos ineficaces.

CA1.3 Adoptáronse responsablemente os papeis asignados para a eficiencia e a eficacia do equipo de traballo.

CA1.4 Empregáronse axeitadamente as técnicas de comunicación no equipo de traballo para recibir e transmitir instrucións, e coordinar as tarefas.

CA1.5 Determináronse procedementos para a resolución dos conflitos identificados no seo do equipo de traballo.

CA1.6 Aceptáronse de forma responsable as decisións adoptadas no seo do equipo de traballo.

CA1.7 Analizáronse os obxectivos alcanzados polo equipo de traballo en relación cos obxectivos establecidos e coa participación responsable e activa dos seus membros.

4.5.e) Contidos

Contidos

Diferenciación entre grupo e equipo de traballo.

Valoración das vantaxes e dos inconvenientes do traballo en equipo para a eficacia da organización.

Equipos no sector da informática segundo as funcións que desempeñen.

Dinámicas de grupo.

Equipos de traballo eficaces e eficientes.

Participación no equipo de traballo: desempeño de papeis, comunicación e responsabilidade.

Conflitos: características, tipos, causas e etapas.

Técnicas para a resolución ou a superación de conflitos.

- 8 -


PROFESIONAIS



6 A relación laboral e o contrato de traballo 22



RA2 - Identifica os dereitos e as obrigas que se derivan das relacións laborais, e recoñéceos en diversas situacións de traballo. NO



CA2.1 Identificouse o ámbito de aplicación, as fontes e os principios de aplicación do dereito do traballo.

CA2.2 Distinguíronse os principais organismos que interveñen nas relacións laborais.

CA2.3 Identificáronse os elementos esenciais dun contrato de traballo.

CA2.4 Analizáronse as principais modalidades de contratación e identificáronse as medidas de fomento da contratación para determinados colectivos.

CA2.5 Valoráronse os dereitos e as obrigas que se recollen na normativa laboral.

CA2.8 Analizouse o recibo de salarios e identificáronse os principais elementos que o integran.

CA2.12 Identificáronse as características definitorias dos novos contornos de organización do traballo.

4.6.e) Contidos

Contidos

Dereito do traballo.

Novos contornos de organización do traballo.

Organismos públicos (administrativos e xudiciais) que interveñen nas relacións laborais.

Análise da relación laboral individual.

Dereitos e deberes derivados da relación laboral.

Modalidades de contrato de traballo e medidas de fomento da contratación.

Análise das principais condicións de traballo: clasificación e promoción profesional, tempo de traballo, retribución, etc.

- 9 -


PROFESIONAIS



7 A representación dos traballadores e a negoción colectiva 8






CA2.6 Determináronse as condicións de traballo pactadas no convenio colectivo aplicable ou, na súa ausencia, as condicións habituais no sector profesional relacionado co título de técnicoen sistemas microinformáticos e redes.

CA2.7 Valoráronse as medidas establecidas pola lexislación para a conciliación da vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva de homes e mulleres.

CA2.10 Identificáronse os órganos de representación dos traballadores na empresa.

CA2.11 Analizáronse os conflitos colectivos na empresa e os procedementos de solución.

4.7.e) Contidos

Contidos

0Representación das persoas traballadoras na empresa.

Conflitos colectivos.

Análise dun convenio colectivo aplicable ao ámbito profesional da titulación de técnico en sistemas microinformáticos e redes

Sindicatos e asociacións empresariais.

- 10 -


PROFESIONAIS



8 Modificación, suspensión e extinción do contrato de traballo 8






CA2.9 Identificáronse as causas e os efectos da modificación, a suspensión e a extinción da relación laboral.

4.8.e) Contidos

Contidos

Modificación, suspensión e extinción do contrato de traballo.

- 11 -


PROFESIONAIS



9 A Seguridade social e a protección por desemprego 14



RA3 - Determina a acción protectora do sistema da seguranza social ante as continxencias cubertas, e identifica as clases de prestacións. SI



CA3.1 Valorouse o papel da seguranza social como piar do estado social e para a mellora da calidade de vida da cidadanía.

CA3.2 Delimitouse o funcionamento e a estrutura do sistema de seguranza social.

CA3.3 Identificáronse, nun suposto sinxelo, as bases de cotización dunha persoa traballadora e as cotas correspondentes a esta e á parte empresaria.

CA3.4 Determináronse as principais prestacións contributivas de seguranza social, os seus requisitos e a súa duración, e realizouse o cálculo da súa contía nalgúns supostos prácticos.

CA3.5 Determináronse as posibles situacións legais de desemprego en supostos prácticos sinxelos, e realizouse o cálculo da duración e da contía dunha prestación por desemprego denivel contributivo básico.

4.9.e) Contidos

Contidos

A seguranza social como piar do estado social.

Estrutura do sistema de seguranza social.

Determinación das principais obrigas das persoas empresarias e das traballadoras en materia de seguridade social.

Protección por desemprego.

Prestacións contributivas da seguranza social.

- 12 -


PROFESIONAIS



10 A procura de emprego 12



RA4 - Planifica o seu itinerario profesional seleccionando alternativas de formación e oportunidades de emprego ao longo da vida. SI



CA4.1 Valoráronse as propias aspiracións, motivacións, actitudes e capacidades que permitan a toma de decisións profesionais.

CA4.2 Tomouse conciencia da importancia da formación permanente como factor clave para a empregabilidade e a adaptación ás esixencias do proceso produtivo.

CA4.3 Valoráronse as oportunidades de formación e emprego noutros estados da Unión Europea.

CA4.4 Valorouse o principio de non discriminación e de igualdade de oportunidades no acceso ao emprego e nas condicións de traballo.

CA4.5 Deseñáronse os itinerarios formativos profesionais relacionados co perfil profesional de técnico en sistemas microinformáticos e redes.

CA4.6 Determináronse as competencias e capacidades requiridas para a actividade profesional relacionada co perfil do título, e seleccionouse a formación precisa para as mellorar e parapermitir unha axeitada inserción laboral.

CA4.7 Identificáronse as principais fontes de emprego e de inserción laboral para as persoas coa titulación de técnico en sistemas microinformáticos e redes.

CA4.8 Empregáronse axeitadamente as técnicas e os instrumentos de procura de emprego.

CA4.9 Prevíronse as alternativas de autoemprego nos sectores profesionais relacionados co título.

4.10.e) Contidos

Contidos

Coñecemento dos propios intereses e das propias capacidades formativo-profesionais.

Importancia da formación permanente para a traxectoria laboral e profesional das persoas coa titulación de técnico en sistemas microinformáticos e redes.

Oportunidades de aprendizaxe e emprego en Europa.

Iitinerarios formativos relacionados coa titulación de técnico en sistemas microinformáticos e redes.

Definición e análise do sector profesional do título de técnico en sistemas microinformáticos e redes.

Proceso de toma de decisións.

Proceso de procura de emprego no sector de actividade.

Técnicas e instrumentos de procura de emprego.

- 13 -


PROFESIONAIS

- Diferenciar as normas fundamentais do Dereito Laboral.

- Diferenciar as modalidades de contratación.

- Coñecer as causas que dan lugar á suspensión e extinción laboral e os seus efectos.

- Coñecer a Seguridade Social e outras prestacións.

- Recoñecer os órganos de representación.

- Identificar os elementos do convenio colectivo e da negociación colectiva.

- Diferenciar os procesos de procura de emprego, fontes de información e mecanismos de selección.

- Identificar as iniciativas para o traballo por conta propia, así como, os trámites de constitución

de pequenas empresas.

- Clasificar os recursos de auto-orientación.

- Elaborar itinerarios formativos.

- Coñecer as condicións de traballo e de seguridade.

- Determinar os factores de risco: químicos, biolóxicos, físicos, organizativos.

- Diferenciar medidas de protección e de prevención.

- Coñecer as prioridades e secuencias de actuación en caco de accidentes.

- Aplicar técnicas de primeiros auxilios.



As probas escritas, unha vez cualificadas polo profesor, mostraranse ao alumno e serán solucionadas e comentadas en clase para coñecer e

corrixir os erros cometidos.

Seguidamente a un período de avaliación, para aqueles/as alumnos/as que non o superaron, durante un espazo de tempo atenderanse as

dúbidas, consultas e daranse as orientacións necesarias, encamiñadas á recuperación dos alumnos/as para os que sexa necesario. Ao final da

avaliación suscitaráselles a realización dunha nova proba escrita que sirva para avaliar a recuperación dos coñecementos non adquiridos.

A final de curso suscitarase unha proba escrita sobre os contidos mínimos da materia e que servirá como recuperación aos alumnos que teñan

unha ou máis avaliacións pendentes de superar.

Para a proba de avaliación extraordinaria, o alumno examinarase mediante unha proba escrita que incluirá os contidos de toda a materia. Esta

proba e a proposta como recuperación en xuño, terán como características o indicado para os alumnos con perda de avaliación continua.


Para aqueles alumnos que, por calquera motivo, teñan tal número de faltas de asistencia a clase que impida a súa avaliación continua polos

métodos anteriores, propoñerase unha proba que verse sobre os contidos relativos ao periodo (trimestre ou avaliación) para o cal perdesen o

dereito á avaliación continua. Constará de entre 10 a 20 cuestións que tratarán sobre os contidos da materia, podendo algunhas delas ser de

carácter práctico, todas elas de igual valor e sendo necesario alcanzar a metade da máxima puntuación posible para considerarse a avaliación

como positiva


Farase un seguimento mensual da programación onde se recollerá o grao de cumprimento da mesma, asi como as medidas correctoras que se

- 14 -


PROFESIONAIS

apliquen, de ser necesarias, especificando as causas que as fixeron necesarias.



Farase unha avaliación inicial para determinar o grao de coñecementos ou nivel de partida que teñen os alumnos. Para elo proporase ao

alumnado, durante os primeiros días de clase, unha proba obxectiva ou cuestionario sobre cuestións básicas, conceptos, etc. relacionados co

módulo.


Terase en conta os diferentes ritmos de aprendizaxe así como os seus intereses e motivación. Para dar resposta a estas necesidades

efectuaranse actividades complementarias de reforzo, coas que se atenderan as diferentes necesidades de aprendizaxe.

O alumnado que non acade os mínimos poderá voluntariamente realizar exercicios de reforzo propostos polo profesor.



De xeito transversal, ao longo de todo o curso, garantizarase que as clases se desenvólvan respectando os seguintes valores e principios:

1. A democracia e o respecto á legalidade como principio absoluto.

2. O uso do dialogo como forma de resolución de conflitos e a renuncia manifesta á violencia.

3. O respecto ás compañeiras e compañeiros, ás profesoras e profesores e demais membros da comunidade educativa.

4. O respecto a outras culturas, países, relixións, razas, etc.

5. Utilización non sexista da linguaxe.

6. Eliminación progresiva dos tópicos sobre xénero e profesións.


As realizadas en colaboración co Departamento de Orientación e posibles visitas didácticas que teñan que ver cos contidos impartidos.

- 15 -

ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2020-05-31 · de un sistema...

Documents

Transcript of ANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS … · 2020-05-31 · de un sistema...