ANIMACIÓ ALS PATIS - XTEC · ANIMACIÓ ALS PATIS ESCOLA PONENT. PROJECTE IMPULSAT PER: •Cristina...
Transcript of ANIMACIÓ ALS PATIS - XTEC · ANIMACIÓ ALS PATIS ESCOLA PONENT. PROJECTE IMPULSAT PER: •Cristina...
ANIMACIÓ ALS PATIS
ESCOLA PONENT
PROJECTE IMPULSAT PER:
• Cristina Landeira. Integradora Social
• Marian Beya. Mestra de Primària
• Josep Jorge. Mestre de Primària
JUSTIFICACIÓ
• Més conflictes en espai obert
• Monopolització del futbol com a joc central
• Desequilibri en l’ocupació de l’espai per part dels nens i les nenes
• Joc separat nens i nenes
• Continuació al temps de l’esbarjo del treball sobre relacions i emocions
OBJECTIUS• Afavorir les relacions interculturals, socials i personals.
• Fomentar la tolerància i el respecte com actitud vital entre els i les alumnes.
• Potenciar la llengua catalana i consolidar-la com a llengua vehicular i de comunicació
• Conèixer i fer seus els jocs tradicionals per arribar a ampliar les seves possibilitats de jocs al pati.
• Equilibrar l’ocupació de l’espai lliure entre nens i nenes
• Potenciar a través del joc les relacions no sexistes.
• Facilitar, a través del joc, estratègies de resolució dels conflictes.
• Aprendre normes dels diferents jocs
• Aprendre de la frustració a l’hora de perdre
PARTICIPANTS• Alumnes de primer segon i tercer de primària
• Mestres de Cicle Inicial
• Especialista de Música, E. Especial i Aula
d’Acollida
• Integradora Social que coordina l’activitat
TEMPORALITZACIÓ
• Un cop per setmana a l’hora del pati
ESPAI• Pista de voleibol del pati de l’escola
JOCS QUE ES PRACTIQUEN
• Xarranca
• Saltar a la goma
• Saltar a la corda
• Mocador
• Pica-paret
• Joc de pilota
Desenvolupament de l’activitat
• Tot l’alumnat de primer, segon i tercer i sis mestres.
• Cada mestre s’encarrega d’un joc en un espai diferent del pati
• Es fan grups espontanis internivells d’alumnes.
• Cada alumne/a va passant pels diferents jocs lliurement.
• Si apareix el conflicte se’ls separa del grup i se’ls demana que parlin de les seves diferències. Després intervé la integradora i els ajuda a verbalitzar allò que ha passat i el que un desitja de l’altre, mirant-se als ulls.
• Els últims 5 minuts, els/les mestres es retiren del joc i passen a ser observadors/es, vetllant que el joc segueixi al mateix ritme, ara que ho dirigeixen els nens i nenes.
VALORACIÓ• Molt positiva
• Desitgen que arribi el dia dels jocs
• Afavoreix la relació entre ells/es i amb
els/les mestres
• Han reduït els conflictes al pati.