ANIMALS EN PERILL D'EXTINCIÓM. Mercé Fernàndez TeixidóFrancesc López Rodríguez

Directora GUIXdos: Rosa Guitart. Edita: Serveis Pedagògics S.L. c/ de l'Art, 81.08041 Barcelona. Telèfon ( 93) 433 02 69 i 433 03 94. Producció: Punt i Ratllade Serveis Pedagògics. Impressió: Imprimeix SCCL. Disseny. I SSN: 0213-8581.DL: B-29863/77

MATERIAL FOTOCOPIABLE. SE'N RECOMANA L'AMPLIACIÓAI 179 % PR TAL D'ACONSEGUIR FORMAT DIN A-4

PRESENTACIÓQuan els mitjans d'informació fan referència als

animals en perill d'extinció, normalment es tractad'éssers allunyats del nostre entorn proper. Ambaquesta proposta pretenem desvetllar la conscièn-cia de l'alumnat del fet que hi ha animals queviuen a Catalunya i que estan en perill d'extincióper l'acció de les persones que, de manera directao indirecta, intervenen en l'equilibri natural. Hemdefugit, dones, l'estudi d'aquells animals més trac-tats en els diversos mitjans d'informació, compoden ser les balenes o les foques.

Tot i que no pretén ser una proposta de treballexhaustiva a causa de l'amplitud del tema i del'edat dels nens i les nenes a qui va dirigida (ciclesMitjà i Superior de Primària), pensem, però, que apartir de les qüestions tractades aquest estudi espot estendre tant com es vulgui o sigui possible.

Hem triat un representant de cada una de les cincespècies d'animals més conegudes (mamífer, au, peix,rèptil i insecte), amb un doble objectiu: el primer, jaesmentat, prendre consciència dels animals en perilld'extinció del nostre entorn, i el segon, la possibilitatque serveixi de base motivacional per estudiar unsaltres animals partint dels que aquí treballarem.

CONTINGUTSFets i conceptes- Característiques bàsiques anatòmiques.- Noció d'ecosistema. Les relacions que s'esta-

bleixen.- Noció d'hàbitat: on viu, com viu, què menja, la

reproducció.- Efectes de la intervenció de les persones en el

medi natural.Procediments

- Observació indirecta de dibuixos, làmines, etc.- Identificació dels elements d'una cadena alimentària.

- Recollida d'informació escrita.- Formulació d'hipòtesis de la intervenció huma-

na i el seu impacte en el medi natural.- Anàlisi i aplicació de conceptes.- Recerca de material a institucions.

Actituds, valors i normes- Consciència de la influència de les persones en

el seu entorn.- Respecte per la natura- Respecte per les idees dels altres.- Presa de consciència de la importància del

nostre comportament quan som a la Natura.- Anàlisi de l'actitud individual i col.lectiva res-

pecte al medi ambient.

OBJECTIUS DIDÀCTICSProcediments

- Situar els animals en el mapa de Catalunya.- Cercar informació de la documentació.- Identificar l'hàbitat de cada ésser viu que es

tracta.- Representar cadenes alimentàries.- Dissenyar hipòtesis per preservar els animals

treballats, els quals es troben en perill d'extinció.Fets i conceptes

- Conèixer i identificar els hàbitats dels animalstreballats.

- Relacionar els desequilibris en el medi amb laintervenció humana.

- Dissenyar hipòtesis per preservar els animalstreballats, els quals es troben en perill d'extinció.Actituds, valors i normes

- Apreciar la necessitat de realitzar canvis en al-guns comportaments per preservar la fauna i la flora.

- Respectar l'opinió dels altres, tant en el diàlegcom en el treball.

- Manifestar esperit critic davant de tot allò quedegrada el medi ambient.

PAUTES I MOMENTS DE L'AVALUACIÓL'avaluació es pot realitzar en dos moments,

mentre es du a terme l'activitat (el desenvolupa-ment de les propostes de treball) i quan es finalitza.

Les pautes suggerides poden ser:- L'observació sistemàtica del desenvolupament

de l'activitat.- La valoració que es pot realitzar -si es vol a ti-

tol individual- d'una sèrie de qüestions plantejadesque han sorgit al llarg de l'activitat, com, perexemple:

. Situar alguns ecosistemes en el mapa de Cata-lunya (els aiguamolls de l'Empordà, el delta de l'Ebre,les Alberes, els parcs naturals més coneguts, etc.).

. Donats els elements necessaris, representarcorrectament una petita cadena alimentària.

. Deduir correctament algunes conseqüències quetenen lloc en el medi a causa d'una actuació determi-nada.

Interpretar correctament les dades treballades.Saber consultar les diferents fonts d'informació

i extreure'n les dades necessàries.

CONEIXEMENTS PREVISPer un correcte desenvolupament de les propostes

d'activitats, caldria que l'alumnat tingués un conei-xement adequat de la Catalunya física en general i, enparticular, que conegués les principals unitats derelleu (Pirineu, serralades litoral i prelitoral, delta del'Ebre, planes de l'Empordà, etc.) i la situació d'algunsrius (l'Ebre, el Llobregat, el Ter, etc.), així com el seutipus de desembocadura (delta, aiguamolls, etc.).

També seria convenient que estigués familiarit-zat amb la classificació dels animals per espècies( mamífers, aus, rèptils, insectes, peixos).

BIBLIOGRAFIACARMEN, L. del: La recerca al bosc. Barcelona.

Teide, 1984.CARMEN, L. del: La vida a les aigües dolces. Bar-

celona. Teide, 1983.DEPANA: Espècies amenaçades. Dossiers de Do-

cumentació.Història Natural dels Països Catalans. Barcelona.

Enciclopèdia Catalana. Volums 10, 11, 12 i 13.MALUQUER, J.: Els ocells de les terres catalanes.Barcelona. Barcino, 1987.PUJOL, J.: La vida al bosc. Barcelona. Teide, 1981.(Col.lecció Bivac.)

Solució de la pàgina 16Animals que figuren a la sopa de lletres: ós bru,

apol.lo , fartet, arpella, tortuga, linx, llúdriga, corbmarí, gat fer, martinet.

GLOSSARI

L'ordre seguit en el glossari està en funció de l'aparició de les paraules en negreta del text.

Ecosistema: Són les interrelacions que es donen entre els animals i les plantes que habiten en un espaideterminat.

Cadena alimentària: És el conjunt de relacions de producció i obtenció d'aliments que s'estableix entreels diferents organismes d'un ecosistema.

Perill d'extinció, animals en: Són aquells dels quals, per diverses raons, en queden pocs individus en elseu hàbitat natural i corren un alt risc de desaparèixer completament.

Equilibri: En aquest context, s'entén per equilibri la relació harmònica entre els diferents organismesd'un ecosistema determinat.

Caça furtiva: És la que es practica sense llicència o sense respectar la normativa vigent, tant pel que faals animals com als espais.

Hàbitat: Es el conjunt de condicions ambientals (sòl, microclima, factors físics, químics, etc.) en què esdesenvolupa la vida d'un ésser viu.

Comunitat arbustiva i arbòria És el conjunt d'arbustos i arbres que viuen en un hàbitat determinat ique formen part d'un ecosistema.

Detrits: Són el producte resultant de l'esmicolament o desintegració d'un cos sòlid orgànic (matèria viva)o inorgànic (matèria morta).

Organitzacions no governamentals: Són aquelles organitzacions que no depenen de cap administraciópública.