Año 17 No. 3

Órgano informativo de la Escuela Sierra Nevada

Diciembre 2014

2ª Carrera Sierra Nevada

día Sierra Nevada

Domingo 19 de abril de 2015

¡Espérala!

Soy Sierra

y Tú...

Marco A. Cázares Director Operativo Lomas

DIRECCIONES CORPORATIVAS Viviana Díaz Directora de Educación ArtísticaIsabel Eternod Directora de Educación FísicaMónica Lapuente Directora de Programas y Proyectos GeneralesHéctor Rojas Director de Sistemas

ESPIRALEspiral: Año 17 No. 3Editora: Mónica Lapuentee-mail: [email protected]: Sharon PaaschPortada: Un Día en San Mateo. Linda Lasky, Febrero 2014.

SAN MATEOGilda Elo Directora GeneralMargaret McGavin Directora Preescolar Ericka Madrigal Subdirectora PreescolarNorma Eternod Directora Español PrimariaAlexia Quiroga Directora Inglés PrimariaGina Aragón Directora BachilleratoLeonardo Salazar Director Técnico BachilleratoKaren Budd Subdirectora Secundaria

Mariposa Golondrina No. 2 San Mateo

53220 Naucalpan, Edo. de MéxicoTel. 2625-0360 • Fax 5343-1989

ESMERALDAAlejandro Aguilar Sirrs Director GeneralPatricia Concha Directora PrimariaGabriela Cueto Directora Preescolar

Camino a Chiluca Espíritu Santo Lote No. 59Col. Rancho Blanco

54570 Atizapán, Edo. de MéxicoTel 5247-4117

CENTRO EDUCATIVO NEMIPatricia Palm Directora General

Gabriel Mancera No. 733. Colonia del Valle.

03810 México, D. F.Tel. 5687-3399 • Fax 5687-3406

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVACarlos Rule Director AdministrativoCarlos Olivar Director Operativo Interlomas y San Mateo

DIRECTORIO ALEJANDRO AGUILAR RESPLENDINO Presidente del Consejo Directivo

El monto recaudado por los anunciospublicitarios se destina íntegramente al

Centro Educativo Nemi.Si deseas publicitarte por este medio

contacta a Mónica Lapuenteal correo

[email protected] material publicitario se acepta con criterio

ético y la Escuela no se responsabiliza porla veracidad del contenido de los anuncios.

www.esn.edu.mx

ÍNDICE ABRIL 2014

INTERLOMASMonica Marelli Directora GeneralIrene Portnoy Directora PreescolarErika González Subdirectora PreescolarBelén García Directora Español Primaria Rosa Elena Ponce de León Directora Inglés Primaria Leticia Bonilla Directora Técnica PrimariaAlfredo Zenteno Director BachilleratoMa. Elena Hardy Directora Pedagogía Bachillerato Ignacio Maldonado Subdirector SecundariaMaribel Rodríguez Subdirectora Preparatoria

Camino Cuajimalpa Palo Solo No. 1Col. Hacienda de las Palmas

52763 Huixquilucan, Edo. de MéxicoTel. 5247-0071 • Fax 5247-0072

LOMASLiliana Leff Directora GeneralMilda Valadés Directora Preescolar Gabriela Díaz Francés Subdirectora PreescolarRosana Uribe Directora Español PrimariaMartha Drury Directora Inglés Primaria

PreescolarPaseo de la Reforma No. 715

Lomas de Chapultepec11000 México, D. F.

Tel. 5540-0727 • Fax 5520-5859

Primaria Sierra Madre No. 155

Lomas de Chapultepec 11000 México, D. F.

Tel. 5202-0222 • Fax 5202-9066

TRICK OR TREAT

■ Del escritorio del Mister ............................................ 4

■ NEMI ........................................................................... 6

■ Noticias en Espiral ...................................................... 8

■ Día Sierra Nevada ...................................................... 14

■ The Joy of Reading ..................................................... 20

■ Deportes ...................................................................... 22

■ Conociendo a ............................................................. 24

■ Nuestros alumnos se expresan ................................. 26

BASQUETBOL ... VALORES

y Tú...

1610 23

4 • ESCUELA SIERRA NEVADA •

Del Escritorio del Mister

Nuestra PrepaMe da mucho gusto poder platicar con uste-des acerca de nuestro programa de prepara-toria incluyendo la incorporación de nuestra institución al GLOBAL ASSESSMENT CER-TIFICATE (GAC).

Buscando mejores oportunidades para nues-tros alumnos para el ingreso a las universi-dades tanto nacionales como extranjeras, así como para brindarles más y mejores herra-mientas para cursar con éxito sus estudios universitarios, decidimos hace cuatro años incorporar a nuestra escuela al sistema GAC, sistema preuniversitario, desarrollado y su-pervisado por Australia y con validez inter-nacional.

El GAC es impartido totalmente en inglés, comprendiendo tres módulos distribuidos en 4°, 5° y 6° de prepa. Se enfoca en el desarrollo de habilidades más que en la transmisión de conocimientos siendo las principales: pen-samiento crítico, análisis, manejo eficaz del tiempo, planeación, elaboración y presenta-ción de proyectos, debate, comunicación ver-bal y no verbal, entre otras. Se centra en casos prácticos (assessments) que son evaluados de acuerdo a rúbricas internacionales.

Como comenté líneas arriba el GAC tiene va-lidez internacional lo que significa que se es-tandarizan los promedios (GPA), es decir un 8 de calificación se convierte en un 8 en Es-

5• ESCUELA SIERRA NEVADA •

tados Unidos, Canadá, Australia, etc., brin-dando a nuestros alumnos la oportunidad de competir con alumnos egresados de todo el mundo.

Durante el tercer módulo del GAC todos los alumnos presentan el examen American Co-llege Test (ACT) siendo éste uno de los dos exámenes (el otro es el SAT) que solicitan las universidades en Estados Unidos como re-quisito de ingreso.

Con todo lo anterior, nuestros alumnos al egresar, lo hacen con el Diploma de la Escue-la Sierra Nevada, el Certificado de Colegio de Bachilleres (dependencia oficial que acredita los estudios en México y a la cual estamos in-corporados), el certificado del GAC así como con el examen ACT ya presentado.

Por otro lado, al formar parte del GAC nues-tros alumnos tienen servicios preferenciales con más de 200 universidades a nivel mun-dial, los cuales van desde revalidación de cré-ditos hasta becas y pase directo. Dichas uni-versidades, llamadas Pathway Universities, se encuentran ubicadas en Australia, Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Indonesia, Suiza, Malasia, Singapur, Tailandia, Cambo-dia y Trinidad y Tobago.

Nuestro programa de preparatoria brinda, además de la posibilidad de continuar los estudios en el extranjero, bases sólidas para ingresar y cursar con éxito los estudios uni-versitarios en cualquier universidad pública o privada en México. En la actualidad en la Escuela Sierra Nevada contamos con pase di-recto a la Universidad Anáhuac, Tec de Mon-terrey, Universidad Panamericana, Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), Universidad Autónoma de Guadalajara, Uni-versidad de las Américas Puebla, Centro de

Estudios Superiores San Ángel (CESA), entre otras. Tanto la Universidad Iberoamericana como la mayoría de estas universidades ofre-cen becas de excelencia de entre el 40% y el 90% a los alumnos más destacados de nues-tra institución.

En lo personal, me siento extremadamente satisfecho y orgulloso, no solo por el extraor-dinario programa de preparatoria de nuestra escuela sino por los excelentes resultados de nuestros egresados, tanto en sus exámenes y procedimientos de admisión en las mejores universidades de México y el mundo, como por el éxito obtenido al cursar sus estudios e incorporarse a la vida productiva de nuestro país.

Como siempre aprovecho el presente para enviarles muchos saludos y mis mejores de-seos para el nuevo año.

Alejandro Aguilar ResplendinoPresidente del Consejo Directivo


Esfuerzos redoblados por apoyar a Nemi

Paty Palm • Directora General

Este ciclo escolar comenzó con un notable incremento en el apoyo al Centro Educativo Nemi. Es imprescindible que la comunidad Sie-rra Nevada tenga conocimiento de las diferen-tes actividades que se han estado realizando en nuestro beneficio.

En primer lugar quiero mencionar el traba-jo que está realizando el Patronato Financiero Nemi, que a partir de agosto se vinculó con los integrantes de los diferentes PTAs para redo-blar su esfuerzo. Durante el mes de septiembre nos visitaron muchas de las mamás que colabo-ran en los PTAs que no sabían mucho de Nemi. Creo que fue sumamente importante que cono-cieran de cerca nuestro proyecto educativo. A raíz de estas visitas, el Patronato organizó junto con ellas, una agenda de actividades que se es-tarán realizando mensualmente.

Durante la primera quincena de octubre se lle-vó a cabo un Reading Marathon en las prima-rias. Hubo una buena respuesta por parte de los niños quienes recibieron un incentivo econó-mico por parte de familiares o amigos por cada página que leyeron. El producto de este esfuer-zo colectivo fue de aproximadamente $50,000. A finales de octubre, los pequeños de Prees-colar de San Mateo participaron con mucho entusiasmo por segundo año consecutivo en la carrera: Run for Nemi. Los niños corrieron alrededor de una pequeña pista. Cada uno de ellos se había puesto como meta un determina-do número de vueltas. Por cada vuelta que die-ran, los padres de familia aportaban una cierta cantidad. Se lograron obtener $20,000 median-te esta actividad.

A nivel Bachillerato, los alumnos del Honor So-


ciety de Interlomas se propusieron conseguir 58 boletos para que alumnos de 5° y 6° de Nemi, familiares y algunos maestros, tuvieran la opor-tunidad de asistir a la plática “Vive una Vida Sin Límites: Sin Bullying”, que ofreció Nick Vanjicic en la Arena Ciudad de México en octubre. To-dos ellos quedaron muy impactados con el in-creíble mensaje de vida que Nick les transmitió ese día.

Hubo un evento de suma importancia que or-ganizaron empleados de Global Banking and Markets de Scotiabank. Después de que no lo-gramos ser favorecidos como institución para recibir un donativo de parte del banco, algunos empleados que supieron de nuestro proyecto, se interesaron por él y decidieron hacer algo socialmente responsable. Nadia Moras visitó Nemi en abril y tras platicar conmigo de nues-tras necesidades, se avocó a la tarea de organi-zar con sus compañeros de trabajo un Talent Show. El 26 de septiembre, varios voluntarios mostraron su gran talento en un evento inter-no del banco para el cual los otros empleados compraron boletos. Tuvo lugar en el auditorio de Scotiabank en Reforma. Hubo muestras de gran calidad de baile, oratoria, canto, piano, y guitarra. Un grupo de Rock conformado por uno de los empleados y sus amigos, ameniza-ron con música de los Beatles y canciones de los ‘70 y ‘80. El fruto de este espectáculo fue de $40,000.

Quiero expresar nuestro más sincero agradeci-miento a todos aquellos que han participado de una manera u otra en los eventos enumerados anteriormente. Gracias por creer en nosotros y en ayudarnos a seguir incidiendo en la educa-ción de los 120 niños de Nemi.


Noticias en...

Muy interesante y di-vertido resultó el taller de “El trabajo Colabo-rativo dentro de la Edu-cación Física” del pasa-do 31 de octubre en el Plantel de Interlomas.

Aprovechando las ha-bilidades de los más diestros para involu-crar a todos los parti-cipantes, se logró una educación incluyente y un ambiente basado en el respeto.

Los maestros lograron integar los cinco pila-res de la educación -ser, saber hacer, conocer, convivir y trascender- de una manera lúdica y divertida.

Trabajo colaborativo de la Educación FísicaIsabel Eternod • Directora de Educación Física

•Maestros


Trabajo colaborativo de la Educación FísicaIsabel Eternod • Directora de Educación Física

El pasado 2 de octubre se realizó el coloquio Memoria del 2 de oc-tubre: reflexiones filosóficas y culturales en el auditorio Sánchez Vi-llaseñor de la Universidad Iberoamericana. Al evento asistieron los alumnos de sexto de bachillerato, las profesoras Isabel Sánchez, Isa-bel Álvarez y Mónica Urrutia, entre muchos otros espectadores que abarrotaron el lugar. Fue un encuentro interdepartamental e inter- institucional en el que participaron la UNAM y los departamentos de Reflexión Universitaria y Filosofía de la UIA.

Como conferencistas estuvieron la escritora y periodista Elena Ponia-towska (autora de La Noche de Tlatelolco) y el rector de la Univer-sidad Iberoamericana, David Fernández Dávalos. Hubo dos mesas: una filosófica y otra cultural. En la primera intervinieron prestigio-sos catedráticos de la mencionada casa de estudios, entre los que des-tacan el Mtro. Guillermo Alfaro, el Doctor Pablo Lazo (director del Departamento de Filosofía), el Dr. Ángel Álvarez y el Mtro. Ricardo Mazón (este último profesor de la Ibero y de ESN). En la segun-da mesa participaron distinguidos miembros directivos del Centro Cultural Tlatelolco de la UNAM: Ander Azpiri, subdirector de di-cho centro, la arqueóloga Lucía Sánchez, coordinadora del Museo Tlatelolco y Esmeralda Reynoso, coordinadora del Memorial del 68. Finalmente se exhibieron un cortometraje realizado por alumnos de Ciencias de la Comunicación (Carlos) y un largometraje de Alejan-dro Solar (El Paciente Interno).

Memoria del 2 de octubre


Poniendo el nombre del Sierra Nevada muy en AltoEl pasado 11 de noviembre se llevó a cabo el “Encuentro Parlamentario Mexiquense de las niñas y los niños 2014” en el que participó Enrique Suárez Lombardo de 6° año de primaria de Sierra Nevada Esmeralda.Enrique fue uno de los 75 niños ganadores entre 4 millones de estudiantes del Edo. de México y fue seleccionado después de ganar en varias eliminatorias previas.Habló de temas como Derechos Humanos y seguridad y expuso su preocupación acerca de la situación de nuestro país, planteando propuestas muy interesantes para mejorarlo.El encuentro en el que participó Enrique duró 3 días y realizaron una sesión formal en la Cámara de Diputados en la que fungió como diputado electo frente a importantes autoridades de la Secretaría de Educación Pública así como los presidentes del Instituto Electoral del Edo de México y de Derechos Humanos.

FELICIDADES ENRIQUE POR TU EXCELENTE PAPEL Y POR PONER EN ALTO EL NOMBRE DE NUESTRA ESCUELA !!

United Nations Day - Kinder Lomas This year at Lomas we decided to celebrate United Nations Day, by learning about

different countries. Each classroom picked a country and began to learn about its language, customs, food, traditional dress, and even a little bit of geography. The students from all the dif-

ferent countries were issued a passport so that they could travel to India, Uruguay, Korea, Italy, and, Argentina just to mention a few.

Students visited each other’s countries where they learned important facts about each nation and even had the opportunity to taste samples of food, and have their passports stamped.

Understanding and learning about each country’s different traditions, will hopefully help children understand at this young age, that respect is the most important factor in becoming a global citizen.


•Valores

Poniendo el nombre del Sierra Nevada muy en AltoEl pasado 11 de noviembre se llevó a cabo el “Encuentro Parlamentario Mexiquense de las niñas y los niños 2014” en el que participó Enrique Suárez Lombardo de 6° año de primaria de Sierra Nevada Esmeralda.Enrique fue uno de los 75 niños ganadores entre 4 millones de estudiantes del Edo. de México y fue seleccionado después de ganar en varias eliminatorias previas.Habló de temas como Derechos Humanos y seguridad y expuso su preocupación acerca de la situación de nuestro país, planteando propuestas muy interesantes para mejorarlo.El encuentro en el que participó Enrique duró 3 días y realizaron una sesión formal en la Cámara de Diputados en la que fungió como diputado electo frente a importantes autoridades de la Secretaría de Educación Pública así como los presidentes del Instituto Electoral del Edo de México y de Derechos Humanos.

FELICIDADES ENRIQUE POR TU EXCELENTE PAPEL Y POR PONER EN ALTO EL NOMBRE DE NUESTRA ESCUELA !!

United Nations Day - Kinder Lomas This year at Lomas we decided to celebrate United Nations Day, by learning about

different countries. Each classroom picked a country and began to learn about its language, customs, food, traditional dress, and even a little bit of geography. The students from all the dif-

ferent countries were issued a passport so that they could travel to India, Uruguay, Korea, Italy, and, Argentina just to mention a few.

Students visited each other’s countries where they learned important facts about each nation and even had the opportunity to taste samples of food, and have their passports stamped.

Understanding and learning about each country’s different traditions, will hopefully help children understand at this young age, that respect is the most important factor in becoming a global citizen.

Noticias en...


•Números y •Letras

Disfruté observar a mis alumnos jugar con el material que realizaron para de-mostrar su desafío matemático.En este proyecto se organizaron en pare-jas y en equipos sugiriendo ideas, y ex-presando sus opiniones con claridad.Con el enfoque actual para la enseñanza de las matemáticas, el trabajo de esta ma-nera resulta de suma importancia ya que les permite interactuar con los compañe-ros para buscar estrategias e intervenir con explicaciones, logrando un conoci-miento significativo.Es importante tener presente cual es el propósito de enseñar, proporcionar he-rramientas eficaces que les permitan a nuestros niños desarrollar sus habilida-des del pensamiento.Continuemos con nuestra linda labor educativa.¡Ánimo!

Miss Tere 2° Primaria Lomas

Los alumnos están verificando la equivalencia de fracciones por medio de la aplicación de productos cruzados, esto es muy importante como herramienta para procedimientos futu-ros.

Miss Maru 6° Primaria Lomas

Noticias en...


Los alumnos de primero de primaria presentaron su reporte de lectura a través de unos ori-ginales títeres elaborados con material reciclado. El objetivo de la actividad era que los estu-diantes contaran a sus compañeros el libro que leyeron durante el mes, rescatando los valores que encontraron en la lectura.Además de que los niños disfrutan contar su cuento, con este tipo de apoyo valoran mucho la elaboración de sus títeres, agradeciendo y valorando el apoyo de sus padres. Estas activida-des son un excelente momento para estrechar lazos de cooperación, responsabilidad, amor y seguridad con sus hijos. Al apoyar a sus hijos en estos proyectos fomentan el sentido de pertenencia familiar transmitiendo así los valores de manera no verbal.

Miss Yanina1º Primaria Esmeralda

During October 3rd and 4th graders chose a biography to do the month’s book report. Each student read about a person who has made a contribution to history and reported basic facts about their historical figure such as date and place of birth and some of their most important accomplishments.To compliment this project, students physi-cally represented their biographical character using their creativity. Putting together both written and artistic portions of this project al-lowed each student to get truly involved in the person they chose to read about, making this experience an extremely significant one.

Miss Nirit3th - 4th Elementary Esmeralda

Día Sierra Nevada


•Trick or Treat

Noticias en...


Halloween at Kinder LomasMilda Valadés • Directora de Preescolar

Halloween is one of the festivities most loved and enjoyed by our students. You can feel the excitement days before when they start to tell each other what they well dress up as, or if Mom or Dad got them a new costume this year.

They begin to watch their teachers put up Halloween decora-tions at the beginning of the month, and toward the middle of October they see the nannies set up our “Altar de Muertos”.

Finally, the big day arrives. You can feel their excitement once they walk in through the door dressed up in their costumes and ready for “trick or treating”.

This year was extra special because the Moms and Dads prepared a wonderful dance – “Ghostbusters”. The kids sat around the patio as the parents performed their dance. The Fathers were equipped with wonderful bubble guns, forming bubbles which floated through the air. The great finale was when the Mothers sprayed everyone with string confetti.

We ended the day, by having our teacher’s narrate, act and make the “witches, brew”, which the children happily had for a snack.

Kinder LomasInterlomas

Nemi

Ghostbusters


Explorers of the WorldExplorers need to be very brave and to have a lot of courage, be-

cause this is a hard job.Sometimes I think about many things that I am curious about. Things

that we haven’t discovered and that are not in the ocean or in space. I think about why we are here, what is our mission here on Earth, and also what comes after we die. I want to discover new things. All explorers want to be the first person in discov-ering this or doing that….Not me. I want only to discover things that many peo-ple say are impossible. I don’t believe this. I think that nothing is impossible.I’m a curious person and I don’t know if this is good or bad. I know there is

a saying: “Curiosity killed the cat.” I’m prepared to give all of myself only to discover new things. Things that are very interesting but that only

a few people are interested in: I need to find out why we are here and what comes after we die.

Erick Valdivia Nacar6º Elementary Nemi


•Y algo más...

CreatividadLa creatividad en los niños representa una ma-nera diferente y divertida de apropiarse de los conocimientos. En 5° año me gusta dar la opor-tunidad de desarrollar esta habilidad, los apun-tes de los temas vistos representan la compren-sión de éstos, creando notas de manera libre y logrando el objetivo de realizarlos creativamen-te.

Miss Mer 5° Primaria Lomas

Noticias en...

am lucky. Lucky in that way people are when they are so effortless at something that it’s hard to understand why others don’t get it.

I’m effortless at reading. I’m comfortable with words the way most people are comfortable with dancing, or playing sports. I must have learned it, of course. I just can’t re-member struggling. I struggled with the multi-plication tables, and I remember being bored by history, and the unit spent on learning to play the recorder frustrated me to tears. But: stand me in front of my parents’ bookcase to look up “electric-ity” in the encyclopedia for homework and you could find me three hours later working my way through the entry for “hologram”, assignment completely forgotten.

So it’s ironic that I find it difficult to come up with

an easy answer when I’m asked how I develop our students’ reading skills in the library. I might as well take credit for teaching them how to breathe. I guess the answer is that I want them to have fun with it because I do. And in order to do so I need to first empathize with them.

Yes: I love to read. Yes: I find it hard to imagine hating it, or not doing it at all. Yes: I am sometimes baffled when I see my kids struggle through read-ing comprehension exercises I’ve sailed through my entire life. But that doesn’t mean I cannot em-pathize with them. Do I love everything I read? No. Did I enjoy every single book we read in school growing up? Well, no. But I knew enough about it and myself to understand that it was just not to my taste, and that just because I don’t like the book I have to read right now doesn’t mean that all books suck.

But if you only read because you have to, and

I

THE JOY OF READINGDeni Rico • High School Librarian • Interlomas


what you’re given to read bores you, or confuses you, or the way you interpret it isn’t spelled out in the study guide and therefore the teacher grades you down for it… Well, yes. I can understand that it would be a chore. I avoid my chores, too.

So when my kids come in asking me to recom-mend a book to them, I first ask them what mov-ies they like, which TV shows they watch, which sites they follow. What do they do for fun? What have they worried about lately? And I then look for a character who likes what they do, or shares their concerns. Or a book with the same storytell-ing style or pacing they enjoy with film. I offer it to them and say, “It’s just for two weeks, give it a try. What’s the worst that could happen: you don’t like it? So what? You don’t have to finish it, just bring it back and we’ll try out something differ-ent.” Books are not one-size-fits-all; I need to find the right one for the right kid. So we go back and forth until we find a book that clicks. That’s when I let them go, and they start to browse by them-selves. Soon enough they’re in the stacks on their own, trying out different genres, or looking up books online that they’re interested in reading. If we don’t have them yet, they drop the suggestion in the book bowl and I add the titles to my pur-chases list on my phone.

Other times kids come to me with a mission: their teacher told them they had to read more, they want to work on their English, they want to improve their reading comprehension skills for standardized test season… or they’ve seen me reading or fangirling about books with my frequent visitors, and they’re curious but don’t know where to start—or are intimidated by the stacks. We comb the stacks for titles they might find interesting, in incremental levels of difficulty. I set up a basket for them at my desk and make a progression suggestion for them (from easiest to hardest), offering several titles in each level and

giving them a brief synopsis for each, and then I let the student pick.

And I think that this is what lies at the heart of it: I let my students pick. I buy books my students want, I read them (otherwise how am I to rec-ommend them?), I talk about them with my stu-dents—sometimes I even become obsessed with them. This is where “talk about with” morphs into “fangirl with”. Yes: I love Whitman, Austen, Dickens, Wells and Brontë. But I also enjoy Rowl-ing, Clare, Roth and Oliver. I am not dismissive of their tastes. I don’t force them into reading a certain type of literature; they’ll get there on their own. Our library isn’t split into “high-brow” or “low-brow” books. The Young Adult section isn’t even organized into genres in order to make them browse and branch out from what they know. I also encourage in my kids a sense of ownership over the library: they have helped build the col-lection with their suggestions and donations, and with the money they pay for overdue fines and printing fees. In fact, when I first started work-ing in the newly-restructured Upper Library we didn’t even have a Young Adult section: all the children’s books had moved downstairs to ele-mentary, and all our reading material was Adult Fiction. The first books I bought for the library with the printing fees were The Hunger Games trilogy, and we grew from there. Today we have 807 Young Adult books, in English and Spanish. Many of them are student donations, many oth-ers are student suggestions. By making it theirs it becomes approachable and fun, rather than an assignment they have to suffer through.

Unfortunately, a lot of students’ sole experience with reading is in fact reading books for class that are not to their taste, and so they assume that reading is not fun. Or that they’re bad at it. Nei-ther is true: they just haven’t found the right book yet. But that’s OK: that’s what I’m here for.


abía estado entrenando por cinco años y la verdad es que desde que empecé a practicar solo pensaba en el día en que llegaría a cinta negra…

la pregunta era si lo lograría? Todos esos años de esfuerzo recaían en esto, en ese momento, en ese examen…que duraría unos 10 minutos so-lamente, la tensión me recorría cada vez más el cuerpo y me ponía muy nerviosa con el paso de cada segundo. Yo sería la única de mi escuela ahí rodeada de unas 200 personas. Mientras me llamaban para hacer mi examen, solo pensaba en dar lo mejor y no equivocarme, sentía que to-dos los ojos me veían solo a mí, esperando a que tuviera algún error. Al terminar el examen solo pensaba en ¿aprobar o… reprobar? Al ver a mi maestra (que ya sabía el resultado de mi examen), mi pregunta solo era ¿cómo me había ido? ¿Ha-bía aprobado? Este deporte es el Tae kwon Do… no solo son palabras en coreano, es mucho más! Para mí el Tae Kwon Do es más que un arte marcial es disciplina, respeto, inspiración, pa-sión y esfuerzo. Haber llegado hasta aquí no fue fácil, había veces que pensaba que no lo logra-ría, el Tae Kwon Do me ha enseñado muchas cosas que en la escuela no se enseñan. En este deporte se debe de tener paciencia y concen-tración pues no todo se trata de dar golpes a lo loco, se debe de ir perfeccionando la técnica y tener estrategias en los combates para así ganar, aunque a mí no me guste mucho el combate doy mi mayor esfuerzo y trato de pensar antes

H

Deportes

de actuar ya que solo así alcanzaras tus metas.Mis papás y mis maestros han sido muy im-portantes en este camino y me han apoyado siempre, sin ellos no lo habría logrado. Mis pa-pás siempre me decían que nunca dejara algo inconcluso y yo no entendía el por qué has-ta ahora, también me han enseñado a dar el máximo esfuerzo y que puedes lograr todo lo que te propongas. Mis maestros han sido una inspiración para mí, me han enseñado todo lo que sé sobre el Tae Kwon Do, ellos dicen que las personas que practican este deporte difícil-mente se van a pelear, porque el Tae Kwon Do te enseña a ser respetuoso y disciplinado. Cada día que me preparaba para ser cinta negra ellos se fijaban en cualquier cosa que me fallaba y me corregían, aunque nunca me gustó mucho practicar algo una y otra vez, me ha servido de-masiado y he llegado hasta aquí gracias a ellos. También quisiera agradecer a mis compañeros de Tae Kwon Do que siempre estuvieron para mí, siempre me apoyaron y me alentaron para que lograra mi meta y que pudiera tener éxito. Este deporte es de seriedad y disciplina pero también puede tener su lado divertido. Yo em-pecé el Tae Kwon Do porque quería saber algo de defensa personal y pensé que solo me en-señarían a defenderme, pero ha sido toda una lección de vida y me ha gustado mucho el ca-mino ¡Siempre se tiene que dar el mayor es-fuerzo en todo lo que hagas y jamás te tienes que dar por vencido por más duro que sea¡

Mi camino en este deporte Carina Alemon • 2º de Secundaria • San Mateo



Basquetbol en....Sierra Nevada

Queremos presentarles a una persona muy querida por todo el plantel Lomas, es nues-tro guardia de seguridad interna Fulgencio Espinosa Salinas.

Fulgencio nació en Oaxaca el 1° de febrero de 1979. Llegó hace 12 años al Sierra Neva-da ingresando el 1° de junio del 2002.

Ful, como nos gusta llamarle, nos platica cómo fue que llegó al Sierra Nevada: antes de este trabajo trabajé en otra empresa de seguridad y ellos tenían servicio con esta escuela, el Profe Marco y el guardia de se-guridad Miguel Martínez me invitaron a trabajar para ellos, pero no me incorporé inmediatamente porque esperaba cumplir con el contrato que había firmado con la empresa anterior. Tardé aproximadamente dos años después de la oferta.

Lo que más disfruta de su trabajo es llegar temprano ya que no le gusta faltar. Ful co-menta que le gusta tratar con las personas


Conociendo a...

Fulgencio EspinosaRosana Uribe • Directora Español • Lomas

Queremos presentarles a una persona muy querida por todo el plantel Lomas, es nues-tro guardia de seguridad interna Fulgencio Espinosa Salinas.

Fulgencio nació en Oaxaca el 1° de febrero de 1979. Llegó hace 12 años al Sierra Neva-da ingresando el 1° de junio del 2002.

Ful, como nos gusta llamarle, nos platica cómo fue que llegó al Sierra Nevada: antes de este trabajo trabajé en otra empresa de seguridad y ellos tenían servicio con esta escuela, el Profe Marco y el guardia de se-guridad Miguel Martínez me invitaron a trabajar para ellos, pero no me incorporé inmediatamente porque esperaba cumplir con el contrato que había firmado con la empresa anterior. Tardé aproximadamente dos años después de la oferta.

Lo que más disfruta de su trabajo es llegar temprano ya que no le gusta faltar. Ful co-menta que le gusta tratar con las personas

y poderlas apoyar pero sobre todo atender a los niños.

Ful tiene una hermosa familia, su esposa Ma-ría Josefina Gómez quien es parte de su vida hace 14 años y sus hijos Michel de 10 años cursa 4° y Adrián de 9 años quien está cursan-do 3° de primaria. Es un gusto tenerlos como parte de nuestra comunidad ya que asisten al Centro Educativo Nemi. Ingresaron en Kin-der 3 y Prefirst, Ful y Josefina han visto gran-des logros en ellos, logrando hablar bastan-te bien el inglés y siendo niños muy seguros de sí mismos, ya que él percibe que nunca se les atora nada, les gusta participar ayudando a recolectar dinero vendiendo barritas para seguir apoyando este proyecto tan noble.

A Ful le encanta jugar Basquetbol y logra rea-lizarlo los domingos con un equipo.

Todos los días pasan cosas agradables en mi guardia disfruto mucho ser parte de esta co-munidad.



Nuestros alumnos se expresan

Autobiography

am Isabella Morán Baca. I was

born in Mexico City the 13th of

November. I have one sister. Her

name is Romina Morán Baca. I

live in a house.

I like to go to the park with my sister. My

favorite food is salmon. I go to the pool

Monday and Wednesday.

Isabella Morán

2º Interlomas

I

Chicharitohen Chicharito was lit-tle, instead of playing football, he played bas-ketball. One day Chich-arito saw Messi and Rafa Márquez playing football. Chich-arito said, “What are you playing?” Rafa Márquez and Messi said, “We are playing football. You want to play?” Chicharito said, “OK, let’s try.” Messi and Rafa Márquez thought that Chicharito was bad at football, but he was very good. The score was 40 for Chicharito and 1 for Messi and Rafa Márquez. And that’s why Chicharito plays football.

Natalia Arce

W


Autobiographyy name is Alex Pérez G. I was born in Mexico City in 2006. I have one brother and one sister. I study in Si-erra Nevada. I have a fish,

and his name is Batman. I like to play videogames, and I love to hear music in my iPad. And I like to go downstairs to go to the park. And I play games with my brother and my sister. My dad works in Microsoft.Alejandro Pérez González2º Interlomas

M

Michael Phelps Adventure

ne day Michael Phelps was swimming

with a fish in the ocean. He was swim-

ming so fast that the fish wanted a

race. Phelps accepted the race, but he

was nervous. The race began, and the

fish was losing, and Michael was already in the

finish line. The fish almost fainted. The winner

was very happy!!!A shark was there, so he wanted a race, too.

But the man was a fishman (a combination of

a fish and a man). He accepted the race, and

the shark was laughing because he was going to

win. So the shark lost, and Michael Phelps was

now sharkfishman (a combination of a shark, a

fish and a man). The animals were so afraid that

they called Phelps “The Great Swimmer”. He

was a great god.Lorenzo Jaime Luna

3º Interlomas

O

The ButterflyYou are beautiful,

You can fly,So you are a butterfly,

You are full of colors,

You are full of life,

And you smell as a pie,

You make me think many things,

So why you fly in spring?

And you have two wings,

So you have many swings

So I want to give you My wings.

Danna Valdés6º Esmeralda

There was a little guinea pig,Who being little, was not big, and neverTasted when he ate.

When from a place he ran away,He never a the place did stay,And while he ran, as I am told,He never stood still for young or old.

He often squeaked and sometimes violentlyAnd when he squeaked he never was silent.Though never instructed by a cat,He knew a mouse was not a rat.

One day, as I´m certified, he took a whim,And fairly died, and as I´m told by men of sense he never has been living since.

Alejandro Villalobos6º Esmeralda


Leonardo Moreno

PFA Lomas

Dany Kraut2º Lomas


Texto: Martín ColínDibujo: Bruno Díaz2º Nemi

Nuestros alumnos se expresan

Año 17 No. 3

Documents

Transcript of Año 17 No. 3