NOMBRE DE LA TERAPIA

Terapia para la anomia fonológica

POBLACIÓN OBJETIVO

Pacientes con: -Afásica-Afásica-Alzheimer-Alzheimer-Demencia semántica-Demencia semántica-Niños con trastorno -Niños con trastorno especifico del lenguajeespecifico del lenguaje

OBJETIVO DE LA TERAPIA

Lograr una comunicación efectiva y poderLograr una comunicación efectiva y poder satisfacer las necesidadessatisfacer las necesidades

comunicativas del paciente.comunicativas del paciente.

MATERIALES - Láminas de estímulo.- Láminas de estímulo.- Tarjetas con dibujos aislados.- Tarjetas con dibujos aislados.- Artículos de lectura: diarios, - Artículos de lectura: diarios, - Revistas, libros- Revistas, libros- Escritorio.- Escritorio.- Silla.- Silla.- Lápiz.- Lápiz.

METODOLOGIA: Metodología de tipo observacional.Metodología de tipo observacional.Estrategia: Trabajar con lo que para el Estrategia: Trabajar con lo que para el

paciente es significativo y motivante (porpaciente es significativo y motivante (por ej:el fútbol, la lectura, el cine, etc).ej:el fútbol, la lectura, el cine, etc).

DESCRIPCION DE LA TERAPIA •• Repetición: Repetición: Fortalecer las conexiones Fortalecer las conexiones

entre las palabras y sus entre las palabras y sus correspondientes fonemas, como correspondientes fonemas, como cuando se aprende una palabra nueva, cuando se aprende una palabra nueva, la repetición facilita su aprendizaje.la repetición facilita su aprendizaje.

Se le solicita al paciente que repita una Se le solicita al paciente que repita una palabra dicha anteriormente por el terapeuta,palabra dicha anteriormente por el terapeuta, si este presenta dificultad se le repite si este presenta dificultad se le repite nuevamente, una vez que lo ha podido nuevamente, una vez que lo ha podido realizar, se le muestra una lamina con la realizar, se le muestra una lamina con la imagen que representa la palabra que se imagen que representa la palabra que se esta trabajando y se le pregunta ¿que es esta trabajando y se le pregunta ¿que es esto? Y el paciente debe responder con la esto? Y el paciente debe responder con la palabra en cuestión, y así con las demás palabra en cuestión, y así con las demás palabras que se quiera trabajar.palabras que se quiera trabajar.

•• Lectura en voz alta: Lectura en voz alta: Paciente conviertePaciente convierte

grafema-fonema para leer. Se necesita grafema-fonema para leer. Se necesita producir los fonemas que componen la producir los fonemas que componen la palabra.palabra.

Se utiliza un trozo de algún texto de interés Se utiliza un trozo de algún texto de interés para el paciente, en primera instancia el para el paciente, en primera instancia el terapeuta debe dar el modelo , luego lo terapeuta debe dar el modelo , luego lo deben leer en conjunto (terapeuta y deben leer en conjunto (terapeuta y paciente), y por último el paciente debe ser paciente), y por último el paciente debe ser capaz de leerlo por si solo.capaz de leerlo por si solo.

•• Poesías, cantos y RimasPoesías, cantos y Rimas

Sigue los mismos criterios de las actividades Sigue los mismos criterios de las actividades

anteriores, mediante otros métodos como lasanteriores, mediante otros métodos como las

poseías, cantos y rimas, cuyo fin es ayudar aposeías, cantos y rimas, cuyo fin es ayudar a

la producción de los fonemas que mas le la producción de los fonemas que mas le

dificultan al usuario, por ejemplo en las rimasdificultan al usuario, por ejemplo en las rimas

es método facilitador ya que consiste en es método facilitador ya que consiste en

completar una frase en rimas con la palabra completar una frase en rimas con la palabra

a trabajar, por ejemplo, si la palabra a a trabajar, por ejemplo, si la palabra a

trabajar es “pelota” se utiliza una rima para trabajar es “pelota” se utiliza una rima para

que el usuario pueda completarla con esta que el usuario pueda completarla con esta

palabra “La señora Carlota jugaba con la …”palabra “La señora Carlota jugaba con la …”

EVALUACIÓN - Logrado (Logra realizar sin dificultad las - Logrado (Logra realizar sin dificultad las actividades)actividades)- Logrado con dificultad (Logra realizar las - Logrado con dificultad (Logra realizar las actividades aunque presento cierta dificultad actividades aunque presento cierta dificultad de producción)de producción)- Logrado con facilitador (Fue necesario el - Logrado con facilitador (Fue necesario el uso de un facilitador para que lograra la uso de un facilitador para que lograra la actividad)actividad)- No logrado (A pesar de recibir ayuda no - No logrado (A pesar de recibir ayuda no logra realizar la actividad).logra realizar la actividad).

INTERVENCIÓN EN LENGUAJE