Anteproyecto 26659
4
ANDES CPE ASOCIACION NACIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL - ANDES PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR 2012 – 2014 EVENTO DE CAPACITACION GESTORES BUCARAMANGA FECHA:__________________________ MAÑANA ___ TARDE___ ASOANDES-BUCARAMANGA FORMATO PROYECTO DE AULA ACTIVIDADES DE FORMACIÓN SEDE : Escuela Rural KM11 RADICADO: 26659 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Pozo Nutrias II NOMBRE DEL DOCENTE: Jerson Castrillon NOMBRE DEL GESTOR: Julián Andrés Mantilla León TITULO APRENDAMOS MATEMATICAS CON MATERIAL LUDICO INTRODUCCIÓN El presente proyecto de innovación tiene como finalidad de mejorar el nivel de logro de aprendizaje en el área de matemática, en los estudiantes de la I.E pozo nutrias II sede escuela rural km 11. Los materiales didácticos lúdicos, están orientados a mejorar y reforzar contenidos de aprendizaje en las diferentes áreas, esto basado en las teorías de piaget y bruner, quienes sustentan que el alumno descubre el conocimiento cuando manipula lo concreto, pasa a lo grafico y luego a lo simbólico o abstracto. ANTECEDENTES El juego o actividad lúdica. El juego es una actividad universal, su naturaleza cambia poco en el tiempo en los diferentes ámbitos culturales. Se podría decir que no hay ningún ser humano que no haya practicado esta actividad en alguna circunstancia. Las comunidades humanas, en algún momento de su desarrollo, han expresado situaciones de la vida a través del juego. El diccionario de la Real Academia Española (2001) define "el juego como ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde." JUSTIFICACIÓN Con este proyecto se pretende desarrollar capacidades para “aprender a razonar” y “aprender a aprender”, a través de la aplicación de diversas estrategias lúdicas. La pedagogía no enseña que bajo la lúdica se desarrolla un mejor aprendizaje, despertando una gran expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemático del estudiante y lograr superar la debilidades y deficiencias que los estudiantes del nivel de primaria PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El alto índice de alumnos reprobados en el área de matemáticas, ya que no todos tienen las mismas aptitudes de aprendizaje y desenvolvimiento. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS Objetivo general: Promover el uso de materiales lúdicos en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas en el nivel primario optimizando el rendimiento escolar.
-
Upload
julian-mantilla -
Category
Education
-
view
2.299 -
download
0
Transcript of Anteproyecto 26659
ANDES CPE
ASOCIACION NACIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION GESTORES BUCARAMANGA
FECHA:__________________________
MAÑANA ___ TARDE___
ASOANDES-BUCARAMANGA
FORMATO PROYECTO DE AULA
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
SEDE : Escuela Rural KM11 RADICADO: 26659
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Pozo Nutrias II
NOMBRE DEL DOCENTE: Jerson Castrillon
NOMBRE DEL GESTOR: Julián Andrés Mantilla León
TITULO APRENDAMOS MATEMATICAS CON MATERIAL LUDICO
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de innovación tiene como finalidad de mejorar el nivel de logro de aprendizaje en el área de matemática, en los estudiantes de la I.E pozo nutrias II sede escuela rural km 11. Los materiales didácticos lúdicos, están orientados a mejorar y reforzar contenidos de aprendizaje en las diferentes áreas, esto basado en las teorías de piaget y bruner, quienes sustentan que el alumno descubre el conocimiento cuando manipula lo concreto, pasa a lo grafico y luego a lo simbólico o abstracto.
ANTECEDENTES
El juego o actividad lúdica. El juego es una actividad universal, su naturaleza cambia poco en el tiempo en los diferentes ámbitos culturales. Se podría decir que no hay ningún ser humano que no haya practicado esta actividad en alguna circunstancia. Las comunidades humanas, en algún momento de su desarrollo, han expresado situaciones de la vida a través del juego. El diccionario de la Real Academia Española (2001) define "el juego como ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde."
JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto se pretende desarrollar capacidades para “aprender a razonar” y “aprender a aprender”, a través de la aplicación de diversas estrategias lúdicas. La pedagogía no enseña que bajo la lúdica se desarrolla un mejor aprendizaje, despertando una gran expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemático del estudiante y lograr superar la debilidades y deficiencias que los estudiantes del nivel de primaria
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El alto índice de alumnos reprobados en el área de matemáticas, ya que no todos tienen las mismas aptitudes de aprendizaje y desenvolvimiento.
OBJETIVO GENERAL Y
ESPECIFICOS
Objetivo general:
Promover el uso de materiales lúdicos en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas en el nivel primario optimizando el rendimiento escolar.
ANDES CPE
ASOCIACION NACIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION GESTORES BUCARAMANGA
FECHA:__________________________
MAÑANA ___ TARDE___
ASOANDES-BUCARAMANGA
Objetivos específicos:
1. Incentivar a los docentes de primaria a utilizar materiales lúdicos como estrategia para la enseñanza de las matemáticas.
2. Desarrollar en los educadores habilidades y destrezas de pensamiento lógico a partir de estrategias lúdicas.
3. Diseñar, elaborar y manipular materiales lúdicos que favorezcan la comprensión y solución de problemas.
MARCO TEÓRICO
Juego: -los juegos didácticos -los juegos creativos -los juegos profesionales
Lúdica
Material educativo.
Material didáctico.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDAD
(PEI)
Es una metodología constructivista implicando una serie de conocimientos adquiridos en su diario vivir y reforzado por los conocimientos impartidos por el docente en las siguientes áreas: Matemáticas: Medidas de longitud, áreas, perímetro, porcentajes, figuras geométricas, números, operaciones básicas. Español: Oraciones, redacción, ortografía Informática: Ofimática, herramientas web, utilización de Encarta.
METODOLOGÍA (ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS)
Se desarrollara en diferentes partes, cada semana se hará una actividad diferente dependiendo los niveles de cada niño cada problema o ejercicio de matemática estarán divididos de esta manera: Semana 1 Socialización de los proyectos con los estudiantes
Semana 2 Realización de los ejercicios
Semana 3 Dinámica alcance la estrella
Semana 4 Trabajos con el bingo
Semana 5 Inversión en la tienda escolar
Semana 6 Cruci-numeros
Semana 7 Ejercicios de las semanas
ANDES CPE
ASOCIACION NACIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION GESTORES BUCARAMANGA
FECHA:__________________________
MAÑANA ___ TARDE___
ASOANDES-BUCARAMANGA
RECURSOS - Humanos: Docentes, estudiantes y padres de familia
- Materiales: Juegos didácticos Enciclopedia Encarta Cartulina Marcadores Internet Computadores Software libre
CRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍA
- http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1011-22512010000200005&script=sci_arttext
- http://utenti.quipo.it/base5/introduz/guzmanjuegos.htm
- http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d098.pdf
CONCLUSIONES
- mayor interés en las matemáticas por parte de los estudiantes de la escuela
km11 - mayor número de alumnos que aprueban la materia - mejor aplicación de las estrategias lúdicas - implementación de una nueva estrategia educativa. - Las matemáticas se hace menos tediosa.
ANDES CPE
ASOCIACION NACIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION GESTORES BUCARAMANGA
FECHA:__________________________
MAÑANA ___ TARDE___
ASOANDES-BUCARAMANGA
