ANTONIO LORENZO

Doctor en FilosofíaTitular de Teoría e

Ciencias de la Educación (Sección de Ciencias de la Educación). Profesorde la Educación en la Universidad de Madrid.

ISSN:

'tíH'YnIl,rlrln universitaria de mC!Y0res en

nULrner()S2lS pub1llc:aC:LOIles sobre este terna pero, para una sencilla comprensión delde: Beck, V. ¿ Qué es la globalización? Falacias del globalismo, respues-

Barcelona: Paidósi G. de la (2000). Comprender la globalización.

Ur.la €lpC)rt,El.CIÓn muy interesante el número mC)nC)2Tatl ICO: Revista de Educaciónlilo'bal¡zac:zón l' educación. Número extraordinario. Madrid: de Educación, Cultura y

Trarl'l1rU'lran universitaria de mqyores en

los cambios y progresos que

nuestra

nica cuya

3 Castells, M.

'J'-A.~"""..Il'-A.'-,,1J por la ,...... _" ......... '""11 U

"""'J.ll.ll'-'''''''.ll.ll.ll.llJl''''''.ll..Il\,'J científico y

téc-

progreso

La era de la información. Vol l. La sociedad red. Madrid: Alianza Editorial.

lI-nt"li,·rl...·~"W't-,'Jl"Y'l·hoC' lI-nt"li"Y'lI'Ir>r.J¡r>lIr~"Y'I"l>C' y consecuencias el

ción por

TIlll"lmnl'llllrl unzver'Sztc[rZQ de ml}Y0res

las Q"'<T1I"Q ·1"":I>1¡-'~T·"llC'

en"VeleC:lmleIlto en .... '\J ......... 'Ul ..il'\J ............. 1JI

este

t-tf)'I"rn.n'rli1,1'\ universitaria de mqyores

1,9b()3:·3b314.236·7~241 11,2 11.5:77.3:11 1 4~,2 1 72!5·131

I 199 Jl 138,,87~2.2168 11 5·37()·2!52I 13,8. 12.200·,57]lI5,?' 11. ]-47·868 3,0

I 2()10 142.359.314 I ¡r·57'7·o'3b I :17,~) 13·

I 2()20 143.378 .:3371 8.622.3:36 1I 119,9 14~·140.2981 9,51 2·4

Evolución de la pobl;;lCl1on mayor.

Fuente: INE: Anuario Estadístico de varios años, Censos de Población, Renovación del Padrón municipal de habitantes a 1de míD'0 de 1996,

Prl!Yecciones de la población de España calculadas a partir del Censo de Población de 1991; Confederación Española de Cajas de

Ahorro: Estadísticas Básicas de España.

* De 1900 a QOOO los datos son reales; de 2001 a Q050 se trata de proyecciones; desde 1970 lapoblación es de derecho.Tabla del Informe 2002 del IMSERSO, Vol. 1, 40.

Vicente

1IJ ......... J,.,J'-, ..........'l.J,.,J mayores y salud.

mayores y

ticas J,.,J , ' J,.,J.

por

activos

IIJ-"" ......' ........ "L ...................;"" de relacionarse con personas

EN

..... ,.... .................. ....."", .... anteriores ha ido "Y\tr1,Y'\"lo-n.rlId'''l.C'O

circunstancias de la actual y

el conocimiento y la son las claves _ "'" así

tnrmrJiruíln universitaria

5

6

'-A'L.'V..L.L..LU~. PR. (1971). La crisis mundial de la educación. Barcelona: Ediciones Península; Faure, E.y otros Aprender a ser. Madrid: Alianza Universidad / UNESCO; Delors, (1996). Laeducación encierra un tesoro. a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI.Madrid: Santillana /BOTKIN, ELMANDJRA, M. YMALITZA, M. Aprender, horizonte sin límites. Informe al Club deRoma. Santillana.

Vicente

«Artículo 5. El ap]~enalz:ale vida.

7 de 21 de diciembre, de UNIVERSIDADES 22 de diciembre).

't.n.r1mrll'liln universitaria de mf!Yores en

social.

mayores, es necesario

educativa. características

tienen

EN

8 LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (BOE de 4 de

Vicente

1lJ .......... ..,.·...., ....JL .... ..,. mayores.

alumnos.

la nece-

sus asociacio-

poner en

característica de estos

carácter nalCIOlJlal

alumnos mayores y

la actividad de estos 1I-"'1"'''''''ni''W.<:l'Yli.... <:lC'

estas características."1"'II¡(>'1I11iC.~"1"'II1¡-'1"'r\C' es la "r<'JlY"1!""WPlI"r<'Jl,A"1I,,,",,1l"1I

programas

nes ellos.

9 Con una modalidad diferente hay que señalar que, desde los primeros años de la décadade los ochenta del siglo XX algunas universidades catalanas, trataron de dar respuesta a lasln(~U]letl.ld~~sde las personas mayores, sobre todo, de sus asociaciones (AFOPA), a través deuna oferta de cursos aquéllas coordinaban - conferencias ,¡..",......,,~"..+.. i-l~"

pr1otE:sores UIJLiv~~rsitaTÜ)S y -. Esta modalidad sigue en la aun-identificarse con programas universitarios que nacieron en la década

tnrn1l1lruí,n universitaria

que se

a través

10 La inform.ación m.ás relevante de la actividad de la Asociación sesiguiente página Internet:

consultar en la

educativos d.estaca:rlam~os:

senta esta personas mayores y

destinatarios por sus

las

fnrl'ifillr'llÍln universitaria de

...........................E.A. .... .a..a................... lI,.. ...... , los programas universitariosla ".,....."",,,,,,,;I"""IrT""

mqyores en

Y..Jl(.I. ..... .Jl'V.Jl.Jl e lmlpllc2lcl~on

Autónomas y,

,'JA'MTlI¡(>lIr\C' ¡:)OClales. además

a través de becas

blecidas unas cuantías por las ur:llvler~nd,ades, ......... '........... 'L... "",... '-' ....

res función de sus condiciones económicas.

apoyo

Bancos y

pU.edan ser esta-

esta estructura y V1i. ,;:;;,"Jl.Jl1i..f~""-,1i.V.Jl1i.

ItJV~.Jl"""1i."""~ ".JlJlJl,....,.JlIL..V~ de intervención con las personas mayores:

se realice para las personas mayores

formación el acceso a otros OI:''Il'·llllr'll1lIf'''.1:'

Vicente

peso

los programas ................... v ...~ ... IJ .... "" .......... '-'1J

m.ílteTulS relacionadas con

casos, como .............. ""~ .... ........ IJ OblJle-ator12lS

gran

coinciden-

gan un ...... .JL.................,.JL.JL..., de cuarenta y cinco horas. Al materias de un

cido de horas a lo es habitual

arrollo para los .....JL ....... .JL... .JL ....... ...,IJ IIJ ...... '_'VL.............

I.:lIUL..IL..Il.'-..IL'-.A...Il.l.'-. t-J'IULIIJV'.A...Il.'- aet~ecllar el programa de la materia al

el de los contenidos .

...... 'U' ....... ..., ...... .JL................._.JL.JL.,..., y los destinatarios 1['/Pld"'1l1111/Pl-

~..Il.""JlI'J"-'1...Il.-"""''''''-..JL'U' .... -" Y síntesis.

trn'1'11rll'U1n universitaria de mC!Y0res

programas, se

acreditación aCélaE~m:Lcare(::O]1.0~CldLa

acceso a· otros estudios

....................................... ya su com-

1'"\¡Q"1"'C'r""Y1I~lC' mayores es dado

':l1'"\':l"1"''\I"':lrllr'l.C' u....... " ............ '-" .........u, numerosas universidades hancomo hemos señalado

Vicente

personas

Desde vida res-

el adultas con formación universitaria.

• Formación abierta mC!Y0res, de la de la

Universidad para la difusióny extensión del conocimientoy de la cultura.

Formación especz11"zca mC!Y0res de 50 años.

Formación para el acceso a estudios universitarios oficialespara mC!Y0res de 5O años,

como una forma de democratizar la universidady proporcionar una oportunidad a

quienes no la tuvieron en su juventud.

Actividades de extensión universitaria, de carácter cultural, deportivo, artístico, etc.,

también del quehacer de las universidades.

nos ocupa, la

T.n1"lmn"lnn universitaria de mC!Y0res en

it' ..... ·t"'"YY'l'JIof'·lI ..... -n ..... 'v ........ II.- ............ \A.ILII./ está ya claramente rpgYllll.::l(JI.::l

es sumarse a otras instituciones este

A"'lIdJiI"YV'II.o",.1l".o interesante es la universidades -nllll'.oril.o-n ..... """,. ... " .. ". .....

el campo continua. A través de con otras institucio-

las universidades

como ............ I:JII.- .... '_\A.~, .... 'U'.L.... se

conocer más o .................... 1I" ...' .......... r;¡ .. r."". .....

ubicada. Estos dos ámbitos

v ......... u .... ,... IIA. ........ IIA., por lo que

la autonomía

lfJ u."--UI."-- ....../L, si así lo

donde conside-

re~~Ul,aClOn .oC'1Y"\.oA"'·lit'lIf''JI son ¡or­

el acceso a estudios

se hace en este

autonómica y

................ , ' / UI."--l:Jc 'U' " IIA. sus co:mt)et,en.CU1S "--'IJIfJ' lIA.u •

dos ofertas formativas que

mación específica m<Jores y,oficiales para personas m<Jores de 50 años. el IIJ ................. " ..... IIA....·.......... , ............·'-J

las distintas administraciones

democratizador

sucede con

el acceso a los estudios

..... -n ..... -r·f"lIl1l1"'\lIl""lt'JIril de y el acceso de personas mayores de

Universidad está de toda duda. las de

la Universidad a personas que en su día

Io:rrnlaC.lo.n y acceso.

"-..A'-,.I..JI.!.:, ... .I."U-'l..,.I.'-'.I..1. consagra.

en el marco

la vida.

«Atender a social de los Universitarios

para es atender a uno de los básicos desde los que

deben constituirse y y como filosofía que debería estar

presente en todos que de una manera u otra formamos

en

relaciones ln·te]~~~~nC~r(lClOTlales,

11 Cita tornada de la comunicación por de Torre Fabre, Concha RedondoTarodo J osé Manuel Pozo en el Encuentro Nacional deUllÍv'er:sitarjLos para Personas celebrado en San Lorenzo de El Escorial del 2 4 denoviembre de 2003. Son de la Asociación Universitaria del Aula de la ..t.~:pe~rl~~nICla

de Sevilla. Su comunicación se titulaba: «El asociacionismo en el seno de los programas uni­versitarios para mayores como generador de su proyección social». En Lorenzo, JA (Dir.)(2003). Políticas sociales, educativasy financiación de la formación universitaria de personas mC!Y0resyción social. Actas del VII Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mc!yores.IMSERSO, 310.

«Ha el de instaurar un nuevo paraIUl~!mLaque con­

sidere a las personas mayores activos de sociedad

12 se celebró en Madrid entre el 21 y el 23para todas las edades».

Tn'rl'1'lEllr1i1,n universitaria de mC!Y0res en

Director General

'Y'ORI'lId""lI ....... "..,. con nuevos modos

...... Jl.l.JL ...... Jl.'VJl...II.UUL'-'p con los programas de1I'"ti1l"'A'"""YY'l ....... "'11 ....... "..,. del "T.T....... lllIlI"1"'\T"3·1Y"lI"3r1 .......

este mismo ('to"..,.1tll.ril .......

de Verano de El Escorial

conocimiento

las actividades

...... 'UA-' v...., y social a las .JL .JL .JL IJ,

carácter

diverso es que la Universidad a través

Universitarios para Personas

........ G;~...., ...., de las personas "YY'l·:l"T.TI'",,1I"'''~C'

numerosas

este caso, es que la

forma y iniciativa y actividades los OC'1t"lIl1tr'illlJl'n1t~::lI('t

res en beneficio de otros sectores las personas mayores

Universidad o a .nl1l1l1l¡Q1''"\¡QC'

en'Tel€:~clInlE~nt().Un docuITlento para el debate. DocuITlento dedel Envej eciITliento», en Boletín sobre el envejecimiento. Perfiles

13 IMSERSO (2001). «Saludla O MS ante la II AsaITlblea

y tendencias. 4- 5, 11.14 Cursos de verano del Escorial (2004). «Nuevos ITlodos de envejeciITliento activo», en Sesenta

y más. 8, 33.

VIcente

...........JL...., ....... '-'II 'uo. .............. a los mayores

las condiciones ........ "................ ror.n

1'n1l-,('"\lY'1Y'Y1l·'Jl.f",('"\'n se paso, cada

car a las personas, a todas las personas,

T"1"'l>'Y1I"U'l"YI universitaria de mqyores

de

reto, como lo es de esta institución a

y mayores, tanto no se busca

""'"..... ",..,.",. .. .,. -n-r,(V1'''~C'1I/""\-n'1Jl i como para acceder a otros estudio's. Esta situación .....""'A""" ... "' ""'-

del de las

El contexto actual ha

necesidades formativas tJ¡-n'IJl-r":~p¡f;J¡-n

Vicente

El aprendizaje de los

Ma T. Envejecimientoy Sociedad: Unl'l pe~rspectlva llntema'clOinal. lVlélur'lU:

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las Universidades activo, la calidad de

vida y la de la M. c. Formación uni-

versitaria de personas mqyoresy promoción de la autonomía personal. Políticas socioeducativas, metodo-

logías e innovaciones, 71 - Universidad de

TA1'"l-nrU'lAn unlver'sltútrza de

IVlnnnJJ'rntln. La Educación ante la Sociedad del

mf9'ores.

mf9'ores. Intervención

I-',("\YlnYl,fOl/'lC' '\1 Conclusiones. ..Lv .

Atención las

l-'1"'rI<n'1"'rJ1'Y1rJC' lntl~r2:tmer'aCllonarles:Educación de

nuevo j)m·adltEma. Para comprender el mundo de h(}Y.

La sociedad dividida. Estructura de clasesy desigualdades en las sociedades tec­n". ~IK"1I T"1I.nt. jjllbllot~~caNueva.

Actas del 111 Encuentro Nacional de ProgramasSalamanca: la Universidad

calidad de vida . ..Lv.... (.'l.'-A....... '-A.. Editorial Lloml>lU"tenLse.

mUndll'lIIZJ'lClém de la cultura. Barcelona: Gedisa.

1-'1"''("\'n'1'''/'ll'Y1rJC' Universitarios de Personas Madrid: