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Voy con Vos Asociación Civil por la Educación

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Contenidos

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Editorial

Equipo deTrabajo

ReporteEconómico2017

en Números

Acerca deVoy con Vos

Zona de InfluenciaNuestros programasInvestigación y Desarrollo

PróximosPasos

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Estimados donantes y amigos de Voy con Vos:

Nuestros primeros 10 años de trabajo ininterrumpido en escuelas rurales encuentran a Voy con Vos en constante crecimiento y mejora de la labor realizada en todas las áreas.

El mayor desafío estuvo marcado por la ampliación de nuestros programas a dos nuevas escuelas en la zona de Tres Isletas y por la regionalización a través de la llegada a la zona del Impenetrable.

Para sostener el acompañamiento personalizado a la trayectoria educativa de cientos de niños y jóvenes, se destacaron tanto el crecimiento en equipo rentado como en el presupuesto necesario para garantizar el correcto funcionamiento de la organización.

En el Programa Haciendo Escuela, logramos acompañar a 10 escuelas rurales a lo largo del año, con un trabajo articulado con alumnos, docentes, padres y vecinos. Implementamos Comunidades de Aprendizaje, la Propuesta DALE! y la entrega de cuadernillos pedagógicos desarrollados por Voy con Vos, a fin de realizar un acompañamiento, transformación y mejora integrales de la calidad educativa de las escuelas.

El Programa de Becas comenzó el año con más de 50 becados a los que, gracias al apoyo de sus padrinos y de las empresas que decidieron acompañar al programa, se les brindó la oportunidad de asistir a la escuela secundaria. Además, se realizó una mejora de las herramientas de monitoreo y se continuó con los talleres de educación emocional, que tuvieron gran impacto en los chicos y sus familias.

Se destaca también el trabajo durante todo el año de la evaluación de impacto, gracias a la cual tenemos indicadores claros de resultados de nuestro trabajo y de las mejoras posibles a implementar en las acciones que se desarrollan en nuestros programas.

Por primera vez, contamos con un Consejo Asesor de especialistas en distintas áreas que brindan soporte a los directores y a toda la organización.

Todo lo realizado se sostuvo gracias a un crecimiento en el acompañamiento que recibe Voy con Vos tanto de nuestros donantes individuales como del sector privado, que año a año aumentan su compromiso. Este año hemos invertido más de $3.500.000 en nuestros programas, los cuales no se podrían haber sostenido sin el aporte de las 20 empresas y más de 300 donantes individuales que nos acompañaron a lo largo del año.

Con la mirada en el horizonte de lo que viene, comenzamos un período de planificación a mediano plazo. Encontramos en ello un enorme desafío, que profundizará el proceso de madurez organizacional en el que Voy con Vos se encuentra inmerso.

Una vez más, los saludamos con un enorme agradecimiento por ser un actor central en el trabajo que juntos estamos realizando. Gracias a su apoyo, hoy cientos de chicos tienen la posibilidad de ir a la escuela, de aprender y de soñar con elegir su futuro. Los invitamos a continuar siendo parte de Voy con Vos para que cada vez más niños y jóvenes puedan cambiar su historia a partir de una educación de calidad.

¡Gracias!

Federico AzpirozDirector Ejecutivo

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Que el acceso a una educación de calidad en todos los niveles sea una realidad en los parajes rurales de Argentina.

Implementar programas que promuevan la educación de niños y jóvenes de parajes rurales, entendiendo que la problemática debe ser abordada de manera integral y por toda la comunidad educativa.

» CompromisoNos involucramos y participamos activamente dentro de las comunidades.

» Sustentabilidad Desarrollamos programas que generan capacidad instalada en las comunidades.

» Cercanía Trabajamos considerando cada caso como único y particular.

En Voy con Vos estamos convencidos de que por medio de una educación inclusiva es posible generar cambios estructurales y oportunidades de desarrollo en poblaciones de bajos recursos. Con “educación inclusiva” nos referimos al acceso a la educación en todos los niveles, con igualdad de recursos puestos a disposición de las escuelas, sin importar lugar ni condición social de quienes atiendan a ella.

Entendemos que la verdadera transformación escolar se da necesariamente a través del trabajo articulado con toda la comunidad educativa. Por eso, nuestros programas y proyectos son propuestas que cada comunidad debe tomar como propias, y no intervenciones externas de carácter asistencial.

Cada comunidad educativa puede transformar y mejorar la realidad en la que vive, y que cada escuela puede lograr una mejora en la educación que en ella se brinda. Por eso, Voy con Vos pone en juego a todos los actores que inciden en la educación de los niños y adolescentes, y los invita a trabajar juntos, brindando herramientas y variedad de recursos a disposición. Este trabajo se realiza a través de programas que tienen foco en la educación que reciben los alumnos en la escuela, y hacen hincapié en el acompañamiento de las familias como actor clave para el aprendizaje.

*Voy con Vos es una Asociación Civil que desde 2007 hace posible que niños y adolescentes provenientes de parajes rurales accedan a una educación de calidad.

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Equipo Interdisciplinario de TrabajoEl equipo de Voy con Vos sigue incorporando nuevos integrantes. Nuestro equipo de programas se compone casi en su totalidad por recursos locales que aportan no solamente su formación educativa, sino también un profundo conocimiento de la realidad de las comunidades en las que trabajamos.

FEDERICO AZPIROZ COSTADirector Ejecutivo

RODRIGO GUERRICOAsistente Administrativo

JULIA MATIENZOMarca y Desarrollo Institucional

TOMÁS MONTEMERLODirector de Programas

SILVIA BUHRPrograma de Becas

ADRIANA ANICPrograma de Becas

NOELIA CAÑETEPrograma de Becas

MIRIAM FERNÁNDEZProgramas

GRACIELA MALDONADOPrograma Haciendo Escuela

MARÍA ESTELA LEIVAPrograma Haciendo Escuela

HUGO SENAPrograma Haciendo Escuela

ROMINA BERARDIPrograma Haciendo Escuela

IVÁN SOTELOProgramas

~ EQUIPO INSTITUCIONAL ~

~ EQUIPO DE PROGRAMAS ~

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FRANCISCO MURRAYEmprendedorismo

MARÍA CORTELEZZIEducación

FRANCISCO PURICELLIFinanzas

NICOLÁS CIPRIOTADesarrollo de Fondos

~ CONSEJO ASESOR ~

SANTIAGO HERRERAPresidente

SANTIAGO FERNÁNDEZPEZZANOSecretario

FEDERICO AZPIROZCOSTATesorero

FEDERICO TOMÁS DE ZAVALÍAVocal

IÑAKI RECALDEVocal

~ COMISIÓN DIRECTIVA ~

ÁNGELES DE BONISVocal suplente

DOLORES PIZARROVocal suplente

PABLO MARTÍNEZ DE HOZRevisor de cuentas

CRISTIÁN RUIZ GUIÑAZÚRevisor de cuentas suplente

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Como parte de nuestro plan de desarrollo a mediano plazo, y luego de 10 años trabajando en

la zona de Tres Isletas, se decidió ampliar nuestra zona de influencia al Impenatrable.

Zona de Influencia

EXPANSIÓN EN TRES ISLETAS

Luego de realizar el relevamiento y presentar la propuesta a tres escuelas de la zona se sumaron finalmente dos. La escuela restante decidió no sumarse ya que no podía comprometerse.Se incorporaron la EEP 353 y la EEP 598 Anexo I. Ambas escuelas cuentan con un número muy reducido de alumnos. Se comenzó a trabajar con Cuadernillos Pedagógicos y con la Propuesta DALE!.En 2018 se incorporarán a Comunidades de Aprendizaje.

EL IMPENETRABLE Con la decisión del crecimiento de Voy con Vos hacia una nueva región realizamos el relevamiento de la zona sur del Impenetrable, a unos 60km de Miraflores aproximadamente.La zona relevada abarca los parajes de La Gringa, La Armonía (a metros de la entrada al Parque Nacional El Impenetrable), Paso de la Cruz y Bajo Hondo.

Se realizaron visitas a la zona y luego de reuniones con directores, docentes y las comunidades seresolvió la incorporación de 5 escuelas:

EEP 362 "Fernando Ramón Salcedo"EEP 362, Anexo IEEP 798, Anexo IEEP Nº 683 "Alfredo Nery Argañaraz"EES 133.

Nuestro compromiso con las comunidades rurales surge debido a que allí encontramos una mayor dificultad en el acceso a la educación y en la calidad de sus aprendizajes.Voy con Vos se compromete con la educación de los niños y adolescentes de los parajes rurales considerando que, sin importar donde nazca, cada niño debe poder hacer efectivo su derecho a educarse. Entendemos la posibilidad de desarrollo económico y social que hay en el ámbito rural, y creemos en la necesidad de brindar herramientas a quienes habitan dichos parajes, para que sean ellos mismos los artífices de dicho desarrollo.

¿Por qué en Parajes Rurales?

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El programa busca promover la educación en los jóvenes acompañándolos a continuar sus estudios en el pueblo más cercano mediante seguimiento de tutorías personalizadas, el financiamiento total de sus estudios y el involucramiento de sus familias como actor fundamental de su educación.

DESEMPEÑO DE LOS BECADOSComenzamos el año con 51 alumnos becados. Se cumplió con el objetivo de contener a los alumnos de primer año en la primera etapa de escolaridad, momento que más les cuesta cuando ingresan por primera vez a la escuela secundaria. Los alumnos se sienten muy a gusto en la residencia a tal punto que es considerada para la mayoría de ellos como su casa. También les gusta trabajar en el taller con la manipulación de distintas máquinas y herramientas.

En general el rendimiento de los chicos es bueno. Al cierre de año el 26% de los alumnos no tenía materias pendientes a rendir, el 30% tuvo una o dos materias pendientes a rendir, el 23% entre tres y cinco materias y el 21% de los alumnos terminaron el año con 6 o más materias a rendir. En las materias que mejor les fue son las teórica- práctica (taller, laboratorio) en la que más dificultades encuentran son en las ciencias exactas (matemáticas, química y física).

Durante el 2017, 7 alumnos abandonaron la escuela y 1 se cambió de escuela siendo en total 8 las bajas del programa. Seis de ellas fueron alumnos de 1º año y en todos los casos se repite la falta de apoyo familiar como el motivo de abandono. El abandono interanual alcanza un 15,7%. Se seguirá trabajando para que cada vez sean menos los chicos que no terminen, pero también entendemos que para ellos haber accedido a la secundaria fue un hecho muy significativo y valorado.

Fuera del horario escolar los chicos tienen clases de apoyo de distintas materias, también realizan deportes como por ejemplo jugar al fútbol o al vóley. En los ratos libres comparten charlas y mates o tereré, escuchan música, completan tareas, se sacan fotos, realizan la limpieza de las residencias.

TALLERES DE EDUCACIÓN EMOCIONALEn el marco del programa, se realizaron talleres con Miriam Fernández e Iván Sotelo, operadores en psicología social. Los talleres tuvieron gran adhesión por parte de todos los alumnos de la residencia con el objetivo de afianzar el grupo. Además se realizaron talleres con los padres de los becados para fortalecer la participación de las familias en la educación de sus hijos.

Para los chicos son muy importantes los talleres de educación emocional, porque los ayuda a desarrollar habilidades socioemocionales mejorando en ellos y sus familias su calidad de vida, mediante el desarrollo personal emancipando las limitaciones culturales físicas y emocionales. Los encuentros realizados tuvieron impacto, en primer lugar, en el fortalecimiento de grupo y para poder entender algunas conductas y estados de ánimos de sus compañeros y de ellos mismos. En segundo lugar, se logró la motivación necesaria para la participación en distintas actividades en las que muchos de los chicos anteriormente no se animaban a participar.

Programa de Becas• PR

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EQUIPO DE TRABAJOEn marzo de 2017 se incorporó Noelia Cañete al equipo del Programa de Becas. Actualmente el grupo está conformado por Noelia Cañete, Adriana Anic y Silvia Buhr.

Contar con tres tutoras ha sido muy positivo. Lograron una división de tareas que permite seguir acompañando de manera personalizada a cada chico.

HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO SEMANALSe realizó una mejora sustancial en el registro de información semanal con el objetivo de obtener más información de los becados y su desarrollo.

VISITAS DOMICILIARIASDurante todo el año y especialmente en el receso invernal se realizaron una gran cantidad de visitas domiciliarias con el objetivo de fortalecer el compromiso de los becados y sus familias.

PROCESO DE SELECCIÓN DE NUEVOS BECADOSSe realizaron las entrevistas a futuros ingresantes en la zona de Tres Isletas y El Impenetrable.

~ FOTOS DEL PROGRAMA DE BECAS

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Programa Haciendo EscuelaEl programa Haciendo Escuela tiene como objetivo mejorar el aprendizaje, promoción y permanencia de los chicos a través de la transformación de la escuela junto a la comunidad educativa. Para lograrlo, pone a disposición de las escuelas recursos humanos, didácticos y de infraestructura.

PROPUESTA DALE!

La Propuesta DALE! es un programa pensado como una herramienta para enseñar a leer y a escribir a los niños en contextos de pobreza que no están avanzando al ritmo de sus pares. Se trata de una propuesta sistemática, que contempla la atención de los niños dos o tres veces por semana, en forma individual o en parejas, durante 25 minutos por sesión. En estas sesiones se conversa, se juega con los sonidos de las palabras, se leen y escriben textos y palabras.

La regularidad de la implementación de la propuesta era uno de los grandes desafíos del año. A pesar de la gran cantidad de lluvias y los días de paro docente se logró un avance significativo y una gran cantidad de sesiones.

Los niños que presentaban mayores dificultades, tuvieron una evolución notoria. Además, otros mejoraron la escritura y aprendieron a distinguir las reglas ortográficas. Los estudiantes son muy participativos, el equipo se siente a gusto trabajando en las escuelas y los directores valoran mucho el trabajo realizado.

Se realizaron 688 sesiones con un total de 39 alumnos en 7 (siete) escuelas.

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

El proyecto Comunidades de Aprendizaje es un proceso de transformación de la escuela y su entorno a través de la implementación de Actuaciones Educativas de Éxito que favorecen la participación de la comunidad, con el objetivo de superar las desigualdades sociales. Este proceso involucra a todos los que, de forma directa o indirecta, influyen en el aprendizaje y en el desarrollo de todos los estudiantes; entre ellos profesores, familiares, amigos, personas del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones de vecinos, etc.

Comunidades de Aprendizaje tiene validez científica, y Voy con Vos lo implementa gracias a una alianza con Natura Cosméticos y la Fundación CIPPEC.

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Tomás Montemerlo, Director de Programas de Voy con Vos, es formador de formadores. Asimismo, nuestro equipo de trabajo fue capacitado para llevar adelante las diferentes Actuaciones Educativas de Éxito en las escuelas. Durante el año se realizaron 134 Actuaciones Educativas de Éxito.

Te contamos más de algunas Actuaciones Educativas de Éxito que realizamos para transformar las escuelas en Comunidades de Aprendizaje.

COMISIONES MIXTAS(PARTICIPACIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD)

Una vez que se realizó la etapa de “Sensibilización” y la comunidad decidió transformar su escuela, se llevó a cabo la “Toma de decisión” y luego las “Jornadas de Sueños”, en la que la comunidad expresa qué sueña para su escuela. A partir de eso, para trabajar en lograr esos sueños, se formaron las “Comisiones Mixtas” conformadas por familiares, alumnos y docentes. Algunas comunidades soñaban con tener una biblioteca donde poder realizar actividades, otras con tener su escuela limpia, otras con recibir talleres de informática o de tejido para las madres, o ver su escuela pintada.

Las comisiones mixtas son un espacio nuevo para la comunidad en la que se encuentran a intercambiar ideas, analizar con qué herramientas cuentan y luego poner en marcha las mejores alternativas para cumplir sus sueños juntos. Son ellos mismos, por primera vez, actores fundamentales de la transformación de su escuela.

Un sueño que muchas escuelas tuvieron en común y por el que trabajaron durante 2017, fue el de instalar una plaza de juegos. Luego de mucho trabajo compartido, muchas ideas y herramientas puestas en común por las diferentes comunidades educativas, ¡Cumplieron su sueño! La instalación de la plaza de juegos resultó una gran alegría. Además de contar con una diversión para el recreo y embellecer la escuela, fue el fruto de un gran esfuerzo por parte de todos. Por ejemplo, tuvieron que conseguir diferentes materiales para ir creando los juegos, pintar cada uno de ellos, los padres hacer la instalación, etc.

FORMACIÓN PEDAGÓGICA DIALÓGICA

Los docentes y directores se actualizan y debaten sus conocimientos en relación a las teorías e investigaciones educativas más relevantes en el escenario científico actual.

Este proceso basado esencialmente en el diálogo, involucra a la formación continua de calidad, considera las evidencias y resultados y está acorde con las mejores prácticas de formación de profesores, según la comunidad científica internacional.

» Grupos Interactivos» Tertulias Dialógicas» Biblioteca Tutorizada» Formación de familiares» Participación educativa de la comunidad» Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos» Formación pedagógica dialógica

Actuaciones Educativas de Éxito

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El equipo docente de las escuelas en las que trabajamos dialogó a partir del libro Cartas a quien pretende enseñar, de Paulo Freire.

TERTULIAS LITERARIAS

Son encuentros, muy valorados por los alumnos, que promueven la construcción colectiva de significados a través del diálogo, la aproximación con la cultura clásica universal y el conocimiento científico acumulado por la humanidad a lo largo del tiempo. Favorece el intercambio igualitario entre todos los participantes sin distinción de edad, género, cultura o capacidad. Esas relaciones de igual a igual favorecen la solidaridad, el respeto, la confianza, el apoyo, y no la imposición.

Los chicos trabajaron con clásicos como Alicia en el país de las maravillas, El fantasma de Canterville, Las mil y una noches, entre otros.

CUADERNILLOS PEDAGÓGICOS

Los cuadernillos pedagógicos son una herramienta complementaria que refuerzan los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) estipulados por el Ministerio de Educación y Deporte de la Nación. Fueron desarrollados por nuestro equipo de profesionales en Ciencias de la Educación en conjunto con los docentes.

Los cuadernillos brindan una mejor organización del tiempo de clase, aumentan el rendimiento académico y tienen como objetivo mejorar la tasa de promoción y permanencia en la escuela. Además, incluyen instancias de devolución con los docentes.

A los chicos les produce mucha alegría la posibilidad de cada uno tener su propio cuadernillo, ya que los alumnos de escuelas rurales no suelen contar con material propio de ningún tipo. Resulta muy beneficioso, además, que puedan llevarlo a su casa para realizar la tarea, seguir reforzando conceptos aprendidos en la escuela, y también es una forma de que los padres (al verlos con la tarea) se involucren con su educación. Otra ventaja fundamental es que no pierden ritmo cuando llueve y no pueden asistir a clases debido al mal estado de los caminos, algo que suele ocurrir.

“Los cuadernillos son un recurso del proceso de enseñanza-aprendizaje que permite reforzar en los alumnos saberes ya dados en clase. Genera una relación entre la familia y la escuela más allá del grado de instrucción que posean. Además permite autonomía y trabajo cooperativo entre compañeros.”

Tomás Montemerlo - Director de Programas

Se entregaron 134 cuadernillos pedagógicos a alumnos y docentes de nueve escuelas rurales primarias. Además por primera vez se realizó una guía para el docente.

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TALLERES DE RADIO EN PAMPA SENA

Se llevaron a cabo talleres de radio dictados por profesionales de Resistencia y Corrientes. Un grupo de alrededor de 15 estudiantes participaron de los mismos de forma constante y se mostraron muy activos durante todo el ciclo lectivo. Los chicos participaron de talleres de oratoria, de armado de contenidos y dieron forma a lo que hoy es la radio FM Girasol. Este proyecto los ayuda a expresarse y que sus vecinos conozcan qué piensan los alumnos del secundario rural de Pampa Sena.

EQUIPO DE TRABAJO

Hugo Sena, María Leiva y Romina Berardi se incorporaron al grupo de trabajo en el mes de marzo. Con estas incorporaciones el Programa Haciendo Escuela se vio fortalecido. Graciela Maldonado y Tomás Montemerlo (en tareas relacionadas a Comunidades de Aprendizaje) también forman parte del equipo del programa.

~ FOTOS DEL PROGRAMA HACIENDO ESCUELA

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Investigación y desarrolloEVALUACIÓN DE IMPACTO

EVALUACIÓN CONCURRENTE-CUADERNILLOS

Luego de un año 2016 de rearmado de la organización y definición de las líneas de acción, Voy con Vos se propuso iniciar una línea de evaluación de sus programas a partir de la cual identificar los resultados y logros alcanzados en la implementación de sus líneas de acción.

Este tipo de evaluación brinda información para contribuir a la mejora de la gestión operativa de los programas. En este sentido, colabora con el fortalecimiento y mejora de la implementación de los programas.

Desarrollar una evaluación de procesos puede contribuir a: detectar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del marco normativo de los programas, comprender los logros alcanzados en el marco del contexto rural en el que se desarrollan las acciones, identificar indicadores de resultados y sentar las bases para una futura evaluación de impacto.

La evaluación se desarrolló durante todo un año y va a ser utilizada no solamente para mejorar el trabajo de la organización, sino también para comunicar y posicionarse ante la sociedad en general.

Luego del receso de invierno se llevó adelante la evaluación concurrente del uso de los cuadernillos con el objetivo de analizar la eficacia de la intervención en relación a los desafíos propios de la enseñanza y el aprendizaje en el plurigrado rural, desde la percepción de los actores escolares (docentes, alumnos y familias).

“La evaluación revela que los cuadernillos constituyen un aporte sustantivo a la mejora de las condiciones de enseñanza y aprendizaje en las escuelassobre las que interviene el programa Haciendo Escuela. En definitiva, los cuadernillos se perfilan como un recurso valorado positivamente por las escuelas destinatarias, y como un material que contribuye a mejorar la organización del aula, a disminuir la carga de trabajo docente, y a compensar la pérdida de continuidad pedagógica que causan los días de lluvia y otros motivos de suspensión de clases” .

María CortelezziDirectora Ejecutiva del Programa de Evaluación de Impacto en Educación (PEIE) y Directora Ejecutiva de Educar 2050.

Aldana MorroneMagister en Investigación en Ciencias Sociales UBA, Doctoranda FSOC-UBA,CONICET-UNGS.

EVALUADORAS:

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Escuelas Rurales

Actuaciones Educativas de Éxito de Comunidades de Aprendizaje

Zonas de influencia

Jóvenes asistieron al secundario

Personasen el equipo

Becados

Egresados del secundario rural

Sesiones de la Propuesta DALE!

BeneficiariosDirectos

Egresados del Programa de Becas

Cuadernillos pedagógicos entregados

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•Reporte Económico

EVOLUCIÓN DE LA INVERSIÓN ANUAL

INVERSIÓN POR ÁREA

INGRESOS 2017

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• EN 2018...Ampliación de los programas Becas y Haciendo Escuela a El Impenetrable.

Más de 70 becados.

Más de 150 nuevos beneficiarios en El Impenetrable.

Acompañamiento a 18 escuelas rurales en dos localidades.

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