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Escuela Silvia Salas Edwards Lenguaje y Comunicación 4° básico Prof. Camila Hidalgo - Yennifer Montano “CUADERNILLO DE ACTIVIDADES” 4° básico Estimados apoderados: Este cuadernillo cuenta con distintas actividades relacionadas con la asignatura de Lenguaje y Comunicación. Considerando el contexto en que nos encontramos, en esta ocasión, el cuadernillo cuenta con actividades breves y lúdicas, hechas con la finalidad de que el niño vea la instancia de aprendizaje más como un juego que como una obligación. Por ello, esta vez es necesario: 1. Que los/as niños/as cuenten con el apoyo de un familiar o adulto que pueda guiarlos/as y ayudarlo/as con sus dificultades. 2. Que en cada actividad los/as niños/as cuenten con un ambiente adecuado que ayude a la concentración pero que también puede ser “relajado”: con música adecuada de fondo, sentado/a cómodamente en el suelo, etc. 3. Es importante que los/as niños/as entiendan que también pueden aprender a través del juego, usando los materiales que tengan a mano, pues esto les ayudará a desarrollar su creatividad. 4. Es posible saltarse algunas actividades y dejarlas para otro momento, dependiendo del ánimo y el nivel de concentración de los/as niños/as. 4. La realización de actividades es también una oportunidad para compartir tiempo valioso y de calidad con su pequeño/a, si puede aprovéchelo: UN APRENDIZAJE OBTENIDO CON PACIENCIA Y CARIÑO NUNCA SE OLVIDA. ¡Hoy más que nunca TODOS debemos dar lo mejor de nosotros mismos!
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Escuela Silvia Salas Edwards Lenguaje y Comunicación 4° básico Prof. Camila Hidalgo - Yennifer Montano
“CUADERNILLO DE ACTIVIDADES”
4° básico
Estimados apoderados:
Este cuadernillo cuenta con distintas actividades relacionadas con la
asignatura de Lenguaje y Comunicación.
Considerando el contexto en que nos encontramos, en esta ocasión, el
cuadernillo cuenta con actividades breves y lúdicas, hechas con la finalidad
de que el niño vea la instancia de aprendizaje más como un juego que
como una obligación. Por ello, esta vez es necesario:
1. Que los/as niños/as cuenten con el apoyo de un familiar o adulto que
pueda guiarlos/as y ayudarlo/as con sus dificultades.
2. Que en cada actividad los/as niños/as cuenten con un ambiente
adecuado que ayude a la concentración pero que también puede ser
“relajado”: con música adecuada de fondo, sentado/a cómodamente en
el suelo, etc.
3. Es importante que los/as niños/as entiendan que también pueden
aprender a través del juego, usando los materiales que tengan a mano,
pues esto les ayudará a desarrollar su creatividad.
4. Es posible saltarse algunas actividades y dejarlas para otro momento,
dependiendo del ánimo y el nivel de concentración de los/as niños/as.
4. La realización de actividades es también una oportunidad para
compartir tiempo valioso y de calidad con su pequeño/a, si puede
aprovéchelo: UN APRENDIZAJE OBTENIDO CON PACIENCIA Y CARIÑO
NUNCA SE OLVIDA.
¡Hoy más que nunca TODOS debemos dar lo mejor de nosotros mismos!
Escuela Silvia Salas Edwards Lenguaje y Comunicación 4° básico Prof. Camila Hidalgo - Yennifer Montano
Para explicar : Recuerda que cuando sigues pistas para
descubrir algo que no está escrito o dicho en un
texto o una imagen estás haciendo una INFERENCIA.
Hacer inferencias es como ser un detective.
¿ERES UN BUEN DETECTIVE?
Actividad N°1: -Observa con atención las siguientes imágenes.
-Escribe o menciona a un adulto las pistas que encuentras
-Escribe o menciona a un adulto qué descubres o comprendes de la imagen
(Responde la pregunta cuando corresponde).
¿Qué voy a aprender?:Vamos a seguir pistas para comprender qué sucede en una imagen o texto.
Día N° 1
→ EJEMPLO: No dice qué sucede aquí, pero puedes comprenderlo gracias a las
pistas que ves.
Pistas: Ventana rota, cara de furia, pelota en mano.
¿Qué comprendo?: Que alguien rompió la ventana de la
señora con un pelotazo
Pistas:
¿Qué comprendo?: ____________
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Pistas:
¿Qué comprendo?: ____________
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Pistas:
¿Qué comida del día es?:
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Pistas:
¿Qué comprendo?: ____________
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Actividad N°2: -Pide que te lean las siguientes pistas.
-Infiere o descubre el objeto del que se te habla.
-Búscalo, tómalo y/o muéstralo a quien te esté ayudando.
-Si no logras descubrir haz preguntas para obtener pistas.
VEO VEO: ¡OBJETOS DE TU CASA!
VEO VEO: ¡¿QUÉ VES?!
PARA ESTE JUEGO NECESITAS LA AYUDA DE OTRA PERSONA. *Las respuestas estarán al final de la actividad
VEO VEO: -Tiene 4 patas (pero no es perro) -Es de madera (pero no es silla) -Le ponen la comida encima (pero no es cocina)
Pistas:
¿Cómo es el clima en que están?
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Pistas:
¿Qué están celebrando y por quién
lo celebran?:
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VEO VEO: -Es alta y rectangular (pero no es espejo) -Se abre y se cierra (pero no es ventana) -Se le pone llave (pero no es candado)
VEO VEO: -Es alto y rectangular (pero no es puerta) -Se prende y apaga (pero no es lámpara) -Guarda comida (pero no es despensa) -Es frío por dentro (pero no es hielo)
VEO VEO: -Es transparente (pero no es agua) -Se quiebra (pero no es plato) -Lleva líquidos (pero no es taza)
VEO VEO: -Se ocupa para comer (pero no es boca) -Pincha (pero no es tenedor) -Corta (pero no es tijera)
VEO VEO: -Se usa en el baño (pero no es toalla).
-Se usa todos los días (pero no es confort)
-Se usa en tu boca (pero no es pasta dental)
*Respuestas: m
esa – pu
erta –
refrige
rado
r – vaso
– cuch
illo – ce
pillo
de
dien
tes.
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Para explicar : Recuerda que un afiche debe tener:
-Título o frase llamativa y creativa (como un hashtag #).
-Algunas imágenes que ayuden a explicar o que llamen la
atención.
-Un poco de texto que entregue la información.
EJEMPLOS
¡MANOS A LA OBRA!
Actividad N°1: -Busca al menos 3 consejos que puedan ayudar a
prevenir el contagio del Coronavirus. (En tv, internet, etc.)
-Crea un afiche con los consejos que encontraste. No olvides
poner un título o frase al inicio.
-Agrega a tu afiche imágenes para que se entienda mejor.
(Puedes usar palabras o imágenes de revistas/diarios, dibujar y pintar, escribir,
imprimir imágenes de internet, etc.)
¿Qué voy a aprender?:Vamos a crear afiches para informar y cuidar a mi familia y vecinos.
Día N° 2
Puedes pedir UN POCO DE AYUDA a un adulto si es necesario.
→ EJEMPLO:
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Actividad N°2: -Inventa una frase motivacional o hashtag #
que ayude a subir el ánimo a tu familia o vecinos
en este difícil momento.
-Crea un afiche usando esa frase como título.
-Agrega dibujos o imágenes para decorar y
volver tu afiche más alegre y colorido.
(Puedes usar palabras o imágenes de revistas/diarios, dibujar y
pintar con lápices o témperas, escribir, usar plasticina, imprimir
imágenes de internet, pegar stickers, etc.)
¡¡IMPORTANTE!! Pega tus DOS afiches en tu puerta, ventana,
balcón, etc. Para que otros puedan informarse o subir su ánimo.
Cuando tengas los dos afiches pegados tómales una foto y envíala
al siguiente correo: [email protected] (prof. Camila)
o al grupo de WhatsApp que los papás tienen con Miss Jessica.
→ EJEMPLO: Afiches de niños en otras partes del mundo:
¡¡USA TU
CREATIVIDAD!!
