“LA MAYOR PARTE DE LA EDUCACIÓN ACTUAL es un crimen … · 2018-01-02 · moldeó las tres...
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Según el experto, ese lugar se ha- lla en el punto ciego de nuestra experiencia cotidiana. El descu- brimiento —de gran interés en áreas como el liderazgo, la ges- tión, la economía y la neuro- ciencia— establece que no po- demos modificar el comporta- miento de los sistemas a menos que transformemos la calidad de la conciencia y la atención que la gente aplica a sus propias acciones, tanto de manera indi- vidual como colectiva. Un nuevo orden En septiembre pasado, Scharmer fue el invitado de “In- novar para hacer emerger el cambio”, un seminario organi- zado por el Consejo Nacional de Innovación para el Desarro- llo (CNID) y el Laboratorio de Gobierno, con el apoyo de Ac- ción Empresas, 3xi y RICh, en el Hotel Plaza San Francisco. Ante unas 300 personas, el econo- mista expuso sobre U.Lab, un curso online , gratuito y alta- mente experiencial, para que C uando recuerda su “pri- mera experiencia for- mativa”, el economista alemán-estadouniden- se Otto Scharmer viaja hasta su infancia. Por ese enton- ces, vivía en una granja de 800 años de historia, en las afueras de Hamburgo, y sus padres eran dos de los pioneros de la agricultura biodinámica en Eu- ropa. Un día, cuando volvió del colegio, se dio cuenta de que su casa ya no estaba ahí: un incen- dio la había consumido por completo. “Me di cuenta de cuánto de mi propia identidad giraba en torno a estas posesiones materiales que ya no existían”, relata a “El Mercurio”. “Se sentía como si al- guien hubiese arrancado la tie- rra debajo de tus pies. Y también abrió un espacio para que me diera cuenta de que esa era mi identidad del pasado. El verda- dero yo, que se conecta con mi posible trayectoria hacia el futu- ro, es mucho más importante”. El dejar ir una realidad para entrar en otra es una constante en la vida de Scharmer, profe- sor titular en la Escuela de Ad- ministración y Dirección de Empresas Sloan del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) e impulsor de ideas que han permeado empresas y go- biernos. En una era de creciente disrupción —la tecnología, el terrorismo, Donald Trump, el cambio climático— el econo- mista sugiere que lo único que se puede controlar es nuestra respuesta interior; es decir, có- mo reaccionamos al llegar los problemas. Para eso formuló la “Teoría U”, una metodología que postula que el éxito de nuestras acciones para cambiar algo no depende de “lo” que ha- cemos o “cómo” lo hacemos, si- no del “lugar interior” desde el cual operamos. las organizaciones generen ide- as de forma colectiva y, luego, las ejecuten. “La mayoría de las iniciativas de cambio se quedan en el camino porque la mente no cambia y está atascada en el ego”, dice. “El desafío más im- portante es cambiar la mentali- dad hacia un eco-sistema que apunte al bienestar de todos”. Según Scharmer, la forma en que organizamos la sociedad nos está llevando a una des- trucción medioambiental ma- siva. El descalabro es ecológi- co (usamos los recursos equi- valentes a 1,5 planetas) y so- cial (el 1% más rico de la población tiene más que to- do el 99% restante), y aca- rrea un sufrimiento perso- nal: en el 2010, el número de suicidios a nivel global superó al total de personas asesinadas y que murieron en desastres na- turales o en guerras. “A pesar de que ninguno de nosotros lo desea, la forma en que interac- tuamos crea resultados que no están alineados con nuestras in- tenciones”, dice. Influenciado por los postula- dos del biólogo chileno Francis- co Varela (autor de la “Teoría de la Autopoiesis”, con Humberto Maturana, en 1972), Scharmer moldeó las tres etapas de la “Teoría U”: la observación, que permite salir de la burbuja de pensamientos y viejos hábitos; la reflexión profunda, que co- necta con las fuentes de creati- vidad, y, por último, cuando “algo” nuevo emerge de esa re- flexión, explorar las posibilida- des futuras a través de experi- mentos rápidos de baja escala. —¿Cómo se pueden llevar es- tos conceptos al sector público para tener cambios reales y un desarrollo sustentable? “Es una buena pregunta. Te- nemos dos ejemplos: Escocia, uno de los gobiernos más avan- zados en servicios sociales y mecanismos participativos de la ciudadanía, dijo: ‘no tuvimos el progreso que queríamos, por lo que vamos a usar U.Lab co- mo una nueva forma de gober- nar a través del empoderamien- to de las comunidades locales’. Es (un sistema) muy descentra- lizado y conducido por los ciu- dadanos, que tienen un rol más importante en fijar las priorida- des y distribución de los recur- sos. El segundo es Holanda, otro país innovador que tiene varios retos relacionados con la sustentabilidad. Y el problema es el mismo: el gobierno ve que los grandes desafíos no los pue- de enfrentar solo. El futuro de los gobiernos es la gobernancia, que significa trabajar con gru- pos cívicos y empresas de una forma más colaborativa”. El aprendizaje bulímico Hace dos años y medio, Scharmer aplicó U.Lab como un experimento para los 50 es- tudiantes de su clase en el MIT. Tras convertirse en una plata- forma online y gratuita, esta me- todología ya fue implementada por 50 mil personas en 500 lu- gares del mundo. Además de Escocia y Holanda, ha sido apli- cada en los sistemas de salud de Dinamarca y Namibia, en pro- cesos de innovación de Eileen Fisher —una firma estadouni- dense de ropa femenina— y consorcios chinos como AliBa- ba, dedicados al comercio elec- trónico en internet. Para dar vida a U.Lab, Schar- mer entrevistó a cerca de 150 in- novadores, desde emprendedo- res sociales hasta artistas y crea- tivos. Su objetivo era saber có- mo operan las personas que realmente tienen un impacto en su área. “Lo que descubrí es que ellos no usan los viejos y tradi- cionales procesos de aprendi- zaje que solo se reflejan en el pasado. Ellos pasan a través de un proceso distinto que tiene que ver con abrir su mente, co- razón y voluntad”. —¿Cree que la educación de hoy está obsoleta? “La mayor parte de la educa- ción actual es un crimen contra la generación más joven. Básica- mente, es trabajar contra nues- tras habilidades creativas más profundas. Muchos de los siste- mas educaciones actuales están organizados en torno al enseñar para tomar pruebas. Suena bien y objetivo pero, en la realidad, es algo que podría llamarse ‘aprendizaje bulímico’: entra y sale rápido, no es un proceso real de aprendizaje profundo. Tenemos que reinventarlo”. —¿Cómo imagina los méto- dos de enseñanza del futuro? “Hoy están ocurriendo dos transformaciones: la primera está cambiando el lugar del aprendizaje de la sala de clases al mundo real, por medio del aprendizaje activo. Y la segun- da está cambiando la entrada y salida del aprendizaje desde la cabeza al corazón y del corazón a la cabeza. Eso incorpora capa- cidades más reflexivas, una ca- pacidad de escuchar más pro- funda y la facultad de empati- zar, sin la cual, no puedes cons- truir ninguna sociedad. El aprendizaje activo es lo que nuestros niños necesitan para ser exitosos en el caótico am- biente de este siglo. Tienes que confiar en tus propias redes y hacer que algo se vuelva reali- dad por ti mismo. Y eso es lo que vemos que está surgiendo en los márgenes de algunos sistemas educacionales”. Considerado como un gurú en temas de gestión e innovación, el economista Otto Scharmer desarrolla metodologías que ayudan a los impulsores del cambio a materializarlo. “Las personas que tienen un impacto en su área no usan los viejos procesos de aprendizaje”, señala. GUILLERMO TUPPER. “Teoría U” se llama el libro y la metodología que postula el economista Otto Scharmer. “LA MAYOR PARTE DE LA EDUCACIÓN ACTUAL es un crimen contra la generación más joven” 4 SÁBADO 23 DE DICIEMBRE DE 2017 en RED ados E s el momento en que muchos miramos lo que ha sido el año y nos preguntamos cómo será el próximo, o los siguientes. En esta línea, el Foro Económico Mundial (www.weforum.org) y su Consejo sobre el Futuro (http:// bit.ly/2kR0BEQ) entregó hace un año sus predicciones. En el docu- mento se entrevistaron a 800 ex- pertos del variados sectores sobre las tecnologías y avances que serán parte de nuestras vidas de aquí al 2030. Decidimos revisar estas predicciones y ver qué tan cerca estamos. El primer gran cambio, y que ya está ocurriendo, es que el 90% de la población tendrá almacenamiento ilimitado y gratuito de datos para 2018. Hoy Google Photos (https:// photos.google.com) ya lo ofrece para las imágenes, y Amazon (www.amazon.com) permite guar- dar mucha información pagando US$ 60 dólares al año. Una segunda predicción que también ha estado filtrándose en la sociedad es la robó- tica. Se dijo que pronto existirían farmacias con robots, bueno, pues hoy ya es realidad. El Hospital de Rashid (www.alrashidhospital.org) ,en Dubai, Emiratos Árabes Unidos, ya cuenta con una (http:// bit.ly/2ktXFys). Otro cambio que se avecina es la ropa vinculada a la web. En 2022, un 10% de la ropa estará “acoplada” a internet, según el Consejo. Un ejemplo de esta tecnología hoy es Lumo (www.lumobodytech.com), una marca de ropa deportiva que incorpora sensores para analizar el desempeño del deportista y otras variables. Los anteojos de lectura estarán conectados a la web para el 2023. Google y varias compañías lo han intentado y siguen desarrollando esta tecnología. El 18 de julio de 2017, la empresa introdujo al mer- cado la nueva edición de Google Glass. Pero aún falta tiempo para el siguiente gran cambio que vendrá de la mano de nuestros móviles. De aquí al 2023, los teléfonos serán implantados en nuestras pieles. Desde ahí, sensores podrán monito- rear nuestra salud, y la comunica- ción será vía ondas cerebrales. Otro adelanto, no tan lejano, será que un 80% de la humanidad tendrá algu- na presencia online. Hoy Facebook (www.facebook.com) ya cuenta con más de dos mil millones de usua- rios. Se acerca rápidamente este vaticinio. Las predicciones del reporte del World Economic Forum también delinean un futuro con menos hos- pitales. Los autos que se conducen solos harán disminuir los accidentes de tránsito y la medicina preventiva con minirobots y órganos impresos serán un gran adelanto. Advanced Solutions (www.advancedsolu- tions.com) es una empresa que creó la primera tecnología capaz de imprimir tejido humano y camina hacia la impresión de órganos a paso rápido. El Consejo predijo que la educa- ción del futuro será personalizada por robots vía videos de aquí a 2030. Deep Mind (https://deep- mind.com) se encargará de eso. Líder mundial en inteligencia artifi- cial, la empresa busca e investiga diferentes campos y desafíos de la humanidad, sean estos en salud o educación, para generar impactos positivos. Solo el tiempo nos permi- tirá saber qué tan rápido se podrá avanzar. Ya algunas de estas predic- ciones se están materializando. Se avecinan cambios tecnológicos importantes Acceso a almacenamiento ilimitado de información, trillones de sensores conectados a la red y robots operarios son solo algunos de los avances que están transformando la sociedad hoy. POR LUIS GOYCOOLEA U. El Hospital de Rashid, en Dubai, Emiratos Árabes Unidos, cuenta con una farmacia manejada por robots, los que ayudan que todo el proceso de atención sea más rápido que en una farmacia manejada por humanos.
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Según elexperto, ese lugar se ha-
lla en el punto ciego de nuestraexperiencia cotidiana. El descu-brimiento —de gran interés enáreas como el liderazgo, la ges-tión, la economía y la neuro-ciencia— establece que no po-demos modificar el comporta-miento de los sistemas a menosque transformemos la calidadde la conciencia y la atenciónque la gente aplica a sus propiasacciones, tanto de manera indi-vidual como colectiva.
Un nuevo orden
E n s e p t i e m b r e p a s a d o ,Scharmer fue el invitado de “In-novar para hacer emerger elcambio”, un seminario organi-zado por el Consejo Nacionalde Innovación para el Desarro-llo (CNID) y el Laboratorio deGobierno, con el apoyo de Ac-ción Empresas, 3xi y RICh, en elHotel Plaza San Francisco. Anteunas 300 personas, el econo-mista expuso sobre U.Lab, uncurso online, gratuito y alta-mente experiencial, para que
Cuando recuerda su “pri-mera experiencia for-mativa”, el economistaalemán-estadouniden-se Otto Scharmer viaja
hasta su infancia. Por ese enton-ces, vivía en una granja de 800años de historia, en las afuerasde Hamburgo, y sus padreseran dos de los pioneros de laagricultura biodinámica en Eu-ropa. Un día, cuando volvió delcolegio, se dio cuenta de que sucasa ya no estaba ahí: un incen-dio la había consumido porcompleto.
“Me di cuenta de cuánto de mipropia identidad giraba en tornoa estas posesiones materialesque ya no existían”, relata a “ElMercurio”. “Se sentía como si al-guien hubiese arrancado la tie-rra debajo de tus pies. Y tambiénabrió un espacio para que mediera cuenta de que esa era miidentidad del pasado. El verda-dero yo, que se conecta con miposible trayectoria hacia el futu-ro, es mucho más importante”.
El dejar ir una realidad paraentrar en otra es una constanteen la vida de Scharmer, profe-sor titular en la Escuela de Ad-ministración y Dirección deEmpresas Sloan del InstitutoTecnológico de Massachusetts(MIT) e impulsor de ideas quehan permeado empresas y go-biernos. En una era de crecientedisrupción —la tecnología, elterrorismo, Donald Trump, elcambio climático— el econo-mista sugiere que lo único quese puede controlar es nuestrarespuesta interior; es decir, có-mo reaccionamos al llegar losproblemas. Para eso formuló la“Teoría U”, una metodologíaque postula que el éxito denuestras acciones para cambiaralgo no depende de “lo” que ha-cemos o “cómo” lo hacemos, si-no del “lugar interior” desde elcual operamos.
las organizaciones generen ide-as de forma colectiva y, luego,las ejecuten. “La mayoría de lasiniciativas de cambio se quedanen el camino porque la menteno cambia y está atascada en elego”, dice. “El desafío más im-portante es cambiar la mentali-dad hacia un eco-sistema queapunte al bienestar de todos”.
Según Scharmer, la forma enque organizamos la sociedadnos está llevando a una des-trucción medioambiental ma-siva. El descalabro es ecológi-co (usamos los recursos equi-valentes a 1,5 planetas) y so-cial (el 1% más rico de lapoblación tiene más que to-do el 99% restante), y aca-rrea un sufrimiento perso-
nal: en el 2010, el número desuicidios a nivel global superóal total de personas asesinadasy que murieron en desastres na-turales o en guerras. “A pesarde que ninguno de nosotros lodesea, la forma en que interac-tuamos crea resultados que noestán alineados con nuestras in-tenciones”, dice.
Influenciado por los postula-dos del biólogo chileno Francis-co Varela (autor de la “Teoría dela Autopoiesis”, con HumbertoMaturana, en 1972), Scharmermoldeó las tres etapas de la“Teoría U”: la observación, quepermite salir de la burbuja depensamientos y viejos hábitos;la reflexión profunda, que co-necta con las fuentes de creati-vidad, y, por último, cuando“algo” nuevo emerge de esa re-flexión, explorar las posibilida-des futuras a través de experi-mentos rápidos de baja escala.
—¿Cómo se pueden llevar es-tos conceptos al sector públicopara tener cambios reales y undesarrollo sustentable?
“Es una buena pregunta. Te-nemos dos ejemplos: Escocia,
uno de los gobiernos más avan-zados en servicios sociales ymecanismos participativos dela ciudadanía, dijo: ‘no tuvimosel progreso que queríamos, porlo que vamos a usar U.Lab co-mo una nueva forma de gober-nar a través del empoderamien-to de las comunidades locales’.Es (un sistema) muy descentra-lizado y conducido por los ciu-dadanos, que tienen un rol másimportante en fijar las priorida-des y distribución de los recur-sos. El segundo es Holanda,otro país innovador que tienevarios retos relacionados con lasustentabilidad. Y el problemaes el mismo: el gobierno ve quelos grandes desafíos no los pue-de enfrentar solo. El futuro delos gobiernos es la gobernancia,que significa trabajar con gru-pos cívicos y empresas de unaforma más colaborativa”.
El aprendizajebulímico
H a c e d o s a ñ o s y m e d i o ,Scharmer aplicó U.Lab comoun experimento para los 50 es-tudiantes de su clase en el MIT.Tras convertirse en una plata-forma online y gratuita, esta me-todología ya fue implementadapor 50 mil personas en 500 lu-gares del mundo. Además deEscocia y Holanda, ha sido apli-cada en los sistemas de salud deDinamarca y Namibia, en pro-cesos de innovación de EileenFisher —una firma estadouni-dense de ropa femenina— yconsorcios chinos como AliBa-ba, dedicados al comercio elec-trónico en internet.
Para dar vida a U.Lab, Schar-mer entrevistó a cerca de 150 in-novadores, desde emprendedo-res sociales hasta artistas y crea-tivos. Su objetivo era saber có-mo operan las personas querealmente tienen un impacto en
su área. “Lo que descubrí es queellos no usan los viejos y tradi-cionales procesos de aprendi-zaje que solo se reflejan en elpasado. Ellos pasan a través deun proceso distinto que tieneque ver con abrir su mente, co-razón y voluntad”.
—¿Cree que la educación dehoy está obsoleta?
“La mayor parte de la educa-ción actual es un crimen contrala generación más joven. Básica-mente, es trabajar contra nues-tras habilidades creativas másprofundas. Muchos de los siste-mas educaciones actuales estánorganizados en torno al enseñarpara tomar pruebas. Suena bieny objetivo pero, en la realidad,es algo que podría llamarse‘aprendizaje bulímico’: entra ysale rápido, no es un procesoreal de aprendizaje profundo.Tenemos que reinventarlo”.
—¿Cómo imagina los méto-dos de enseñanza del futuro?
“Hoy están ocurriendo dostransformaciones: la primeraestá cambiando el lugar delaprendizaje de la sala de clasesal mundo real, por medio delaprendizaje activo. Y la segun-da está cambiando la entrada ysalida del aprendizaje desde lacabeza al corazón y del corazóna la cabeza. Eso incorpora capa-cidades más reflexivas, una ca-pacidad de escuchar más pro-funda y la facultad de empati-zar, sin la cual, no puedes cons-truir ninguna sociedad. Elaprendizaje activo es lo quenuestros niños necesitan paraser exitosos en el caótico am-biente de este siglo. Tienes queconfiar en tus propias redes yhacer que algo se vuelva reali-dad por ti mismo. Y eso es lo quevemos que está surgiendo en losmárgenes de algunos sistemaseducacionales”.
Considerado como un gurú en temas de gestión e innovación, eleconomista Otto Scharmer desarrolla metodologías que ayudana los impulsores del cambio a materializarlo. “Las personas quetienen un impacto en su área no usan los viejos procesos deaprendizaje”, señala. GUILLERMO TUPPER.
“Teoría U”se llama el
libro y la metodologíaque postula
el economistaOtto Scharmer.
“LA MAYOR PARTE DELA EDUCACIÓN ACTUALes un crimen contra lageneración más joven”
4SÁBADO 23 DE DICIEMBRE DE 2017
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E s el momento en que muchosmiramos lo que ha sido el añoy nos preguntamos cómo será
el próximo, o los siguientes. En estalínea, el Foro Económico Mundial(www.weforum.org) y su Consejosobre el Futuro (http://bit.ly/2kR0BEQ) entregó hace unaño sus predicciones. En el docu-mento se entrevistaron a 800 ex-pertos del variados sectores sobrelas tecnologías y avances que seránparte de nuestras vidas de aquí al2030. Decidimos revisar estaspredicciones y ver qué tan cercaestamos.
El primer gran cambio, y que yaestá ocurriendo, es que el 90% de lapoblación tendrá almacenamientoilimitado y gratuito de datos para2018. Hoy Google Photos (https://photos.google.com) ya lo ofrecepara las imágenes, y Amazon(www.amazon.com) permite guar-dar mucha información pagandoUS$ 60 dólares al año. Una segundapredicción que también ha estadofiltrándose en la sociedad es la robó-tica. Se dijo que pronto existiríanfarmacias con robots, bueno, pueshoy ya es realidad. El Hospital deRashid (www.alrashidhospital.org),en Dubai, Emiratos Árabes Unidos,ya cuenta con una (http://bit.ly/2ktXFys).
Otro cambio que se avecina es laropa vinculada a la web. En 2022,un 10% de la ropa estará “acoplada”a internet, según el Consejo. Un
ejemplo de esta tecnología hoy esLumo (www.lumobodytech.com),una marca de ropa deportiva queincorpora sensores para analizar eldesempeño del deportista y otrasvariables.
Los anteojos de lectura estaránconectados a la web para el 2023.Google y varias compañías lo hanintentado y siguen desarrollandoesta tecnología. El 18 de julio de2017, la empresa introdujo al mer-
cado la nueva edición de GoogleGlass.
Pero aún falta tiempo para elsiguiente gran cambio que vendráde la mano de nuestros móviles. Deaquí al 2023, los teléfonos serán
implantados en nuestras pieles.Desde ahí, sensores podrán monito-rear nuestra salud, y la comunica-ción será vía ondas cerebrales. Otroadelanto, no tan lejano, será que un80% de la humanidad tendrá algu-na presencia online. Hoy Facebook(www.facebook.com) ya cuenta conmás de dos mil millones de usua-rios. Se acerca rápidamente estevaticinio.
Las predicciones del reporte delWorld Economic Forum tambiéndelinean un futuro con menos hos-pitales. Los autos que se conducensolos harán disminuir los accidentesde tránsito y la medicina preventivacon minirobots y órganos impresosserán un gran adelanto. AdvancedSolutions (www.advancedsolu-tions.com) es una empresa que creóla primera tecnología capaz deimprimir tejido humano y caminahacia la impresión de órganos apaso rápido.
El Consejo predijo que la educa-ción del futuro será personalizadapor robots vía videos de aquí a2030. Deep Mind (https://deep-mind.com) se encargará de eso.Líder mundial en inteligencia artifi-cial, la empresa busca e investigadiferentes campos y desafíos de lahumanidad, sean estos en salud oeducación, para generar impactospositivos. Solo el tiempo nos permi-tirá saber qué tan rápido se podráavanzar. Ya algunas de estas predic-ciones se están materializando.
Se avecinan cambios tecnológicos importantes Acceso a almacenamiento ilimitado de información, trillones de sensoresconectados a la red y robots operarios son solo algunos de los avances queestán transformando la sociedad hoy. POR LUIS GOYCOOLEA U.
El Hospital de Rashid, en Dubai, Emiratos Árabes Unidos, cuenta con una farmacia manejada por robots, los que ayudan que todo elproceso de atención sea más rápido que en una farmacia manejada por humanos.
