¿Qué es la Psicología   Escolar?

La Psicología Escolar es una rama aplicada de la psicología que se interesa por el estudio científico de la conducta de los educandos a fin de contribuir al cumplimiento de los objetivos educativos y al desarrollo y bienestar físico y psíquico de aquellos. Analiza los problemas de conducta y las dificultades en los aprendizajes que se presentan en el seno de una institución educativa, para organizar y llevar a cabo la atención psicopedagógica conveniente para cada caso, para cada situación.

 Perfil del Psicólogo EscolarEl Psicólogo de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.

El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo, interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales

Ámbitos de ActuaciónEl profesional de la psicología educativa interviene en el ámbito personal, familiar, organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo en general; con Educandos, receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos, intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo.

Además, da soporte a una amplia gama de especialidades que se ubican dentro de los estudios educacionales, incluyendo aprendizaje organizacional, tecnología educativa, desarrollo de planes de estudios, diseño educacional, gestión del aula y educación especial, y contribuye con las ciencias del aprendizaje y con la ciencia cognitiva, de las cuales toma ciertos aspectos.

Aunque los términos “psicología educacional” y “psicología escolar” son frecuentemente utilizados como sinónimos, los teóricos e investigadores prefieren ser identificados como psicólogos educacionales, mientras que los profesionales que desempeñan específicamente sus labores en escuelas o en tareas relacionadas con la escuela se identifican como psicólogos escolares.

Psicología Escolar

¿Qué es la Psicología Escolar? Rama de la psicología que se centra en el ámbito educativo. Trabaja con problemas de aprendizaje y conducta de los educandos, a fin de contribuir con el desempeño, al cumplimiento de los objetivos educativos, y al bienestar de toda la comunidad escolar.

Roles & Funciones: EDUCACIÓN: Brindan programas que sean de inmensa ayuda al ambiente escolar, en especial al niño, y su buen desempeño. CONSULTORÍA: Se le ofrece a la comunidad escolar alternativas o soluciones para mejorar el ambiente educativo, el aprendizaje, la conducta, y sobre todo, a entender el desarrollo del niño y cómo éste le afecta.

Roles & Funciones INTERVENCIÓN: Proveen consejería psicológica para ayudar a resolver problemas interpersonales y familiares que interfieran con el rendimiento escolar. Trabajan directamente con los niños y sus familias para ayudar a resolver problemas de adaptación y aprendizaje. Proveen capacitación en destrezas sociales y de manejo de la ira. Ayudan a las familias y a las escuelas a manejar las crisis, como muertes, enfermedades o traumas en la comunidad.

Roles & Funciones EVALUACIÓN: Enfoque psicoeducativo en la medición de: • destrezas académicas • aptitud hacia el aprendizaje • desarrollo personal y emocional • destrezas sociales • ambiente para el aprendizaje • clima escolar • elegibilidad para la obtención de servicios especiales

Talleres dirigidos a maestros, directores, padres, estudiantes y/o a la comunidad. Se manejan temas como: el mejoramiento del currículo escolar, diferentes tipos de aprendizaje, impedimentos, mejoras al ambiente escolar, manejo de conflictos en el salón de clases, autoestima, abuso sexual, suicidio, entre otros.

Principios Éticos Estándar número 7 del Código de Ética de la American Psychology Association (APA): Diseño de Programas de Educación y Práctica Descripción de Programas de Educación y Práctica Certeza o Precisión en la Enseñanza. Divulgación de Información. Personal del Estudiante Mandatarias Terapias Individuales o Grupales Valoración de Estudiantes y Ejecución de Supervisión Relaciones Sexuales entre Estudiantes y Supervisores

Teorías & Precursores Burrhus F. Skinner: Teoría del Condicionamiento Operante Erik Erikson: Teoría Psico-Social Lev Vygotsky: Teoría de Aprendizaje Socio-Cultural Jean Piaget: Teoría Cognoscitiva

Psicología Escolar

Es de gran utilidad la psicología escolar

La escuela es el ámbito donde se detectan los problemas emocionales y de conducta de los niños, así como también sus dificultades con el aprendizaje, discapacidades motoras, disminuciones visuales y auditivas, síntomas de hiperactividad, falta de atención, impedimentos para relacionarse normalmente, fallas de carácter, así como también los trastornos derivados de un entorno familiar conflictivo, abandonos, falta de recursos, violencia.

Toda institución educativa debería contar con un gabinete psicológico que cuente con la participación de un psicólogo, un psicopedagogo y una asistente social, para la atención de

los problemas puntuales de los niños que presenten dificultades, realizar las evaluaciones correspondientes, recomendar las derivaciones necesarias, apoyar a los maestros y contener y aconsejar a los padres.

En general, los problemas de aprendizaje se relacionan con el estado emocional del niño y su situación familiar. Es necesario ponerse en contacto con los padres e investigar sobre posibles malos tratos, desavenencias conyugales, agresiones físicas o verbales, la llegada de un hermanito, mudanzas, fallecimiento de personas significativas, falta de atención y contención familiar, ausencia de los padres, separaciones, divorcios, experiencias de aislamiento y soledad.

En un gabinete psicológico, el psicólogo se ocupa de los problemas de conducta y emocionales del niño, el psicopedagogo atiende las dificultades de aprendizaje y de la adquisición del lenguaje y el asistente social se dedica a conocer y atender la condición social de la familia.

El maestro es el que tiene a su cargo la detección de los posibles trastornos que pueda tener cada uno de sus alumnos que les impida cumplir con los requerimientos académicos.

La actividad del gabinete psicológico se orienta hacia la prevención de los problemas que se pueden agravar con el paso del tiempo.

Las disminuciones visuales y auditivas se suelen detectar recién cuando un niño inicia el ciclo escolar y no alcanza a ver el pizarrón.

Los problemas de hiperactividad se manifiestan en la conducta y la falta de atención y aunque el niño tenga una inteligencia normal, estas condiciones atentan contra su rendimiento en la escuela.

El solo hecho de atender en el gabinete a un niño hiperactivo con problemas de conducta y prestarle atención puede producir cambios, por esta razón es importante también que la maestra ubique a estos niños en los primeros asientos y los incentive con tareas adicionales para mantenerlos ocupados.

A veces ocurre que algunos niños se aburren en clases, principalmente aquellos que están más adelantados que los demás o que han recibido una estimulación más temprana.

El aburrimiento es ansiedad y esta condición impide a un niño mantenerse quieto o sentado y lo obliga a levantarse y pasearse o conversar con sus compañeros, ignorando a su maestra.

Es difícil enseñar en medio del desorden y el ruido, por esta razón el maestro debe comportarse con firmeza estableciendo los roles y las reglas en el momento del inicio de las clases, reglas que también deberá cumplir él mismo.

La relación maestro alumno deberá incluir un componente afectivo, ya que todo niño aprende fácilmente con alguien que le inspira simpatía y afecto.

Además de brindar información todo maestro tiene la oportunidad de formar a sus alumnos con el respeto por los valores humanos y la conducta ética, que también él deberá respetar, ya que un docente representa una figura significativa que puede influir notablemente en la formación de los alumnos.

Amar y cuidar a la naturaleza, aceptar al otro como es, compartir, tener paciencia, ser bondadoso, honesto y leal, respetar la ley, ser valiente y confiado y amar el conocimiento.

La escuela es el segundo hogar para los niños; y para el que no tiene la posibilidad de contar con una familia contenedora y estable, le quedan sus maestros y compañeros para identificarse y para que lo ayuden a llegar a ser quien es.

¿Qué es la Psicología Clínica?

Psicología clínica

Rama de la Psicología que se dedica a la investigación, desarrollo y aplicación de tratamientos para los problemas psicológicos.

La Psicología Clínica se aplica al tratamiento dichos problemas a través de la Psicoterapia o Terapia Psicológica que abarca un conjunto de teorías y de técnicas entre las que se incluye un tipo específico de relación entre el psicólogo clínico y su paciente o cliente.

Actualmente abarcamos terapias para los trastornos más leves, como la timidez, más condicionantes como las adicciones, o más incapacitantes como los trastornos mentales de tipo psicótico.

Aunque a finales del S. XIX ya hubo importantes movimientos reformistas para mejorar el cuidado de los enfermos mentales, podemos decir que la Psicología Clínica nace con el siglo XX. Situamos este inicio cuando empieza a surgir el interés por la investigación de los antecedentes psicológicos y los posibles tratamientos, en vez de enfocarse únicamente en la custodia de estos enfermos mentales que en aquel entonces eran considerados como incurables. En 1917 se fundó la “American Association of Clinical Psychology”.

En principio aparecieron las terapias psicoanalíticas, de larga duración y que no podían ser consideradas como científicas, pero que aportaron un gran empuje y multitud de conocimientos cuya utilidad sigue siendo innegable hoy en día.

A mitad de siglo con los experimentos con conducta humana, la Psicología Clínica se convierte en Ciencia cumpliendo los requisitos de describir los fenómenos observables, e investigar las leyes que los relacionan en orden a conseguir la explicación, la predicción, el control, y la modificación. Es el “análisis funcional” del comportamiento que conlleva el

estudio de las variables dependientes e independientes que lo controlan. Se puede aplicar tanto a la investigación en humanos como en animales.

Paralelamente se establece un papel activo del paciente en la terapia, desvinculándose así del modelo médico y el paciente pasivo, con el desarrollo del enfoque humanista de la Psicología Clínica.

Una década después se descubre con el enfoque sistémico, que todo el sistema de comunicación del grupo al que pertenece el paciente, es también una importante variable a la hora de producir cambios estables a largo plazo.

Cada una de estas escuelas sigue actualmente en evolución imparable y aparecen anualmente multitud de investigaciones y nuevas aportaciones en todo el mundo.

Algunos tipos de problemas psicológicos pueden requerir del uso de psicofármacos en combinación con la psicoterapia, y aunque los psicólogos clínicos no recetan, si trabajan en colaboración con médicos y psiquiatras.

Actualmente se nos denomina como profesionales de la salud mental.

Definición de psicología industrial

Del griego psico- (“alma”, “actividad mental”) y -logía (“estudio”), la psicología es la ciencia encargada del estudio de los procesos mentales en sus tres dimensiones: cognitiva, conductual y afectiva.

Con el tiempo, la psicología se dividió en diversas ramas y especializaciones. La psicología científica, por ejemplo, es aquella que busca medir lo mental de forma cuantitativa y establecer vínculos entre lo psicológico y lo físico.

La psicología social (estudia cómo los procesos psicológicos determinan la forma en que funciona la sociedad y cómo los procesos sociales inciden en la psicología humana), la psicología educativa (analiza el aprendizaje humano), la psicología del deporte (encargada del comportamiento durante la actividad deportiva), la psicología del desarrollo (los cambios conductuales a través del tiempo), la psicología infantil (el comportamiento del niño) y la psicología jurídica (los fenómenos psicológicos que inciden en las conductas jurídicas) son otras de las ramas.

La psicología industrial, por su parte, es la disciplina que se encarga de la selección, la formación y la supervisión de los trabajadores para mejorar la eficacia en el trabajo. Esta especialización, por lo tanto, analiza el comportamiento humano en el ámbito de la industria y los negocios.

Para llevar a cabo sus tareas, la psicología industrial suele dividir a las personas según sean trabajadores, administradores o consumidores. De esta forma, puede prestar atención a las particularidades de sus comportamientos de acuerdo al objetivo que tienen dentro del mundo comercial.

La psicología industrial surgió tras la Segunda Guerra Mundial, para encargarse del bienestar en el trabajo y para estudiar las motivaciones y las relaciones interpersonales dentro de las organizaciones.

Psicología Social

Si deseas investigar el fenómeno grupal, estudia Psicología Social

La Psicología Social es la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que desempeñan y todas las situaciones que influyen en su conducta.

Todo grupo social adopta una forma de organización social con el fin de resolver más eficazmente los problemas de la subsistencia y para ordenar la convivencia.

La naturaleza humana desempeña un papel en la conformación de la vida social mientras que la estructura social a su vez, con sus hábitos, normas y costumbres también ejerce una influencia en las personas.

El hombres es un ser social y sólo no se podría desarrollar ni crecer porque necesita al otro para llegar a tener conciencia de si mismo.

Los seres humanos tienen la capacidad de trascender los condicionamientos sociales y lograr su identidad y puede llegar a participar activamente, recreando nuevas formas de organización más adecuadas de acuerdo a las necesidades de cada época.

Platón decía que el hombre posee la idea del bien y tiende a la perfección, pero el camino de la vida está lleno de obstáculos y muchos se aferran a las cosas materiales en detrimento del bien común provocando conflictos sociales y crisis de valores.

El afán de acumulación y la fuerza, en todas las culturas, otorgaron el poder y los privilegios a algunos , generando el dominio de unos sobre los otros, las desigualdades, los abusos, los crímenes y las guerras.

Todos los seres humanos tienen su lado oscuro a veces necesario para defenderse de los ataques pero muchos lo desarrollan de más para atacar a los más vulnerables y dominarlos para beneficio propio.

Sin embargo, a pesar de los actuales conflictos mundiales existentes, la humanidad en su conjunto avanza hacia un estado de mayor equilibrio y conciencia social, aunque todavía existan en el mundo bolsones de pobreza extrema, difíciles de erradicar.

Los usos y las costumbres son la base de las normas sociales, que al cristalizarse constituyen el marco de referencia para el control social.

Conocer los errores del pasado permite a la humanidad modificar a la sociedad, y para ello es indispensable efectuar cambios en los sistemas sociales y en las instituciones con el fin del bienestar común y la realización individual.

La Psicología Social enfatiza la influencia del ambiente en el hombre e ignora o minimiza los factores innatos. Sin embargo, el poder del hombre de rebelarse frente a lo establecido, demuestra que posee la capacidad de discernimiento desde un punto de referencia interno que le indica lo que está bien y lo que está mal, independientemente del contexto social al que pertenece.

Miembros de una misma familia, criados en las mismas condiciones pueden pensar diferente, algunos en forma más convencional que otros.

Las sociedades humanas están constantemente en un proceso de cambio y lo mismo ocurre con el lenguaje.

Algunas actividades permanecen y otras cambian, permitiendo la exploración y el descubrimiento en las generaciones jóvenes.

Las tribus, los imperios, las naciones han hecho la guerra y parecería que esto fuera inevitable.

Freud decía que el día que el hombre aprendió a insultar a su enemigo en vez de tirarle una piedra, fue el comienzo de la civilización.

Las condiciones sociales han provocado guerras en todas las épocas pero es hora que las sociedades encuentren la forma de resolver los problemas sin recurrir a la fuerza bruta.

Más que un problema moral es simplemente una cuestión de supervivencia, porque las armas de destrucción masiva ponen en peligro a toda la humanidad.

Los seres humanos poseen instintos, conciencia moral e inteligencia. La naturaleza también posee inteligencia y puede modificar su desarrollo en función a las necesidades del ambiente. La inteligencia humana y la evolución de la conciencia hará posible que las

sociedades humanas frente a las controversias, se orienten hacia la búsqueda de soluciones pacíficas.

Psicología Industrial – Parte I

Tabla de contenidos de Psicología Industrial1. Psicología Industrial – Parte I2. Psicología Industrial-Parte II

Es un beneficio laboral el desarrollo de la Psicología Industrial.

Después de la segunda guerra mundial comenzó el interés por la Psicología Industrial que se había implementado durante la contienda en forma experimental con objetivos bélicos.

Las investigaciones sobre este tema fortalecieron el crecimiento de esta disciplina que no sólo se ocuparía de la selección de personal y su bienestar en el trabajo sino que pasaría a estudiar también las motivaciones, los valores y las relaciones interpersonales de las personas en las organizaciones.

Durante la guerra la contribución de la Psicología había sido muy importante, elaborando estrategias para la selección de oficiales, su adiestramiento adecuado y la aplicación de técnicas sobre estudio de puestos y rendimientos.

Los psicólogos industriales también comenzaron a interesarse en los problemas derivados del cansancio, la rutina y otros factores que afectan el buen desenvolvimiento laboral.

En la actualidad se ha ampliado notablemente la contribución de la Psicología Industrial, la cual abarca además los temas del aprendizaje, los fenómenos de la percepción, el estudio de la personalidad, la distribución del liderazgo según las características individuales, las motivaciones, la capacidad de decisión, el rendimiento, la actitud frente al trabajo y la fatiga laboral.

Tanto la Psicología Social como la Sociología y la Antropología han aportado sus conocimientos sobre dinámica grupal, diferencias culturales, organización de equipos,

relaciones interpersonales, estructura de las organizaciones, comunicación, conflictos, uso y abuso del poder y toma de decisión.

El estudio de las sociedades nos muestran las diferencias de valores, actitudes y comportamientos de los individuos que se desempeñan en distintas organizaciones y en diferentes países, sus estructuras políticas, la modalidad de los conflictos y el uso del poder para manipular o convencer.

Cada organización debe adaptarse a la gente, que adopta distintos comportamientos según su cultura, ya que los recursos humanos son el factor más importante para lograr alcanzar sus objetivos.

Además, cada persona, aunque pertenezca a un mismo grupo social, es diferente y además de cumplir los requisitos que exige una organización para realizar su trabajo, tiene una vida personal que puede o no comprometer su eficacia.

Es necesario conocer las motivaciones personales de cada trabajador desde el punto de vista material, emocional y de autorrealización, para conseguir que aporte a la empresa lo mejor de él.

La ética en el trabajo consiste en considerar al hombre no como un bien de uso sino como alguien con aspiraciones que desea ser tratado con dignidad.

Las organizaciones son sistemas sociales dinámicos que persiguen sus propias metas y para ello necesitan a las personas que también puedan a través de ellas cumplir sus propios objetivos.

(Continúa en Parte II)

Psicología Industrial-Parte II

Tabla de contenidos de Psicología Industrial1. Psicología Industrial – Parte I 2. Psicología Industrial-Parte II

La motivación principal para trabajar no es material, porque lo esencial para el hombre, es la realización personal.

Es necesario conciliar los intereses empresarios con las necesidades de los trabajadores, de manera que ambos sectores se beneficien mediante la integración del hombre con la organización.

El estudio de la personalidad, las actitudes, los valores, la conducta y la cultura a la cual pertenece todo colaborador en una organización, puede mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales y ayudar a lograr el cumplimiento de los objetivos de un grupo de trabajo.

La personalidad humana está formada por el temperamento básico, que es innato y el carácter que es adquirido y representa el modo único que tiene cada uno para expresarse, comunicarse y asimilar las experiencias. Esta personalidad es la imagen de uno mismo que no coincide precisamente con la imagen que tienen los demás.

La conducta de una persona depende en gran parte de su forma de percibir los hechos y de la imagen que tiene de si mismo; de manera que la percepción es limitada y puede influir sobre su comprensión del otro.

No podemos controlar el comportamiento de los demás pero si los nuestros, de manera que es necesario evitar los juicios, porque tenemos la tendencia de valorar a los otros desde nuestra propia perspectiva y no poniéndonos en su lugar, sin comprar ni dejarse influenciar por las presiones del grupo.

Esas evaluaciones correctas o incorrectas que hacemos de las personas tienen consecuencias importantes para la organización.

La influencia de modelos en el aprendizaje social es lo más relevante porque suele ser muy útil en las organizaciones en la capacitación de personal.

Henry Ey define a la personalidad como una estructura que gira alrededor de un eje de valores.

Todas las personas y las organizaciones se orientan por sus valores. Los principios éticos universales y las leyes naturales son los que moralmente rigen las vidas de las personas, profesiones ú organizaciones, si desean cumplir con una misión o propósito.

Si los valores propios y de aquellos con quienes compartimos nuestro trabajo están claros, podremos comprender mejor el comportamiento individual y el de la organización.

Las actitudes son hábitos de comportamiento que se relacionan con los valores. Una actitud positiva es favorable no sólo para un individuo en particular sino también para la organización donde trabaja.

Es importante que toda empresa, para su mejor funcionamiento, le de la posibilidad a cada individuo que la integra de estar satisfecho con su trabajo, que se sienta involucrado, identificado y comprometido.

En los últimos años se ha observado un gran cambio en las organizaciones. Los especialistas que realizan trabajos específicos ya no dependen de una sola empresa para planificar su propio crecimiento, porque se han convertido en los propios administradores

de sus carreras, rigiéndose por las oportunidades que les brinda el mercado laboral. No se sienten ligados a una sola institución a largo plazo, y estudian seriamente otras oportunidades más satisfactorias en otros trabajos.

Las organizaciones enfrentan actualmente el desafío de ganarse la preferencia de sus imprescindibles colaboradores, brindando las mejores condiciones de trabajo del mercado, si no quieren verse privados de los mejores recursos humanos, que pueden ser absorbidos ocasionalmente por la competencia.

En un momento histórico donde la fuerza laboral especializada es escasa, las organizaciones se disputan los mejores candidatos y son las Consultoras las encargadas de realizar los intentos de atraer a los colaboradores de la competencia con especiales ofrecimientos.

Los recursos humanos adecuados pueden cambiar la trayectoria y el destino de una empresa y la modificación de un cuadro gerencial exige, no solamente una selección sobre la base de la idoneidad profesional sino también sobre la estructura de la personalidad, las motivaciones, la capacidad de decisión, su identificación con los objetivos de la organización y su grado de compromiso.

Psicología Ambiental

Tabla de contenidos de Psicología Ambiental1. Psicología Ambiental2. Psicología Ambiental-Parte II

Solamente podemos cuidar nuestro ambiente si somos conscientes de que formamos una unidad interdependiente.

La Psicología Ambiental estudia la conciencia ambiental del ser humano, o sea los procesos psicológicos que intervienen en la relación entre el ambiente físico y la conducta.

Representa un instrumento imprescindible para fomentar el cuidado del medio ambiente, su preservación y su transformación adecuada y racional, evitando comprometer el futuro de las generaciones próximas.

A partir de la década del 70 comenzaron a surgir movimientos a favor del respeto por el medio ambiente, debido al constante deterioro producido en la naturaleza por la explotación irracional de los recursos sin tener en cuenta el equilibrio ecológico.

El hombre puede aprovechar íntegramente lo que le brinda su entorno en función de sus necesidades, producir bienes, e incrementar la producción, sin poner en riesgo la continuidad de esos recursos ni afectar los ecosistemas.

Es necesario incentivar la sensibilidad humana difundiendo los conocimientos indispensables para desarrollar desde la infancia una actitud ecologista y una mayor conciencia de la relación de interdependencia entre el medio ambiente y el hombre.

Cada persona tiene su propia forma de percibirse a si mismo en relación al mundo que lo rodea. Posee una manera de conectarse con su ambiente y una imagen subjetiva de la realidad.

La organización social a la cual pertenece le debe dar la posibilidad de adaptarse con mayor eficacia a su medio natural, mostrando la mejor manera de atender las necesidades básicas, basada en el respeto a la naturaleza y a los ecosistemas.

El individuo que se desarrolla en un contexto preocupado por el aprovechamiento adecuado de los recursos, sin deteriorar el medio ambiente, aprende a tener conciencia de la interdependencia entre él y la naturaleza.

De este modo, las futuras generaciones crearán los medios de supervivencia dentro de un marco viable que no afecte su entorno, tan indispensable como la conservación de la propia vida de los habitantes.

Los grupos humanos pertenecientes a una sociedad se estructuran en función al sistema de valores que sustentan. El niño aprende, se forma y adquiere actitudes que van a influir en su forma de pensar y en su comportamiento de adulto.

Una actitud no determina la conducta pero sí influye en un sujeto en el momento de actuar.

Las actitudes juegan un papel importante en la toma de decisión y en las conductas humanas relacionadas con el ambiente, y resultan indicadores útiles para predecir la disposición de una persona a actuar de una manera u otra con respecto a él.

Una actitud ambiental es la que nos ayuda a elegir el lugar donde queremos vivir y desarrollar nuestro potencial.

Otra actitud ambiental es la que nos lleva a tomar decisiones tendientes a respetar la naturaleza actuando a favor de la ecología.

(Continúa en Parte II)

Psicología Ambiental-Parte II

Tabla de contenidos de Psicología Ambiental1. Psicología Ambiental 2. Psicología Ambiental-Parte II

Debemos saber que es indispensable, cuidar los recursos no renovables

El hombre tiene la capacidad de conocerse y de sentirse afectado. El conocimiento y la afectividad crearán las condiciones indispensables para la formación de una imagen mental de unidad, representada por él y su entorno.

El desempeña humano será de esta forma adecuado y armonioso de acuerdo a su contexto y permitirá además una percepción global más comprensiva del mundo en que habita más allá de las estructuras de su entorno próximo.

La Psicología Ambiental trata de modificar las conductas tendientes a degradar el ambiente intentando concientizar sobre la relación vital, estrecha e indivisible entre el hombre y la naturaleza.

El stress ambiental, provocado por el clima, el hacinamiento, la decoración de los ambientes, el color de las paredes, la iluminación, los ruidos, la contaminación, el exceso de información, la falta de intimidad; afectan la salud física y mental. Los síntomas son la fatiga, la irritabilidad, la agresividad, la depresión y la confusión mental.

La Psicología Ambiental estudia todos estos fenómenos y elabora las estrategias adecuadas para proteger a las personas de los efectos del medio ambiente.

El arte del Feng Shui es una forma de atenuar los efectos nocivos del desequilibrio ambiental, según la distribución de los ambientes de una casa, los elementos indispensables que no deben faltar, y la ubicación que ocupen los objetos que rodean a sus ocupantes en el hogar o en el lugar de trabajo.

Según esta doctrina, los objetos según su ubicación pueden provocar distintos estados de ánimo y también favorecer o entorpecer el flujo de los acontecimientos.

El Fen Shui es una práctica de origen chino que significa viento y agua, que trata de armonizar la energía circundante, mediante la disposición óptima de las construcciones humanas.

La doctrina del Feng Shui se basa en la existencia de un aliento vital o Chi cuyo flujo se puede modificar según la forma y disposición del espacio, las orientaciones o puntos cardinales y los cambios temporales.

Algunos edificios famosos fueron construidos conforme a los principios del Feng Shui, como por ejemplo: el Banco de Inglaterra, la empresa British Telecom, el Museo Guggenheim de New York, el Banco de Hong Kong y el de Syhangai, entre otros.

En Oriente es una doctrina que data de tres mil años antes de Cristo y se basa en el estudio profundo de la energía de los seres vivos, los objetos, el medio ambiente, y su comportamiento e interacción.

Es un arte que se inspiró en la mitología, el Taoismo y el I Ching, pero se puede constatar que su evolución y sus postulados coinciden con algunos de los principios de disciplinas como la Filosofía, la Física, la Psicología, la Geografía, la Geología, etc.

Hoy en día es habitual recurrir a los servicios de un experto en Feng Shui en el momento de construir una vivienda o de modelar una oficina, reconociendo la efectividad de esta técnica.

Estos expertos consideran que tanto una vivienda como un lugar de trabajo tienen que contar con los cuatro elementos: agua, aire, fuego y tierra, como símbolos de equilibrio.

El ingreso a los recintos no deberán verse entorpecidos por paredes frente a las puertas que impidan el libre flujo de la energía. Se supone que esas paredes obstruyen por ejemplo el ingreso de dinero, o clientes, en el caso de lugares de trabajo, o bienes no materiales como felicidad, prosperidad, colaboración, o amor en los hogares.

Los espejos pueden representar el elemento agua, una planta representa el requisito del elemento tierra, el aire lo proporciona la buena ventilación en todos los ambientes y el fuego la buena iluminación.

Los colores de las paredes también tienen su importancia así como las dimensiones de los ambientes, la altura de los techos y la distribución de los muebles y objetos, todo lo cual debe guardar una relación de equilibrio.

El lugar donde las personas habitan o trabajan refleja de algún modo la personalidad de sus ocupantes de modo que si cambia el entorno según la técnica Feng Shui, se estará también creando la posibilidad de favorecer cambios personales tendientes a mantener una vida más equilibrada y saludable.

Psicología del Deporte

En todo deporte en equipo se producen problemas de relación de algún tipo.

El deporte competitivo profesional es una actividad que produce stress en virtud de las exigencias que implica la necesidad de destacarse o mantenerse dentro del marco de una categoría o grupo y donde están en juego también grandes intereses.

Para soportar las tensiones de su trabajo un deportista hoy en día tiene que contar con apoyo terapéutico, que también le va a ser útil para lograr mantener o superar su rendimiento.

Cada encuentro con un equipo diferente exige una planificación distinta y una nueva estrategia y una relación de camaradería en el grupo es uno de los factores decisivos para obtener resultados.

Los deportistas individuales que se dedican al tenis, el golf, al atletismo, etc., cuentan con los recursos que le proporcionan las técnicas de respiración, relajación y concentración las cuales mejoran notablemente su eficacia.

Actualmente los entrenadores trabajan con técnicas de visualización en las cuales se proyectan en la mente imágenes de las jugadas perfectas, las cuales tienden a efectivizarse en la práctica.

El deporte en equipo exige el control de la dinámica del grupo para detectar el comportamiento de cada individuo, su tipo de liderazgo, su rendimiento, su desarrollo y los factores que atentan contra la cohesión.

Los individuos reaccionan de manera muy diferente cuando integran un equipo y desempeñan muchos roles. Esta forma de reaccionar depende de la personalidad de cada uno, de sus necesidades y de cómo se relacionan entre ellos.

En todo grupo se pueden manifestar conductas de cooperación, de timidez, de ansiedad, de tranquilidad, de indiferencia, de entusiasmo, de iniciativa, de crítica, de desconfianza, etc.

La forma de comportarse en un grupo se adquiere desde la infancia y está determinado en gran medida por las relaciones con los padres, los hermanos, los compañeros de escuela y los maestros; y cada persona aporta al grupo para obtener lo que necesita, sus mecanismos de defensa, sus conflictos, sus motivaciones y su forma de ver el mundo.

El trabajo en equipo puede ser una fuente de satisfacción pero también de frustración; y es necesario que cada uno acepte el rol que le corresponda y modifique sus reacciones personales en función de las necesidades de cambio que tenga el grupo.

La dificultad mayor o menor para adaptarse se manifiesta como tensiones emocionales, agresividad o retraimiento, indiferencia y falta de colaboración.

En los grupos deportivos deberá prestarse especial atención a la necesidad de sus integrantes de sentirse aceptados, aprobados, reconocidos, valorados y seguros.

El grupo ideal de integración es el que satisface los motivos interrelacionados de todos sus miembros, sin asignar mayor importancia a ningún individuo en particular y sin menospreciar indebidamente a nadie.

Los problemas aparecen cuando alguno de sus miembros aprovecha su pertenencia al grupo para beneficiarse individualmente. Aunque el grupo tenderá a rechazar a esos sujetos se producirá una tensión generalizada y la consecuente pérdida de cohesión para centrarse en los objetivos comunes.

Es necesario que cada miembro tenga la oportunidad de mostrar su posición o idea sin llevarla demasiado lejos; porque una buena estrategia grupal en un equipo supera la acción de un solo individuo aunque su participación sea muy eficiente, y es la que produce resultados en forma sostenida. El lucimiento de uno solo del equipo, aunque sea muy destacado, no es suficiente para ganar.

El entrenador tiene que canalizar todas las ansiedades de los integrantes del grupo, sostenerlos, calmarlos, incentivarlos, arengarlos, hablarles, escucharlos y señalarle sus dificultades. Tiene además que ser un poco padre, hermano, amigo, compinche y por supuesto también entrenador, atento especialmente al estado físico de los jugadores.

Tiene que saber detectar al jugador que está atravesando por una situación difícil y eventualmente prescindir de él si fuera necesario, reemplazándolo por otro hasta que las cosas cambien.

El Director técnico del equipo debe tener por sobre todas las cosas, autoridad, manteniendo su rol en cuanto a la toma de decisiones, la elección de los jugadores, y la elaboración de las estrategias de juego según su juicio, apoyado por el criterio del capitán del equipo que es el que más puede influir en este sentido.