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NOMBRE DEL CURSO APLICACIÓN DE TÉCNICA DE DRAPEADO EN GÉNERO CON IDENTIDAD LOCAL

Sector ARTES, ARTESANÍA Y GRÁFICA

Subsector ARTESANIA

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes Artesano(a) en género

Licencia Habilitante NO

Certificación de Competencias NO

Unidades de Competencias Laborales Asociadas al Curso de

Capacitación

M1.- Conocimientos básicos de materiales e implementos para el drapeado en genero M2.- Confección de piezas de drapeado en género, a partir de diseños preestablecidos, con identidad local, de uso cotidiano.

Horas Módulo 1 8

Horas Módulo 2 32

Nº Total de horas 40

% Horas Teóricas 20

% Horas Prácticas 80

Requisitos de entrada de los participantes

Preferentemente: Enseñanza media completa. Manejo de Lecto-escritura básica. Manejo de operaciones aritmética básica.

Competencia Global Que al término del curso los participantes sean capaces de confeccionar piezas drapeadas en género, de adorno, con identidad local, de uso cotidiano, aplicando técnicas básicas de drapeado en género, con el fin de que puedan mejorar sus ingresos familiares.

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NOMBRE MÓDULO 1 CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MATERIALES E IMPLEMENTOS PARA EL DRAPEADO

EN GÉNERO.

Aprendizajes Esperados Contenidos

1. Conocer e identificar la técnica básica de drapeado en género con identidad local y los materiales e implementos propios de la técnica

Introducción - Nociones de la técnica básica de drapeado en genero a partir de diseños

preestablecidos con identidad local

Identificación de diseños preestablecidos de drapeado en género con identidad local

Identificación de telas y piezas de adorno, de uso cotidiano, con identidad local más adecuadas para la aplicación de la técnica de drapeado: trama, urdimbre

Identificación de puntos básicos más comunes utilizados en drapeado en género

Identificación de los materiales e implementos propios de la técnica

Criterios de Evaluación

Identifica la técnica básica de drapeado en género a partir de diseños preestablecidos con identidad local y los materiales e implementos apropiados

NOMBRE MÓDULO 2 CONFECCIÓN DE PIEZAS DE DRAPEADO EN GÉNERO, A PARTIR DE DISEÑOS PREESTABLECIDOS, CON IDENTIDAD LOCAL, DE USO COTIDIANO.

Aprendizajes Esperados Contenidos

1. Confeccionar piezas de drapeado en género, a partir de diseños preestablecidos con identidad local, de uso cotidiano

Confección de piezas de drapeado en género, a partir de diseños preestablecidos con identidad local, de uso cotidiano

Aplicación de la técnica básica de drapeado en género a partir de diseños preestablecidos: inicio, puntadas, terminaciones

Utilización de los materiales e implementos propios de la técnica

Criterios de Evaluación

Confecciona piezas de drapeado en género de uso cotidiano, considerando la técnica básica de drapeado en género a partir de diseños preestablecidos con identidad local y utiliza los materiales e implementos propios de la técnica

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Perfil de Facilitadores de la Capacitación Módulo 1 y 2

Dominio de conocimientos y técnicas de diseño y confección de piezas de drapeado en género.

Formación académica: Profesional o técnico de nivel superior de áreas de diseño, confección , con especialización en confección de piezas de drapeado en género, titulado en Universidad, Instituto profesional o CFT o, Experiencia laboral: Mínimo, cuatro años de experiencia como artesano en género. Formación y experiencia como facilitador de capacitación: Poseer título de profesor o haber realizado curso de capacitación como formador o facilitador de capacitación, en Universidad, Instituto Profesional, CFT u OTEC o,

Experiencia mínima de tres años como facilitador de capacitación.

Metodología para el aprendizaje

La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar el desarrollo de todas las competencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias y técnicas didácticas para cada módulo formativo, que permitan integrar a través de la acción, los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la competencia. Se deben utilizar métodos y técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos, prácticas laborales simuladas o reales, elaboración e implementación de proyectos, etc. Las estrategias que se utilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad de desenvolverse de forma autónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.

Evaluación del aprendizaje

El sistema de evaluación a utilizar debe comprender evaluación permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador. Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.