8/14/2019 Aplicacin de un entorno colaborativo como soporte a la enseanza aprendizaje en educacin secundaria.

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APLICACIN DE UN ENTORNO COLABORATIVO COMO SOPORTEA LA ENSEANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACION SECUNDARIA.

Carlos de Paz1

Resumen

Sobre la base de una experiencia realizada durante el curso 2001-2002 conalumnado del Ciclo Formativo de Grado Medio Laboratorio y del Ciclo Formativo deGrado Superior Anlisis y Control, se presenta el entorno BSCW (Basic Support forCooperative Work).

Se pretende analizar la aplicabilidad de los entornos de colaboracin basados enla Web como soporte y apoyo de los procesos de enseanza-aprendizaje. Comenzandopor los requisitos tcnicos imprescindibles, se hace referencia a las capacidades delsistema y se discute el nivel de uso en base a la experiencia realizada. Se describen losobjetivos iniciales, la metodologa empleada, la situacin actual del proyecto y lasperspectivas de continuidad.

Introduccin

Para Turoff (1995) el aprendizaje colaborativo se define como un proceso queenfatiza el esfuerzo de colaboracin entre estudiantes y docentes, promueve la

participacin activa y la interaccin de ambas partes. El conocimiento se ve como una

construccin social y consecuentemente el proceso educativo est facilitado por la

interaccin social en un ambiente que suscita la interaccin, evaluacin y

cooperacin.El Computer Support Collaborative Learning (CSCL) nace en contextos de

trabajo de empresa y posteriormente se ha implantado en el mundo universitario,primeramente asociado al mbito de la investigacin.

Las posibilidades de las herramientas asociadas al trabajo colaborativo empiezanahora a ser experimentadas en ambientes educativos tanto reglados como no reglados.Dichas herramientas reciben el nombre genrico de groupware y ofrecen la posibilidadde trabajo colaborativo desde localizaciones diversas y con independencia del tiempo.En definitiva, se trata de un software que aumenta el uso efectivo de las redes deordenadores para la formacin y la colaboracin.

La experiencia aqu presentada se basa en la utilizacin del software BSCW(Basic Support for Cooperative Work).

1 Dpto. de Bioloxa e Xeoloxa. I.E.S. A Sardieira. Avda. Sardieira s/n. 15007- A CORUA. E.mail:cdepaz@edu.xunta.es

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Aplicabilidad de un entorno colaborativo: BSCW

El entorno colaborativo BSCW es bsicamente un espacio de trabajocompartido, una aplicacin general que puede ser usada para, por ejemplo, almacenardocumentos u otros objetos- que tratan sobre un proyecto o sobre un grupo de trabajo

concreto.Como beneficios ms importantes podemos citar:- Entorno de usuario intuitivo muy similar al estndar de los programas

basados en Windows.- Independencia de la plataforma informtica.- Navegacin idntica a la de las pginas Web ordinarias.- Capacidad de publicar con cualquier navegador de Internet, que es el nico

software imprescindible para su uso.

Un servidor BSCW gestiona un determinado n de espacios compartidos, cada unode ellos accesible a los miembros de un grupo usando un simple nombre de usuario y

una contrasea personal. Cada espacio puede contener varios tipos de informacin comodocumentos, imgenes, enlaces a pginas Web, foros de discusin, informacin decontacto de los miembros del grupo, etc.

El contenido de cada espacio se estructura al estilo de jerarquas de subdirectoriosy objetos, o lo que es lo mismo, de carpetas y documentos.

Evidentemente, adems de permitir recabar informacin desde la Web, losusuarios tambin pueden incluir informacin relevante en el servidor, quedando estadisponible para el resto de los usuarios del mismo grupo.

Las principales caractersticas del sistema son:Identificacin, de cada usuario antes de entrar en el espacio BSCW.Foros de discusin en los que las distintas intervenciones se estructuran en un

formato sencillo que facilita el seguimiento cronolgico de las mismas.Derechos de acceso, gestionados por un sofisticado sistema de acceso que permite,

por ejemplo, que algunos usuarios tengan control completo sobre los objetos mientrasotros lo tienen limitado hasta un determinado nivel (entre otros muchos, slo lectura).

Facilidades de bsqueda, de gran inters en espacios con gran actividad, reducenel tiempo de acceso a objetos gracias a localizaciones en base a su nombre, contenido opropiedades especficas como autor o fecha de modificacin. Adems, la bsquedapuede ser ampliada a la Web, fuera del espacio compartido, y el resultado importado almismo.

Conversin entre distintos formatos, por ejemplo, intercambiar el formato de un

documento Word a HTML antes de acceder a su contenido.Gestin de versiones, incluyendo la posibilidad de limitar las versiones aceptables,lo que facilita la reunin de diferentes aportaciones de varios miembros en undocumento comn.

Soporte multi-lingual que permite a cada miembro del grupo disponer de unentorno personalizado a nivel de mens (an no est disponible en gallego).

Servicio de eventos, quizs una de las caractersticas ms interesantes en general yparticularmente en el caso del apoyo a la enseanza-aprendizaje. Este servicio permite aun usuario conocer las actividades de los dems usuarios en el entorno compartido. Unsistema robotizado puede, de forma opcional para cada miembro, remitir un correoelectrnico por cada evento registrado en el entorno o bien en forma de resumen diario.

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Aplicacin experimental en el IES A Sardieira

Durante el curso acadmico 2001-2002 se ha iniciado el uso experimental delentorno colaborativo BSCW como apoyo a la docencia presencial en los ciclosformativos Laboratorio, de grado medio, y Anlisis y Control, de grado superior,

ambos de la Familia Profesional Qumica. El nmero de alumnos implicados fue de 16en el caso del CFM y 22 en el CFS.

Objetivos

1. Proporcionar un nuevo espacio de trabajo diferente al aula y el laboratorio parael mdulo Ensayos Microbiolgicos con el fin de experimentar nuevas estrategiaspara la enseanza y el aprendizaje y promover el trabajo colaborativo.2. Generalizar el uso del entorno de cara al perodo de formacin en centros detrabajo (FCT) estableciendo un vehculo de comunicacin eficaz.

Metodologa

Se establecieron dos espacios en un servidor BSCW, en nuestro caso el ofrecidopor la Universidad de Barcelona, uno para cada ciclo, ofreciendo a los alumnos un sitioWeb de referencia accesible desde cualquier lugar y en cualquier momento.

Se dedicaron varias sesiones de clase para la descripcin del sistema y lainstruccin en su uso. El primer paso fue proveer de una direccin de correo electrnicoa todos los alumnos que carecan de l, condicin indispensable puesto que el registrode los usuarios del sistema se realiza a travs de una invitacin gestionada a travs deun sistema robotizado. Una vez cubierto este requisito se procedi al registro de todoslos miembros.

Para promover el uso del entorno, se depositaron en l determinados apuntescomplementarios de clase, esquemas de protocolos de laboratorio, enlaces a sitios Webpreseleccionados por el profesor, listados de calificaciones y de asignacin de empresapara la realizacin de la FCT, un foro de discusin y se utiliz la agenda electrnicaasociada para sealar todas las actividades escolares y extraescolares de inters paracada ciclo.

Nivel de uso y situacin actual

Coincidiendo con la tendencia general puesta de manifiesto por los gestores del

servidor BSCW (Applet & Birlinghoven, 2000), los alumnos se han ajustado al binomiousuarios frecuentes y ordinarios. Algunos presentan una actividad elevada conrespecto al uso del espacio, incluyendo la experimentacin de las herramientasdisponibles y la utilizacin de un buen nmero de las capacidades del sistema.

Si bien unos pocos alumnos no pasan de seguir con mayor o menoraprovechamiento las clases dedicadas a la instruccin en el uso de la aplicacin, es dedestacar que el nivel de uso del sistema, tanto por el nmero de accesos como por el deusuarios, crece una vez superada la fase de formacin inicial y, sobre todo, cuando elsistema comienza a funcionar como lo que realmente es, una herramienta para lacolaboracin dentro de un grupo, para el aprendizaje y para la comunicacin.

Actualmente los alumnos del ciclo medio comienzan su perodo de FCT y se espera que

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el entorno sirva de vehculo de comunicacin entre el alumno y el tutor en el centro antecualquier incidencia.

Perspectivas de futuro

Si bien durante el primer curso el proyecto, de forma experimental, se centr en unsolo mdulo, en alguna ocasin fue utilizado para resolver problemas puntualesreferentes a otras materias. En ese sentido se dirige ahora la aplicacin del entorno. Laformacin en ciclos en general, y en los de la familia profesional qumica en particular,se basa la mayor parte de los casos en el trabajo en equipo. El fin ltimo tanto durante laformacin en el centro es la emisin de un informe tcnico que, por razonespedaggicas, debe quedar a disposicin de todos los miembros del equipo y bajo lasupervisin del profesor.

Se pretende para el curso prximo ampliar el mbito de aplicacin del entornoactuando en varias lneas:

1. Mejorar la estructura jerrquica de carpetas del entorno para dar cabida alos diferentes mdulos de ambos ciclos.2. Implementar un sistema de asistencia a las labores de tutora yorganizacin de la FCT en base a la experiencia que en este momento se inicia conla incorporacin de los alumnos a esta fase de formacin.3. Generalizar la utilizacin del entorno como apoyo a la docenciapresencial.

Conclusin

Superado el primer contacto con el entorno de trabajo colaborativo BSCW, este sepresenta como una herramienta ideal que facilita los procesos de enseanza-aprendizajefavoreciendo la cooperacin entre los alumnos-usuarios de un grupo y ampliando lascapacidades de interaccin del binomio profesor-alumno, potenciando al tiempo laautonoma de los estudiantes.

El abanico de posibilidades de aplicacin de un entorno del estilo BSCW es muyamplio en el campo de la educacin, ms si pensamos en las tendencias basadas en elconstructivismo y en los valores de igualdad, no discriminacin y cooperacin quedeben regir todo proceso de enseanza-aprendizaje.

Referencias bibliogrficas on-line y alguna informacin sobre

entornos colaborativos y BSCW APPELT, W., 1999. WWW Based Collaboration with the BSCW System. En:

http://bscw.gmd.de/Papers/SOFSEM99/sofsem.pdf APPELT, W. & BIRLINGHOVEN, S., 2001. What groupware do users really

use? Analysis of the usage of the BSCW system. En:http://bscw.gmd.de/Papers/PDP2001/PDP2001.pdf

APPELT, W. & MAMBREY, P. 1999. Experiences with the BSCW sharedworkplace system as the backbone of a virtual learning environment forstudents. En: http://bscw.gmd.de/Papers/EDMEDIA99/index.html

AZCORRA, A.; BERNARDOS, C.; GALLEGO, O & SOTO, I., 2001. Informesobre el estado de la tele-educacin en Espaa. En:http://www.edudistan.com/ponencias/Arturo%20Azcorra%20Salona.htm

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GMD FIT. Gua rpida de BSCW. En:http://www.laneta.apc.org/home/soporte/bscw/rapida.htm

GMD FIT. Seleccin BSCW related papers en: http://bscw.gmd.de/Papers/ HERNRIQUEZ, P; RALLO, R. & GISBERT, M., 1999 El trabajo colaborativo

en la Red: Una herramienta para la innovacin en la enseanza universitaria.

En:http://pupitre.urv.es/publica/publicacions2/comunicacions/comunica11/index.htm

PASTOR, X. & MARTYNENKO, A., 2001. BSCW: una herramienta para eltrabajo cientfico en Internet. Experiencia con el proyecto All-Net soportado porRediris. En: http://www.seis.es/inforsalud2001/cientificas5/pastor.htm

PESQUERA, A. Tutorial on-line B.S.C.W. Soporte Bsico para TrabajoCooperativo. En: http://iti.uned.es/telelab/proyectos/bscw/tutorial/Tutorial.html

ROMAN, P. & CABERO, J. : Curso de formacin on-line: Formacindidctica de herramientas de trabajo colaborativo. En:http://www.sav.us.es/formaciononline/cursobscw/

Conseguir un espacio compartido basado en BSCW

De entre muchos servidores, en las siguientes direcciones se puede solicitar un espaciode trabajo compartido gratuito:

http://bscw.gmd.de/ http://terra.d5.ub.es/ http://iti.uned.es/telelab/proyectos/bscw/bscw.html

Dr. Carlos de PazDpto. de Bioloxa e Xeoloxa

IES A SardieiraAvda. Sardieira s/n15007- A CORUA

E.mail: cdepaz@edu.xunta.es