UNEMI

TEMA

APLICANDO LOS POSTULADOS A LAS TAREAS DOCENTES

INTEGRANTES

LETICIA LOPEZ KARLA CONTRERA

CUAL ES EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Estudiante

Objeto de su aprendizaje,

¿QUÉ ES UN MEDIO DE ENSEÑANZA?

Información

Docente

Recurso

Cada una de estas categorías será estudiada detenidamente, pero resulta muy importante tener una visión inicial integral de la relación de las mismas, para realizar el estudio del proceso de enseñanza aprendizaje con un enfoque volitivo

APLICANDO LOS POSTULADOS A LAS TAREAS DOCENTES

E N E L P R O C E S O D E E N S E Ñ A N Z A -A P R E N D I Z A J E P A R T I C I P A N L O S L L A M A D O S C O M P O N E N T E S H U M A N O S , E N T R E L O S Q U E R E S A L T A N L O S E S T U D I A N T E S Y P R O F E S O R E S . T A M B I É N P A R T I C I P A N E N L A P L A N I F I C A C I Ó N Y D E S A R R O L L O D E L P R O C E S O O T R O S C O M P O N E N T E S N O H U M A N O S , E N T R E L O S Q U E D E S T A C A N L O S O B J E T I V O S , C O N T E N I D O S , M É T O D O S Y M E D I O S D E E N S E Ñ A N Z A Y L A E V A L U A C I Ó N D E L A P R E N D I Z A J E , Q U E S O N C O N O C I D O S T A M B I É N C O M O C A T E G O R Í A S D E E S T E P R O C E S O .

DEFINA QUE ES DESARROLLO

Proceso extra-docente:

Proceso Docente-Educativo Escolar

Proceso extra-escolar:

DESARROLLO

Proceso Docente-Educativo Escolar: se desarrolla en la escuela de un modo más organizado y dirigido en el horario de clases establecido para las distintas asignaturas y que en él se instruye, se desarrolla y se educa.

 

Proceso extra-docente: Actividades que desarrollan en la escuela fuera del horario de clases y cuyo desarrollo no pertenece a ninguna asignatura en especial, como: matutinos, jornadas científicas, actividades patrióticas y otras.

Proceso extra-escolar: Actividades que se desarrollan fuera de la escuela, aunque son dirigidas por la escuela, como por ejemplo, participar en competencias, ir a actividades políticas, etc.

CARÁCTER EDUCATIVO Y DESARROLLADOR DE LA ENSEÑANZA

enseñanza para el desarrollo psíquico integral. Apropiación de conocimientos, habilidades, modos de comportamiento a partir de las interacciones y procesos comunicativos de la escuela, clase, u otro tipo de actividad, que aprovecha no sólo lo que el estudiante hace por sí mismo, sino lo que puede hacer con la ayuda del compañero o el profesor, es decir, se dirige la enseñanza a la zona de desarrollo próximo.

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Proceso de socialización en el que el estudiante se inserta como sujeto y objeto de su aprendizaje, asumiendo una posición activa y responsable en su proceso de formación, de configuración de su mundo interno, como creador y a la vez depositario de patrones culturales históricamente construidos por la humanidad, guiados por el profesor a través de diferentes tipos de actividad y formas de relación. Lo integran otros procesos internos relacionados con el accionar docente, extra-docente y extra-escolar

El objetivo de enseñanza-aprendizaje expresa de modo sintético las aspiraciones que se persiguen al desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos constituyen los fines o resultados previamente concebidos que guían la actividad de estudiantes y profesores durante el proceso. Responde a la pregunta ¿Para qué se enseña y aprende?.

LAS FUNCIONES DIDÁCTICAS

Se entiende por funciones o tareas didácticas las etapas o elementos del proceso de enseñanza que tienen carácter general y necesario.

 

En el análisis y la determinación de la estructura de la clase desde el punto de vista de las funciones didácticas resulta imprescindible considerar que estas no constituyen un conjunto fijo de pasos formales. Ellas garantizan la articulación de la enseñanza y abarcan todo el proceso.