Benemérito Instituto Normal Del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Inicial

Primer Semestre

Curso: historia de la educación inicial en México y en el mundo

Asesor: Laura N. Calderon

Alumna: Karen Esperanza Xicohtencatl Ruiz

AUTORES MARIA MONTESSORI OVIDE DECROLY (1871-1932)

HERMANAS AGAZZI, ROSA Y CAROLINA (1866-1951) (1870-1945)

APORTACIONES Sus principios fundamentales basados en la autonomía, iniciativa, capacidad de elegir el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina-con cuatro principios básicos dentro del método:-mente absorbente: capacidad única de cada niño de formar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida-periodos sensibles: son en los que la edad del niño adquiere hábitos particulares -el ambiente preparado: un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer-la actitud del adulto: el adulto ejerce una figura de guía, propone desafíos, cambios, novedades etc.

Pedagogo y medico belga, especializado en neurología.Utiliza la observación como método para las investigaciones sobre el desarrollo evolutivo.Defiende el agrupamiento de estudiantes según la similitud de su desarrollo mental y la necesidad de una escuela destinada únicamente a niños y niñas superdotadosObjetivos de la metodología decroliana:-el conocimiento por parte del niño de su propia personalidad.-el conocimiento de las condiciones del medio.-conceptos importantes en la pedagogía de Decroly: -la personalidad-el carácter -la recepción global.-Decroly define cuatro criterios principales que deben estar presentes en la educación infantil:- el programa debe tender una unidad, se elige una idea eje que unifique y de sentido a esta globalidad.-todo niño debe estar colocado en condiciones de obtener un provecho máximo de la enseñanza dada.El plan de trabajo tiene tres etapas:-la observación-la asociación -la expresión

-El niño aprende utilizando la intuición pero siempre ligada a la vida.-la didáctica se basa en un uso inteligente de los objetos realistas que se obtienen del entorno de la escuela, o se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana (lavarse, vestirse, cuidar animales)-se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo similar al del hogar-apoyado en la educación del lenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal.El ambiente educativo: es uno de los factores que educara a los niños por eso pretenden que se asemeje a su casa, que sea cálido y afectivo,-crean una escuela infantil muy parecida al hogar -el valor de la propia cultura rescata el valor pedagógico del territorio de lo cercano-el materia Agazziano que los niños aportan recogiendo del entorno, realizando actividades de aprendizaje, trabajando sus cualidades: clasificando, ordenando, agrupando, ordenando sus cosas y su espacio.

Existe gran diferencia entre los modelos establecidos entre estos autores ya que cada uno los basa en características completamente distintos, el primer autor busca la comodidad de los niños en un ambiente completamente de hogar, el segundo autor trabaja con niños superdotados en los que sus principios buscan otro interés, mientras que los últimos autores explican la manera en cuanto a la adaptación mediante a la forma de trabajar con un ambiente educativo cálido y cómodo para los pequeños

¿cual de los modelos se maneja en México? Pienso que se lleva cabo el de las HERMANAS AGAZZI ya que México no es un país que tenga un gran aporte en cuanto a los materiales y los espacios educativos, entonces los docentes buscan adaptarse con lo que el medio les brinde para llevar a cabo la educación