Aprende Ingles Con Programación Neurolingüística

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Aprender Inglés con PNL

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  • memorizacin.Autor de los siguientes libros:Amor y Soledad. Cielo e Infierno. (Poesa).Ondas Cerebrales Mgicas. Claves para el Aprendizaje del Ingls.Aprende ingls con Programacin Neurolingstica. (PNL).Aprueba Tus Exmenes con Programacin Neurolingstica. (PNL).La Escuelita de Inesita y los Seres de la Luz.

  • PREFACIOEn Aprender Ingls con PNL , pongo a tu disposicin mis conocimientos y experienciasacerca de las mejores y ms consistentes formas de aprender ingls. Aprenders inglsde la forma ms eficiente, fcil y divertida posible.La Programacin Neurolingstica y este libro, te invitan a sobrepasar tus propios lmitesde aprendizaje.La PNL y el aprendizaje del ingls implican la puesta en prctica de tcnicas o formasde hacer y de vivir las experiencias de adquisicin de conocimientos. Es importante quesepas cmo memorizar ms rpidamente un idioma para luego disponerte a hacerlo.T eres el creador de tus propias experiencias de aprendizaje.Algunos individuos no comprenden cmo puede ser que para otros, aprender un idiomasea divertido. No pueden entender que existen tcnicas y procedimientos sencillos quelogran que las experiencias de aprendizaje sean ms satisfactorias. Esas son laspersonas que difcilmente aprenden un idioma o cualquier otra cosa. T debes cambiartus pensamientos para que cambien tus acciones. Los cambios de conducta modificannuestra vida. Ese es tu derecho y tu poder. T tienes la capacidad de aduearte de tuvoluntad para cambiar tus pensamientos.Como un mantra repite al menos diez veces durante el da la frase del yoguiRamacharaka:Yo, fulano de tal (tu nombre) tengo voluntad. Es mi propiedad y derecho inalienable. Mepropongo desarrollarla y cultivarla con la prctica y el ejercicio. Mi mente obedece a mivoluntad. Tengo el comando de mi mente. As sea .Tu voluntad fortalecida lograr que seas capaz de estudiar Ingls al menos una horatodos los das. Tu voluntad consciente ser necesaria slo al inicio porque pasados tresmeses esta conducta de estudio diario se transformar en un hbito. Los hbitos sonconductas que repetimos sin ningn esfuerzo. T tienes hbitos que te convienen parael logro de tus objetivos. Esos son los hbitos que debes fortalecer. Los hbitos queobstaculizan el camino de tu xito y de tu felicidad son aquellos que mediante tuvoluntad podrs ir reemplazando rpidamente porque ests fortaleciendo tu voluntad atravs de las tcnicas Psicolgicas y de aprendizaje llamadas tcnicas deProgramacin Neurolingstica.Estudios cientficos acerca del inconsciente han demostrado que este no reconoce ladiferencia entre la realidad y la fantasa. En uno de estos estudios le ponen a unapersona un casco de realidad virtual como los que se utilizan para los video juegos. Atravs de este casco, la persona visualiza su cuerpo real y mira cuando la imagen desus piernas es reemplazada por la imagen de las piernas de una mueca. El individuosabe que esas no son sus piernas sino la imagen de las piernas de una mueca. Sinembargo cuando una mano que empua un cuchillo aparece en escena, el individuo seinquieta. Aumenta su ritmo respiratorio, hay sudoracin, aumenta su tensin arterial, etc.En los momentos en que la mano con el cuchillo hace como que fuera a atacar laspiernas de la mueca, la persona no puede evitar presentar reflejos de proteccin. Losreflejos son inconscientes. Es el inconsciente de esta persona el que acta porque elinconsciente no es capaz de diferenciar la realidad de la fantasa. Lo cual quiere decirque eso que pongas en tu inconsciente afectar tu vida. Es por eso que si te dices a timismo que puedes aprender Ingls, aunque inicialmente no ests muy convencido, ytraduces este pensamiento en accin, tu inconsciente reaccionar en consecuenciaponiendo en accin los reflejos que te ayudarn a conseguirlo.Nuestras convicciones conforman nuestra realidad. Si crees que puedes aprenderIngls, tienes razn. Si crees que no puedes aprender Ingls, tambin tienes razn.Para aprender ingls tienes primero que convencerte de la conveniencia de hacerlo.

  • Para qu quieres aprender ingls? Qu es lo que cambiar cuando sepas comunicarteen ingls? Cules son los temas que abordars primero al comenzar a estudiar? Todoesto quiere decir que debes construirte un mapa mental acerca del terreno quetransitars. Y eso es una de las cosas que ests haciendo en este momento al leer estelibro. Un mapa es de gran utilidad porque nos ayuda a saber dnde estamos y en qudireccin debemos ir para llegar al lugar elegido.La Programacin Neurolingstica te recuerda que el mapa no es el territorio. El mapa esnecesario, pero no es el territorio. El mapa es la representacin interna de la realidad.En este libro te muestro varios mapas: los mapas utilizados por quienes han aprendidoingls como segunda lengua. Cada uno de esos mapas es distinto y t debers construirel tuyo.Mucha gente repite constantemente que aprender ingls es difcil. T debes borrar esaidea de tu mente y de tu mapa porque t eres libre de creer lo que ms te convenga.Acepta el mapa de la PNL y acepta las ideas de este libro porque te convienen paraalcanzar tu meta de aprender ingls.Si te da pereza estudiar Ingls, intenta averiguar cul es tu estrategia de motivacin. Talvez si quieres aprender Ingls, pero te lo impides a ti mismo con una sistematizacininconsciente. Tu estrategia de motivacin podra parecerse a la siguiente: Piensas enlas frases y el vocabulario que deseas memorizar y empiezas a reaccionar con unamala sensacin. A continuacin te ordenas a ti mismo: Tienes que aprender esevocabulario ahora , y una voz interna dice: No tengo que hacerlo ahora. Tal vez mstarde. Tengo tiempo para irme al cine . Y recuerdas que estn presentando una pelculacon tus actores y actrices preferidos. Entonces decides llamar por telfono a los amigospara invitarlos al cine, y la pelcula ni siquiera es en ingls. Esto podra significar quenecesitas incrementar los poderes de tu voluntad y construir el hbito de estudiar ingls.THE MOST DAMAGING EMOTION IS FEAR: La emocin ms daina es el miedo.Emocinate por intentar lo nuevo. El miedo paraliza a algunos impidindoles hablarIngls.Este libro tambin pudo haberse llamado Aprende Ingls con PNL aunque seas unPerezoso. Desech este ttulo porque t no eres perezoso sino que tal vez exhibesalgunas conductas de desgano a la hora de estudiar ingls y porque vencers la perezaen cuanto comiences a aplicar las tcnicas de PNL.

  • UTILIZAR ESTE LIBROHow to use this book? Cmo utilizar este libro? Recomiendo a todos los leer y hacer.Aprender una tcnica y ponerla en prctica de inmediato y varias veces al da durantetodo el proceso de aprendizaje del ingls.Debes aceptar las ideas y los conceptos del libro porque es el tipo de pensamiento quenecesitas para aprender frases de uso cotidiano en ingls. Luego sers capaz de irutilizando esas oraciones de forma natural en una conversacin en ingls.Escribe las frases que utilizas a menudo en tus conversaciones en tu lengua materna yluego aprende esas mismas frases en ingls. Haz lo mismo con las oraciones queutilizan los dems cuando conversas con ellos. Cualquier diccionario, libro o curso deingls te servir para este ejercicio.Utiliza este libro como un manual de indicaciones especficas para trabajar paso a paso.Debes concentrarte cada da en aprender una frase en ingls por lo menos, y tambindebes memorizar el significado de cada una de las palabras que conforman dicha frase.Enfcate en alcanzar un objetivo a la vez. No pretendas comerte una vaca de un slobocado. Para comerte una vaca debes hacerlo mordisco a mordisco. Un pedacito cadavez. Y es necesario masticar muy bien para no ser vctima de una indigestin.Pequeas victorias incrementarn la confianza en ti mismo y por consiguiente mejorartu capacidad para aprender ingls.Cuando elijas utilizar una tcnica asegrate de aprenderla e implementarlaadecuadamente. Sigue las indicaciones de cada tcnica al pie de la letra, paso a paso.

  • QUE ES LA PNLWHAT IS NLP? La PNL o Programacin Neurolingstica es la ciencia y el arte de laexcelencia. Deriva de la observacin, el modelamiento y el estudio de cmo los mejoresprofesionales en distintos mbitos obtienen sus excelentes resultados.La PNL implica cambios positivos en tu personalidad y en tu vida.Como sabes, la mayora de los individuos presentan resistencia a los cambios. Sinembargo debes tomar conciencia de que los cambios ocurren a cada segundo denuestras vidas, lo queramos o no. Piensa cuantas veces has deseado que no te sucedaalgo, pero sucede, para bien o para mal.Aplicando las tcnicas de aprendizaje de la PNL mejorar tu capacidad paraconcentrarte y para memorizar.La Programacin Neuro-Lingstica (PNL) es til para la Psicoterapia y el desarrollopersonal. Fue creada por John Grinder y Richard Bandler en California, Estados Unidosen 1970. La PNL ayuda a cambiar los programas de la mente, para que puedas cambiartu comportamiento y poder alcanzar tus metas en la vida.Las habilidades de personas prominentes pueden ser modeladas por cualquier personapara obtener resultados sorprendentes.

  • What Is NLP?NLP is used for personal development and for success in business. NLP is the practiceof understanding how people organize their thinking, feeling, language and behaviour toproduce the results they do. NLP provides people with a methodology to modeloutstanding performances achieved by geniuses and leaders in their field.A key element of NLP is that we form our unique internal mental maps of the world as aproduct of the way we filter and perceive information absorbed through our five sensesfrom the world around us.Neuro: Each individual has established their own unique mental filtering system forprocessing the millions of bits of data being absorbed through the senses. Our firstmental map of the world is constituted of internal images, sounds, tactile awareness,internal sensations, tastes and smells that form as result of the neurological filteringprocess. The first mental map is called First Access in NLP.Linguistic: We then assign personal meaning to the information being received from theworld outside. We form our second mental map by assigning language to the internalimages, sounds and feelings, tastes and smells, thus forming everyday consciousawareness. The second mental map is called the Linguistic Map (sometimes known asLinguistic Representation)Programming: The behavioural response that occurs as a result of neurological filteringprocesses and the subsequent linguistic map.

  • NLP OriginsNeuro Linguistic Programming began its life early in the 1970s when an AssociateProfessor from the University of California, Santa Cruz, John Grinder, teamed up with anundergraduate Richard Bandler. Both men had a fascination with human excellencewhich charted a path for them to model behavioural patterns of selected geniuses.Modelling is the core activity in NLP, and is the process of extricating and replicating thelanguage structure and behavioural patterns of an individual who is excellent at a givenactivity.Grinder and Bandler began their NLP quest by modelling three people, Fritz Perls,Virginia Satir and Milton Erickson. These geniuses were outstanding as professionalagents of change, working in the domain of therapy. All three geniuses, Perls, Satir andErickson performed their magic from a perspective of unconscious excellence. Thegeniuses did not present Grinder and Bandler with a conscious description of theirbehaviour. The modelers (Grinder and Bandler) unconsciously absorbed the patterninginherent in the geniuses and then provided a description.With little direct knowledge of each of the geniuses speciality and little knowledge of thefield of psychotherapy on the whole, Grinder and Bandler over a two year period set outwith enthusiasm bordering on fervour, to explicate selected portions of the geniusesbehaviour. They coded the results of their work in language-based models using thepatterns of transformational grammar as the descriptive vocabulary. Through NLPModelling Grinder and Bandler made explicit the tacit skills of the geniuses and NLPwas born.The company that Grinder and Bandler were keeping in these heady days of the 1970swas a melting pot of enquiring minds seeking investigation into human behaviour. JohnGrinder was an associate professor at the University of California, Santa Cruz andRichard Bandler a fourth year undergraduate student. The world renowned anthropologistGregory Bateson had joined the faculty at Kresge College, and such was Batesonsinterest in Grinder and Bandlers collaboration he introduced Grinder and Bandler toMilton Erickson. Bateson provided support, feedback and his enthusiasm is in partcaptured in his introduction to the book Structure of Magic where he states John Grinderand Richard Bandler have done something similar to what my colleagues and I attemptedfifteen years ago.In 1975 Grinder and Bandler presented the first two NLP models to the world in thevolumes Structure of Magic I and II. The volumes published by the respectedpublishing house Science and Behaviour Books inc put NLP on the map and interest inthe new field of NLP spread quickly. People in fields related to communication, behaviourand change sought to learn how they too could get amazing results when doing changework. Grinder and Bandler willingly offered training courses in the application of theirmodels. The training courses Bandler and Grinder conducted - proved that the NLPmodels were transferable to others, meaning the learners could us the NLP modelssuccessfully in their own work.NLP Modelling, NLP Training, NLP ApplicationSo where NLP began its life as a means of modelling excellence, training courses soonbecame a very active part of the NLP adventure, followed by NLP application where NLPtrained people apply their NLP tools for commercial and personal benefit.

  • NLP ModellingNLP modelling is the art of making explicit the set of differences present in someone whois excellent at a given activity compared with someone who is mediocre at the sameactivity. NLP modelling is by far the highest skill level in NLP. NLP modelling can beused to capture patterns of excellence present in anyone in any context.Many companies in the NLP community put little or no emphasis on modelling. MichaelCarroll attended an NLP course back in 1995 and was disappointed that the traineropenly admitted he didn t know much about modelling. When Michael set up the NLPAcademy he ensured modelling would be an integral part of the NLP Academyphilosophy. Modelling is a major feature of our Master Practitioner Course. Modelling isalso featured in the NLPedia Master Practitioner Study Set.Through the years John Grinder, has continued to develop his skills as a modeler. Hestands head and shoulders above the rest of the field as a person who can capture thepatterns of excellence inherent in any outstanding individual. John Grinder, with hispartner Carmen Bostic St Clair, offer modelling trainings with The NLP Academy.

  • NLP TrainingWhen the NLP developers began to share their knowledge, NLP Certification becameavailable with other trainers. Thirty years after the NLP inception, modern day NLPtraining comes in all shapes and sizes, some excellent, some good, a lot of average andsome decidedly poor. At the NLP Academy we are proud of our training record. Thequality of NLP Academy Practitioners and Master Practitioners speaks volumes for ourwork. We are proud all the people who graduate with the NLP Academy and endeavour tosupport their future development. With the release of the NLPedia Study Sets, we standalone as the only company in the UK offering genuine multi-sensory home learningpackages that support the accelerated learning NLP certification courses. ThePractitioner Training is now available as a Home Learning Diploma.NLP ApplicationAn NLP Practitioner can employ his/her skills as an agent of change working withindividuals, groups, or companies, or even global organizations and governments. As atechnology, NLP has an amazing track record for instigating fast and efficient change inindividuals and groups.Many people study NLP to help them become more effective in their chosen field. Thepatterns can be employed across a wide area of applications ranging from fields asdiverse as education, team building, sales, marketing, personal development, leadershipand coaching. Wherever there is human interaction and growth potential, NLP can beused to develop and enhance performance.NLP ModellingCoding patterns of geniusThe patterns of any genius can be replicated through modellingNLP TrainingThe training of NLP patterningNLP PractitionerNLP Advanced ToolsNLP Master PractitionerNLP Trainers CertificationNLP ApplicationChange workEducationTrainingSalesLeadershipMarketingTherapySo what started out with a wanton curiosity as to how geniuses performed their magic hasnow grown into an international field of NLP Trainers, Practitioners, and people excellingas a result of applying Neuro Linguistic Programming in their professions and personallives.

  • NLP now features in over 1000 educational books on subjects ranging from specialistNLP matters, psychology, sales, negotiation, management, parenting and acceleratedlearning. There are thousands of NLP public seminars worldwide, training over 20,000people each year around the globe hosted by specialist NLP Trainers. The majority ofquality business seminars will now include aspects of NLP, which equates to a figure oftens of thousands of people learning how to use NLP, and that figure is growing everyyear.

  • TCNICAS A APRENDERLas tcnicas de aprendizaje son procedimientos o formas de hacer algo puestas alservicio de una causa o para la consecucin de un objetivo.Una tcnica es un recurso. Una herramienta concreta.Ejemplos de tcnicas de estudio son: la planificacin, el subrayado, el resumen, laelaboracin de esquemas, trucos de memorizacin, el uso de tarjetas didcticas, etc.En este libro las tcnicas de Programacin Neurolingstica se ponen al servicio delaprendizaje del ingls.

  • APRENDER A APRENDERLearning to Learn.Tener un plan te da mayores posibilidades de xito en cualquier tarea que emprendas.Estudiar ingls utilizando las Tcnicas de PNL incrementa exponencialmente tucapacidad de aprendizaje.Para llegar a ser un jugador de ftbol profesional hay que entrenarse durante muchosaos. Lograr ser un buen estudiante de cualquier materia requiere de tiempo ydedicacin. Para emprender el aprendizaje de un nuevo idioma hay que estar en buenaforma fsica y mental como cuando entras al campo de futbol para participar en unpartido importante.T debes comprender que no es el profesor quien te ensea sino que eres t mismoquien lo hace porque tienes el firme propsito de aprender.No es un docente quien te motiva. Eres t mismo quien lo hace. La motivacinintrnseca, o sea la que se genera dentro de ti mismo es el nico tipo de motivacin quees capaz de moverte a la accin porque es tu decisin la que le da origen.Estar motivado significa tener un motivo para actuar.La motivacin extrnseca, o sea la que ocurre fuera de ti, en el medio ambiente, es fugazpor su propia naturaleza. Si es un profesor quien hace que estudies ingls o cualquierotra materia, quiere decir que si ese docente desaparece de tu vida, desaparecertambin la razn que tenas para estudiar.Estudios cientficos con neuro-imagen han demostrado que los buenos estudiantesmanejan la informacin y las emociones de forma diferente a como lo hacen losestudiantes menos aventajados. La PNL te permite copiar o modelar a los buenosestudiantes de idiomas para procesar la informacin y las emociones de una forma taneficaz a como ellos lo hacen.El cerebro de un buen estudiante trabaja de forma diferente ya que se ve capaz de llevara cabo eficazmente sus procesos de aprendizaje.Los procesos de aprendizaje son complejos ya que en ellos intervienen muchosfactores.

  • APRENDER CON PNLLas Tcnicas de Programacin Neurolingstica nos proporcionan habilidades y estadosmentales que nos facilitan la consecucin de nuestros objetivos.Las tcnicas de PNL te permiten cambiar tu patrn repetitivo cclico de comportamientode fracaso en el aprendizaje del ingls, por patrones de conducta exitosas para el logrode tus objetivos.Hacer siempre lo mismo y esperar un resultado diferente parece algo estpido cuando lodecimos as. Sin embargo es como los seres humanos nos comportamos en la poltica,en el amor, los estudios, la salud, etc.Por eso una premisa de la PNL que debes repetir como un mantra al menos 10 veces adiferentes horas cada da es la siguiente:

    Si t siempre haceslo que has hecho siempre,siempre obtendrslo que siempre has obtenido.Si lo que ests haciendo no funciona,Has otra cosa.If you always doWhat you have always doneYou will always getWhat you have always gotten.If what you are doing is not working,Do something else.

  • TCNICA DE REEMPLAZOSi tu problema es que reconoces la necesidad de aprender ingls pero no tienesvoluntad para hacer lo necesario, esta es la tcnica para ti.Permanece concentrado en el resultado. Tu objetivo debe ser lograr comunicarte eningls. No la perfecta pronunciacin y gramtica ya que al principio estos objetivosentorpecen el aprendizaje porque son demasiado ambiciosos. Debes trazarte objetivos acorto plazo que sean al mismo tiempo estimulantes y alcanzables para que al lograrlossean como gradas que paso a paso te conducen por la escalera del xito.Si tu patrn automtico de pensamiento al desear estudiar ingls es, por ejemplo, que esmuy difcil, reemplaza ese pensamiento que obstaculiza tu aprendizaje por unpensamiento que potencialice, que incremente tu deseo de aprender.Tambin puedes utilizar esta tcnica para dejar de fumar, para manejar la ira, para sercapaz de hablar en pblico, para incrementar tu autoestima y autoconfianza.Los pasos para obtener xito con esta tcnica son:Reconoce la reaccin automtica (pensamientos, sentimientos o imgenes) queobstaculiza el logro de tu objetivo.Determina qu es lo que dispara la imagen negativa.Crea una imagen mental del pensamiento o comportamiento que deseas cambiar.Ejemplo: Piensas que loro viejo no aprende a hablar Ingls.Elige la imagen de poder para reemplazar la imagen negativa. Esta es la imagen delpensamiento o comportamiento que deseas adoptar. Ejemplo: Te ves a ti mismoaprendiendo nuevas frases en ingls con mucho entusiasmo y facilidad.Intercambia las dos imgenes. Rpidamente la imagen negativa se hace pequea yborrosa al tiempo que la imagen de poder se agranda y se hace ntida.Repite varias veces la tcnica del reemplazo de imgenes.Prueba que hayas realizado el proceso de forma exitosa.Debes desdibujar, empequeecer, restar importancia a la imagen negativa al tiempo queaumentas el tamao, la nitidez, la emocionalidad de la imagen de poder que es laimagen que promueve tu objetivo de aprender perfectamente al menos una frase de usocotidiano cada da, los trescientos sesenta y cinco das del ao, al tiempo que fijas entu memoria el significado de cada una de las palabras que componen esa frase.La imagen de poder debe incluir informacin de los cinco sentidos. El olor de la imagende poder asociada a la frase que est memorizando, el sabor de esa imagen, lasensacin que la imagen de poder deja en tu piel, etc.La asociacin de la imagen que te impide alcanzar tus sueos con la imagen de poderautomticamente dispara el nuevo comportamiento que es lo que t deseas.

  • LA TCNICA DEL REFLEJOTambin llamada tcnica del modelado o Modeling.Para el aprendizaje del Ingls esta tcnica consiste en actuar como si fueras la imagenreflejada en el espejo que copia los movimientos de la boca y el lenguaje corporal engeneral. Tu misin es asemejarte a los hablantes nativos de Ingls en sus movimientosy posturas, en sus mmicas y sus gestos, y como es lgico, tambin, en su manera dehablar. Gesticulacin, tonalidad, cadencia, volumen, etc.Modeling: Copy or model the physiology of the people you are talking to: stand the waytheyre standing or sit the way theyre sitting; breathe when they breathe, and so on. Youwill find the rapport level deepens immediately. If you do this with native speakers, youlldiscover what its like to have a different nationality. You will discover that we havedifferent identities for every language that we speak. You will also discover that, becauseof the increased rapport, you will understand the foreign language at a much deeper level,because the connection is made heart to heart, rather than mind to mind.

  • TCNICA DE LOS 5 Si eres demasiado exigente contigo mismo, al punto que evitas iniciar una tarea porquetu meta mental es demasiado elevada, esta tcnica es para ti.Mira en tu interior para ver si tienes algunas de estas caractersticas de personalidad:Pretendes estudiar 10 horas seguidas para aprenderlo todo de inmediato. Al poner en tumente una tarea tan grande, tu tendencia es postergarlo todo. Luego estudio. Maanacomienzo. No te entusiasma la idea de comenzar algo que no sabes si desearscontinuar posteriormente, etc.Una solucin es que cuando tu yo interior perezoso trate de desanimarte, tu conversascon l y lo convences dicindole: No te preocupes. Slo voy a estudiar ingls durantecinco minutos .Efectivamente decidirse a estudiar durante cinco minutos es mucho ms fcil quecomenzar a estudiar pensando que vas a estar hacindolo durante uno o dos dasseguidos. Sin embargo, con frecuencia notars que aprendes mucho es esos cincominutos y adicionalmente tu tiempo de estudio se extender a una, dos, tres horas, sinque te des cuenta.A diario pongo en prctica esta sencilla pero eficaz tcnica no slo para aprender sinopara escribir mis libros.Aunque disfruto mucho escribiendo, cuando pienso en escribir un libro de 100 200 o mspginas, me siento cansado prematuramente y postergo iniciar la tarea. Entonces medigo: Julio. No te preocupes. Hoy slo cinco minutos . Fcilmente comienzo y puedotrabajar durante toda la noche. Siete u ocho horas seguidas como en este momento en elque me duele la espalda pero deseo seguir escribiendo. La resistencia es mayor aliniciar por la ley de la inercia.La inercia es la tendencia de los cuerpos a continuar en la posicin en la que seencuentran. Es decir, si un cuerpo se encuentra esttico, su tendencia es la de continuaren ese estado. Si un cuerpo se encuentra en movimiento, su tendencia segn la ley dela inercia, es la de continuar movindose. Es por eso que ahora que llevo varias horasen movimiento, no deseo parar. Te sucede a ti lo mismo?Si te pones a pensarlo, te dars cuenta de que lo difcil generalmente no es hacer algo,sino comenzar a hacerlo.Cada da y en cada momento es un comienzo. No es slo el inicio real de la tarea sinoel retomarla cada vez, como cuando estudias un idioma o cuando escribes un libro. Noes algo que realizas en una sentada, sino que debes sentarte muchas veces y no sabescuntas. Algunas tareas toman toda la vida. Dicho as suena agotador! Pero no lo es ypuede llegar a ser muy gratificante.Hace unos aos era mucho ms difcil para m comenzar a escribir. No tena el hbito.Pero en una ocasin, viendo una entrevista a Gabriel Garca Mrquez, mi pereza paracomenzar a escribir se vio sacudida por una frase que el nobel Garca Mrquez dijo: Yoescribo una pgina diariamente .Slo una pgina diariamente? Pens asombrado. El premio nobel de literatura Sloescribe una pgina cada da? Que perezoso! Eso es todo lo que hace ese vago entodo un da? Y luego vino el auto reproche. Pero Julio si t en meses no escribes ni unapgina. Adems es una pgina de un gran escritor que debe rumiar las ideas. Seguroque se demora varias horas en escribir una pgina. Una sola pgina. Pero magistral.Y si continas con ese razonamiento, si escribes una pgina diariamente de un granlibro, o una gran novela, en un ao tienes un libro de 365 pginas. Ya puedes publicarlo.Ten en cuenta que inicialmente una pgina pareca muy poco. Sin embargo, con lapersistencia de una conducta productiva se obtienen resultados maravillosos.

  • Si aprendes una frase en ingls diariamente parece muy poco, pero al ao tendrs 365frases que sern tan tiles, complejas y ricas en vocabulario como tu hayas elegido. Esuna cuestin de calidad cmo las pginas de las novelas de los grandes escritores.Seguro que ests pensando que puedes aprender 10 o ms frases diariamente y escierto. Si lo haces, mucho mejor. Recuerda que si crees que puedes, tienes razn. Perotienes que respaldar ese pensamiento con la accin. Sino no lo haces, no eres ms queun hablador.

  • TCNICA MI PUBLICIDADSer capaces de crear nuestra propia publicidad es una de las principales tcnicas quedebemos aprender para dirigir el curso de nuestras vidas.T crees que eres libre? Crees que hace lo que t decides hacer?En general hacemos lo que nos mandan la cultura, los gobiernos, la televisin, etc.La capacidad de lograr pensar independientemente no se logra de la noche a la maana.Es un proceso y es un camino.Haz escuchado a la televisin y a los polticos decir que tu pas es el mejor porque tieneel mejor recurso humano, la gente ms amable y trabajadora, el mejor clima por suvariedad, las playas ms bonitas, la mejor gastronoma, etc.?Sabas que eso mismo es lo que dicen la televisin y los polticos de todos lospases? Lgicamente ellos acomodan su discurso teniendo en cuenta su entorno. Porejemplo, en Israel afirman que son capaces de producir las mejores naranjas del mundoa pesar de que su territorio es un desierto. Las mejores segn quin?Las ideas acerca del aprendizaje de los idiomas tambin son dictadas por la sociedad yalgunas de estas ideas son esencialmente dainas. Loro viejo no aprende a hablar? Sino te conviene creer eso es mejor que no lo hagas.El control mental que la televisin, los gobiernos y los mediocres ejercen sobre losindividuos no es algo que deba ser tomado a la ligera.Por eso cada vez que una frase invada tu mente, piensa si es cierto su contenido. CocaCola. La chispa de la vida . De verdad? O cuando hace unos aos se publicitaba entelevisin, Ven al mundo Marlboro . Y se mostraba un hermoso campo y un jineteaspirando ese cigarrillo. La traduccin real de la situacin era: Ven al mundo del cncerde pulmn! Pocos aos despus el jinete del comercial muri de cncer de pulmn.Aprender es tambin desaprender.Para aprender ingls debes desaprender las ideas y costumbres que te impiden hacerlo.Esas ideas limitantes que tienes y que t crees que son tuyas, realmente no lo son. Hansido semillas plantadas en tu mente a nivel subliminal que crecen regadas por lapublicidad que nos atonta y nos hace someternos a las cadenas de la esclavitud de losfalsos supuestos que nadie se atreve a cuestionar porque atreverse a hacerlo es ya elcomienzo de la esperanza de libertad.Por qu te empeas en creer que es la bondad la que gua las decisiones de losgobiernos si histricamente se demuestra que es la codicia la que rige las voluntadesde los polticos sin importar la forma de gobierno o partido?Cuanto ms siniestros son los deseos de un poltico, ms pomposa, en general, sevuelve la nobleza de su lenguaje. Aldous Huxley (1894-1963) Novelista, ensayista y poeta ingls. La poltica es el arte de servirse de los hombres hacindoles creer que se les sirve aellos. Louis Dumur (1863-1933) Escritor suizo. La diferencia entre una democracia y una dictadura consiste en que en la democraciapuedes votar antes de obedecer las rdenes. Charles Bukowski (1920-1994) EscritorEstadounidense. El poder poltico es simplemente el poder organizado de una clase para oprimir aotra. Karl Marx (1818-1883) Filsofo y economista Alemn. If you put the federal government in charge of the Sahara Desert, in 5 years there'd be ashortage of sand. Si haces que el gobierno se encargue del Desierto del Sahara, en

  • cinco aos habr escasez de arena. Milton Friedman.Este mundo en el que nos encontramos construye su realidad a travs de vibraciones.Nuestros pensamientos son de carcter vibratorio, constituido por longitudes de onda. Loque pensamos se convierte en nuestra realidad. Construimos la realidad con la forma denuestros pensamientos. Toda la realidad en nuestro mundo, fue primero un pensamientoen la mente de alguien. La invencin de la rueda, la bombilla, el telfono, laconstruccin de un puente, etc., fueron primero pensamientos que se convirtieron enrealidad a travs de la accin.Tu pensamiento y deseo de comunicarte en ingls, pronto sern una realidad.

  • TCNICA LA CONFIANZALa PNL sostiene que todos los individuos pueden aprenderlo todo.Cuando una persona se dice a s misma que no puede aprender ingls, lo que realmenteest afirmando es que no est dispuesta a pagar el precio. El precio ms importante deaprender cualquier cosa, no est dado en el costo de los libros, la institucin educativa,etc. El precio ms considerable de aprender est dado por el tiempo que debes dedicarpara lograrlo. Lo cual es parecido al mayor costo de escribir este libro. El costo msimportante de casi todo est dado en funcin del tiempo necesario para lograrlo. Lastcnicas de aprendizaje y la Programacin Neurolingstica logran acelerar la obtencindel conocimiento, reduciendo el tiempo necesario para conseguirlo.T puedes tener la absoluta confianza y certeza de que puedes aprender ingls siinviertes una hora diariamente en hacerlo, aplicando las Tcnicas de Aprendizaje y laProgramacin Neurolingstica.Cuando lo que haces, no logra el resultado deseado, debes cambiar lo que estshaciendo.Aplicar la PNL al aprendizaje del ingls es definitivamente hacer algo distinto de lo quevenas haciendo para aprender ingls.

  • CAMBIO DE HISTORIA La tcnica del cambio de historia personal consiste en dibujar una lnea temporal en elpiso de la sala o de una habitacin de tu casa. La lnea del tiempo representa tu vida. Enun extremo de esta lnea est representado el pasado que en puntos imaginarios seaproxima al presente y en el otro extremo de la lnea est representado el futuro.Ahora respira profunda y tranquilamente mientras tu mente se desplaza a un momento enel pasado en el que estabas estudiando ingls y la experiencia no era agradable.T ests observando esa imagen desde tu situacin actual y te das cuenta de que esapersona del pasado necesitaba unos recursos que t puedes proporcionarle en estemomento, lo cual haces paso a paso.Los recursos que has proporcionado a tu yo del pasado tales como: motivacin,compromiso, persistencia, esperanza, confianza, o lo que sea que t has consideradoque necesitabas para tener ms xito en el aprendizaje del ingls, los has adquiridotambin para el presente y para el futuro. Ahora te desplazas hacia delante en esa lneatemporal y comienzas a observar todas las oportunidades de aprendizaje y demsaspectos, que tienes debido a los nuevos recursos de los que ahora dispones.Con estos nuevos recursos, aprender ingls es ms fcil y rpido.Puedes repetir la Tcnica del Cambio de la Historia Personal todas las veces quedesees, con el fin mejorar los aspectos que consideres necesarios y para lograrconvertir en agradable, constructiva y eficaz esa experiencia de aprendizaje del inglsque inicialmente no fue gratificante.

  • TCNICA OCULARTambin llamada tcnica de accesos oculares.La pantalla mental frente a nosotros es siempre un recurso valioso para aprendervocabulario. La pantalla mental es como una pantalla de cine imaginaria que colocamosfrente a nosotros a una distancia a la que podamos visualizar perfectamente laspalabras y frases que estamos estudiando. Al tiempo que visualizamos, cerramos losojos y dirigimos los globos oculares hacia arriba y hacia la izquierda. Decimos lapalabra o frase en voz alta. Hacemos lo mismo siete veces. Ahora dirigimos los globosoculares hacia arriba y a la derecha. Vemos la frase en colores que varan, aumentamosy disminuimos el tamao de las letras, etc. Realizamos el mismo procedimientodirigiendo los globos oculares hacia abajo y a la izquierda, luego a la derecha, etc.Ahora realiza el mismo ejercicio tocando rtmicamente una parte de tu cuerpo, porejemplo la palma de la mano, el antebrazo, la rodilla, etc. Cada vez que digas unapalabra de la frase tocas la parte de tu cuerpo como siguiendo el comps de unacancin. Este paso sirve para anclar lo aprendido a ese punto especfico del cuerpo.

  • TCNICA DEL ESQUEMASi tienes problemas para aprender un idioma, si haz intentado varias veces aprenderingls con pobres resultados, contina leyendo. Por el contrario, si aprendes cualquieridioma fcilmente, lo que escribo te parecer elemental porque sin saberlo ya lo ponesen prctica.Lo primero que debes hacer es construir un esquema mental, un mapa mental, unaestructura, una base, o como sea que quieras llamarlo.Despus de construir las bases de una casa o edificio, casi nunca es necesariohacerles mantenimiento pero en el caso de las estructuras que soportan las diferentesformas de conocimiento, es necesario que estn en constante cambio y que seanmviles como el cuerpo y los tentculos de un pulpo.Logramos aprender a travs de analogas. La estructura de los idiomas es tal que nospermite abstraer el mundo y sus objetos en sonidos. No es la palabra agua la que moja,sino la sustancia. Cuando escuchamos que alguien nos dice: tengo sed, relacionamosesos sonidos con la necesitad de beber agua.Con el fin de acelerar el aprendizaje del ingls es necesario hacer consciente eseproceso que llevamos a cabo todos en la infancia de forma natural, con nuestra lenguamaterna: relacionar objetos con sonidos. A la secuencia de sonidos emitidos a voluntad,con los que abstraemos los objetos y el mundo que nos rodea, a eso le llamamos hablarun idioma.SI. PERO CMO APLICO TODO ESO EN LA PRCTICA?Como adultos. Ya no tenemos la necesidad ni las mismas emociones positivas que unnio siente al ir aprendiendo a conocer el mundo y a obtener de l lo que necesita. Loscursos de idiomas que te prometen que aprenders como lo hace un nio, simplementeno pueden cumplir con eso porque ya no eres un nio y porque no es el primer idiomaque aprendes sino el segundo o el tercero.Por eso tenemos que recurrir a las tcnicas de aprendizaje. Unas de esas tcnicas de aprendizaje es la construccin de mapas o esquemasmentales. En esto debes dar rienda suelta a tu imaginacin.Yo te voy a explicar dos formas de poner en tu memoria los esquemas mentales quenecesitas para aprender ingls:Copia en tu imaginacin la estructura de archivos de un ordenador y trabaja con ellosmentalmente. Si tienes recibos y toda clase de documentos regados en tu casa endiferentes habitaciones y cajones, cuando necesites uno de ellos te va a tomar muchotiempo encontrarlo si es que lo logras. Si tienes esos documentos organizados encarpetas, cada una con su rtulo, ser mucho ms fcil encontrar el que necesitas. De lamisma forma el conocimiento tiene que estar organizado en tu mente. Una forma dehacerlo es crear una carpeta llamada ingls, en la que vas a ir construyendosubcarpetas a medida que las vas necesitando: una subcarpeta pude ser la deauxiliares. Otra la de verbos y dentro de ella la de los verbos regulares, luego la deverbos irregulares, la subcarpeta de sustantivos, etc. Para que cada carpeta ysubcarpeta queden bien construidas, debes tener claros los conceptos que te llevan aconstruirla para saber qu es lo que se puede y no se puede poner all dentro. Ejemplosde conceptos que debes tener claros para construir e ir enriqueciendo de conocimientostus carpetas son: Saber con mucha claridad que hay dos tipos de verbos en ingls: losverbos regulares y los verbos irregulares. Saber que los verbos regulares son aquellosque en el pasado y en el participio pasado terminan en ED. Ahora ya sabes que es loque va dentro de la carpeta de los verbos regulares y vas a estar ingresando a esacarpeta cada nuevo verbo regular que irs aprendiendo a lo largo de tu estudio delingls. Debes tener claro que los verbos irregulares no cumplen ninguna regla en sus

  • tiempos pasado y participio pasado. Debes tener la absoluta certeza de que los verbosen ingles slo tienen tres tiempos: presente, pasado y participio pasado. Es importanteconocer cada uno de estos tiempos de memoria para utilizarlos correctamente. Debemosconocer los auxiliares: DO DOES para el presente. DID para el pasado. WILL para elfuturo. Cada uno son temas de aprendizaje y hay que ejercitarlos de tal forma que slouno de ellos da para varias horas de estudio o para varias clases. Pero lo que estamoshaciendo ahora es construir el esquema mental, el mapa mental, o sea las bases sobrelas que voy a ir construyendo ese edificio llamado idioma ingls. T puedes usarcualquier analoga que te sirva para tener en tu mente el esqueleto o estructura desoporte que te va a permitir ir aadiendo capas para que la escultura vaya tomando laforma que t deseas. Una de las capas es aprender a construir oraciones afirmativas,otra la de oraciones interrogativas, la de las respuestas, etc. Debido a que el idioma esalgo dinmico, con frecuencia estaremos en contacto con todo esto simultneamenteaunque el proceso de asimilacin de todos esos contenidos tenga que ser paulatino.La otra forma de crear la estructura mental que te facilite la comprensin y aprendizajedel ingls, es la realizacin de lo que se ha llamado directamente Mapas Mentales, loscuales son escritos o dibujos similares al proceso imaginario de la creacin de folders ocarpetas en nuestra mente. Los mapas mentales son muy fciles de recordar. Es muyimportante que los mapas mentales estn en la memoria y no slo en el papel en el quehan sido escritos y dibujados. En el centro escribes la palabra ingls y de esta sedesprenden todos los contenidos que debes asimilar para lograr comunicarte en esteidioma. Este tipo de estructura tiene su origen en el centro y va creciendo hacia laperiferia de forma indefinida. Sin embargo para hacer manejable el espacio, lo que sehace es realizar otros mapas mentales partiendo de subtemas como por ejemplo, elmapa mental de los adjetivos, comparativos y superlativos. O el mapa mental de losauxiliares. Unidades ms pequeas que hacen manejable la estructura pero que hay quesaber situar mentalmente para estimular la sensacin de seguridad que necesitamospara sentirnos motivados a continuar aprendiendo. El proceso descrito anteriormente es algo que los estudiantes exitosos hacen de formanatural, sin pensar en ello.Sin embargo como profesor de ingls he notado que los estudiantes con mayoresdificultades para aprender son los que no tienen la facilidad innata de ir construyendo elesqueleto, esquema o base conceptual del que hemos estado hablando. Algo que parece muy elemental, pero que hay que recordar permanentemente, es que sirealmente estamos comprometidos a aprender a hablar un idioma, tenemos que cumplirla meta de memorizar al menos 10 palabras diariamente. Si asistes a una hora de clasesemanalmente, no pretendas que slo con los contenidos de esa clase vas a aprender ahablar rpidamente. La clase hay que repasarla y aprender nuevo vocabulario da a da yla forma ms fcil de aprender las 10 palabras diariamente, es ponerlas en frases de usocotidiano. Es ms fcil aprender frases u oraciones, porque son unidades con sentido.El cerebro recuerda ms fcilmente lo que tiene sentido como una historia o frase, que loque no lo tiene. Una de las formas de aprender una nueva habilidad es modelando o copiando la formaen la que lo hacen los mejores. La cuestin es que tenemos que copiar no slo cmo lohacen fsicamente sino tambin cmo piensan al hacerlo. En este escrito te indiqucomo piensan y cul es el esquema que construyen en sus mentes los mejores y msexitosos estudiantes. Tambin es importante que copies lo que hacen con sus cuerpos.O sea escribir una o varias frases con nuevo vocabulario y leerlas varias veces duranteel da. Repasarlas hasta aprenderlas. Hablar en ingls cada vez que se tiene ocasin.Repetir mentalmente lo que se dice en clases. Eso es lo que significa estar atentos. Siests pensando en otra cosa, o hablando en espaol de otros asuntos con tuscompaeros, significa que no ests atento. Recuerda que estar atentos es una de lasconductas de los mejores estudiantes de ingls y tenemos que copiarlos para obtenerlos resultados de excelencia a los que ellos estn acostumbrados.

  • Finalmente, ten en cuenta que aprender un idioma se parece a una maratn y no a unacarrera de 100 metros. Es la persistencia la que har que puedas hablar ingls. Si no has aprendido hasta ahora todo lo que deberas, silencia esa voz interior que tedice que debes dejarlo porque eres bruto o incapaz de aprender ingls. Hazte conscientede que lo que ha pasado es que has estado utilizando formas inadecuadas de aprendery muy probablemente haz estado desatento.Pero toma hoy la decisin de poner en tu mente los esquemas mentales adecuados ydar pasos diariamente hacia tu meta. Uno de esos pasos del da a da es el aprendizajede nuevas frases con nuevo vocabulario. Repite conmigo: Nuevas frases con nuevovocabulario cada da. Para qu repetirlo? Para cambiar tu Psicologa. Cambiar nuestraforma de pensar hace que cambie nuestra forma de actuar. Recuerda que tienes el derecho de cambiar tus creencias para lograr tus objetivos. Ttienes el derecho y la necesidad de creer lo que ms te convenga. Crees que puedesaprender ingls? Entonces es cierto.

  • TCNICA DEL ANCLAJELa tcnica del anclaje para el aprendizaje consiste en retomar una experiencia delpasado en la que fuiste extremadamente eficaz para aprender lo que necesitabas,aumentar y actualizar esos recursos para luego utilizarlos en el presente cada vez quedesees.Esta tcnica es especialmente til en los momentos en que te sientes sin ganas deestudiar porque te conduce a un estado mental de sper-aprendizaje.Los pasos para acceder a tus propios recursos de sper-aprendizaje son los siguientes:Piensa en un momento en el pasado en el que te sentiste muy bien y aprendiste deforma eficaz todo lo que deseaste y necesitaste en ese momento.Visualiza ese momento como si lo estuvieras reviviendo en una pantalla a todo color ycontigo mismo como protagonista.Hazte consciente de los sonidos, olores, sabores, de la sensacin trmica de tu cuerpoy de la presin que ejercas sobre la superficie sobre la que te encontrabas.Ahora toma todas esas sensaciones internas y externas que incrementaron tuaprendizaje y duplcalas diez veces.Al momento que la energa del sper-aprendizaje est en su pico mximo, empua tuantebrazo derecho y realiza una suave pero firme presin sobre l. Este es el momentopreciso en el que anclas esa sensacin de poder con una parte especfica de tu cuerpo.Cuando desees vivir nuevamente la fisiologa del sper-aprendizaje, debes tocar de lamisma forma esa parte de tu cuerpo en la que anclaste las sensaciones del pasado, delmomento en que fuiste extremadamente eficiente para conseguir tus objetivos deaprendizaje.Esta tcnica es muy poderosa y puedes repetirla cuantas veces desees. Cada vez querepitas este mismo procedimiento, estars logrando mayor poder de la tcnica. Alproceso de repetir este procedimiento para el mismo o para diferentes objetivos,situando las sensaciones en la misma parte del cuerpo, se le llama apilamiento deanclas.

  • APRENDE HACIENDOEstudios cientficos han demostrado que la mejor forma de aprender un segundo idiomaes el la que te mostrar a continuacin:Corta trozos de cartulina del tamao de tarjetas de presentacin.Por un lado de la tarjeta de cartulina escribes una frase que desees aprender en ingls ydel lado posterior de la tarjeta la escribes en espaol.Por ejemplo escribes de un lado de la cartulina: I go to the kitchen, open the fridge andtake out a jar of water to drink.Del otro lado de la cartulina escribes: Yo voy a la cocina, abro la nevera y saco una jarrade agua para beber.Haces 10 a ms cartulinas de la forma indicada en el punto tres. Miras la frase en ingls,la lees en voz alta, haciendo y actuando lo que la frase dice al tiempo que la repites envoz alta y mentalmente.Siempre que puedas escribe frases que conduzcan a realizar acciones divertidas para ti.Es importante que escribas en ingls frases de acciones que normalmente realizas en tuvida cotidiana. De esta manera cada vez que te dispongas a hacer algo vas a pensarcmo se dice en ingls y si an no lo sabes, lo vas a incluir en tus tarjetas deaprendizaje.Cuando no sea prctico realizar la accin por cualquier motivo, debes imaginartevvidamente realizando las actividades de las tarjetas de aprendizaje.

  • SOME IDEAS

    VERBO SER O ESTAR

  • VERB TO BE

    Be-Was/Were-Been Soy-Fui-Sido.Be EstoyWas/Were EstuveBeen EstadoI am French Yo soy FrancsI am in France Estoy en FranciaHow old are you? Cuntos aos tienes?

    Sofa is fi fty years o d Sofa tiene cincuentaaosAre you in pain? Tienes dolor?Are you hungry? Tienes hambre?

  • PRESENT PERFECTPresente Perfecto

    I have always been veryfit.

    Yo siempre he estadomuy en forma.

    I have been havingheadaches.

    He estado teniendoDo ores de cabeza.

    How long have theybeen bothering you?

    Cunto tiempo hanestado molestndolo?

    Do you like talking topatients?

    Te gusta hablar con lospacientes?

    Yes, I do. S, me gusta.Yes, I like talking topatients.

    S, me gusta hablar conlos pacientes.

    No, I don t. No, no me gusta.No, I don t like talking topatients.

    No, no me gusta hab arcon os pacientes.

    Morning handover.Traspaso en la maana.Cambio de turno. (En unhospital por ejemp o).

    Have you ever had asurgery?

    Te han operado algunavez?

    Yes, I have. S.Yes, I have had asurgery? S, me han operado.

    No, I haven t. No.No, I haven t had asurgery.

    No, no me han hechociruga.

    Do you feel any pain? Sientes a gn dolor?He has a cold. El tiene un resfriado.

    Are you seeping? Ests durmiendo?Brother John. Hermano John.

    Morning bells are ringing Las campanas de amaana estn sonandoPresent perfect Presente perfectoPresent perfect continuous Presente perfecto contnuo

    Present perfectSe forma con HAVE/HASms un verbo en participiopasado.

    Have you ever been inSweden?

    Alguna vez has estado enSuecia?

    Yes, I have been inSweden. S, he estado en Suecia.

  • Has she ever gone toJapan?

    Ha ido ela alguna vez aJapn?

    Yes, she has gone toJapan. Si, ella ha ido a Japn.

    No, she has never gone toJapan.

    No, ella nunca ha ido aJapn.

    Present continuosPresente continuo. Seforma con el verbo to bems otro verbo terminadoen ING. (Gerundio).

    Are you study ing swedish? Ests estudiando Sueco?

    Yes, I am study ing swedish, Si, estoy estudiandoSueco.No. I am not studingSwedish.

    No, yo no estoyestudiando Sueco.

    How do you study English? Cmo estudias Ingls?

    PRESENT PERFEC TRANSLATION

    Present perfect is built withHAVE/HAS plus the PASTPARTICIPLE of the verbs.

    El presente perfecto seconstruye con HAVE/HAS msel participio pasado de losverbos.

    Have you seen her? La has visto?Have you ever lovedsomebody?

    Alguna vez has amado aalguien?

    I ve done many things. He hecho muchas cosas.I haveYou haveHe hasShe hasIt hasWe haveYou haveThey have

    Yo heT hasl haElla haEllo haNosotros hemosUstedes hanEllos han

    I sti ll haven t found what I mlooking for.

    Yo an no he encontrado loque estoy buscando.

    Have you ever written aletter?

    Haz tu alguna vez escrito unacarta?

    I have never been inNorway Nunca he estado en Noruega

    Has the p ane landedalready? Ha el avin aterrizado ya?

    I ve already read that book Ya he ledo ese libro.Why haven t you finish Por qu no has terminado

  • yet? todava?I have been married for tenyears

    Yo he estado casado por diezaos.

    I haven t seen my brothersince ast year

    No he visto a mi hermanodesde el ao pasado

    I haven t seen her in years No la he visto en aos.I ve been cooking inprofessional kitchens forover twenty five years.

    He estado trabando encocinas profesiona es por msde 25 aos.

    I ve been taught for some ofthe greatest chefs in theworld.

    He sido enseado poralgunos de los mejorescocineros del mundo.

    Expresiones de tiempo.

    TIME EXPRESIONS TRANSLATIONEver A guna vezNever NuncaAlready Ya

    YetTodava. Enoracionesnegativas.

    ForPor. Durante. Laaccin inicia en elpasado y continaen el presente.

    Since Desde.

    In En. Para oracionesnegativas.

    AuxiliariesDo/Does. PresentDid. PastWll. Future

    AuxiliaresDo/Does para el presente.D d. Para el pasado.Will. Para el future.

  • Do you like to eat frogs? Te gusta comer ranas?Yes, I do. Si, me gusta.Yes, I like to eat frogs. S, me gusta comer ranas.No, I don t. No, no me gusta.No, I don t like to eatfrogs.

    No, no me gusta comerranas.

    Verb to be. Verbo ser o estar.Be Was/Were - Been Estoy Estuve Estado.Conjugation of the verbto be n past.

    Conjugacn del verbo sero estar en pasado.

    I was Yo estuveYou were Tu estuvisteShe was Ella estuvoHe was l estuvoIt was Ello estuvoWe were Nosotros estuvmosYou were Ustedes estuvieronThey were Ellos estuvieron Songs: There are sevendays and Head andshoulders.

    Canciones: Hay sete dasy Cabeza y hombros.

    There are Hay (Plural)There is Hay (Singular)How many days arethere n a week?

    Cuntos das hay en unasemana?

    Please tell me the says ofthe week

    Por favor d me los das dela semana.

    Did you go to the moviesyesterday? Fuiste a cne ayer?

    Do you like to go to themovies? Te gusta ir al cine?

    Wll you go to the movesnext week?

    Irs al cine la prximasemana?

    How many days arethere n a week?

    Cuntos das hay en unasemana?

    There are seven days ina week

    Hay sete das en unasemana.

    Sunday LunesMonday MartesTuesday MrcolesThrusday JuevesFrday Viernes

  • Saturday SbadoThere are Hay (Plural)There is Hay (Singular)Who is Vctora? Qu n es Vctora?

    I am Victoria Yo soy VctoraI am so sad she is nothere

    Estoy muy triste de que ellano este aqu

    Why is the Little girlcrying?

    The girl is crying becauseshe is t red

    Be. Was/Were. Been. Estoy. Estuve. Estado.How to learn English? Cmo aprender Ingls?Are you pink panter?

    ADJECTIVE COMPRATIVE SUPERLATIVEGood Better than The bestBad Worse Than The worst

    Important More importantthanThe mostimportant

    Urgent More urgentthan The most urgent

    PRESENT

    PAST

    PASTPARTICIPLE

    CRY CRIED CRIED Lloro. LlorLlorado.

    Try Tried TriedIntento.Intent.Intentado.

    Explain Explained ExplainedExplico.Expliqu.Explicado.

  • Believe Believed Believed Creo. Cre.Credo.

    Know Knew KnownConozco.Conoc.Conocido.

  • VOCABULARY To follow orders.

    Seguir rdenes.

    Are you ready? Est usted listo?Ready? Listo?Please repeateverything I say.

    Por favor, repita todolo que digo.

    Stand Up. Levntese.Sit down. Sintate.Jump. Saltar.Spin. Girar.Clap. Aplaudir.

    Lift your right arm. Levante su brazoderecho.

    Lift your left arm. Levante su brazoizquierdo.

    Lift your right leg. Levante a piernaderecha.

    Lift your left leg. Levante a piernaizquierda.Show me your hair. Mustrame tu cabelo.show me your mouth. Mustrame tu boca.show me your lips. Mustrame tus labios.point out to your knees. Sealar a sus rodi las.Please point out to yourright foot.

    Por favor indicar a supie derecho.

    Please point out to yourleft foot.

    Por favor indicar a supie izquierdo.

    Talk to your neighbor. Hable con su vecino.Play tennis. Jugar al tenis.Play baseba l. Jugar bisbol.Play the piano. Tocar el piano.Play the guitar. Toque la guitarra.Play the drums. Tocar los tambores.Play football. Jugar al ftbol.Fly to the moon. Vuela a la luna.Ten jumps. Let s go. Diez saltos. Vamos.

  • Fruits VocabularyFruits and Nuts Frutas y NuecesAn apple Una manzana

    An Apple as well Una manzanatambinSta k Ta loPips Semi las

    The core Ncleo, centro,corazn.A pear Una peraA pair of pears Un par de peras

    Prickly pears Peras espinosas.Tunas.Avocado Aguacate

    Pit Hueso, semila deaguacate.Apples and pears Manzanas y perasPineapp e Pia, anans.Adam s apple Manzana de adn.Cherry CerezaSherry Tipo de vino

  • Song.

    What s your name?(Three times).

    Cul es su nombre?(Tres veces).

    My Name s ...(Three times).

    Mi nombre es ...(Tres veces).

  • BIBLIOGRAFAMohl Alexa. EL APRENDIZ DE BRUJO II Editorial Sirio S.A. 2006O Brien Dominic. YOU CAN HAVE AN AMAZING MEMORY.Vaknin Shlomo. THE BIG BOOK OF NLP TECHNIQUES. Watkings Publishing. London.

  • RECURSOS EN INTERNETwww.genkienglish.comhttp://www.aprenderingles7.blogspot.com.es/http://inglespnl.blogspot.com.es/http://inglesasocolvas.blogspot.com.es/http://englishasocolvas.blogspot.com.es/