Aprendemos jugando

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APRENDEMOS JUGANDO

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APRENDEMOS JUGANDO

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¿Qué es el juego?

Es la actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes y se desarrolla en la vida cotidiana

Concepto de Juego:

El juego es una actividad natural en el hombre, tanto para adultos y en especial para niños, que resulta fácil de reconocer y esta presente a lo largo de toda la vida del ser humano

Entretenimiento, diversión y placer

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• Es una actividad placentera

• Es libre y espontánea

• Permite la expresión de sentimientos y emociones

• Ayuda a conocer la realidad

• Favorece el proceso socializador

• Es flexible

Características del juego

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• Es innato

• Es voluntario

• Se realiza en cualquier ambiente, espacio y tiempo

• Proporciona diversión y entretenimiento al niño

• Uso de distintas capacidades y exige esfuerzo

• Función integradora y rehabilitadora

• Carácter autotélico

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Evolución del juego juego

• Piaget establecio unos “estadios evolutivos”

Estadio evolutivo

Edad Tipo de juego característico

Estadio sensoriomotor

De 0 a 2 años Juego funcional o de ejercicio

Estadio preoperacional

De 2 a 6 años Juego simbólico Juego de construcción

Estadio de las operaciones concretas

De 6 a 12 años Juego de reglas

Estadio de las operaciones formales

De 12 a 18 años

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Juego funcional (0 a 2 años)

Se centran en la acción, movimientos, manipulación, experimentación y en la observación de objetos y personas

Los primeros juegos son: sensoriomotores, de coordinación motora y equilibrio

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• 3 meses: sujetan objetos y agarran todo lo que esta a su alcance. Siente placer chupando y mordiendo objetos

• 5 meses: Puede girar sobre su propio cuerpo y rodar. Después aprenderán a reptar

• 1 año: Comienzan a manipular juguetes, gatea y comienza a caminar, su mundo se amplia

• 2 años: gran importancia a los juegos manipulativos y de desplazamientos. De esta etapa son propios los juegos de balanceo, de coger y tirar objetos, de aparecer y desaparecer de la vista del adulto

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• Acciones características:

• Ejercicios con el propio cuerpo: arrastrar, gatear, caminar, balancearse...

• Ejercicios con objetos: morder, chupar, lanzar, golpear, agitar...

• Ejercicios con personas: Sonreír, tocar, esconderse...

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Juego simbólico (2 a 6 años)

• El niño representa acciones reales e imaginadas, emula la acción de los adultos: juego de hacer como si...

• Beneficios:

• Comprender y asimilar el entorno

• Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores, la socialización

• Desarrollar el lenguaje

• Favorece la imaginación y la creatividad

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• 2 – 3 años: comienza a “hacer como si...” y simular acciones sencillas o conocidas (comer, ir en coche...). Estrena juegos de dramatización, imita gestos, palabras o bien hablan con los muñecos. Aparece el sentimiento de culpa y empieza a aceptar el juego dirigido.

Hacia los 3 años empieza a jugar con otros niños y comparte sus juguetes, sabe esperar su turno y le encanta jugar con los adultos.

• 4 años: tiene mayor control corporal, equilibrio y coordinación, corre deprisa y con seguridad. Inicio de juegos verbales. Aparece el juego en grupo.

• 5 años: Conocen el juego coopetarivo, le gusta jugar con sus compañeros

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Juego de construcción

• Comienza alrededor de los 12 meses

• Disfrutan con actividades de encajar, apilar y clasificar

• Los primeros momentos se realiza individualmente

Beneficios:

• Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo

• Desarrolla la atención y la concentración

• Estimula es esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia

• Facilita el pensamiento abstracto

• Potencia la creatividad

• Facilita el juego compartido, la socialización

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• 9 meses: golpea el suelo con las piezas

• 1 año: puede encajar alguna pieza muy sencilla y apilarla con gran dificultad

• 2 años: construye una torre o un tren

• 3 años: puede comenzar a encajar piezas diferentes:cuadrados, círculos, rectángulos, puzzles planos

• A partir de 4 años: las piezas y montajes aumentan en numero y dificultad

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Juego de reglas (6 a 12 años)

• Antes de los 6 años el niño utiliza ciertas normas en sus juegos, pero son totalmente egocéntricas, el las dicta y las modifica a su antojo y beneficio

• Se supera la imaginación de estadios anteriores y se entra en el dominio de la realidad del espacio y del tiempo

• Pueden prescindir de los mayores

• Beneficios:• Enseñan a los niños a ganar o perder, a respetar turnos, a considerar

las opiniones y acciones de los otros• Aprendizaje de conocimientos y habilidades• Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la

atención y la reflexión

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Importancia del juego en los niños

• Finalidad educativa a través del juego

• Fomenta el desarrollo integral del niño

• Los niños desarrollan de forma adecuada sus capacidades

• Desarrollo a nivel biológico, psíquico y social

Aportaciones del juego

Social

Motora

Emocional

Cognitiva

Page 15: Aprendemos jugando

• Aportaciones del juego al desarrollo cognitivo

• Desarrolla la imaginación y la creatividad

• Juegos manipulativos que favorecen el desarrollo del lenguaje

• Permite comprender el entorno y desarrollar el lenguaje

• Posibilita la creación de representaciones mentales

• Contribuye a la búsqueda de soluciones y a la subsanación de errores

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• Aportaciones del juego al desarrollo motor

• Facilita la adquisición del esquema corporal, la identificación del cuerpo y de sus partes

• Manipulación, observación y experimentación facilitan la construcción de su pensamiento

• Contribuye a desarrollar la motricidad fina y la coordinación oculo-manual

• A través del juego conoce el mundo que le rodea y se adapta a él

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• Aportaciones del juego al desarrollo social

• Mediante el juego, el niño aprende a relacionarse, esperar su turno, compartir, cooperar, respetar normas, socializarse y establecer vínculos de afecto

• Importante ambiente y clima afectivo para la madurez social

• Fomenta la comunicación

• Moldea la personalidad mediante el contacto con los demás niños

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• Aportaciones del juego al desarrollo emocional/afectivo

• Mediante el juego, se exteriorizan las emociones y contribuye a su regulación

• Permite la asimilación de temores y experiencias difíciles mediante su representación en el juego

• Genera satisfacción y equilibrio emocional

• Fomenta autoestima y confianza

• Resolución de conflictos y descarga de tensiones

• Permite asunción de roles sociomorales

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Juegos más habituales• Los juegos tradicionales

forman parte de la memoria y de la cultura colectiva, son juegos de toda la vida y se han transmitido de generación en generación. Estos juegos suelen ser un importante elemento socializador e integrador en la cultura

Escondite

El churro

El burro

La rayuela

Pollito ingles

Canicas

La peonza

La gallinita ciega

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Recomendamos a los padres• No es necesario los juguetes comerciales, cualquier objeto se

puede convertir en un juguete gratificante (bolsos, calcetines, fotos, etc.)

• Jugar con los niños, no les mandéis a jugar solos

• Fomentar el juego con otros niños y en el aire libre

• El juego es una actividad voluntaria y flexible, nunca hay que obligar al niño

• Enseñar al niño a cuidar y recoger los juguetes, hay que mantener el orden

• Adecuar los juguetes a su edad

• Dedicaremos tiempo a jugar con ellos, sobretodo juegos activos, de movimiento y que ayuden a interactuar junto a ellos

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¡GRACIAS!Es hora de...

¡JUGAR!