Aprender inglés unidad 3

APRENDER INGLÉS “ES FÁCIL”

• 3 USO DEL DICCIONARIO DE INGLÉS

Objetivo: Los estudiantes utilizan el diccionario de inglés, relacionando los temas vistos y reconociendo algunas de las siglas más comunes.


AERÓBICOS MENTALES: CONEXIÓN DE HEMISFERIOS CEREBRALES

• 1. Movimiento de los ojos arriba – abajo 10 veces

• 2. Movimiento de los ojos derecha- izquierda 10 veces

• 3. Movimiento de la cabeza inclinar – levantar 10 veces

• 4. Movimientos circulares con las manos 10 veces hacia la derecha y 10 hacia la izquierda


AERÓBICOS MENTALES: CONEXIÓN DE HEMISFERIOS CEREBRALES

• 5. Con la mano derecha dibujar un cuadro en el aire y con la izquierda un círculo (al tiempo)

• 6. Movimiento de la cadera en círculo (10 a la derecha y 10 a la izquierda)

• 7. Movimiento de rodillas en círculo 10 veces.• 8. Los ejercicios terminan haciendo respiraciones

pausadas. Cuente tres segundos inspirando, detenga la respiración y cuente 6 segundos expirando por la boca.


USO DEL DICCIONARIO

• DICCIONARIO BILINGÜE SCHOOL NORMA, LAROUSSE o cualquier otro que tenga separación silábica.

• ABREVIATURAS


• Las abreviaturas son iguales en español y en inglés:

• adj. = adjetivo - ADJECTIVE• v. = verbo - VERB, en inglés también puede ser vb.• prep. = preposición - PREPOSITION• adv. = adverbio - ADVERB• conj.= conjunción - CONJUNTION• f.= femenino, hace referencia al sustantivo• m. = masculino, hace referencia al sustantivo


• Sin embargo esta es diferente

• s. = Sustantivo o nombre en español y que en Inglés es n, de noun


• ADJETIVO• VERBO• PREPOSICIÓN• ADVERBIO• CONJUCIÓN• SUSTANTIVO


• ADJETIVO: Cualidad, característica que describe y acompaña al sustantivo.

Ej: grande, lindo, blanco, alto, etc. • VERBO: Categoría lexical constituida por las

palabras que expresan la acción, el estado, la existencia o el proceso de una persona o cosa en diferentes tiempos (presente, pasado, futuro).

Ej: comer, reír, soñar, jugar, estudiar, etc.


• PREPOSICIÓN: Palabra que se utiliza para unir o relacionar términos o sintagmas dentro de una oración; la palabra que sigue a la preposición es dependiente de la anterior; el tipo de relación que se establece depende de la preposición: las preposiciones más usadas son a, ante, bajo, con, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por,


• ADVERBIO: Palabra que modifica al verbo, al adjetivo u otro adverbio. Pueden ser de diferentes clases.

Ej: De lugar: donde, aquí, allá, lejos, cerca, fuera, etc; de tiempo: ayer, ahora, nunca, tarde, etc; de modo: rápidamente, ágilmente, etc; de cantidad: bastante, poco, mucho,


• CONJUNCIÓN: Parte invariable de la oración que une gramaticalmente palabras o proposiciones y señala la relación existente entre ellas.

Ej: o, y, porque, aunque.• SUSTANTIVO: Nombre. Palabra que designa

una persona, un animal o una cosa que pueden ser sujetos u objetos de una acción o estado. Ej: María, casa, gato, amigo, etc.


• El listado completo de las abreviaturas usualmente aparece al comienzo del diccionario, tanto en la sección de español como en la de inglés.

• Chico, al buscar su traducción en el diccionario podemos encontrar estas alternativas:

• Chico adj. Small, Little; m. Child boy.• Chico adj. Small, Little; m. Child boy.• adj. significa adjetivo y m. significa masculino. 10


• El chico juega fútbol.En este caso es un sustantivo y por lo tanto se traduce (n.) child or boy

• Yo tengo un libro chico. En este caso es adjetivo y su traducción es (adj.) small or little

• Exploran los diccionarios y expresan otros ejemplos, escribiendo algunos en el tablero. 11

• EN GRUPOS DE 3 PERSONAS BUSQUEN EN EL DICCIONARIO 1 EJEMPLO Y ELIJAN UN REPRESENTANTE PARA EXPLICAR SU

EJEMPLO


• La doble letra en inglés no tiene ningún valor fonético, se emplea únicamente para dar una separación silábica adecuada. Además al pronunciar suena como si fuera una sola letra.

• TERROR TER-ROR terror

(teror)


• GLOSS GLOSS brillar

(glos)

• AFFECT AF-FECT afectar

(afect)

• BONNET BON-NET sombrero

(bonet)


• Identifique la abreviatura que acompaña a la palabra, traducirla, separarla en sílabas y escribir su pronunciación figurada.

• Ejemplo: correr: vb. RUN (ran)


1. terminar: vb. FINISH FIN-ISH (fin-ish)

2. tapete: m. RUG RUG (rag)

3. fantástico: adj. FANTASTIC FAN–TAS–TIC (fan–tas–tik)

4. ausente: adj. ABSENT AB–SENT (ab–sent)

5. fervor: m*. FERVOR FER–VOR (fer–vor)


• Pronunciar las palabras en inglés, traducirlas al español e identificarlas por su abreviatura(s).

• Ejemplo: • Affect af-fect

(afekt)

vb. afectar = verbo

s. afecto = sustantivo

APRENDER INGLÉS “ES FÁCIL”• APRENDIENDO EN CASA• Traducir y establecer la pronunciación de cada palabra con

ayuda del diccionario.

- Carlos and Martha go on a trip to vis-it mon-u-ments.• (Carlos and Marda gou on ei trip tu vis-it mon- iu-ments)

• Carlos y Martha van a un paseo a visitar monumentos.

- Ten dogs and ten cats run in the gar-den.

• (Ten dogs and ten kats ran* in de gar-den)

• Diez perros y diez gatos corren en el jardín.

*Recuerde que la vocal u en sílaba cerrada tiene sonido similar a la “a”

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