Aprendizaje Basado en Proyectos

PIE: Nuestro cole se escribe con C... CEIP Miguel Hernández

Laguna de Duero

"Nuestro Cole se escribe con C..."(de Cambio, Convivencia, Cooperación, Competencia,

Castilla y León, calidad...)

Promover la inclusión educativa de todo nuestro alumnado, generando un clima escolar positivo hacia las relaciones sociales y el aprendizaje, a

través de la implementación de metodologías activas y la

aplicación de las TIC en todas las áreas y niveles educativos.

SIGLAS ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos, similar a PBL

PBL: aprendizaje basado en problemas (problem based learning) se puede usar indistintamente ABP

TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento.

TEP: Tecnologías del Empoderamiento y la Participación.

Después de 2 semanas solemos recordar...

"Cono del aprendizaje de Edgar Dale"

hago lo que quiero aprender

0

22,5

45

67,5

90

leo oigo veo veo y oigo digo digo y hago

METODOLOGÍAS ACTIVAS

Otros enfoques en los que APRENDER implique HACER.

Facilitan la participación e implicación del alumnado:

- Aprendizaje cooperativo - ABP

Fomentan el conocimiento aplicado

CONOCIMIENTO, como resultado de un proceso de trabajo entre los docentes y

los estudiantes.

PAPEL ALUMNADO

Estudiante participa de forma activa poniendo en funcionamiento procesos

cognitivos, recogida información y priorización,

comprensión e interpretación datos y relaciones, plantear

conclusiones y críticas, valorar creencias previas y reflexionar conclusiones...

PAPEL PROFESOR

Crear la situación de aprendizaje que permite a los alumnos desarrollar el proyecto: plantear situación, buscar materiales y fuentes información, gestionar el

trabajo de los grupos, resolver problemas, facilitar éxito del proyecto, valorar

proceso y evaluar resultado...

FUENTE: http://es.slideshare.net/mobile/ftsaez/ponencia-fernando-trujilloabp

PUNTO DE PARTIDAUna noticia, un problema, una necesidad...

Algo que provoque el interés y la motivación, la pregunta guía que va a focalizar el trabajo del aula.

PRODUCTO FINALActividad hacia la que vamos a orientar las actuaciones y planificación el proyecto. Es lo primero que tenemos que

tener claro y nos da el contexto y el motivo para aprender.

PREGUNTA

BÚSQUEDA INFORMACIÓN

RESOLUCIÓN PREGUNTA

PRODUCTO FINAL

EVALUAR PROCESO

DIFUSIÓN

IMPRESCINDIBLE

Que tenga SENTIDO para el alumnado

Que tenga PROPÓSITO EDUCATIVO

ELEMENTOS ESENCIALES1. Contenido significativo --> papel profesor 2. Necesidad de saber --> origen 3. Pregunta guía 4. Voz y voto del alumnado, profesorado plantea tareas,

planifica contenidos... Pero hay que darles capacidad de elección

5. Competencias del s. XXI: expresión de pensamiento crítico, comunica con efectiva, uso tecnologías y trabajo en equipo

6. La investigación lleva a la innovación 7. Evaluación, retroalimentación y revisión. 8. Presentación del producto final

TIC-TAC-TEP

Son HERRAMIENTAS cuyo propósito es ayudar en las fases del proyecto.

Hay que tener siempre en mente que las usamos para cubrir las necesidades del proyecto, pero usando siempre el recurso

más sencillo

Para la organización del proyecto con los docentes implicados, con él alumnado y con las familias.

- Mail, cuentas de aula...

- Google docs

Para el desarrollo y la evaluación

- Buscadores, publicaciones digitales, páginas webs organizaciones...

- Mapas mentales (mindomo), pósters interactivos...

- Wikis, portafolios...

Para la difusión de los resultados

- Páginas webs, blogs...

FUENTES

Web and blog de Fernando Trujillo. (http://fernandotrujillo.es/category/abp-proyectos/)

Blog de Xarxatic, Jordi Martí (http://www.xarxatic.com)

EducaLAB, ministerio de educación (http://educalab.es/home)