Aprendizaje colaborativo
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APRENDIZAJE APRENDIZAJE COLABORATIVO COLABORATIVO
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DEFINICIÓNDEFINICIÓN
Un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.
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ROL DEL ALUMNO ROL DEL ALUMNO
Existe una ayuda mutua para aprender.Comparten ideas y recursos.Planifican las actividades a realizar.La clave es la interdependencia, los miembros del equipo deben necesitarse los unos a los otros y confiar en el entendimiento y éxito de cada persona. El trabajo colaborativo apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás, a tener más flexibilidad, amplitud de criterios, mayor indagación, despertar la curiosidad y lograr el respeto ante las ideas, valores y soluciones aportadas por otros.
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ROL DEL DOCENTE ROL DEL DOCENTE
No dan instrucciones específicas: más bien permiten a los estudiantes elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr.
Debe ser un motor del proceso; debe desplazarse de un equipo a otro, observando, escuchando, preguntando, respondiendo, ofreciendo sugerencias.
Él es un guía, un facilitador y un recurso. Establece los límites, mantiene las
expectativas y orienta en lo que es fundamental conocer, discutir y modelar.
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CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo. Vygotsky apunta que “el Aprendizaje Colaborativo consiste en aprender con otros y de otros”
Estos diseños de situaciones didácticas tienen como principal característica que se realizan generalmente fuera del pupitre.
Generan productos previamente definidos y generalmente no se agotan en una sola sesión.
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FASES DEL DESARROLLOFASES DEL DESARROLLO
INICIOINICIO es la etapa en que se forman los equipos, se organizan, se delegan tareas a cada miembro, se diseña un plan de trabajo, se enteran de los criterios de exigencia con los que se evaluará su producción, y se les dan las instrucciones de lo que se les está invitando a desarrollar…
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Se ofrecen las diferentes fuentes de información a las que pueden acudir, una de ellas es el libro de texto pero pueden elegir más.
Al conjunto de fuentes diversas de información se les llama en este enfoque “insumos”.
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DESARROLLODESARROLLO
Se refiere a una segunda etapa donde los equipos están generando su propio conocimiento, están produciendo con sus diferencias individuales y colectivas las tareas asignadas para llegar al producto y la solución de la situación planteada al inicio a su buen término.
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En esta fase el equipo ensaya su presentación o ejecución que harán frente al grupo en una sola exhibición y con criterios de exigencia previamente definidos tal como lo marca el concepto operativo de la competencia citado líneas arriba.
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CIERRECIERREEl trabajo final del grupo colaborativo tendrá lugar cuando se llegue a la recolección de un producto que requiera de la aplicación efectiva de habilidades de pensamiento superior. Siempre se apunta a que haya que tomar una decisión, a optar por una solución, a crear una propuesta diferente de las que ya existen, aportando algo nuevo.
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Para ello, se pueden utilizar diferentes estrategias en la presentación de resultados, como por ejemplo:
Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Video o cortometraje Programa radiofónico Periódico escolar o noticiero Debate Cartel
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EJEMPLO DE UNA SITUACIÓN DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
http://www.youtube.com/watch?v=hSo0cTgUffE&feature=related