Aprendizaje colaborativo a través de la red

Siglo XIX : las universidades son origen de los aportes a la

ciencia y la cultura.

Fines del Siglo XX: la revolución tecnológica origina un proceso

social de construcción del conocimiento.

Se generan nuevos procesos de conocimiento.

Conocimiento compartido

Interacción

Nuevos roles Independencia en la relación tiempo espacio

Por ello, hablamos de una formación con La red y para la red que permita la construcción social del conocimiento a través del

desarrollo de competencias de construcción y elaboración del conocimiento

El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador expresa dos ideas importantes

(Koschman-1999)

La primera: la idea de aprender en forma colaborativa, en grupos. En este sentido. No se contempla al

aprendiz como persona aislada sino en interacción con los demás (Dewey y Bahjkin).

El aprendizaje mediado es una estrategia de enseñanza a través de la cual dos o mas

sujetos interactúan para construir

conocimientos (Pfister y Barberà )

Las comunidades de construcción y conocimiento (Scardamia y Bereiter) y (Brown y Campione) se refieren a las

comunidades de aprendizaje como una actividad de participacion en un proceso colaborativo de

distribución y reparto de experiencias

Se generan nuevos paradigmas en la enseñanza aprendizaje

Se generan nuevos planteos pedagógicos y didácticos.

La mayoría de las teorías sobre el aprendizaje colaborativo mediado se

sustenta sobre aportaciones de las teorías constructivistas

El ordenador, el software, tiene que favorecer los procesos de interacción conjunta

En el aprendizaje colaborativo en red

Una situación educativa, requiere concebirse como un sistema de actividad cuyos

componentes incluyen:

Sujeto

Instrumentos semióticos

Saberes

Comunidad

Normas

Cooperación

Responsabilidad

Revisión de la información

Investigación

Roles y tareas a cumplir dentro de este proceso:

Para cada acción corresponde un medio afín

Tareas• Herramientas

Herramientas tecnológicas para el aprendizaje colaborativo en la red

Conclusiones

• Como conclusión podemos decir que en el aprendizaje colaborativo se produce un alto nivel de éxito entre los estudiantes, por el proceso cognitivo que ocurre durante el aprendizaje, dado por el diálogo, por el alto nivel de conocimiento que se adquiere y la alta motivación que se produce entre todos los miembros del grupo favoreciendo una mayor productividad.

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Grupo rubíes:

José CastellanoDiana CazauxWaldemar Maldonado

Aprendizaje colaborativo en la red. Sobre un texto de Begoña Gros- “El aprendizaje colaborativo en la red: Limites y posibilidades”