Aprendizaje de la matemtica mediado por las TIC

Tres de los documentos consultados como antecedentes de mi trabajo de

investigacin.

En la conclusin de la tesis de Gmez, A., Marn, L. M. (2010). Distribuciones

estadsticas: un ejemplo de uso de GeoGebra en enseanza universitaria. Thales,

74, 33-32, seala que si mediante el uso de las TIC se organizan en las

asignaturas actividades de aprendizaje se facilitar la mejora de la accin

educativa. Un docente debe procurar que los materiales didcticos de un curso

estn en continua revisin y actualizacin, y que generen un valor aadido. El

apoyo de las TIC en la enseanza nunca se debe anteponer la Tecnologa a la

Pedagoga. La tecnologa es un mecanismo, no un fin.

Sabogal, G., Monroy, N., Landero, J. L. (2013). Pinzn y Molina, Y. R. Clculo

diferencial: aprendiendo con nuevas tecnologas. Journal Technology, 12(2), 42-

51, concluye que la implantacin de los Materiales Educativos Computarizados

(MEC), motiva a los estudiantes, y aceptan las actividades y sus notas mejoran.

Los materiales o herramientas tecnolgicas hacen ms amable la interaccin con

el libro y favorece la enseanza.

En su tesis Garca Echavarra, J. (2012). Incidencia de las Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin como estrategia de aprendizaje del Algebra en

estudiantes de primer semestre de la Universidad Nacional de Colombia sede

Palmira. (tesis indita de maestra). Universidad Nacional de Colombia, Palmira;

demostr la mejora de los desempeos de los estudiantes en temas de

matemticas bsicas por medio de un diseo de secuencias didcticas realizado a

travs de una tecnologa, denominada Ambiente de Geometra Dinmica, como el

software GeoGebra. Esta tecnologa permiti una interrelacin activa entre

docentes, estudiantes y objeto de estudio a lo largo de todo el proceso, los colores

y las herramientas de GeoGebra propiciaron un aprendizaje intencional y

consciente de los estudiantes.