Aprendizaje Dialógico Interactivo (ADI)

ADI?

ADI

Unidad de Diseño Instruccional

Unidad Tecnológica

Unidad Académico-Docente

Planificar, coordinar y supervisar lo relativo al estudio y selección de métodos, herramientas para el diseño y elaboración del material didáctico. Además, esta unidad provee formación y perfeccionamiento a profesores y estudiantes en el uso del material didáctico y de la tecnología necesaria para desarrollo de la acción educativa. (Art. 13, resol. CU.005.1171.2002)

Operará y mantendrá toda la infraestructura de equipos y sistemas necesarios para el funcionamiento de los ADI. (Art. 15, resol. CU.005.1171.2002)

Constituirá el nivel de operacionalización de los Programas Académicos administrados por modalidad de los ADI. Tendrá como finalidad planificar, organizar, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar el desarrollo del proceso educativo en los ADI, de manera articulada con la estructura y funcionamiento académico-administrativo de los Programas Académicos (Art. 17, resol. CU.005.1171.2002)

ADI

Rol del Docente: Articulo 38. El profesor deberá asumir el rol de asesor en sus dimensiones de orientación, académica e institucional, siendo un mediador y facilitado que anticipe, sugiera y busque con los estudiantes las respuestas a diversos problemas que enfrente el estudiante. (resol. CU.005.1171.2002)

ADI

Rol del Docente:

Pasa de tener como función básica el transmitir información a:

•Diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, •Tutor y orientador, presencial y virtual, • Diseñar nuevos ambientes para el aprendizaje.

ADI

Rol del Docente:

Estudiante en el centro de atención del proceso de

aprendizaje

Orientarlos en el desarrollo de experiencias colaborativas

Evaluar competencias

Proveer de diversas fuentes de información y formar a

sus estudiantes en la búsqueda,

selección, análisis, síntesis y generación de nuevos

conocimientos.

Promover en los estudiantes la participación

activa en el proceso de aprendizaje Independiente

y autodirigido Modificar su práctica de acuerdo con los ritmos y estilos de aprendizaje de sus

estudiantes.

Ser flexible para adaptarse a los cambios

y reflexionar permanentemente sobre sus prácticas.

ADI

Rol del Estudiante: Alta motivación

Dominio de ciertas técnicas de trabajo Intelectual: estudio independiente, autónomo, trabajo colaborativo.

Mayor autonomía para decidir que estudiar, donde hacerlo, a que ritmo

avanzar.

Participación activa, compromiso

Objetivos personales y colectivos claros en pro de la transformación de su realidad y su entorno

ADI

Rol del Estudiante:

Promotor de soluciones, y coparticipe de ellas

Responsable y disciplinado

Reflexivo y consciente sobre su plan de estudio.

Actitud positiva en el empleo de las TIC en el ámbito educativo.

ADI

Curso de Inducción Criterios básicos:

•Se evaluarán indicadores tales como: Asistencia (2 inasistencia, reprueba el curso), responsabilidad, pertinencia en las participaciones, disciplina, colaboración, participación, comunicación efectiva, solidaridad, entre otros. •Evitar cambios de secciones y horarios, ya que generalmente causa inconvenientes con el registro académico del estudiante.

ADI

Curso de Inducción Criterios básicos:

•Se deben aprobar ambos módulos, en caso contrario no se congela la nota del módulo aprobado. •Evitar ingreso de oyentes, ya que no se garantiza el ingreso a la universidad por esos medios, solo por vías oficiales.

ADI

Curso de Inducción Criterios básicos:

•Estudiante que al finalizar el curso no tenga sus documentos completos, pierde su oportunidad de ingresar al lapso académico correspondiente. Su inscripción se tramitará cuando complete los mismos. •Las notas del curso de inducción, teniendo aprobados ambos módulos serán hábiles solo por dos lapso académico.

ADI

Bienvenidos