Aprendizaje en grupos
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APRENDIZAJE EN GRUPOS
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GRUPO SOCIAL : Es aquel que está formado
por individuos que mantienen entre sí distintos grados de interacción y comunicación donde cada uno de los integrantes se reconoce como miembro del mismo y es reconocido así por los demás, con quienes comparte objetivos comunes compañeros.
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Comienza una transformación.
El contacto con sus compañeros lo hace diferente. Se encuentra en una situación social nueva. Recibe las influencias del grupo.
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Las influencias del grupo pueden satisfacer profundas necesidades personales y sociales, tales como:
• Necesidad de seguridad: • Necesidad de aceptación: • Necesidad de aprobación: • Necesidad de status:• Necesidad de pertenencia:
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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DE UN GRUPO
Lugar físico propicio. Sentido de igualdad y reducción de la intimidación. Comunicación en el grupo. Distribución del liderazgo. Formulación de objetivos. Flexibilidad. Consenso. Comprensión del proceso.
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CARACTERÍSTICAS DEL MAESTRO COMO
MODERADOR DEL GRUPO Seguridad en sí mismo; Adecuada presentación personal, Aceptación a las críticas; Conducir las relaciones humanas con el grupo y convertirse en un mediador en lo que respecta a las mismas entre sus alumnos.
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MAESTRO AUTORITARIO MAESTRO DEMOCRÁTICO
•Poseedor absoluto del saber, todo lo da por sentado.•Posee la autoridad.•Solo él toma las decisiones.
•Promueve el saber, enseña a sus alumnos a aprender.•Crea la responsabilidad compartida.•Enseña a tomar decisiones.
Se hace escuchar.•Aplica reglamentos.•Solo él marca objetivos y realiza los planes para el grupo.•Se preocupa únicamente por la disciplina.•Solo él se encarga de calificar.•Trabaja con individuos.•Sanciona e intimida.
•Escucha, hace hablar.•Utiliza técnicas de grupo.•Propone objetivos y planifica con todo el grupo.•Se preocupa por el proceso grupal.•Evalúa junto con el grupo.•Trabaja con el grupo.•Estimula, orienta, tranquiliza.
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Funciones del Maestro como Moderador del Grupo
Dirigirse a cada alumno por su nombre.
Promover y fomentar las relaciones humanas.
Corregir los errores con oportunidad y tacto. Encauzar las discusiones.
Explicar los propósitos de cada nuevo aprendizaje que se presente.
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Explicar los beneficios de participar en el grupo.
Hablar lenta y claramente para dar las instrucciones a los alumnos, no comenzar ninguna actividad si antes no ha quedado clara para todos.
Desafiar a los alumnos a crecer en cada oportunidad que se presente.
Mantener al grupo en constante movimiento, desde lo individual o desde la integración en el grupo.
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EL GRUPO NO CRECE CUANDO:
•Solo algunos miembros expresanespontáneamente sus opiniones.
•Los miembros del grupo no escucha lo que los demás proponen y se ocupancontinuamente de objetar y defenderse.
•Los puntos sin importancia ocupan lamayor parte del tiempo, las decisionesmayores se evitan, se toman con rapidez o son delegadas a un grupo más pequeño para que decida.
•Se siente unido exclusivamente por presión moral externa (amenazas) o por agresividades contra el grupo.
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EL GRUPO CRECE CUANDO:• Todos los miembros dicen voluntariamente lo que piensan, sienten o proyectan.
• Todos los alumnos del grupo escucha y comprenden lo que otros proponen.
• Las opiniones importantes son discutidas larga y concretamente.
• Refuerza su unión interna de una manera consciente desde la comprensión, participación y tolerancia a cada uno de losalumnos del grupo.
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