Experiencia de aprendizaje online N°2: Guion paso a paso Toolkit de educación de realidad virtual

Experiencia de aprendizaje online N°2: Guion paso a paso Toolkit de educación de realidad virtual

El propósito de este instructivo es apoyarlo a diseñar y crear una experiencia de aprendizaje online en su Aula Virtual UNAB, utilizando un recurso digital del “Toolkit de educación de realidad virtual”.

Los recursos Ud. los puede encontrar en la plataforma One Faculty, a la que debe ingresar por medio del siguiente link

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Ud. puede encontrar este tipo de recurso, ingresando a One Faculty

onefaculty.laureate.net/#/homeUna vez dentro de la plataforma, posicione el mouse sobre el ícono “Enseñar” y escoja dentro de la lista desplegable la opción “Centro de educación de realidad virtual”, como indica la siguiente imagen:

Ahora que Ud. se encuentra dentro del “Centro de educación de realidad virtual”, desplace su mouse hasta el “Toolkit de educación de realidad virtual” y haga clic sobre el título en negrita.

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Ud. podrá encontrar diversos videos y artículos para utilizar como recursos de aprendizaje con sus estudiantes.

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A continuación desarrollaremos, a modo de ejemplo, una secuencia didáctica de instrucciones que le permitirán a usted diseñar e impartir experiencias de aprendizaje online a sus estudiantes utilizando como recurso un artículo del Toolkit de educación de realidad virtual.

Las herramientas Blackboard a utilizar son:

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I. INICIO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ONLINE

Selección del RecursoPaso 1

Ingrese a la plataforma One Faculty

onefaculty.laureate.net/#/home

y haga clic en el ícono de “Centro de educación de realidad virtual” que se despliega en el ícono “Enseñar” y escoja dentro de la lista desplegable, la opción “Centro de educación de realidad virtual”.

Desplácese por la página hasta donde aparezca “Toolkit de educación de realidad virtual” y haga clic en “Más información”.

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En su pantalla aparecerá el artículo “¿Qué es la Realidad Virtual?”. Para ingresar al haga clic en “Más información”.

Ahora Ud. Podrá visualizar el artículo completo:

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Anuncio de la actividadPaso 2

El anuncio es una herramienta de Blackboard que le permitirá al docente informar de la actividad a los estudiantes, y qué se espera que desarrollen. También se debe indicar la fecha y horario en que deberán conectarse a la red para una sesión de collaborate.

En su aula virtual escoja del menú la opción “Anuncios” y haga clic en “Más anuncios”. Revise que el modo de edición de su aula virtual esté activado.

Haga clic en “Crear anuncio” y redacte el título para publicar a los estudiantes el desarrollo de esta actividad.Ej.: Análisis artículo ¿Qué es la realidad virtual?”.

En el espacio para mensaje, contextualice la actividad que deberán desarrollar los estudiantes de manera individual en sus horas de trabajo autónomo, indicando que en la siguiente sesión se retomará esta actividad mediante Collaborate. Una vez finalizadas las instrucciones, copie en este mismo espacio el link del artículo que previamente ha seleccionado.

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Estimados estudiantes, a partir de la lectura del artículo ¿Qué es la realidad Virtual?, registran en sus cuadernos una síntesis acerca del significado de este concepto y analicen las posibili-dades que ofrece en la generación de nuevo conocimiento.Esta actividad debe realizarla de forma individual entre de los días X y XX.

Finalmente, compartiremos las experiencias de aprendizaje y realizaremos una síntesis a través de una sesión de Collaborate a realizarse el día X en horario XX.

A continuación, el link de acceso al artículo ¿Qué es la realidad virtual

En Opciones de “Anuncio web” marque la opción “Sin restricción de fecha” y con posterioridad la opción “enviar una copia de este anuncio inmediatamente”, de modo que los estudiantes podrán recibir una notificación al instante en su correo electrónico. La idea de esta primera fase es que los estudiantes, de forma individual, se aproximen a los aprendizajes, desarrollando sus propias ideas y conceptos que luego serán discutidos por el conjunto de la clase en sesión de collaborate y retroalimentados por el docente, pues ya han recibido notificación.

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Finalmente el anuncio ha sido creado y los estudiantes pueden verlo, pues ya han recibido notificación.

II. DESARROLLO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ONLINE

Trabajo colaborativo en CollaboratePaso 3

Esta herramienta del Aula Virtual UNAB, permite a los docentes y estudiantes participar de una sesión de aprendizaje sincrónica. Las actividades sincrónicas permiten la interacción y la retroalimentación oportuna y pertinente. Además, los participantes tienen la oportunidad de interactuar y afianzar sus lazos por medio del uso de la tecnología.Recuerde hacer su clase sincrónica en un lugar apropiado que le permita conectarse, sin ruido con los materiales previamente dispuestos y pruebe previamente que todo funcione adecuadamente.

También le sugerimos grabar la retroalimentación para que los estudiantes, que por diversos motivos se encuentren imposibilitados de participar, puedan tener acceso a esta valiosa información.

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Previo al día de la clase, en su aula virtual escoja del menú la opción “Sala de videoconferencias” y haga clic en “Crear sesión”.

En “Nueva sesión” introduzca el nombre de la clase, por Ej.: “Realidad Virtual”.

En “Ajustes de la sesión” seleccione el rol de los asistentes (estudiantes) siempre como “participante”. Entre las opciones se sugiere dejar las que se indican como predeterminadas en la plataforma.

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UNIRSEA LA

SESIÓN

Envíe el link a los estudiantes de manera previa, para que puedan ingresar a la sesión de Collaborate. Para ingresar a la sesión, haga clic en “Unirse a la sesión”.

Una vez en Collaborate, el docente puede iniciar la sesión con un diagnóstico en base a preguntas clave para identificar si los estudiantes han realizado el análisis solicitado y para monitorear el nivel de aprendizajes que han alcanzado en aquella primera etapa de trabajo autónomo. Para esto existe la herramienta de “Sondeos” ubicada como contenido secundario en panel de Collaborate, donde se pueden hacer preguntas de opción múltiple o de opción Sí/No. Además, el docente puede determinar el tiempo de duración de cada pregunta y al finalizar, identificar qué respuestas fueron las más seleccionadas y qué estudiantes las seleccionaron.

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En un segundo momento de la sesión, se sugiere reunir a los estudiantes en grupos de trabajo para que puedan compartir sus apuntes e ideas desarrolladas previamente de forma individual, indicándoles el tiempo que tienen destinado a esta actividad. Puede realizar además algunas preguntas orientadoras para guiar la discusión. Esta herramienta la encuentra en el panel de Collaborate.

Recuerde que Ud. puede ingresar a los distintos grupos y monitorear que los estudiantes estén trabajando en la actividad y ver el estado de avance.

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III. SÍNTESIS DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ONLINE

Retroalimentación y cierre en CollaboratePaso 4

En el cierre de la sesión, el docente finaliza el trabajo en grupo y puede compartir una presentación en PPT con los aprendizajes fundamentales de la actividad (contenidos, ideas, conceptos) en la herramienta “Compartir archivos” del panel de Collaborate.El docente puede también sugerir bibliografía y recursos complementarios para que los estudiantes puedan seguir profundizando en la materia.

Finalmente, recuerde informar a los estudiantes que levanten la mano mediante el ícono que se encuentra en el centro inferior de la pantalla de Collaborate, en caso de consultas, o bien, plantear sus dudas a través del chat