Enseñanza-aprendizaje en

la Sociedad del Conocimiento

J.A. Martínez Bernicola

Universidad de Alicante

ELPAIS. 20/Nov./2007

El reto de la Enseñanza ante la

Sociedad del Conocimiento

El reto de la Enseñanza ante la

Sociedad del Conocimiento

tiene unos orígenesproduce unas consecuencias

Avances tecnológicos:Informática

Digitalización

Avances tecnológicos:Informática

Digitalización

Abundancia de

información

Abundancia de

información

generan

Necesidad de formaciónpermanente

Necesidad de formaciónpermanente

Necesidad de

alfabetización audiovisual

Necesidad de

alfabetización audiovisual

Redefinición conceptual y operativa

del papel de la Educación

Redefinición conceptual y operativa

del papel de la Educación

mediante

Revisión de los

contenidos

Revisión de los

contenidos

Revisión de la función de Profesores e Instituciones

educativas

Revisión de la función de Profesores e Instituciones

educativas

 

Realiza más de 100 billones Realiza más de 100 billones de operaciones por segundo.de operaciones por segundo.

Voodoo3 3000 AGP (2004)

ENIAC, 1946ENIAC, 1946

Realizaba 5.000Realizaba 5.000operaciones por segundo.operaciones por segundo.

11,73 “

2.700 “

© Google

Buscando 9.500.000.0009.500.000.000 páginas web

27/IX/2005

© Yahoo

Buscando 19.200.000.000.200.000.000 páginas web

N.T.I.CN.T.I.C..Nuevas formas de información

usuariousuarioeducativoeducativo

AMBITOS DE SOCIALIZACION--CONTEXTO

FAMILIAFAMILIA ESCUELAESCUELA SOCIO-ECONOMIASOCIO-ECONOMIA

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

ALFABETIZACIONALFABETIZACION

PRODUCTIVIDADPRODUCTIVIDAD

CREATIVIDADCREATIVIDAD

ES

TÁ

ND

AR

ES

PA

RA

UN

M

UN

DO

MO

DER

NO

Trabajo colaborativoComunicación interactivaResponsabilidad

Trabajo colaborativoComunicación interactivaResponsabilidad

AdaptaciónCuriosidad/Aceptar riesgosRaciocinio reflexivo

AdaptaciónCuriosidad/Aceptar riesgosRaciocinio reflexivo

TecnológicaVisualMulticultural

TecnológicaVisualMulticultural

PriorizarPlanificarGestionar

PriorizarPlanificarGestionar

Factores que intervienen en el aprendizaje

Aprendizaje

Aptitudes Actitudes Contenidos

Ser Pensar Hacer Saber

COMPETENCIA

Intelectivas Procedimentales

Transformaciones/CambiosTransformaciones/Cambios

Proceso educativoProceso

educativoContenidosdidácticos

Contenidosdidácticos

Objeto de la

enseñanza

Objeto de la

enseñanzaObjetivos educativosObjetivos educativos

CentrosescolaresCentros

escolaresFormas

pedagógicasFormas

pedagógicas

La tensión dialéctica en la formación

FORMAR(formación tradicional)

Infantil

Primaria

Secundaria

Universidad

APRENDER(formación virtual)

Formación contínua

Entornos virtuales

Aprender a aprenderAprender a aprender

La tensión dialéctica en el objeto de la enseñanza

Alfabetización digitalAlfabetización digital

Cambio en los objetivos educativos

Habilidades

Crear conocimiento

“de valor”

Aprender “de por vida”

Procesar la información

de forma efectiva

Solucionar problemas

con eficacia

Usar la información

con responsabilidad

Cambios en los Centros escolaresCambios en los Centros escolares

Infraestructuras

Equipos Gestión

Formación del profesorado

Ampliación del entorno educativo

Cambios en las formas pedagógicasCambios en las formas pedagógicas

Educación no condicionada por el tiempo y el espacio

Profesor:

+ gestor del conocimiento+ gestor del conocimiento

+ orientador del aprendizaje+ orientador del aprendizaje

Alumno: +buscar información buscar información +evaluarla +evaluarla +convertirla en conocimiento+convertirla en conocimiento

Cambios en los contenidos didácticosCambios en los contenidos didácticos

•Aumento de las fuentes de Aumento de las fuentes de informacióninformación

•Nuevos creadoresNuevos creadores

•Contenidos dinámicos: Contenidos dinámicos: interactividadinteractividad

•Adaptables a los contextosAdaptables a los contextos

•Convergencia de lenguajesConvergencia de lenguajes

•Acción colaborativaAcción colaborativa

Las estrategias Las estrategias didácticasdidácticas

Aspectos del diseño curricular Aspectos del diseño curricular a tomar en cuenta a tomar en cuenta

para la integración de los mediospara la integración de los medios

Las funciones de lo mediosLas funciones de lo medios

Intervención del Intervención del profesorprofesor

Estrategias de selección Estrategias de selección de mediosde medios

Integración Integración en el contexto educativoen el contexto educativo