7/24/2019 Aprendizaje y Desarrollo Tema 1

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APRENDIZAJE Y DESARROLLO TEMA 1

PARA TAREA PARTICIPACION TEMA 1

EL SISTEMA EDUCATIVO ES ANACRNICO

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-sistema-educativo-anacronico/1044110/

Educacin reprime el talento de los estudiantes y mata su motivacin paraaprenderKen o!inson.

"as es#eras econmica$ personal y cultural han dado un vuelco en los %ltimos&0 a'os$ pero los sistemas educativos si(uen siendo los mismos pro(ramas yo!)etivos. "os ni'os se a!urren en el cole(io y cuando son adultos no sa!encu*les son sus capacidades. Ken o!inson hace una llamada para demoler laeducacin nacida para y por las sociedades industriales. "a sociedad de la

in#ormacin actual necesita )venes creativos y motivados.

Eduard +unset: la educacin ,ue se imparta hace muchos a'os esta!a

!ien para el mundo industrialiado !asado en la produccin$ para conse(uirtra!a)o tras la revolucin industrial$ pero no ense'a!an a innovar$ a sercreativos.

ar +rensi: el de!er de las escuelas es motivar a los ni'os.

"os ni'os con 23 5d6#icit de atencin7: hay ,ue o#recerles lo ,ue lesapasiona$ en lu(ar de medicacin. "os ni'os son como cohetes$ ,ue saltan$

,ue salen disparados$ ,ue tienen ener(a y un potencial enorme ,ue es lo ,uehay ,ue descu!rir.

ichard 8er!er: alerta!a del desarrollo social de los ni'os de hoy. "os ni'os

aprenden m*s de los ami(os y las redes sociales$ ,ue en el cole(io.

9 EE;2 +>=E KE ?@

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m*s dominado el mundo por sistemas de in#ormacin C economa de serviciosy la industria est* #uera de Europa 5sia7.

D.- Aultural: educacin es necesaria para ayudar a comprender el mundo ,uenos rodea y a desarrollar nuestra identidad cultural. +ero el mundo

culturalmente tam!i6n se ha trans#ormado en los %ltimos &0 a'os. Aada vesiendo m*s interdependiente y completo$ peli(roso$ intolerante$ etc.

B.- +ersonal: la educacin es necesaria para convertirnos en la me)or versinde nosotros mismos$ para descu!rir nuestros talentos y destreas. En esto ha#racasado la educacin$ por,ue aca!amos los estudios sin sa!er lo ,ue se nosda !ien.

B (randes cam!ios. 2isparidad entre el mundo educativo y las necesidadesculturales$ personales y econmicas.

Aon la caa$ el #ue(o$ armas$ recolectando$ etc. aprendan nuestrosantepasados unos de otros. "a escritura #ue la 1 revolucin del aprendia)e."os teFtos vehicularon conocimiento y en las escuelas el pro#esor dicta!a a losalumnos ,ue aprendan. En el =G;

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artsticas es tra!a)ar con los sentimientos y la eFpresin personal$ ,ueno es tan importante para la economa.

"a ilustracin y la revolucin cient#ica crearon un modelo de inteli(encia yconocimiento ,ue impera en nuestra cultura.

- la creatividad: asociado con lo artstico y no con lo cient#ico. +roponeretomar la creatividad para ,ue nos desvuelvan la relacin entredisciplinas cient#ica y artstica$ puesto ,ue am!as se per)udican por suseparacin.

El coe#iciente intelectual se mide con tests de inteli(encia$ y se utilia paramedir la inteli(encia y el crecimiento de la po!lacin. Aate(oria alumnos enescuela p%!lica y en el e)6rcito.E=: or(aniacin de personas de coe#icientes altos. "os test deinteli(encia no de!eran medir solo la inteli(encia$ sino tam!i6n otros #actoresrelacionados con ella.

ar 8ren!er(: la pro!lem*tica de los pro#esores #rente a nuevos retos de la

educacin C se presiona!a a pro#esores para centrarse en lo acad6mico5lectura$ matem*ticas y ciencias7.

ichard 8er!er(: el valor de la educacin se encuentra en el camino$ no en

la meta C ni'os y pro#esores #rustrados por presiones y o!sesiones por losresultados C motivo de a!andono escolar.

Ken o!inson: Aontenido de estos (randes cam!ios: Edad edia

enacimiento evolucin