PROYECTO DE APRENDIZAJE APRENDO A APRENDER LA MODALIDAD A DISTANCIA TRABAJO COLABORATIVO RICHAR EDISON CEBALLOS CHACON 80.215.995 DIEGO FERNANDO CARO AZA 80.739.372 CURSO:80017 52 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CATEDRA UNADISTA PSICOLOGA 30 DE OCTUBRE DE 2014 1.CUADRO DE SITUACION ACADMICA Vs. ELEMENTOS DE APRENDIZAJE Situacin acadmica Elemento de aprendizaje autnomo Elementos de aprendizaje significativo Elementos de aprendizaje colaborativo Richard Edison Ceballos Lamentablementeel tiempoquetengoes limitadomehevisto obligadoa redistribuirlovarias vecesparapoderno soloestudiarsino tambinparapoder pasartiempoconmi familia(esposae hijo). Hetenidoque elaborarunhorario con el cual he tenido queredistribuirmi tiempolibrey espaciosdentrode mi trabajo y vivienda enelcualhe convertidolanoche comogranaliada aunquehereducido mishorasdesueo meheencontrado con la grata solucin deestudiarhasta altashorasdela noche. Tambincomomi oficiotienequever muchoconel contactocon diferentespersonas de diferentes niveles educativoscon muchosdeellos discutoloquehe aprendidoyvarios deellosaportan algn elemento a mi conocimiento. Envarioscursos compartoconmis compaeroslas herramientasque encuentropara mejorar la calidad de algntrabajoopara conocimiento propio. Richard Edison Ceballos Muchasvecesno logroconcentrarme enloqueestoypor causasexternashe tenidoquebuscar otrasformasde estudio,yaqueen variasocasionesmi trabajoloejerzoen algunoslugaresde concurrenciapublica enhoravalleque tengovariosdasen lasemanapresento estadificultadyal igualenmicasapor causaodemihijoo deobligacionesen la misma. Cuandome encuentroenlas horasvallesdemi trabajohe encontrado una muy buenasolucin,ya que escucho msica conlosaudfonosy de esa manera logro desconectarmede loquepasa alrededorypara lograrlomismoen lacasanosolohe dispuestodeun lugarcmodopara estefintambinhe dispuestode algunas herramientascomo unlectorcomo balocapara escucharlostextos que debo de leer. Paralograruna mxima concentracin tambinuso algunoselementos comoloesestudiar yusarloque estudioenlos ambientesenlos queme muevo. Enalgunosdeestos momentostambin comienzorealizando una charla corta con algunodelos compaeros de cada unadelasctedras queestoviendopor endemecentrocon cadaunodelos comentarioso retroalimentacino feedbackrecibida por parte de ellos. DiegoFernandoCaro AzaNoobstanteapesar dehaber pertenecidoaun grupode Mehevistoenla necesidadde retomar mis textos y lametodologa Eneldesarrollode laactividadlectora delosdiversos textos Durantelosltimos das,desdeque retomemiformacin acadmicame investigacinque trabajabaeltemade lalecturayla escrituradetextos acadmicos,ala horadeempezara escribiruntexto presentograves problemaspara aplicar un modelo de escriturademanera constante.Dicha dificultad genera que losprocesos escrituralesnose llevenacabode manerafluiday adecuada por lo cual elprocesode aprendizajey retroalimentacinse ve truncado.aplicadaenel desarrollode modelosde escrituradetextos acadmicos. Adicionalmente,he tenidoqueaplicar demanera consienteypasoa pasoelmodelode escrituralsobreel cualhevenido trabajandodurante largotiempo, redescubriendoasi queapesardel conocimientosobre eltema,muchas vecesestenose aplicademanera adecuada.proporcionadospor losdocentesdela UNADhepodico observardemanera consientecomoen algunosdeellosno seaplicaunmodelo escritural.Estamisma situacinse presentaenla elaboracinde textosporpartede algunos compaeros,locual afirmaquela debilidadeslectoras yescrituralesenla Educacinen Colombiaesuna triste realidad.acercadomasamis colegasyalumnos paraaplicarde maneraconjuntael modeloescrituraly redescubrir aspectos quenohaba abordadohastael momento,comopor ejemplola importanciadela etapadeplaneacin alahorade enfrentarnosa escribiruntexto acadmico. INTRODUCCIN Al momento de elaborar proyectos de aprendizaje debemos partir de una premisa principalqueesdesarrollarmetodologasquepermitanlaconstrucciny aplicacin de herramientas que permitan el desarrollo de habilidades por parte del grupofocalalcualvandirigidasdichasestrategias.Portalmotivo,esteproyecto que se presenta a continuacin busca cumplir con estos objetivos, permitindole a losestudiantesmejorarpracticasdeestudio,quealargoplazomejoraranel desarrollo del aprendizaje.Porotraparte,cabelapenadestacarqueestetipodeproyectospermiteque aquellos individuos que intervienen en el mismo sean capaces de autoevaluar sus competenciasyapartirdeestaactividaddesarrollarestrategiaspropiasde aprendizaje. OBJETIVOS Objetivo General Construiryelaborarestrategiasdeaprendizajequepermitanmejorar prcticas de estudio, lo cual le permitir a los estudiantes obtener un mejor desempeo acadmico.Objetivos Especficos Identificardeacuerdoalosproblemasosituacionesdeaprendizaje expuestasporcadaestudiantecualesserianlosmejoresmtodospara darles solucin.Aplicar las estrategias de aprendizaje seleccionadas y evaluar su impacto a corto plazo sobre el grupo de estudiantes. METODOLOGA La metodologa de desarrollo del proyecto se divide en las siguientes etapas: Diagnstico de situaciones de aprendizaje Estaprimeraetapayasellevacaboypermitiacadaalumnoidentificarlas situaciones de aprendizaje bajo las cuales presenta dificultades Documentacin Deacuerdoconlassituacionesacadmicasexpuestasporlosestudiantesse llevaraacaboun procesobsicodedocumentacinsobreestasproblemticasy lasdiversasmetodologasparadarlesolucinalasmismas.Secompartirel material en el foro y se elaboraran RAES que faciliten su discusin y seleccin.Seleccin y aplicacin de Estrategias de aprendizaje Seseleccionarandemaneraconsensuadaculessernlasestrategiaspara aplicary se implementaran de acuerdo al cronograma. Para la aplicacin de estas estrategiassetendrnencuentalosparmetrospropuestosporespecialistasen lostemasysedeterminaralaviabilidaddesuaplicacindentrodelostiempos propuestos. EvaluacindeaplicacindeEstrategiasdeaprendizajeyelaboracin de informe final.Secrearaninstrumentosquepermitanlaautoevaluacindelosresultadosde laimplementacindelasestrategiasdeaprendizajepropuestasyapartirde estos resultados se proceder a la elaboracin de un informe final. CRONOGRAMA TIEMPO SEMANASACTIVIDAD SEMANA 1Diagnstico de situaciones de aprendizaje SEMANA 2 SEMANA 6Documentacin SEMANA 7 SEMANA 18Seleccin y aplicacin de Estrategias de aprendizaje SEMANA 19 SEMANA 20EvaluacindeaplicacindeEstrategiasdeaprendizaje y elaboracin de informe final. BIBLIOGRAFA Aprendoaaprenderenlamodalidadadistancia.Recuperadoen: http://66.165.175.231/campus01_20142/file.php/54/Unidad_II_Aprendo_a_Aprender_en_la_Modalidad_a_Distancia/Contenido_en_pdf/Unidad_II_Aprendo_a_aprender_en_la_modalidad_a_distancia.pdf. Octubre 14 de 2014.www.contextosacademicos.org Recuperado Octubre 29 de 2014.Estrategiasdeaprendizaje.Recuperadoen: http://www.estrategiasdeaprendizaje.com/. Octubre 29 de 2014. LaCreacindeunProyectodeClaseparaAprendizajeporProyectos (APP). Recuperado en http://www.eduteka.org/pdfdir/CreacionProyectos.pdf Octubre 29 de 2014.