APRENDO CON EL PATO

DONALD LIBRO INICIAL PARA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

SAMAKA

APRENDO CON EL PATO DONALD

LIBRO INICIAL PARA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

PERTENECE A:_________________________________________________

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Trama

SAMAKA

CONTENIDO

Presentación.

Conceptos.

Discalculia.

Disgrafía.

Dislexia.

Bibliografía.

Glosario.

Es propiedad.

Primer edición 2014. Derechos de SAMAKA.

Ediciones SA

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esta obra puede ser reproducida o transmitida,

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Este libro está elaborado con las normas APA,

para textos escolares.

Depósito legal en trámite

Este libro ha sido elaborado según el plan de las Editoras y

bajo su responsabilidad y con la colaboración de su grupo de

Asesoría didáctica

MARGARET LERMA, SANDRA BLANCO, KATERINN

RODRIGUEZ

Directoras de la edición de SAMAKAColombia

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OBJETIVO DE LA CARTILLA

Diseñar estrategias didácticas en las áreas de Lecto-escritura y Matemáticas para

los niños y las niñas que presentan dificultades de aprendizaje.

A QUIEN VA DIRIGIDA

A madres, padres de familia, docentes y las instituciones que desean trabajar con

ella.

TEMAS A TRATAR:

Dificultades de aprendizaje tales como :

Discalculia

Digrafía

Dislexia

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Dificultades de

aprendizaje Se habla de dificultades de aprendizaje como el concepto o idea que hace

referencia a los problemas que una persona de cualquier edad puede tener al

desear aprender algo. Las dificultades de aprendizaje son comunes ya que

la persona al entrar en el circuito de enseñanza-aprendizaje actúa

poniéndose a prueba constantemente, tanto en términos de como también

en términos de adaptación intelectual a las nuevas estrategias, actividades

o problemas que se le plantean.

Las dificultades de aprendizaje, tal como se dijo, son un fenómeno normal y hasta esperable en todos los ámbitos

educativos, incluso en aquellos no formales. Las dificultades de aprendizaje surgen cuando la persona encuentra

problemas o complicaciones a la hora de comprender aquello que se le enseña, así como también para asimilarlo como un

conocimiento nuevo y permanente (pudiendo ser esto la historia de un país, un ejercicio matemático o cómo cocinar

arroz).

DISCALCULIA:

Es el trastorno específico del aprendizaje de las

matemáticas.Hablamos de Discalculia, o trastorno específico

del desarrollo en el cálculo aritmético, cuando el rendimiento

del niño o niña en pruebas estandarizadas de cálculo es

significativamente menos de lo esperable por su edad y nivel

escolar. La interferencia sobre aprendizajes escolares y la

ausencia de trastornos sensoriales periféricos como factores

causales completan el criterio diagnóstico.

DISGRAFÍA:

Es un trastorno específico de aprendizaje, que afecta a la

forma o al significado y es de tipo funcional.Se presenta en

niños y niñas con capacidad intelectual normal, con

adecuada estimulación ambiental y sin

trastornosneurológicos, sensoriales, motrices o afectivos

intensos.

Cuanto hemos dicho para el trastorno de lectura puede ser

aplicado en los trastornos de escritura. De hecho la escritura

no es sino la codificación gráfica del lenguaje. La escritura

se comporta como un proceso de codificación (elaboración), y

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cualquier alteración que perturbe los procesos codificadores y Lingüística global

DISLEXIA:

Síndrome que afecta la identificación y memorizaciónde

letras o grupos de letras, falta de orden y ritmoen la

colocación y mala estructuración de las frases, afectando

tanto la lectura como a la escritura El trastorno de la lectura

o Dislexia es diferente a la simple lentitud en los

aprendizajes.

Para desarrollar la adquisición de la lectura de una forma

normal, deben estar intactas varias funciones neurológicas

que mencionamos a continuación:

El control ocular: capacidad para deslizar la vista

sobre las letras.

La orientación espacial: captar las letras y palabras

desde la izquierda.

La retención de la información (trazo de formas de las

letras, características diferenciales, etc.).

La secuencia verbal: es la comprensión del sentido

estructural de una frase. La abstracción y

categorización.

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DISCALCULIA

Caso:

Leonel es un niño de 8 años que ciursa segundo de3

primaria, ha presentado serios problemas en la clase

de matematicas desde primero de primaria. Leonel es

muy desordenado en clase y tambien lo es con susu

cuadrenos ya que no aprovecha el espacio y escribe en

cualquier lugar. A pesar de recibir instruciones

clñaras y de manera individual, al trabajar solo,

leonel no organiza su trabajo.

La mayor dificultad la ha encontrado en la clase de

matematicas ya que se le dificulta la realizacion de

operaciones aritmeticas, se ha explicado de manera

individual los procediminetos, sin embargo los hace

de manera equivcada .

Otro aspecto a mencionar es que los problemas de

razonamiento que se le presentan, leonel tarda mucho

en resolver los problemas. Leonel se seimtre frustado y

no le gusta participar en la clase de matematicas, sin

embargo a pesar de su desorden en la clase de

lingüística le va baste bien

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Ejercicios

Ejercicios

GUIA Nº 1

NOMBRE:___________________________________________

Completa el cuadro según las instrucciones que te da cada uno.

Dibuja un animal pequeño

Dibuja un objeto ancho

Pega papelitos en las flores grandes y colorea de rojo las flores medianas

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GUIA Nº2

NOMBRE:___________________________________________

Sigue la clave, colorea el signo (-) de verde y el signo (+) de naranja, descubre que animal hay.

Repisa con un color diferente cada animal que encuentres

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GUIA Nº3

NOMBRE:___________________________________________

Cuenta y cuenta los números, sigue la seriación y haz el trazo del dibujo, cuando lo termines coloréalo.

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GUIA Nº4

NOMBRE:___________________________________________

Resuelve las operaciones del dibujo y colorea según el resultado

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DISGRAFIA

Caso: Es un niño de 9 años. Está cursando 3º Primaria en una Escuela Pública

de carácter ordinario. Es el segundo de tres hermanos, y el nivel socio-cultural y

económico de su familia es medio. El ambiente familiar en el que se encuentra el

niño es adecuado, aunque se observa que quien pasa más tiempo con es su

madre, ya que el padre dedica la mayor parte del día a su trabajo. En un primer

momento, es un niño reservado, tímido e inhibido; le cuesta abrirse a los demás,

pero finalmente lo consigue. Otro aspecto importante es que con sus amigos

suele tender a dejarse dominar, por lo que no toma mucha iniciativa y creemos

que esto está afectando a la conquista de su autonomía personal.

La profesora fue la que solicitó ayuda al psicopedagogo del Centro debido a que

empieza a observar que el ritmo de aprendizaje de A. es más bajo que el de sus

compañeros y por ello, le resulta difícil seguir las clases. Algunas dificultades

que observa son en relación a la asimilación de los contenidos escolares que

requieren de la lectura y comprensión de textos; presenta una lectura lenta,

dificultades en la resolución de problemas, etc.

Por otro lado, los padres ayudan al niño en sus deberes, pero muchas veces

tienen que obligarle a realizarlos puesto que. No encuentra momento para

hacerlos. Cuando más disfruta el niño en las clases es cuando se tratan temas

relacionados con el Medio Natural y Social, por lo que sería interesante

aprovechar este interés por la materia para poder trabajar las dificultades que

presenta.

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EJERCICIOS

Guía #1:

Nombre_________________________________________

Repisar los puntos para generar una línea recta y Recorta con la mano sin salirse de la línea de color.

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Guía # 2

Nombre_________________________________________

Sigue la forma de las lineas

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Guía # 3

Nombre__

_______________________________________

En esta actividad el niños tendrá la oportunidad de relacionar y de conocer los objetos propuesto, señalando por medios de rayas y realizando trazos finos que le ayuden a motricidad.

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Guía # 4

Nombre_________________________________________

Completa el nombre de cada dibujo y escribe la palabra

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DISLEXIA

Caso:

Adrián tiene 10 años de edad, cursa 5° de Educación Primaria

y presenta problemas de aprendizaje. Son una familia estable:

padre, madre y tres hijos. Adrián es el mediano. Tiene un

hermano de 12 años y una hermana de 8 años. Los dos niños

van al mismo colegio, mientras que la niña va a otro distinto.

Los padres tienen un nivel de exigencia muy alto hacia sus

hijos. El nivel cultural de

Los padres es muy alto, el padre es abogado y la madre es

doctora; los dos hermanos de Adrián obtienen buenas

calificaciones. Al niño le cuesta seguir el ritmo de su clase ya

que tiene muchas tareas para casa, y suele tener que

presentarse a los exámenes de recuperación ya que el primer

examen siempre le cuesta aprobarlo. Al niño se le dificultaba

diferenciar las letras las cuales suenan igual, por esta razón

Adrián le va mal en las áreas de español.

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EJERCICIOS

Guía # 1

Nombre_________________________________________

En la siguiente guía los estudiantes deben colocar el nombre de la imagen según corresponda. y colorear

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Guía # 2

Nombre_________________________________________

Repisa cada letra

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Guía # 3

Nombre_________________________________________

Repisa cada letra

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Guía # 3

Nombre_________________________________________

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GLOSARIO

Problemas de aprendizaje:

Discalculia:Es el trastorno específico del aprendizaje de las matemáticas.

Disgrafía:Se presenta en niños y niñas con capacidad intelectual normal, con adecuada estimulación

ambiental y sin trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o afectivos intensos.

Dislexia:El trastorno de la lectura o Dislexia es diferente a la simple lentitud en los aprendizajes.

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BIBLIOGRAFÍA

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de-aprendizaje-y-trastornos%252F%3B960%3B540

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