APRENDO EN CASA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESComienzo mi día con una alimentación saludable.

Comienzo mi día con una alimentación saludable.

Comienzo mi día con una alimentación saludable.

Comienzo mi día con una alimentación saludable.

Comienzo mi día con una alimentación saludable.

Realizo tareas domésticas.

Realizo tareas domésticas.

Realizo tareas domésticas.

Realizo tareas domésticas.

Realizo tareas domésticas.

Descargo material de la página web del colegio.

Estudiar Artes o tecnología. Estudiar Lenguaje Estudiar Ciencias

o Historia

Estudiar Ed.Física o Mapudungun

Estudiar MatemáticaAntes de enviar el material me doy tiempo libre.

Leo mi plan lector o un libro de mi interés.

Antes de seguir estudiando me doy. Tiempo libre.

Antes de enviar el material, descanso y juego.

Antes de enviar el material, descanso y juego.

Reviso mis actividades y envío a mi profesor (a).

Antes de enviar el material, descanso y juego.

Estudiar Música o Inglés

Realizo ejercicio para fortalecer mi salud y musculatura.

Reviso mis actividades y envío a mi profesor (a).

Realizo ejercicio para fortalecer mi salud y musculatura.

Reviso mis actividades y envío a mi profesor (a).

Reviso mis actividades y envío a mi profesor (a).

Reviso mis actividades y envío a mi profesor (a).

Hablar con mi familia y amigos

Hablar con mi familia y amigos

Hablar con mi familia y amigos

Hablar con mi familia y amigos

Hablar con mi familia y amigos

Organizando una rutina diaria familiar para afrontar el aislamiento Nuestros niños y niñas deben sentir que ellos también están movilizados contra la pandemia del COVID-19, se integran como ciudadanos y les hace sentir que se cuenta con ellos para el futuro más próximo (UNICEF).

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¿Cómo hacerlo?

Descarga la guía desde tu computador, resuelve y guarda el archivo, así podrás

subirlo a la plataforma Classroom o Classdojo. El único requisito es tener el programa Adobe Reader DC.

Descarga desde tu celular ANDROID la aplicación XODO y podrás respon-

der y guardar tu guía resuelta.

Si tu celular es IPHONE, descarga la aplicación XODO. Al descargar tu guía pincha el extremo

superior derecho y se desplegará una sección en la parte inferior, presiona “COPIAR a XODO”. Lue-go agrega tu guía a IPHONE - XODO.

Con estos pasos podrás resolver tu guía sobre este mismo archivo, guardar los cambios y enviar tu guía resuelta.

Ahora puedes resolver esta guía sobre

este mismo archivo, en tu computador

o dispositivo móvil y así evitar imprimir

la guía.

Pensando siempre en mejorar

Esta actividad es de repaso, no hay nada que ya no hayamos practicado, inten-ta hacerla solito, si tienes dudas verifica con los guías que ya has resuelto.

Ingresa al aula virtual https://classroom.google.com/ con el siguiente código :

sljyxct. Dentro del Classroom encontrarás una carpeta para que subas tu

guía resuelta.

LENGUAJE : 4° A

PROFESORA: Camila Fuentes Espinoza

ESTUDIANTE:

ACTIVIDADES EN EL HOGAR: Repaso unidad 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: leyendas, mitos, poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas.

CONTENIDO: El cuento

HABILIDAD: Comprender

Ahora puedes resolver esta guía sobre este mismo archivo, en tu

computador o dispositivo móvil y así evitar imprimir la guía. Para

más información revisa el instructivo y video que se publicará en la

página del colegio

Pinta la carita feliz si comprendiste fácilmente la

actividad y si fue difícil pinta la otra carita.

Cualquier duda, escribir al correo electrónico: camila.fuentes.es@gmail.com entre las 09.00 y las 18.00 horas.

Los estudiantes deben seguir avanzando en la lectura del libro: La calle más aburrida del mundo.

No olvidar qué en este tiempo pueden avanzar en sus creaciones para el con-curso literario.

Quiero felicitar a todas las familias

que han apoyado a sus hijos, descar-

gando el material, viendo los videos,

subiendo las fotografías a Classroom,

preguntando cuando hay dudas, etc.

El que no lo ha hecho, favor avi-

sar a mi correo que complicacio-

nes tiene, para buscar soluciones.

¡Estamos juntos en este desafío!

Esta guia no es necesario que la imprimas ,puedes completar desde tu computador o celular.

Primero descarga,luego completa ,finalmente envia.Puedes subirla a classroom o enviar a paoladipa@gmail.com

Explica desde lo que observaste como se realizó la adición a partir de bloques multibase.

MATEMÁTICA: 4° A PROFESORA: Paola Riquelme Á.

ESTUDIANTE:

GUÍA TRABAJO EN CASA N°4 Números

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: • Realizar composiciones y descomposiciones, de números naturales, aditivas en situaciones de cálculo o multiplicativas en contextos de dinero.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: . OA3 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000:

Contenido: Adición y sustracción Habilidad (es): Demostrar,comprender

Ya Hemos vuelto!!!

Observa primero el video

OBSERVA

Observa los bloques multibase ,completa los esquemas y realiza la adición.

Si tienes dudas escríbeme a orianaucsc@gmail.com, puedo responderte desde las 09:00 a 18:00 horas.

Observa y completa:

1. Completa la tabla escribiendo los nombres de los organismos de la imagen, según el rol que cumplan en el ecosistema.

CIENCIAS: Cuarto Año básico PROFESORA: Oriana Uribe Troncoso

ESTUDIANTE: CODIGO CLASS ROM ho4vkgf

GUÍA Cadena alimentaria o trófica.

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Describir y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, tipo de alimentación, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras (OA 2).

Contenido: Adaptaciones de plantas y animales. Habilidad (es): Observar / Comparar.

Niñ@s para comenzar pueden observar el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y

Luego debes ver el ppt que se encuentra en este link

https://drive.google.com/open?id=1k-i2sqmFlGCnb6IbL86c9I-f21WyRAaL para

saber de qué trata la clase de hoy.

Además puedes apoyarte con el Libro de Ciencias Naturales, en las páginas 92, 93

y 94, donde deberás subrayar los conceptos más importantes de la lectura (solo

el contenido, no debes desarrollar las actividades).

Luego responde cada actividad, recuerda que puedes hacerlo en la guía.

Si tienes dudas escríbeme a orianaucsc@gmail.com, puedo responderte desde las 09:00 a 18:00 horas.

2. Crea y completa una cadena alimentaria en paint usando las siguientes imágenes. Agrega flechas para dejar clara

su descripción añádela a class dojo.

3. Paula y Mauricio visitaron un parque nacional chileno y fotografiaron diferentes organismos del lugar que pertenecen a la misma cadena alimentaria.

Usando las fotografías crea en paint una cadena alimentaria con estos organismos, agregala a class dojo.

ARTES VISUALES: 4°A

PROFESORA: Camila Parra M.

ESTUDIANTE:

ACTIVIDAD EN CASA N°3

Objetivo de aprendizaje: Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basado en la observación del entorno natural.

Contenido: trabajos de arte basados en el

entorno natural.

Habilidad(es): Crear.

Niñ@s recuerden que la guía se desarrolla íntegramente de forma digital.

¾ Ingresa a Google Classroom (https://classroom.google.com/) Código: d4dd5am

¾ Sube a Google Classroom tu material resuelto.

1.- Resuelve el crucigrama relacionado con conceptos de las guías anteriores.

2.- Selecciona la alternativa correcta para formar los colores.

3.- ¡A Pintar!, selecciona una de las dos imágenes e ingresa al link para colorearla. Luego toma pantallazo y sube tu imagen a Google Classroom junto con la guía resuelta.

http://www.supercoloring.com/es/dibujos-para-colorear/bouquet-con-

hibisco-y-hojas-de-monstera?colore=online

http://www.supercoloring.com/es/dibujos-para-colorear/carbonero-negro-

volando?colore=online

Si tienes dudas escríbeme a artesgoldenschool@gmail.com o entrar a Google Classroom.

Código de la clase: d4dd5am

Horario de 09:00 a 18:00 horas.

Dudas o consultas al e-mail: profesora.carolina.goldenschool@gmail.com de Lunes a Jueves de 9:00 a 18:00 hrs por esta última semana.

• Para computador. Ingresa al siguiente link:

https://kahoot.it/challenge/04046936?challenge-id=fa6a6f6b-4255-4b1d-bfb2-a47971765d46_1588008971615

Te aparecerá la siguiente ventana

¡En Música, los invito a realizar un

test en línea!

Te dejo todas las instrucciones para

poder ingresar.

Acá debes escribir tu nombre y apellido, luego presionar OK,go!

Dudas o consultas al e-mail: profesora.carolina.goldenschool@gmail.com de Lunes a Jueves de 9:00 a 18:00 hrs por esta última semana.

Para celular ingresa a la página: http://Kahoot.it Ingresa el siguiente código. 04046936 ¡Ahora, puedes comenzar a responder!

• Tienes plazo hasta el 6 de Mayo para responder.

Habilidades motrices guía nº3

Actividad. Crear una rutina de ejercicios que pueda realizar a diario llevando un registro de mi progreso. Es por ello que debo escoger mis propios ejercicios según mis habilidades o debilidades.

Estos los clasificaremos en los siguientes tipos:

x Ejercicios de piernas: sentadilla, estocadas, puente de glúteo, etc. o https://www.youtube.com/watch?v=AWqb4sd6b2c

x Ejercicios de brazos o pectoral: flexo extensión de brazos, fondo de tríceps, o incluso ayudarte de peso externo.

o https://www.youtube.com/watch?v=PYapgguXgT8&t=2s

ED. FÍSICA Y SALUD: 4º Año básico PROFESOR: Marcelo Aguilar Peralta.

ESTUDIANTE:

GUÍA: Capacidades Físicas OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar una condición física saludable, considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración. Contenido: Actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física. Habilidad (es): Ejecutar.

Para acceder al video explicativo del profesor ingresa a este link: https://classroom.google.com/ y luego el siguiente código: 6pb2gis

x Equilibrio: Tareas simples de equilibrio con duración estipulada por cada persona.

x Saltos: Estos se pueden realizar con ayuda de una cuerda o simplemente sin ella, también se puede ejecutar con un pie luego con el otro, como variación.

o https://www.youtube.com/watch?v=QBqwvDdw7dQ&t=3s

x Libre: Podrás incluir un ejercicio que te guste pero a la vez te genere un desafío, este puede ser una postura, un ejercicio de fuerza o resistencia, incluso una ejecución técnica de algún deporte o disciplina deportiva, como por ejemplo; dominio de balón, ejecución de habilidades gimnasticas, etc.

x Flexibilidad: Ejercicios para mejorar la capacidad articular o estiramientos de la musculatura ocupada durante la rutina. En este caso debes tener un ejercicio para el tren inferior y otro para el tren superior.

o https://www.youtube.com/watch?v=msTPZniCgR8

Rutina de progreso y creación individual.

Nombre: Tiempo descanso Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6

Tramo Ejercicios Mínimo 1 minuto Máximo 3 minutos Repeticiones Repeticiones Repeticiones Repeticiones Repeticiones Repeticiones

Piernas Sentadilla

Estocada

Brazos

Flexo extensión de brazos

Fondo tríceps

Equilibrio

Estático pie derecho

Estático pie izquierdo

Saltos

Pies juntos cuerda

Salto 1 pie

Libre

Flexibilidad Mínimo 15 segundos cada elongación, NO se registra en la tabla.

https://www.youtube.com/watch?v=msTPZniCgR8