Apresto 1º

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Este texto de apresto es fruto de la creación, recopilación y adaptación de diversas actividades destinadas a apoyar el aprendizaje inicial, esperamos a través de él desarrollar en nuestros alumnos las habilidades necesarias para el posterior aprendizaje de la lectura y la escritura. Agradecemos la colaboración de Isabel Ramírez y Mitzi Martínez, supervisoras de los programas de Lectura y Escritura de 1º básico y Grupo Diferencial respectivamente, quienes fueron un pilar fundamental en la elaboración de las actividades y el material de apoyo al docente. Enero, 2010 Presentación

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cuadernillo de apresto

Transcript of Apresto 1º

  • Este texto de apresto es fruto de la creacin, recopilacin y adaptacin de diversas actividades destinadas a apoyar el aprendizaje inicial, esperamos a travs de l desarrollar en nuestros alumnos las habilidades necesarias para el posterior aprendizaje de la lectura y la escritura. Agradecemos la colaboracin de Isabel Ramrez y Mitzi Martnez, supervisoras de los programas de Lectura y Escritura de 1 bsico y Grupo Diferencial respectivamente, quienes fueron un pilar fundamental en la elaboracin de las actividades y el material de apoyo al docente.

    Enero, 2010

    Presentacin

  • 1

    Distribucin gratuita para los alumnos de los establecimientos educacionales de la Corporacin Municipal de Puente Alto.

    Creacin, Recopilacin y Edicin

    Isabel Ramrez Reyes Supervisora Programa de Lenguaje 1 Bsico Mitzi Martinez Jorquera Tania Alvarado Sotomayor Coordinacin Grupos Diferenciales Ilustracin de Portada Antonia Villanueva

    Corporacin Municipal de Puente Alto, Versin 2010

  • 2

    DA 1

    Conciencia fonolgica: Segmentacin Silbica

    Memoria Auditiva

    Grafomotricidad

    Comprensin auditiva

    Conciencia fonolgica: Sonido inicial Sonido final

    Clase 1: Pginas 4-5-6-7-8-9 Clase 2: Pginas 10-11-12-13-14-15

  • 3

  • 4

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Pinta segn la cantidad de slabas.

  • 5

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.

  • 6

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (tetera, lmpara, clavo). Pinta los objetos que te nombraron.

  • 7

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.

    Mario se baa todos los das.

    Toms mira atentamente la televisin.

    A Natalia le gusta salir a pasear con su mam y su pap.

  • 8

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa la figura del gato uniendo los puntos.

  • 9

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa cada cara para que sea igual al modelo.

  • 10

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha la poesa.

    Mascando un caramelo

    Mascando un caramelo de menta y limn

    me solt una muela me doli el corazn!.

    Me voy a mi casa,

    me duele la muela. Tendr que sacarla

    al llegar de la escuela.

    Buscando, buscando, encontr un cordelito:

    tirando y tirando, me doli un poquito.

    En la noche, yo durmiendo

    vino Don Ratn. Me dej cincuenta pesos,

    qu alegra me dio!

    En la maana temprano me levant con alegra

    y fui al almacn a comprar una alcanca,

    para comprarme un bolsn, una goma, una tiza

    y una muela postiza.

  • 11

    Pinta la respuesta correcta. El personaje estaba comiendo:

    Un caramelo Un limn Un aj

    Al personaje le dola:

    Un ojo Una muela Una mano

    En la noche vino a visitarlo:

    Don Mono Don Ratn Don Len

  • 12

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Encierra en cada lnea el o los dibujos que comienzan con la misma slaba que el modelo.

  • 13

    rea: Conciencia Fonolgica - Sonido final Fecha: _____ /_____ / ______

    Une con una lnea los dibujos que terminan con la misma slaba.

  • 14

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea el dibujo que corresponde a cada oracin.

    En la foto sale toda la familia.

    Andrs y Marcela andan en bicicleta.

    Daniel golpea la piata.

  • 15

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Busca y dibuja el camino que debe recorrer el osito para encontrarse con sus amigos.

  • 16

    DA 2

    Conciencia fonolgica: Sonido Inicial sonido final

    Discriminacin visual

    Memoria Auditiva

    Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica

    Vocabulario

    Categoras

    Clase 1: Pginas 18-19-20-21-22 Clase 2: Pginas 23-24-25-26

  • 17

  • 18

    rea: Conciencia Fonolgica Fecha: _____ /_____ / ______

    Marca con una cruz las palabras que terminen con el sonido A

  • 19

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra cada uno de los objetos, recorta y pega en el rbol los que comienzan con A.

  • 20

    rea: Conciencia fonolgica Sonido inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Encierra el o los objetos que comienzan con la misma slaba que el modelo.

  • 21

    rea: Conciencia Fonolgica -sonido final Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos. Colorea el dibujo que tenga la misma slaba final que el modelo

  • 22

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea las dos mitades que forman la figura de la bruja.

  • 23

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (bandera, maleta, dado). Pinta los objetos que te nombraron.

  • 24

    rea: Conciencia Fonolgica - Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas de cada palabra.

  • 25

    rea: Vocabulario Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra todos los animales y pinta los que pueden volar.

  • 26

    rea: Categoras Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja en cada hilera dos figuras que pertenezcan al grupo, por ejemplo: otros utensilios de cocina, otros juguetes, etc.

  • 27

  • 28

    DA 3

    Comprensin Auditiva

    Conciencia Fonolgica: Sonido inicial

    Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica

    Conciencia Fonolgica: Palabra ms corta

    Memoria Auditiva

    Conciencia Fonolgica: Rima

    Orientacin Temporal

    Grafomotricidad

    Clase 1: Pginas 30-31-32-33-34-35-36 Clase 2: Pginas 37-38-39-40-41-42

  • 29

  • 30

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha el cuento.

    Don ratn busca esposa

    Haba un ratn muy pretencioso que decidi casarse con la hija del ser ms poderoso del mundo.

    - Seguramente no hay nadie ms pretencioso que el sol, pens el ratn. Se dirigi a l y le pregunt: - Eres el ms poderoso de la Tierra? - No dijo el sol cuando la nube me oculta, de nada sirve la luz.

    El ratn fue a la nube y le dijo: - T eres la ms poderosa, Me puedes conceder a tu hija por esposa? - El viento es ms fuerte que yo, me toma en sus brazos y me lleva

    donde l quiere, respondi la nube. - Entonces ir a ver al viento, contest el ratn. El viento le dijo: - La montaa es tan fuerte que no me deja pasar. Se dirigi el ratn a la

    montaa y le pregunt: - Montaa, T eres las ms fuerte? - No, hay alguien ms fuerte que yo, contest la montaa. - Quin puede ser?, pregunt extraado el ratn. - Es una ratona, contest la montaa. - Nada de eso, dijo el ratn muy serio. - Acrcate y lo vers tu mismo. Una ratona ha hecho su nido debajo de

    mi y con sus patitas me est rompiendo lentamente. Y as fue como don ratn escogi una ratoncita por esposa.

  • 31

    Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.

    El ratn crea que el ms poderoso de la Tierra era el:

    El sol era tapado por la:

    La ratoncita hizo su nido en: Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas

    El ratoncito quera conocer a una amiga.

    El viento empujaba la nube.

    La ratoncita era ms poderosa que la montaa.

  • 32

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Une con una lnea los dibujos que tengan la misma slaba inicial.

  • 33

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas de cada palabra.

  • 34

    rea: Orientacin Temporal Fecha: _____ /_____ / ______

    Mira atentamente las secuencias. Recrtalas y pgalas en el orden en que ocurrieron los hechos en la pgina siguiente.

  • 35

  • 36

    Pega aqu las secuencias ordenadas

    1

    2

    3

    1

    2

    3

    1

    2

    3

  • 37

    rea: Conciencia Fonolgica Palabras Cortas Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea los objetos que correspondan a las palabras ms cortas.

  • 38

    rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (escalera, vela, llave). Pinta los objetos que te nombraron

  • 39

  • 40

    rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.

  • 41

  • 42

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa y pinta estas figuras

  • 43

  • 44

    DA 4

    Memoria Auditiva

    Conciencia Fonolgica: Slaba inicial

    Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica

    Vocabulario

    Memoria Auditiva

    Discriminacin Visual Grafomotricidad

    Discriminacin Visual: Figura y fondo

    Conciencia Fonolgica: Rima

    Grafomotricidad

    Clase 1: Pginas 46-47-48-49-50-51 Clase 2: Pginas 52-53-54-55-56-57-58

  • 45

  • 46

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (sanda, uva, guinda). Pinta los objetos que te nombraron

  • 47

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea los objetos que comienzan igual a SACO.

  • 48

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea los crculos que corresponden al nmero de slabas da cada palabra.

  • 49

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Une con una lnea el dibujo con su correspondiente nmero de slabas.

  • 50

    rea: Vocabulario Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los animales y pinta los que viven en el mar.

  • 51

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa la cara y la ropa de cada uno de los nios.

  • 52

    rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que te van a decir (conejo bombero libro - paraguas). Pinta lo que escuchaste.

  • 53

    rea: Discriminacin visual - Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa cada dibujo con la parte que le falta.

  • 54

    rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ / ______

    Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.

  • 55

  • 56

    rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que rimen en la pgina siguiente.

  • 57

  • 58

    Pega aqu

  • 59

  • 60

    DA 5

    Memoria Auditiva

    Conciencia Fonolgica: Segmentacin Silbica

    Conciencia Fonolgica: Sonido final

    Patrones

    Grafomotricidad

    Discriminacin Visual Grafomotricidad

    Conciencia Fonolgica: Rima

    Clase 1: Pginas 62-63-64-65-66 Clase 2: Pginas 67-68-69-70-71-72-73

  • 61

  • 62

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (sombrero, olla, jarro, loro, flor). Pinta los objetos que te nombraron.

  • 63

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja el nmero de puntos que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.

  • 64

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica Fecha: _____ /_____ / ______

    Pinta segn la cantidad de slabas.

  • 65

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido Final Fecha: _____ /_____ / ______

    Une los dibujos que terminan con la misma slaba.

  • 66

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja la nariz de cada payaso.

  • 67

    rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente el cuento.

    Mariposa de mil colores.

    Un hermoso da de primavera, Felipe sali al jardn de su casa a contemplar los pjaros y bichitos que encontraba a su paso. Sobre las flores revoloteaban bellas mariposas, una de ellas era particularmente hermosa: brillaba el sol con intensidad sobre sus alas color rojo prpura y amarillo oro. Felipe se detuvo a observarla y se le ocurri una idea. Corri a su casa, tom un frasco grande y transparente, y sali al jardn. Con mucho cuidado captur a la mariposa y la guard dentro del frasco y la coloc en un estante de su pieza. Y as pasaron los das y Felipe todos los das despus del colegio observaba a la mariposa. Sin embargo, a medida que pasaban los das, la mariposa empez a perder los colores y a estar cada da ms triste. Felipe se dio cuenta de que la mariposa necesita estar libre para ser alegre y bella otra vez. Al da siguiente, muy temprano, sali al jardn con el frasco y lo destap. La mariposa pos sus alas en el gollete y vol hacia las flores. El sol lleg con intensidad hacia sus alas y lentamente fue recuperando sus colores. De pronto, la mariposa despleg sus alas y revolete alrededor de Felipe, agradecindole por dejarla libre.

  • 68

    Colorea la alternativa correcta.

    1. Felipe encontr a la mariposa posada sobre una

    2. Cul era el estado de nimo de la mariposa cuando estaba encerrada?

    3. Con qu elemento Felipe atrap a la mariposa?

  • 69

    rea: Patrones Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa los recuadros vacos con los dibujos que correspondan para que las tres hileras queden iguales.

  • 70

    rea: Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ / ______

    Partiendo de la flecha dibuja el recorrido que debe hacer el zorro para encontrar a su amigo.

  • 71

    rea: Discriminacin visual Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja la mitad que falta de cada una de estas figuras.

  • 72

    rea: Conciencia Fonolgica - Rima Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos. Recorta y pega juntos los que riman.

  • 73

  • 74

    DA 6

    Memoria Auditiva

    Conciencia Fonolgica: Palabras ms largas

    Conciencia Fonolgica: Sonido final

    Conciencia Fonolgica: Sonido inicial

    Comprensin Auditiva

    Patrones

    Discriminacin Visual: Figura y fondo

    Grafomotricidad

    Orientacin Temporal

    Clase 1: Pginas 76-77-78-79-80-81 Clase 2: Pginas 82-83-84-85-86-87

  • 75

  • 76

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (tijera, cama, volantn, pelota, avin). Pinta los objetos que te nombraron.

  • 77

    rea: Conciencia Fonolgica - Palabras Largas Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea los objetos que corresponden a palabras largas.

  • 78

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido final Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea los dibujos que terminan igual que tetera.

  • 79

  • 80

    rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como LUPA y NIDO (Sonido L-N).

  • 81

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Descubre los objetos escondidos uniendo los puntos. Usa un color diferente para cada figura que encuentres

  • 82

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha el cuento.

    Las tres gotitas

    Era una vez una nube pequeita que viva muy alto, en lo ms alto de los cielos. Dentro de ella jugueteaban tres gotitas de agua que pensaban cada da: Qu pasar con nosotras cuando llegue el invierno y sople muy fuerte el viento? Parecan tres hermanitas: la ms grande era la hermana mayor, la mediana era la segunda y la ms pequea era la menor. Una noche de tormenta, mientras el viento soplaba y el fro pareca cada vez mayor, la nube sinti mucho fro y comenz a temblarsu cuerpo de gotitas se desarm La mayor de las gotitas empez a caerse y fue cayendo, cayendo desde lo alto hasta zambullirse en un gran ro, y de ah, continu viajando hasta llegar al mar. Despus se cay la mediana y fue cayendo, cayendo y se qued colgada en la punta de un cerro muy alto, tan alto que haca mucho fro, tanto que en ese lugar, la gotita se convirti en un hermoso copo de nieve. Pasaron algunas horas y el viento segua soplando. Por ltimo, se cay la ms pequeita de las tres gotitas, cay en la tierra y al caer hizo brotar una hermosa plantita, que creci y creci hasta transformarse en un perfumado naranjo. As las tres gotitas se quedaron en un lugar llamado El pas de los nios felices. All los nios tenan mucha suerte, podan ir a la cordillera y jugar con los copos de nieve, tambin a la playa y refrescarse en el mar o comer jugosas naranjas.

  • 83

    Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde Las tres gotitas vivan en una

    La gotita ms pequea hizo brotar una

    La gotita ms grande lleg hasta Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas

    Las gotitas eran tres hermanas. La gotita mediana cay en el cerro y se convirti en nieve.

    Las gotitas vivan en una flor.

  • 84

    rea: Patrones Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa el diseo de la piel de cada gusano siguiendo el modelo.

  • 85

    rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ / ______

    Repasa con tu dedo las tres herramientas del dibujo. Colorea.

  • 86

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa con atencin cada cara y completa lo que le falta

  • 87

    rea: Orientacin Temporal Fecha: _____ /_____ / ______

    Mira atentamente la secuencia. Recrtala y pgala en el orden en que ocurrieron los hechos.

    1 2 3

  • 88

    DA 7

    Discriminacin Auditiva

    Memoria Auditiva

    Discriminacin Visual - Grafomotricidad

    Discriminacin Auditiva

    Comprensin Auditiva

    Grafomotricidad

    Conciencia Fonolgica: Sonido inicial, intermedio y final

    Clase 1: Pginas 90-91-92-93-94-95-96 Clase 2: Pginas 97-98-99-100-101-102-103-104

  • 89

  • 90

    rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu profesora.

  • 91

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (velero, estrellas, gallo, cuchara, chupete). Pinta los objetos que te nombraron.

  • 92

    rea: Discriminacin visual Grafomotricdad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa los dibujos de manera que cada par de sapos est mirando hacia la misma direccin.

  • 93

    rea: Seguimiento de instrucciones nmeros ordinales Fecha: _____ /_____ / ______

    Recorta las piezas y arma el tren teniendo en cuenta las siguientes indicaciones: El cuarto vagn debe ser el que lleva un. El primer vagn debe ser el que lleva un. El sptimo vagn debe ser el que lleva un.

    El tercer vagn debe ser el que lleva un. El quinto vagn debe ser el que lleva un. El sexto vagn debe ser el que lleva un. El octavo vagn debe ser el que lleva un.

    El noveno vagn debe ser el que lleva un. El segundo vagn debe ser el que lleva un.

  • 94

  • 95

  • 96

    rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente y marca la palabra que dir a tu profesora.

  • 97

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha el cuento.

    La pcara Perlita

    Haba una vez una liebre blanca llamada Perlita. Ella viva en una pequea isla lejosmuy lejos de aqu.

    Perlita se aburra terriblemente en su isla. Un da decidi irse, abandonar su hogar, pero haba un grave problema, la tierra

    del otro lado estaba lejos y ella no poda llegar porque no saba nadar. Comenz a buscar una solucin y le habl a los cocodrilos del gran ro:

    - Estimados seores cocodrilos, Aceptan ustedes que contemos cuntos cocodrilos hay en el ro? Los cocodrilos entusiasmados con la idea aceptaron.

    - Escchenme, dijo Perlita, hagan una larga fila poniendo la cabeza detrs de la cola del compaero. Cuando estn listos, yo pasar corriendo sobre la espalda de cada uno de ustedes y los ir contando uno por uno, despus contaremos cuntas liebres hay en la isla.

    Los cocodrilos se alinearon como ella les dijo, cabeza contra cola, uno detrs del otro.

    Y eran tantos, tantos que llegaron hasta la tierra del otro lado. Perlita al ver que estaban listos, comenz a saltar sobre ellos a la vez que contaba: un cocodrilo, dos cocodrilos, cuarenta cocodrilos, cuarenta y siete cocodrilosCuando lleg a los ltimos se puso a rer y empez a contar:

    - Cuarenta y ocho tontos cocodrilos, cuarenta y nueve tontos cocodrilosja, ja, ja. - Si supieran, les dijo Perlita, me da lo mismo saber cuntos cocodrilos son ustedes!, slo quera llegar a esta tierra y no saba cmo hacerlo. Si algn da deseo regresar los llamar! Pero demasiado pronto Perlita haba credo en su victoria. Solo tena una patita en la tierra cuando el ltimo cocodrilo de la fila, enojado, dio vuelta la cabeza y abri furioso su gran boca y de un mordisco le arranc la cola y todo su calzoncito de piel.

    - Oh!, dijo llorando la liebre, porque le dola mucho, esto me pasa por haber engaado a mis amigos. Este castigo me lo merezco! Y gimiendo se puso un parche en su colita.

    Perlita al fin haba logrado llegar al pas que ella tanto haba deseado, pero tuvo que esperar largo tiempo para conocerlo, ya que, encerrada en una cueva, tuvo que esperar a que le creciera la colita y su calzoncito de piel.

  • 98

    Recuerda el cuento y dibuja lo que corresponde.

    Perlita viva en una :

    A quin le pidi ayuda Perlita?

    El ltimo cocodrilo de un mordisco le sac a Perlita: Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas

    Perlita viva feliz en su isla.

    El cocodrilo que mordi a Perlita era el primero de la fila.

    Perlita le dijo la verdad a los cocodrilos.

  • 99

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Siguiendo las flechas, dibuja las vas por las que viaja el tren.

  • 100

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra cada uno de los objetos de abajo, luego recorta y pega en el espejo slo aquellos que comienzan con E.

  • 101

  • 102

    rea: Conciencia Fonolgica - Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra cada uno de los objetos. Recorta y pega slo los que comienzan con i.

  • 103

  • 104

    rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido i

    Nombra los objetos Marca con una cruz los elementos que tengan en su nombre el sonido e

  • 105

  • 106

    DA 8

    Memoria Auditiva

    Discriminacin Visual

    Grafomotricidad

    Discriminacin Visual

    Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial

    Comprensin Auditiva

    Seguimiento de instrucciones

    Clase 1: 108-109-110-111 Clase 2: 112-113-114-115-116-117

  • 107

  • 108

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (aguja, pimentn, cerdo, cebolla, paraguas). Encierra los objetos que te nombraron.

  • 109

    rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.

    1. Escribe el nmero 1 debajo de la casilla pintada 2. Colorea las casillas de las esquinas de abajo. 3. Cuenta tres casillas hacia la izquierda del crculo, en esa casilla escribe una vocal.

  • 110

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea las piezas marcadas con un punto y descubre el animal escondido.

  • 111

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa los moldes de galletas. Une con una flecha cada galleta con su molde.

  • 112

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Une con una lnea cada animal con su imagen vista de atrs. Luego colorea las dos partes del mismo color.

  • 113

    rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente el cuento.

    Rabito el Cartero

    Rabito, era el mejor cartero de la regin. Da tras da, reparta sus cartas, anunciando con entusiasmo: Cartas ofrezco, como panes dulces del panadero! Cartitas vas a leer, alegres o tristes, cartitas con esperanza, cartitas mudas, qu tipo de cartitas quieres leer? Hasta que uno de esos das de invierno, nublados y fros, Rabito no apareci por el vecindario. Qu le habr pasado?, se decan unos a otros, los animalitos. Al da siguiente, el alcalde Don Leoncio llam a una reunin a todos los animales de los alrededores. Les inform que Rabito estaba enfermo con gripe y casi abandonado en una casita de alerce viejo. Muy preocupados todos los animales decidieron visitar al cartero. Al llegar, se turnaron para servir de enfermeros y cocineros para ayudar a Rabito. Mientras tanto, doa ardilla y doa Ratita, que tenan mayor experiencia y sabidura le prepararon una agita de toronjil y menta para que se restableciera. As durante dos semanas, las dos enfermeras permanecieron en la casa cuidando a Rabito hasta que sanara de la gripe. Cuando se recuper Rabito se levant de la cama y muy contento acudi al Edificio de Correos. Al llegar se dio cuenta de la enorme cantidad de cartas atrasadas que deba entregar y reanud su trabajo como siempre, rebosante de alegra y muy agradecido de todas las personas que le ayudaron.

  • 114

    Colorea la alternativa correcta.

    1. Colorea lo que reparta Rabito

    2. Quines fueron las enfermeras de Rabito?

    3. Qu animal representa al alcalde del pueblo?

  • 115

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa el diseo de la piel de esta serpiente siguiendo la flecha de puntos.

  • 116

    rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms corta.

    Dinosaurio

    Pia

    Flor

  • 117

    rea: Conciencia Fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como PAYASO y BHO (sonido P-B).

  • 118

    DA 9

    Memoria Auditiva

    Discriminacin Visual

    Grafomotricidad

    Discriminacin Visual

    Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial

    Comprensin Auditiva

    Seguimiento de instrucciones

    Discriminacin Auditiva

    Clase 1: 120-121-122-123-124-125 Clase 2: 126-127-128-129-130-131-132

  • 119

  • 120

    rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Pinta la palabra ms larga y encierra en un crculo la ms corta.

    pez

    tiburn

    mono

    elefante

  • 121

    rea: Memoria auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que dir tu profesora (volantn, lpiz, raqueta, foca, fantasma). Pinta los objetos que te nombraron

  • 122

    rea: Discriminacin Visual Figura y fondo Fecha: _____ /_____ / ______

    Repasa con tu dedo los animales del dibujo. Colorea.

  • 123

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa el modelo uniendo los puntos.

  • 124

    rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.

    1. Colorea de rojo el crculo. 2. Colorea las casillas de las esquinas de arriba. 3. Escribe tu edad en la casilla encima de la estrella.

  • 125

    rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos Marca los elementos que NO tengan en su nombre el sonido N

    Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido T

  • 126

    rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente el cuento.

    Todas juntas a trabajar.

    En un gran hormiguero, ubicado debajo de una enorme roca, vivan muy felices miles de trabajadoras hormigas, quienes recolectaban alimentos. Uno de esos das, lleg un saltamontes, quien se paseaba por el lugar mientras observaba a las hormigas. Qu estn haciendo tan ordenadas? les grit. Recolectando nuestro alimento para el invierno. Todas tenemos nuestra labor y nos ayudamos mucho unas a otras. Qu interesante! dijo el saltamontes nosotros los saltamontes somos solitarios y viajeros y no hacemos un trabajo tan organizado como ustedes. Siento que estoy cansado de tanto viajar y me gustara encontrar un lugar donde vivir para siempre. Eso no es problema dijeron las hormigas - nuestro nido es bastante grande y, si te agrada puedes quedarte con nosotras. Oh, gracias, qu buena idea!, bajando junto a ellas se coloc al final de la fila de recoleccin de alimento. Como el saltamontes era ms grande y tena mayor fuerza, fue de mucha utilidad para las hormigas. Ese verano guardaron tanto alimento, que les sobr para compartirlo con otros bichos durante el invierno.

  • 127

    Pinta la respuesta correcta

    1. Quines vivan debajo de una enorme roca?

    2. Quin observaba a las hormigas trabajadoras?

    3. Dibuja cmo te imaginas que trabajan las hormigas

  • 128

    rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.

    1. Dibuja un sol debajo del cuadrado 2. Colorea la celda que est a la izquierda del tringulo. 3. Escribe un nmero 1 dentro del crculo superior

  • 129

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Une con una lnea cada animal con su imagen vista desde abajo.

  • 130

    rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos Pinta los elementos que tengan en su nombre el sonido F

    Nombra los objetos Encierra los elementos que tengan en su nombre el sonido J

  • 131

    rea: Discriminacin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos Encierra los elementos que NO tengan el sonido D en su nombre

    Dibuja 2 cosas que empiecen con el sonido D

  • 132

    rea: Conciencia fonolgica Sonido Inicial Fecha: _____ /_____ / ______

    Nombra los objetos. Recorta y pega los elementos que comiencen como TAMBOR Y DADO (sonido T-D).

  • 133

  • 134

    DA 10

    Memoria Auditiva

    Discriminacin Visual

    Grafomotricidad

    Conciencia Fonolgica: Sonido Inicial

    Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica

    Comprensin Auditiva

    Seguimiento de instrucciones

    Clase 1:136-137-138-139-140-141-142 Clase 2: 143-144-145-146-147-148-149

  • 135

  • 136

    rea: Memoria Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha las palabras que te van a decir (frutilla telfono abeja pingino casa - lentes). Pinta lo que escuchaste.

  • 137

    rea: Conciencia Fonolgica Segmentacin Silbica. Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja el nmero de rayas que corresponden a la cantidad de slabas da cada palabra.

  • 138

    rea: Conciencia Fonolgica Fecha: _____ /_____ / ______

    Colorea los objetos que corresponden a palabras largas

  • 139

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Dibuja en la escena las distintas figuras que aparecen debajo.

  • 140

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa y une con una lnea cada dinosaurio con la sombra que le corresponde.

  • 141

    rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.

    1. Dibuja una cruz debajo del cuadrado 2. Colorea la figura que est dos cuadros debajo del crculo. 3. Escribe la primera letra de tu nombre en el crculo inferior

  • 142

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa las caras de todos estos animales

  • 143

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha la poesa.

    La semillita

    Semillita, semillita que en la tierra cay, y dormida, dormida enseguida se qued.

    Dnde est la dormilona?

    un pequeo pregunt y las nubes respondieron

    una plantita ya creci.

    Semillita, semillita que recibiste calor,

    para dar una plantita, muchas hojas y una flor.

  • 144

    Pinta la respuesta correcta.

    La semillita cay en:

    La nube La tierra La hoja

    Despus se transform en una:

    frutilla araa planta

    Finalmente dio una:

    flor oveja pia

  • 145

    rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica.

    1. Escribe tu edad debajo del cuadro pintado 2. Dibuja una cruz en el tercer cuadro a la derecha del crculo 3. Colorea el cuadro de la esquina inferior derecha

  • 146

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______ Marca la palabra igual al modelo

    bala

    pelo pala bala

    mano

    mono mano mona

    pelo

    pelo pala palo

    luna

    lupa lana luna

    mina

    mona mina mano

    ajo

    ojo aj ajo

    loma

    lamo loma lima

    pepa

    pepa pipa papa

  • 147

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa el dibujo de la derecha para que sea igual al modelo.

  • 148

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Con lpices de diferentes colores, une los puntos para saber qu pez pesc cada nio.

  • 149

    rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa con atencin. Colorea las figuras geomtricas, segn la siguiente clave: Crculos: rojos Cuadrados: amarillos Tringulos: verdes Rectngulos: azules

  • 150

    DA 11

    Atencin - Concentracin

    Lectura Inicial

    Grafomotricidad

    Clase 1: Pginas 151-152-153-154-155-156-157

  • 151

  • 152

    rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Mira atentamente el dibujo.

    Dibuja 3 objetos que se encuentren arriba de la mesa.

    Dibuja 3 objetos que se encuentren debajo de la mesa.

  • 153

    rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva Fecha: _____/_____ /______

    Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.

    BOMBO

    Bombo era un que viva en una gran selva. Coma frutas de los y daba un paseo acompaado de un , una y una .. Era un feliz. Un da lleg a la selva un . Del descendieron un , una y un Los tres miraron para todos lados, sacaron de un bolso una y tomaron muchas fotos. Cuando vieron al Bombo, el dijo: Yo quiero una foto con ese lindo , pero a Bombo le dio miedo. Entonces el extendi una y toc, muy suavemente, su y el se qued quieto. Desde ese da, Bombo el es ms feliz que nunca. Porque aparte de comer frutas de los y de pasear con una y una , sabe lo que es la caricia de la de un .

  • 154

    Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:

    Bombo era un:

    A Bombo le gustaba comer:

    Bombo paseaba con:

    A Bombo le encant el cario de un:

    Dnde podramos ver a un elefante?

  • 155

    rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Haz un dibujo igual al modelo.

  • 156

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 157

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 158

    DA 12

    Causa - Efecto

    Comprensin Auditiva

    Grafomotricidad

    Clase 1: Pginas 160-161-162-163-164

  • 159

  • 160

    rea: Causa efecto Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente la oracin. Pinta la respuesta correcta.

    La nia est feliz porque Le dieron un regalo Sali de paseo con su mam Tiene zapatos nuevos

  • 161

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha el cuento.

    El sueo de Anbal

    Haba una vez un nio que se llamaba Anbal, sus padres eran muy pobres, tanto que no tenan dinero para comprarle juguetes. Anbal se conformaba con contemplar todos los hermosos juguetes que se vendan en las jugueteras, pero haba uno que a l le pareca el ms lindo de todos: un osito de peluche, tena ojos verdes y cuerpo naranja. Puesto en medio de la vitrina pareca que le sonrea cada vez que lo iba a mirar. Sucedi una noche que Anbal tuvo un sueo muy hermoso el oso de la juguetera vino a buscarlo y lo llev al bosque. All estaban reunidos todos los animales en una gran fiesta, porque era el cumpleaos de Lito, un viejo y sabio len a quien nadie le tema, pues jams se enojaba. Al llegar estaban todos cantando y comiendo una rica torta de crema de chocolate.

    Mientras Anbal saboreaba su rico pedazo de torta, Lito se le acerc para preguntarle cosas de la ciudad. El nio le cont cmo eran sus calles y barrios.

    El simptico len le pregunt: Cul es tu paseo preferido? Anbal le dijo que lo que ms le gustaba era ir a la juguetera para

    contemplar a travs de la vitrina todas las hermosas cosas que all haba, pero que l no poda comprarlas pues era muy pobre.

    Lito sinti mucha pena por el pequeo nio y le dijo: Anbal t me gustas porque eres bueno, por eso te regalo esta nuez. Debers ponerla en un macetero con tierra y regarla.

    De prontoRn, rn!, era el reloj que lo despertaba para ir a la escuela. Al despertar Anbal, encontr en su velador una nuezoh, que

    sorpresa!. Por fin despus de varios dasQu maravilla!, a pareci una plantita y

    luego esta plantita creci y se convirti en un gran rbol que dio muchas nueces.

    Anbal las vendi y seguro todos sabemos dnde fue a pasear y qu se compr all.

  • 162

    Recuerda el cuento y dibuja

    Lito le regal a Anbal una

    Anbal al fin se pudo comprar el Colorea la circunferencia de las afirmaciones verdaderas

    Anbal fue un da al bosque con su familia.

    En el bosque celebraban el cumpleaos de un len bueno.

    Anbal record su sueo y se comi la nuez.

  • 163

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 164

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 165

  • 166

    DA 13

    Discriminacin Visual

    Lectura Inicial

    Grafomotricidad

    Atencin - Concentracin

    Clase 1: Pginas 167-168-169-170-171-172

  • 167

  • 168

    rea: Discriminacin visual. Concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Busca y descubre en qu parte del dibujo grande aparecen los detalles ampliados de abajo. Una vez que los hayas encontrado pntalos del mismo color.

  • 169

    rea: Lectura Inicial - Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / _____

    Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.

    Conoces la nieve?

    Lleg el invierno, fuimos de paseo a la . De pronto empez a nevar. Luego hicimos un lindo .Le pusimos un , ,

    , y todo lo que encontramos para adornarlo.

    De repente sali el , y cataplm, lentamente el

    comenz a derretirse hasta quedar desecho en el suelo.

    Todos llegamos felices del paseo, pero con pena porque nuestro amigo

    nos dur tan poco.

    Seguramente volver a nevar y pronto tendremos otro amigo . .

  • 170

    Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:

    Dnde fueron de paseo?

    Quines fueron de paseo?

    En qu estacin del ao se fueron de paseo?

    Adems de muchos adornos, el mono de nieve tena:

    El mono de nieve se derriti con:

  • 171

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 172

    rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Haz un dibujo igual al modelo.

  • 173

  • 174

    DA 14

    Discriminacin Visual

    Lectura Inicial

    Grafomotricidad

    Atencin - Concentracin

    Clase 1: Pginas 176-177-178-179-180-181

  • 175

  • 176

    rea: Discriminacin Visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Descubre y marca con una cruz las diferencias que encuentres entre estos dos dibujos. Colorea un crculo por cada diferencia encontrada.

  • 177

    rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa con atencin los dos dibujos. Descubre las diferencias. Dibuja en el pez de la derecha los detalles que faltan.

  • 178

    rea: Lectura Inicial- Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.

    El Tesoro

    Haba una vez un y un que queran llegar a una Navegaron en su todo el y toda la . Cuando llegaron a la encontraron un con muchos varios , miles de y mucho oro. Felices, el y el se fueron a comer unos ricos .

  • 179

    Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:

    Quines buscaban un tesoro?

    A dnde fueron a buscar el tesoro?

    Qu encontraron en el cofre?

    Cuando encontraron el tesoro, se sintieron

    Finalmente, comieron:

    Si t encontraras un tesoro, qu comeras?

  • 180

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 181

    rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Haz un dibujo igual al modelo.

  • 182

    DA 15

    Seguimiento de Instrucciones

    Lectura Inicial-Comprensin Auditiva

    Grafomotricidad

    Discriminacin Visual

    Atencin-Concentracin

    Clase 1: Pginas 184-185-186-187-188-189

  • 183

  • 184

    rea: Nociones pre numricas seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa la imagen y cuenta cuntos animales hay. Encierra el animal que llegar primero a la granja. Pinta el animal que llegar ltimo a la granja. Marca con una cruz los animales que tienen pelos.

  • 185

    rea: Lectura Inicial-Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.

    El viaje

    Haba una vez una , que quera ir a la . Hizo la y se fue. Camin y camin, pero estaba muy lejos. Decidi tomar el , pero el chofer no la dej pasar. La estuvo mucho rato pensando y decidi meterse en la de una . La dio un y entr en la . Cuando lleg a la sali de la y fue a tomar .

  • 186

    rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______ Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:

    El personaje principal es:

    Decidi trasladarse en:

    Luego se meti dentro de una:

    Cuando lleg a la playa se puso a tomar

  • 187

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 188

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Completa los dibujos de cada hilera para que sean iguales al modelo.

  • 189

    rea: Atencin numeracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Mira atentamente el dibujo.

    Dibuja la cantidad de rayitas que corresponde a cada dibujo.

  • 190

    DA 16

    Atencin-Concentracin

    Lectura Inicial -Comprensin Auditiva

    Grafomotricidad

    Discriminacin Visual

    Clase 1: Pginas 192-193-194-195-196-197

  • 191

  • 192

    rea: Atencin-Concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la derecha de la pgina.

  • 193

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Lee junto a tu profesora siguiendo las flechas. Colorea las figuras.

    Pascual, el caracol.

    Pascual era un que usaba

    para el pues sufra de los . Paseaba por el jardn,

    pero no poda ver las ni los ,

    pues los eran muy oscuros.

    Una vez lleg al jardn una linda que le dijo:

    , saca tus cachitos al .

    Pascual, con mucha pena, le dijo que no poda,

    porque usaba para cuidar sus enfermos.

    La entonces fue a la a buscar un remedio y puso una

    en cada de Pascual.

    Que maravilla! Pascual el se mejor.

    Todos le dicen: , , saca tus cachitos al .

    Pascual se re, con una sonrisa tan grande, que hasta la sale

    a ver qu est pasando.

  • 194

    Responde pintando la respuesta correcta para cada caso:

    Pascual era un:

    Pascual usaba:

    Con lentes de sol no poda ver

    Quin solucion su problema?

    Quin sale a ver a Pascual cuando est riendo?

  • 195

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 196

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 197

    rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____ / ______

    Este es un crculo Delinea con color rojo todos los crculos que encuentres en este dibujo.

  • 198

    DA 17

    Discriminacin Visual

    Comprensin del medio

    Grafomotricidad

    Clase 1: Pginas 200-201-202-203

  • 199

  • 200

    rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____ / ______

    Este es un cuadrado Delinea con color azul todos los cuadrados que encuentres en este dibujo.

  • 201

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 202

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 203

  • 204

    rea: Comprensin del medio Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa el paisaje. Recorta los animales y pgalos en el hbitat que les corresponde.

  • 205

  • 206

    DA 18

    Seguimiento de Instrucciones

    Discriminacin Visual

    Comprensin Auditiva

    Grafomotricidad

    Clase 1: Pginas 208-209-210-211-212-213

  • 207

  • 208

    rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica. Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja siguiendo las instrucciones:

    1. Dos abajo 2. Uno izquierda 3. Uno arriba 4. Dos izquierda 5. Tres abajo 6. Tres derecha 7. Tres arriba 8. Dibuja una cara feliz en el punto que llegaste

  • 209

    rea: Discriminacin visual Figuras geomtricas Fecha: _____ /_____ / ______

    Este es un tringulo Delinea con color verde todos los tringulos que encuentres en este dibujo

  • 210

    rea: Comprensin auditiva Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente el cuento.

    Manguera el Elefante

    En la selva viva un elefantito llamado Manguera, le llamaban as porque soaba con ser un bombero. Desde muy pequeo este elefantito manejaba su trompa como una verdadera manguera. Regaba las flores y los rboles, baaba a los pajaritos y a las mariposas, e incluso, en perodos de mucho calor refrescaba a sus amigos permitindoles pasar por el chorro que lanzaba hacia lo alto. Cierto da sucedi algo terrible: dos cachorros de tigre hacan algo muy peligroso: jugaban con fsforos. S, en la selva haba un incendio, las llamas crecan, los animales corranpero, por suerte cerca de ah estaba Manguera, quien rpidamente corri al ro y volvi con la trompa llena de agua, sin perder ni un segundo, ech el chorro sobre las llamas. Cundo el fuego se apag, los animales que haban escapado regresaron y agradecieron mucho al elefantito. Qu feliz se senta Manguera! Al fin era un verdadero bombero!

  • 211

    Colorea la cara feliz si la afirmacin es verdadera o la cara triste si es falsa:

    1. Manguera usaba su trompa para barrer.

    2. Un da en la selva hubo un incendio.

    3. Manguera quera ser bombero.

    4. Manguera era un elefante muy enojn.

    5. Desde pequeo el elefantito utilizaba su trompa como una manguera.

    Dibuja como te imaginas a Manguera en la selva

  • 212

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 213

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 214

    DA 19

    Seguimiento de Instrucciones

    Atencin-Concentracin

    Discriminacin Visual

    Grafomotricidad

    Comprensin Auditiva-Expresin Oral

    Clase 1: Pginas 216-217-218-219-220-221

  • 215

  • 216

    rea: Seguimiento de instrucciones Fecha: _____ /_____ / ______

    Escucha atentamente lo que dir tu profesora y haz exactamente lo que te indica. Partiendo del punto indicado, traza una lnea roja siguiendo las instrucciones:

    1. Dos derecha 2. Uno abajo 3. Uno izquierda 4. Cuatro arriba 5. Uno derecha 6. Dos abajo 7. Cinco derecha 8. Dos arriba 9. Dibuja una cara feliz en el punto que llegaste

  • 217

    rea: Atencin- concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Busca y pinta en el dibujo las figuras que se encuentran a la derecha de la pgina.

  • 218

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Busca los dos dinosaurios que son iguales y pntalos.

  • 219

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 220

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 221

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ / _____ / _____

    Escucha atentamente el cuento. Responde a las preguntas.

    El Burrito Pimpino

    Pimpino era un burrito pequeo y bondadoso que viva en el bosque, rodeado de muchos amigos. Haba solo uno que no era su amigo, es decir, era su enemigo y tambin el de todos los animalitos del bosque, era el lobo Maln. Un da Maln se fue de viaje. Todos en el bosque cantaron y bailaron de alegra. Al fin podan respirar tranquilos, aunque fuese por un tiempo corto. En vista de la tranquilidad, Pimpino decidi hacer un paseo a la laguna donde vivan sus amigos, los patos. El da pas alegremente y Pimpino aprovech de practicar su deporte favorito: la pesca. Cuando el sol comenzaba a esconderse en la laguna, resolvi volver, pero camino a casa se encontr con Maln, quien haba regresado pues haba olvidado su maleta. El burro quiso correr, pero ya era tarde. Slo tena tiempo para pensar en algo que pudiera salvar su vida. Y escondido en unos matorrales se vend a toda prisa una de sus patas traseras. Qu ocurre Pimpino? le dijo el lobo. Tena tantas ganas de comerte, pero no esperaba verte cojeando Hay! Seor lobo, tengo una espina clavada en mi patita. Si me quiere comer, squemela con sus dientes, sino usted se la puede enterrar en el estmago. El lobo Maln lo pens seriamente y encontr que Pimpino tena razn y dijo: Est bien, levanta tu pata, con mis dientes te sacar esa espina y luego te como. El burrito aprovech el momento en que el lobo le quitaba su espina para darle una gran patada de burro, tan fuerte que a Maln no le qued un solo diente en la boca. El lobo llor amargamente y se fue del bosque para nunca ms regresar. Preguntas:

    1. Quin era Pimpino? 2. Dnde viva? 3. Quines eran sus amigos? 4. Por qu crees t que Maln no tena amigos? 5. Cmo creen que se sintieron los animalitos cuando Maln se fue? 6. Cmo finaliza este cuento?

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    DA 20

    Discriminacin Visual

    Atencin-Concentracin

    Grafomotricidad

    Comprensin Auditiva-Expresin Oral

    Clase 1: Pginas 224-225-226-227-228

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  • 224

    rea: Discriminacin Visual Motricidad fina Fecha: _____ /_____ / ______

    Observa con atencin los dos dibujos. Descubre las diferencias. Dibuja en la ratona de la derecha los detalles que le faltan.

  • 225

    rea: Discriminacin visual Fecha: _____ /_____ / ______

    Une con una lnea cada personaje con su sombra.

  • 226

    rea: Atencin concentracin Fecha: _____ /_____ / ______

    Haz un dibujo igual al modelo.

  • 227

    rea: Grafomotricidad Fecha: _____ /_____ / ______

    Copia el modelo

  • 228

    rea: Comprensin Auditiva Fecha: _____ / _____ / ____

    Escucha atentamente el cuento.

    El Avestrucito es un rey.

    Un da, el Avestrucito jugaba a las escondidas con su mam avestruz. Dnde se ha metido este chiquiln? dice mam avestruz. Estoy aqu grita el avestrucito, la cabeza metida en la arena justo al lado de su madre. Dnde? Yo no te veo responde hacindose la sorprendida. Por aqu mam! grita el Avestrucito y saca su cabeza en la arena. Ahora es tu turno dijo l enseguida. La mam esconde su cabeza de la arena. Aqu estoy dice ella. Dnde aqu? grita an el Avestrucito que daba vueltas alrededor de su madre, entretenindose en dejar huellas en la arena. Cuc exclam la mam sacando la cabeza fuera de la arena. Ella mira alrededor y qu ve! Un len corriendo a toda velocidad hacia ellos para devorarlos. Rpido, escndete hijo! grit espantada. Juntos hunden la cabeza en la arena y se quedan quietos. El len llega con su gran boca abierta, llena de dientes. Se detiene al lado de ellos y dice:Qu animal tan raro!, sin cabeza, sin ojos brrr. Debe ser un fantasma para meterles miedo a los leones. De repente, una voz atorada se hace or; parece salir de la arena. Listo mam, el len est muerto de miedo! Socorro, socorro! grita el len, arrancndose por el desierto, corriendo tan rpido como haba venido. La mam avestruz saca la cabeza de la arena. Mira de un lado a otro y dice con una voz llena de orgullo. Hijito mo, ahora t eres el Rey! y por qu? pregunta Avestrucito. Porque haz hecho huir al len, rey de los animales. Preguntas:

    1. A qu jugaba la mam avestruz y su hijo? 2. Qu animal se les acerc de repente? 3. Qu intenciones traa? 4. Por qu se asust el len? 5. Por qu la mam avestruz le dijo a su hijito que ahora l era el rey?