APROBADO EN EL O.M.R. DEL DIA 8 DE NOVIEMBRE DEL 2019 · 2019. 11. 29. · departamentos, así como...

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APROBADO EN EL O.M.R. DEL DIA 8 DE NOVIEMBRE DEL 2019

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AURKIBIDEA Índice orr./pag. 1. Sarrera eta justifikazioa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4-5

Introducción y justificación 2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa………………………………………………………………………………………………………………………..6-13

Objetivos generales y planificación de actividades 3. Irakaskuntza-jardueren programa

Programa de actividades docentes

3.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak ………………………………………………………………………………………………….14-20 Aspectos de organización y funcionamiento.

3.2. Berdintasun programa………………………………………………………………………………………………………………………………………….21 Programa de Igualdad

3.3. Prestakuntza eta garapen profesionala…………………………………………………………………………………………………………………22 Formación y desarrollo profesional

3.4. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa…………………………………………………………………………………………………………..23-24

Programa de actividades complementarias 4. Liburutegi…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….25

Biblioteca 5. Ekonomia-kudeaketarako plana……………………………………………………………………………………………………………………………………………..26-28

Plan de gestión económica 6. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana………………………………………………………………………………………………………..29-30

Plan de información a la comunidad educativa 7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena. ......................................................................................31

Seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro

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8. Eranskinak ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………32 Anexos

ANEXO 1 Egutegia / Calendario ANEXO 2 2018-19 ikasturteko irakasleen esleipenerako zuzendaritza taldearen irizpideak / Criterios del equipo directivo para la asignación de principio de curso 2019-2020 del profesorado del centro ANEXO 3 Data garrantzitsuak / Fechas importantes ANEXO 4 Ebakuazio-simulakroa prozedura / Procedimiento de simulacro de evacuación ANEXO 5 OOGren onartze-agiria / Acta de aprobación del OMR

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Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak Explicación de las razones que justifican la elección de los objetivos

Los objetivos para el curso 2019-20 vienen determinados por los siguientes documentos:

Las propuestas de mejora reflejadas en la Memoria Anual 2018-19.

El desarrollo del Proyecto de Dirección 2018-2020

Valoración del Plan Anual de Centro 18-19 para la mejora del centro

Evaluación de la Función Directiva 18-19

Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak Aspectos y/o situaciones que han determinado la toma de decisiones

El desarrollo del PD 2018-2022, enriquecido con las propuestas de mejora de los documentos arriba señalados, determina la toma de decisiones. Destaca, dentro del diseño del PCC, el impulso de una nueva metodología basada en competencias (UD), y un análisis de la evaluación en su conjunto que redunde en la mejora de resultados académicos. Al tiempo , los recursos humanos se organizan potenciando el trabajo en equipo, buscando la coordinación del profesorado por un lado y por otro, creando diferentes comisiones que impulsen fines y tareas compartidas, como el plan lector, biblioteca y socioculturales.

Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada

En el mes de junio el equipo directivo deja la memoria anual del curso 18-19 con el visto bueno del claustro.

El 5 de septiembre se reúne la Comisión pedagógica integrada por los Jefes de departamento, la Jefa de Estudios y el Director para ir perfilando en una misma línea coherente los objetivos de centro y de los departamentos para el curso 19-20.

El 6 de septiembre se reúnen los departamentos para coordinar las programaciones por competencias e ir definiendo sus objetivos de cara al PAC.

El 13 de septiembre los departamentos vuelven a reunirse para continuar con las programaciones y el PAC.

El 20 de septiembre, y el 11 y 18 de octubre se reúne la Comisión pedagógica para seguir definiendo los objetivos generales del curso y seguidamente los departamentos, así como las comisiones del plan lector, socioculturales y biblioteca, se reúnen y ultiman sus respectivas propuestas.

El 17 de octubre se recogen las aportaciones del alumnado en la reunión de delegados.

El viernes 25 de octubre se hace una presentación de conjunto del PAC en claustro.

El 8 de noviembre se aprueba en OMR.

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad

1. Sarrera Introducción

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bai ez zer-nola qué-cómo

Klaustroa Claustro

x Puesta en común de la última propuesta de PAC

Departamentuak Departamentos didácticos

x Objetivos y actividades

Proiektuen arduradunak Responsables de proyectos

x Objetivos, actividades y metodología

Zikloetako koordinatzaileak Coordinadores/as círculos

x Objetivos y actividades

Ikasleriaren ordezkariak Delegados/as del alumnado

x Canal de transmisión de información a su colectivo y aportaciones

Admin. eta Zerbitzuen langileria Personal Adm. Serv.

x Lectura previa a su presentación en OMR

Zuzendaritza taldea El equipo directivo

x Objetivos generales, coordinación, distribución y recogida de

contenido y estructura

Orientadora

x Objetivos, actividades y metodología

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2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa Objetivos generales y planificación de actividades

Talde edo estruktura Equipo o estructura que propone: CENTRO

IUPren helburu orokorrak

objetivos generales del PAC

jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak

responsable y agentes

denboralizazioa

temporalización

ebaluazioa: adierazleak eta datak

evaluación: indicadores y fechas

1.Revisar el plan de convivencia

1.1. Recomponer el Observatorio de la convivencia

1.2. Revisar el objetivo 3 del plan en CP/Departamentos/Delegados/as e informar a la comunidad educativa

ED, Orientadora, Responsable de convivencia e igualdad

CP

1º cuatrimestre

2º cuatrimestre

1.1 Observatorio constituido

1.2 Se realiza al menos una reunión al año

1.3 Se revisa el objetivo 3 del plan

2.Continuar desarrollando el PCC 2.1. Definir, partiendo de los principios metodológicos del PEC, la metodología de los diferentes ámbitos.

2.2. Continuar con la elaboración de nuevas UD e implementarlas

2.3. Impulsar el plan lector

CP, Jefes de departamento, quipos docentes

A lo largo del

curso 2.1. Hay un documento que desarrolla la metodología de cada ámbito.

2.2.Se implementan las UD que se diseñan

2.3. Se constituye una comisión encargada de impulsar el plan lector.

3.Iniciar el apartado de Evaluación de PCC

2.1. Formación: La evaluación en el Marco del modelo educativo pedagógico (Heziberri 2020)

2.2. Consensuar tipos, momentos y procedimientos

Berritzegune y ED

CP, Jefes de departamento

1er

trimestre

2º cuatrimestre

2.1. Se llevan a cabo 2 horas de formación sobre evaluación.

2.2.El 90% del profesorado conoce el planteamiento de la Evaluación en Heziberri

2.3.Lista de acuerdos en tipos, momentos y procedimientos

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4. Potenciar el trabajo en equipo del profesorado.

4.1 Programar tiempos y espacios que faciliten la coordinación de los grupos de trabajo establecidos.

4.2. Crear nuevos equipos docentes que impulsen diferentes aspectos del PAC

ED 1º cuatrimestre 4.1.Hay organizados horarios para que los grupos de trabajo coordinen

4.2. Se han creado nuevos equipos de trabajo: Plan lector, socioculturales, biblioteca.

5 . Impulsar la participación y la relación con los distintos agentes internos y externos

5.1. Consensuar y programar actividades que desarrollen competencias básicas en las que se impliquen los tutores/as para despertar el interés y la mayor participación del alumnado.

5.2.Seleccionar propuestas que combinen los intereses y las necesidades del alumnado

5.3. Consensuar y programar desde la Reunión de delegados/as actividades conjuntas para todo el centro que ayuden a visibilizar y cohesionar los círculos, y valorar la diversidad del alumnado

ED

Coordinadoras/es de los círculos

El alumnado

Profesorado

Todo el curso

5.1. Se ha lleva a cabo un programa de actividades socioculturales.

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Talde edo estruktura Equipo o estructura que propone: DEPARTAMENTO DEL ÁMBITO de COMUNICACIÓN



jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización



1. Mejorar la eficacia del departamento de comunicación, tanto de las reuniones ordinarias como de los grupos de trabajo.

1.1 Repartirnos por grupos no mayores de tres-cuatro personas para ser más eficientes.

Jefe de departamento

Equipo docente implicado.

1er cuatrimestre 1.1.En las reuniones ordinarias se definen los grupos de trabajo y su cometido

1.2. Hay grupos de trabajo constituidos para llevar a cabo diferentes trabajos del departamento

2. Continuar con el apartado del PCC que nos compete a nuestro departamento: Definir la metodología y consensuar momentos, tipos y procedimientos de evaluación.

2.1 Lectura del anexo II del currículo y redefinición de la metodología a seguir.

2.2. Participar en la formación sobre evaluación del Berritrzegune

2.3. Acordar tipos,

momentos y

procedimientos de

evaluación


1er cuatrimestre 2.1. Hay un documento que recoge la metodología del ámbito

2.2. El profesorado del departamento ha participado en la formación del

Berritzegune

2.3. El 90% del profesorado conoce el planteamiento de la Evaluación

en Heziberri

2.4. Lista de acuerdos en tipos, momentos y procedimientos

3.Secuenciar los contenidos

de grado y módulo en UD

3.1.Corregir e

implementar las

unidades didácticas

elaboradas en el

departamento y

continuar con la

elaboración de dichas

unidades si hay tiempo.


1er y segundo cuatrimestres

3.1.Hay una unidad didáctica por módulo.

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jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización



4. Promover y utilizar las

TIC en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

4.1.Asistencia a los cursos de TIC programados por el centro


1er y 2º cuatrimestres

4.1.El profesorado asiste a las sesiones de formación organizadas en el centro

4.2. Las TIC es un recurso frecuente en las aulas

5. Dinamizar el plan lector. 5.1. Motivar al mayor uso de la biblioteca y participación en las actividades de la misma.

5.2.Proponer actividades a los diferentes grados y módulos en lectoescritura

Comisión plan lector 1er y 2º cuatrimestres

5.1.La biblioteca es usada frecuentemente por los diferentes grupos

5.2 .Hay una batería de actividades por grado y modulo para dinamizar la lectoescritura.

6. Fomentar la

participación del alumnado

en actividades colectivas

sobre temas actuales.

6.1.Participar desde las tutorías en el desarrollo y propuestas para el día del libro

Responsable de biblioteca y comisión

Comisión

Tutores/as

2º cuatrimestre 6.1.Las tutorías participan en la actividad del día del libro

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Talde edo estruktura Equipo o estructura que propone: DEPARTAMENTO DEL ÁMBITO SOCIAL

IUPren helburu orokorrak objetivos generales del PAC

jarduerak actividades

arduraduna-agenteak responsable y agentes

denboralizazioa temporalización


evaluación: indicadores fechas

1. Renovar los materiales de Grado II y Grado III

1.1 Elaboración de un cuadernillo básico para Grado II 1-2 y Grado III 1-2

Los miembros del departamento se dividirán en: uno para Grado II y otro para Grado III

A lo largo del curso

1.1.Hay un cuadernillo con materiales renovados para GII 1-2 y GIII 1-2 Al final del curso.

2. Continuar con la elaboración de unidades didácticas .

2.1. Elaboración de la unidad didáctica correspondientes al Grado III.2 2.2. Revisión y actualización de las unidades didácticas del Grado II 1-2

Distribución de los profesores en dos grupos : uno para Grado II y otro para Grado III


2.1. Hay una UD de GIII 2 2.2. Se han actualizado las UD de GII 1-2 Al final del curso.

3. Elaboración de las pruebas extraordinarias de Grado II y de Grado III.

3.1. Revisión de las ya existentes. 3.2. Modificación y actualización en función de las necesidades.

Distribución de los profesores en dos grupos : uno para Grado II y otro para Grado III

Durante el primer cuatrimestre

3.1.Hay pruebas extraordinarias actualizadas de GII y GIII Al final del cuatrimestre

4-Continuar con la elaboración del PCC: metodología y evaluación

4.1 Realizar una síntesis de la metodología del ámbito 4.2. Participar en la formación sobre evaluación del Berritzegune 4.3. Acordar tipos, momentos y procedimientos de evaluación

Equipo Docente A lo largo del curso.

4.1. Hay un documento que recoge la metodología del ámbito

4.2. El profesorado del

departamento ha

participado en la

formación del

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Berritzegune

4.3.El 90% del

profesorado conoce el

planteamiento de la

Evaluación en Heziberri

4.4. Lista de acuerdos en tipos, momentos y procedimientos

Al final del curso.

5. Promover las TIC (2) 5.1. Mejorar los recursos informáticos en los Círculos. 5.2 Potenciar el uso del aula de informática. 5.3. Utilizar apoyos audio visuales en las presentaciones orales.


5.1. Las TIC son un

recurso frecuente en las aulas 5.2. Los grupos acuden al aula de informática Al final del curso.

6- Contribuir al plan lector 6.1 Trabajar la comprensión lectora (CL) a través de textos con imágenes, COMICS incluidos. ( Trabajar los textos , antes , durante y después de la lectura., incidiendo en el vocabulario especifico del área)


6.1. Se trabaja la comprensión lectora desde el ámbito Al final del curso.

7- Promover y fomentar la participación del alumnado en actividades socio culturales (5)

7.1. Participar en el taller de MEMORIA PLAZA, organizado por GOGORA (Instituto de la Memoria. la Convivencia y los Derechos Humanos.

Jefa de departamento Equipos docentes Personal específico de GOGORA

En la fecha; Martes día 29 de octubre. Miércoles día 30 de octubre..

7.1.Se ha participado en la actividad programada Al final de la actividad

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Talde edo estruktura Equipo o estructura que propone DEPARTAMENTO DEL ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO



jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización



1.Continuar desarrollando el PCC

1.1 Desarrollar el aspecto metodológico del PCC en la parte que corresponde al departamento

Equipo docente A lo largo del curso

1.1.Hay un documento que recoge la metodología del ámbito

Al final del curso.

2.Iniciar el apartado de Evaluación de PCC

2.1.Participar en la formación: La evaluación en el Marco del modelo educativo pedagógico (Heziberri 2020)

2.2. Consensuar tipos, momentos y procedimientos de evaluación

Berritzegune y ED

Jefes de departamento, equipos docentes

1er

trimestre

2º cuatrimestre

2.1.El profesorado del departamento ha participado en la formación del Berritzegune

2.2.El 90% del profesorado conoce el planteamiento de la Evaluación en Heziberri

2.3.Lista de acuerdos en tipos, momentos y procedimientos

3.Impulsar en el alumnado tareas colectivas para fomentar su participación

3.1.Organizar por grados una actividad común y colectiva de carácter científico tecnológico con la implicación de los tutores/as.

Jefa de departamento

Equipos docentes

Todo el curso

3.1.Cada grado ha desarrollado una actividad colectiva científico tecnológico.

4. Revisar, actualizar y continuar con la elaboración de las unidades didácticas.

4.1 Aplicar en el aula las diferentes unidades didácticas elaboradas el anterior curso para comprobar su validez e introducir los cambios oportunos.

4.2 Elaboración de unidades didácticas correspondientes a cada grado y módulo.

Profesorado distribuido en tres grupos para trabajar : Grado I, Grado II y Grado III


4.1.Se han aplicado y actualizado UD

4.2 Se han elaborado UD nuevas

Al final del curso.

5. .Potenciar la atención individualiza para tratar de superar las dificultades que presenta cada alumno/a.

5.1 Continuar con las horas de refuerzo para el alumnado con dificultades.

5.2 Atención individualizada en las tutorías mixtas.

Equipo docente A lo largo del curso

Se atiende individualizadamente a los alumnos

Al final del curso.

6. Potenciar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje

6. 1 Mejorar los recursos informáticos en los Círculos

6.2 Potenciar el uso del aula de informática

6.3. Utilizar audiovisuales en las presentaciones orales

Equipos docentes A lo largo del curso

6.1.Las TIC son un recurso frecuente en las aulas

Al final del curso

7. Visibilizar a las “Mujeres Científicas: Descubrimientos, Innovaciones”

7.1. Buscar y archivar en la carpeta del departamento toda la información al respecto

Equipo docente

Todo el curso

7.1. Se ha creado una base a disposición de todos/as. Al final de curso.

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Talde edo estruktura Equipo o estructura que propone: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

IUPrenhelburuorokorrak


jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización



1. Derivar desde las tutorías a Orientación aquellos casos en los que se observe riesgo abandono escolar.

1.1. Identificación vía tutores/as de los casos a intervenir (Evaluación Inicial e Intermedia)

Tutores/as implicados/

Profesores/as implicados y Orientadora.

A lo largo del 1º y 2º Cuatrimestre.

1.1. Se ha intervenido con aquellos casos derivados

2. Preparar y desarrollar las Sesiones de orientación académico-profesionales en los grupos-clase conjuntamente entre el tutor/a y la orientadora en Grado III (4)

2.1. Planificación y desarrollo de sesiones de orientación académico-profesionales en coordinación con el tutor/a en Grado III(4)




2.1. Se desarrolla una sesión de orientación académico-profesional conjuntamente entre la orientadora y el tutor/a en GIII (4)

3. Consensuar cada tutor/a con el grupo clase los temas a desarrollar en las tutorías lectivas, partiendo del PAT, dando protagonismo al alumnado.

3.1. Propuesta consensuada entre tutor/a y grupo clase de temas a desarrollar en las tutorías lectivas




3.1. Se llevan a la práctica sesiones con temas consensuados

entre tutor/a y grupo

4. Desarrollar la labor tutorial en su doble vertiente de orientación grupal e individual.

4.1. Calendario tutorial con especificaciones grupal e individual.




4.1.Hay un Calendario tutorial con especificaciones grupal e individual.

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3.1. Antolaketaea funtzionamenduaren aspektuak Aspectos de organización y funcionamiento

Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar (Anexo 1) y horario general del centro.

El centro de Basauri (Nagusia) permanece abierto de 09:00 a 21:00, excepto los viernes que está abierto de 09:00 a 14:00.

Los horarios de apertura de los círculos son los siguientes:

Arrigorriaga-Abusu de 9:00 a 14:00

Etxebarri de 14:30 a 20:00.

Orduña de 9:00 a 14:00

Orozko de 9:00 a 14:00.

Prisión de 9:00 a 14:00.

Ugao de 09:00 a 14:00

Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones

4 de octubre 21 de febrero

Sesión de Evaluación Inicial

15 de noviembre 3 de abril

Sesión única de Evaluación Intermedia

17 de enero 5 de junio

Sesión de Evaluación Final Ordinaria

24de enero 10de junio

Pruebas Extraordinarias


Sesión de Evaluación Final Extraordinaria


Entrega de calificaciones del/a tutora al alumnado

3. Irakaskuntza-jarduaren programa Programa de actividades docentes

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Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de asignación de tareas del profesorado Tras la adjudicación de tutorías y la distribución de las labores docentes, se tiene en cuenta el trabajo anterior realizado en el centro, la disponibilidad y acuerdo entre

el profesorado y la jefatura de estudios.

Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías

Para dar información sobre este punto se incluirá como Anexo 2 los criterios del Equipo Directivo para la adjudicación de plaza a principio de curso.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan] Organización de sesiones de dedicación exclusiva [infantil y primaria] y organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro [otros niveles]

Reuniones de coordinación del profesorado del grupo-aula, módulo, grado: lunes, martes, miércoles, jueves de 14:00 a 15:00 horas

Claustros y OMR: viernes de 14:00 a 17:00 horas

Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado

Documentación académica y periodo de evaluación inicial realizada por el equipo docente para las personas que no la presentan.

Desdobles y/o fusiones según necesidades detectadas y recursos disponibles.

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo

El apoyo educativo se realizará, cuando sea posible, con intervenciones dentro del aula, aumentando el número de docentes en el grupo en los tiempos y ámbitos que se establezcan. También en los momentos de atención individualizada que el profesorado tiene asignado en su horario. Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes

- Atender la distribución de las tutorías regladas y no regladas. - Respetar las aulas y espacios establecidos - Responder la demanda del profesorado en su práctica docente : horarios de biblioteca y aulas de informática.

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Irakasleria eta irakas /talde mailak Profesorado y niveles/grupos de impartición

IZEN ABIZEBAK

NOMBRE Y APELLIDOS IRAKAS/TALDE MAILAK

NIVELES/DRUPOS

KARGUA

CARGO DEPARTAMENTUA

DEPARTAMENTO IKASLEGOEI ARRETARAKO ORDUTEGIA/HORARIO

ATENCIÓN ALUMNADO

AGIRRE GOIKOETXEA , Iratxe

GII

Español E.N.R.

Círculo Ugao

Coordinadora del Círculo de Ugao

COMUNICACIÓN

MARTES 13:00-14:00

JUEVES 13:30-14:00

ALAÑA LANGARIA, Sara

GI- GII (ing) Inglés E.N.R.

Círculo Etxebarri/Nagusia

TUTORA

COMUNICACIÓN

-

ARCENILLAS MORENO, Rosario GI - GII MAT

Español 1 E.N.R.

Círculo Arrigorriaga

TUTORA

C.M.

JUEVES 13:00-14:00

BALBÍN CABARGA, Miguel Ángel GI / GII len-soc

Accesos E.N.R.

Círculo Kartxela

TUTOR

SOCIALES

JUEVES 12:00-13:00

BARRIOS FUENTES, Cristina GI (apoyo) / GII(3-4) CT

Inf. ENR

Círculo Nagusia / Arrigorriaga

E.G.A

Coordinadora del Plan de Convivencia e Igualdad

C.M.

LUNES 10:00-11:00

CIMADEVILLA LOSADA, Nieves GIII (ing-len)

Accesos E.N.R

Círculo Nagusia

TUTORA

COMUNICACIÓN

MARTES 19:00-20:00

DE VELASCO EGUILUZ, Izei

GIII (3-4) C.T.

Accesos E.N.R.

Círculo Nagusia

TUTOR

C.M.

-

DÍEZ CORTABARRÍA, Mª Carmen

Círculo Nagusia

Apoyo a Dirección

-

-

FERNÁNDEZ MORÍN, Mar GIII (3/4) ING-LEN

Círculo Nagusia

TUTORA

COMUNICACIÓN

MARTES 13.30-14:00

VIERNES 10.30- 11:00

17

FERNÁNDEZ RIVERO, Daniel GRADO II ct

Accesos/español E.N.R.

Círculo Kartxela

Coordinador del círculo de la Prisión

C.M.

MIÉRCOLES 13:00-14:00

FERNÁNDEZ URIARTE, Ana GI-GII eusk,ing

Español E.N.R.

Círculo Kartxela

TUTORA

COMUNICACIÓN


GARCÍA BODO, Gemma GII

Español/informática E.N.R.

Círculo Orduña

TUTORA

COMUNICACIÓN

MARTES 13.30-14:00

JUEVES 13.30-14:00

GARCIA DEL VALLE IRALA, Mercedes

G III( 3-4) C.T.

Círculo Nagusia

Jefatura Dto. de C.M.

Apoyo a Dirección

C.M.

JUEVES 9:00-10:00

COMUNICACIÓN

MARTES 17:30-18:30

GARCÍA FERNÁNDEZ, Goretti G II (1-2) (3-4) com.-eusk

Español 2 ENR

Círculo Nagusia

TUTORA

COMUNICACIÓN


GONZÁLEZ AJONA, Pedro Mª GIII (1/2/3/4) len-eusk

accesos ENR

Círculo Nagusia

Jefatura Dto. de COM

TUTORÍA

COMUNICACIÓN

MARTES 15-15.30 / 18.30-19:00

SOCIALES

LUNES 13:00-14:00

HERNÁNDEZ HERRERO, Manuela GII (3-4) M

Arte E.N.R.

Círculo Nagusia

TUTORA

SOCIALES

LUNES 11:00-12:00

C.T.

JUEVES 11:00-12:00

HORMAECHE HERRERA, Mª Carmen GII (1-2-3) OROZKO

G II (1-2) soc NAGUSIA

Círculo Orozko/Nagusia

Coordinadora del círculo de

Orozko

SOCIALES

MARTES 13:00-13:30


COMUNICACIÓN


JUEZ GUZMÁN, Rosa Mª GI –GII soc

español/euskera E.N.R.

Círculo Orduña

Coordinadora del círculo de

Orduña

SOCIALES

MARTES 13:00-14:00

MARTÍNEZ AGUIRRE, Alberto Miguel

GI - GII len,soc

Círculo Etxebarri

Coordinador del círculo de Etxebarri

SOCIALES


18

MARTÍNEZ LÓPEZ, Mª Carmen

Círculo Nagusia

IDAZKARIA

-

-

COMUNICACIÓN

MARTES 9:00-9.30

VIERNES 10.30-11:00

MERINO ÁLVAREZ, Itziar G I - G II COM.SOC

Español 2 E.N.R.

Círculo Arrigorriaga

Coordinadora del Círculo de Arrigorriaga

COMUNICACIÓN

MARTES 12:00-13:00

C.T.

MARTES 12:00-14:00

PIERNA MIGUEL DEL CORRAL, Lourdes

Círculo Nagusia

JEFA DE ESTUDIOS

ORIENTADORA

ORIENTACIÓN

LUNES 17:00-19:00


JUEVES 16:00-18:00

COMUNICACIÓN

VIERNES 9:00-10:00

PLAZA PRENDES, María GIII (3-4) soc

Accesos E.N.R.

Círculo Nagusia

Jefatura Dto. De Sociales

TUTORÍA

SOCIALES

MARTES 12:00-13:00

PUJANA IBARRETXE, Edurne G II eusk, ct

Eusk-inf E.N.R.

Círculo Etxebarri

TUTORA

C.M.

JUEVES 15:00-16:00

RICO GALLEGO, Teresa GI

eusk E.N.R.

Círculo Nagusia

TUTORA

COMUNICACIÓN

MARTES 19:00-20:00

RODRÍGUEZ GUTIERREZ, Eduardo GII (1-2) (3-4) soc ct

Español 1 E.N.R.

Círculo Nagusia

TUTOR

SOCIALES


SAGREDO ZABALA, Jesús Ángel GII (3-4) GIII (1-2) soc

Inf E.N.R.

Círculo Nagusia

TUTOR

SOCIALES

JUEVES 13:00-1:00

19

SALOMÓN LOMAS, José Mª

Círculo Nagusia

DIRECTOR

-

-

SANTOS DE LA HERA, Lourdes GI (1-2 ) M GII (1-2) CT

G I 1-2 / ENR

Círculo Nagusia

TUTORA

C.M.

MIÉRCOLES 9.00-10:00

SERRANO PÉREZ, Begoña

GI (1-2)

Español 1 y 2 E.N.R.

Círculo Nagusia

TUTORA

COMUNICACIÓN

JUEVES 9:00-10:00

TORRES NUÑEZ, Pablo Español 3 E.N.R.

Accesos E.N.R.

Círculo Nagusia

TUTOR

Apoyo a Dirección

COMUNICACIÓN

JUEVES 19:00-20:00

URIAGUERECA BASAGOITI, Irene G II( 1-2) (3-4 )

Eusk ENR

Círculo Nagusia

TUTORA

COOR. ACTIVIDAD SOCIOCULTURAL

COMUNICACIÓN


VALDEZATE SAYALERO, Manuel GIII (1-2) (3-4 ) C.T.

accesos ENR

Círculo Nagusia

TUTOR

C.M.

MARTES 18:00-19:00

20

OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS

TALDEA / GRUPO

BATZORDEA / COMISIÓN irakasleak / profesorado

ikasleak / alumnado

Zerbitzuak/

administración

udaletxea / ayuntamiento

José Mª Salomón Lomas X

Lourdes Pierna Del Corral X

Mª Carmen Martínez López X

Iratxe Agirre Goikoetxea (4 años en el 2018) X ECONÓMICA

Itziar Merino Álvarez (4 años en el 2018) X ECONÓMICA

Cristina Barrios Fuentes (4 años en el 2018) X PERMANENTE-CONVIVENCIA / Observatorio de la Convivencia

Irene Uriaguereca Basagoiti (4 años en el 2018) X CONVIVENCIA Representante de Igualdad

Ana Fernández Uriarte (4 años en el 2016) X PERMANENTE

Mertxe García del Valle (4 años en el 2016) X PERMANENTE

Goretti García Fernández (2 años en el 2018) X ECONÓMICA

Pablo Torres Muñoz (2 años en el 2018) X PERMANENTE

Rosario Arcenillas Moreno (1 año 2019) X CONVIVENCIA

Andoni Ibañez Garay (4 años en el 2014) X ECONÓMICA

Marian Zamalloa Basterrechea (4 años en el 2018) X PERMANENTE/CONVIVENCIA

Mª Catalina MarínGermán (4 años en el 2018) X ECONÓMICA

Francisca Pérez del Amo (4 años en el 2018) X CONVIVENCIA

María Larrinaga Artetxe X CONVIVENCIA

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Desde el Programa de Igualdad proponemos las siguientes actividades:

1. Visita a “Marienea, la casa de las mujeres de Basauri” para conocer su origen y los servicios que ofrece al municipio.

2. Visionado de una película o documental sobre el tema de Igualdad.

3. Trabajo sobre la exposición “Historia de dos pintoras: Sofonisba Anguissola y Lavinia Fontana” desde el PFNR de Arte.

4. Difusión en la comunidad educativa del libro “Masculinidades en movimiento. Una propuesta para el trabajo con hombres desde la

sensibilización y el activismo”, y de otros documentos que apoyen los procesos de cambio hacia otras formas de vivir el hecho de ser hombres.

3.2. Berdintasun Programa Programa de Igualdad 19/20

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3.3. Prestakuntza eta garapen profesionala Formación y desarrollo profesional

Ikastetxearen prestakuntza proiektuak / Proyectos de formación del centro Gaiak eta egutegia / Temas de formación y calendario

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo

Además de las actividades programadas se podrán realizar otras que se vean pertinentes aprovechando el tiempo y la hora que el profesorado tiene para ello.

Formación inicial para profesorado de nueva incorporación a EPA

Septiembre

La evaluación en el Marco del modelo educativo pedagógico (Heziberri 2020)

1er

cuatrimestre

Evaluación: tipos, momentos y procedimientos 1er

cuatrimestre

Aplicativo: Notas y Faltas Enero/mayo

Elaboración de unidades UD A lo largo del curso

Plan el lector A lo largo del curso

Metodología del ámbito/s 2º cuatrimestre

Argumentos y recursos para combatir rumores en CEPAS

2º cuatrimestre.

TIC Semana intercuatrimestral

irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Claustro Actividades de interés pedagógico-didácticas A determinar A determinar

23

jarduera

actividad

helburuak

objetivos

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

“Berrikide”: parejas lingüísticas en castellano

Compartir tiempo e idioma entre miembros de la comunidad educativa fuera del ámbito exclusivo de clase

Resp. de Socioculturales y profesorado

de Español

Círculo de Nagusia

Círculo de Nagusia.

Horario libre a partir de noviembre

Actividad gratuita

Charlas, talleres y exposiciones sobre salud y medio ambiente

Ampliar nuestros conocimientos sobre aspectos básicos de vida saludable y concienciarnos sobre

nuestra responsabilidad en el equilibrio del ecosistema

Resp. de Socioculturales,

de Círculos y agentes externos

(Sagarrak…)

Círculos

Nagusia y Círculos

600 euros

Actividades sobre igualdad

Compartir ideas y experiencias sobre los conceptos de feminidad y masculinidad en una sociedad en constante cambio

Resp. de Socioculturales y agentes externos

(Marienea…)

Nagusia y Círculos


600 euros

Talleres sobre interculturalidad

Valorar la diversidad cultural como signo de enriquecimiento personal y social

Resp. De Socioculturales y agentes externos

(Fundación Leizaola…)

Alumnado voluntario de Nagusia y Círculos

Salón de Actos en Nagusia

Una sesión (2h) por cuatrimestre

Actividad gratuita

3.4.Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa Programa de actividades complementarias

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Fiesta de fin de año

Celebrar un encuentro conjunto entre alumnado y profesorado de diversos Círculos con un motivo

festivo compartido

Resp. de Socioculturales y delegados/as

Comunidad educativa

Salón de Actos en Nagusia el 19 de diciembre

300 euros

Visitas a exposiciones, edificios

y monumentos de Bizkaia

Ampliar nuestros conocimientos histórico-

artísticos, apreciando el patrimonio cultural y los

movimientos sociales anteriores y actuales

Resp. de

Socioculturales,

de Círculos y

profesora de

Arte

Guías

especializadas

Círculos

Basauri (Casas de

Cultura,

Bibliotecas…), Bilbao,

Gallarta, Gernika…

Durante el curso en

función de

exposiciones

temporales y/o

programación

Precios para visitas escolares

+

Transporte público /

concertado

Rutas rurales y/o urbanas

Conocer aspectos desconocidos de nuestras localidades

cercanas

Resp. de Socioculturales, profesorado y/o

guías especializadas

Círculos, especialmente grupos

de Español y Ens. Iniciales

Nuestras localidades y Bilbao,

especialmente


Fin de curso

Precios para visitas escolares

+

transporte público /

concertado

Además de las actividades programadas, se podrán realizar otras que se vean apropiadas y cuya información llegue a lo largo del curso, siempre según disponibilidad, programación de aula y fechas.

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zerbitzua

servicio

helburuak

objetivos

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

LIBURUTEGIA/

BIBLIOTECA

1.Creación de una comisión que trabajará conjuntamente con el equipo del plan lector

E.D Comunidad Educativa

En sesiones del departamento de comunicación


700 euros

2. Comprar material a partir de las sugerencias tanto del profesorado como del alumnado

Responsable de gestión de biblioteca.

Comunidad Educativa

1er trimestre del curso

3. Organizar una actividad general abierta a la participación de todo el alumnado, en homenaje al libro: Un libro es como”

Responsable de gestión de biblioteca.

Comunidad Educativa


4.Delimitar una franja horaria fija para préstamos por la mañana y otra por la tarde y favorecer el uso de la biblioteca en horario lectico

Jefa de Estudios.

Comunidad Educativa

Lunes a jueves de 13:00 a 14:00 y de 18:00 a 19:00


4.Liburutegi Biblioteca

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Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Criterios de distribución de los recursos financieros.

Este curso iniciamos la gestión con un saldo de 47.238,84€, a fecha de 27-06-19 (Cuenta del G.V: 47.025,79 €+ Efectivo en Caja: 213,05 €).

Para este curso el presupuesto de gastos es similar al del curso 2018-19:

Gastos generales de toda la EPA .................................................................................. .38.138,84 €

Socioculturales………………………………………………………………………………………………………….... 4.000,00 €

Departamento C.T: ....................................................................................................... ...1.000,00 €

Departamento Comunicación:...................................................................................... ...2.000,00 €

Departamento Sociales: ............................................................................................... ...1.000,00 €

Orientación: ................................................................................ ........................................300,00 €

Biblioteca: ................................................................................... ........................................800,00 €

Total de gastos previstos: 47.238,84€

Se asignará dinero a los Departamentos para la compra de libros de texto, de lectura, métodos de enseñanza, suscripciones a revistas, diccionarios, etc. La compra de este

material se hará bajo la supervisión del Departamento y con la coordinación del profesorado. En los diferentes departamentos se estudiarán las necesidades en las áreas

correspondientes para evitar comprar reiterativamente el mismo material y elaborarán también un listado de material.

El profesorado, aunque sea de otro departamento, solicitará el material que necesite, al Departamento correspondiente y será este Departamento el que dé el visto bueno

a dicha compra.

Se reservará un amplio remanente para poder afrontar posibles gastos extras y a su vez, tener siempre un dinero guardado: ingresos pendientes del G.V. para

funcionamiento y equipamiento y aportaciones del alumnado para material.

5. Ekonomia-kudeaketarako plana Plan de gestión económica

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Durante este curso vamos a seguir invirtiendo en material informático y entre los gastos que tenemos previsto afrontar está un ordenador portátil para el Salón de Actos y un ordenador para el Círculo de Ugao.

En cuanto a equipamiento, se prevé la compra de dos armarios para Dirección, un mueble archivador y una pequeña repisa. Además se va a invertir en cortinas para la

biblioteca y los departamentos de Sociales y Comunicación.

Otro gasto a tener en cuenta es el de publicidad. Además de la publicidad conjunta de las Epas, este curso vamos a invertir en publicidad en las revistas de los círculos de

Orozko y Orduña entre otros gastos.

Ekonomia-kudeaketarenarduraduna/k Responsable/s de la gestión económica Secretaría, dirección y junta económica. La Asociación de alumnos/as gestiona sus propios ingresos y gastos. SarreraiturriakFuentes de ingreso Gobierno Vasco-Departamento de Educación: funcionamiento y equipamiento Aportación del alumnado para contribuir al gasto de material.

La Asociación de alumnos/as solicitará subvenciones a los Ayuntamientos de Arrigorriaga,Basauri, Etxebarri y Ugao.

Sarrerenaurrikuspena Ingresos previstos Por parte del Gobierno Vasco 36.000 euros aproximadamente, que es la cantidad que ingresó el curso pasado. El Centro recogerá dinero de aportaciones del alumnado a lo largo del curso como ayuda al gasto de material del alumnado referente principalmente a fotocopias y papel. En el OMR del 9 de enero de 2014 se aprobó que el centro cobrara una cuota para contribuir a los gastos de material y durante el curso 2015-16 se llegó a un acuerdo para que el alumnado pague una cuota para contribuir a los gastos de material a partir de este curso. El alumnado contribuirá con una aportación de 10 € para todo el curso y 5 € en el 2º cuatrimestre. Kontrolsistemak, gastuenjustifikazioa eta erregistroaSistemas de control, registro y justificación de gastos. Para hacer los presupuestos del Centro tenemos en cuenta los siguientes criterios:

Gastos fijos (dirección, teléfono, arreglos, mantenimientos, suscripciones, papel...).

Gastos de los círculos/aulas.

Necesidades de los Departamentos.

Equipamiento.

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El sistema de registro, control y justificación de gastos en el Centro se lleva por el Director y secretaria, la Junta económica y el Consejo escolar.

Todas las facturas se guardan y archivan en dirección y se presentan en dos informes al Consejo Escolar en enero y en junio:

Para el Centro:

Balance económico con los siguientes apartados: presupuestos, entradas, gastos, remanente.

Información en el Consejo Escolar, Junta Económica y Claustro.

Para el Gobierno Vasco:

Presupuesto del ejercicio

Estado de ejecución presupuestaria

Análisis de tesorería

Libro de Caja

Libro de bancos

Conciliación bancaria (Cuenta de Gastos)

Extactos bancarios Jarraipena, bilerakopurua, datak / Seguimiento, número de reuniones, fechas. Al Gobierno Vasco se presentan las cuentas en enero y junio.

Se explicarán las cuentas en cada uno de las reuniones del OMR que se realizarán para aprobar las cuentas.

La Comisión Económica se reunirá siempre que sea requerida. El Equipo Directivo se reunirá con la comisión Económica para valorar todos los gastos extraordinarios que proponga el profesorado en los Departamentos, en los Grados o en los Círculos. Eginbehardirentxostenak, edukina, noriinformatu.Informes que se han de elaborar,contenido, a quién informar. Se informará:

1. al OMR en el Plan Anual de Centro del presupuesto para el curso escolar y en la Memoria dejando constancia de los ingresos y de los gastos realizados durante el curso anterior. Además se aprobará el informe económico en diciembre y en junio tras lo cual se enviará al Departamento de Educación.

2. a la Comisión Económica cuando se trate de gastos extraordinarios que necesiten valorar.

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Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Canales de información a la comunidad educativa: reuniones, entrevistas, visitas, informes, revistas, página web, correo electrónico.

Reuniones con los diferentes equipos docentes Claustro Comisión pedagógica Departamentos Responsables de Círculos

La acogida al nuevo profesorado y la carpeta de comienzo de curso para el profesorado. Visitas a lo largo del curso a todos y a cada uno de los Círculos. OMR Presentaciones de Reglada y No Reglada Reuniones con delegados /as Asociación de Alumnos/as

El servidor. El correo electrónico La página web

Reuniones con agentes externos

6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana Plan de información a la comunidad educativa

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IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del PAC

arduradunak

agentes

deboralizazioa

temporaliz.

estrategia, baliabide eta bideak

estrategias, recursos, canales

IKASLERIA alumnado

Delegados/as El jueves 18 de octubre reunión de delegados

Orden del día con antelación

Página web, servidor y tutorías.

IRAKASLERIA profesorado

Comisión Pedagógica

Departamentos

Círculos

Comisiones

Claustro

El 5 de septiembre se reúne la Comisión pedagógica

El 6 de septiembre se reúnen los departamentos y los responsables de círculos

El 13 de septiembre los departamentos vuelven a reunirse

El 20 de septiembre, y el 11 y 18 de octubre se reúne la Comisión pedagógica para seguir definiendo los objetivos generales del curso y seguidamente los departamentos, así como las comisiones del plan lector, socioculturales y biblioteca, se reúnen y ultiman sus respectivas propuestas.

El 17 de octubre se recogen las aportaciones del alumnado en la reunión de delegados.

El viernes 25 de octubre se hace una puesta en común del PAC en claustro.

Reuniones

Orden del día con antelación.

Distribución de contenidos a los Círculos por email y en Nagusia en servidor y en papel.

OOG-OMR Responsables de Círculos y ED

Entrega del borrador con antelación

El 8 de noviembre se aprueba en OMR

En papel a través de los responsables de los Círculos y en propia mano a los que pertenecen a Nagusia

ADMINISTRAZIOA administración

Dirección Entrega del borrador con antelación

En mano.

BESTE ERAKUNDE Instituciones Ayuntamiento

ED

Entrega del borrador con antelación

Entrega vía email.

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7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena Seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro

Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual

arduraduna

responsable

jarraipen datak

fechas de seguimiento

tresnak eta behar den informazioa

instrumentos e información necesaria

informaz. deboluzioaren data fecha devolución información

oharrak

observaciones klaustroari OMR-OOG-ri

Objetivos de centro ED

Comisión Pedagógica

Junio Actas de las reuniones (Pedagógica,…)

Indicadores de logro

Junio Junio

Objetivos Departamentos Didácticos

Jefes de Departamento

Departamentos

Junio Actas Departamento

Indicadores de logro

Junio Junio

Departamento de Orientación Orientadora Junio Indicadores de logro Junio Junio

Biblioteca Responsable de Biblioteca.

Junio Indicadores de logro Junio Junio

Plan de Gestión Económica ED Junio Indicadores de logro Junio Junio

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8. Eranskinak/ Anexos

33

Anexo 1

C.E.P.A. BASAURI DENON ESKOLA H.H.I.

Calendario escolar 2019-2020

34

Anexo 2

CRITERIOS DEL EQUIPO DIRECTIVO PARA LA ASIGNACIÓN DE PRINCIPIO DE CURSO 2019-20 DEL PROFESORADO DEL CENTRO

1. El punto de partida es el equilibrio adecuado entre las necesidades del Centro y su RPT. 2. La antigüedad marcará el orden de elección en las diversas rondas que se puedan producir en el proceso, siempre y cuando cumpla / no contradiga otros

requisitos previos. 3. El profesorado adscrito al círculo se responsabiliza de toda la oferta formativa del mismo. 4. Primeramente, los Responsables de los círculos, teniendo en cuenta la experiencia previa en el cargo, y/o trabajo en los mismos. 5. A continuación el profesorado de Grado III se adscribe al nivel 1 (módulos 1,2) o al nivel 2 (módulos 3,4), preferentemente. 6. Seguidamente, se adjudican los ámbitos/materias entre el profesorado adscrito a nivel 2 del Grado III. Si quedasen ámbitos/materias por adjudicar en el

nivel 2, se comenzaría con ellos con el profesorado adscrito a nivel 1, antes de comenzar con los módulos 1 y 2 de Grado III. Así mismo, el profesorado del Cuerpo de Secundaria solo podrá elegir los grupos de nivel 1 que hubieran quedado libres después de realizar la elección de grupos el profesorado del Cuerpo de Maestras y Maestros.

7. A continuación, en Enseñanzas Iniciales, el profesorado de Inglés, y en su caso de PL2, cubriendo las necesidades de todos los círculos. 8. Después, en una primera ronda, el profesorado elige, preferentemente, círculo, turno y ámbito a impartir en un grupo. 9. En rondas sucesivas se adjudicarán el resto de los ámbitos que aun queden por cubrir en cada grupo modular y/o mixto, hasta completar la ER. El

profesor/a puede saltar su turno. 10. Finalmente se adjudicarán los PFNR, priorizando la continuidad del profesorado y/o la responsabilidad en el diseño de los mismos. 11. Los créditos horarios que puedan quedar a disposición se adjudicaran a posteriori a criterio del equipo directivo.

En Basauri, a 1 de septiembre de 2019

ZUZENDARITZA TALDEA

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FECHAS IMPORTANTES CURSO 2019-2020 Anexo 3

1er CUATRIMESTRE 2º CUATRIMESTRE

16 de

septiembre

Presentación de Enseñanza Reglada 10 horas

3 de febrero

Presentación de Enseñanzas No Regladas 10 horas

16 de

septiembre


3 de febrero

Presentación de Enseñanzas No Regladas 17 horas

27 de

septiembre

Presentación de Enseñanzas No Regladas 11:30 h

3 de febrero


30 de septiembre Presentación de Enseñanzas No Regladas 16 h 3 de febrero Presentación de Enseñanza Reglada 18 horas

4 de octubre Sesión de evaluación inicial en Enseñanza Reglada 21 de febrero Sesión de evaluación inicial en Enseñanza Reglada

17 de octubre Reunión de delegados a las 11 y a las 17 horas 20 de febrero Reunión de delegados a las 11 y a las 17 horas

15 de

noviembre Sesión de evaluación intermedia en Enseñanza Reglada 3 de abril Sesión de evaluación intermedia en Enseñanza Reglada

20 de diciembre

Reunión Notas y Faltas 29 de mayo Reunión Notas y Faltas

17 de enero Sesión de evaluación final ordinaria 28 de mayo Reunión de delegados a las 11 y 17 horas

28 de enero Sesión de evaluación final extraordinaria 5 de junio Sesión de evaluación final ordinaria.

29 de enero

Entrega de calificaciones del tutor/a al alumnado (Excepto Grado III módulo 4) y confirmación de matrícula para el 2º cuatrimestre.

Presentación de reclamaciones 12 de junio Sesión de evaluación final extraordinaria

31 de enero Resolución de reclamaciones. 18 de junio

Entrega de calificaciones del tutor/a al alumnado (Excepto Grado III módulo 4) y confirmación de matrícula para el curso 2018-19.

Presentación de reclamaciones

6 de febrero Entrega de certificados de notas y propuestas de graduado al

alumnado del Grado III módulo 4. 20 de junio Resolución de reclamaciones.

24 de junio Entrega de certificados de notas y propuestas de graduado al

alumnado del Grado III módulo 4.

36

Anexo 4

LOS QUE DETECTEN LA EMERGENCIA

Después de recibir el aviso, se repartirán las siguientes tareas

entre ellos-as:

Avisar al conserje (Oscar o Andoni)

Activar la alarma

Llamar al 112.

Desconectar la electricidad y la calefacción (Oscar o Andoni)

Abrir las puertas.

Pasar el aviso a las otras clases-

EL RESTO DEL PROFESORADO

Al oír la alarma saldrán al pasillo

Si en ese momento no está el encargado-a del pasillo, le sustituirá el más próximo-a.

El responsable de cada clase será el profesor-a que esté

Planta baja: Equipo directivo y profesor/a del aula 2.

Primera planta: Profesor/a que esté en la clase 11.

Planta -1: Profesor/a que esté en salón de actos.

TAREAS:

Pasar el aviso a las diferentes aulas.

Marcar con una tiza las aulas revisadas.

Comprobar que la planta queda vacía y las puertas cerradas (baños, aulas).

Medir en cuánto tiempo se ha vaciado la planta.

PLANTA -1

Por la puerta del salón de actos (salida directa al jardín)

PLANTA BAJA

Por la puerta principal.

PRIMERA PLANTA

Por la escalera y por la puerta principal

Al oír la alarma hay que dejarlo todo y no recoger nada.

Se nombrará un responsable entre los alumnos-as para que deje cerradas las ventanas y las puertas.

Ponerse en fila y comprobar que estamos todos-as.

Si alguien está herido-a, ayudarle.

Comprobar en qué lugar está el fuego y dirigirse en dirección contraria.

En el pasillo, andar al lado de la pared, en fila y en silencio.

No volver nunca atrás.

Ir deprisa no es ir corriendo.

PLANTA BAJA Y PRIMERA en CARRETERA DIRECCIÓN BASAURI.

PLANTA -1 en LA EXPLANADA FRENTE A LA PUERTA DEL SALÓN DE ACTOS.

APROBADO EN EL O.M.R. DEL DIA 8 DE NOVIEMBRE DEL 2019 · 2019. 11. 29. · departamentos, así como...

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